學(xué)業(yè)務(wù)活動總結(jié)

業(yè)務(wù)活動總結(jié)。

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學(xué)業(yè)務(wù)活動總結(jié)(篇1)

關(guān)于教師業(yè)務(wù)的練兵活動總結(jié)

為了更好的促進教學(xué)，我校把集體備課和教師業(yè)務(wù)練兵結(jié)合起來進行，實行“兩備兩上”，活動開展將近三星期，有收獲也有困惑，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、集體備課做得更實了

在開始備初案的過程中，各年級教師先自己解讀教材，備草案，然后同教研組教師進行修改，形成初案，接著主備教師執(zhí)教，同教研組教師聽評課，再修改教案，形成定案，最后再執(zhí)教?？梢哉f每一課都集大家的集體力量。每位教師在“兩備兩上”中得到提高。

二、課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化：

1.教學(xué)多媒體都使用起來了

經(jīng)過一學(xué)期使用班班通，教師們都親身體會到了多媒體便利，大家互相學(xué)習(xí)，充分運用中央資源和網(wǎng)絡(luò)資源，使自己的課堂更生動了、更有效了、教師教得更輕松了。特別是老教師，能很快跟上，值得學(xué)習(xí)。

2．課堂教學(xué)活起來了，學(xué)生放開了。

只有課堂活起來了，學(xué)生才有可能主動、生動、活潑地發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動的、接受式的，學(xué)生受到很多的限制，思維也被禁錮了?，F(xiàn)在我們的課堂中，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，被賦予了更多的自由和權(quán)利，擁有了自主探索、合作交流、積極思考和驗證操作等活動的空間和機會。學(xué)生是作為平等的一員參與數(shù)學(xué)活動的，并受到老師平等對待的自由，不再擔(dān)心自己見解的`獨特或不完善乃至錯誤，而受到不公正評價或?qū)Υ鹊取＿@些自由和權(quán)利大大地激活了學(xué)生的思維，釋放了學(xué)生的個性和潛能，使學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生也因此變得活潑敏捷和富有朝氣，靈感也有了涌動的空間。這些變化主要得益于教師教學(xué)方式的變革。

(1)自主探索 。教師們逐步認識到，教學(xué)空間本應(yīng)屬于學(xué)生。然而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式把給予學(xué)生自由支配的學(xué)習(xí)空間看成是一種施舍，甚至是一種浪費，因而課堂始終由教師嚴(yán)格控制。先看老師怎么說，再去思考或操作；先看老師怎么講，再去回答問題或依葫蘆畫瓢。課堂上，教師講解多，學(xué)生思考少；一問一答多，研討交流少；操練記憶多，鼓勵創(chuàng)新少；強求一致多，發(fā)展個性少；顯性內(nèi)容多，隱性內(nèi)容少；應(yīng)付任務(wù)多，精神樂趣少。忽視了“獲取結(jié)論性知識過程的科學(xué)方法和手段是比結(jié)論更重要的一種知識”。現(xiàn)在我們的課堂教學(xué)中學(xué)生自主探索的空間大大增加。主要體現(xiàn)在：(1)導(dǎo)入新課改“設(shè)置通道式”為“創(chuàng)設(shè)問題情景式”。以往的鋪墊式導(dǎo)課有其優(yōu)勢，如思維方向明確、盲目性孝障礙小，然而從新的數(shù)學(xué)教育理念看，它恰恰是限制了學(xué)生的自主性，大大縮小了探索空間。弱化復(fù)習(xí)作用，強化情景創(chuàng)設(shè)功能，讓學(xué)生體會今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識就在身邊，形成探求的欲望，是創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間的關(guān)鍵步驟。(2)新知學(xué)習(xí)改“接受-驗證”式為“探索-發(fā)現(xiàn)”式，注重知識的形成過程，鼓勵學(xué)生的直覺與猜想。(3)練習(xí)設(shè)計改“封閉-模仿”式為“開放-實踐”式。形式多樣，內(nèi)容廣泛，實踐性強，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

(2).合作交流。隨著課程改革的不斷深入，小組合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來越多的教師應(yīng)用，現(xiàn)在課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)成為一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，課堂上真正做到各抒己見，取長補短，共同提高。

