怎樣寫觀后感(集合十四篇)

1、用復(fù)述原文內(nèi)容代替感想，常常開頭說幾句文章如何感人，然后就大段復(fù)述內(nèi)容，結(jié)尾表決心或提希望。

2、脫離原文，說上一通自己的想法。

3、內(nèi)容雜亂，東拉西扯，漫無中心

閱讀后感覺的形式與一般文章相同。每一篇文章都有一個(gè)根據(jù)內(nèi)容標(biāo)記的文章標(biāo)題。與一般文章不同的是，閱讀后在標(biāo)題下有一個(gè)副標(biāo)題。一般是“讀《××××》(文章名或書名

)有感”，并在副標(biāo)題前加一個(gè)破折號(hào)，對(duì)正標(biāo)題加以說明。

五、讀后感的寫法：

首先，確定主次標(biāo)題。主標(biāo)題一般標(biāo)是文章的中心內(nèi)容。一些主要標(biāo)題是文章的中心論點(diǎn)。副標(biāo)題標(biāo)明題材，一般為“讀《×××》有感”。副題比正題低兩格。

其二，掌握讀后感的一般套路：“引—議—聯(lián)—結(jié)”。

引——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文某些語句，很快引出“感”的觀點(diǎn)或中心。

議——就自己“感”的重點(diǎn)、中心(或觀點(diǎn))進(jìn)行分析議論，說明道理

聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的實(shí)際抒發(fā)感受。

結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文得出結(jié)論。結(jié)論可以與開頭相對(duì)應(yīng)，可以概括為結(jié)論，可以強(qiáng)調(diào)某一點(diǎn)，可以發(fā)出號(hào)召。這個(gè)結(jié)論可以是批評(píng)式;又可是勸勉式，還可是鼓動(dòng)式。視行文內(nèi)容而定。

仔細(xì)閱讀下面兩篇讀后感，體味一下讀后感的寫作技巧。

例文一讀《走遍天下書為侶》有感

讀了這篇文章，我懂得了讀書要常讀常新，善于讀書，必有所獲。

我聽過有人把書比作精神食糧，比作人類進(jìn)步的階梯，但從來沒有人把書比作伴侶。我還記得文章中的一句話：你喜歡的書就像朋友，它也是你隨時(shí)想去的地方。

這句話給我很大啟示，因?yàn)榕笥岩姶未蜗嘁?，家日日都回，也不?huì)生厭，反而會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。一本好書能夠把我們帶到浩瀚的天地，能夠帶領(lǐng)我們領(lǐng)略人生的真諦，讓我們無拘無束地感受人類靈魂的全部美麗。是的，一本好書，每次讀完后，都會(huì)有不同的感受，讓你想看幾遍。

我們也要把書當(dāng)作自己的伴侶，當(dāng)作自己的好友，當(dāng)作自己的家，當(dāng)作自己心靈的港灣。讓我們一起讀書，享受讀書的快樂吧!

例文二讀《走遍天下書為侶》有感

今天，我仔細(xì)地學(xué)***本第三課《走遍天下書為侶》，心中有了許多的感受??

課文的開頭設(shè)了一個(gè)疑問，給我們更多的想象空間，如果讓我來做選擇，不過就是選“吃、喝、玩、樂”，可作者卻做出了一個(gè)讓人們驚嘆的選擇——一本書!是啊!如果這一趟下來，我可以把這本書讀上一百遍啊!

如果是我，一定在草草看完之后，就拋之腦后，無所事事?？勺髡叩幕卮饏s與眾不同，他將書比作了我們?cè)偈煜げ贿^的家和好友，并說出了一系列具有說服力的道理，讓我受益匪淺。

讀書可不能亂讀，得有方法。我認(rèn)為作者的方法很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。首先要考慮的是找楚原因，以便以后能更快地閱讀。

而繼續(xù)編故事，則是為了考驗(yàn)自己能否按照文章所表達(dá)的思想來為文章編一個(gè)完美的結(jié)局。至于反復(fù)品味，則是為了發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，當(dāng)然，光想可不行，好記性不如一個(gè)爛筆頭嘛，所以列個(gè)單子吧，以便于日后溫習(xí)。最后的想象，當(dāng)然是為了弄清楚這篇文章的風(fēng)格與特色。

怎樣寫觀后感 篇2

處處留心皆學(xué)問

——讀《金冠的秘密》有感

張家口程璐

前幾天，我讀了一則故事。這個(gè)想法是古希臘科學(xué)家阿基米徳發(fā)現(xiàn)了洗澡水的浮力原理。據(jù)此，他解開了金冠的秘密。

其原理是：取兩個(gè)大小相等的罐子，將金冠和一塊同等重量的**放入盛滿水的罐子里。當(dāng)水從罐子里溢出來時(shí)，用兩個(gè)盤子，然后稱兩個(gè)盤子的重量。

如果罐子里溢出來的水太多，說明金王冠不是純金的。這個(gè)故事給我的啟示是：處處留心皆學(xué)問。

世界上的一切事物都有其存在和運(yùn)行的規(guī)律。這些規(guī)律有許多我們并不知道。要認(rèn)識(shí)世界，掌握規(guī)律，學(xué)到知識(shí)，就要去留心觀察。

如果我們不注意，知識(shí)就不會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在我們的腦海里。有一次，我家的窗戶上結(jié)了冰。爸爸問我是怎么回事。

我隨口說道：“不就是熱脹冷縮嘛！”爸爸告訴我要注意觀察。

經(jīng)過一次又一次的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來，曖空氣遇到冷玻璃形成了水珠，晚上氣溫下降就結(jié)了冰。

我們很多人都洗過澡。為什么阿基米德洗澡時(shí)知道如何解開金冠之謎？阿基米德并不比我們多長(zhǎng)一個(gè)腦袋，也不多長(zhǎng)一只胳膊。他發(fā)現(xiàn)了水的浮力，因?yàn)樗⒁庥^察，得出了結(jié)論。

如果他不注意，如果他洗一萬次澡，他就不知道水的浮力是多少。有的同學(xué)可能會(huì)說:“書本上學(xué)到的知識(shí)我們沒有留心觀察，不也掌握了，你說的處處留心皆學(xué)問不全對(duì)。

”其實(shí)，書本上的知識(shí)也是前人留心觀察的結(jié)果。就說我們學(xué)的地球引力吧，它就是牛頓留心觀察發(fā)現(xiàn)的。有一次牛頓坐在蘋果樹下看書。一個(gè)蘋果掉在他的頭上。他想為什么蘋果沒有掉下來？

他留心了這個(gè)問題，才知道了地球的引力。

沒有一項(xiàng)發(fā)明是睡覺睡出來的。我認(rèn)為：只要一個(gè)人勤于觀察、思考、試驗(yàn)，不怕失敗，他就會(huì)成功。

寫這種沒有約束的“自由”的讀后感，不少人比寫考試作文的讀后感要生動(dòng)、實(shí)在，原因就在于“自由”二字，如果你在考試作文時(shí)，也保持這種輕松自由的心態(tài)，恐怕寫出來的作文要多得不少分。僅從這一點(diǎn)分析，經(jīng)常寫一些“自由”的讀后感，是不是可以減少你在考試時(shí)的緊張的不正常的心理壓力，使作文寫得更好呢？

三、讀后感的寫法

寫讀后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點(diǎn)，這個(gè)問題我們已經(jīng)在上一講里說過了，這里就不多講了。其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，四個(gè)字，想公式一樣。對(duì)于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué)，考試時(shí)只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個(gè)性。

但不管怎樣，讀后感也離不開“讀”——對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開“感”——自己的感想。只要這兩個(gè)字表達(dá)得很好，看完后感覺就很好。

怎樣寫讀后感

在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。

讀后感的基本思路如下：

(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。

這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)單的句子表達(dá)清楚。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。

這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這一部分使論證的基本部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心觀點(diǎn)）的闡述。通過陳述事實(shí)和推理，我們可以證明觀點(diǎn)的正確性，使其更加突出和更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一個(gè)好的讀后感應(yīng)該具有時(shí)代氣息和真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。

這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。在聯(lián)系實(shí)際時(shí)，也要注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不是盲目的聯(lián)系和斷絕。

以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但這種思路不是一成不變的，要善于靈活把握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果第三步提出的事實(shí)是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，則無需寫第四部分。

寫讀后感應(yīng)注意以下問題：

一是要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)

閱讀一本書或一篇文章后，會(huì)有很多感受和體驗(yàn)；對(duì)于同一本書或一篇文章，不同的人會(huì)從不同的角度思考，也會(huì)有不同的觀點(diǎn)，接受不同的啟示。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意從分析問題的角度出發(fā)，聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從多條線索中選擇最合適的感受點(diǎn)作為整篇**的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?、電視片或參觀完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)、展開論述就可以了。

＊練習(xí)＊

1、 分析一下本講例文有什么優(yōu)點(diǎn)和毛?。?/p>

2、 完成上一講的練習(xí)2。注意這篇作文不一定非寫成讀后感不可，構(gòu)思的重點(diǎn)是展開聯(lián)想和想象，可以寫成讀后感、議**，也可以寫成記敘文、散文，要寫得深刻、生動(dòng)、有文采、有創(chuàng)意才好。

