2023觀后感作文(匯總九篇)

觀后感作文。

每個(gè)人都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，但作文的水平存在差異。因此，在我們開(kāi)始動(dòng)筆之前，有必要列一個(gè)大綱，明確這篇作文大致要寫(xiě)幾段，以及怎樣才算是寫(xiě)好作文。通過(guò)從不同的角度和層面來(lái)解讀“觀后感作文”，這篇文章展現(xiàn)出了全新的視角。我堅(jiān)信這些方法可以幫助您更好地管理時(shí)間！

觀后感作文 篇1

魯迅自轉(zhuǎn)有感

魯迅先生的大半生是復(fù)雜坎坷的，《魯迅自傳》僅用千余字就濃縮了先生近50年的人生經(jīng)歷和寫(xiě)作成果，表現(xiàn)了先生的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的人生態(tài)度和深沉的愛(ài)國(guó)思想，為我們展示了一段真實(shí)而精彩的人生。

一、靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。

魯迅先生十三歲時(shí)，祖父涉嫌科場(chǎng)舞弊，被罷官下獄。獄中的打點(diǎn)需要錢(qián)，父親一病三年也需要錢(qián)，家道急劇衰落，以至于學(xué)費(fèi)都無(wú)法籌措。且家庭敗落后，親戚族人也都一個(gè)個(gè)換了嘴臉。

這種由富家公子到“乞食者”急劇的變化，使少年魯迅深刻感受到了世態(tài)的炎涼，人生的陰暗面，過(guò)早的體會(huì)到了人情冷暖，看透了上流社會(huì)人物的虛偽與墮落，對(duì)于封建科舉制度的吃人罪惡有了切身的感受。

這是一段痛苦而真實(shí)的人生經(jīng)歷。為了生存和發(fā)展，年輕的魯迅不得不更多地為自己的前途和命運(yùn)奔波，盡管其中許多人生選擇都是被迫和無(wú)奈的。對(duì)此，魯迅先生并不諱言。

正是因?yàn)檫@種痛苦的人生財(cái)富，年輕的魯迅才得以迅速成長(zhǎng)和成熟。當(dāng)先生被親戚稱為“乞食者”時(shí)，“我于是決心回家”，“決心”二字包含了少年魯迅無(wú)限辛酸和強(qiáng)烈的自尊；當(dāng)學(xué)費(fèi)也無(wú)法籌措時(shí)，少年魯迅寧愿流離他鄉(xiāng)也不愿做幕友和商人，“自強(qiáng)自立，有強(qiáng)烈反抗精神”精彩人生必備性格初見(jiàn)端倪。

魯迅是一個(gè)志向遠(yuǎn)大、個(gè)性突出的青年，他毅然跨過(guò)封建宗法社會(huì)的門(mén)檻，離開(kāi)家鄉(xiāng)，帶著對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)和追求新思想、新事物理想的不滿，到南京求學(xué)。他之所以選擇上水師學(xué)堂、礦路學(xué)堂，一是因?yàn)檫@兩所學(xué)校免交學(xué)費(fèi)，解決了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)困難，二是這些是“新學(xué)”，有自強(qiáng)救國(guó)的希望?？蔀槭裁纯既胨畮煂W(xué)堂后很快又改進(jìn)礦路學(xué)堂呢?

這是由于少年魯迅沒(méi)錢(qián)求學(xué)，無(wú)奈選擇了水師學(xué)堂，雖然水師學(xué)堂不要學(xué)費(fèi)，但教員水平極差，根本學(xué)不到什么東西。直到魯迅離開(kāi)二十年后，江南水師學(xué)堂還有教員公然在課堂上斷言：“地球有兩個(gè)，一個(gè)自動(dòng)，一個(gè)被動(dòng)，一個(gè)叫東半球，一個(gè)叫西半球。

”所以，為了求學(xué)，少年魯迅又改進(jìn)礦路學(xué)堂。

在南京的四年里，中國(guó)經(jīng)歷了巨大的變化。戊戌變法運(yùn)動(dòng)徹底失敗，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)被鎮(zhèn)壓，八國(guó)聯(lián)軍蹂躪大地。這促使魯迅更加迫切地尋找救國(guó)的新知識(shí)和真理。1902年1月，魯迅在礦路學(xué)堂畢業(yè)。旋赴日本留學(xué)。

二、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

魯迅選擇學(xué)醫(yī)，是確知新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大助力，想通過(guò)學(xué)醫(yī)，改變中國(guó)人“東亞病夫”的狀況，來(lái)達(dá)到強(qiáng)國(guó)的目的。但后來(lái)通過(guò)“看電影事件”認(rèn)識(shí)到

