幼兒園文明教案。
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為滿足你的需求,小編特地編輯了“幼兒園文明教案十三篇”,在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!
教學內(nèi)容:
課堂禮儀
教學目標:
1、課前入廁洗手,聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。
2、學會正確的坐姿,頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳并齊 兩小手輕撫膝。
3、課堂上專心聽,多動腦,不說話,不亂跑。
4、舉手禮儀,養(yǎng)成課堂上有任何問題舉手的好習慣。
情感態(tài)度與價值觀:
學會傾聽,得到允許說話,知道尊重他人。
教學準備:
椅子、邀請其他老師
課時安排:
兩課時
第一課時
教學目標:
1、課前入廁洗手,聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。
2、學會正確的坐姿。
教學重點:
保持課堂秩序
活動過程:
一、課堂導入
導入語:“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐,請小朋友仔細地看”。
二、學習坐姿
1、 示范“坐”的姿勢。
(1) 雙手握椅子背,將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。
(2) 在椅子前站好,上身前傾,臀部坐于椅子前三分之二處,上身挺直,雙腳并攏,腳尖朝前方,雙手放于膝上,雙眼平視。
2、 介紹沒有桌子的坐法。
(1) 擺放椅子:四條腿平穩(wěn)地放在地上。
(2) 示范坐姿:身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
三、示范后和幼兒一起討論
(1) 身體為什么要坐正,為什么身體要朝前面的方向坐?
(2) 為什么坐時雙腿要并攏?
四、家園互動
1、 家長要注意觀察孩子的坐姿,引導他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。
2、 家長要注意自己的坐姿,為幼兒樹立榜樣。
注意事項:
1、 腳要著地并放于桌子底下。
2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
3、 坐下后,手可以放在膝蓋上,也可以放在桌子上?;顒友由欤?/p>
活動反思:
1、 孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、 你認為這個活動的成功之處在哪?
3、 你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
活動目標
1、了解乘車基本禮儀,知道要做個文明小乘客。
2、通過集體游戲,體驗做文明乘客的樂趣。
3、能對各種乘車行為進行正確的判斷,并能說出理由。
活動準備
幼兒用書《做個文明的小乘客》、自制方向盤、自制乘車卡(可用比較硬的紙剪成公交卡大?。?/p>
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入活動。
——師:今天我們要和乖乖兔一起去春游,你們想坐什么交通工具去春游呢?
二、情境體驗,了解乘車基本禮儀。
——我們準備上公交車了,要注意什么呢?你是怎樣上車的?這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢?
——教師小結(jié):乘車時要排隊上車,前門上車,后門下車做一名文明的小乘客。
——師:汽車開動時,我們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為什么?
——教師引導幼兒知道乘車時要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗口,不在車上打鬧等。
——師:要做文明的小乘客,我們還應(yīng)該怎么做呢?如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦?聽到有人大聲喧嘩我們可以怎么做?我們應(yīng)該給哪些人讓座呢?為什么?
——教師引導懂得不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為,乘車時應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動讓座,做一名有愛心的文明小乘客。
三、閱讀幼兒用書,了解乘坐其他交通工具的禮儀。
——請幼兒閱讀幼兒用書,看一看我們的乖乖兔是怎么做的。
——教師和幼兒一起學習書中的乘車禮儀。
四、開心游戲,學做文明小乘客。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起把班上的座椅擺放成車廂形狀。
2、教師講解游戲規(guī)則(每個幼兒一張乘車卡和一張紙幣,請一個幼兒做司機,請其他幼兒乘車,過程中教師請個別幼兒扮演爺爺、奶奶或者生病的人,鼓勵幼兒給需要幫助的人讓座,過程中教師提示文明乘車的要求。)
3、教師可變換不同類型交通工具,要求幼兒根據(jù)不同的交通工具做出相應(yīng)的乘車禮儀。
活動應(yīng)變
教師可以準備一些行為圖片,請幼兒判斷正誤,并說明理由。
區(qū)角活動
角色游戲區(qū):用大紙箱制作車廂,投放方向盤和乘車卡,讓幼兒自主游戲。
語言區(qū):用乘車行為圖片進行正誤判斷和分類,并說明理由。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
互動墻:教師把乘車行為圖片張貼在墻上,讓幼兒給正確的行為送上笑臉卡片,給錯誤的行為送上哭臉卡片。
家園同步
請家長給幼兒鍛煉的機會,出門乘車時可讓幼兒自主去投幣、刷卡,并鼓勵幼兒為老人讓座等。
隨機教育
教師在日常生活中隨時提醒幼兒注意文明禮儀,例如:吃飯、上廁所、喝水要排隊,玩滑梯、玩具時注意安全和禮貌謙讓等等。
活動目標:
1、能夠主動地和不同的人打招呼
2、體驗與人打招呼的快樂。
活動準備:
1、情景表演(邀請大班孩子表演)
2、錄相
活動過程:
(一)情景導入,和小動物打招呼
1、今天來了幾個新朋友,,他們會發(fā)生什么事情呢?