3、分析下面這篇作文的毛病。把它改寫成一篇較好的觀后感,原文的副標(biāo)題不要改動(dòng),主標(biāo)題可以自擬。

光輝的形象學(xué)***樣

——影片《焦裕祿》觀后感

我眼含熱淚走出電影院，焦裕祿的高大形象仍在腦海中縈繞

42歲的共產(chǎn)黨員焦裕祿1962年冬調(diào)任河南蘭考縣縣委書記。

他是勤勞樸素的模范。他一年四季都穿打補(bǔ)丁的衣服。一件舊大衣成了他唯一能御寒的東西。他嚴(yán)于律己,克己奉公,吃的是窩窩頭,小咸菜。在下鄉(xiāng)救災(zāi)治澇的數(shù)月艱苦奔波中,總是自備干糧,手拿雨傘,和群眾一起戰(zhàn)洪水,探流沙,查風(fēng)口。

他堅(jiān)持生活在群眾中，與群眾同甘共苦。他是世界上最難對(duì)付的人。他一心為公,一心為民,唯獨(dú)沒有自己。在蘭考一年多的時(shí)間里,他忍受著肝病的痛苦,日夜堅(jiān)持工作,后來病情嚴(yán)重惡化,變成肝癌,然而他依然以頑強(qiáng)的意志忍受著劇痛,在狂風(fēng)、大雨、沙窩、激流里奔波,蘭考全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)他走了120多個(gè)大隊(duì)。

為了治理蘭考三害，改變?nèi)h36萬人的貧困狀況，他堅(jiān)持大病工作，戰(zhàn)斗到生命的最后一刻。年僅42歲的好干部焦裕祿于1964年5月14日離開了人間,但他永遠(yuǎn)活在蘭考和全國(guó)人民的心中。

和焦裕祿相比,我深感內(nèi)疚。過去我總是和同學(xué)講吃比穿,衣服不時(shí)髦了就再也不愿穿上身,吃大米和白面還覺不合口。真是身在福中不知福,忘了革命前輩創(chuàng)業(yè)的艱苦,守業(yè)的艱難,忘了**人的重任。

今后我一定以革命前輩為榜樣,處處嚴(yán)格要求自己,艱苦樸素,勤奮上進(jìn),做一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的革命**人。

怎樣寫觀后感 篇3

聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對(duì)聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會(huì)深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。

另外，在論證過程中，要注意兩種論證的緊密結(jié)合，一種是原文的材料，另一種是聯(lián)想和引申的材料。

四、讀后感的結(jié)尾。結(jié)語可以概括中心，概括全文，也可以提出問題，表達(dá)意見，使人深思?！拔臒o定則”，內(nèi)容決定形式，采用什么形式結(jié)尾，要根據(jù)讀后感的類型而定。第

五、寫讀后感常見的毛病。

1、述讀原文多，無“感”或“感”少，喧賓奪主。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進(jìn)幾句不痛不癢的評(píng)述。這些都違反讀后的最基本要求。

2、評(píng)述原文多，無“感”而發(fā)，牽強(qiáng)附會(huì)。這種文章混淆了閱讀后的感覺和文學(xué)評(píng)論之間的界限，不情愿地把無關(guān)的內(nèi)容拉到一起。也是有些同學(xué)最易犯的一個(gè)毛病。

三?？斩炊橄螅狈β?lián)想，沒有引人入勝的新想法。這類文章的主體部分往往無法展開，主要是因?yàn)闆]有思想。

4、蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到，沒有重點(diǎn)。這類文章的主要癥結(jié)在于沒有把握原文的精神或主旨，沒有確立好感的要點(diǎn)。

以上只舉了最常見的四種毛病，在寫作實(shí)際中可能不止這些。

課后閱讀是一種重要的作文形式。只要學(xué)生多讀書、多思考、多實(shí)踐，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，閱讀后一定會(huì)寫出好文章。

怎樣寫觀后感 篇4

葉長(zhǎng)生要寫好讀后感，關(guān)鍵在于把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系，尤其是結(jié)合實(shí)際，寫出真情實(shí)“感”。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在寫作和閱讀時(shí)容易遇到的問題：

第一、“讀”和“感”分離。有些同學(xué)寫讀后感，只寫“讀”而不寫“感”，成了這本書或這篇文章的“內(nèi)容簡(jiǎn)介”。也有同學(xué)寫讀后感，只寫“感”而不寫“讀”，成為無根底的隨意而發(fā)的感慨。

第二、“讀”和“感”在讀后感之中兩分天下，這也是不對(duì)的。前邊的“讀”實(shí)際上是寫文章內(nèi)容簡(jiǎn)介，后邊發(fā)一通感慨。

第三、不會(huì)結(jié)合實(shí)際，。感想很空泛。

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，我做了如下的指導(dǎo)：

1、精心細(xì)讀課文。

首先要指導(dǎo)學(xué)生用心地“讀”，理解地“讀”，有情感地“讀”。沒有這樣的“讀”，不可能有“感”。

2、要選好“感點(diǎn)”。

一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點(diǎn)很多，要寫好讀后感，必須選好“感點(diǎn)”。感覺點(diǎn)是由書中某個(gè)地方的內(nèi)容引起的，不是憑空產(chǎn)生的。一篇文章給學(xué)生多種感受，或者從中獲得不止一種體驗(yàn)。

面對(duì)眾多的感點(diǎn)，我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn)，作為自己寫讀后感的切入點(diǎn)，不可面面俱到。

3、聯(lián)系實(shí)際談感受。

讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或自己思想上某些問題的思考，于是激發(fā)了“感”。首先，是聯(lián)系個(gè)人實(shí)際。這個(gè)“實(shí)際”，可以是自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的思想和生活實(shí)際。

沒有感情的閱讀感覺是蒼白無力的。用作品上的人物、事跡觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際生活中的人物言行，這樣的讀后感才是有價(jià)值的讀后感，這樣的讀后感才是真實(shí)感想。

教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的差異

教學(xué)中存在著幾種不同的情況：一是學(xué)生對(duì)選文閱讀不夠透徹，對(duì)選文缺乏整體把握，導(dǎo)致敘述過程不盡如人意。其次，在選擇喜歡的部分的過程中，沒有安排，因此在評(píng)論的過程中沒有一篇文章完整的讀后感覺。

總之，寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系?？梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容，后集中談體會(huì)，這種寫法適于只談一點(diǎn)體會(huì)。還可以邊敘邊談體會(huì)，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點(diǎn)體會(huì)。

不離開文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想，聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事就是，寫出自己的真實(shí)感想。

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怎樣寫觀后感 篇5

電影觀后感作為一種常見的文化現(xiàn)象，已經(jīng)深入人們的生活中，成為一種特殊的表達(dá)、交流和記錄方式。電影作為一種藝術(shù)文化形式，除了從表面上展示出美丑、善惡、哲理等方面的東西，更為重要的是它所代表的文化背景、歷史風(fēng)貌、道德理念等深層次的內(nèi)涵。因此，觀看電影后，我們不妨來寫一篇電影觀后感，來表達(dá)我們的觀影心得和感受。

首先，在觀影之前，我們應(yīng)該了解電影的基本情況。包括電影的類型、導(dǎo)演、演員、制作團(tuán)隊(duì)等等。這樣能夠幫助我們更好地理解電影的主題、情節(jié)、意圖和影片的創(chuàng)作背景等，而不是單純的片面理解電影中所呈現(xiàn)的事物。

其次，觀影時(shí)應(yīng)該認(rèn)真觀察、思考和感受。要準(zhǔn)確捕捉影片中的情節(jié)、臺(tái)詞、人物形象等，以及品味并領(lǐng)略電影中的細(xì)節(jié)和意境?？梢詫㈦娪暗闹黝}、情節(jié)、肢體語言、細(xì)節(jié)等抽絲剝繭，深入剖析，梳理思路，這樣能夠幫助我們更好地把握電影的精髓，準(zhǔn)確地表達(dá)思想感情。

最后，我們應(yīng)該以最真實(shí)的態(tài)度來寫電影觀后感。電影作為一種文藝表現(xiàn)形式，每個(gè)人對(duì)電影的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟都是不同的，所以我們要以自己真實(shí)的感受為基礎(chǔ)，深入而客觀地分析、評(píng)價(jià)電影，并帶有自己的見解和思考。

總之，在寫電影觀后感時(shí)，我們應(yīng)該秉持著一個(gè)客觀公正的態(tài)度，不偏不倚地去評(píng)價(jià)一部電影的優(yōu)缺點(diǎn)，并帶上自己的個(gè)人感受和想法，這樣才能讓每一個(gè)觀眾都更好地了解電影的價(jià)值和意義。每篇觀后感都是一次思想的碰撞、文化的對(duì)話、觀感的分享，盡情發(fā)揮自己的才華和思考，寫出一篇有意義、有聲有色的電影觀后感。

怎樣寫觀后感 篇6

《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳體長(zhǎng)篇**，這部作品就像一副多彩的故鄉(xiāng)畫，像一首凄美的歌曲。它樸素清麗，卻又沉郁，將每個(gè)細(xì)節(jié)描寫的十分細(xì)膩。在技巧方面，作者運(yùn)用隱喻和諷刺手法使故事更有意義。

