機(jī)械設(shè)計(jì)課件系列九篇

機(jī)械設(shè)計(jì)課件。

每一位教師都需要在上課之前準(zhǔn)備好自己的教案和課件。新學(xué)期開始了，又到了寫教案和課件的時(shí)候了。教案是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效方法。欄目小編已經(jīng)為您搜集整理了關(guān)于“機(jī)械設(shè)計(jì)課件”的相關(guān)信息，希望能給您帶來一些啟發(fā)。我們提供的方案僅供參考，您可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整！

機(jī)械設(shè)計(jì)課件 篇1

從課程本質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)來看，物流管理概論課程重在幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在現(xiàn)代教學(xué)體系下，項(xiàng)目教學(xué)是一種重要的教學(xué)模式，通過具體項(xiàng)目的操作，可以為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，提升物流管理知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。在教學(xué)實(shí)踐中，課程體系普遍存在偏差，很多教師對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)把握不好，對(duì)于物流管理節(jié)點(diǎn)性問題沒有給予足夠的重視，教學(xué)精力分配不足［3］。從現(xiàn)實(shí)教育改革角度來看，項(xiàng)目教學(xué)法給物流管理概論課程教學(xué)提供了改革的有力契機(jī)，對(duì)于完善課程教育體系，也具有積極作用。通過開展項(xiàng)目教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，圍繞入庫作業(yè)、流通加工作業(yè)、分貨作業(yè)等環(huán)節(jié)，可以有效提升課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的課程，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)目標(biāo)，提高課程教學(xué)整體水平。

利用項(xiàng)目教學(xué)法推動(dòng)物流管理概論課程教學(xué)改革，可以進(jìn)一步調(diào)節(jié)課程體系，明確教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中，要夯實(shí)教學(xué)理論根基，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入教學(xué)體系，提升教學(xué)效果。通過項(xiàng)目教學(xué)，可以在具體操作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造現(xiàn)實(shí)職業(yè)環(huán)境，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用與操作能力。在項(xiàng)目教學(xué)法考評(píng)體系中，既要考慮操作的效率，同時(shí)也要考慮學(xué)生操作的規(guī)范性，以及理論的扎實(shí)程度［4］。通過項(xiàng)目教學(xué)的方式，可以有效提升課程教學(xué)的針對(duì)性，讓學(xué)生體驗(yàn)完整的物流管理流程，提升對(duì)現(xiàn)實(shí)工作的了解以及認(rèn)知程度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)。在教學(xué)改革實(shí)踐中，通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，可以提升學(xué)生的參與度和帶入感，讓學(xué)生在正式工作之前，對(duì)工作流程和工作內(nèi)容都有一個(gè)足夠的認(rèn)知，構(gòu)建自身課程認(rèn)知體系。

在物流管理概論課程教學(xué)改革中，教師技能是一個(gè)不可忽視的要素。近年來，隨著現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的發(fā)展，物流管理概論課程也出現(xiàn)了新的特征，對(duì)于教師也提出了更高的要求。在現(xiàn)代課程教學(xué)體系中，很多教師自身也存在實(shí)踐能力不足的問題。教師雖然有深厚的理論支撐，但是由于缺少實(shí)踐檢驗(yàn)機(jī)會(huì)，總體教學(xué)水平仍有待提升。通過項(xiàng)目教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，同時(shí)也能給教師提供檢驗(yàn)自身知識(shí)體系的有利契機(jī)［5］。通過實(shí)踐檢驗(yàn)，教師可以及時(shí)調(diào)整的自己教學(xué)方式與教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于物流人才的需求。在項(xiàng)目教學(xué)模式下，一般也會(huì)有專業(yè)企業(yè)介入，這就給教師提升自身技能帶來了重要機(jī)會(huì)，教師也可以了解企業(yè)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的需求，并及時(shí)進(jìn)行課程教學(xué)改革，提升教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)生提供更加專業(yè)的教學(xué)服務(wù)。

在新課程教學(xué)改革背景下，項(xiàng)目教學(xué)法被證實(shí)為一種行之有效的教學(xué)方式，可以提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)過程中，學(xué)生能感受到危機(jī)與挑戰(zhàn)，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，都具有十分重要的作用。此外，物流管理工作實(shí)踐具有極強(qiáng)的合作性，很少有工作是通過單獨(dú)工作完成的，基于此，通過開展項(xiàng)目教學(xué)，可以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的工作協(xié)調(diào)與人際溝通能力，為將來走向現(xiàn)實(shí)工作崗位打好基礎(chǔ)［6］?；诖?，開展物流項(xiàng)目教學(xué)，重點(diǎn)在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課程的評(píng)價(jià)模式，通過引入多種評(píng)價(jià)要素，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過自主研究的方式，提升協(xié)調(diào)配合和實(shí)踐應(yīng)用能力，進(jìn)而滿足現(xiàn)代物流工作對(duì)于人才的需求，提升自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)改革的目標(biāo)，推動(dòng)總體教學(xué)水平的提檔升級(jí)。

綜上所述，在現(xiàn)代高等教育體系中，物流管理專業(yè)教學(xué)占據(jù)著十分重要的地位。在課程教學(xué)實(shí)踐中，仍存在很多不足。通過項(xiàng)目教學(xué)法提升物流管理概論課程教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性，是現(xiàn)代專業(yè)教學(xué)發(fā)展的重要方向。在教學(xué)實(shí)踐中，高校教師要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，尋求有效的教學(xué)路徑，發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法在課程改革中的作用，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)的整體水平。

參考文獻(xiàn):

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［6］趙忠.項(xiàng)目教學(xué)法在《物流管理》課程中的應(yīng)用［J］．價(jià)值工程，，35(3):177－179.

機(jī)械設(shè)計(jì)課件 篇2

經(jīng)過對(duì)“中職本科”生源中職階段培養(yǎng)方案、教學(xué)體系、及學(xué)生個(gè)人情況的調(diào)研，可以從以下幾個(gè)方面改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高“中職本科”學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程的教學(xué)效果:

2.1框圖法教學(xué)，整合知識(shí)體系整理總結(jié)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》中的核心知識(shí)點(diǎn)，自編校內(nèi)講義或教材，結(jié)合一個(gè)綜合實(shí)例，如蜂窩煤壓制機(jī)、機(jī)床C 6140主軸箱，以機(jī)構(gòu)、傳動(dòng)、零件三大部分為主線，制作框圖，幫助學(xué)生快速、直觀地理解整個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的知識(shí)體系，由此知識(shí)體系展開教學(xué)單元。圍繞綜合實(shí)例，進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，講解內(nèi)容時(shí)重點(diǎn)把握能讓學(xué)生了解典型機(jī)械或結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)思想、理解裝配要點(diǎn)、掌握分析故障和維修。

2.2模型演示教學(xué)法采用玩具激勵(lì)法(機(jī)構(gòu)部分可以拆裝模型，觀察機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)、計(jì)算實(shí)際的自由度、繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖)，來改善教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門課的興趣?；埕~組合模型可以應(yīng)用于教學(xué)課堂，讓學(xué)生在驗(yàn)證理論知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)理論和動(dòng)手實(shí)踐的統(tǒng)一。通過對(duì)模型的研究與分析，啟發(fā)學(xué)生對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的認(rèn)識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和自己查閱學(xué)習(xí)資料的能力。既滿足了學(xué)生愛玩的天性，又學(xué)到了知識(shí)。

2.3設(shè)計(jì)軟件在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，可使用Solidw orks等機(jī)械設(shè)計(jì)類軟件在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的課堂上結(jié)合典型設(shè)備進(jìn)行建模、模擬裝配、指導(dǎo)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的分析，或結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的試驗(yàn)臺(tái)，教師建立虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛶?，課后學(xué)生可以利用該模型庫進(jìn)行學(xué)習(xí)建模、裝配、分析，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的機(jī)械系統(tǒng)。

除了大型的常用的機(jī)械設(shè)計(jì)軟件CAD ,solidwokrs,網(wǎng)上有大量機(jī)械設(shè)計(jì)小軟件，還有一些企業(yè)應(yīng)用的機(jī)械設(shè)計(jì)軟件，該類軟件界面簡(jiǎn)單，操作方便，可以幫助學(xué)生計(jì)算參數(shù)，不需理解繁雜的公式及理論推導(dǎo)，教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用此類軟件，相當(dāng)于為學(xué)生提供了一種工具，幫助學(xué)生理解機(jī)械零件的`一些參數(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生日后實(shí)際工作應(yīng)用打下一定的基礎(chǔ)。

2.4項(xiàng)目教學(xué)代替章節(jié)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容及順序調(diào)整:分四大部分，均為先通過先講整體一個(gè)實(shí)例，再拆分講解，類似于項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生更容易理解各部分。

機(jī)構(gòu)部分:連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)，通過參觀實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)展臺(tái)通識(shí)，以分析玩具的機(jī)構(gòu)組成和原理，帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，拆裝，分析，計(jì)算。

