家長觀后感匯編九篇

家長觀后感。

大家學(xué)習(xí)中總是少不了寫作文吧。在寫作文時(shí)，要體現(xiàn)和表達(dá)自己的想法。平時(shí)多積累，作文會(huì)更流暢，語言也會(huì)有文采。您掌握了寫好文章的密碼嗎？由此，有請你讀一下以下的“家長觀后感匯編九篇”，有需要的朋友就來看看吧！

家長觀后感 篇1

鏈路層根據(jù)不同的MAC地址將數(shù)據(jù)分流到不同的物理實(shí)體；

IP層根據(jù)不同的IP將數(shù)據(jù)分流到不同的網(wǎng)絡(luò)實(shí)體；

傳輸層根據(jù)不同的端口將數(shù)據(jù)分流到不同的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序；

套接字層根據(jù)不同的socket描述符將應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)分發(fā)到不同的線程與進(jìn)程，

主要是accept，它會(huì)將應(yīng)用程序阻塞，accept會(huì)返回一個(gè)新的socket描述符。

那么這個(gè)socket描述符會(huì)與新的端口掛鉤嗎？

新創(chuàng)建的socket描述符并未與任何端口綁定，也就是說沒有占用新的端口，

也就是說listen與accept使用的是同一個(gè)端口。

也正好說明端口表示這網(wǎng)絡(luò)實(shí)體上的應(yīng)用程序。

端口代表著應(yīng)用程序。

socket描述符并不是與端口一一對應(yīng)的，一個(gè)端口對應(yīng)多個(gè)socket描述符。

例如:

listen在某個(gè)端口上監(jiān)聽，accept接受多個(gè)新的連接，也就是socket描述符。

連接的概念就是建立的端口之上的。

常見的epoll,poll,select是處在套接字層次的系統(tǒng)調(diào)用，實(shí)際上可以認(rèn)為同一個(gè)端口上的數(shù)據(jù)分流就是多個(gè)socket描述符體現(xiàn)。

家長觀后感 篇2

最近，我們讀了一篇文章，題目是《誰去開家長會(huì)》，讀了這篇文章，讓我覺得心酸酸的，它的主要內(nèi)容就是：陶陶考試沒考好，放學(xué)回家后，她馬上進(jìn)了臥室，一會(huì)兒，陶陶從臥室出來了，她說：“爸爸媽媽，明天開家長會(huì)”。但爸爸媽媽誰也不愿去開家長會(huì)，都覺得丟人，最后由抓鬮決定，媽媽抓到了“去”。陶陶傷心了，吃飯時(shí)，爸爸去叫陶陶，看到陶陶留了一封信，信中說，以她現(xiàn)在的成績，可不可以做他們的孩子，讓他們抓鬮決定吧。爸爸與媽媽深深地知道自己錯(cuò)了。我覺得陶陶父母做的不對，雖然陶陶沒考好，但她已經(jīng)盡力了埃

在我家，也發(fā)生過這樣的事。一次開家長會(huì)，爸爸開完會(huì)回來說：“你看人家高健皓考得多好，你呢?才考了這么一點(diǎn)分?！彼?，他就把我看動(dòng)畫片的時(shí)間減掉了，還讓我去做媽媽買的練習(xí)冊和試卷。我覺得爸爸媽媽這樣做是不對的，我雖然才考了這點(diǎn)分，但我也盡力了，一次考不好，不代表每次考不好，下次我會(huì)努力的，我一定會(huì)考得好成績的。

我覺得家長不應(yīng)該只看成績，應(yīng)該讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

家長觀后感 篇3

星期三下午，一放學(xué)回家，我便迫不及待打開書包，拿出這封“有史以來”最重要的信，對媽媽鄭重其事地講：“媽媽，黃老師又給你一封信了。快來看呀！”“怎么又有信啊？”媽媽露出不屑與嫌煩的神情?！翱赡墁F(xiàn)在你覺得沒有新奇之處，但仔細(xì)看就可以體會(huì)到其中的奇妙之處了?！蔽也痪o不慢地回答著。接下來，我們開啟了一段“曲折離奇”的讀信過程。