有的以旁觀者的角度，抒發(fā)了自己的情感，還有的以**的角度，對(duì)人于是進(jìn)行評(píng)判。幾千年前封閉的小城，就在蕭紅的筆下復(fù)活起來，蕭紅被稱為“30年代的文學(xué)洛神”，呼蘭河傳更是讓我們看到了她的人生，她的故鄉(xiāng)。在刻畫人物時(shí)，有一個(gè)二叔的形象。作者用三個(gè)字的描述說明二叔很孤獨(dú)。

我想：這是蕭紅奴役地位的典型代表。這一章雖小，但短小精悍。

《呼蘭河傳》寫出呼蘭河的沉悶，寂靜。闡釋了封閉小城中人們的行為舉止都表現(xiàn)出他們內(nèi)心的保守以及思的愚昧。它通過生活中一些零碎的小事，反映了人生的悲劇。

雖然作者批判了故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)格，但它表達(dá)了作家蕭紅對(duì)故鄉(xiāng)的深情，呼吁我們用寬廣的胸懷呼喚愛。整本書的尾聲含著淡淡的憂傷，在詩(shī)意的語言中，蕭紅的生活就告一段落。

我讀了一本書，書名叫做呼蘭河傳，讀著讀著，我仿佛被蕭紅帶回了呼蘭河，仿佛看到了胡家無緣無故地打小團(tuán)圓媳婦，仿佛看到了云游真人利用人們的迷信心理騙錢，仿佛看到了跳大神的人在那兒瞎擺弄，又仿佛看到了小團(tuán)圓媳婦在滾燙的熱水中的掙扎……與其說小團(tuán)圓媳婦是被燙死的，還不如說是被封建迷信思想害死的!比如說街中的大坑吧!人們和家畜不管在晴天還是雨天都會(huì)遭殃，這個(gè)坑淹死過豬，淹死過貓、狗、雞、鴨，甚至有人掉進(jìn)里面也很難出來。

遇到這種情況，大家的第一個(gè)想法肯定就是：把坑填上不就好了么?但是他們的想法卻五花八門——什么拆墻讓路啦，種樹攀爬啦，但就是沒有想到這個(gè)最簡(jiǎn)便、最直接的方法!

茅盾曾經(jīng)說過：“呼蘭河傳里的人物都像最低級(jí)的植物似的，只要極少的水分、土壤和陽光就能夠生存了，磨官馮歪嘴子是他們中生命力最強(qiáng)的一個(gè)——強(qiáng)的使人不禁想贊美他?！边@本書不但形象生動(dòng)，還有一定的諷刺意義，希望你有時(shí)間也去看看。

蕭紅是個(gè)孤獨(dú)的人，但從她身上我看到了一種非常非凡的魅力。就像她寫的《呼蘭河傳》，有人說像**，有人說像自傳，蕭紅的文章就是這樣，不知不覺中就不知道了。

呼蘭河傳不像城南舊事，雖然同樣是寫小城里的故事，可城南舊事給我的感覺像是一朵含苞怒放的花，緊緊的讓人讀得輕快自然;但呼蘭河傳不同，它就像一盤顏料，什么赤橙黃綠青藍(lán)紫全都混在一起，令人琢磨不透，可又別有一番韻味!

呼蘭河傳是一片美文，文章中，極有藝術(shù)感的文字令人心動(dòng)不已;呼蘭河傳也是一篇寂寞的**!當(dāng)時(shí)的蕭紅，一個(gè)人身在淪陷的香港，心中苦悶而寂寞，這種心情，通過文字滲透進(jìn)了我們心中。

在第二章，三月里，我不自覺地看到了另一個(gè)蕭紅。小城的三月風(fēng)景如畫。瞧， “三月的原野綠了，像地衣那樣綠，透在這里、那里”，好一個(gè)“這里、那里”，連一片草地都能寫得如此唯美、動(dòng)人!

看第三章的生死場(chǎng)，啊，那么悲傷，凄涼，心碎。

呼蘭河是立體的、孤獨(dú)的、美麗的、悲傷的、充滿希望的。今年秋天，我讀了一篇故事，這故事，沒有華麗的詞語做點(diǎn)綴;沒有優(yōu)美的句子做裝飾;有點(diǎn)只是灰白的畫面，可是從灰白的畫面中，我分明聽到了了一曲凄涼的笛聲，能讓我聽到這笛聲的恐怕只有這呼蘭河傳了!

怎樣寫觀后感 篇7

讀完一本書，一篇文章或看完一部電視劇，聽完一首歌以后，它們的全部或其中的一部分內(nèi)容會(huì)給你留下深刻的印象，讓你感動(dòng)，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過的事情。閱讀的時(shí)候，我們常常把生活中的許多人和事從一個(gè)聯(lián)系到另一個(gè)，從而產(chǎn)生許多感情、聯(lián)想和體驗(yàn)。這就是閱讀后的感覺。記錄這些感受的文章是閱讀后的感受。

標(biāo)題：讀后感的標(biāo)題一般有正、副兩個(gè)。正標(biāo)題寫明觀點(diǎn)，副標(biāo)題寫讀的什么書。比如:

珍惜現(xiàn)在把握明天

怎么寫：①在讀完有關(guān)作品后，先確定自己要抒發(fā)什么感想，然后以此為依據(jù)，敘述出作品中的相關(guān)內(nèi)容，為下文的展開做好鋪墊。在此基礎(chǔ)上，對(duì)引文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)論，引出所要表達(dá)的感受和體會(huì)，并突出自己的觀點(diǎn)。

②圍繞自己的觀點(diǎn)，擺事實(shí)、講道理，或用比喻、對(duì)比等手法對(duì)自己的感想和觀點(diǎn)進(jìn)行分析，證明其正確性和合理性，使別人能夠接受和認(rèn)同，也使自己的觀點(diǎn)更加突出、更有說服力。比如《匆匆》可以用魯迅等人珍惜時(shí)間的事例簡(jiǎn)單說明。

③注意聯(lián)系實(shí)際，包含兩層意思：一是聯(lián)系原閱讀材料，用原材料中的內(nèi)容證明自己的觀點(diǎn)；二是聯(lián)系自己的思想和生活實(shí)際，也可以是別人的生活實(shí)際，還可以是某種社會(huì)現(xiàn)象，談出你的“所感所想”。

④最后照應(yīng)開頭，再次用原閱讀內(nèi)容中的情節(jié)或語言對(duì)文章進(jìn)行“點(diǎn)綴”，再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，并發(fā)出號(hào)召或者倡議。

寫作讀后感應(yīng)注意的問題

讀后感是“借題發(fā)揮”，是在讀后的基礎(chǔ)上闡發(fā)的感想，必須從作品的某一方面受到感觸、得到啟示，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的問題展開的聯(lián)想和議論。這種聯(lián)想和討論源于作品，但焦點(diǎn)不在作品，而在作品之外。所以在具體寫作時(shí)應(yīng)注意以下問題：yjs21.CoM

①“讀”是基礎(chǔ)，“感”是延伸（結(jié)果），“感”從“讀”中來。因此，首先要了解原著，理清文章思路，正確理解原著內(nèi)容，深刻理解作者的寫作目的和所要表達(dá)的思想感情。只有讀懂原作，才能真有所“感”。

萬不可在對(duì)原作一知半解的情況下就隨便發(fā)表感想。

② 處理好思考和感覺的關(guān)系，從思考到感覺。寫讀后感除了“讀”以外，一定要作思考，即從原文聯(lián)系到自己所經(jīng)歷的和所見的、與書中相近相似或者相反相對(duì)的人和事，闡明自已贊成書中的什么、反對(duì)些什么，從而把自已的感想抒發(fā)出來，但是不能天馬行空、任意發(fā)揮。

③“感”要凸顯重點(diǎn)，切忌面面俱到。讀后感（或讀書隨筆）的重點(diǎn)應(yīng)落在“感”上?！案小北仨殞懙眉小?/p>

讀完一篇作品，你會(huì)有很多感受和經(jīng)歷，但你不能把它們?nèi)繉懗鰜怼Ｗx后感是寫感受最深的一點(diǎn)，不要“感”得太多、太雜。這就要求我們對(duì)自己諸多的感想和體會(huì)加以分析提煉，從中選擇確有話可說的一點(diǎn)（或者幾點(diǎn)）來寫，盡量避免東扯西拉、泛泛而談。

④感想要真實(shí)讀后感中的“感”不是拼湊所謂的“感受”。一是避免公式化寫作，即上半部分介紹文章內(nèi)容，下半部分針對(duì)自身實(shí)際進(jìn)行自我批評(píng)，最后寫出幾句空話保證。二是要避免用大量的篇幅復(fù)述或引用原作原句，而忽視了對(duì)“感想”的抒發(fā)，將讀后感寫成了“內(nèi)容介紹”。

⑤讀后感在寫感想的時(shí)候，要防止離開原文；“讀”與“感”互相脫離。初學(xué)寫作者常犯的一個(gè)毛病是引出觀點(diǎn)后，就把所讀的作品放到一邊了，這是不恰當(dāng)?shù)?。?yīng)當(dāng)在行文中注意抓住原作品，最后也應(yīng)當(dāng)回到原作品上，以照應(yīng)開頭。