機(jī)械傳動(dòng)部分:帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)，通過玩具模型講解幾種傳動(dòng)的特點(diǎn)，再分別介紹具體知識(shí)點(diǎn)，輕參數(shù)、重結(jié)構(gòu)，輕計(jì)算、重原理。 機(jī)械零件部分:齒輪、軸、軸承、聯(lián)軸器、彈簧等，本部分設(shè)計(jì)先以減速器原理講解為起點(diǎn)，通過動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)拆裝，逐步進(jìn)入理論學(xué)習(xí)。

增加機(jī)械維修工具、量具部分內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。能在實(shí)踐和工作中更快地進(jìn)入角色。

2.5實(shí)踐、設(shè)計(jì)成績(jī)考核替代期末考核“普通本科”的專業(yè)基礎(chǔ)課考核多以期末測(cè)試為主，以遼寧科技學(xué)院目前而言，平時(shí)成績(jī)占3 0%期末卷面測(cè)試占7 0 %。這種測(cè)試并不能真實(shí)地體現(xiàn)學(xué)生的水平，尤其是對(duì)“中職本科”的學(xué)生。因此，本文認(rèn)為對(duì)于“中職本科”的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，應(yīng)以實(shí)踐考核替代目前的期末卷面測(cè)試。

2.6建立班級(jí)學(xué)習(xí)QQ群和微信群建立班級(jí)學(xué)習(xí)QQ群和微信群，改善師生關(guān)系，方便課后復(fù)習(xí)答疑，溝通情感，討論問題。90后的學(xué)生幾乎人人上網(wǎng)，網(wǎng)上的教學(xué)及互動(dòng)不容忽視，以往的網(wǎng)上教學(xué)多為網(wǎng)上精品課或論壇，對(duì)于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生難以調(diào)動(dòng)其積極性，因此，以學(xué)生最容易接受的方式去指導(dǎo)和教學(xué)不失為教改的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

機(jī)械設(shè)計(jì)課件 篇3

項(xiàng)目教學(xué)法在高職《建筑工程測(cè)量》課程中的應(yīng)用

摘要：項(xiàng)目教學(xué)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過完成一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)模式，其特點(diǎn)是以項(xiàng)目為主線、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，是一種全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的新型教學(xué)模式。結(jié)合高職《建筑工程測(cè)量》課程教學(xué)改革的研究，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)及表現(xiàn)特征、項(xiàng)目實(shí)施條件、項(xiàng)目設(shè)定、項(xiàng)目實(shí)施過程、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面，進(jìn)行了深入探討。

基金項(xiàng)目：本文系遼寧省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“基于能力本位的建工測(cè)量課程項(xiàng)目化改造研究”（編號(hào)：JG1ODB085）成果之一。

作者簡(jiǎn)介：谷云香（1967-），女，遼寧省大連人，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，工程師，研究方向?yàn)槟竟こ淘O(shè)計(jì)、施工、專業(yè)教學(xué)及教學(xué)研究工作。

項(xiàng)目教學(xué)法是行為導(dǎo)向教學(xué)模式的一種具體方法．是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在一些專業(yè)課程中應(yīng)用效果非常好。《建筑工程測(cè)量》是高職土建類專業(yè)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的一門核心專業(yè)技能課程，非常適合采用項(xiàng)目教學(xué)法。

項(xiàng)目教學(xué)法是以為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才為直接目的的一種人才培養(yǎng)模式，它通過明確任務(wù)、制定計(jì)劃、決策、實(shí)施計(jì)劃、檢查控制和成果評(píng)價(jià)及反饋等“六步式”教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的項(xiàng)目事件．并以此為教學(xué)手段，實(shí)施課程教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)法的最明顯的表現(xiàn)特征是：

（一）以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)崗位意識(shí)。項(xiàng)目化教學(xué)是吸收國(guó)家相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，構(gòu)建一個(gè)完整工作任務(wù)情境[1]。學(xué)生通過完成工作任務(wù)可以獲得全面、感性的實(shí)際操作技能和理論知識(shí)．從而體驗(yàn)到真實(shí)的職業(yè)氛圍，并培養(yǎng)和強(qiáng)化實(shí)際工作的職業(yè)核心能力．

（二）以實(shí)訓(xùn)為手段，突出能力目標(biāo)培養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)按照真實(shí)或仿真的項(xiàng)目環(huán)境設(shè)計(jì)適宜的綜合項(xiàng)目作為訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)崗位綜合能力的主要載體，以團(tuán)隊(duì)合作為基礎(chǔ)展開教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生主動(dòng)參與部分項(xiàng)目任務(wù)，并將職業(yè)道德、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)合作等素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)貫穿其中，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力。

（三）以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展…。項(xiàng)目教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)邊做邊學(xué)．并始終圍繞著各個(gè)任務(wù)的探究和解決進(jìn)行。任務(wù)情境適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，組織研討，克服困難，解決工作中出現(xiàn)的各種問題。

項(xiàng)目教學(xué)能否取得成效的關(guān)鍵是教師，教師要做更多的課前準(zhǔn)備，投入更多的精力進(jìn)行備課，課前組織學(xué)生分好組．準(zhǔn)備好相應(yīng)的任務(wù)材料單、教具、素材等，要十分熟悉教學(xué)設(shè)備的使用和操作方法．充分掌握學(xué)生狀況．、要求教師既有上好專業(yè)理論課的水平．又有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作的能力。

（二）符合項(xiàng)目教學(xué)要求的教材。項(xiàng)目教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，傳統(tǒng)教材必然滿足不了項(xiàng)目教學(xué)的需要．應(yīng)到工程單位收集大小和規(guī)模適宜的工程項(xiàng)目，重新編寫一套新教材。新教材應(yīng)以一個(gè)相對(duì)獨(dú)立完整的中等規(guī)模的建筑工程項(xiàng)目資料為主線．以多個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目為單元編寫教材內(nèi)容，再將各個(gè)項(xiàng)目分解為不同的任務(wù)，使有關(guān)建筑工程涉及到的測(cè)量知識(shí)點(diǎn)穿插其中。

（三）數(shù)量充足的教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。項(xiàng)目教學(xué)對(duì)儀器設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要求較高，設(shè)備數(shù)量和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地大小應(yīng)足夠分組教學(xué)要求．一般每個(gè)項(xiàng)目設(shè)備應(yīng)在六至八套左右才可以實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。

項(xiàng)目設(shè)定可大可小．應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求而定，一般應(yīng)滿足下列條件：含有一定的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，突出體現(xiàn)職業(yè)核心能力和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：具有明確的工作任務(wù)．能將理論知識(shí)和實(shí)際技能很好地融合在一起：具有較高的實(shí)操性；是企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程或經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的一部分或有較高的關(guān)聯(lián)性：能給予學(xué)生獨(dú)立計(jì)劃、組織和安排工作的機(jī)會(huì)：有一定的難度；方便于學(xué)生成果進(jìn)行示及考核評(píng)價(jià)。

根據(jù)項(xiàng)目設(shè)定條件要求，在設(shè)定課程項(xiàng)目和具體任務(wù)時(shí)可采用以下技術(shù)路徑：以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向．根據(jù)專業(yè)崗位群設(shè)置情況及技能要求，確定人才培養(yǎng)方案：根據(jù)人才培養(yǎng)方案中的專業(yè)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求確定理論和實(shí)踐教學(xué)課程體系；通過企業(yè)調(diào)研、與一線工程人員座談，進(jìn)一步確立具體課程的職業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)職業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)目標(biāo)要求．設(shè)計(jì)確定課程項(xiàng)目名稱、具體工作任務(wù)等。

為體現(xiàn)以職業(yè)崗位需要為導(dǎo)向，整合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)理念。徹底改變學(xué)科體系的課程構(gòu)架，以項(xiàng)目為載體重新構(gòu)建課程內(nèi)容體系。結(jié)合我院現(xiàn)有的教學(xué)條件，確立了10個(gè)課程項(xiàng)目，其中包括5個(gè)單項(xiàng)技能訓(xùn)練項(xiàng)目和5個(gè)綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目．32個(gè)獨(dú)立的工作任務(wù)。如表1.1和表l.2所示：

5個(gè)單項(xiàng)技能訓(xùn)練項(xiàng)目是基礎(chǔ)，5個(gè)綜合性能力練項(xiàng)目包含了整個(gè)建筑工程測(cè)量的主要工作，有一般項(xiàng)目，也有拓展和深入項(xiàng)目，難度逐漸加大。每個(gè)工作任務(wù)相對(duì)獨(dú)立．每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，學(xué)生均能實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)．教師也能較好的實(shí)現(xiàn)考核與評(píng)價(jià)。

項(xiàng)目教學(xué)法通常以小組為單位組織學(xué)習(xí)．強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教師主要起指導(dǎo)和引導(dǎo)作用。教師在教學(xué)過程中要善于創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的自主做事和動(dòng)手操作能力，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)．提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