(3).動手實踐。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是與具體實踐活動分不開的，重視動手操作，是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。現(xiàn)在我們的課堂上學(xué)生動手的機會多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的快樂了。學(xué)生也能親歷知識的形成過程了。

學(xué)生的變化，教師的變化，課堂的變化，所有這些變化都是具體的、真實的、感性的，這一切說明，我校的課程改革工作正在扎扎實實地往素質(zhì)教育方向推進。

三、存在的問題及其反思

盡管我們在集體備課中做了大量的工作，有一定的收獲。但是也存在著一些不容忽視的問題，這些問題如若不能得到有效的解決，將阻礙新課程的推進和深化發(fā)展。

1.部分教師對新教材理解不到位。

部分教師對新教材的理解不到位，對知識點及重點、難點的把握不準(zhǔn)確。問題主要表現(xiàn)在課標(biāo)中新增加、加強的空間與圖形和統(tǒng)計領(lǐng)域。

2．部分教師的反思意識、合作意識及成長意識不強。

在集體備課中，思考、反思的不夠。仍然習(xí)慣于“自給自足”，缺乏與人合作、交流、共享成果的意識；在如何根據(jù)自身優(yōu)勢形成自己的教學(xué)特色方面也很少作深入細致的思考，從而妨礙了自身水平的提高。

4．課堂教學(xué)中存在一些問題

(1)評價學(xué)生缺乏針對性、評價語匱乏

新課程強調(diào)對學(xué)生的尊重、賞識，于是有的教師便不管學(xué)生表現(xiàn)如何，一味給予表揚。正如一味懲罰并不可取，一味地夸獎學(xué)生同樣弊大于利。對學(xué)生而言，過多的夸獎也會讓學(xué)生習(xí)以為常，無動于衷，也起不到鼓勵的作用。對教師而言，最根本的應(yīng)關(guān)注是否有實實在在的教學(xué)效果，尤其是教師不假思索、脫口而出的隨意性夸獎不僅不能對學(xué)生產(chǎn)生積極的價值導(dǎo)向，反而可能導(dǎo)致學(xué)生形成淺嘗輒止和隨意應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(2)數(shù)學(xué)活動缺乏體驗

在低年級的有些課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一會兒忙話這，一會兒忙活那，教室里亂糟糟、鬧哄哄，這種“活動”是外在多于內(nèi)在，動手與動腦相脫節(jié)，目的性較差，學(xué)生為活動而活動，有活動卻沒有體驗，沒有反思?；顒拥膬r值也就沒有了。

在以后的工作中針對出現(xiàn)的問題進行實事求是的分析和診斷，著利于解決問題，促進課程改革的持續(xù)、深化發(fā)展。

學(xué)業(yè)務(wù)活動總結(jié)(篇2)

各種專業(yè)的好文件，值得您**，學(xué)歷，管理，制度，程序手冊，應(yīng)有盡有

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上學(xué)期期末從7月16日——19日小學(xué)部、初中部進行了業(yè)務(wù)大練兵活動，7月22日、23日兩天整個高中部教師進行了集中的業(yè)務(wù)大練兵活動，此次活動各教研組長、備課組長都很重視，及時布置任務(wù)，按時督促，主講人準(zhǔn)備充分，主題突出，材料內(nèi)容豐富，各教研組給每個教師都頒發(fā)了學(xué)習(xí)材料，而且大部分主講人都運用了課件，內(nèi)容更加直觀形象，能夠使聽講教師在入耳的同時入眼、入腦、入心，不走過場，起到了豐富業(yè)務(wù)知識、啟發(fā)教學(xué)思維，啟迪對教學(xué)問題的思考、引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)走向的作用，不僅聽講的教師有很大收獲，進行講座的教師在收集相關(guān)材料、歸納整理，融入自己教學(xué)經(jīng)驗的過程中也有了新的體會、認識和提高。結(jié)合1月份大規(guī)模軍事訓(xùn)練活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，這次訓(xùn)練活動的效果比上一次好，內(nèi)容更充實，實效性更強。

高中部分組總結(jié)