體質(zhì)弱并不是導(dǎo)致國(guó)弱受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此“棄醫(yī)從文”，希望通過(guò)提倡新文藝，對(duì)國(guó)民進(jìn)行思想啟蒙，來(lái)達(dá)到富國(guó)強(qiáng)民，改變落后面貌。

如果說(shuō)魯迅在出國(guó)前的許多人生選擇是被迫的、無(wú)奈的，那么在日本留學(xué)后，魯迅也經(jīng)歷了幾次人生道路的選擇，這將他的學(xué)業(yè)與國(guó)家的命運(yùn)完全聯(lián)系在一起，是為人民救國(guó)的孩子。如果說(shuō)魯迅出國(guó)前更多的是為了自己的前途和命運(yùn)，出國(guó)后，魯迅接受了新的思想，那么他長(zhǎng)大后就是一個(gè)有救國(guó)救民理想的人，積極探索救國(guó)之路，開(kāi)始了他更加傳奇和精彩的人生。

工作結(jié)束后，魯迅從浙江杭州搬到紹興，從北京搬到廈門(mén)和廣州，最后到上海。從普通中學(xué)教師到教務(wù)長(zhǎng)、教育部、大學(xué)教授，每一個(gè)波折都是精彩的人生！他們都是因?yàn)樾麄鬟M(jìn)步思想，揭露政府的不良行為和帝國(guó)主義列強(qiáng)的罪行而被排斥和迫害的！

而這些也正是他為人民奔波，同敵人作戰(zhàn)的“我以我血薦軒轅”的寫(xiě)照。

魯迅先生對(duì)自己的奔波表現(xiàn)得極為平淡，用 “走出”“又走出”“被拒絕”“到底被拒絕”，較詳敘述的只是從北京到廈門(mén)的一次，這表明魯迅先生對(duì)個(gè)人奔波毫不介意，而對(duì)反動(dòng)政府的迫害則不屑置辯，不以為然。由此可見(jiàn)，在文章樸實(shí)平緩的語(yǔ)言之中，包含了先生對(duì)民族、國(guó)家的摯愛(ài)，也有對(duì)反動(dòng)者的氣憤與不恥。“到1926年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說(shuō)我不好，要捕拿我……”，被政府通緝是一件非常重大的事情，但魯迅先生卻以輕描淡寫(xiě)的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)，將那種欲置自己于死地的告密行為說(shuō)成“說(shuō)我不好”，重話輕講，充分體現(xiàn)了先生蔑視反動(dòng)政府的大無(wú)畏的革命精神和與反動(dòng)軍警不兩立的堅(jiān)定立場(chǎng)。

而將告密者尊稱為“學(xué)者”，則不無(wú)調(diào)侃嘲弄之味。

先生很簡(jiǎn)單的介紹自己的作品，還提到“登過(guò)幾篇不好的文章”。他是中國(guó)近現(xiàn)代史上偉大的作家、思想家和革命家。他的作品具有很高的文學(xué)價(jià)值和思想家值，受到世界各國(guó)的高度重視。他的這種寫(xiě)法，恰恰表現(xiàn)了他謙遜質(zhì)樸的人品。

我們從《魯迅自傳》中看不到一絲先生對(duì)個(gè)人命運(yùn)的慨嘆惋惜，卻能感受到他為祖國(guó)不惜一切、無(wú)悔奮斗的精神和謙遜平易的高尚風(fēng)范。總之，先生光輝的一生，無(wú)愧于他“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡男?，是一段真實(shí)感人、精彩紛呈的人生。

觀后感作文 篇2

做學(xué)生們的船長(zhǎng)

——《死亡詩(shī)社》觀后感

做學(xué)生們的船長(zhǎng)

——《死亡詩(shī)社》觀后感

這所被譽(yù)為“地獄學(xué)院”的學(xué)校有著嚴(yán)格的校規(guī)，學(xué)生們的父母也對(duì)自己的子女寄予了巨大而沉重的希望。寄宿制、繁重的作業(yè)、飛快的課時(shí)進(jìn)度這所學(xué)校的特色，這里超過(guò)75%的學(xué)生們可以順利升入常青藤高校。

當(dāng)基汀第一次走進(jìn)教室時(shí)，那些拿著厚厚書(shū)本的學(xué)生們已經(jīng)準(zhǔn)備好等待老師傳授書(shū)本知識(shí)，照常抄黑板上的黑板，然后默默地接受一堆作業(yè)。但他們看到這位老師吹著口哨走進(jìn)課室，轉(zhuǎn)了一圈后又從后門(mén)悠悠地出去了，幾秒后他探出頭來(lái)，說(shuō)；“跟上來(lái)??！”學(xué)生們有點(diǎn)摸不著腦袋，猶豫著跟了出去，他們隱隱感覺(jué)到，這是一位不同尋常的老師。

“噢，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！”