仔細(xì)閱讀下面這篇讀后感，體味一下讀后感的寫作技巧。

今天，奮斗的起點(diǎn)

昨天帶著記憶悄然逝去，今天帶著希望悄然而至，明天，燦爛的光輝等待著人們。有些人沉浸在回憶中，他們依戀著昨天；有些人只癡迷于夢(mèng)想，他們憧憬著明天。這兩種人都忘記了今天最應(yīng)該珍惜的是珍貴的！

今天，不就是短短的一天嗎？我從明天開始勤奮學(xué)習(xí)。今天，不就是短暫的二十四小時(shí)嗎？

我從明天開始認(rèn)真工作。今天，不就是一年的三百六十五分之一嗎？我從明天開始為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗。

──有些人這樣想，也是這樣做的。朋友，我永遠(yuǎn)不會(huì)懷疑你的誠(chéng)意，但為什么我們要把我們所做的放在明天，從明天開始呢？太陽和月亮很匆忙。明天，明天變成今天，每一天都有無盡的明天。

那么，你的決心和理想什么時(shí)候才能變成行動(dòng)和現(xiàn)實(shí)呢？

莎士比亞說：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他?！蔽艺f：“拋棄了今天的人，今天也會(huì)拋棄他；而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天?！?/p>

農(nóng)民種田，不在今天及刈草、施肥、滅蟲，哪有金秋時(shí)節(jié)的豐收？醫(yī)生不在今天及時(shí)搶救、醫(yī)治病號(hào)，哪有人們?nèi)蘸蟮慕】刁w魄？清潔工人不在今天及時(shí)清掃垃圾、掃除塵埃，哪有日復(fù)一日街道馬路的潔凈？

解放軍戰(zhàn)士不在今天全副武裝，做好戰(zhàn)備，哪有千家萬戶永久的安寧？

“明日復(fù)明日，明日何其多；我生待明日，萬事成蹉跎。”短短的幾句詩(shī)，是先輩千折百曲、歷經(jīng)磨難的生活體驗(yàn)的結(jié)晶?。」湃擞懈杏诖?，于是有了“懸梁刺股”“囊螢映雪”、“鑿壁借光”的勤學(xué)佳話。

現(xiàn)在我們條件優(yōu)越，不是更應(yīng)珍惜，抓緊今天的分分秒秒嗎？

抓住今天，就是抓住獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)；抓住今天，就是抓住發(fā)明創(chuàng)造的可能。聰明、勤奮、有抱負(fù)的人知道時(shí)間是生命，甚至比生命更寶貴。他們決不把今天的寶貴時(shí)間虛擲給明天。

愛迪生，偉大的發(fā)明家，總是珍惜他的時(shí)間。他利用業(yè)余時(shí)間在車上賣報(bào)紙做實(shí)驗(yàn)。他渴了就喝冷水，餓了就吃一塊面包，困了就倒在桌子上打盹。像愛迪生、牛頓、居里夫人、愛因斯坦一樣，所有有抱負(fù)和成就的人都是如此。他們永遠(yuǎn)不會(huì)沉溺于昨天，更別說等待明天，他們永遠(yuǎn)從今天開始！

相反，對(duì)有些人來說，時(shí)間就像代表它的那本日歷，撕了這一張，還有下一張，撕完了這一本，還有下一本，卻不知道在潔白如雪的日歷上留下自己辛勤奮斗的汗水和學(xué)習(xí)工作的收獲。那樣，他們從呱呱落地到長(zhǎng)眠地下，都是在閑散和觀望、等待之中度過的。如果人的一生如此度過，那么消逝的歲月將如一場(chǎng)凄涼的悲劇，留在個(gè)人生命史上的回憶，也將拌和著悔恨、痛惜和哀傷的淚水……

虛度光陰，破壞生命擲光；及時(shí)努力，開辟理想之路。朋友，不要老想著昨天，不要等明天，一切從現(xiàn)在開始，從今天開始。

今天，是奮斗的起點(diǎn)?。?/p>

（開始聯(lián)想并嘗試運(yùn)用你所掌握的修辭技巧）

怎樣寫觀后感 篇8

小學(xué)生怎樣寫讀后感?

這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣，交代清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來說要簡(jiǎn)明扼要，看門見山，不要繞圈子。只要概括性說出感受就可以了。

我們讀書看報(bào)看電影是視劇等都有一個(gè)過程，而我們的感受也是在這個(gè)過程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。這第二部分就是要說這個(gè)過程。

寫法應(yīng)采用邊敘邊議的`方法，敘就是敘述所看的書報(bào)電影電視劇的感人情節(jié)。議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感受一步一步推向頂點(diǎn)。敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文，議論要真實(shí)得體，這樣才感人。這其實(shí)就是議論文的論述部分。

第三部分：把感受落實(shí)在自己的現(xiàn)實(shí)生活中。（聯(lián)系自己的實(shí)際來寫感受，感受到什么教育。）

感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)電影感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。這其實(shí)就是議論文的結(jié)論部分。

怎樣寫觀后感 篇9

如何寫讀后感

1、選好材料

2、定好題目：讀《***》有感或《***xx>讀后感

3、開好頭：點(diǎn)出你所讀書目，如，我讀了《詹天佑》這一課，深深的被詹天佑不怕困難、身先士卒忘我的工作精神所感動(dòng)，被他的面對(duì)壓力不屈服，敢于同困難和危險(xiǎn)挑戰(zhàn)的品質(zhì)所感動(dòng)，被他的創(chuàng)新精神和愛國(guó)熱情所折服。

4、略寫主要內(nèi)容

5、重感受，輕內(nèi)容。

6、找“感點(diǎn)”，談感受（最受感動(dòng)的詞句）

7、聯(lián)系生活實(shí)際或思想實(shí)際（自己也可）談看法、談感受

8、總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，有號(hào)召**召力的結(jié)尾更好

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

我演講的題目是“祖國(guó)在我心中”

祖國(guó)，當(dāng)我們提起這句話，我們的心就會(huì)立刻聯(lián)想到壯麗的山川、悠久的文化歷史、鋼鐵般的國(guó)防、優(yōu)秀的戰(zhàn)士；以及鮮艷的五星紅旗。對(duì)于家鄉(xiāng)的山水，家鄉(xiāng)的聲音，語言，人們都會(huì)懷有一種特殊的感情，這種最深厚的感情，就是愛國(guó)之情最自然的流露。

那莽莽無際的原野，奔騰浩蕩的江河，蒼茫遼闊的草原，為我們提供了極為生動(dòng)的情感素材，我們的祖先用勤勞和智慧，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明，在哲學(xué)，歷史，政治，軍事，文學(xué)藝術(shù)等諸方面取得了無與倫比的成就。這些都凝聚了一種民族自信心和自尊，激勵(lì)著人們毫無保留地為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)自己的智慧、力量和生命。

自古以來，祖國(guó)涌現(xiàn)出無數(shù)的愛國(guó)者。他們高度重視祖國(guó)和民族的利益，把個(gè)人的命運(yùn)和祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。如精忠報(bào)國(guó)的岳飛，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功，中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山，兩彈一星的鄧稼先，駕駛神州五號(hào)飛向太空的楊利偉，奧運(yùn)新星劉翔等等……無數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫了一曲曲愛國(guó)之歌。他們?yōu)樽鎳?guó)而生、為祖國(guó)而死，把愛國(guó)主義轉(zhuǎn)化為英勇犧牲的實(shí)際行動(dòng)，把為國(guó)家而死、為國(guó)家服務(wù)視為最崇高、最光榮的事情。

學(xué)生們，我們應(yīng)該為出生在這個(gè)英雄的國(guó)家和這些國(guó)家的花朵感到驕傲。其實(shí)，愛國(guó)主義不僅是對(duì)祖國(guó)的一種深切感受，更是一種沉重的責(zé)任。所以，同學(xué)們，我們要從小樹立愛國(guó)精神。

例如：升旗時(shí)要注意，積極參加校內(nèi)外一切和諧成長(zhǎng)的活動(dòng)。這些雖然只是日常生活中的小事，卻充分體現(xiàn)了他們的愛國(guó)意識(shí)。

50多年前，毛澤東這一代偉人，面對(duì)祖國(guó)壯麗的江山，寫下了一首不朽的詩(shī)句：有那么多驕傲的江山，帶領(lǐng)著無數(shù)英雄低頭。今天，我們更有理由相信：數(shù)一數(shù)名人，也看看現(xiàn)在！

謝謝大家。我的演講完畢。

怎樣寫觀后感 篇10

電影觀后感是根據(jù)自己對(duì)一部電影的整體感受和思考來進(jìn)行撰寫一篇文章的過程，屬于個(gè)人形式的文學(xué)作品之一。寫電影觀后感適合所有喜歡電影的人，電影觀眾可以根據(jù)自己的觀影體驗(yàn)、感受、觀點(diǎn)和思考來進(jìn)行撰寫。那么，怎樣寫電影觀后感呢？