按照以上教學(xué)目標(biāo)的要求．在課程的項(xiàng)目教學(xué)中．明確了以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思路．采用了四段六步式的教學(xué)過程和教學(xué)方式。四段即教師準(zhǔn)備學(xué)案階段、學(xué)生形成實(shí)施方案階段（步1、2、3）、任務(wù)實(shí)施階段（步4、5）及成果展示和評(píng)價(jià)階段（步6）。六步式教學(xué)過程指的是按照明確項(xiàng)目任務(wù)、獲取信息、制定計(jì)劃方案、組織實(shí)施計(jì)劃、檢查控制及成果展示和評(píng)價(jià)等這六個(gè)步驟組織實(shí)施該項(xiàng)目教學(xué)。考慮建筑工程測(cè)量課程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了下面的'教學(xué)過程流程表：

從表2可以看出，整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生是中心，是學(xué)習(xí)的主體，為完成任務(wù)開展知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，主要問題的探討．技能的訓(xùn)練．團(tuán)隊(duì)分工、協(xié)作，分析解決問題等。而教師始終處于引導(dǎo)和指導(dǎo)狀態(tài)，并且在課前要做好教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫好學(xué)案、并準(zhǔn)備好相關(guān)支撐材料。

這種“教、學(xué)、做”一體化的課堂教學(xué)方式會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)的要求可以建立過程考核與成果考核．階段考核與總評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。以客觀、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生完成項(xiàng)目情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

10個(gè)工作項(xiàng)目按照任務(wù)內(nèi)容、難易程度和工作量大小，確定考核評(píng)價(jià)分值大小，學(xué)生每進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目，教師就要對(duì)該項(xiàng)目完成考核評(píng)價(jià)，包括項(xiàng)目實(shí)施的過程考核和最后成果考核．以及學(xué)生個(gè)人考核和小組團(tuán)隊(duì)考核。根據(jù)課程特點(diǎn)，在實(shí)施項(xiàng)目過程中還要對(duì)每個(gè)工作任務(wù)中的知識(shí)點(diǎn)和技能進(jìn)行總結(jié)和測(cè)試，測(cè)試成績(jī)也要計(jì)入每個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)的成績(jī)。期末學(xué)生課程成績(jī)?yōu)?0個(gè)項(xiàng)目成績(jī)的總和。

這種評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)全面，評(píng)價(jià)形式多樣，可以引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理和自我控制能力．充分鍛煉了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，、

（一）項(xiàng)目教學(xué)法徹底改變了傳統(tǒng)學(xué)科體系下的教學(xué)方式、方法和手段，其實(shí)施的效果如何將直接受到師生觀念、教師自身素質(zhì)、配套教材、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)儀器設(shè)備等的影響。進(jìn)行第一輪教學(xué)改革前學(xué)校、師生應(yīng)做很多“功課”，特別是教師，應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)法，轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念．既要熟悉整個(gè)專業(yè)理論知識(shí)，又要熟練操作各種儀器設(shè)備，還要按照工作內(nèi)容做好教學(xué)設(shè)計(jì)．準(zhǔn)備好學(xué)案和教學(xué)素材。同時(shí)要積極籌備，開發(fā)出以“工學(xué)結(jié)合”為切人點(diǎn)的、以項(xiàng)目為載體的立體教材。當(dāng)然項(xiàng)目教學(xué)能夠順利開展的必要條件是要有足夠數(shù)量的教學(xué)儀器設(shè)備和符合要求的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。

（二）項(xiàng)目設(shè)計(jì)很重要，直接關(guān)系到項(xiàng)目教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目規(guī)模可大可小，但應(yīng)包含情境要素、任務(wù)要素、資源要素、過程要素、組織要素、考核評(píng)價(jià)要素等，要具有很強(qiáng)的可操作性。因此項(xiàng)目設(shè)計(jì)前應(yīng)組織教師到生產(chǎn)企業(yè)調(diào)研．邀請(qǐng)10個(gè)左右的專家和技術(shù)工人座談．組織課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行充分論證后設(shè)定。一個(gè)好的教學(xué)項(xiàng)目，應(yīng)有真實(shí)的工程環(huán)境．可以讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)有的理論知識(shí)點(diǎn)，又可使職業(yè)核心能力得到充分訓(xùn)練，還能與國(guó)家職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)很好地銜接上。

（三）項(xiàng)目教學(xué)法流程和有關(guān)教學(xué)文件應(yīng)制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)以便參照?qǐng)?zhí)行。項(xiàng)目方案的選擇及設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施過程、學(xué)生成績(jī)的考核評(píng)定、課程單元設(shè)計(jì)等方面．目前各專業(yè)各課程都沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。只有依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一格式的教學(xué)文件開展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)才會(huì)相對(duì)公正、更加合理。

（四）項(xiàng)目教學(xué)法在高職教學(xué)中固然是一種好的方法．但其究境適合哪些科目或哪一門課程的哪些階段．如建筑工程測(cè)量課程的各個(gè)教學(xué)階段是否都適合采用項(xiàng)目教學(xué)法．還有待于在實(shí)踐中不斷探究。

參考文獻(xiàn)：

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[4][5]洪霄．高職院校項(xiàng)目化教學(xué)探討[J]中國(guó)成人教育，，6．

機(jī)械設(shè)計(jì)課件 篇4

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、齒輪傳動(dòng)的類型和基本要求

2、齒廓嚙合的基本定律

3、漸開線齒廓

4、漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸

5、漸開線齒輪的嚙合傳動(dòng)

6、漸開線齒輪的加工方法及根切現(xiàn)象

7、變位齒輪傳動(dòng)

8、齒輪的失效形式與常用材料

9、標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)

10、平行軸斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)

11、直齒圓錐齒輪傳動(dòng)

12、齒輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和齒輪傳動(dòng)的潤(rùn)滑

13、齒輪傳動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)簡(jiǎn)介

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：齒廓嚙合基本定律、漸開線及漸開線齒廓；節(jié)點(diǎn)、節(jié)線、節(jié)圓、共軛齒廓；正確嚙合條件、連續(xù)傳動(dòng)條件；漸開線齒廓不發(fā)生根切的條件，輪齒作用力和計(jì)算載荷，齒面接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算，齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算，齒輪傳動(dòng)的效率及潤(rùn)滑。

2、熟悉內(nèi)容：齒輪機(jī)構(gòu)的種類和應(yīng)用；齒輪各部分名稱；斜齒輪正確嚙合條件、重合度、當(dāng)量齒數(shù)、傳動(dòng)特點(diǎn)，失效形式分析，常用材料及熱處理，斜齒輪的強(qiáng)度計(jì)算，常用齒輪結(jié)構(gòu)。

3、了解內(nèi)容：圓錐齒輪；變位齒輪及傳動(dòng)。

第八章蝸桿傳動(dòng)

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、蝸桿傳動(dòng)的類型和特點(diǎn)

2、蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)及幾何尺寸

3、蝸桿傳動(dòng)的失效形式、材料和結(jié)構(gòu)

4、蝸桿傳動(dòng)強(qiáng)度計(jì)算

5、蝸桿傳動(dòng)的效率、潤(rùn)滑和熱平衡計(jì)算

6、其他蝸桿傳動(dòng)簡(jiǎn)介

（二）教學(xué)要求

1、掌握內(nèi)容：普通圓柱蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)及幾何尺寸計(jì)算，蝸桿傳動(dòng)的受力分析方法，普通圓柱蝸桿傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算。

2、熟悉內(nèi)容：蝸桿傳動(dòng)的類型和特點(diǎn)及應(yīng)用，蝸桿傳動(dòng)的失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則，蝸桿蝸輪材料的選擇及其許用應(yīng)力；蝸桿傳動(dòng)正確嚙合條件；

3、了解內(nèi)容：蝸桿傳動(dòng)的受力分析和計(jì)算載荷、蝸桿傳動(dòng)的潤(rùn)滑、效率及熱平衡計(jì)算，蝸桿、蝸輪的結(jié)構(gòu)組成。

機(jī)械設(shè)計(jì)課件 篇5

一般教師在講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)更多的是采用傳統(tǒng)教育管理和教學(xué)模式。首先，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、發(fā)展、硬件組成等內(nèi)容進(jìn)行介紹;其次，介紹TCP/IP 協(xié)議、OSI 七層模型、各種網(wǎng)絡(luò)的功能;最后，介紹一下網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)安全的防范等知識(shí)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式看起來教師已經(jīng)把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)全部傳授給了學(xué)生，但實(shí)際上，中職學(xué)校的學(xué)生只是學(xué)會(huì)了如何上網(wǎng)，至于如何管理和維護(hù)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)仍無從下手。

因此，為了讓學(xué)生接受知識(shí)性與技能性于一體的教育，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和實(shí)踐動(dòng)手能力，筆者采用能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神的項(xiàng)目教學(xué)法，取得了很好的效果。

一、項(xiàng)目教學(xué)法。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的情景下，借助他人(包括教師和同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得?；诮?gòu)主義的教學(xué)法要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要以自身為中心，教師以幫助者角色，利用情景、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體性和創(chuàng)新精神，使學(xué)生有效地達(dá)到對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