第一節(jié)課，基汀引用了惠特曼的《噢，我的船長(zhǎng)》這首詩(shī)，他對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們可以叫我‘船長(zhǎng)’?！?/p>

我想，教師之于學(xué)生，確實(shí)像船長(zhǎng)之于船員。學(xué)生們?cè)谥R(shí)和生活的海洋中航行。我們的老師教導(dǎo)和幫助他們?cè)谏某?yáng)中揚(yáng)帆啟航，鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)生命的風(fēng)暴時(shí)給予支持。

在接下來(lái)的時(shí)光里，電影里這位特立獨(dú)行的老師帶著學(xué)生們讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，他創(chuàng)造情景讓這些孩子放飛想象的翅膀，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、嘗試離開(kāi)父母長(zhǎng)輩規(guī)定的軌道，去勇敢追逐心底那些美麗的愿望。

他讓學(xué)生們側(cè)耳傾聽(tīng)墻上畢業(yè)生**的細(xì)語(yǔ)，教他們要“seizetheday”（抓住飛逝的光陰）；他讓學(xué)生們?cè)谕ピ豪镒杂尚凶?，感受“追尋自我”的深意；他讓學(xué)生在球場(chǎng)上邊踢球邊大聲喊出詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)的生命張力……在這個(gè)以升學(xué)為最大目標(biāo)的學(xué)校，基汀老師的這些教學(xué)方式，讓其他老師覺(jué)得難以接受，卻贏得了學(xué)生們的愛(ài)戴。這些未來(lái)將成為律師、醫(yī)生和銀行家的精英學(xué)生重建了基汀當(dāng)年建立的死亡詩(shī)歌俱樂(lè)部。他們?cè)谶@個(gè)小山洞里讀詩(shī)、聊天、唱歌。他們暫時(shí)離開(kāi)外界給出的定義，閱讀自己真正向往的詩(shī)歌。

看到這里，我不禁想道，做學(xué)生們的“船長(zhǎng)”是緣分使然，但怎樣才能做一位帶領(lǐng)他們乘風(fēng)破浪、給他們展示知識(shí)或人生的海洋之絢麗的船長(zhǎng)，卻并不容易。在唯分?jǐn)?shù)論的傳統(tǒng)教育模式里，我們常常會(huì)忘記教書(shū)育人的初衷，而基汀與學(xué)生平等對(duì)話、不斷創(chuàng)設(shè)教育情景、春風(fēng)化雨般地教學(xué)，確實(shí)值得學(xué)習(xí)，但我心中不禁有疑問(wèn)，這位船長(zhǎng)般的老師，是懷著怎樣的信念，在這個(gè)古板而傳統(tǒng)的學(xué)校中，不被他人的看法束縛，而堅(jiān)持自己的教學(xué)模式的呢？

船長(zhǎng)的信念

當(dāng)基汀的老師們看到他非傳統(tǒng)的教學(xué)方法時(shí)，他們?nèi)滩蛔≡诓妥郎腺|(zhì)問(wèn)他，并敦促他不要給學(xué)生帶來(lái)追求藝術(shù)的想法?；』卮鹫f(shuō)他并不是想培養(yǎng)藝術(shù)家，而是自由思想家時(shí)，這位質(zhì)疑者不屑地笑了:“17歲的自由思想家？

”事實(shí)上，什么是真正的“師”呢？如果將自己當(dāng)作居高臨下的知識(shí)和觀念的灌輸者，那就理所當(dāng)然覺(jué)得講臺(tái)下年輕人不可能有自由的思想；但如果像基汀一樣，把自己當(dāng)作與孩子們同舟共濟(jì)的船長(zhǎng)，在引領(lǐng)他們前進(jìn)的同時(shí)，相信他們擁有獨(dú)一無(wú)二的人格與意志，也就不會(huì)嘲笑孩子們心中的夢(mèng)想了。

我認(rèn)為基汀有一個(gè)明確的教育信念：教育的本質(zhì)不是讓下一代重蹈上一代的覆轍，而是讓他們創(chuàng)造自己的輝煌，擁抱現(xiàn)實(shí)生活。懷著這樣的信念的“船長(zhǎng)”，才能帶領(lǐng)“船員”尋找未知的寶藏，給他們自己掌握人生之舵的力量。

孩子雖然不成熟，但有獨(dú)立思考的能力。孩子們心中的自我就像一柄劍，像影片中校方那樣無(wú)視孩子們的自我，甚至認(rèn)為他們并沒(méi)有自由思想時(shí)，孩子們就不知如何正確使用這柄劍。尚未成熟的他們會(huì)這樣理解：

