小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范例

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)。

隨著日子一頁一頁地過去，隨著歲月的流逝，我們也要對這一段時(shí)間的工作說再見了，我們不能忘記工作總結(jié)，工作總結(jié)有年度總結(jié)、半年總結(jié)、季度總結(jié)。進(jìn)行某項(xiàng)重大任務(wù)時(shí)，還要分期總結(jié)或叫階段總結(jié)。那么我怎么才能寫好一篇工作總結(jié)呢？小編推薦你不妨讀一下小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范例，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇1

下面，我把這次筆試成績公布一下（見表冊）其中，在這次測試中有成績非常優(yōu)異的一些同學(xué)，我把年級前十名的同學(xué)叫到前面來讓大家看看，看看是哪些同學(xué)課外積累最豐富，最愛看課外書，其他同學(xué)要向他們學(xué)習(xí)。（年級前十名見表冊60人）

各班組織學(xué)生開展了讀書交流會，四至六年級同學(xué)寫了讀后感，各班評比出了五篇優(yōu)秀作品，是哪些同學(xué)在課外閱讀中收獲最大感受最深作文寫得最好呢？他們是：（見表冊30人）一至三年級的同學(xué)也評比出了在“經(jīng)典誦讀”活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，他們是：

（見表冊30人）。

在班級誦讀競賽環(huán)節(jié)，我認(rèn)為絕大多數(shù)班級還是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了評比競賽。我注意到五（3）班的張老師和四（2）班的鄭老師要求學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地背誦。我多次看到鄭老師在班上檢查學(xué)生的誦讀情況，每節(jié)課前也要求學(xué)生誦讀古詩詞。

也多次看到張老師叫學(xué)生到辦公室里指導(dǎo)背誦，為了讓學(xué)生讀出詩詞的蘊(yùn)味兒，張老師還在網(wǎng)上搜索《沁園春.雪》《水調(diào)歌頭》等詞的朗誦**給學(xué)生看，指導(dǎo)學(xué)生朗誦。從幾次的閱讀情況來看，這兩個(gè)班的學(xué)生表現(xiàn)都很好，這離不開老師的足夠重視和認(rèn)真的指導(dǎo)。

下面，我就把班級集體誦讀成績公布一下（見表冊），集體誦讀的成績折合30%記入總成績。接下來，我將公布集中競賽的結(jié)果，這屬于個(gè)人展覽。每班抽取5名選手參加比賽，他們的平均分為班級成績。

這項(xiàng)成績折合70%記入總成績。（見表冊）兩項(xiàng)成績合起來，最后，在本次“經(jīng)典誦讀”競賽中獲得一等獎(jiǎng)的班級是：四（2）班、五（1）班、五（3）班，一（1）班，二（1）班；獲得二等獎(jiǎng)的班級是：

一（2）班，六（2）班，一（3）班，三（3）班，三（2）班；獲得三等獎(jiǎng)的班級是：六（1）班，四（1）班，三（1）班，二（2）班，五（2）班。

在集中展示環(huán)節(jié)，有些同學(xué)在臺上既能準(zhǔn)確流利地誦讀出所抽中的內(nèi)容，又能讀出情境讀出蘊(yùn)味。下面，我要給這些同學(xué)頒獎(jiǎng)，他們是（10人）：張雨萱、鄧海鑫、袁迪安、孫菲陽、聶玉萌、黃鈴淋、陳思妤、李婧雯、杜宇家、賀依婷。

這些學(xué)生也很優(yōu)秀，他們是：（見34人名單）

同學(xué)們，老師總是強(qiáng)調(diào)要多讀經(jīng)典，多記經(jīng)典。誰能說出讀經(jīng)典有什么好處呢？你能從古典詩歌和美國文學(xué)中學(xué)到什么？我認(rèn)為，第一，讀書明理。

從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；第二，用心閱讀，可以學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力；第

3、 通過閱讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的智力潛能和記憶能力，提高他們的注意力；第

4、 它可以幫助你了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)高雅情操；第

五、如果你要求自己“天天”誦讀，就可以培養(yǎng)你們持之以恒，百折不撓的意志和毅力；第

6、 能改變你的氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人善良，性格溫柔，舉止優(yōu)雅。

總之，誦讀經(jīng)典詩詞、名著美文的好處多多。愿經(jīng)典滲透生活，書香與你我一同成長。我希望經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來一片生機(jī)，我也堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。