項(xiàng)目教學(xué)法就是在建構(gòu)主義的指導(dǎo)下，以實(shí)際的工程項(xiàng)目為對(duì)象，先由教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分解，并作適當(dāng)?shù)氖痉叮缓笥蓪W(xué)生分組圍繞各自的工程項(xiàng)目進(jìn)行討論、協(xié)作學(xué)習(xí)，最后以共同完成項(xiàng)目的情況來評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目的的一種新的教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法針對(duì)中職學(xué)生素質(zhì)普遍不高的情況，通過示范項(xiàng)目讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，并架起學(xué)習(xí)新知識(shí)的支點(diǎn)，然后運(yùn)用知識(shí)遷移、協(xié)作討論來完成對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)案例。

項(xiàng)目教學(xué)法要求在教學(xué)過程中，以完成一個(gè)一個(gè)具體項(xiàng)目為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)項(xiàng)目之中，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，并經(jīng)過獨(dú)立思考和教師的指導(dǎo)，自己解決問題，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的方法。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn)，我們結(jié)合實(shí)際綜合布線系統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)流程來確立綜合布線技術(shù)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，包括綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工、測(cè)試和驗(yàn)收，使各個(gè)知識(shí)模塊涵蓋學(xué)生應(yīng)掌握的工程知識(shí)，再通過項(xiàng)目教學(xué)法來體現(xiàn)這些知識(shí)模塊的實(shí)際應(yīng)用。

學(xué)生通過參觀樣板工程和對(duì)設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工、測(cè)試和驗(yàn)收5 個(gè)知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)，切實(shí)地掌握從設(shè)計(jì)到測(cè)試驗(yàn)收所必須的技能，滿足企業(yè)對(duì)人才的能力要求。整個(gè)教學(xué)過程中，需要學(xué)生動(dòng)手操作才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在完成實(shí)踐操作的過程中，分析問題、解決問題的能力得到提高，獨(dú)立探索及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)得到強(qiáng)化。

1. 項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐操作教學(xué)環(huán)節(jié)。

采用四級(jí)教學(xué)法：

(1)準(zhǔn)備。在此階段首先應(yīng)確定課題和明確教學(xué)目的，將學(xué)生分成若干小組，然后選擇勞動(dòng)工具與材料，并喚起學(xué)生興趣。

(2)示范。由實(shí)踐指導(dǎo)教師慢慢地演示操作步驟，同時(shí)闡明要做什么和為什么這么做，指出可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提示勞動(dòng)安全。

(3)仿做。學(xué)生按工作步驟操作，指導(dǎo)教師在一旁作解釋，巡視并糾正大的錯(cuò)誤，同時(shí)給予幫助，表揚(yáng)能正確掌握要領(lǐng)的學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。

(4)應(yīng)用。由指導(dǎo)教師給出應(yīng)用練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)自解決問題，要求不僅要正確，而且要能較快較熟練地解決問題。指導(dǎo)教師邊指導(dǎo)邊糾正錯(cuò)誤，表揚(yáng)鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，通過與學(xué)生談話、提問、檢查工作質(zhì)量等方式評(píng)定出成績(jī)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的基本技能，職業(yè)(崗位)專業(yè)技能，而且還要重視學(xué)生的職業(yè)基本素質(zhì)的.培養(yǎng)，包括守時(shí)、準(zhǔn)時(shí)及工作責(zé)任心，工作態(tài)度，行為規(guī)范的訓(xùn)練，與人合作、協(xié)調(diào)、交往的能力，獨(dú)立計(jì)劃、組織、實(shí)施的能力，發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題的能力。

機(jī)械設(shè)計(jì)課件 篇6

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

課程名稱：《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》

適用專業(yè)：2017級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化（專升本 函授）2017級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)（?？?函授）2016級(jí)車輛工程（專升本 函授 業(yè)余）輔導(dǎo)教材：《機(jī)械設(shè)計(jì)》(第二版),王為主編，華中科技大學(xué)出版社，2014.一、本課程的地位、任務(wù)和作用

本課程是一門介紹常用機(jī)構(gòu)和通用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基本設(shè)計(jì)理論和計(jì)算方法的技術(shù)基礎(chǔ)課。其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生：

1.掌握常用機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)、特性等基本知識(shí)，并初步具有選用和分析基本結(jié)構(gòu)的能力；

2.掌握通用零部件的工作原理、特點(diǎn)、應(yīng)用和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)計(jì)算方法，并初步具有選用和分析簡(jiǎn)單機(jī)械和傳動(dòng)裝置的能力；

3.具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)等有關(guān)技術(shù)資料的能力。

二、本課程的相關(guān)課程

1、先修課程：《畫法幾何及機(jī)械制圖Ⅰ》、《工程訓(xùn)練Ⅰ》、《理論力學(xué)Ⅱ》、《材料力學(xué)Ⅱ》、《機(jī)械原理》

2、后續(xù)課程：《CAD/CAM》、《機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)》、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)

三、本課程的基本內(nèi)容及要求

（一）平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖和自由度

了解機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的可能性和確定性，熟悉構(gòu)件及其自由度、運(yùn)動(dòng)副及其約束以及運(yùn)動(dòng)副的分類和代表符號(hào)；明確平面機(jī)構(gòu)具有確定運(yùn)動(dòng)的條件和計(jì)算機(jī)構(gòu)自由度的意義；基本掌握簡(jiǎn)單機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖繪制方法，熟練掌握平面機(jī)構(gòu)自由度的計(jì)算方法。

（二）平面連桿機(jī)構(gòu)

熟悉鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種基本形式和特點(diǎn)，明確曲柄存在的條件，了解機(jī)構(gòu)形式與尺寸之間的關(guān)系；了解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的主要演化形式及其特點(diǎn)；掌握用圖解法設(shè)計(jì)平面四桿機(jī)構(gòu)的方法。

（三）凸輪機(jī)構(gòu)

了解凸輪機(jī)構(gòu)的類型，掌握從動(dòng)件的常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律、壓力角的概念，熟悉作圖法設(shè)計(jì)凸輪機(jī)構(gòu)。

（四）齒輪機(jī)構(gòu) 掌握齒輪機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)、類型、齒輪各部分的名稱，漸開線標(biāo)準(zhǔn)齒輪的切齒原理、根切現(xiàn)象及變位齒輪的概念；明確齒廓嚙合基本定律、漸開線及其性質(zhì)、齒輪傳動(dòng)正確嚙合條件、可分性、重合度；掌握漸開線圓柱齒輪的嚙合原理及幾何尺寸的計(jì)算；了解平行軸斜齒輪機(jī)構(gòu)齒廓曲面的形成、正確嚙合條件、當(dāng)量齒數(shù)的概念、螺旋角的選取范圍；了解直齒圓錐齒輪機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)特點(diǎn)、正確嚙合條件。

（五）輪系

明確輪系的分類和應(yīng)用；掌握輪系傳動(dòng)比的計(jì)算方法。

（六）間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)

理解棘輪機(jī)構(gòu)、槽輪機(jī)構(gòu)的用途及其運(yùn)動(dòng)分析；了解不完全齒輪機(jī)構(gòu)和凸輪式間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的原理和用途。

（七）機(jī)械零件設(shè)計(jì)概論

了解機(jī)械零件應(yīng)滿足的要求，理解機(jī)械零件的工作能力和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。

（八）連接

了解機(jī)械零件連接的一般形式和應(yīng)用；熟悉鍵連接的用途、平鍵尺寸的選擇及強(qiáng)度校核，螺紋牙型標(biāo)準(zhǔn)、主要幾何參數(shù)、防松裝置；能進(jìn)行螺栓連接的受力分析、強(qiáng)度計(jì)算，按國(guó)標(biāo)正確選擇螺紋標(biāo)準(zhǔn)。

（九）齒輪傳動(dòng)

了解齒輪傳動(dòng)的常用精度等級(jí)，明確輪齒的失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、齒輪材料及熱處理工藝；掌握直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的受力分析及強(qiáng)度計(jì)算。

（十）蝸桿傳動(dòng)

了解蝸桿傳動(dòng)的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及應(yīng)用；掌握蝸桿傳動(dòng)主要參數(shù)的選用原則、幾何尺寸計(jì)算和受力分析；明確特性系數(shù)的意義、滑動(dòng)速度對(duì)蝸桿傳動(dòng)的影響，失效形式和選材原則。

（十一）帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)

了解帶傳動(dòng)的工作原理，V帶的型號(hào)、規(guī)格及失效形式，掌握帶的打滑及彈性滑動(dòng)的概念；明確帶傳動(dòng)的工作情況及應(yīng)力狀態(tài)，帶傳動(dòng)的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍；熟悉V帶型號(hào)的選擇原則，V帶輪的結(jié)構(gòu)，掌握帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算；了解鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)、類型和應(yīng)用。

（十二）軸

掌握軸的類型及其應(yīng)用；掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和強(qiáng)度計(jì)算的一般方法和步驟，并能解決一級(jí)圓柱齒輪減速器中軸的設(shè)計(jì)問題。

（十三）滑動(dòng)軸承

了解摩擦狀態(tài)、滑動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)型式和動(dòng)壓潤(rùn)滑的基本原理，了解軸瓦和軸承襯材料和軸承的計(jì)算。