語文組語文組兩次活動共有四位教師主講，四位教師從不同層面不同角度去**語文該如何去教，不是教什么而是**怎樣教的問題。

劉巖老師的課題是《文言文教學(xué)如何落實文言文知識點》，她提出了一個問題就是高中課是學(xué)生最近學(xué)的，可是在學(xué)生那里記憶遠不如在初中時學(xué)的內(nèi)容深刻，究其原因是初中以記憶為主，反復(fù)記憶熟讀，而高中語文課以訓(xùn)練運用能力為主，由于年齡的增長，學(xué)生對于死記硬背已感厭煩，如何不著痕跡地加強學(xué)生的記憶過程，劉巖老師從教學(xué)流程設(shè)計著手，預(yù)習(xí)、誦讀、預(yù)習(xí)反饋、整理歸納、復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都有加深對同一知識點的記憶與理解的細節(jié)。起到了對知識記憶反復(fù)加固的作用，給語文教師以啟發(fā)，語文教學(xué)也是細節(jié)決定成敗。

劉浩洋老師的課題是《課堂教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用》。從怎樣設(shè)計導(dǎo)學(xué)案著手探索在語文內(nèi)容包羅萬象海闊天空、語文的教材與試題脫節(jié)的情況下如何讓學(xué)生扣住教材，使他們的學(xué)習(xí)能夠更有著力點，更能促發(fā)學(xué)生的思考，更有針對性，使教師的語文教學(xué)從天馬行空的漂浮狀態(tài)到四腳著地落到實處方面給我們以很大的啟發(fā)。劉浩洋老師是認真鉆研的老師，是在**教學(xué)方法上付出很多努力的老師，她的教學(xué)績效一直名列前茅，我想和她一直以來不懈的鉆研與實踐是分不開的。

裴征老師的課題是《用什么照亮語文課堂的靈魂》他提到了五個“心”——狠心、善心、耐心、精心、靜心，說起來容易，做起來很難。這是每一位教師都應(yīng)該以之為鏡，反思自己是否做到了這一點。

馮宇老師的主講課題《怎樣規(guī)劃三年學(xué)習(xí)》，在這個講座里，馮宇老師從學(xué)生對語文的態(tài)度、教師教學(xué)存在的問題、語文教材編寫與高考命題關(guān)系等方面細致地研究了語文教學(xué)面臨的困境，和我們教師應(yīng)該有長遠目標(biāo)不能將眼光盯在眼前的一次考試上，而應(yīng)該規(guī)劃三年的教學(xué)，讓我們的學(xué)生在三年學(xué)習(xí)期間在語文上有真正的提高。

語文組四位老師的講座是新穎的，有獨到之處，給我們每一位老師以啟發(fā)，引我們思索，不管是從觀念上還是在教學(xué)實踐上都有所得。

但到目前為止，語言小組的講座材料還沒有提交給教研部。這是這次活動的一點瑕疵。

數(shù)學(xué)組韓宇老師《遼寧高考數(shù)學(xué)試題中三角函數(shù)解題及命題趨勢的研究》的講座側(cè)重將知識點和高考試題結(jié)合起來，以如何解決知識問題為著眼點，從課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱對三角函數(shù)的要求對遼寧省近三年高考真題進行分析研究總結(jié)，并**高考關(guān)于三角函數(shù)的命題趨勢，有一定的思考深度，有自己獨到的見解。

張玉玲老師的講座對“2013年高考試題”進行了評析，并闡明了對“2014年高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)”的看法，分別從教師和學(xué)生層面給出了指導(dǎo)建議，教師層面先是總結(jié)了以往高考失敗者的教訓(xùn)，然后提出了研究考綱、更新觀念的基本原則，并附錄了自己的2014年復(fù)習(xí)方案，在學(xué)生層面提醒學(xué)生要注意6個問題，提出提高聽課效率的4個建議，考試中要注意理順審題與解題、難題與易題、快與準(zhǔn)、“會做”與“做對”4個關(guān)系，高考復(fù)習(xí)中的3個要點。理論聯(lián)系實際、虛實結(jié)合在高三復(fù)習(xí)中起著指導(dǎo)作用。

外語組：

英語組的兩位主講教師孫琦和路大偉都從自己的工作實踐出發(fā)，分別做了《教學(xué)工作有感》和《高三英語科教學(xué)工作匯報》。孫琦先生的課件設(shè)計獨樹一幟，具有寓言漫畫的風(fēng)格，幽默而富又啟發(fā)性。從全國各地的高考改革、新課標(biāo)對英語教學(xué)的要求談到具體的英語教學(xué)，詞匯、語法、完型、寫作的教學(xué)與課堂調(diào)控。

