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靜夜思課件(范例五篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-10-16

靜夜思課件。

這里是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯準(zhǔn)備的您可能需要的“靜夜思課件”。老師在上課前需要有教案課件,只要課前把教案課件寫好就可以。教案是教師進(jìn)行教學(xué)的藍(lán)圖。建議收藏此頁以備后續(xù)查閱所需!

靜夜思課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

2.能有感情地朗讀、背誦古詩。

過程與方法

在誦讀過程中理解古詩意思,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受詩歌所描繪的美好意境,體會(huì)所傳達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

2.有感情地朗讀、背誦這首古詩。理解詩歌大意,體會(huì)詩中抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)難點(diǎn)

感受詩歌所描繪的美好意境,體會(huì)月亮所傳達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)過程

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,揭示課題

1.出示謎語:有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀。(謎底:月亮)

2.談話導(dǎo)入:從古至今,許多詩人都喜歡月亮,他們還把月亮寫進(jìn)了詩里。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩——《靜夜思》。(板書課題)

3.齊讀課題(簡(jiǎn)單介紹李白:他是唐代最著名的大詩人之一,一生寫了很多的詩,在他的詩里,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)月亮。)

二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累

1.教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“思”,后鼻音“床、光、望”和整體認(rèn)讀音節(jié)“疑、夜”。

2.學(xué)生在文中圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。

3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“思、前、低、鄉(xiāng)”時(shí),可以用形近字對(duì)比的方法;學(xué)習(xí)“床、光、故”時(shí),可以用猜謎語的方法。

謎語示例:

村莊大變樣,寸土已出讓。睡覺或休息,只管往上躺。(謎底:床)

小字一上放,兒字底藏。太陽出來啦,世界多明亮。(謎底:光)

有一古書,文字難梳。若問緣由,從前事物。(謎底:故)

形近字歌示例:

思:師恩難忘,總記心上。自強(qiáng)不息,常常思量。

鄉(xiāng):外公起得早,幺妹跟著吵。問她為什么,說是回鄉(xiāng)好。

(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo):

“思”的“田”寫扁一點(diǎn),收筆在橫中線上。

“床”是半包圍結(jié)構(gòu),里面的“木”撇捺伸展。

“前”的第三畫要寫長(zhǎng)一些,下面的部分寫窄點(diǎn)。YJS21.CoM

“光”要豎寫在豎中線上,豎彎鉤伸展。

“低”右邊的撇要平而短,斜鉤要有一定的弧度。

易錯(cuò)提示:

“思”的上面是“田”,不要寫成“因”或“目”。

“光”的上面是一豎、一點(diǎn)、一短撇,不要寫成三點(diǎn);末筆是豎彎鉤,不要寫成長(zhǎng)點(diǎn)。

“低”的左邊是單人旁,不要寫成雙人旁;右下有一點(diǎn),不要忘寫了。

“故”的右邊是反文旁,第二筆是橫,不是橫撇。

(3)歸類識(shí)字。

歸類示例:

前—剪(剪刀)—箭(火箭)—煎(煎餅)

氐—低(低頭)—底(水底)—詆(詆毀)

(4)書寫練習(xí):巡視指導(dǎo),并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。

三、通讀課文,整體感知

1.老師播放《靜夜思》的配樂朗讀錄音,學(xué)生認(rèn)真聽,感受詩歌的韻律節(jié)奏。

2.學(xué)生借助拼音自讀古詩,老師出示自讀要求:

(1)圈出課文中的生字,借助拼音讀正確。

(2)把詩歌讀正確、讀通順。

(3)同桌之間互相讀一讀古詩和詩中的生字。

3.再次讀古詩,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

朗讀指導(dǎo):朗讀時(shí),總的感情基調(diào)是深沉的,速度要慢。要把字音讀準(zhǔn)。注意停頓,要按照一定的節(jié)奏讀,讀出詩的韻律美:床前/明月光,疑是/地上霜。舉頭/望/明月,低頭/思/故鄉(xiāng)。

4.思考:這首詩的主要內(nèi)容是什么?