（十四）滾動(dòng)軸承

熟悉軸承的類型及用途，掌握滾動(dòng)軸承的基本構(gòu)造、性能、代號(hào)及類型選用原則；了解滾動(dòng)軸承的當(dāng)量負(fù)荷的計(jì)算、壽命計(jì)算及尺寸選擇方法，滾動(dòng)軸承的組合設(shè)計(jì)。

四、習(xí)題數(shù)量及要求

以教材課后思考題為主，針對(duì)課程內(nèi)容適時(shí)進(jìn)行討論。

五、教學(xué)方式與考核方式

教學(xué)方式：面授輔導(dǎo)、平時(shí)作業(yè)、小論文寫作 考核方式：考勤、作業(yè)和開卷考試

六、建議參考書

[1]吳昌林.機(jī)械設(shè)計(jì)（第三版）[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2011.[2]蒲良貴.機(jī)械設(shè)計(jì)（第八版）[M].北京：高等教育出版社，2006.[3]張霄鵬.機(jī)械設(shè)計(jì)同步輔導(dǎo)及習(xí)題全解[M].北京：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，2008.[4]王為.機(jī)械設(shè)計(jì)(第二版).武漢：華中科技大學(xué)出版社，2014.《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)重點(diǎn)

（一）平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖和自由度

構(gòu)件及其自由度、運(yùn)動(dòng)副及其約束以及運(yùn)動(dòng)副的分類和代表符號(hào)；簡(jiǎn)單機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖繪制方法，平面機(jī)構(gòu)自由度的計(jì)算方法。

（二）平面連桿機(jī)構(gòu)

鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種基本形式和特點(diǎn)，曲柄存在的條件，機(jī)構(gòu)形式與尺寸之間的關(guān)系；

（三）凸輪機(jī)構(gòu)

凸輪機(jī)構(gòu)類型，從動(dòng)件的常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律、壓力角的概念，作圖設(shè)計(jì)凸輪機(jī)構(gòu)。

（四）齒輪機(jī)構(gòu)

齒輪機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)、類型、齒輪各部分的名稱，齒廓嚙合基本定律、漸開線及其性質(zhì)、齒輪傳動(dòng)正確嚙合條件、重合度；漸開線圓柱齒輪的嚙合原理及幾何尺寸的計(jì)算。

（五）機(jī)械零件設(shè)計(jì)概論

機(jī)械零件應(yīng)滿足的要求，機(jī)械零件的工作能力和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。

（六）連接

機(jī)械零件連接的一般形式和應(yīng)用；螺栓連接的受力分析、強(qiáng)度計(jì)算。

（七）齒輪傳動(dòng)

了解齒輪傳動(dòng)的常用精度等級(jí)，明確輪齒的失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、齒輪材料及熱處理工藝；掌握直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的受力分析及強(qiáng)度計(jì)算。

（八）蝸桿傳動(dòng) 蝸桿傳動(dòng)的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及應(yīng)用。

（九）帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)

帶傳動(dòng)的工作原理及失效形式；帶傳動(dòng)的工作情況及應(yīng)力狀態(tài)，帶傳動(dòng)的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。

（十）軸

軸的類型及應(yīng)用；軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和強(qiáng)度計(jì)算的一般方法和步驟。

（十一）滑動(dòng)軸承

摩擦狀態(tài)、滑動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)型式和動(dòng)壓潤(rùn)滑的基本原理，軸瓦和軸承襯材料和軸承的計(jì)算。

（十二）滾動(dòng)軸承

軸承的類型及用途；滾動(dòng)軸承的當(dāng)量負(fù)荷的計(jì)算、壽命計(jì)算及尺寸選擇方法。

機(jī)械設(shè)計(jì)課件 篇7

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是礦冶類院校一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程，具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和綜合性。學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生的特點(diǎn)是從未有過工程實(shí)踐。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一種“填鴨式”的教學(xué)，一切都由教師決定，學(xué)生只是被動(dòng)的參與;同時(shí)許多院校機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)多采用直觀式教學(xué)模式，教師采用掛圖、簡(jiǎn)易實(shí)物模型等來說明機(jī)械的工作原理、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)理論和計(jì)算方法，教學(xué)模式比較單一，對(duì)一些復(fù)雜、模糊、抽象的機(jī)械運(yùn)動(dòng)和工作原理很難闡述清楚。

傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)主要側(cè)重理論, 雖然一直在強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際, 但是與實(shí)際之間還是存在著一定的距離。為此，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。

目前，在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課堂教學(xué)中，許多教師過于注重對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解，忽視實(shí)踐操作的重要性。學(xué)生上課只能做筆記, 背誦理論知識(shí), 學(xué)習(xí)實(shí)際效果較差。

內(nèi)容陳舊, 存在與實(shí)際情況相脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生之間的協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)無從談起。在以往的課程教學(xué)中，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程很少溝通和交流。在實(shí)際工作中，許多機(jī)械設(shè)備不可能依靠一個(gè)人的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法去完成，一臺(tái)機(jī)器的各項(xiàng)完備功能需要大家共同的力量。

為了從根本上改變目前礦冶類院校機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)低效低質(zhì)的怪圈, 在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)采取了項(xiàng)目法教學(xué)。

所謂項(xiàng)目法教學(xué)，就是教師將教學(xué)的內(nèi)容分解成若干個(gè)相應(yīng)的項(xiàng)目，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)任務(wù)逼近的方式，來完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)方法。

這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的求知欲和興趣來推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行與完成，又從根本上擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)法教師唱主角費(fèi)時(shí)費(fèi)力低效的.束縛。

項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于：以任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、技能和態(tài)度，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)技能。結(jié)果驅(qū)動(dòng)，通過完成典型產(chǎn)品或服務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和成就動(dòng)機(jī)，使之獲得完成工作任務(wù)所需要的綜合職業(yè)能力。

做學(xué)一體，手腦并用，打破長(zhǎng)期以來的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)二元分離的局面，以任務(wù)為核心，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)一體化的教學(xué)。

由于在項(xiàng)目法教學(xué)中教師直接采用實(shí)踐項(xiàng)目作為教學(xué)的內(nèi)容與載體，邊實(shí)施項(xiàng)目, 邊學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí), 打破了傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方式。項(xiàng)目法教學(xué)中學(xué)生親自動(dòng)手參與項(xiàng)目的實(shí)施, 能夠在實(shí)踐當(dāng)中靈活的應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí), 在操作中進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)方案的選擇、數(shù)據(jù)計(jì)算、參數(shù)設(shè)置等, 讓學(xué)生理論和實(shí)踐解決問題的能力得到了最大程度的激發(fā)與培養(yǎng),學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面的提升。在項(xiàng)目中不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí), 鍛煉實(shí)操能力, 讓平時(shí)感到枯燥的理論知識(shí)能夠?qū)W以致用。

機(jī)械設(shè)計(jì)課件 篇8

《機(jī)械基礎(chǔ)》（專升本）考試大綱

一、總綱

本科目包括《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》及《金屬工藝學(xué)》（機(jī)械制造基礎(chǔ)）兩部分。

二、考試內(nèi)容與要求

1.緒論

了解機(jī)器、機(jī)構(gòu)、機(jī)械、構(gòu)件、零件、部件、通用零件、專用零件等概念的含義。2.平面連桿機(jī)構(gòu)

（1）了解機(jī)構(gòu)的組成、運(yùn)動(dòng)副、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖等概念，掌握平面機(jī)構(gòu)自由度的計(jì)算方法；（2）了解平面四桿機(jī)構(gòu)的各種類型、演化過程與實(shí)際應(yīng)用以及急回特性與死點(diǎn)位置的概念。3.凸輪機(jī)構(gòu)與間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)（1）了解凸輪機(jī)構(gòu)的應(yīng)用與分類；

（2）了解間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的概念與常見型式。4.機(jī)械零件設(shè)計(jì)和計(jì)算概論

（1）了解機(jī)械零件的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則與設(shè)計(jì)步驟；

（2）了解機(jī)械制造中常用材料的種類與選取原則，能夠認(rèn)識(shí)各種常用材料的牌號(hào)并明確金屬材料熱處理的意義與方法；

（3）了解許用應(yīng)力與安全系數(shù)的概念以及它們之間的關(guān)系。5.聯(lián)接

（1）了解機(jī)械制造中常用螺紋及螺紋聯(lián)接件的主要類型和應(yīng)用場(chǎng)合、螺紋聯(lián)接的防松方法以及螺旋的概念，掌握單個(gè)螺栓的強(qiáng)度計(jì)算方法；

（2）了解鍵、花鍵聯(lián)接的類型、特點(diǎn)與應(yīng)用場(chǎng)合，會(huì)對(duì)鍵聯(lián)接、花鍵聯(lián)接進(jìn)行強(qiáng)度驗(yàn)算。6.帶傳動(dòng)與鏈傳動(dòng)

（1）了解帶傳動(dòng)的主要類型、特點(diǎn)、工作原理和應(yīng)用場(chǎng)合、V帶與V帶輪的結(jié)構(gòu)、帶傳動(dòng)的布置、張緊、維護(hù)措施并掌握V帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)方法；