語文教研組

2015.5.8

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇2

為引導(dǎo)教師廣泛誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，充分發(fā)揮教師在凝聚中華民族精神、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的積極作用，我校于2015年5月9日和16日下午舉行了青年教師中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀比賽活動。

本次活動的參與者是：50歲以下的教師；競爭原則：公平、公平、公開、自愿報(bào)名；閱讀內(nèi)容有：中國傳統(tǒng)典籍，作品內(nèi)容健康向上，思想性強(qiáng)；閱讀形式?jīng)]有限制，閱讀時(shí)間約為5分鐘。

這次參賽篇目共有43篇，參與的教師達(dá)到了47人。比賽前，老師們精心準(zhǔn)備，從作品的選擇、人員的組合到配樂、排練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是如此細(xì)致。

比賽中，老師們誦讀了《匆匆》、《觸摸春天》、《橋》、《永遠(yuǎn)的姿勢》、《面朝大海春暖花開》、《將進(jìn)酒》、《再別康橋》、《延安，我把你追尋》、《我的祖國》等經(jīng)典名篇。小圩小學(xué)集體誦讀了《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國》，教師們深情的話語，真摯的感情，她們的誦讀感染著在場的每一個(gè)人，教師們用抑揚(yáng)頓挫的話語演繹著經(jīng)典美文中最美的精華，用豐富多彩的感情傳承著經(jīng)典詩歌中不變的永恒。一首首優(yōu)美的詩歌，一篇篇抒情的散文，一曲曲動聽的**，將我們帶入了如詩如畫的意境，讓我們浸潤在經(jīng)典詩文的鏗鏘音韻之中。

這次活動受到學(xué)術(shù)界領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各部門4名校長和主任擔(dān)任評委，財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)會計(jì)工作。最終評選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。

經(jīng)典誦讀活動雖然結(jié)束了，但教師們誦讀經(jīng)典的熱情會繼續(xù)下去，讓我們與名著為伴，與經(jīng)典同行，傳承文明、凈化心靈、滋養(yǎng)人生。

2015-5-20

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇3

為了激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高，也為了檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平，10月14日下午，我校四年級組舉行了朗讀比賽。本次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，每位同學(xué)精力充沛，信心百倍。多樣的形式、不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場老師及同學(xué)的陣陣掌聲。

由校領(lǐng)導(dǎo)以及各班語文老師做評委，本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評出了個(gè)人獎(jiǎng)，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1準(zhǔn)備工作做得很好。我們在比賽前收集了每一班參賽選手的資料以及參賽問題。

2學(xué)生朗讀時(shí)，發(fā)音更準(zhǔn)確、流暢、語調(diào)豐富、變化恰當(dāng)，這與漢語情感的變化是一致的。

3.大生朗讀時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出細(xì)心，自然，大方，良好的狀態(tài)和充滿情感的情緒，使會場反復(fù)高潮和掌聲不斷，達(dá)到最佳水平。

存在不足：

1有的參賽者穿著不樸素，不大方，這讓人覺得不舒服。

2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語速普遍較快。

三。文章的情感基調(diào)不夠準(zhǔn)確，作者的思想感情也沒有得到充分理解。個(gè)別學(xué)生大生朗讀，聲音小，情感表達(dá)不夠，投入不夠，表現(xiàn)比較平淡，讀不出文章的節(jié)奏感。

4個(gè)別選手緊張、放不下、信心不夠，以致個(gè)別句子出現(xiàn)斷句、斷句現(xiàn)象。

幾點(diǎn)建議：

1教師應(yīng)始終把提高學(xué)生的閱讀能力作為語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，正確發(fā)音，但要注意變調(diào)；語速要適中，快而慢，隨變化而變化；語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2教師要提高自身的閱讀水平，做閱讀示范，從而帶動課堂閱讀水平的整體提高。

3、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。

總之，通過這次活動，相信能引起四年級全體語文老師在平時(shí)課堂中對朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高，也會更增強(qiáng)學(xué)生對語言的熱愛之情感。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇4

（二）對“碧芝”自制飾品店的分析

二、百花齊放注重積累

“經(jīng)典誦讀”是一項(xiàng)既新潮又古老的教育活動。只有在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新活動形式，才能取得實(shí)效。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，我們以教師和學(xué)生為重心，勤于探索、創(chuàng)新和實(shí)踐。