有理論框架、有課堂實例、有學(xué)生感言，有英語教學(xué)材料，準(zhǔn)備充分，詳實具體，有深度，有高度，對英語組的教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義，同組教師一致認為受益匪淺。孫琦先生的課件已經(jīng)交給教研部了。我們可以和全校老師分享。

學(xué)業(yè)務(wù)活動總結(jié)(篇3)

為進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑，激勵青年教師不斷改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大師資隊伍的培訓(xùn)力度，學(xué)校以評優(yōu)賽課形式的教研活動為載體，開教學(xué)大比武活動。這次活動達到了促進教師新課改理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，檢驗了課堂教學(xué)的有效性，為青年教師提供了一個自我展示的舞臺。

這次活動有很多成功之處值得總結(jié)發(fā)揚：

一、 參與面廣。

教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙，但他們都能克服重重困難，自覺地參與到這次活動中來，而且聽從教研室的安排與協(xié)調(diào)，各年級教研組充分發(fā)揮集體力量，群策群力，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。在全體教師的積極配合下，這次活動取得了圓滿成功。

二、充分準(zhǔn)備。

所有參賽教師積極性和熱情都非常高，精心準(zhǔn)備，都能采用多媒體手段輔助教學(xué)；有的還選用了學(xué)?，F(xiàn)有的資源，為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備。每位教師都本著認真學(xué)習(xí)、不斷提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)能力。充分體現(xiàn)了教師們對課堂教學(xué)改革的滿腔熱情。

三、理念落實。

在比賽中教師不斷把課改新理念運用到教學(xué)活動中，課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價值觀和人生觀；教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間；課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，用已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗主動探索解決問題的方法，讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，從而來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時尊重學(xué)生和親切的語言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，更為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

四、虛心學(xué)習(xí)。

在每一節(jié)賽課結(jié)束后，參賽教師都主動請教導(dǎo)處楊主任點評、指導(dǎo)，之后還與聽課教師們交流討論。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心，及時抓住現(xiàn)有的“活”資源，讓聽課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議，及時改進教學(xué)方法，不斷促進著自己的專業(yè)成長。

五、成績喜人。

在教學(xué)比武過程中，各位參賽教師以認真的態(tài)度，飽滿的熱情，精心設(shè)計教學(xué)過程，研究教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進教學(xué)經(jīng)驗，最大限度調(diào)動了教與學(xué)的積極性，將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前，充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

李春慧老師執(zhí)教的《三角形面積的計算》這一課，充分運用直觀教具和多媒體教學(xué)手段進行演示操作，化難為易，進一步提高了課堂教學(xué)效果。曾珠老師在課堂中重視實踐訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生興趣，練習(xí)設(shè)計層層遞進，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，努力向課堂40分鐘要成效。石峰老師的《垂直 平行》，注重讓學(xué)生去觀察垂直和平行的特點、從而引出垂直和平行的概念，放手讓學(xué)生去思考、交流和討論，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。田曉紅老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》，課堂設(shè)計新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，基本做到了當(dāng)堂教學(xué)當(dāng)堂消化，課堂效果好。彭君老師在教學(xué)中，語言富有啟發(fā)性，善于組織教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。覃靜黎老師的《可能性》這一課，讓學(xué)生在有趣的活動、游戲中，理解了一定、可能、不可能的含義，并讓學(xué)生運用這三個詞來說幾句話，使學(xué)生親身感受到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

經(jīng)全體數(shù)學(xué)教師的公正評價，采取去掉一個最高分和一個最低分的辦法，計算出平均分，一、二等獎按1:2的比例評獎，田曉紅、覃靜黎2人獲得一等獎，曾珠、彭君、李春慧、石峰4人獲得了二等獎。

通過本次賽課活動，我們也發(fā)現(xiàn)了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進和提高：

1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，特別是像這樣的比賽課，我們往往忽視那些弱勢群體，盡管每節(jié)課全班每一個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，但老師照顧得并不周到。所以在我們的課堂上，特別是平時的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注，要讓他們有表達的機會，要通過正面的引導(dǎo)，縮小他們在知識、能力、情感上的差距，最大限度地降低“學(xué)困生、后進生”的產(chǎn)生率。