明確:此詩描寫了秋日夜晚,詩人在屋內(nèi)抬頭望月的感想,表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

四、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化

同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了唐代大詩人李白,初步學(xué)習(xí)了他寫的《靜夜思》,還在詩中認(rèn)識(shí)了很多的漢字朋友。下節(jié)課,我們將繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)這首古詩。

五、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

1.聽寫詞語:思故鄉(xiāng)床前月光低頭

2.導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了李白這位大詩人,知道他喜歡寫月亮。那么,在這首《靜夜思》中,他究竟看到了什么樣的月亮,又在“思”什么呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。

二、課文研讀,突破重難

1.學(xué)習(xí)第一、二句。

(1)指名朗讀第一句。結(jié)合插圖想一想:這句詩寫的是什么時(shí)候?猜一猜作者是在什么地方看月亮?

明確:寫的是有月亮的晚上。作者在睡覺的床前看月亮。

(2)朗讀第二句,理解“疑”和“霜”的意思。(“疑”的意思是“好像”,“霜”要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,輔以多媒體圖片幫助學(xué)生理解。)

(3)用自己的話說一說這兩句詩的意思。

明確:床前那一片明亮的月光,好像是地上鋪著的一層白霜。

(4)思考:詩人為什么會(huì)把月光當(dāng)作是地上的霜呢?

明確:這里運(yùn)用了比喻的修辭手法,把月光比作霜,形象貼切,既突出了月光的明亮、潔白,也說明天氣轉(zhuǎn)涼,烘托了詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、寂寞之情。

(5)過渡:在這樣一個(gè)明月當(dāng)空的夜晚,詩人又在做什么呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀一讀詩的第三、四兩句。

2.學(xué)習(xí)第三、四句。

(1)指名學(xué)生朗讀。理解“舉頭”“思”和“故鄉(xiāng)”的意思。

明確:“舉頭”就是“抬頭”的意思?!八肌痹诖颂幨恰八寄睢钡囊馑?。“故鄉(xiāng)”就是自己出生長(zhǎng)大的地方。

(2)用自己的話說一說這兩句詩的意思。

明確:詩人抬起頭,望著天上高高掛著的一輪明月,不由得低下了頭,思念起自己的故鄉(xiāng)來。

(3)思考:最后一句中的“低頭”和“思”好在哪里?

明確:“低頭”這一動(dòng)作描寫出詩人完全處于沉思之中。而“思”字又給讀者留下了豐富的想象,寫出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。望著天上的明月,詩人想到自己遠(yuǎn)游在外,遠(yuǎn)離親人,不由得思念起家鄉(xiāng)來。

(4)拓展想象:詩人一個(gè)人身在外地,此刻,他會(huì)思念故鄉(xiāng)的什么呢?

明確:詩人孤身在外,思念遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的家人,思念小時(shí)候和自己一起長(zhǎng)大的好朋友,思念家鄉(xiāng)的小河、草地……

(5)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,談一談自己孤單的時(shí)候會(huì)想些什么。

(6)過渡:作者孤身在外,內(nèi)心寂寞,看到了天上的一輪明月,想到明月此時(shí)此刻也照著自己的家鄉(xiāng)和家人,久久難以入睡,就寫下了這首詩。讓我們一起有感情地再來讀一讀這首詩。

3.回顧:有感情地朗讀全詩,練習(xí)背誦,指名背誦。

三、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化

1.設(shè)置試題,引導(dǎo)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《靜夜思》的作者是__________,__________朝詩人。“舉頭望明月”中“舉頭”的意思是__________,“低頭思故鄉(xiāng)”中“思”的意思是__________。這首詩表達(dá)了詩人的__________的感情。

明確:李白唐抬頭思念思念家鄉(xiāng)(思鄉(xiāng))

(2)讀了這首詩,你有什么感悟?