一是方法多樣，成效明顯，各班按計(jì)劃每月開展一次以中華古詩文誦讀為主題的活動，如：辦古詩文手抄報(bào)：讓學(xué)生多讀書、多搜集材料，自己設(shè)計(jì)，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成異彩紛呈的小報(bào)，在成果展示階段進(jìn)行展示評選。

二是依靠教師，保證質(zhì)量，教師是誦讀活動最基層的實(shí)踐者，教師的積極性直接影響著學(xué)生誦讀的熱情，抓好教師的培養(yǎng)是開展誦讀活動最基本的條件。我們始終把培訓(xùn)教師放在第一位。我們把教師培訓(xùn)納入全校工作計(jì)劃和語文教研組工作計(jì)劃。

通過有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)，加強(qiáng)工作。在我們學(xué)校的閱讀活動中，班主任起了非常重要的作用。正是因?yàn)槔蠋煹呐?，我們學(xué)校的閱讀活動越來越有特色，學(xué)生的閱讀水平也越來越高。

三是課堂引領(lǐng)，潤物無聲，自從開展了“經(jīng)典誦讀”，學(xué)生一進(jìn)入教室，就有組織地開始誦讀古詩文，一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂，凝神聚氣。身心愉悅，為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備良好的接受、參與、學(xué)習(xí)情緒。四是主題銜接與資源整合。在詩歌展詩的初期，教師自主設(shè)計(jì)閱讀主題，如

一、二年級是詩中四季，

3、 四年級是詩歌情感（思鄉(xiāng)、離別、愛國），

五、六年級是《詩經(jīng)》或《論語》等的專題誦讀。五是學(xué)科整合，歡快大課間，我們注重誦讀與體育、**、美術(shù)等學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，特別是歡樂大課間古詩韻律操的開展，收到了很好的效果。每天我們利用兩次課間操的活動時(shí)間，學(xué)生在操場上隨著優(yōu)美、歡快的節(jié)奏，兩千多名學(xué)生齊聲誦讀經(jīng)典，認(rèn)真的坐著韻律操。

每當(dāng)孩子們在操場上朗誦時(shí)，氣氛和場景都讓我們陶醉了很久。我們?yōu)榻?jīng)典讀物感到驕傲。六是潛移默化，塑造人格，“在經(jīng)典誦讀中實(shí)施禮儀教育，潛移默化中培養(yǎng)有德少年”是經(jīng)典誦讀活動的永恒主題。而匠心獨(dú)具的經(jīng)典誦讀活動能熔古文、**、舞蹈為一爐，使學(xué)生、教師、甚至是家長都能入腦入心，真正體現(xiàn)了經(jīng)典誦讀對規(guī)范學(xué)生的言行舉止起到的重要作用。

我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。

三、收獲

（1） 分析創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，開展古典詩詞朗誦，以宏揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)學(xué)術(shù)班子建設(shè)，形成學(xué)術(shù)校園。我們每一個(gè)學(xué)期都要舉行經(jīng)典詩文誦讀，以此次誦讀活動為契機(jī)，引領(lǐng)和推動全校讀書活動的開展，形成良好的誦讀氛圍，促進(jìn)校園特色文化建設(shè)。

每一本經(jīng)典讀物讀是全校教學(xué)，每班60名學(xué)生參與。孩子們在臺上盡情地朗誦，單人誦、雙人誦，男生誦，女生誦，接龍誦，有男女聲對頌，單獨(dú)吟唱、全班吟唱，美妙的經(jīng)典詩文縈繞在操場上空，形式的精彩源于內(nèi)容的精彩設(shè)計(jì)，有慷慨激昂的愛國詩詞，有鮮活的自然風(fēng)光，有濃濃的思鄉(xiāng)情，有真摯的送別意、離別情，有感人至深的親情，有詩情畫意的四季風(fēng)光，有韻味十足的三字經(jīng)……靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容， 學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

在上海， 隨著軌道交通的發(fā)展，地鐵商鋪應(yīng)運(yùn)而生，并且在重要的商業(yè)圈已經(jīng)形成一定的氣候，投資經(jīng)營地鐵商鋪逐漸成為一大熱門。在人民廣場地下“的美”購物中心，有一家diy自制飾品店---“碧芝自制飾品店”。

一、二年級的小同學(xué)稚嫩的童聲誦讀更是一道亮麗的風(fēng)景線，他們用自己生動的表情、傳神的動作表達(dá)他們的理解和感悟，漲紅的小臉、緊握的小拳頭、花開的過程展示、緊皺的雙眉、握緊的雙拳無不向我們傳達(dá)著濃濃的詩情和感動。我們這些老師更是為這份感動而感動著。在閱讀過程中，學(xué)生獲得了對中國古典詩歌的熏陶和熏陶，接受了中國傳統(tǒng)美德的影響和教育。