（2）了解鏈傳動(dòng)的主要類型、特點(diǎn)、工作原理和應(yīng)用場(chǎng)合、滾子鏈與鏈輪的結(jié)構(gòu)、鏈傳動(dòng)的布置、維護(hù)措施并掌握滾子鏈傳動(dòng)的設(shè)計(jì)方法。

7.齒輪傳動(dòng)與蝸桿傳動(dòng)

（1）了解齒輪傳動(dòng)的主要類型、特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)合與失效形式，明確齒輪的材料、結(jié)構(gòu)、加工方法與根切現(xiàn)象，掌握直齒圓柱齒輪、斜齒圓柱齒輪、直齒圓錐齒輪各尺寸參數(shù)之間的關(guān)系與計(jì)算方法。

（2）了解蝸桿傳動(dòng)的主要類型、特點(diǎn)與應(yīng)用場(chǎng)合，明確蝸桿、蝸輪常用的材料與結(jié)構(gòu)，掌握?qǐng)A柱蝸桿傳動(dòng)中幾何參數(shù)之間的關(guān)系與計(jì)算方法，了解蝸桿傳動(dòng)的效率計(jì)算、熱平衡計(jì)算的法。

8.輪系與減速器

（1）了解輪系的概念與分類，掌握定軸輪系的傳動(dòng)比計(jì)算方法；（2）了解減速器的主要類型、結(jié)構(gòu)型式與工作原理。9.軸與軸承

（1）了解軸的分類、常用材料與結(jié)構(gòu)，并會(huì)對(duì)直軸進(jìn)行簡(jiǎn)單的強(qiáng)度驗(yàn)算；

（2）了解軸承的分類、特點(diǎn)和應(yīng)用，明確滑動(dòng)軸承的典型結(jié)構(gòu)與常用材料，能夠識(shí)別各種滾動(dòng)軸承的類型、結(jié)構(gòu)、代號(hào)并掌握其選擇原則。

10.聯(lián)軸器、離合器與制動(dòng)器

了解聯(lián)軸器、離合器與制動(dòng)器的用途、類別與工作原理。11．金屬材料導(dǎo)論

（1）掌握金屬材料的機(jī)械性能（強(qiáng)度、硬度、彈性、塑性、沖擊韌性等）和工藝性能的概念。了解金屬材料物理和化學(xué)性質(zhì)對(duì)工藝性能的影響。

（2）金屬的晶體結(jié)構(gòu)和結(jié)晶過程

掌握金屬晶格的基本類型、金屬的結(jié)晶過程和同素異構(gòu)轉(zhuǎn)變、冷卻曲線、過冷度。（3）鋼的熱處理

掌握鋼的退火、正火、淬火、回火熱處理方法的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用。12.鑄造

（1）了解鑄造生產(chǎn)的基本概念、工藝過程和特點(diǎn)。（2）合金的鑄造性能

掌握流動(dòng)性的概念。理解流動(dòng)性對(duì)鑄造工藝的影響；影響流動(dòng)性的因素；掌握收縮的概念、影響收縮的主要因素、縮孔的形式極其預(yù)防措施。了解鑄件內(nèi)應(yīng)力、裂紋和變形的形成及其防止。

（3）常用合金鑄件的生產(chǎn)

了解普通灰口鑄鐵的化學(xué)成分、組織和性能，鑄鐵石墨化及影響石墨化的因素；普通灰口鑄鐵的鑄造性能。了解提高鑄鐵強(qiáng)度的途徑；孕育鑄鐵、可鍛鑄鐵及球墨鑄鐵的特點(diǎn)、生產(chǎn)過程和應(yīng)用范圍。

（4）鑄件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

鑄造工藝對(duì)鑄件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求：了解鑄件外形、內(nèi)腔、圓座和凸臺(tái)、鑄件壁和壁的連接、加強(qiáng)筋等的設(shè)計(jì)要求。

鑄造工藝圖的制定：掌握澆注位置和分模面的選擇；了解機(jī)械加工余量；拔模斜度；鑄造收縮率；鑄造圓角；型芯及鑄造工藝圖。

13.鍛壓

（1）了解金屬壓力加工的實(shí)質(zhì)、分類、特點(diǎn)。（2）金屬的塑性變形

了解塑性變形的實(shí)質(zhì)。掌握加工硬化、再結(jié)晶、冷變形和熱變形的概念。了解解塑性變形對(duì)金屬組織及機(jī)械性能的影響；纖維組織的形成及應(yīng)用；金屬的可鍛性及其影響因素。

（3）自由鍛

了解自由鍛基本工序，掌握鍛件圖的制定、坯料的確定；自由鍛件結(jié)構(gòu)工藝性。（4）模鍛 了解錘上模鍛的模鍛結(jié)構(gòu)、模膛分類。了解制定模鍛件工藝規(guī)程的方法，錘上模鍛零件的結(jié)構(gòu)工藝性。

14.焊接

（1）了解焊接的實(shí)質(zhì)、焊接方法的分類及在工業(yè)中的應(yīng)用。（2）熔化焊

了解焊接電弧、手工電弧焊的焊接過程。了解電弧焊的冶金過程特點(diǎn)；焊條藥皮的作用，電焊條的分類及選用原則；焊接接頭金屬組織與性能變化；改善接頭性能的方法；焊接應(yīng)力與變形的產(chǎn)生原因；減少和消除應(yīng)力與變形的方法。

了解埋弧自動(dòng)焊、氣體保護(hù)焊的特點(diǎn)及其應(yīng)用。（3）常用金屬材料的焊接

掌握金屬材料的可焊性概念；了解碳鋼的焊接。（4）焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

掌握焊接方法的選擇；焊接結(jié)構(gòu)工藝性。了解焊接接頭形式及焊縫布置；焊接質(zhì)量檢驗(yàn)。15.切削加工

（1）了解金屬切削加工的實(shí)質(zhì)和分類；切削加工在機(jī)械制造中的作用與地位。掌握加工精度和表面粗糙度的概念。

（2）切削加工的基本知識(shí)

切削運(yùn)動(dòng):理解切削要素和切削面積；刀具材料；外圓車刀幾何參數(shù)的定義和作用。了解切削過程及切削種類；切削力和切削功率；切削熱的來源、切削液的應(yīng)用。掌握切削用量的選用原則。掌握刀具磨損、刀具耐用度和材料的切削加工性概念。

（3）常用加工方法綜述

了解車削、鉆削、鏜削、刨削、銑削、磨削的工藝特點(diǎn)及應(yīng)用范圍。（4）典型表面的加工分析

了解外圓面削、孔、平面的加工方案分析。（5）工藝過程的基本知識(shí)

了解零件機(jī)械加工工藝過程的基本概念、工藝規(guī)程的擬定。（6）零件的結(jié)構(gòu)工藝性

了解零件結(jié)構(gòu)工藝性的概念；掌握切削運(yùn)動(dòng)切削用量、刀具材料及刀具幾何參數(shù)。

三、考試形式

1.答題方式為閉卷筆試 2.答卷時(shí)間為60分鐘

四、試題類型

1.單項(xiàng)選擇題 2.簡(jiǎn)答題 3.分析計(jì)算題

五、參考教材

盧玉明主編.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(第六版).高等教育出版社 鄧文英主編《金屬工藝學(xué)》第5版 北京：高等教育出版社

機(jī)械設(shè)計(jì)課件 篇9

《機(jī)械設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱 修訂單位：機(jī)械工程學(xué)院機(jī)電系 執(zhí) 筆 人：王玉良

一、課程基本信息

1． 課程中文名稱：機(jī)械設(shè)計(jì) 2． 課程英文名稱：Maching Design 3． 適用專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)

4． 總學(xué)時(shí)：80學(xué)時(shí)（其中理論74學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)6學(xué)時(shí)），另外課程設(shè)計(jì)3周 5． 總學(xué)分：5學(xué)分

二、本課在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用、任務(wù)

機(jī)械設(shè)計(jì)是一門培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械設(shè)計(jì)能力的技術(shù)基礎(chǔ)課。在機(jī)械類各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，它是主干課程。它起到由基礎(chǔ)理論課向?qū)I(yè)課過渡的承上啟下的作用。本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生：

1．掌握通用機(jī)械零部件的設(shè)計(jì)原理、方法和機(jī)械設(shè)計(jì)的一般步驟，具有設(shè)計(jì)一般機(jī)械的

能力；

2．樹立正確的設(shè)計(jì)思想，了解國(guó)家當(dāng)前的有關(guān)技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策； 3．具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)、等有關(guān)技術(shù)資料的能力；

4．掌握典型機(jī)械零件的實(shí)驗(yàn)方法，獲得實(shí)驗(yàn)技能的基本訓(xùn)練； 5．對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的新發(fā)展有所了解。

三、理論教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求 第一篇 機(jī)械設(shè)計(jì)總論 1．緒論（2學(xué)時(shí)）

機(jī)械及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用。本課程的性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)的內(nèi)含與

程序。

重點(diǎn)介紹本課的內(nèi)容，性質(zhì)和任務(wù)，使學(xué)生明了本課程是在先修課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理