既然學(xué)校父母意味著“規(guī)矩”、“集體性”、“非自我”，那反方向就似乎是“自我”的出口。片頭，學(xué)生們偷偷吸煙、嘲笑校訓(xùn)、偷偷連接無(wú)線電，就是他們心中“自我”的種子在破土。與其忽視和壓制，不如積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們。像基汀一樣，讓他們發(fā)現(xiàn)獨(dú)立思考是被鼓勵(lì)的，并將他們的精力引向詩(shī)歌、體育和其他積極的活動(dòng)。

船長(zhǎng)的成敗

在基汀先生的帶領(lǐng)下，年輕人的熱血澎湃，他們開(kāi)始傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，追尋自己從未想過(guò)的夢(mèng)想。活潑漂亮的年輕人尼爾笑著說(shuō)，他第一次知道自己想做什么，那就是演戲。他知道父親不會(huì)同意，因?yàn)檫@與父母為他安排的方式不一致，但他非常喜歡表演。【djz525.com 勵(lì)志的句子】

尼爾獲得了《漢利霍爾》的小精靈角色，并成功地演出。然而，迎接他的是父親冷漠的眼神，嚴(yán)厲的責(zé)罵，以及他不得不轉(zhuǎn)學(xué)軍校的消息。尼爾痛苦不堪，對(duì)演出的熱愛(ài)和父母的**無(wú)可奈何，最后半夜開(kāi)槍自殺。

尼爾自殺后，他的父母沒(méi)有反思自己對(duì)孩子的壓迫，而是向?qū)W校抱怨基汀的教誨導(dǎo)致了尼爾的死亡。那些本就不滿于基汀的校領(lǐng)導(dǎo)抓住機(jī)會(huì)，逼學(xué)生簽下指證基汀的情況說(shuō)明，把基汀開(kāi)除了。

影片里一位老師對(duì)基汀的忠告，此時(shí)在我耳邊響起：“你冒險(xiǎn)鼓勵(lì)他們成為藝術(shù)家，當(dāng)他們了解自己不是蘭布蘭特、莎士比亞或莫扎特時(shí)，他們會(huì)為此恨你?！弊分饓?mèng)想確實(shí)是美麗而又殘酷的，電影里尼爾因?yàn)樽穳?mèng)而死亡，現(xiàn)實(shí)生活里則是面對(duì)優(yōu)秀者的競(jìng)逐、自身的缺陷又或是生活的瑣事而失去了機(jī)會(huì)、消磨了斗志。

雖然逐夢(mèng)者勝少敗多，但在這個(gè)過(guò)程中，多少孩子沒(méi)有將內(nèi)心那個(gè)自我化為反叛社會(huì)的仇恨、沒(méi)有因青春的躁動(dòng)無(wú)處發(fā)泄而酗酒、犯罪，而是為夢(mèng)想努力了一把，哪怕沒(méi)有獲得理想中的結(jié)果，不仍是值得贊許和紀(jì)念的嗎?向往藍(lán)天的鳥(niǎo)兒是不會(huì)恨天空太美太高的，更不會(huì)恨那個(gè)曾向他展示天空之美的人。

基汀回辦公室收拾行李離開(kāi)時(shí)，正在教室里上詩(shī)歌課，但老師卻變成了一個(gè)嚴(yán)厲的老校長(zhǎng)?；∽叩介T(mén)口準(zhǔn)備離開(kāi)，班里那個(gè)最內(nèi)向寡言的學(xué)生陶德站了起來(lái)，說(shuō)；“基汀老師，我們是被逼簽下那份說(shuō)明的，請(qǐng)您相信我們！”基汀點(diǎn)點(diǎn)頭。

陶德又站上書(shū)桌，高喊：“船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！”老校長(zhǎng)氣急敗壞地命令陶德馬上下來(lái)，但班里卻越來(lái)越多學(xué)生站上書(shū)桌，向基汀致敬。

如同惠特曼的《噢，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)》所寫(xiě)：

在甲板上，那里躺著我的船長(zhǎng)，

他已倒下，已死去，已冷卻。

哦，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！

起來(lái)吧，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)這鐘聲，

起來(lái)，——旌旗，為你招展

——號(hào)角，為你長(zhǎng)鳴。

為你，岸上擠滿了人群

——為你，無(wú)數(shù)花束、彩帶、花環(huán)。

為你熙攘的群眾在呼喚，轉(zhuǎn)動(dòng)著多少殷切的臉。

在一聲聲“船長(zhǎng)”的呼喊中，基汀的眼眶濕潤(rùn)了，就像一位杰出的船長(zhǎng)面對(duì)著他的船員，他雖敗猶榮。英國(guó)教育理論家阿弗烈·諾夫·懷海德曾說(shuō)過(guò)，“把學(xué)校學(xué)到的知識(shí)忘掉,剩下的那一部分才是教育。”基汀雖然離開(kāi)了這所學(xué)校，但他對(duì)學(xué)生們心靈的啟迪卻永遠(yuǎn)地發(fā)揮著力量。

做學(xué)生的船長(zhǎng)，教他們航海，引導(dǎo)他們仰望星空，提醒他們教他實(shí)地。本著平等對(duì)話的信念，激勵(lì)學(xué)生在追求夢(mèng)想的道路上發(fā)揮青春的力量，鼓勵(lì)他們失敗并不重要。我愿意成為學(xué)生們的船長(zhǎng)!