自制飾品一反傳統(tǒng)的飾品消費(fèi)模式，引導(dǎo)的是一種全新的飾品文化，所以非常容易被我們年輕的女生接受。學(xué)校選拔的8名學(xué)生排練的“明日歌”參加學(xué)區(qū)決賽獲得第二名。

（3） 年齡優(yōu)勢讓我們走進(jìn)不朽的經(jīng)典古詩的大門，徜徉文學(xué)園林，品茗佳詞妙；讓我們的生活在詩意升華的基調(diào)中，讓我們在經(jīng)典閱讀的道路上探索。讓我們在親密中熱愛中國文化，弘揚(yáng)中華文明的愛心，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（1） 政策優(yōu)勢

2018年5月17日

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇5

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。許多古詩詞表達(dá)了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親人的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量閱讀中國古典詩歌，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

八里廟小學(xué)

2014-4-2

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇6

三、紅花綠葉相得益——與生同讀一起成長

羅曼·羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。

我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽?？吹嚼蠋煹木时硌?，孩子們學(xué)習(xí)中國文化的熱情更加高漲。

四、笑聽幼竹拔節(jié)聲——經(jīng)典誦讀成績斐然

“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽?！痹诰o華章的熏陶下，學(xué)生的語言水平、記憶能力得到了提高，良好行為習(xí)慣逐步得到養(yǎng)成，他們懂得了如何孝敬長輩、尊老愛幼，如何學(xué)習(xí)讀書，如何做人，如何與別人合作，如何面對生活中的困難與不幸。如今，校園秩序井然，好人好事層出不窮。孩子們變得彬彬有禮，團(tuán)結(jié)友好，文明，努力成為好學(xué)生；在家里，孝敬父母、知禮懂事，勇做力所能及的事情；在社區(qū)里，幫助孤寡老人、主動打掃樓梯，展現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生高尚的道德風(fēng)范。

很多家長在孩子的影響下，自覺加入到國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和踐行美德小事活動中來。

五、百尺竿頭須進(jìn)步——活動的深化與延續(xù)

開展中醫(yī)經(jīng)典閱讀活動，營造濃郁的校園文化氛圍，有效促進(jìn)學(xué)風(fēng)的提高，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。我們學(xué)校的國學(xué)經(jīng)典閱讀活動開展得很好。當(dāng)然，大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。

“九層之臺，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

1要進(jìn)一步加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典研究和校本課程開發(fā)與應(yīng)用。積極探索如何將學(xué)科課程與校本課程相結(jié)合，在實(shí)踐中豐富和修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。

2進(jìn)一步完善評價(jià)機(jī)制，使學(xué)校特色建設(shè)更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。結(jié)合一系列經(jīng)典閱讀競賽活動，學(xué)校應(yīng)制定更科學(xué)的評價(jià)體系。

3、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴；中午朗誦古詩文，讓孩子們每天與圣賢見面；晚上讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著，與名人握手。

“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn)?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn)！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇7

經(jīng)典細(xì)細(xì)品書香吟中蘊(yùn)

報(bào)告內(nèi)容包括四個(gè)表：小學(xué)經(jīng)典詩歌閱讀比賽綜述

表一：項(xiàng)目基本情況；時(shí)間:5月日6上午

（2） 疾病成本法與人力資本法設(shè)置：中心小學(xué)**教室

2環(huán)境影響評價(jià)工程師職業(yè)資格制度：經(jīng)典詩詞朗誦活動——不容錯(cuò)過的文化經(jīng)典盛宴

2）按發(fā)布權(quán)限分。環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)按發(fā)布權(quán)限可分為國家環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、地方環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)?！疤斓莱昵凇?，成功總是降臨在有準(zhǔn)備的人身上，這不，經(jīng)過一年的經(jīng)典誦讀我鄉(xiāng)老師們、學(xué)生們已在書香之氣中浸潤、陶冶，經(jīng)典詩文信手拈來，侃侃而談口吐蓮花，詩情畫意時(shí)時(shí)流淌，讓我們帶著一份期待與欽佩，如果用詩句來形容的話，這次的比賽活動可以分成三個(gè)美麗的版塊，讓我們領(lǐng)略到“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的獨(dú)特魅力。