剛開始，媽媽看得飛快，不到兩分鐘，第一部分就看完了?！斑€是沒有什么特別，沒新意，沒啥看頭啊?！蔽覌屶饺轮?。我用手往下指了指，暗示她，并反駁道：“往下看，會(huì)有新發(fā)現(xiàn)和驚喜的地方。”接著，我媽往下看，不一會(huì)兒，信中的內(nèi)容已經(jīng)完全俘獲了她的眼球，她入了神，就是用銅鑼敲也難以將她的神拉回來。第一個(gè)是上課積極發(fā)言，王緣、韓子琪、趙玲楠……找來找去唯獨(dú)就沒有我的名字，媽媽有點(diǎn)急了，開始翻來覆去地找，瞧她那樣，真令人好笑??！終于，皇天不負(fù)有心人，媽媽在最后一行找到了我的名字，我媽那緊皺的眉頭也得以舒展開來。我陪我媽看完信后，發(fā)現(xiàn)我的名字出現(xiàn)了9次。我太高興了?。?！但如果跟王緣，韓子琪她們比，我就算九牛一毛而已，怎么可以和她們混為一談呢？我覺得自己十分渺小，就好像是一位登山家要登上一座遙不可及的大山一樣，我有理想，但心有余而力不足?？蛇@時(shí)，我媽要使出殺手锏——大道理了。她對我說：“你看王緣、余果他們，次次上光榮榜，就是五（4）班的‘頂梁柱’！是五（4）班的驕傲！是五（4）班的榜樣！而你呢……”這些話就不講了，要出丑的，聽得人要發(fā)瘋、頭疼了。煩人?。?/p>

這封信，算好信呢？還是壞信呢？你們覺得呢？

家長觀后感 篇4

古希臘有一個(gè)傳說：塞浦路斯國王皮格馬利翁酷愛雕塑藝術(shù)。有一次，他在完成一座少女雕像時(shí)傾訴了自己的全部心血和情感，并對這尊少女雕像產(chǎn)生了愛慕之情，他的熱情使少女雕像突然活了，兩人最終相聚在一起。這個(gè)神話故事反映了“愛”的巨大效應(yīng)。后來美國心理學(xué)家羅森塔爾把它用在了教育預(yù)測實(shí)驗(yàn)中。他隨意抽出學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，并開出了一張“有發(fā)展前途”的學(xué)生名單。結(jié)果8個(gè)月后的再次測驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，名單上的學(xué)生有了很大的進(jìn)步。這是因?yàn)槿握n教師受名單的影響，對這些“有發(fā)展前途”的學(xué)生抱有更大的期待，這種期待又表現(xiàn)在與這些學(xué)生交往中的態(tài)度和情感上。學(xué)生由于受到教師態(tài)度的積極影響，也就真的表現(xiàn)出教師期待中的反應(yīng)，主動(dòng)配合而取得了很大的進(jìn)步。這種因教師的期待而潛移默化促成學(xué)生進(jìn)步的心理作用就是教育心理學(xué)上非常經(jīng)典的“皮格馬利翁效應(yīng)”。

確實(shí)，教師對學(xué)生的友善、親近和期望對學(xué)生的智力、學(xué)業(yè)乃至一生的發(fā)展都有十分明顯和積極的影響?？梢哉f教師的態(tài)度、行為實(shí)際上是學(xué)生一生成敗的一個(gè)關(guān)鍵性因素。我國著名作家三毛曾經(jīng)患有嚴(yán)重的自閉癥，時(shí)間長達(dá)7年，在這期間她不肯上學(xué)，害怕所有的人，不愿與外界接觸。而起因是初中二年級(jí)因?yàn)槌煽儾患眩粋€(gè)數(shù)學(xué)教師在她的眼上畫了兩個(gè)“鴨蛋”，使她當(dāng)眾出丑。有人認(rèn)為這一心理疾患還是她后來自殺身亡、英年早逝的主要原因之一。