明確:這首詩寫得淺近易懂,表達(dá)的感情也是人們所共有的。家,總是被每個(gè)游子藏在心中最柔軟的地方,一抹月光、一句鄉(xiāng)音、一行雁陣都能勾起或濃或淡的憂傷,那就是鄉(xiāng)愁。

2.總結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課我們走進(jìn)了大詩人李白的《靜夜思》,感受到了他對(duì)于故鄉(xiāng)的思念之情。課后,請(qǐng)同學(xué)們自行背誦這首古詩,還可以搜集其他一些與月亮有關(guān)的古詩讀一讀、背一背。

四、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

五、板書設(shè)計(jì),知識(shí)構(gòu)架

靜夜思課件 篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“目、耳、頭、米、光、床”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“攵”。

2、朗讀、背誦這首古詩。

3、感受詩歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、自我展示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

請(qǐng)學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過的古詩,讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

二、初讀感知,了解詩歌大意

1、自由讀古詩,圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

2、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,帶讀生字的字音。

3、小組合作學(xué)習(xí),交流記字方法,說說怎樣朗讀古詩比較好。

三、一邊讀,一邊想象詩歌畫面

1、互相交流,可以讓學(xué)生說說自己在什么時(shí)候見過“霜”;引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”“舉頭”的意思。

2、朗讀《靜夜思》,想象詩歌畫面。

四、朗讀指導(dǎo),熟讀成誦

1、學(xué)生自由練習(xí)朗誦,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

2、朗讀反饋,練習(xí)背誦。

五、復(fù)習(xí)生字

1、將生字與音節(jié)打亂,讓學(xué)生以找朋友的方式復(fù)習(xí)鞏固要認(rèn)的生字。

2、小組合作,認(rèn)記生字。以小組為單位進(jìn)行識(shí)字競(jìng)賽,并評(píng)出優(yōu)勝者。

3、全班交流認(rèn)記生字的方法。

4、用“詞語轉(zhuǎn)盤”的形式寓教于樂,讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本課的生字。

六、書寫指導(dǎo) 靜夜思教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新

1、觀察范字,指導(dǎo)書寫。

“耳”上橫短,下橫長(zhǎng);“頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”;合體字“床”的組合要合理。

2、描紅、臨寫,并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。

3、展示學(xué)生作業(yè),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。

七、實(shí)踐活動(dòng) 靜夜思教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新

觀察夜晚的天空,說說自己看到了什么。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,還可用圖畫來展示

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于靜夜思教案教學(xué)設(shè)計(jì)最新,31-靜夜思,希望對(duì)你有幫助!

靜夜思課件 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字, 會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”。

2.朗讀、背誦這首古詩。

3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受到古詩中所描繪的美好意境, 產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

會(huì)認(rèn)10個(gè)生字, 寫好4個(gè)字。有感情的誦讀古詩。

三、預(yù)習(xí)學(xué)案

1.借助拼音自讀古詩,注意讀準(zhǔn)字音。

2.認(rèn)讀本課的詞語。

安靜 夜晚 床前 目光 舉手 低頭 耳朵 大米 故鄉(xiāng) 望見

3.把古詩讀給爸爸媽媽聽,并讓家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)。

四、導(dǎo)學(xué)案

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

(二)教學(xué)過程

1.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案。

2.朗讀感悟

(1)播放《靜夜思》配樂朗誦錄音,感受詩歌的韻律節(jié)奏。

(2)小組討論交流, 圈出組內(nèi)解決不了的詞語。教師相機(jī)理解詞

語。如“霜”:在哪兒見過霜。(天冷的時(shí)候, 玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶, 那就是霜。) 并引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”、“舉頭”的意思。

(3)配樂朗讀

同學(xué)們, 現(xiàn)在你就是思念故鄉(xiāng)的詩人李白, 在這寂靜的夜晚, 獨(dú)自一人, 對(duì)著月亮,, 帶著你的心情, 你的表情, 和動(dòng)作來吟誦這首《靜夜思》吧。

(4)背誦古詩。

3.拓展訓(xùn)練

一輪明月, 一段思鄉(xiāng)情, 一首《靜夜思》, 李白還有很多詩作都寫到了月亮, 我們一起來欣賞他的另外一首古詩。

課件出示古詩《古朗月行》,學(xué)生配樂朗誦。

5.學(xué)習(xí)生字

(1)教師在田字格中范寫生字。

(2)學(xué)生在田字格中書寫生字。

五、課堂檢測(cè)

1.我會(huì)讀下面的字。

陽 像 金 野 面 長(zhǎng) 更 長(zhǎng) 早 晨 拉 進(jìn) 也 山 出 誰

2.看拼音寫詞語

ěr mù mù tou dà mǐ

( ) ( ) ( )