觀后感作文 篇3

今天上午，我們?cè)趯W(xué)校錄播室里看了一場(chǎng)電影，名字叫《胖胖的夏天》。

其中我最喜歡的就是馬小胖幫助別人，一開(kāi)始，他急于求成，覺(jué)得這是不可能完成的事情，但后來(lái)，王小湖教給他怎樣幫助人，怎樣去做好事，他就有了很大的進(jìn)步，順利地幫助別人，并得到了老師的表?yè)P(yáng)。其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都是善良的，胖胖的內(nèi)心是善良和堅(jiān)強(qiáng)的，他雖然沒(méi)有媽媽，但他很堅(jiān)強(qiáng)，他努力去做好事，去幫助別人，每個(gè)人的心都有善與惡兩個(gè)面，怎樣做人，就看你選擇了什么。

其中一個(gè)讓我流下了感動(dòng)的眼淚。是關(guān)于馬小鵬和王小湖幫助秦奶奶的。秦奶奶很善良。他們幫助她實(shí)現(xiàn)了她的愿望。我覺(jué)得秦奶奶很可憐，她的兒子在海上失蹤了，但她并不想說(shuō)他去世了，她只是對(duì)他們說(shuō)她兒子生氣走了，這句話讓我很感動(dòng)，秦奶奶對(duì)生活抱有希望，她是一個(gè)善良的老人，因?yàn)樗诖幸惶?，她的兒子還會(huì)回來(lái)看她。這一段讓我記憶深刻。

看了這部電影，我明白了：愛(ài)，可以讓一個(gè)人變得幸福；愛(ài)，可以讓一個(gè)人變得友好。愛(ài)能使人團(tuán)結(jié)，愛(ài)能使友誼長(zhǎng)久，我們需要愛(ài)，世界也需要愛(ài)，讓我們從身邊的小事做起，去幫助別人，去愛(ài)別人更多！

小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。寫(xiě)作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。

離不開(kāi)平時(shí)對(duì)身邊事物的觀察，除了學(xué)***知識(shí)外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對(duì)作文水平的提高很有幫助。

觀后感作文 篇4

《辛亥革命》是一部扣人心弦的電影。看完之后，我不禁心潮澎湃，久久地、久久地沉浸在影片的情節(jié)中，深深地被那些起義軍的精神震撼。尤其是像電影開(kāi)始時(shí)，秋瑾戴著腳鐐走向斷頭臺(tái)的那一刻，他說(shuō)：

“我的死是為了所有孩子的幸福！”這句話讓我覺(jué)得秋瑾小小的身軀一下子變得如此高大、如此神圣，她的話語(yǔ)又讓我們的心在滴血。感人的畫(huà)面接連出現(xiàn)，讓我印象最深的，就是那一件件衣服里放著的各種“與妻書(shū)”、“絕命書(shū)”……他們是懷著一種怎樣的心情走的？

凄慘的畫(huà)面讓我喘不過(guò)氣來(lái)，眼睛緊緊地盯著畫(huà)面，生怕會(huì)漏下一個(gè)精彩鏡頭。

1911年，廣州起義爆發(fā)。因兵力和**差距懸殊，起義軍不得不宣告失敗。不久，武昌起義爆發(fā)。

依靠強(qiáng)大的兵力和**，起義勝利。隨后，17個(gè)省統(tǒng)一，聯(lián)盟宣布獨(dú)立。這時(shí)，孫文先生（孫中山）回到中國(guó)，宣布成立中華**臨時(shí)大**，后來(lái)又因?yàn)樵绖P強(qiáng)迫他退出清朝，將袁世凱列為第一**。

袁世凱治國(guó)無(wú)方，最終退下了王位。

1911年4月27日，黃興發(fā)動(dòng)的廣州起義失敗，72名活著的革命者被殺害。其中，林覺(jué)民被審問(wèn)時(shí)的那句話“大清索我的命，我誅大清的心！”真正地感動(dòng)了我。

太平洋另一邊，孫中山先生說(shuō)：“我拿得起筆，拿得起手術(shù)刀，怎么就拿不起槍呢？這朝廷不堪一擊，天下就是革命的！

”我很敬佩孫中山先生，他無(wú)疑是偉大的，在中國(guó)最艱難的時(shí)刻，他義無(wú)反顧地為了全中國(guó)人民而奮斗，他以自己的模范行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“吾之所向，一往無(wú)前，愈挫愈勇，再接再厲?！钡氖难?。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，一大批革命黨員和愛(ài)國(guó)者聚集在振興中華的旗幟下，廣泛傳播革命思想，積極奮起前進(jìn)的大潮，不斷發(fā)動(dòng)武裝起義。