中國有句古話“愛人者恒愛之，敬人者恒敬之”。而這種相互關(guān)系在師生相處中更為重要，在生活中師愛幫助學(xué)生成長的例子比比皆是，據(jù)說杜魯門總統(tǒng)的成功就與贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)。但很多時(shí)候教師可以把愛和期待毫不吝嗇地用在好學(xué)生身上，卻不能持之以恒地給予那些更需要幫助的“壞”學(xué)生。其實(shí)沒有一個(gè)“壞”學(xué)生是天生的，尊重學(xué)生的獨(dú)立性和人格，做學(xué)生情感的反應(yīng)者，不斷地為學(xué)生提供表現(xiàn)和成功的機(jī)會(huì)，將尊重和愛滲透于教育教學(xué)中，使學(xué)生快樂地成長，這和敢于懲罰學(xué)生的不良行為并不矛盾。

孔子早在幾千年之前就有“欲來者不拒”的有教無類的教育倫理精神，心是用心去換得的，我們應(yīng)該把“以學(xué)生為本”的教育理念真正落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)行為上，發(fā)掘?qū)W生的潛能、關(guān)注他們一生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功，都能沐浴在愛和希望的陽光中。

所以，無論在什么時(shí)候，我以為，愛與期待是最好的教育。

家長觀后感 篇5

tcp/ip協(xié)議中存在一些基本的術(shù)語，如MSL,TTL,RTT等，

MSL(max segment lifetime) 表示報(bào)文的最大生存時(shí)間，即包在網(wǎng)絡(luò)上存在的最長時(shí)間，超過這個(gè)時(shí)間的包將被丟棄，這個(gè)值實(shí)際應(yīng)用中是30s,1min,2 min等。

TTL(time to live) 表示包經(jīng)過的最大的路由器的個(gè)數(shù)，這個(gè)值有源主機(jī)設(shè)置，每當(dāng)包經(jīng)過一個(gè)路由器，它的計(jì)數(shù)就減1，當(dāng)為0時(shí)，這個(gè)包被丟棄，同時(shí)ICMP通知源主機(jī)。

在效果上MSL要比TTL大。

RTT(round-trip time) 表示client 到server的往返時(shí)間，TCP含有動(dòng)態(tài)估算RTT的算法。

TCP連接關(guān)閉的發(fā)起者在收到對端的關(guān)閉請求，并發(fā)出關(guān)閉確認(rèn)后進(jìn)入time_wait后有一個(gè)等待時(shí)間，這個(gè)時(shí)間就是2MSL,主要是端口的占用的時(shí)間，如果設(shè)置了SO_ADDRREUSE就沒有關(guān)系，close_wait是被關(guān)閉的一側(cè)的狀態(tài)，

基于上面的一些概念，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)異常時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)半開連接和半閉連接，以及rst命令的出現(xiàn)。

例如:

server重啟后，先前已經(jīng)建立連接的client在毫不知情地情況下，發(fā)送數(shù)據(jù)，這就是半閉連接，此時(shí)server就會(huì)發(fā)送rst命令。

半開連接就是在連接連接的過程中，沒有及時(shí)收到響應(yīng)，半開連接與半閉連接的最大區(qū)別就是半閉連接不能用，半開連接可以用。

client發(fā)送syn到server,但是server的端口并為打開，此時(shí)server也會(huì)發(fā)送rst。

在server抓包如果出現(xiàn)rst命令，可以嘗試使用netstat查看連接的狀態(tài)，以確認(rèn)問題的原因。

家長觀后感 篇6

讀李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》是因?yàn)槔瞎耐扑]。在看的過程很快使我認(rèn)識(shí)到，這是一本在子女教育方面非常有啟示意義的好書，是一本孩子的家長應(yīng)該細(xì)讀、值得回味的好書。

看后覺得，這本書所寫、所記、所闡述的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師如何陪伴自己的女兒成長、成才的過程，而是給所有的老師、孩子的家長介紹了一些教育理念，一些教育方法，一些教育實(shí)踐。教育是門學(xué)問，也是門藝術(shù)，更是個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程。教育是堪比泰山還重的一份責(zé)任，也經(jīng)常是讓所有孩子的家長、老師時(shí)時(shí)刻刻牽腸掛肚無法回避的日?，嵓?xì)之事。讀完此書，有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享