論聯(lián)系實(shí)際，研究通用零件的設(shè)計(jì)和計(jì)算問題。扼要介紹本課程的特點(diǎn)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中，也應(yīng)隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)方法作具體指導(dǎo)。擴(kuò)展內(nèi)容：機(jī)械設(shè)計(jì)國(guó)內(nèi)外的發(fā)展概況。2．機(jī)械零件設(shè)計(jì)概述（1學(xué)時(shí)）

機(jī)械零件設(shè)計(jì)的一般步驟；機(jī)械零件的主要失效形式；機(jī)械零件的工作能力和計(jì)算準(zhǔn)則；

機(jī)械制造中常用材料和選用原則（自學(xué)）；機(jī)械零件的工藝性（自學(xué)）；機(jī)械設(shè)計(jì)中的標(biāo)準(zhǔn)化

（自學(xué)）。

本章介紹機(jī)械零件設(shè)計(jì)的一般步驟，重點(diǎn)是機(jī)械零件的失效形式分析，計(jì)算準(zhǔn)則。

3．機(jī)械零件的強(qiáng)度（6學(xué)時(shí)）

載荷與應(yīng)力的分類；靜應(yīng)力下機(jī)械零件的強(qiáng)度計(jì)算（自學(xué)）；疲勞與疲勞曲線；材料的疲

勞極限線圖；影響疲勞強(qiáng)度的因素；單向變應(yīng)力下機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計(jì)算；雙向變應(yīng)力下

機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計(jì)算；線性疲勞損傷積累理論—一邁內(nèi)爾（Miner）定理；規(guī)律性非穩(wěn)定

變應(yīng)力下的安全系數(shù)；機(jī)械零件的接觸疲勞強(qiáng)度。

要求掌握機(jī)械零件的強(qiáng)度概念和計(jì)算方法，其中以疲勞強(qiáng)度為重點(diǎn)。要求掌握變應(yīng)力種

類，疲勞曲線，簡(jiǎn)化極限應(yīng)力線圖，穩(wěn)定和非穩(wěn)定變應(yīng)力的強(qiáng)度計(jì)算，包括安全系數(shù)計(jì)算和

壽命估算。并了解表面強(qiáng)度的概念。非穩(wěn)定變應(yīng)力的強(qiáng)度計(jì)算是難點(diǎn)內(nèi)容。第二篇 聯(lián)接件設(shè)計(jì) 4．軸轂聯(lián)接（2學(xué)時(shí)）鍵聯(lián)接；花鍵聯(lián)接

本章主要介紹機(jī)械設(shè)計(jì)中常用的鍵、花鍵聯(lián)接。其中以平鍵聯(lián)接的選用和強(qiáng)度計(jì)算為重

點(diǎn)?；ㄦI聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算著重介紹載荷分布不均概念。在介紹鍵的類型時(shí)，簡(jiǎn)單介紹無鍵聯(lián)

接。

5．螺紋聯(lián)接（8學(xué)時(shí)）

螺紋參數(shù)；螺紋聯(lián)接的類型；螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和防松。

單個(gè)螺栓聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算：受拉螺栓聯(lián)接；受剪的鉸制孔用螺栓聯(lián)接。螺栓組聯(lián)接的受力分析：受軸向載荷的螺栓組聯(lián)接；受橫向載荷的螺栓組聯(lián)接；受扭轉(zhuǎn)

力矩的螺栓組聯(lián)接；受翻轉(zhuǎn)力短的螺栓組聯(lián)接。提高螺栓聯(lián)接強(qiáng)度的措施。

螺旋傳動(dòng)的種類和應(yīng)用。螺旋傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算（自學(xué)）。

螺紋聯(lián)接是本課程重點(diǎn)內(nèi)容之一。要求掌握螺紋聯(lián)接的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和計(jì)算。重點(diǎn)是螺紋連

接的受力分析和強(qiáng)度計(jì)算，難點(diǎn)是受軸向載荷和傾覆力矩的螺栓組的設(shè)計(jì)計(jì)算。對(duì)提高螺紋

聯(lián)接的結(jié)構(gòu)工藝措施等作一般介紹。

螺旋傳動(dòng)宜作為設(shè)計(jì)作業(yè)的題目，在作業(yè)的同時(shí)由學(xué)生自學(xué)完成。第三篇 傳動(dòng)件設(shè)計(jì) 6．帶傳動(dòng)（8學(xué)時(shí)）

帶傳動(dòng)的主要類型、工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。

帶傳動(dòng)的工作情況分析：帶傳動(dòng)的受力分析；彈性滑動(dòng)和打滑；帶傳動(dòng)的應(yīng)力分析。帶

傳動(dòng)的計(jì)算準(zhǔn)則和單根v 帶能傳遞的功率。V帶傳動(dòng)設(shè)計(jì)步驟和參數(shù)選擇。

V帶傳動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：普通v 帶v 帶帶輪設(shè)計(jì)；v 帶傳動(dòng)的張緊裝置。其它帶傳動(dòng)介紹。

本章的重點(diǎn)是普通v 帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)和參數(shù)選擇。難點(diǎn)是彈性滑動(dòng)。7．鏈傳動(dòng)（5學(xué)時(shí)）

鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)和應(yīng)用、鏈的類型。滾子鏈的結(jié)構(gòu)和規(guī)格。滾子鏈鏈輪。鏈傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特性：鏈傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)不均勻性；鏈傳動(dòng)的動(dòng)載荷。鏈傳動(dòng)的失效形式及功率曲線圖。

滾子鏈傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算；滾子鏈傳動(dòng)主要參數(shù)及其選擇。鏈傳動(dòng)的布置，張緊裝置和潤(rùn)滑。

本章主要介紹應(yīng)用廣泛的套簡(jiǎn)滾子鏈。重點(diǎn)內(nèi)容是鏈傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特性；滾子鏈傳動(dòng)的設(shè)

計(jì)計(jì)算和主要參數(shù)選擇。8．齒輪傳動(dòng)（12學(xué)時(shí)）齒輪傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用。

齒輪傳動(dòng)的失效形式和計(jì)算準(zhǔn)則。齒輪傳動(dòng)的動(dòng)載荷計(jì)算。

標(biāo)準(zhǔn)直齒圓往齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算；輪齒的受力分析；齒面接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算；齒根彎

曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算。設(shè)計(jì)參數(shù)選擇及許用應(yīng)力

標(biāo)準(zhǔn)斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算；輪齒的受力分析；齒面接觸強(qiáng)度計(jì)算；齒根彎曲疲

勞強(qiáng)度計(jì)算。

標(biāo)準(zhǔn)直齒圓錐齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算：輪齒的受力分析；齒面接觸強(qiáng)度計(jì)算；齒根彎曲疲

勞強(qiáng)度計(jì)算。

變位齒輪強(qiáng)度計(jì)算特點(diǎn)。

齒輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。齒輪傳動(dòng)的潤(rùn)滑。

本章是重點(diǎn)章節(jié)之一。主要介紹最常用的漸開線齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)。重點(diǎn)內(nèi)容是傳動(dòng)的失

效形式、受力分析、直齒圓柱齒輪傳動(dòng)的接觸疲勞強(qiáng)度和彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算。對(duì)失效形式的

特點(diǎn)、發(fā)生的部位，失效機(jī)理和防止失效的措施要理解，對(duì)強(qiáng)度計(jì)算公式，應(yīng)著重理解其理

論依據(jù)。各參數(shù)和系數(shù)的含義，影響強(qiáng)度和許用應(yīng)力的因素等，并能正確選擇參數(shù)和使用公

式。

對(duì)斜齒圓柱齒輪傳動(dòng)和直齒圓錐齒輪傳動(dòng)，主要應(yīng)掌握受力分析和計(jì)算特點(diǎn)。9．蝸桿傳動(dòng)（6學(xué)時(shí)）

蝸桿傳動(dòng)的特點(diǎn)和應(yīng)用；蝸杯傳動(dòng)的類型。蝸桿傳動(dòng)的主要參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算。蝸桿傳動(dòng)的失效形式、計(jì)算準(zhǔn)則及常用材料。圓柱蝸桿傳動(dòng)的受力分析和計(jì)算載荷。

圓柱螞桿傳動(dòng)的承載能力計(jì)算：蝸輪齒面接觸強(qiáng)度計(jì)算；蝸輪齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算；

蝸桿軸的剛度計(jì)算。

蝸桿傳動(dòng)的效率、潤(rùn)滑及熱平衡計(jì)算。蝸桿和蝸輪的結(jié)構(gòu)。

本章以圓柱阿基米德蝸桿傳動(dòng)的參數(shù)選擇，受力分析，強(qiáng)度計(jì)算和熱平衡計(jì)算為重點(diǎn)內(nèi)

容。蝸桿和蝸輪的結(jié)構(gòu)，潤(rùn)滑方法和效率等是蝸桿傳動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，也應(yīng)很好地掌握。

第四篇 軸系零部件設(shè)計(jì) 10．軸（6學(xué)時(shí)）

軸的用途與分類。軸的失效形式及設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。軸的材料及其選擇。軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