套用電影里的一句話，“孫文，他是一個(gè)無(wú)私的人！”國(guó)內(nèi)武昌起義成功，舉國(guó)震驚。消息傳到美國(guó)后，孫中山和同盟會(huì)成員都?xì)g呼起來(lái)。

在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，孫中山意識(shí)到要推翻清**，首先要切斷清**的軍費(fèi)經(jīng)濟(jì)。于是他立即前往歐洲四國(guó)銀行，最后成功說(shuō)服四國(guó)銀行暫停向清**的貸款。

不久，孫中山帶著所有革命者的希望回到了中國(guó)。

辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的君主制，傳播了民主共和的思想。

辛亥革命雖然沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù)，但在鏟除封建主義方面卻遠(yuǎn)勝于歐洲國(guó)家。隨著辛亥革命的爆發(fā)，不僅清皇帝退位，在中國(guó)延續(xù)了兩千多年的封建帝制也被永遠(yuǎn)消滅。**期間，雖然經(jīng)過(guò)袁世凱帝制自為、張勛復(fù)辟，但只不過(guò)是兩場(chǎng)短暫的鬧劇，并沒(méi)有使**中斷，所以說(shuō)，辛亥革命是成功的。

這部電影體現(xiàn)了辛亥革命的精神。希望我們這些作為晚輩的，能夠發(fā)自內(nèi)心的去保持對(duì)于前輩先賢們的崇敬，并引以其為榜樣，激勵(lì)自己，為了那一份信念、信仰，勇往直前，永不放棄。

寫(xiě)作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書(shū)、工作、娛樂(lè)、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

觀后感作文 篇5

面對(duì)蒼白的煙霧、死亡和火災(zāi)，他們將永遠(yuǎn)站在危險(xiǎn)的第一線，用自己的生命保衛(wèi)人民的安全。今年暑假，我興致勃勃地**了《烈火英雄》，被消防員勇敢獻(xiàn)身與團(tuán)結(jié)合作的精神而感到無(wú)比的震撼。

這部電影講述的是消防隊(duì)員在一場(chǎng)大型油罐火災(zāi)中，保衛(wèi)家園，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)。

作為國(guó)家能源儲(chǔ)備，如果大連油罐的輸油管道不盡快投入使用，后果將相當(dāng)于20枚原子彈。更不用說(shuō)全省，連周邊國(guó)家都將面臨生死存亡的考驗(yàn)。人們知道了這個(gè)消息驚慌不已，紛紛逃的逃竄的竄，場(chǎng)面一片混亂，而一輛輛的消防車卻逆向沖進(jìn)火海......

為防止造成無(wú)法挽回的后果，總部下發(fā)命令：誓將所有閥門(mén)逐一關(guān)閉，避免災(zāi)情擴(kuò)大。那翻滾的烈火將鋼鐵烤得彤紅彤紅，盡管這樣消防員依舊將手伸向滾燙的鋼鐵。

“滋滋......”烈火無(wú)情的將手套吞噬了，融化了......滇紅的鮮血從綻開(kāi)的皮肉間流淌著，但依舊用燒焦的手一下一下的關(guān)閉閥門(mén)。

十萬(wàn)平方米的油罐咆哮著，散發(fā)出的藍(lán)色火焰夾雜這股股黑煙如同一條火龍正要沖向云霄。終于在他關(guān)閉最后一個(gè)閥門(mén)的時(shí)候油罐上方產(chǎn)生的氣壓將他推向火海......在這次執(zhí)行任務(wù)中像這位英雄一樣的消防員還有佷多很多很多，劇中徐小斌是當(dāng)初事件中的原型人物，為保障供水，他前后20次跳入海里清理水泵雜物，最后體力不支壯烈犧牲，而當(dāng)天正是他和未婚妻拍婚紗照的日子，看到這里，我不禁淚流滿面!

最后在消防員不眠不休的奮戰(zhàn)下，災(zāi)情終于得到了控制，火也撲滅了，可有些消防員卻永遠(yuǎn)也回不了家了，當(dāng)載著消防員遺體的車輛緩緩駛過(guò)的時(shí)候，我聽(tīng)到了影院里的唏噓聲和啜泣聲。以前我不了解消防員這個(gè)職業(yè)，感謝這部電影讓我了解了這群無(wú)名英雄，正是他們舍己為人的精神才換來(lái)廣大人民的平安!