2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上可創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力。

3、充分利用課堂生成資源體現(xiàn)不夠。在活動中，有的老師過于依賴教案，局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè)，對于教學(xué)過程中學(xué)生思維碰撞出來的可貴的生成資源未引起足夠重視，不能靈活處理。其實，課堂教學(xué)是一個動態(tài)的不斷發(fā)展推進的過程。這個過程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預(yù)測性。利用好課堂生成資源，是當(dāng)前課改向我們提出的又一個嶄新的課題。我們在今后的教學(xué)中，要善于利用好課堂生成資源，使其為完成目標(biāo)服務(wù)。

通過這次教學(xué)比武活動，有效地增進了教師間對教學(xué)的探討與交流，極大地鼓舞了全體教師的士氣，快速地形成了比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)工作氛圍，進一步提高了青年教師的.思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動了教學(xué)水平的均衡發(fā)展，使學(xué)生真正感受到優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)無止境、教無止境。教學(xué)本相長，在教與學(xué)的過程中，我們會逐步成長起來的。希望我們老師有更多的機會、更多的渠道共同探討，共同促進。在教育教學(xué)的道路上，不妨做個拾荒者。

學(xué)業(yè)務(wù)活動總結(jié)(篇4)

今年干部業(yè)務(wù)提升活動開展情況

今年以來，我區(qū)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照鄭州市《公務(wù)員業(yè)務(wù)提升活動實施方案》要求，著眼于干部業(yè)務(wù)和工作需要，周密謀劃，超前行動，精心組織，注重實效，妥善解決工訓(xùn)矛盾，扎實推進干部提升活動向經(jīng)常性方向良性發(fā)展，確?！叭巳藚⒓泳毐?，人人受到教育，人人得到提高”，取得明顯成效?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下。

1、 干部專業(yè)提拔活動基本情況

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。我區(qū)黨委、管委高度重視干部業(yè)務(wù)提升活動，自全市公務(wù)員業(yè)務(wù)提升活動布置后，迅速行動，及時調(diào)整成立了崗位練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組。區(qū)委副書記、管委會副主任李東明任組長，區(qū)黨政辦公室主任程忠民、人事勞動局局長楊寧任副組長。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)活動的具體實施。區(qū)人事勞動局局長楊寧任辦公室主任。及時召開專題會議，對干部業(yè)務(wù)提升活動作出部署，召開全區(qū)干部大，區(qū)黨委書記，管委會主任張延明同志親自動員，分部門負責(zé)人、培訓(xùn)負責(zé)人、一般干部三個層次，提出要求，下達任務(wù)，使廣大干部充分說不清業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要性為有序開展干部業(yè)務(wù)提升活動奠定了基礎(chǔ)。各單位也成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)本部門干部業(yè)務(wù)提升活動的組織協(xié)調(diào)工作，結(jié)合部門工作實際，注重突出實踐特色，精心設(shè)計活動載體，及時召開動員會，進行思想發(fā)動。

通過層層動員，使每名干部都清楚干部業(yè)務(wù)提升活動的時間、要求、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，使每名干部都愿意參與這次活動，為干部業(yè)務(wù)提升活動開好局、起好步全面統(tǒng)一思想。

（二）有序開展活動。鄭州市《公務(wù)員業(yè)務(wù)提升活動實施方案》下發(fā)后，我區(qū)崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組認真組織學(xué)習(xí)，深刻分析單位業(yè)務(wù)訓(xùn)練形勢，結(jié)合實際制定我區(qū)《干部業(yè)務(wù)提升活動實施方案》，并要求各單位要緊貼單位業(yè)務(wù)特點制定本單位《干部業(yè)務(wù)提升活動方案》。按照鄭州市全員參與的要求，全區(qū)共有28個單位670多名干部職工參加了此次業(yè)務(wù)提升活動，活動分設(shè)置目錄、建立題庫和專項業(yè)務(wù)培訓(xùn)三個階段進行，采取集中培訓(xùn)和分開訓(xùn)練相結(jié)合的形式，遵循“干什么，練什么，缺什么，補什么”的原則，深入推進我區(qū)干部業(yè)務(wù)提升活動開展。