一、觀看電影

首先，必須觀看電影。觀看電影是寫出生動(dòng)、具體、感性和理性的電影觀后感的前提。觀看電影時(shí)，我們應(yīng)該盡可能地從不同角度、不同維度來看待影片。在觀看電影之前，可以通過查看電影名、主演、導(dǎo)演、故事情節(jié)等介紹，了解一些基本信息和影片類型。在觀看過程中，可以嘗試將自己代入電影情境，感受主人公的內(nèi)心世界，感受故事背后的深層含義。

二、留意電影細(xì)節(jié)

其次，留意電影細(xì)節(jié)。電影是一種具有高度藝術(shù)性和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，電影的許多細(xì)節(jié)都包含著深刻的含義。觀影時(shí)需要注意電影的色調(diào)、畫面構(gòu)圖、配樂、鏡頭語言等。這些細(xì)節(jié)是電影表達(dá)思想情感的重要手段和載體，通過對(duì)這些細(xì)節(jié)的留意和解讀，可以進(jìn)一步深化自己的電影體驗(yàn)和理解，為寫作電影觀后感提供更具體、更準(zhǔn)確、更有說服力的素材和支撐。

三、建立電影評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第三，建立電影評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在撰寫電影觀后感時(shí)，作家需要建立自己的電影評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這要求我們要對(duì)影片有深入、客觀和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和分析。建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需要依靠自己對(duì)電影藝術(shù)本質(zhì)、敘事技巧、情感表達(dá)等方面知識(shí)的積累和理解?？梢钥紤]到電影的內(nèi)涵、外在表現(xiàn)、情感體現(xiàn)、故事情節(jié)等方面思考影片，通過對(duì)這些維度的全面分析和認(rèn)識(shí)，能夠更好地建立起自己的電影評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、寫出生動(dòng)詳實(shí)的電影觀后感

最后，寫出生動(dòng)詳實(shí)的電影觀后感。已經(jīng)從觀影、留意幾乎、建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面入手，導(dǎo)致對(duì)于電影已經(jīng)具備了深入的理解和認(rèn)識(shí)，那么撰寫電影觀后感就是要在深刻分析和理性思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，用生動(dòng)具體的語言來詳細(xì)描述自己的電影體驗(yàn)，表達(dá)自己的內(nèi)心感受，傳達(dá)自己對(duì)電影的思考和評(píng)價(jià)。在寫作過程中應(yīng)該注意語言流暢自然、情感真實(shí)貼切，注重闡述自己的主要觀點(diǎn)和總體評(píng)價(jià)，同時(shí)也需要給出理由和支持材料，使讀者能夠更好地理解自己的觀點(diǎn)和思考。

總之，電影觀后感的寫作要建立在充分的觀影體驗(yàn)和深度的電影理解上，需要從多個(gè)維度對(duì)影片進(jìn)行思考和分析，同時(shí)，要注重語言表達(dá)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立，這樣才能夠?qū)懗錾鷦?dòng)、精彩、有深度和魅力的電影觀后感。

怎樣寫觀后感 篇11

讀后感怎么寫

內(nèi)容：把你看過的書本、電影、電視、課文，看后，你對(duì)所看內(nèi)容的感受、想法寫下來；把所受的啟發(fā)、所受的教育寫下來。

一、題目： 1、把你所看書本、課文的名字當(dāng)成題目。通常是，讀《······》有感。

如：讀《她是我的朋友》有感。2。直接想想你對(duì)所讀內(nèi)容的感受。

如：偉大的友誼（讀《她是我的朋友》后的感受）

2、 開始：（第一段）簡(jiǎn)要介紹你所讀的書或課文的名稱和閱讀后的整體感受。 如：我看了《她是我的朋友》這篇課課文后，感慨萬千。

3、 過程（第二段，可以是多段）內(nèi)容：寫文章內(nèi)容的感覺，同時(shí)寫這一段的內(nèi)容。邊敘述內(nèi)容邊抒發(fā)感情。

1、首先對(duì)文章內(nèi)容做個(gè)概括敘述。 2、接著可以寫對(duì)文章的總體內(nèi)容的感受；或哪句話的內(nèi)容的感受；或?qū)憣?duì)文章寫法的感受；或幾句話、一句話的感受。

注：1。文章不是基于內(nèi)容，而是基于作者的感受。

2。這篇文章不要求我們包羅萬象。你只需要把最移動(dòng)的點(diǎn)展開。你甚至可以抓住一個(gè)句子，一個(gè)工作的細(xì)節(jié)，寫下你自己的想法。

3、感受就是看后你的想法。

四、結(jié)果：（最后一段）

讀完這本書或課文，你對(duì)未來學(xué)習(xí)和生活的感受和信心；對(duì)當(dāng)今社會(huì)的一些感召和思考。

讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感

前幾天，我閱讀了語文課本上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。

看著這篇文章的標(biāo)題，我深深地被它獨(dú)特的命題所吸引。什么“精彩極了”，又什么“糟糕透了”？帶著這些疑問，我仔細(xì)地閱讀起來。

本文主要介紹巴迪七八歲時(shí)的第一首詩(shī)。母親看了以后，興奮得眼睛發(fā)亮，稱贊這首詩(shī)“精彩極了”；而專搞文學(xué)創(chuàng)作的父親卻評(píng)論這首詩(shī)“糟糕透了”。多年來，這兩種聲音在巴迪的耳朵里交織在一起。

它們就像兩堵墻，中間夾著巴迪，讓巴迪總是朝著正確的方向前進(jìn)，不驕傲，不自卑，最后成為一名作家。

讀了這篇文章，我覺得巴迪是一個(gè)非常幸運(yùn)的孩子，因?yàn)樗幸粋€(gè)善良的母親和一個(gè)嚴(yán)格的父親。有了母親的鼓勵(lì)，他不自卑，不驕傲，增強(qiáng)了繼續(xù)寫作的信心；有了父親的嚴(yán)厲，使他不被表?yè)P(yáng)沖昏頭腦，于是，不斷的寫出一篇篇出色的作品。這說明，一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，不僅需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，更需要批評(píng)和指點(diǎn)，不斷提高自己。

設(shè)想一下，如果巴迪的父母或是一起稱贊他的詩(shī)“精彩極了”，或是一起評(píng)論他的詩(shī)“糟糕透了”，那巴迪后來怎能寫出大量好的作品而成為作家呢？所以巴迪的父母教育孩子是非常明智的。

在當(dāng)今的社會(huì)里，只有像巴迪父母那樣的家長(zhǎng)，培養(yǎng)出來的孩子是優(yōu)秀的、出色的。我們又何嘗不希望所有的家長(zhǎng)都像巴迪父母那樣去教育自己的孩子呢？

讀《棄嬰》有感

我讀了《棄嬰》這篇文章后，我無比憤慨，有無限擔(dān)憂。

棄嬰，大多數(shù)丟棄的都是女嬰。為什么會(huì)這樣？細(xì)細(xì)想來，都是封建思想惹的禍！

在這些人的心里，只有男的才能傳宗接代，才會(huì)防老；女的是賠錢貨，總歸是別人家的。現(xiàn)在，我想告訴這些人：你的想法是錯(cuò)誤的?。?！

女孩也能掙錢，也能養(yǎng)老！

先不說替父從軍花木蘭，太平天國(guó)女狀元傅善祥，憂國(guó)憂民而被害的秋謹(jǐn)；也不說兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，英國(guó)女首相撒切爾夫人，從小又聾又盲卻成為全球知名女作家的海倫；就在我們今天，女名人也層出不窮。致力于共產(chǎn)主義的江潔和劉胡蘭，深受學(xué)生歡迎的著名作家冰心，女物理學(xué)家吳建雄，還有身患高位截癱但自學(xué)成才的張海迪，都說不出話來。誰說女子不如男！

在今天的社會(huì)，在今天的社會(huì)主義社會(huì)，當(dāng)人人平等，當(dāng)男女平等，當(dāng)提倡女權(quán)主義，人們拋棄他們的嬰兒！你有沒有想過被你丟棄的孩子的未來！有沒有？

人都說虎毒不食子，如果你的孩子被你丟棄之后，或者沒等到人來抱養(yǎng)，就被什么吃了呢？又或者，抱養(yǎng)的人因?yàn)檫@是抱來的孩子而虐待她呢？即使養(yǎng)父母對(duì)孩子好，孩子知道自己不是父母，她會(huì)怎么想？

孩子的心又會(huì)受到怎樣的傷害？

請(qǐng)不要因?yàn)樾詣e而拋棄孩子，讓社會(huì)男女平等！

怎樣寫觀后感 篇12

讀后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同）

閱讀后，它屬于議**的范疇，但于議般議**不同。

一般議**，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密；而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合。“讀”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點(diǎn)；“感”，是指讀后有何感受。 “讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華。

就所讀作品而言，“讀”是“即”—對(duì)所讀內(nèi)容和感發(fā)點(diǎn)作必要的交代；“感”是“離”—根據(jù)感發(fā)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，談感受。 “感”是“讀”互相作用，不可脫節(jié)。

“讀”和“感”的結(jié)合，一般采用兩種形式：一是邊述讀（交代所讀內(nèi)容）邊發(fā)感；二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。