明確做孩子的家長的責(zé)任，孩子的家長是孩子的終身教育者。

我們的身份雙重的，即是孩子的家長，又是教師，而我體會(huì)最深的，絕大多數(shù)孩子的家長把孩子交給老師便萬事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護(hù)，絕對支持。見過多的是這樣的孩子的家長，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些孩子的家長的行列中，自己卻渾然不覺。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對自己的孩子卻束手無策，讀此書后愧疚：自己在推卸責(zé)任。孩子的家長要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長。養(yǎng)育從孩子的第一聲啼哭就開始了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長，不知不覺中擔(dān)任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要孩子的家長的辛勤勞動(dòng)，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。孩子的家長是孩子的終身老師。zqmbj.cn

調(diào)整做孩子的家長的心態(tài)，鼓勵(lì)孩子做最好的自己?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。

有的孩子的家長對孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以孩子的家長永遠(yuǎn)對孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內(nèi)因注定了孩子成長的差異，天生我才必有用，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。

作為孩子的家長，我讀此書，收獲很多更科學(xué)的教育理念和教育方法；作為教師，我讀此書，如獲至寶，心靈的窗戶敞開了。這本書一直放于我的床頭，閑暇時(shí)間我還會(huì)再讀，再領(lǐng)會(huì)，再品味，與孩子一起成長是我今后的路。

李老師在他的書里說道，“民主教育”，學(xué)會(huì)尊敬孩子，孩子是家庭的一員，我們要平等對待，尊敬孩子的心靈世界。還要有勇于向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。當(dāng)父母無心傷害孩子的尊嚴(yán)時(shí)，要勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，“真理面前人人平等”，讓孩子在民主、平等、健康的環(huán)境中快樂的成長。有一次，在一次朋友聚會(huì)中，我無意說出了女兒的一個(gè)小秘密，女兒回家后一天都不理我，我不知道發(fā)上了什么事情，問她，她又不理我，后來孩子她爸爸告訴了我的原因，原來我無意泄露女兒的隱私，我學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師教我的方法，給女兒寫致歉信，勇敢的承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，孩子理解了我，也原諒了我的過失，從這以后，孩子犯了錯(cuò)誤，也勇于主動(dòng)承認(rèn)。

最好的家長是孩子的欣賞者，支持者。孩子的成長是一個(gè)漫長的過程，從學(xué)習(xí)到生活交友，經(jīng)過了許許多多，孩子自己面對的東西太多了，家長要以一個(gè)欣賞者、支持者的身份陪在孩子的身邊。

《做最好的家長》一書，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)父親的身份，以女兒培養(yǎng)、教育為主，向我們展示了一個(gè)民主、快樂、而又不失嚴(yán)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母赣H，生動(dòng)的詮釋了一個(gè)最好的家長。

出于對李鎮(zhèn)西老師的教育理念的認(rèn)同，以及對李鎮(zhèn)西老師個(gè)人的崇拜，暑假的一天，我一口氣買下了李鎮(zhèn)西老師的好幾本大作，其中包括《愛的教育》、《做最好的家長》、《做最好的家長》。由于工作繁忙，有些書一直沒有時(shí)間系統(tǒng)閱讀?；蛟S是出于對孩子教育培養(yǎng)的需要，也是出于對李老師教育孩子成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒，春節(jié)期間，我集中精力，一口氣兩次閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》一書。

李鎮(zhèn)西老師在《做最好的家長》一書最前面的自序中所告訴我們的核心理念是：家長也是教育者，這是他告訴我們的第一個(gè)意思!

接著在引言中他又告訴我們家庭教育的另一個(gè)核心概念：民主!