整個活動安排有序，有動員、有計劃、有部署、有引導(dǎo)、有形式、有氛圍。

（三）認真檢驗。為確實檢驗干部業(yè)務(wù)提升活動開展情況，區(qū)崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組委托鄭州市黨校設(shè)計競賽內(nèi)容，并在12月13日舉辦了全區(qū)干部業(yè)務(wù)競賽活動，為取得名次的10名選手頒發(fā)獎狀和獎品，極大地激發(fā)干部的訓(xùn)練熱情。

二、開展干部業(yè)務(wù)提升活動的主要做法

我區(qū)干部業(yè)務(wù)提升活動堅持以提升能力為最終目的，充分體現(xiàn)崗位練兵不同于一般理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)的特點，練兵內(nèi)容貼近實際，方法操作性強，使干部業(yè)務(wù)提升活動取得實實在在的效果。

一是科學(xué)合理設(shè)計競賽目錄。為使練有目標(biāo)、學(xué)有內(nèi)容，5月中旬，區(qū)崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組專門到各參與單位進行走訪，與各單位負責(zé)人和單位干部進行座談，詳細了解對競賽項目的建議和看法，對各單位建議進行分類歸納整理，結(jié)合我區(qū)所擔(dān)負的任務(wù)，分招商、法律、土地、工商、稅務(wù)、城市管理、衛(wèi)生服務(wù)等專業(yè)，建立練兵競賽項目，為活動順利開展積極創(chuàng)造有利條件。

二是認真建立題庫。根據(jù)《鄭州市公務(wù)員業(yè)務(wù)提升活動實施方案》要求，我區(qū)認真分析各基層單位業(yè)務(wù)特點，要求各活動單位根據(jù)本單位工作實際完善題庫，并及時上報區(qū)崗位練兵辦公室，特別是政研室、信息中心、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建立題庫貼近實際，內(nèi)容豐富；投資促進局、人事勞動局、教育局及時上報。區(qū)崗位練兵辦公室在2010年崗位練兵活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)實際，進一步完善業(yè)務(wù)題庫，充實業(yè)務(wù)題庫數(shù)量，豐富業(yè)務(wù)題庫內(nèi)容，建立公共題庫，形成競賽題庫，整個題庫共有5000余道題，為干部業(yè)務(wù)提升活動順利開展打下堅實的理論基礎(chǔ)。

三是大力開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分級培訓(xùn)”的要求，外請專家，內(nèi)練能手，人人參與，個個提高。全區(qū)共舉辦12個的培訓(xùn)班，組織專題講座5次，有步驟、有計劃地開展公文、法制、信息化應(yīng)用等培訓(xùn)輔導(dǎo)，解決難點、疑點問題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4月上旬至6月上旬，我區(qū)舉辦了為期2個月的科級以下干部培訓(xùn)班，1期黨員干部培訓(xùn)班，不斷提**部的綜合素質(zhì)；6月底，舉辦了遠程教育管理人員培訓(xùn)班，使管理人員更加熟悉遠程教育設(shè)備的性能；9月中旬舉辦行政執(zhí)法人員培訓(xùn)班，豐富了執(zhí)法人員的專業(yè)知識，提高了執(zhí)法人員的執(zhí)法素質(zhì)和水平；11月，舉辦公文寫作培訓(xùn)班，全面提升**部門公文寫作水平、公文質(zhì)量和工作效率。管委會各部室采用集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式，設(shè)立一周

二、周五半天學(xué)習(xí)制度，把人員區(qū)分層次結(jié)成學(xué)習(xí)對子，進一步提高效果，特別是明湖辦事處領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭學(xué)習(xí)，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全體干部進一步開闊視野，更新觀念，豐富知識，加強修養(yǎng)、增強能力，各方面綜合素質(zhì)都得到較大提升。