3.有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

靜夜思課件 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“夜、思”等9個(gè)生字;會(huì)寫“思、床”等四個(gè)生字。

2.能借助拼音,正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。

3.想象畫面,初步感受詩中描繪的景象。

教學(xué)重點(diǎn):能正確流利地朗讀古詩,讀出古詩節(jié)奏,背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn):想象畫面,初步感受詩中描繪的景象。

學(xué)具準(zhǔn)備:無

教學(xué)過程:

一、 激情導(dǎo)課:

1、 導(dǎo)入課題:

同學(xué)們,上學(xué)期的時(shí)候,我們?cè)鴮W(xué)過三首古詩,你們還記得嗎?能背給老師和同學(xué)聽聽嗎?(請(qǐng)三位同學(xué)背)今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩,題目是《靜夜思》(板書課題),作者是唐朝著名詩人李白。

2、 明確目標(biāo):這節(jié)課我們需要完成3個(gè)任務(wù),能夠認(rèn)寫生字,讀誦古詩,并能初步感受詩中描繪的景象。

3、預(yù)期效果:相信大家通過這節(jié)課的努力表現(xiàn)一定會(huì)很好的完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期的知識(shí),迅速投入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、民主導(dǎo)學(xué):

任務(wù)一:認(rèn)讀生字

任務(wù)呈現(xiàn):認(rèn)讀生字

自主學(xué)習(xí):1.自由讀古詩,圈出生字。

展示交流:1.大屏幕出示生字,說一說用什么樣的方法記住這些字。

2.帶字入文,讀古詩。

3.多次朗讀,劃分節(jié)奏。

4.小組根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行賽讀。

5.男女生賽讀。

6.拍手讀。

7.嘗試誦讀。

【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生說如何記憶生字,增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的。其次,通過多次多種形式的朗讀,使學(xué)生讀出節(jié)奏,熟讀成誦。

任務(wù)二:正確書寫生字

任務(wù)呈現(xiàn):正確書寫生字

自主學(xué)習(xí):1、出示生字

2、思考自己如何才能記住這個(gè)生字,想一想寫這個(gè)字需要注意什么。

展示交流:1、交流觀察結(jié)果,并說明自己如何識(shí)記這些字。

2、教師范寫。

3、學(xué)生書空。

4、描紅,仿寫,口頭組詞。

5、展示優(yōu)秀作品。

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,識(shí)字比較枯燥,而且這節(jié)課的識(shí)字比較大,所以通過與實(shí)物結(jié)合來增強(qiáng)識(shí)字趣味,不僅識(shí)了字還能了解其含義。

任務(wù)三:感受課文,誦讀古詩

任務(wù)呈現(xiàn):感受課文,誦讀古詩

自主學(xué)習(xí):1、出示圖片與古詩

2、思考圖片上畫了什么,這首古詩講了什么。

展示交流:1、交流觀察結(jié)果。

2、看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時(shí)間怎么樣?

3、根據(jù)圖片說說每一句的意思。

4、說說詩人當(dāng)時(shí)是什么樣的心情。

5、閉著眼睛邊想象邊誦讀。

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié):

1、我會(huì)背

根據(jù)老師給的圖片背誦古詩。

2、我會(huì)認(rèn)

認(rèn)一認(rèn)下列詞組。

3、 我會(huì)寫

練習(xí)本上寫生字并組詞。

【設(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)是否掌握。

板書設(shè)計(jì): 8 靜夜思

床前明月光,

疑是地上霜。

舉頭望明月,

低頭思故鄉(xiāng)。

靜夜思課件 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁部首;朗讀、背誦古詩。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生想象能力、自主探究學(xué)習(xí)的能力以及合作的能力

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:感受詩歌所描繪的美好意境,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

知識(shí)能力檢測(cè):請(qǐng)把詩句補(bǔ)充完整:

______________前明______________,

疑是______________ ______________。

舉頭望______________ ____________,

低頭思______________ ____________。

教材分析:

本課是我國(guó)唐代詩人李白的作品,該詩語言精練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情,如霜的月光就好似一只看不見的手,無聲的撥動(dòng)作者的心弦,舉頭仰望,低頭沉思,俯仰之間,神馳萬里,表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的無盡的思念,背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映,可以幫助學(xué)生理解古詩,進(jìn)入詩句所描寫的意境。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字、寫字、朗讀和背誦古詩

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)詩句的韻味和美好的情操

教具設(shè)計(jì):

生字卡、多媒體

教法設(shè)計(jì):

自主合作探究學(xué)習(xí)法、情景探索法

課時(shí)安排:

2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、談話激趣,引出課題

小朋友們,以前在幼兒園的時(shí)候有沒有學(xué)過古詩?你能夠背誦幾首古詩給大家聽一聽嗎?學(xué)生交流老師激發(fā)學(xué)生背誦的熱情,學(xué)生背誦。

今天這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)一首新的古詩《靜夜思》,相信大家一定會(huì)喜歡這首古詩

二、激發(fā)閱讀興趣,朗讀課文,整體感知

1、提出讀書要求:今天我們學(xué)習(xí)的這首古詩,你有沒有信心自己來讀讀試試?初次來讀,大家不要著急,你可以放慢速度,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字你可以先標(biāo)出來,快點(diǎn)請(qǐng)教一下咱們的拼音朋友,如果你還是讀不夠準(zhǔn)確,還有老師和其他的學(xué)習(xí)伙伴來幫助你。

2、學(xué)生自主探索著學(xué)習(xí)古詩,老師巡視檢查并指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難惑需要幫助的學(xué)生,尤其重視學(xué)生的拼音識(shí)字方法的運(yùn)用。

3、多種形式朗讀,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

a、老師剛才聽到有個(gè)小朋友把這首古詩都讀下來了聲音真好聽、一個(gè)字也沒有讀錯(cuò),大家想不想聽聽他讀讀?(走到學(xué)生面前)老師剛才聽到你讀得真好,真想再聽你讀一讀,你愿意讀給大家聽聽嗎?(學(xué)生朗讀)怎么樣?(學(xué)生評(píng)價(jià))

b、我知道還有的小朋友讀的也不錯(cuò),想不想讀一讀?想讀的小朋友一起接著往下讀。看來這首古詩特別有意思很受大家的歡迎,讀的真不錯(cuò)!還想不想再讀一讀?想讀的小朋友一起來。(多讀幾遍課文,達(dá)到讀通順)

c、以小組為單位,合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),幫助有困難的小朋友,糾正說錯(cuò)的學(xué)習(xí)伙伴。老師巡視檢查并知道每個(gè)小組的學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

三、生字、文本緊密結(jié)合,精讀兒歌、感悟兒歌

1、交流生字。

老師剛才看到有的小朋友一直都沒有讀書,可能是因?yàn)槲闹械纳钟械牟徽J(rèn)識(shí),在讀的過程中起了阻擋的作用,沒關(guān)系,說出來我們一起來解決。通過剛才的讀書你都還有哪些生字沒有記住呢?(學(xué)生交流:把認(rèn)識(shí)的生字一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行交流。老師將這

些生字一一寫到黑板上)

2、多種形式認(rèn)識(shí)生字

(1)集體看黑板,借助兒歌中生字頭上的拼音來識(shí)記生字。

(2)老師手中的生字卡片,集體朗讀。

(3)小組之間利用生字卡片合作學(xué)習(xí)

3、多讀多悟,理解兒歌(老師點(diǎn)擊課件)

(1)請(qǐng)看多媒體課件,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生交流,老師指導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。

(2)老師引導(dǎo)學(xué)生再結(jié)合古詩,說說圖畫中還有什么?