我認(rèn)為在孩子教育中，這兩點(diǎn)都非常重要。

雖然我懂得家長同樣是一個(gè)教育者，可是究竟應(yīng)該如何教育，我卻常常束手無策。在這一篇中，李老師說：“讓女兒成為一個(gè)快樂的人!和女兒一起快樂的成長!”這是他堅(jiān)定不移的教育理念?？煽鞓返暮x決不是單純的笑鬧，決不是一味的順從，其含義應(yīng)該是科學(xué)的，有著許多健康的東西存在其中。

真正難以理解的是李老師所說的第二個(gè)意思。因?yàn)椤懊裰鳌边@個(gè)詞太難理解，太難真正把握科學(xué)民主和盲目順從的界限，好多事情都是經(jīng)過后才知道的，年輕的父母又不可能有這方面的經(jīng)驗(yàn)。李老師在本篇中介紹了民主的幾個(gè)：一、尊重;二、平等;三、尊重選擇權(quán)。

尊重，即尊重其心靈世界，尊重其精神世界，保護(hù)其個(gè)性，寬容其“逆反心理”。

平等，即父母應(yīng)保留一顆童心，應(yīng)勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)，應(yīng)平等看待每一個(gè)人。

尊重選擇權(quán)，即培養(yǎng)人的獨(dú)立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起商量，而不是代替孩子做決定。

正因?yàn)檫@些理論說起來容易，在實(shí)際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了容易出現(xiàn)的誤區(qū)。我認(rèn)為，家長在具體做法上，在涉及對錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，而不能迷失立場。

《做最好的家長》是一本很好的書，一本很實(shí)用的書，當(dāng)在孩子教育中出現(xiàn)難題的時(shí)候，出現(xiàn)困惑的時(shí)候，好好看看這本書，在書中與教育高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。但書到用時(shí)方恨少，臨時(shí)抱佛腳肯定是不行的，因?yàn)橹挥泻穹e才能薄發(fā)，只有多學(xué)才能活用。

家長觀后感 篇7

我從小便對各色科幻小說有著濃重的興趣。喜歡過劉慈欣的《三體》，熱愛過阿西莫夫的《銀河帝國》，欣賞過威爾斯的《時(shí)間機(jī)器》……但令我愛不釋手的卻是被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》。它那精巧的構(gòu)思，出色的想象，成熟的文字，無論何時(shí)回想，尤新依舊。

翻開書本，一個(gè)個(gè)有血有肉，栩栩如生的人物形象躍然紙上：身份神秘、見識(shí)多廣的尼莫艇長;善良淳樸、灑脫的內(nèi)德·蘭德;對科學(xué)充滿熱情的阿羅納克斯……

但最令我感動(dòng)的卻是一個(gè)并不起眼的配角——仆人孔塞伊。他在書中并不常常出現(xiàn)，但他的精神卻讓我刻骨銘心：

在看到教授無意間跌出甲板時(shí)，他毫不猶豫地跳入海中，救起教授，這就是忠誠;在教授游不動(dòng)時(shí)，他毫無怨言地將教授背在肩頭，這就是善良;當(dāng)教授嘴唇發(fā)青，呼吸微弱時(shí)，他義無反顧地與內(nèi)德將氧氣瓶里僅存的氧氣渡給教授，這就是舍己為人。他從未委曲求全，從未阿諛奉承，從未低聲下氣，至始至終都保持著自己的那份自尊，令我震驚，更讓我敬佩。

讀完全書，只覺得好像剛剛做完一場夢。夢中我隨著主人公在海底徜徉了兩萬里：在海底森林打獵，被角鯊追殺;在珊瑚王國為犧牲的水手舉行葬禮;參觀柏拉圖筆下的大西洋城……

凡爾納通過這些生動(dòng)鮮明的人物描寫，以及豐富精彩的海底故事教會(huì)了我許多我不曾具備的優(yōu)秀品質(zhì)。不必說內(nèi)德的豪放灑脫，也不必說阿羅納克斯敏銳的觀察與分析，更不必說尼莫艇長一往無前的探索精神。

無論是小說中哪個(gè)人物，都擁有著豐富的知識(shí)積累與人生閱歷;他們或許很平凡，但那光輝的人性美為他們鍍上一圈耀眼的光環(huán);盡管身處逆境，但他們都沒有放棄心中的夢想，我想這些都是作者想表達(dá)給讀者的吧。

那么就讓我們從自身做起，朝著自己心中的夢想不斷奮斗吧!