這次活動由六年級的梁岳、朱振宇主持。

（4）環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收。婉約派”——轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情

1.環(huán)境的概念（一）規(guī)劃環(huán)境影響評價(jià)的適用范圍和責(zé)任主體朱村小學(xué)的“誦讀經(jīng)典”由沉穩(wěn)、大氣的兩位同學(xué)朗誦《追尋詩者的足跡》拉開了序幕，孩子們各個(gè)背得津津有味、興致勃勃，《春夜喜雨》、《春雪》、《春曉》、《詠柳》、《早春》、《鳥鳴澗》、《絕句》等一首首膾炙人口的春之古詩被孩子們朗誦得風(fēng)生水起。讓人耳邊久久縈繞“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的佳句。

緊接著進(jìn)行的《詩伴舞小池》讓大家領(lǐng)略到夏的活潑、可愛。荷葉的俏皮，魅力。接下來，官莊小學(xué)的情景劇《一場考試》考出了經(jīng)典的深入人心，經(jīng)典的無窮魅力。

“鴛鴦蝴蝶派”——嘈嘈切切錯(cuò)雜彈大珠小珠落玉盤

2） 計(jì)劃實(shí)施對環(huán)境和人類健康的長期影響。未及喘息，大家從瑰麗壯美的唐風(fēng)古韻一路走來，領(lǐng)略宋詞的清新怡人，玉廟小學(xué)的詩吟誦《滿江紅》蕩氣回腸，中心小學(xué)梁岳的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》聲情并茂，接著，中心小學(xué)翻開塵封的記憶，采擷一縷縷現(xiàn)代詩的芬芳，中心小學(xué)徐文慧、王煥勇的《我驕傲我是中國人》、官莊小學(xué)的《黃河頌》等同樣令人回味無窮、久久思索。

“豪放派”——俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

1.依法評價(jià)原則；緊鑼密鼓， “演繹經(jīng)典”又閃亮登場——王程宇、陸赫故事表演《猴王出世》與朱村小學(xué)相聲表演或鏗鏘有力的豪放版課本劇《甘羅十二為使臣》，孩子們大放異彩：你瞧！

她們個(gè)個(gè)“身懷絕跡”，人人出口成章，現(xiàn)場歡聲笑語、其樂融融。我們在嫣然一笑中感悟到了，品味到了誦讀經(jīng)典詩文中別有韻味的“傳歌共繞梁、吹花送遠(yuǎn)香”之境界。

最后，由溫主任作總結(jié)性發(fā)言，在他字字珠璣的話語中，不由得引起全體老師們無盡的思考——如何走入經(jīng)典詩句背后的故事，真正挖掘詩中的內(nèi)涵？用心體會作者的心境？如何區(qū)分古詩詞與古詩班活動的區(qū)別？

……思考、回味、感動，又一次精彩的閱讀活動落下帷幕。

讓我們靜靜地去體會《誦讀經(jīng)典詩文》呈現(xiàn)的絕美的“文化盛宴”吧！——縷縷古韻風(fēng)，濃濃教師情。經(jīng)典細(xì)細(xì)品，書香吟中蘊(yùn)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇8

《大劉小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)》是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，希望有用。

書香浸潤校園經(jīng)典燭照童年

---大瀝小學(xué)經(jīng)典閱讀活動總述

寫在前面的話：

自古以來，關(guān)于讀書的名言警句有很多：“書是人類進(jìn)步的階梯?！?、“書是全世界的營養(yǎng)品。

”“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人談話?！?、“開卷有益?！?.....

更有原國家教委主任柳斌說：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不注意讀書的家庭是一個(gè)平庸的家庭；一所不注重閱讀的學(xué)校是一所無聊的考試學(xué)校；不重視讀書的民族是沒有希望的民族?！?讀書益處多多。

理想的教育要注意讓學(xué)生與書為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中傳承

改造你的靈魂，升華你的人格。

正是懂得了讀書的益處，明了讀書將帶給孩子們，帶給我們，帶給整個(gè)社會的正能量，我們大劉小學(xué)一直以來就依托“明德”這一校名的獨(dú)特含義，以“大學(xué)之道，在明明德?！睘楹诵?，在全體師生中廣推經(jīng)典教育。最全面的寫作站，請看我們的行動：