四是注重學(xué)以致用。立足于“練為戰(zhàn)”的指導(dǎo)思想，堅持“基礎(chǔ)就是基石” 的思想，著重在打好基礎(chǔ)上下功夫，從練兵效果入手，注重實戰(zhàn)性。機關(guān)辦公離不開計算機，所以掌握計算機知識應(yīng)用必不可少，我區(qū)在科以下干部培訓(xùn)班上，專門專門利用三天時間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)電腦基本操作、word文檔、excel**的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)信息等方面內(nèi)容，還進行上機實踐操作，本著“先理論后應(yīng)用”的原則，使理論與實際相結(jié)合，最大程度提高練兵效果，切實保證所練內(nèi)容切實能服務(wù)于工作，注重實戰(zhàn)性。

堅持“循序漸進、逐步提高”的練兵原則，正確處理基礎(chǔ)與應(yīng)用、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，同時此次干部業(yè)務(wù)提升的目的不僅要使全區(qū)人員的綜合能力有一個跨越性提高，更重要的是以此次崗位練兵活動為契機，形成以學(xué)創(chuàng)新，打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型機關(guān)，努力學(xué)習(xí)新知識、增強新本領(lǐng)、創(chuàng)造新業(yè)績的良好局面。積極督促全區(qū)干部職工加強自身建設(shè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任，一種追求、一種境界，始終保持一種奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和高昂斗志，高度負責(zé)地做好工作，創(chuàng)造性的抓好落實、提高能力。

五是營造濃厚活動氛圍。為讓所有干部全面了解干部業(yè)務(wù)提升活動，充分激發(fā)和調(diào)動廣大干部參與練兵的積極性，我利用內(nèi)網(wǎng)編發(fā)簡報、板報、圖板、宣傳條幅大力宣傳干部業(yè)務(wù)提升活動和練兵成果，展現(xiàn)廣大干部認真學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練的精神風(fēng)貌，極大地鼓舞了士氣。截止目前，全區(qū)共制作各種宣傳欄、宣傳櫥窗及活動橫幅20余塊（面）；為加強信息交流和經(jīng)驗交流，今年編發(fā)專項活動公報12期，在《鄭州市公報》上刊發(fā)軍事訓(xùn)練信息3篇；強有力的宣傳工作在全區(qū)形成了學(xué)習(xí)型業(yè)務(wù)強、實踐技能強、素質(zhì)強、氛圍好的良好氛圍。

三、主要收獲

（1） 干部隊伍整體素質(zhì)明顯提高。通過干部業(yè)務(wù)活動開展，全體干部思想覺悟明顯提高，本著立足本職，自我加壓， 牢固樹立埋頭苦干的務(wù)實精神；服務(wù)意識明顯提高，增強責(zé)任感，適應(yīng)新形勢，對本職工作必須有認認真真、仔仔細細、勤勤懇懇的工作態(tài)度；技能水平明顯提高，對基礎(chǔ)知識、公務(wù)禮儀、公文寫作、計算機辦公應(yīng)用等內(nèi)容的掌握更加全面、深入、準(zhǔn)確。隊伍克服困難的整體能力明顯增強。

（2） 它可以促進各種業(yè)務(wù)工作。通過干部業(yè)務(wù)推進活動，全體干部煥發(fā)了旺盛的朝氣、旺盛的朝氣、真誠的團結(jié)和過硬的本領(lǐng)。各單位都能定期對崗位練兵活動開展的項目進行考核，堅持每半個月進行一次業(yè)務(wù)理論考試，每周組織集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)書目1次。

全區(qū)上下自覺地把崗位練兵煥發(fā)出來的熱情轉(zhuǎn)化為工作的動力和戰(zhàn)斗力，把練就的本領(lǐng)及時應(yīng)用到本職工作中，從而有力地推動了各項業(yè)務(wù)的全面開展。

（三）形成了良好的作風(fēng)風(fēng)貌。通過干部業(yè)務(wù)活動的推進，全體干部職工的日常工作制度、精神面貌和環(huán)境都有了新的改善。在全區(qū)形成了“一級一級，一級一級”的方針。領(lǐng)導(dǎo)要與一般干部保持一致，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。

在平常工作中，領(lǐng)導(dǎo)敢說看我的，黨員干部敢于亮出身份，一般干部工作中敢于擔(dān)當(dāng)，形成了“比、學(xué)、趕、超”良好風(fēng)氣。

四、存在問題及下步打算

雖然我區(qū)干部業(yè)務(wù)推進取得了一定成績，但仍存在一些不容忽視的問題

一是部分單位工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，不能正確對待干部業(yè)務(wù)提升活動，對區(qū)崗位練兵安排的工作，只求完成任務(wù)，不求質(zhì)量，缺乏開拓創(chuàng)新精神。