(3)老師引導(dǎo)學(xué)生理解這首古詩:這首古詩給我們講述了一個(gè)外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情,他在異國(guó)他鄉(xiāng),到了中秋這一天,非常的想念自己的家人,所以寫下了這首感人的詩句,這首古詩至今還成為了異國(guó)他鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)的名句

4、有感情的進(jìn)行朗讀

(1) 老師示范朗讀:

(2) 學(xué)生跟隨老師練習(xí)朗讀

(3)配上優(yōu)美的音樂,學(xué)生自己試著朗讀

(4)學(xué)生以小組為單位,自己試著帶著動(dòng)作進(jìn)行朗讀

(5)集體展示自己小組的作品。大家進(jìn)行評(píng)價(jià)

四、括展延伸練習(xí)

1、跟隨音樂,大家一起進(jìn)行朗讀古詩。

2、 說說看,課文中的反義詞,你知道那些說給大家聽一聽。

五、課堂小反饋

我會(huì)說:看看夜晚的天空,把看到的說給同學(xué)聽一聽

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首有趣的古詩,希望大家在學(xué)校里能夠幸福的生活、快樂的成長(zhǎng)。

七、開放性作業(yè)

課后,自己自學(xué)一首古詩

八、板書設(shè)計(jì)

6靜夜思

床前明月光, 疑是地上霜。

舉頭望明月, 低頭思故鄉(xiāng)。

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

小朋友們,這節(jié)課我們一同開始學(xué)習(xí)寫字,高興嗎?說說看你都認(rèn)識(shí)那些字?學(xué)生交流,老師小結(jié):看來大家認(rèn)識(shí)的字可真不少那我們今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)本課的生字。

二、認(rèn)識(shí)基本筆畫,學(xué)習(xí)寫字

(一) 鞏固生字的認(rèn)識(shí)

1、老師出示字卡,大家共同說出字卡中寫的是什么?讀出它們的讀音。大家共同來評(píng)價(jià)。

2、小組之間通過字卡,合作交流學(xué)習(xí)。誰愿意讀給大家聽一聽?其他小朋友共同來評(píng)價(jià)。

(二)合作學(xué)習(xí)生字的書寫

1、看一看。小組之間共同來認(rèn)識(shí)每一個(gè)生字,說一說,你打算怎樣來寫這些字呢?有沒有最快的記憶方法?

2、談一談。學(xué)生交流,把你的想法說給大家聽一聽,共同來學(xué)習(xí),看看誰的方法最好,就作為典范,我們共同來學(xué)習(xí)記憶。

3、描一描,寫一寫。在書中描一描,注意要正確的書寫生字的筆順,尤其是注意生字的間架結(jié)構(gòu)的安排。然后照著樣子在練習(xí)本上寫一寫。老師巡視指導(dǎo)生字的書寫。

4、評(píng)一評(píng)。以小組為單位評(píng)一評(píng)學(xué)生的書寫,好的字用你喜歡的方式畫上記號(hào),寫的不是很好的字請(qǐng)你給他指出不足。老師適時(shí)指導(dǎo)。

5、改一改。按照剛才小組的小朋友給你提出的不足,進(jìn)行修改。還有不太明白的地方,再請(qǐng)教一下。虛心接受小朋友的合理化建議。

6、再進(jìn)行評(píng)一評(píng)。把剛才書寫的生字小組內(nèi)再進(jìn)行評(píng)一評(píng),爭(zhēng)取讓每一個(gè)生字都得上小紅花。

7、練習(xí)給這幾個(gè)生字娃娃分別組幾個(gè)詞語,并會(huì)用詞語說一句話。大家共同來交流,共同來學(xué)習(xí)。

三、拓展延伸練習(xí) (作品展示)

今天學(xué)習(xí)寫的生字,你和以往相比,有沒有發(fā)覺自己有所進(jìn)步呢?學(xué)生交流,老師出示收集的有關(guān)二年級(jí)學(xué)生的鉛筆字作品,請(qǐng)同學(xué)們欣賞,看完之后再說說,你覺得這些字寫得怎么樣?學(xué)生交流,老師總結(jié):注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)寫字的習(xí)慣和熱情。

四、課堂小反饋

我會(huì)背誦兒歌:小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià):你真棒!繼續(xù)加油!

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課,老師發(fā)現(xiàn)大家都非常的用心,相信有了這份信心,你的字一定會(huì)的越來越好。

六、實(shí)踐性作業(yè)

課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)身邊的拼音朋友。

七、板書設(shè)計(jì):

6靜夜思

mu er tou mi guang chuang

目 耳 頭 米 光 床

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《靜夜思課件(范例五篇)》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了靜夜思課件專題,希望您能喜歡!

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