2、大班孩子情景表演,幼兒觀看。
3、你看見誰了?(逐一請出小動物)
4、誰愿意來和小動物打招呼?
(二)和幼兒園里的大朋友打招呼
1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?
2、播放錄象(逐一和不同的大朋友打招呼,體驗相互打招呼的快樂)
3、小結(jié):和人打招呼是一件快樂的事情,要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
(三)分享打招呼的快樂——吃糖果
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼,分享糖果,體驗相互打招呼的快樂。
目標:
1、幫助幼兒樹立安全意識,初步掌握交通安全知識。
2、學習兒歌《交通燈》,初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性。
準備:
一段有關(guān)安全方面的動畫片兒歌《交通燈》安全教育圖片。
過程:
一、播放動畫片,激發(fā)幼兒學習交通安全知識的愿望。
1、看影片,提問:片中講了什么?
2、討論:如果是你,你會怎么做?
二、觀看交通知識圖片,了解更多不遵守交通規(guī)則所帶來的嚴重后果。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊討論講解,加深認識。
三、學習兒歌《交通燈》,進一步幫助幼兒樹立安全意識,掌握紅、綠、燈的用處。
《交通燈》
交通燈,會說話
黃燈說,請注意
紅燈說,快停下
綠燈說,請走吧
牢記它們說的話
按照黃紅綠行動
做文明的好寶寶。
活動目標:
1.養(yǎng)成良好的文明習慣,做一個文明的小公民。
2.懂得安全乘車的基本規(guī)則,提高自我保護意識。
3.能根據(jù)老師的提問,清楚、連貫的表達自己的想法。
活動準備:
1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具:小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等
活動過程:
1、教師提問導入活動師:小朋友,你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有一群動物也來乘公交車了,我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的!
1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問:
(1)小動物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
(2)小花狗乘車時是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
(3)雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳,它是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會下車呢?
2.教師組織幼兒自由討論。
(1)提問:你平時乘車時怎樣做的?除了故事中說的,乘車時還應(yīng)該注意什么?