家長觀后感 篇8

最好的家長是讓孩子快樂一生的家長?！翱鞓贰倍终f起來很容易，但真正踐行起來卻不簡單。無所事事，無憂無慮，這就是快樂嗎？李老師就賦予了“快樂”博大豐厚的內(nèi)涵，就是最大的快樂！快樂，源于知識(shí)，暢游在浩瀚知識(shí)的無邊海洋，快樂源于善良，讓人們因我的'存在而感到幸福就是最大的快樂！快樂源于童心，永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂！快樂源于超越。戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂?？鞓返娜耸亲钣袗坌牡?，因?yàn)閻鄣膫鬟f能讓我們獲得更多的朋友和關(guān)心?？鞓返娜耸遣W(xué)的，讀書能讓我們達(dá)到人生的至高境界，自覺摒棄世俗的烏煙瘴氣?？鞓返娜藭?huì)永葆一顆童心，孩童般的心靈會(huì)讓我們永遠(yuǎn)貼近大自然，聆聽鳥語花香，胸懷山川日月，赤子般的純潔會(huì)讓我們永遠(yuǎn)充滿活力。

最好的家長是孩子的欣賞者，支持者。孩子的成長是一個(gè)漫長復(fù)雜的過程，走過懵懂又迎來逆反青春期，從學(xué)習(xí)到生活交友，方方面面，不知要經(jīng)歷多少次的挑戰(zhàn)，面對多少次的誘惑，走過多少次的迷茫。孩子自身要面對的已經(jīng)太多太多，再加上家長的監(jiān)管，不斷地對孩子挑三揀四，施加壓力，年少的他們將何以堪重？最好的家長是以一個(gè)欣賞者，支持者的身份出現(xiàn)在孩子的身邊，他欣賞孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，他支持孩子邁過一個(gè)又一個(gè)的門檻，李老師在他的書中并沒有回避應(yīng)試教育，而是詳實(shí)地記錄了陪孩子走過小學(xué)，跨過中學(xué)，最后順利考入理想大學(xué)的過程，孩子的學(xué)習(xí)成績也由最后幾名到名列前茅，離不開李老師對孩子一路的欣賞和支持，孩子在順利完成學(xué)業(yè)的過程中錘煉了性格，積累了人生閱歷，培養(yǎng)了各項(xiàng)能力，最后成為一名棟梁之才。

家長觀后感 篇9

讀書，這個(gè)被很多人視為枯燥無味的事情，在我看來卻恰恰相反，它對于我來說，里面有太多的好奇、神秘和樂趣，讀書的過程就像遨游一個(gè)古代大型的宮殿，里面金碧輝煌，并且有很多神秘的房間，每個(gè)房間里有著不同的裝飾和東西。宮殿里住著瀟灑的王子和美麗的公主，每天都在發(fā)生著不同的人和事，很多的美麗傳說都是在這里發(fā)生的。

在一個(gè)周末的下午，我順手翻開了桌子上的`一本書，書中的故事深深的吸引了我，王子和公主曲折的愛情故事感染了我，仿佛我就置身于其中，就像回到了那個(gè)神秘而古老的年代，親眼見證了王子用眼淚解救了被迫害死去的公主，她們過起了幸福的生活，沒有比這更美妙的事了。

高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”，我國古代有句名言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我說，書就是一個(gè)博大的世界、一個(gè)風(fēng)景秀麗的國家和一個(gè)形形色色的社會(huì)，里面充滿了各種各樣新奇、有趣和神秘的東西，我簡直太喜歡它了，簡直一天都離不開它。如果沒有它，這世界是多么枯燥、多么無聊??！我要做書中充滿勇敢、智慧和愛心的人，為這個(gè)世界上遭受苦難和困難的人提供無私的幫助，那是多么開心的事呀！讓我們一起到書中感受那無窮的樂趣吧！