在回家的路上，我碰巧遇到了呼嘯的消防車。我默默地向汽車敬禮！

觀后感作文 篇6

我看到很多麥兜的大聲廣告。今天，我終于有機(jī)會(huì)見(jiàn)到他們了。我很期待他們，我很興奮?？赐曛?，聽(tīng)見(jiàn)有許多人議論：“這部電影一的也不好看”“這哪是電影嗎”“分明坑我們錢(qián)嗎”“真是浪費(fèi)我時(shí)間”

但我不這么認(rèn)為：因?yàn)檫@部電影中的主人公和他的母親有很多東西要感動(dòng)我！

麥兜一開(kāi)始因?yàn)閷W(xué)***天天都沒(méi)有空余的時(shí)間，每個(gè)時(shí)間段都要補(bǔ)習(xí)，所以麥兜過(guò)得很不快樂(lè)后來(lái)麥兜不想讓媽媽失望就發(fā)奮圖強(qiáng)，并愿意放棄自己最愛(ài)的快快雞做條件，每天12點(diǎn)才睡覺(jué)。果然，世上無(wú)難事，只怕有心人。麥兜考了個(gè)好成績(jī)，這天媽媽也正好做了只雞給麥兜吃，結(jié)果，他和媽媽讓來(lái)讓去都不吃，因?yàn)樗蛬寢屧谝粋€(gè)時(shí)間里發(fā)過(guò)誓，如果實(shí)現(xiàn)了就一輩子不吃雞。

媽媽知道如果孩子不快樂(lè)，這輩子就沒(méi)有意義了。我覺(jué)得很多父母都望子成龍，可是人生除了學(xué)***還要每天快樂(lè)，只要快樂(lè)，一切事情都會(huì)很順利。

麥兜還有毅力，他有一天看到電視上說(shuō)要比武，每個(gè)武派都要有一人參賽。其他人知道后都走了只有麥兜堅(jiān)持了下來(lái)。雖然他輸了，可精神是值得學(xué)習(xí)的。

這部電影教育了家長(zhǎng)。如果每個(gè)媽媽都這么做，我們會(huì)很高興的！

寫(xiě)作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書(shū)、工作、娛樂(lè)、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

觀后感作文 篇7

365夜童話中《長(zhǎng)頸鹿拉拉》 是最有趣的。

長(zhǎng)頸鹿拉拉和小松鼠是好朋友，但有一天，他們吵架了，拉拉離開(kāi)了小松鼠。

在路上，拉拉遇到一只翅膀折斷的鳥(niǎo)。他非常需要拉拉的幫助。拉拉帶著他，好好照顧他。這只鳥(niǎo)也非常喜歡他，每天都唱歌給他聽(tīng)。拉拉時(shí)時(shí)會(huì)想起小松鼠，但是他還是覺(jué)得小鳥(niǎo)對(duì)他更好一點(diǎn)，所以也沒(méi)有太在意。但是有一天小鳥(niǎo)飛走了，再也沒(méi)有回來(lái)。

原來(lái)的翅膀已經(jīng)升起，他不再需要拉，于是他離開(kāi)了，連一句告別的話都沒(méi)有。

很快，拉拉去找小松鼠。他沒(méi)想到的是，小松鼠清楚地記得他的生日。因?yàn)樗辉诶磉?，小松鼠?huà)了一個(gè)像拉拉一樣的氣球，正在慶祝拉拉的生日。拉拉很感動(dòng)，他覺(jué)得沒(méi)有比小松鼠更好的朋友了！

這個(gè)童話故事告訴我們，有些人對(duì)你很好，只是因?yàn)樗麄冃枰愕膸椭?。這樣的好事是暫時(shí)的。而一個(gè)真正的朋友可能會(huì)和你吵架，但不管他不在一起，他心里永遠(yuǎn)都會(huì)有你，這樣的朋友是一輩子的。

寫(xiě)作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書(shū)、工作、娛樂(lè)、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

觀后感作文 篇8

世上最聰明的偵探，人間最詭秘的案情。福爾摩斯—讓人在黑暗中熱血沸騰的名字，像獵犬一樣跟蹤案情；在雪亮的照相機(jī)似的目光前，他無(wú)奈地用自己銳利的眼睛看出人間的虛情假義。

一次次真相大白，一次次用自己的生命底限滿足他的奢望—思考。他的大腦就像一臺(tái)精密的機(jī)器。齒輪嚙合準(zhǔn)確，但他經(jīng)常用鋒利的刀片無(wú)意中刺傷別人的內(nèi)心。

福爾摩斯思維敏捷，勇敢令人印象深刻，但光環(huán)背后是人們無(wú)法理解的孤獨(dú)和悲傷。蒼鷹在空中可以高人一等，它可以捉到任何兔子，但往往自己的思維立足點(diǎn)太高，無(wú)法融入別人的世界。