二是個別單位統(tǒng)籌安排不夠好，今年全區(qū)各項工作頭緒多、任務(wù)重，有些單位在忙時，沒有把干部業(yè)務(wù)提升活動貫穿于其它工作中去，導(dǎo)致活動有脫節(jié)現(xiàn)象。

二是人別干部還有應(yīng)付現(xiàn)象，一些干部總認為自己的能力素質(zhì)在平常工作上沒有問題，眼光不長遠，對于單位組織的培訓(xùn)也是出工不出力，影響了個人的素質(zhì)提高。

下一步我區(qū)將以鞏固“兩轉(zhuǎn)兩提”學(xué)習(xí)成果為契機，將干部業(yè)務(wù)提升活動深入到日常工作的方方面面，進一步激發(fā)干部學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能的積極性和主動性，把干部業(yè)務(wù)提升活動作為經(jīng)常性工作，常抓不懈，使全區(qū)干部職工的能力素質(zhì)不斷提升。

學(xué)業(yè)務(wù)活動總結(jié)(篇5)

社保業(yè)務(wù)比賽活動總結(jié)

近日，我所參加的社保業(yè)務(wù)比賽活動圓滿結(jié)束。這次比賽旨在提升社保業(yè)務(wù)能力，加深對社保政策的理解和應(yīng)用，為未來更好地為客戶提供服務(wù)做好準(zhǔn)備。通過精心組織和籌備，本次比賽在參賽人員的積極參與和努力下取得了良好的效果。

首先，比賽分為理論知識考試和實際操作兩部分。理論知識考試主要考查參賽人員對社保政策的了解和掌握程度，內(nèi)容涵蓋社保基本知識、社保繳納、社保待遇等。實際操作環(huán)節(jié)則要求參賽人員根據(jù)真實案例進行綜合應(yīng)用。通過這兩個環(huán)節(jié)的考核，既考察了參賽人員的理論水平，又關(guān)注了他們的實際操作能力。

其次，本次比賽力求體現(xiàn)團隊合作的重要性。在實際操作環(huán)節(jié)中，參賽人員分成了若干小組，每個小組由幾名成員組成。比賽中的案例涉及復(fù)雜的社保問題，需要團隊成員們通力合作，共同解決。通過這種方式，不僅提升了參賽人員的協(xié)作能力，也強化了團隊精神。

此外，本次比賽重視實踐操作。為了增加比賽的真實性和可操作性，主辦方提供了大量的真實案例和材料供參賽人員參考。參賽人員需根據(jù)這些材料進行社保業(yè)務(wù)的處理和調(diào)整，對于他們的實踐能力提出了更高的要求。

在比賽過程中，主辦方還邀請了相關(guān)行業(yè)專家和從業(yè)人員進行現(xiàn)場點評。這些專家通過觀察和評估，為參賽人員提供了寶貴的建議和指導(dǎo)。他們從專業(yè)角度出發(fā)，針對參賽人員在理論知識和實際操作中的不足之處提出了具體改進意見。這不僅幫助參賽人員更好地理解社保業(yè)務(wù)，也推動了整個行業(yè)的進步。

最后，本次比賽在總結(jié)中充分肯定了優(yōu)秀的參賽人員，并頒發(fā)了獎杯和證書。他們的出色表現(xiàn)不僅展現(xiàn)了對社保業(yè)務(wù)的深度理解和熟練操作，更為整個社保行業(yè)樹立了良好的榜樣。而對于那些不足之處的參賽人員，主辦方也進行了悉心指導(dǎo)，鼓勵他們通過學(xué)習(xí)和實踐不斷改進和提高自己。

綜上所述，本次社保業(yè)務(wù)比賽活動為參賽人員提供了一個展示自己實力的舞臺，促使他們在社保業(yè)務(wù)方面不斷進步。通過比賽的切實操作和專家點評，參賽人員在理論知識和實踐能力都得到了全面提高。這不僅為他們將來的職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)，也為整個社保行業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。相信在今后的工作中，參賽人員會將所學(xué)到的知識和技能發(fā)揮到極致，為客戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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