家長觀后感 篇10

青春期是一個(gè)人一生中最重要的時(shí)期，這時(shí)期品德和三觀初步形成，身體等方面飛速發(fā)展。因?yàn)榍啻浩诘倪@種特性，使父母在陪伴和教育孩子時(shí)面臨很多很多的挑戰(zhàn)，比如說孩子個(gè)人思想的覺醒，形成自己的一套價(jià)值觀;比如說孩子企求獨(dú)立，渴望能夠走出家門去看世界。這些都是孩子在青春期當(dāng)中必須經(jīng)歷的過程，也正是因?yàn)檫@樣的過程，使青春期注定是孩子成長過程當(dāng)中一個(gè)特殊的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，父母會(huì)看到孩子出現(xiàn)很多不能理解的言行，而從青春期孩子的角度來看，這一切只不過是他們在探索生命的可能性。如果父母也能有這樣一種心態(tài)來面對孩子的新變化，那么，你們和孩子之間的一切問題都將迎刃而解!

(一)、什么是青春期教育?它有哪些特性?

首先，青春期教育不是問題孩子的心理治療，而是青春期孩子的必修課。通常大家都以為青春期教育是問題孩子才要去接受的教育，又或者說這是一種心理治療，但其實(shí)不然。每個(gè)青春期的孩子都有他自己的迷茫，每個(gè)青春期孩子的家長也因此而面臨著自己的苦惱。在這個(gè)過程當(dāng)中，不管是好的還是不好的，不管當(dāng)下是否有苦惱，如果能夠接受青春期教育并對青春期的特殊性有正確的認(rèn)知，知道這一切是孩子成長的一個(gè)必經(jīng)的階段，抱著更加輕松的心態(tài)來面對，就能夠?qū)⒆拥某砷L、父母的成長，都起到一個(gè)很好的助推作用。反之，若是把一個(gè)出現(xiàn)變化的青春期的孩子當(dāng)作是問題孩子看待的話，那么所有的問題只會(huì)越來越嚴(yán)重。

第二，父母要懂得：青春期教育，不是站在大人的角度去幫孩子做決定、去幫孩子體驗(yàn)世界和生活，而是父母應(yīng)該利用過往的人生經(jīng)驗(yàn)，去幫助孩子發(fā)現(xiàn)他人生當(dāng)中更多的可能性。

很多的家長都抱怨：我孩子太不聽話了，叫TA不要那么做，卻偏偏要那么做……其實(shí)這些都是青春期孩子在探索自我的外在表現(xiàn)，此時(shí)，父母要做的事情不應(yīng)該是站在自己的角度，用自己過往探索得來的經(jīng)驗(yàn)來代替孩子的探索，而是要利用自己的人生經(jīng)驗(yàn)，來幫助孩子規(guī)避掉危及到他們生命安全的因素，以便他們在盡量安全的環(huán)境下探索自己人生當(dāng)中更多的可能性。

第三，青春期教育不是簡單的說教，而是實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)。如果父母拿自己過去所接受的教育來和現(xiàn)代孩子正在接受的教育做對比，會(huì)發(fā)現(xiàn)：整個(gè)教育環(huán)境(包括學(xué)校和社會(huì))已經(jīng)發(fā)生巨大的變革，課本的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)在慢慢地改革，教育部門甚至開始給孩子增加很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

現(xiàn)在的孩子面臨著信息復(fù)雜的社會(huì)，他們所接收的信息量，甚至他們的認(rèn)知已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過父母的認(rèn)知。但是，一個(gè)孩子有認(rèn)知，并不等于他就能把這些認(rèn)知都裝進(jìn)腦子里、為他所用。在這種情況下，孩子成長過程當(dāng)中的那一份體驗(yàn)就必不可少。因?yàn)?，人只有自己親身體驗(yàn)過，才能夠真正明白，那樣的一件事情對TA意味著什么!否則，再多的說教都只是白費(fèi)精力。