為了寫好讀后感，除了掌握以上文體基礎(chǔ)知識(shí)外，還必須掌握以下寫作步驟：

一、研讀原文。只有把原文讀好，才能對(duì)原文的內(nèi)容和主題有一個(gè)深刻而全面的理解和把握，才能從中有所領(lǐng)悟，這是寫一篇好文章的基礎(chǔ)。

二、確立感發(fā)點(diǎn)。感發(fā)點(diǎn)是讀后感的中心論點(diǎn)，又是文章的“入手處”。

一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡(jiǎn)有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢？方法很簡(jiǎn)單。

我們研讀某篇作品后，必然會(huì)受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)（或幾點(diǎn)），就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。比如，在以人為主的敘事中，往往能感受到人物最突出的特點(diǎn)，如精神、思想、性格等，或是最有價(jià)值的言行。

在敘事寫作中，感受的重點(diǎn)通常是事件所包含的意義、某些問題或普遍規(guī)律。議**的感發(fā)點(diǎn)，一般是所讀議**的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)。其他文體感發(fā)點(diǎn)的確立的與此大同小異，不一一贅述。

三、述讀與發(fā)感。

述讀，指對(duì)所讀文章的出處、篇名、作者、感發(fā)點(diǎn)等方面的交代，目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會(huì)讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。

聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對(duì)聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會(huì)深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。

另外，在論證過程中，要注意兩種論證的緊密結(jié)合，一種是原文的材料，另一種是聯(lián)想和引申的材料。

四、讀后感的結(jié)尾。結(jié)語可以概括中心，概括全文，也可以提出問題，表達(dá)意見，讓人深思?！拔臒o定則”，內(nèi)容決定形式，采用什么形式結(jié)尾，要根據(jù)讀后感的類型而定。

第五、寫讀后感常見的毛病。

1、述讀原文多，無“感”或“感”少，喧賓奪主。有的同學(xué)寫讀后感，主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié)，或加進(jìn)幾句不痛不癢的評(píng)述。這些都違反讀后的最基本要求。

2、評(píng)述原文多，無“感”而發(fā)，牽強(qiáng)附會(huì)。這種文章混淆了閱讀后的感覺和文學(xué)評(píng)論之間的界限，不情愿地把無關(guān)的內(nèi)容拉到一起。也是有些同學(xué)最易犯的一個(gè)毛病。

三?？斩炊橄螅狈β?lián)想，沒有引人入勝的新想法。這類文章的主體部分往往無法展開，主要是因?yàn)闆]有思想。

4、蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到，沒有重點(diǎn)。這類文章的主要癥結(jié)在于沒有把握原文的精神或主旨，沒有確立好感的要點(diǎn)。

以上只舉了最常見的四種毛病，在寫作實(shí)際中可能不止這些。

課后閱讀是一種重要的作文形式。只要學(xué)生多讀書、多思考、多實(shí)踐，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，閱讀后一定會(huì)寫出好文章。

怎樣寫觀后感 篇13

1.學(xué)了《凡卡》這一課，我的內(nèi)心久久不能平靜，課文講述了一個(gè)九歲的孩子——凡卡三個(gè)月前被送到鞋匠那里做學(xué)徒，在老板的家里受盡了折磨，在圣誕前夕趁老板和老板娘去做禮拜，拿了一張紙和一只生了銹的鋼筆偷偷地給爺爺寫信，他在信中述說了他在老板家悲慘的命運(yùn)。

眾所周知，莫斯科的冬天很冷。凡卡是一個(gè)九歲的男孩。他連鞋子都沒有。晚上，他得給老板的孩子們搖籃。即使他想睡覺，他也只能誰在過道里。當(dāng)我讀到“有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我暈倒了，好容易才醒過來?！蔽艺嫦霙_上去大喊一聲：

“住手?！狈部ú粌H不能吃飽飯還要干重活，做錯(cuò)一點(diǎn)小事就會(huì)挨打。凡卡早上只能吃一點(diǎn)面包，午餐只能吃粥，晚上只能吃一點(diǎn)面包。

凡卡把信放進(jìn)郵箱。他以為爺爺收到信后會(huì)帶他回農(nóng)村，但他沒有把地址寫清楚。爺爺怎么能收到呢？萬卡抱著希望睡著了。是的，夢(mèng)是美麗的。他醒來會(huì)遭受什么樣的不幸？但愿他不要醒過來。

而我們，在家里，吃大魚大肉，還挑食，抱怨家人，凡卡只能吃一點(diǎn)面包、粥。我們睡在溫暖而又柔軟的小床上，凡卡卻睡在過道里。冬天，我們穿漂亮暖和的衣服，而萬卡穿薄襯衫。

與萬卡相比，我們已經(jīng)很幸運(yùn)了，我們的生活很幸福，那么有什么理由責(zé)怪親戚呢？

這一次，我吸取了凡卡的教訓(xùn)，這讓我明白了很多。他的命運(yùn)是如此悲慘。我們有一個(gè)快樂的童年。請(qǐng)珍惜這幸福的生活！

2.近期，我讀了現(xiàn)代美國(guó)小說作家海明威的小說《老人與海》。

.桑地亞哥一連八十四天都沒有捕到一條魚，他們?nèi)茵I得前心貼后背。但桑地亞哥毫不灰心，在第八十五天時(shí)依舊出海捕魚。

這一次，他終于抓住了一條85英尺長(zhǎng)、1500磅重的大馬林魚！桑地亞哥心中的高興簡(jiǎn)直無法用語言形容！最后，他和馬林魚搏斗了兩天，才把馬林魚殺死，掛在船頭。

然而，有許多兇猛的鯊魚來?yè)寠Z圣地亞哥的戰(zhàn)利品。圣地亞哥并不害怕。他勇敢地接受了鯊魚的挑戰(zhàn)。但敵眾我寡，桑地亞哥拼盡全力也沒能保住他費(fèi)盡周折捕來的馬林魚，被鯊魚啃成一條骨架。

可我認(rèn)為，桑地亞哥已經(jīng)贏了！這是多么完美的失敗啊！

他雖然沒能保住馬林魚，但，他戰(zhàn)斗前毫不懼怕的本色，戰(zhàn)斗時(shí)英勇無畏的特點(diǎn)，戰(zhàn)斗后不灰心的性格，都表現(xiàn)得淋漓盡致！難道，這不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？在生活中，我們遇到困難都能做到迎難而上嗎？

在敵眾我們寡時(shí)都能做到毫不懼怕嗎？在失敗過后都能重新振奮起來嗎？

不。我就做不到。當(dāng)我學(xué)習(xí)奧數(shù)的時(shí)候，當(dāng)我遇到一個(gè)很長(zhǎng)的問題時(shí)，我會(huì)經(jīng)常被表面現(xiàn)象嚇壞，所以我選擇放棄。

其實(shí)，問題很簡(jiǎn)單，我們被它的表面現(xiàn)象嚇壞了。有一句話說得好，明知山有虎，偏向虎山行，所以任何的事情都是一樣的，我們不能被困難嚇倒，我們要學(xué)習(xí)桑地亞哥的不畏困難才行。古人云：

山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。我們要有信心迎接挑戰(zhàn)，勇敢地戰(zhàn)勝困難。因?yàn)槲蚁嘈懦晒τ肋h(yuǎn)屬于我們自己。

本書講述了一個(gè)漁夫的故事。古巴的老漁夫圣地亞哥，在八十四天沒釣到魚的情況下，終于自己釣到了一條大馬林魚。但魚太大了，他拖了三天船，筋疲力盡。他殺了它，把他綁在船的一邊。在歸程中，他再遭到一條鯊魚的襲擊，最后回港時(shí)只剩魚頭魚尾和一條脊骨。

老圣地亞哥出海的日子里，他的老朋友一直在海邊忠實(shí)地等著他，滿懷信心地迎接他回來。

老漁夫桑提亞哥已經(jīng)八十四天沒有打到魚了。頭四十天還有一個(gè)男孩兒跟他在一起，可是孩子的父母說這老頭兒倒運(yùn)了，叫他跟別的漁船去打魚。但男孩欽佩老人的能力，仍然惦記著他。

這一天，老人又劃著空船回來了。男孩幫他收拾漁具，請(qǐng)他到海邊的旅館喝一杯，然后把食物送到他家。老人吃罷飯，摸黑**睡了。

這是他的習(xí)慣，多年來他常夢(mèng)見童年所看到的非洲：漫長(zhǎng)的金黃色的海灘，白得刺眼的海水，高聳的海岬（jiǎ），褐色的高山，海上崛（jué）起的白茫茫的島頂，還聽到誨潮的怒號(hào)……然而現(xiàn)在他不再夢(mèng)見波濤、搏斗、角力和那驚人的遭遇，只夢(mèng)見海灘上的獅子。

第二天早上，男孩幫老人把漁具拿到船上，然后去早市買咖啡。這咖啡是老人一整天的飲食。男孩把他送到海上，祝他好運(yùn)。

這是老人沒打到魚以來第八十五天出海了。他越走越遠(yuǎn)，把陸地遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。天還沒大亮，他就撒下魚食。

突然，他看見伸在水面上的一根綠桿急急地墜到了水里，接著鉤絲動(dòng)了一下。他知道一條100英寸深的水下馬林魚正在吃沙丁魚和鉤沙丁魚。他拉鉤，覺得有一件很難的事，太重了，不敢相信。