夏洛克·福爾摩斯也脫掉了他的鋼盔，露出了他內(nèi)心深處的渴望——愛(ài)的歸屬感。他生病時(shí)像個(gè)孩童一樣眼巴巴地望著窗口期待華生的歸來(lái)；在醉酒后大聲地略帶傷感地喊出：

“我沒(méi)有朋友”；在華生與女友熱戀時(shí)冷淡的目光讓人不無(wú)憐憫。

可是，他卻與關(guān)心他的哥哥絕交；夏洛克在耀眼的評(píng)論與**的熱捧中，他要，急切地需要人間最溫暖的氣流，溫暖他的內(nèi)心。但他的智慧總是讓他很容易看穿各種仁愛(ài)背后的黑暗。他的智慧光環(huán)最終成為他的智梏，是他無(wú)法享受平凡的生活。

福爾摩斯，蜘蛛網(wǎng)般的發(fā)達(dá)思維使他用生命譜寫(xiě)了一章章波瀾起伏的樂(lè)章，可是卻讓他無(wú)法適合這個(gè)簡(jiǎn)單的世界，他對(duì)友誼的執(zhí)著像清水中的一滴墨汁為這個(gè)簡(jiǎn)白的社會(huì)添上一筆濃艷的色彩。

寫(xiě)作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書(shū)、工作、娛樂(lè)、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

觀后感作文 篇9

在人們的印象中，熊是**而在我的印象中，熊是遲鈍和可愛(ài)的。它們真可愛(ài)。以前，我也認(rèn)為熊是一種可怕的動(dòng)物。現(xiàn)在我卻不這么認(rèn)為。

是什么讓我對(duì)它們的認(rèn)識(shí)徹底改變了呢？那就是英國(guó)的一部電影作品《帕丁頓熊》。聽(tīng)了這部電影的名字，我想你知道這部電影是關(guān)于一只熊的。它的名字叫帕丁頓。

從遙遠(yuǎn)的秘魯叢林到奇怪的倫敦大城市，帕丁頓就像一個(gè)有著倫敦夢(mèng)的新移民。但當(dāng)它到達(dá)倫敦時(shí)，它知道倫敦和以前不一樣了。人們不再有閑暇時(shí)間停留在街頭談?wù)撎鞖猓辉俅鞫Y帽，不再見(jiàn)到陌生人都報(bào)以微笑了......但是,如果你幸運(yùn)的話，還是能遇到那么一兩個(gè)熱心腸的人，對(duì)你伸出援助之手---如布朗一家一樣。

帕丁頓在給姑媽的信中寫(xiě)到：“這家人很奇怪，但我仍然喜歡他們。布朗先生是保守和謹(jǐn)慎的，在任何小風(fēng)險(xiǎn)面前都不會(huì)前進(jìn)。布朗太太是個(gè)心地善良的人。她打扮得像她臉上的笑容一樣明亮而溫暖。

兩個(gè)孩子，一個(gè)在想成為宇航員，另一個(gè)在青春期，叛逆而敏感。哦對(duì)了，還有一個(gè)老太太，癡迷于各種打掃，壁櫥里藏著各式各樣的吸塵器。我多么希望成為這家里的一份??！

可無(wú)奈，我總是闖禍，身后還有一個(gè)總是想將我做成標(biāo)本的女博物館館長(zhǎng)窮追不舍。但當(dāng)帕丁頓真的離家出走陷入絕境時(shí)，家人不顧危險(xiǎn)前來(lái)幫忙。最終，真情戰(zhàn)勝**，一家人歡喜大團(tuán)圓。

故事的開(kāi)頭是這樣的。過(guò)去，一個(gè)探險(xiǎn)家來(lái)到秘魯?shù)倪b遠(yuǎn)叢林。他成為秘魯熊的好朋友，教它們說(shuō)話。后來(lái)探險(xiǎn)家們離開(kāi)了，只給它們留了一頂帽子。幾年后，秘魯叢林里有一只熊。是帕丁頓。

帕丁頓和他姑媽住在一起，一天天長(zhǎng)大。有一天桔子熟了。它們用桔子做了許多瓶果醬。晚上在它們要睡覺(jué)時(shí)，秘魯**了。

只有可憐的帕丁頓僥幸的活了下來(lái)。因?yàn)榧覉@毀了，帕丁頓按照姑媽的意思，只身一熊來(lái)到了倫敦尋找當(dāng)初的好朋友探險(xiǎn)家。十一二月份的倫敦陰雨連天，偶爾有片刻的陽(yáng)光，仿佛神賜一樣，讓人舍不得從窗前挪開(kāi)。

牛津街和肯辛頓的圣誕燈亮著，但過(guò)路人仍掛著領(lǐng)子或打著黑色雨傘匆匆走過(guò)，一刻也不肯停下。