軸的強(qiáng)度計(jì)算；按扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度條件計(jì)算；按彎、扭合成強(qiáng)度條件計(jì)算；按疲勞強(qiáng)度計(jì)算安

全系數(shù)。

軸的剛度計(jì)算。＊軸的共振和臨界轉(zhuǎn)速的概念。

本章以階梯軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)內(nèi)容。強(qiáng)度和剛度計(jì)算材料力學(xué)已講過，本課結(jié)合工程

實(shí)際加以應(yīng)用。關(guān)于軸的振動(dòng)概念和計(jì)算方法只作一般性的了解。11．滾動(dòng)軸承（6學(xué)時(shí)）

滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。滾動(dòng)軸承的分類、特點(diǎn)及選擇。滾動(dòng)軸承的代號(hào)。滾動(dòng)軸承內(nèi)部載荷分布及失效分析。

滾動(dòng)軸承壽命計(jì)算：滾動(dòng)軸承名詞術(shù)語；壽命計(jì)算公式；當(dāng)量動(dòng)載荷；向心角接觸軸承

軸向力的計(jì)算。滾動(dòng)軸承的靜載荷計(jì)算。

滾動(dòng)軸承組合的設(shè)計(jì)：軸承的固定、配合、預(yù)緊、調(diào)整和裝析、潤(rùn)滑和密封。本章重點(diǎn)內(nèi)容是：滾動(dòng)軸承的壽命計(jì)算和滾動(dòng)軸承的組合設(shè)計(jì)。由于滾動(dòng)軸承已標(biāo)準(zhǔn)化，主

要能合理選用其標(biāo)準(zhǔn)型號(hào)和正確設(shè)計(jì)滾動(dòng)軸承的組合結(jié)構(gòu)。軸承的組合設(shè)計(jì)為難點(diǎn)。

12．滑動(dòng)軸承（8學(xué)時(shí)）

滑動(dòng)軸承的用途和結(jié)構(gòu)類型。滑動(dòng)軸承材料與軸瓦結(jié)構(gòu)。滑動(dòng)軸承的潤(rùn)滑。

非液體摩擦軸承的計(jì)算。流體動(dòng)力潤(rùn)滑的基本理論—一雷諾方程。單油楔向心動(dòng)壓軸承設(shè)計(jì)計(jì)算。設(shè)計(jì)參數(shù)的選擇。

本章的重點(diǎn)內(nèi)容是單油楔向心滑動(dòng)軸承的設(shè)計(jì)計(jì)算和參數(shù)選擇。了解滑動(dòng)軸承的材料，結(jié)構(gòu)和潤(rùn)滑等基本知識(shí)。雷諾方程的推導(dǎo)及求解為難點(diǎn)內(nèi)容，僅要求思路清楚。

13．聯(lián)軸器和離合器（2學(xué)時(shí)）聯(lián)軸器和離合器的類型和應(yīng)用。

剛性聯(lián)軸器和彈性聯(lián)軸器的主要類型、特點(diǎn)和選擇計(jì)算。離合器的主要類型、結(jié)構(gòu)、工作原理和特點(diǎn)簡(jiǎn)介（自學(xué)）。

本章重點(diǎn)是與專業(yè)有關(guān)的聯(lián)軸器的工作原理、性能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和類型特點(diǎn)。其它聯(lián)軸器

和離合器一般了解。第五篇 其它零（部）件設(shè)計(jì) 14．彈簧（2學(xué)時(shí)）

彈簧的功用、類型、特點(diǎn)和選用。彈簧的材料和許用應(yīng)力。

圓柱形壓縮（拉伸）螺旋彈簧的結(jié)構(gòu)，基本參數(shù)，特性曲線，按強(qiáng)度和剛度的設(shè)計(jì)計(jì)算。

本章以圓柱形螺旋彈簧的設(shè)計(jì)計(jì)算為重點(diǎn)，主要內(nèi)容包括工作原理、基本參數(shù)、特性曲

線、強(qiáng)度計(jì)算、剛度計(jì)算。其它類型的彈簧只要求一般了解。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與要求 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1． 帶傳動(dòng)滑動(dòng)率和效率的測(cè)定（2學(xué)時(shí)）； 2．齒輪效率的測(cè)定（2學(xué)時(shí)）；

3．滑動(dòng)軸承的油膜壓力分布及特性曲線（2學(xué)時(shí)）。

通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)對(duì)機(jī)械零件的實(shí)驗(yàn)基本方法和測(cè)試有所了解，獲得實(shí)驗(yàn)操作的基

本訓(xùn)練，理解實(shí)驗(yàn)對(duì)完善計(jì)算方法，改變參數(shù)對(duì)零件工作的影響，評(píng)定設(shè)計(jì)等有重要意義。

實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格要求．實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，同一實(shí)驗(yàn)臺(tái)上同時(shí)操作的人數(shù)不宜過多，以保證學(xué)生都能動(dòng)手操作。

實(shí)驗(yàn)成績(jī)應(yīng)作為課程成績(jī)的一部分。每個(gè)學(xué)生要做3個(gè)實(shí)驗(yàn)，共6學(xué)時(shí)。課程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)要求包括下列內(nèi)容：

1．能從機(jī)器功能要求出發(fā)，制訂設(shè)計(jì)方案，合理選擇傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和零件。2．能按機(jī)器的工作狀況分析和計(jì)算作用在零件上的載荷，合理選擇零件材料，正確計(jì)算 零件的工作能力和確定零件尺寸。3．能考慮制造工藝、使用維護(hù)、經(jīng)濟(jì)和安全等問題，對(duì)機(jī)器和零件進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。4．繪制機(jī)器或部件的裝配圖和零件圖。5．編寫技術(shù)文件。每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)．設(shè)計(jì)題目為一般機(jī)械裝

置（如結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的機(jī)械、機(jī)械 傳動(dòng)裝置、減速器等）設(shè)計(jì)工作量相當(dāng)于以兩級(jí)圓柱齒輪減速器為主體的機(jī)械傳動(dòng)裝置為最。低要求．每個(gè)學(xué)生至少完成裝配圖一張，零件工作圖 2 張。設(shè)計(jì)說明書約 6000—8000 字。課程設(shè)計(jì)完成后應(yīng)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行答辯，成績(jī)應(yīng)單獨(dú)記分。

五、考核方式平時(shí)成績(jī)和期末考試兩部分組成。平時(shí)成績(jī)由學(xué)生的出席情況和作業(yè)兩部分組成。

六、成績(jī)?cè)u(píng)定 學(xué)生必須參加聽課及其實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立完成課外習(xí)題和設(shè)計(jì)作業(yè)。每次作業(yè)要記載成績(jī)，考 試前綜合評(píng)定出平時(shí)成績(jī)，占課程總成績(jī)的 20％。學(xué)生未完成作業(yè)的 2/3 則不準(zhǔn)許參加期末 考試。

七、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施 根據(jù)教學(xué)的需要，要適當(dāng)安排習(xí)題課（討論課），課外習(xí)題和設(shè)計(jì)作業(yè)。每個(gè)學(xué)生至少要 完成 1 個(gè)大型設(shè)計(jì)作業(yè)。每個(gè)作業(yè)的份量一般為裝配圖紙一張，設(shè)計(jì)說明書一份，約需 15～ 20 個(gè)課外學(xué)時(shí)。為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，教師在教學(xué)中，最好利用一些能說明問題的教具，實(shí)物模型 和 CAI 軟件進(jìn)行電化教學(xué)。組織學(xué)生參觀陳列室。將 CAD 引入課程設(shè)計(jì)，逐步由手工繪圖過度到電子圖版。開展設(shè)計(jì)大賽，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

八、教材與參考書 教材：[1] 孫志禮主編《機(jī)械設(shè)計(jì)》東北大學(xué)出版社 2000 年 [2]《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》東北大學(xué)出版

九、教學(xué)大綱的說明 本課程與其它有關(guān)課程的聯(lián)系和分工 學(xué)習(xí)本課程時(shí)必須安排在下列課程之后進(jìn)行：畫法幾何及機(jī)械制圖、工程材料及機(jī)械制

造基礎(chǔ)，金屬材料及熱處理、互換性及技術(shù)測(cè)量、金工實(shí)習(xí)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原 理、算法語言和程序設(shè)計(jì)等。安排在第六學(xué)期開課。除一般的聯(lián)系與分工外，以下內(nèi)容能在先修課中落實(shí)，以保證銜接與配合。本課程中大多零件都按疲勞強(qiáng)度計(jì)算，因此希望材料力學(xué)課對(duì)材料在交變應(yīng)力下的強(qiáng)度 計(jì)算應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。螺紋的主要參數(shù)，螺紋標(biāo)準(zhǔn)及公差，齒輪公差、粗糙度等內(nèi)容，應(yīng)在機(jī)械制圖，互換性 及技術(shù)測(cè)量等課程中學(xué)習(xí)。齒輪傳動(dòng)，蝸桿傳動(dòng)等的主要參數(shù)和幾何尺寸，以及螺紋副摩擦，效率和力之間的關(guān)系 都屬于機(jī)械原理內(nèi)容。

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