大魚悠閑地游著。魚、船和人在平靜的水面上慢慢地漂流。老人把鉤針放在背上，握在手里。他拼命地靠著大魚的拉力支撐著自己。四個(gè)鐘頭以后，那條大魚依舊拖著小船向浩渺的海面游去。

老人拉住背在脊梁上的鉤絲，他想：我拿它沒辦法，它也拿我沒辦法。這時(shí)他多么需要男孩兒的幫助啊。

然而他又可憐起那條大魚來：它真了不起，真稀奇?！棒~啊，我到死也要跟你在一起。

”夜深了，天氣變冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他彎下腰倚（yǐ）在船頭上，這樣舒服些。

太剛升起來了。他竭力拉緊鉤絲，但鉤絲已經(jīng)緊繃得到快要斷了。要是猛拉一下，魚鉤在魚嘴里所掛的口子就會(huì)加寬；如果魚跳起來，鉤子就會(huì)被甩掉。

這時(shí)，大魚突然晃蕩了一下，一下子把老人拖到了船頭那邊，要不是他撐著一股勁兒，放出一段鉤線，準(zhǔn)給拖到海里去了。他知道那條魚一定是受了傷，就抓住魚鉤，向后一靠，以抵抗魚鉤的張力。老頭兒的手讓魚猛地一拉時(shí)劃破了。

現(xiàn)在魚游起來慢多了，鉤絲慢慢地上升，魚露出來了，水從它的身邊往四下直涌。陽光下，它明亮耀眼，頭和背深紫色，水里有鐮刀狀的尾巴，嘴像壘球棒，尖像一張細(xì)長(zhǎng)的臉。老人說：

“它比小船還長(zhǎng)兩英尺呢。”現(xiàn)在他已經(jīng)漂到了看不見陸地的海面上，跟大魚搏斗，他覺得非常疲乏，希望大魚睡去，自己也能夠睡去，去夢(mèng)見獅子。他高聲地說：

“魚啊，要是你沒累乏，那你可真奇怪透頂啦！”

“我一定要弄死它，盡管它那樣的，那樣了不起?！?/p>

“我要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的。”他—遍又一遍地禱告，請(qǐng)求上天保佑。

又一個(gè)夜晚到來了。老人趁魚安靜的時(shí)候睡了一覺。他夢(mèng)到了漫長(zhǎng)的黃色的海灘，夢(mèng)見了獅子。

突然，鉤針很快從他的右手里滑了出來。他突然醒來，抓住鉤針，把它緊緊地勒緊。只見那魚猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接著它又一次次地跳起，落下。

老人的右手勒出了血，他把手浸在水里，說道：“不壞。痛苦對(duì)一個(gè)男子漢不算一回事兒。

”第三天，那魚開始打轉(zhuǎn)兒了。老人拼命地拉鉤。每次魚一轉(zhuǎn)身，他就把魚鉤拉回來。兩個(gè)小時(shí)后，老人渾身大汗，骨頭酸痛。

他感到眼前的黑點(diǎn)在顫抖，汗?jié)n（zì）刺痛了他得眼睛和臉。他不停地扣緊扣子，但突然感到頭暈。他用左手舀了些海水，灑在頭上。

老人拼命拉緊鉤絲，看見魚尾巴從水里露出來，魚游到前面來，舉止從容不迫，優(yōu)美瀟（xiāo）灑，老人用力去拽，想把它拽近些。魚朝船邊游來，嘴幾乎要碰到船板。他忍住一切痛苦，把漁叉舉得高高的，用盡全力把漁叉插進(jìn)魚的腰里。

魚往上一跳，把它的長(zhǎng)度、寬度、威力和美，全都顯示出來。它仿佛懸在空中，懸在老人的頭頂。然后轟隆一聲落到水里，浪花濺了老人一身，濺滿一船。

一會(huì)兒，那魚仰面朝天，銀白色的肚皮翻到水面上來，它終于死了。

老人樹起桅桿，掛起風(fēng)帆，開始往回劃！他估記這魚足有一千五百多磅[bàng]，如果凈得三分之二，賣三角錢一磅，該賺多少錢??！誰知死魚的血水招來了鯊魚。

這是一條大鯊魚。它沿著船的航線游得很快。老人看見鯊魚來準(zhǔn)備漁叉。鯊魚飛快地逼近船尾，張開大嘴，猛力朝那魚的尾巴咬去，這一口咬去了大約四十磅。老人用漁叉刺鯊魚的頭。鯊魚在海里翻滾而死。同時(shí)，他把漁叉拿走了。

老頭兒不忍心朝船邊的死魚多看一眼，它已經(jīng)紿咬得殘缺不全了。他說：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。

”他想：“自己把魚弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，是為了光榮，因?yàn)槟闶莻€(gè)打魚的。說到底，這個(gè)總要?dú)⑺滥莻€(gè)。

魚一方面養(yǎng)活我，一方面要弄死我。”這時(shí)，又有兩條鯊魚向他和死魚襲來。他拿起綁著刀子的船槳向鯊魚的頭刺去。

鯊魚死的時(shí)候還吞著它咬下的魚肉。另一條鯊魚在船底蹂躪（róulìn）著死魚，老人設(shè)法使鯊魚露出來，把刀子朝鯊魚身上扎去。一次，兩次，最后終于扎死了鯊魚。

現(xiàn)在那條死魚已經(jīng)成了所有鯊魚追蹤的對(duì)象。鯊魚每一次襲擊，都從死魚身上扯去很多肉。他想：

“這一回它們可把我打慘了，可是我只要有槳，有短棍，有舵把，就一定要揍死它們?！滨忯~一次又一次沖來，老人用棍子揍。晚上，鯊魚又成群竄來，老人只見它們身上的磷（lín）光，他不顧一切地用棍棒劈去。

棍棒丟了，就拽下舵把，兩手抱住，一次又一次劈下去，但是鯊包還是從棍棒、舵把下撕咬下一塊塊死魚肉。

當(dāng)船駛進(jìn)漁港的時(shí)候，已經(jīng)是半夜了，老人已經(jīng)筋疲力盡了。他上了岸，摸進(jìn)茅屋，躺在床上睡著了。第二天，許多漁夫圍在船周圍，望著死魚的骨骼（gé），一個(gè)人用繩子量了量說：

“從鼻子到尾巴足有十八英尺長(zhǎng)。”

男孩兒來到茅棚，看見老人那雙滿是傷痕的手，哭了起來，然后給老人送來了熱咖啡，并表示要跟他一起出海去打魚。

一根又粗又長(zhǎng)的雪白的脊骨扔在垃圾堆里，只等著潮水來沖走。在茅棚里，老人又睡著了，男孩兒坐在一旁守著他。老人正夢(mèng)見獅子。

怎樣寫觀后感 篇14

一、什么是讀后感

也就是說，看完一本書或一篇文章，寫下自己的收獲和感受，這就是看完之后的感受

▼怎樣寫讀后感呢？下面我們來了解小學(xué)生寫讀后感的一般結(jié)構(gòu)是什么？

開篇：一般說明書名和作者，簡(jiǎn)潔地寫下你的總體感受；同時(shí)，簡(jiǎn)要介紹原文的主要內(nèi)容和中心思想。

中間（關(guān)于感覺）：首先，我們應(yīng)該引用原文或敘述情節(jié)，但內(nèi)容應(yīng)該少一些。二是要寫出感想，這部分內(nèi)容要具體。

結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，提出自己對(duì)所讀文章的評(píng)價(jià)

《讀后感》順口溜

總結(jié)原文要簡(jiǎn)潔，樹立明確的座右銘，引用正反兩個(gè)例子，多重假設(shè)

結(jié)合現(xiàn)實(shí)多闡述生活事例最直接行文最后須點(diǎn)題熟能生巧靠多寫

例文1：讀《養(yǎng)花》有感

開學(xué)時(shí)，我打開了新的中文書，迫不及待地想瀏覽一下?！娥B(yǎng)花》這個(gè)醒目的文題深深地吸引了我，作者是著名作家老舍爺爺。我讀了一遍又一遍。我不僅體會(huì)到了老舍爺爺寫的養(yǎng)花的樂趣，也明白了一些道理。

[小作者在開頭寫出了看新書的急切心情，通過寫總的感受簡(jiǎn)要介紹了文章的大概內(nèi)容。使讀者對(duì)此文有了初步的了解。]

“多得些知識(shí)決不是壞事。”文中的這句話真是說到我的心坎里去了。有的學(xué)生只要求自己學(xué)課本里的基礎(chǔ)知識(shí)，而不善于學(xué)課本以外的知識(shí)。

所以對(duì)一些靈活性較強(qiáng)涉及面較廣的知識(shí)無從下手，只好放棄了。我以前也是這樣，書本里的知識(shí)學(xué)得很好，每次考試成績(jī)都是優(yōu)秀，但是課外書籍的閱讀量卻少得可憐，所寫的文章干干巴巴。后來，在老師的教導(dǎo)下，我逐漸和課外兒童讀物成為了親密的朋友。