一、我們的活動目標(biāo)：

通過開展“經(jīng)典誦讀”活動，落實(shí)我校提出“重構(gòu)小學(xué)生讀寫生活”的精神，為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，使閱讀成為他們精神成長的需要，努力營造“書香校園”，涌現(xiàn)一批 “書香班級”，“書香學(xué)生”，“書香家庭”，為形成“書香社會”奠定基礎(chǔ)。

二、我們的活動主題：

讓經(jīng)典燭照童年

三、我們的活動口號：

讀經(jīng)典之書，做有根之人。

四、我們的基本原則：

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

五、我們的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：

通過組織學(xué)生背誦、背誦詩文經(jīng)典，在人生最美好的記憶中得到中華文化的熏陶和熏陶。

2.具體目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

② 營造濃厚的閱讀氛圍，提高學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

③ 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。

④ 通過日常閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，持之以恒。

7、 我們的主要工作和活動內(nèi)容安排

（1） 宣傳階段（新學(xué)期第一個(gè)月）

1第一周由教務(wù)處和語文教研組制定活動計(jì)劃；

2.第二周，閱讀節(jié)開幕式將與國旗升旗儀式一起舉行；

3.第三周班級完成“閱讀點(diǎn)亮童年”主題板報(bào)；

4.月末利用周五家長來校日，倡議家長建設(shè)“書香家庭”。

（2） 組織實(shí)施階段（學(xué)期第二個(gè)月）

每天利用10分鐘的晨讀、課間休息和語文課時(shí)，組織學(xué)生背誦示范文本top100，全體學(xué)生參與其中?；丶液螅膭?lì)學(xué)生和家長誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

1每天早上讀10分鐘，形成一個(gè)慣例。每班選一名普通話好的學(xué)生作為小學(xué)教師。

2.充分利用語文課時(shí)間及學(xué)生在校的零碎時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講、節(jié)奏背、分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等學(xué)習(xí)游戲活動。如五年級一班，老師充分搜集經(jīng)典資源，領(lǐng)學(xué)生頌唱《聲律啟蒙》中“四支”的內(nèi)容。

**舒適、優(yōu)美的旋律，讓孩子沉浸在優(yōu)雅的氛圍中，不快樂

3.利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4.設(shè)立經(jīng)典誦讀評價(jià)卡。使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。

老師們將自己學(xué)到的班級學(xué)科管理中“免死金牌”的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到經(jīng)典誦讀的獎(jiǎng)勵(lì)措施中，比如超前背誦的，獎(jiǎng)勵(lì)積分，積分積到一定程度，獎(jiǎng)勵(lì)“免死金牌”，此牌可以在班級活動中交換流通，換積分，換獎(jiǎng)品等。有優(yōu)秀的直接獎(jiǎng)牌朗誦，總之，獎(jiǎng)勵(lì)多樣化，充分調(diào)動了孩子們朗誦和朗誦的興趣。

5.每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

6開展經(jīng)典閱讀主題活動或閱讀節(jié)。

我們曾在全校范圍內(nèi)選取每班的誦讀經(jīng)營，編排了一場大型的“中國夢我們的經(jīng)典”匯報(bào)演出活動。演出以“春夏秋冬”四季特色為主題，融入古詩、詞作、格言和俗語。孩子們在朗誦中穿插著歌舞表演，充分展示了他們對內(nèi)容的理解和詮釋。

更妙的是，我們還將書法融入閱讀。有些孩子在背誦，有些孩子在揮動鋼筆和墨水。這一集古詩詞、書法、歌舞于一體的演出，展示了我校在經(jīng)典誦讀方面的努力和成效。這次活動提升了孩子們的品位，提升了校園文化的品味！

7這家人每晚讀15分鐘書。動員和引導(dǎo)家長每晚至少閱讀15分鐘。

為此，班上制做了親子聯(lián)讀記錄表，家長每天記錄孩子的閱讀內(nèi)容、家長評價(jià)和星級評定。教師定期檢查，為選拔學(xué)者家庭做第一手資料。

8.建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄**、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。

（三）總結(jié)表彰階段

1.進(jìn)行各項(xiàng)評比活動

“書香班級”、“書香家庭”、“ 閱讀之星”評選活動。

2.閉幕式將在學(xué)期末舉行，以進(jìn)行總結(jié)和表彰。

總之，古詩經(jīng)典誦讀活動是兒童道德教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，

我們將根據(jù)實(shí)際情況，繼續(xù)以飽滿的熱情開展這項(xiàng)活動。范文讓書香滲入我們的校園，讓經(jīng)典的燭光照亮孩子們的童年！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范例》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)專題，希望您能喜歡！