在探索關(guān)于青春期重塑親子關(guān)系的話題之前，希望父母能對此有個(gè)初步的了解，以便于弄懂下面要探討的課題。

(二)、青春期重塑親子關(guān)系。

在開始“青春期重塑親子關(guān)系”這個(gè)課題之前，先要向父母們提一個(gè)問題：大家認(rèn)為，在青春期親子關(guān)系的問題上面，誰更有能力或者誰更應(yīng)該主動(dòng)去改善這樣的一份關(guān)系?哦，有人說，爸爸媽媽是最根本的;有人說孩子是最根本的;還有人說雙方都有關(guān)系?？茖W(xué)實(shí)踐證明，問題的關(guān)鍵在于父母的改變。

“與其一輩子期待另一個(gè)人的改變，不如在自己的內(nèi)在尋找一份可能性?！备改競兣c其一直盼望孩子做出改變，倒不如自己先去努力改變，當(dāng)父母的努力積累到能夠讓孩子有感受時(shí)，他們自然而然就會(huì)發(fā)生改變。很多的教育實(shí)踐案例可以佐證：父母的改變能促進(jìn)孩子的成長，并且能促進(jìn)整個(gè)家庭關(guān)系，甚至家族關(guān)系的改變?？吹竭@里，父母們可能要問：我要如何改變，孩子才能夠變得更好呢?當(dāng)下很多家庭的成員關(guān)系，可以總結(jié)為這四個(gè)字：吵、默、怨、理。

家長觀后感 篇11

作為家長，我們都希望自己的孩子能夠健康、快樂地成長。然而，往往面對社會(huì)的競爭和學(xué)校的種種問題的時(shí)候，我們會(huì)不知所措。這時(shí)候，參加超級(jí)家長會(huì)，或許能夠給我們提供一些啟示。

超級(jí)家長會(huì)是一個(gè)面向全國各地的家長們的活動(dòng)。每年，來自全國各地各行各業(yè)的家長匯聚在一起，分享他們在教育孩子的過程中的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這里，你可以遇見一些和你有著類似疑惑和困惑的家長，也可以聽到一些行家學(xué)者的思想與見解。

我認(rèn)為，參加超級(jí)家長會(huì)最大的好處在于能夠找到一些和自己有著相似經(jīng)歷的人。比如，我有一個(gè)孩子已經(jīng)上了中學(xué)，而另一個(gè)孩子還在小學(xué)。我常常擔(dān)心自己對孩子的要求過高，但是在超級(jí)家長會(huì)上，我遇到了很多和我有著相似經(jīng)歷的家長。我們可以共同探討，如何在不給孩子過于大的壓力的情況下，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

當(dāng)然，在超級(jí)家長會(huì)上，還會(huì)遇到一些專家學(xué)者。他們講授的課程，往往對我們的教育思路會(huì)有極大的幫助。比如，我去年參加超級(jí)家長會(huì)時(shí)，有一位教育專家講解了如何讓孩子在課業(yè)外自主學(xué)習(xí)。這個(gè)話題對我影響很大。我從中領(lǐng)悟到了，孩子如果能夠在自主學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感，那么他們很有可能在將來會(huì)有更好的表現(xiàn)。

另一個(gè)好處在于網(wǎng)絡(luò)資源的分享。超級(jí)家長會(huì)的網(wǎng)站上，擁有著家長們分享的大量教育資源。這些資源中，既有家教經(jīng)驗(yàn)，也有教育資訊。這些網(wǎng)絡(luò)資源，能夠讓我們在家中就能接觸到最新的教育資訊和先進(jìn)的教育理念。其中，很多資源甚至都是免費(fèi)的。

當(dāng)然，參加超級(jí)家長會(huì)，也不是沒有一些問題。最大的問題，就是有一些家長可能是帶著目的來的。他們可能想要找到有助于孩子入讀某所學(xué)校的資源，或者想要向別人展示自己的“優(yōu)秀”孩子。這些目的性太強(qiáng)的家長，有時(shí)候會(huì)在交流中表現(xiàn)出一些不好的行為。

不過，總而言之，我認(rèn)為參加超級(jí)家長會(huì)的好處還是大于壞處的。它能夠讓家長們組成一個(gè)相互支持的社區(qū)，并且分享他們在孩子教育上的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，參加超級(jí)家長會(huì)，也能夠讓我們在教育上擁有更廣闊的視野。