我不僅開闊了視野，陶冶了情操，而且作文也有了明顯的進(jìn)步?，F(xiàn)在我真正體會(huì)到：“多得些知識(shí)決不是壞事”的含義。

又如“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？這句話像施了魔法似的吸引了我，細(xì)細(xì)體味，覺得確實(shí)是個(gè)真理。我以前就養(yǎng)過一盆水仙花，我以為只要把它放在水里就萬事大吉了，結(jié)果沒養(yǎng)活。

“不勞動(dòng)。連棵花也養(yǎng)不活?！?/p>

[小作者結(jié)合文中的兩句話來談感受，主要是用生活中的事例寫自己明白的道理，取得的收獲。]

這篇文章老舍爺爺僅僅是在說養(yǎng)花嗎？不，是告訴我們做人的道理。我懂得了勞動(dòng)中可獲得知識(shí)，勞動(dòng)需要付出，做任何事情都要付出，否則會(huì)一事無成。

[結(jié)尾小作者將主題進(jìn)行了升華，從老舍爺爺寫的養(yǎng)花中體會(huì)到了做人的道理，給人以深刻的啟示。讀后令人回味。]

今天，我讀了《**中的父與子》。通過一個(gè)傳奇故事，本文組成了一首父愛頌歌。

本文是關(guān)于1989年在美國(guó)洛衫磯。一位父親在**后，去學(xué)校尋找他的兒子，當(dāng)他絕望的時(shí)候，想起了對(duì)兒子的承諾‘不論發(fā)生什么事，我總回跟你在一起！’他埋頭挖起來，許多人勸阻他，可他不聽，繼續(xù)挖。

他挖了38個(gè)小時(shí)，找到了兒子和13個(gè)同學(xué)。最后，這對(duì)了不起的父與子緊緊擁抱在一起。

當(dāng)我讀到“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，眼睛充血，衣服破爛，到處都是血。我意識(shí)到父親的堅(jiān)韌、責(zé)任感和承諾。同時(shí)，兒子的話也讓我深深的感動(dòng)，“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。

因?yàn)槟阏f過，不管發(fā)生什么，你都會(huì)和我在一起。

我的爸爸也非常愛我，他非常了不起。我記得有一次，我和父親騎摩托車從滕州回棗莊。我們出發(fā)時(shí)天還很亮，但路上正在修路，耽誤了我們的行程。

走到半路，天色漸漸暗了下來，我心理有些膽怯，爸爸鼓勵(lì)我說：“不要害怕，我們一定會(huì)安全到家的?！边^了一會(huì)兒，天全黑了，我更害怕了。

天陰森森的，路上刮起了大風(fēng)，路兩旁的樹發(fā)出“唰唰”的聲音。我嚇得毛骨悚然，身上感覺更冷了，這時(shí)，爸爸把外套披在了我的身上，說：“超凡，我們來唱歌吧，這樣你就不會(huì)覺的害怕了。

”一路上，我們大聲地唱歌，大聲地說話，大自然已不再那么可怕了。我們說說笑笑，不知不覺就到棗莊了。

生活中，父母無時(shí)不在無微不至地關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們，鼓勵(lì)著我們，像《**中父與子》中的父親那樣，我們這些幼苗才能茁壯成長(zhǎng)。

讀《**中的父與子》有感

無論山有多高，海有多深，都無法與父子之間的愛相提并論。這感人的父子情是我從課文《**中的父與子》里體會(huì)到的。

雖然這篇文章沒有華麗的文字，但都蘊(yùn)含著父子之間的深情。有些地方我讀過，甚至感動(dòng)的我流淚。父親被別人勸阻，但他絲毫沒有放棄希望，不顧危險(xiǎn)和艱辛，他挖了38個(gè)小時(shí)，依靠堅(jiān)定的信念和偉大的父愛支撐和克服了許多困難。

最后，我終于救了我兒子和他的14個(gè)同學(xué)。究竟是什么原因，使阿曼達(dá)的父親這樣做呢？愛，牽連著他們的生命。

阿曼達(dá)幸福的享受到了父愛，我也不例外。那時(shí)個(gè)寒冬臘月的早晨，寒風(fēng)呼嘯。爸爸牽著我的手出門往學(xué)校走。

這個(gè)時(shí)候寒風(fēng)正在變本加厲的刮來，我的臉被刺骨的寒風(fēng)折騰得猶如刀割般的疼痛。雖然海南的冬天沒有大陸那么冷，但對(duì)于過慣了“四季如春”的我們來說，這個(gè)冬天真是冷得我受不了了。這是，爸爸對(duì)我說：

“小雅，來，披上”。他邊說邊脫掉被自己穿得暖烘烘的風(fēng)衣給我披上，把我裹得嚴(yán)眼實(shí)實(shí)的，并把我緊緊地?fù)г趹牙铮欢约耗?，卻穿著一件單薄的襯衫，在與可惡的風(fēng)神做“斗爭(zhēng)”。依偎在爸爸懷里的我，感到暖和極了。

可我看到爸爸，嘴唇給寒風(fēng)吹青了，還時(shí)不時(shí)地聽見從爸爸嘴里傳出兩排牙齒打架的聲音。此時(shí)的我是多么地想讓爸爸把這件風(fēng)衣給穿上啊！爸爸似乎聽懂了我的心聲，便把我摟得更緊了，好象使我感到連說話的勁兒都沒有了。

不久，我們就到了學(xué)校，我把風(fēng)衣脫掉，想給爸爸穿回去，可他卻說什么也不肯。他又依次頂著寒風(fēng)回家了。

中午放學(xué)后，我回家看臥病在床的父親。這時(shí)，我已經(jīng)淚流滿面。

人們常說：“世上只有母愛才是最崇高的！”現(xiàn)在我終于懂得這句話的意思了：

其實(shí)人們?cè)谶@里說的“母愛”本來是包括了父愛的！父母、父母、父愛和母愛原本是一體的。特別是讀了《**中的父與子》之后，我對(duì)父母、子女之間的愛，有了更深的體會(huì)。

斑羚飛渡

沈石溪在神奇的自然界中，動(dòng)物常常有一些出人意料的舉動(dòng)。一群生性溫順的斑羚，面臨種群滅絕的時(shí)候會(huì)做出什么樣的選擇呢?閱讀課文，用心感受傷心崖上那慘烈的一幕。

作為一個(gè)人，你還能在震驚的同時(shí)想到什么呢？

我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。

悲崖是戛洛山上的一座山峰。從中間被一把鋒利的斧頭砍下來，從山腳下的流沙河上望去，像是一條天際線。河對(duì)岸的兩座山峰相距約6米，都是筆直的懸崖。斑羚雖有肌腱發(fā)達(dá)的四條長(zhǎng)腿，極善跳躍，是食草類動(dòng)物中的跳遠(yuǎn)冠軍，但就像人跳遠(yuǎn)有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠(yuǎn)，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳過六米寬的山澗的超級(jí)斑羚還沒有生出來呢。

開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花沒測(cè)準(zhǔn)距離，還是故意要逞能，竟退后十幾步一陣快速助跑奮力起跳，想跳過六米寬的山澗，結(jié)果在離對(duì)面山峰還有一米多的空中哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去，好一會(huì)兒，懸崖下才傳來?yè)渫ǖ穆渌暋?/p>

過了一會(huì)兒，斑羚群漸漸安靜下來，所有的眼光集中在一只身材特別高大、毛色深棕油光水滑的公斑羚身上，似乎在等候這只公斑羚拿出使整個(gè)種群能免遭滅絕的好辦法來。毫無疑問，這只雄性羚羊是這群羚羊的頭。它的角像兩個(gè)鐮刀。鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍(lán)的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力。

斑羚群又騷動(dòng)起來。這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚們凝望著彩虹，有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已進(jìn)入了某種幻覺狀態(tài)。

也許，它們確實(shí)因?yàn)樯窠?jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實(shí)實(shí)在在的橋，可以通向生的彼岸。

灰黑色母斑羚的身體已經(jīng)籠罩在彩虹炫目的斑斕光帶里，眼看就要一腳踩進(jìn)深淵去，突然，鐮刀頭羊“咩咩”發(fā)出吼叫。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。

隨著鐮刀頭羊的吼叫，灰黑色母瞪羚像夢(mèng)一樣醒來，從懸崖邊上退了出來。

隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，整個(gè)斑羚群迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥。在老年斑羚隊(duì)伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年輕斑羚隊(duì)伍里，年齡參差不齊，有身強(qiáng)力壯的中年斑羚，有剛剛踏進(jìn)成年行列的大斑羚，也有稚氣未脫的小斑羚。兩撥分開后，老年斑羚的數(shù)量比年輕斑羚那撥少十來只。

鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動(dòng)從年輕斑羚那撥里走出來，進(jìn)入老年斑羚的隊(duì)伍。這么一來，兩撥斑羚的數(shù)量大致均衡了。

就在這時(shí)，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時(shí)，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一鉤，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。

我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一對(duì)去死嗎?這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對(duì)不可能跳到對(duì)面那座山崖上去!突然，一個(gè)我做夢(mèng)都想不到的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。

老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠(yuǎn)不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但已足夠跨越剩下的最后兩米路程了。

瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對(duì)面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。