(2)幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
3.教師引導幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)。
(1)乘坐公共汽車時,上車應(yīng)主動投幣或刷卡。
(2)要從前門上車,后門下車。
(3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動,更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
(4)一人一位,不要隨便占座位。
(5)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4.游戲:乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子,幼兒自選角色,如:司機、乘客、爺爺、殘疾人等,一起玩"公共汽車"的游戲。
總結(jié)結(jié)束故事:
文明的小乘客嘀嘀嘀,森林巴士準備出發(fā)了。門一開,大家爭先恐后地往車上擠。哎呀,小松鼠的鞋擠掉了,小白兔的花衣服給扯破了,虎大哥仗著自己力氣大,把大伙推到一邊,連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊:"大家不要擠,排好隊,一個一個上!"大家聽了小花狗的話,排好隊,一會兒就都投幣上了車。
車上,狐貍大叔提醒大家:"沒有投幣的,請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥?;⒋蟾缪b作沒聽見,扭頭看著窗外。
車開了,第一站??壳嗖萜?,山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說:"請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前,虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來:"山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著,扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說:"你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站,車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳,忙說:"對不起,我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來:"誰知道你是不是故意的,你把我的腳踩傷了,賠錢!"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了,說:"她確實不是故意的,車上人這么多,大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見,批評虎大哥不文明。
一會兒,車停了,虎大哥灰溜溜地下車了。
活動目標:
1.觀察老師的錯誤與正確示范,知道進餐的禮儀。
2.學會正確的進餐方法,專心進餐,并正確使用餐具,保持桌面清潔,養(yǎng)成良好的進餐習慣。
3.享受進餐的過程,珍惜糧食,愛護食物。
活動準備:
自制火鍋、桌墊、火鍋墊、筷子、盤子、玩偶
活動過程:
情景導入
師:今天小李老師要開一個火派對。請兔子妹妹、粉紅豹和小娜老師來家里做客?,F(xiàn)在我們一起做餐前準備吧。
1.餐前準備
師:首先,我們拿出一個桌墊鋪好之后放上盤子、筷子、叉子,餐巾紙。下面我們把火鍋端上來吧(噔噔噔)火鍋來了。(門鈴聲出現(xiàn)。)(幾秒后,小娜老師,兔子妹妹粉紅豹坐在桌前。)現(xiàn)在小李老師的客人都到啦有粉紅豹,還有小娜老師?,F(xiàn)在我的火鍋派對開始了。
2.錯誤動作:先動筷子吃飯
小娜:小朋友們,不要學小李老師哦,當家里來客人時,先請客人吃飯,然后自己再吃。當一家人吃飯時,要讓長輩先動筷子吃飯然后小朋友們再動筷子吃飯。
師:所以小朋友們千萬不要學習小李老師哦,要做一個有禮貌的乖寶寶,下面小李老師給大家做正確示范。
師:小娜老師,粉紅豹,歡迎你們來家里做客,大家快動筷子吃火鍋。讓小娜老師先動筷子,然后我再動筷子給粉紅豹和小娜老師夾食物。
3.錯誤動作:小娜老師吃飯敲碗筷
師:小朋友們吃飯時不要敲打碗筷。容易打翻食物燙傷自己,還有如果家里來客人是對客人表示不歡迎不尊重客人。所以我們要乖乖吃飯,不要亂敲碗筷。
4.錯誤動作:吃飯時用筷子亂翻亂夾
師:小朋友們要記住,吃飯不能亂翻亂夾,這是一個不禮貌的行為,還容易燙傷自己和其他的小朋友們,下面小李老師給大家做正確示范。(動作:只夾自己面前的食物)
5.錯誤動作:小娜老師吃飯?zhí)羰?/p>
師:很多小朋友在吃飯時都愛挑食。其實這樣身體里的營養(yǎng)就沒辦法均衡,就會出現(xiàn)營養(yǎng)不良的情況。小朋友們聽過大力水手的故事嗎?大力水手一吃了菠菜就會變得很強壯,力大無窮,他可以飛上天,能變出宇宙飛船,所以小朋友們不可以挑食,要養(yǎng)成良好的飲食習慣要乖乖吃飯,長高高哦。
小娜:小李老師說的真對,小朋友們一定要多吃蔬菜與水果,變得很強壯。
6.錯誤動作:邊吃飯邊看電視
師:小朋友們邊吃飯邊看電視會導致消化不良,還容易噎到自己發(fā)生意外危險,所以小朋友們不要學習小娜老師邊吃飯邊看電視。
小娜:怪不得我每次吃完飯肚子很難受,脹脹的,原來是這個原因啊,所以小朋友們千萬不要邊看電視邊吃飯。
7.錯誤動作:吃飯時三心二意東張西望
師:我們千萬不要學習小娜老師吃飯的時候三心二意,東張西望。一定要專心吃飯。
8.錯誤動作:飯后劇烈運動
師:小朋友們吃飯后消食時,要適當?shù)倪\動,不能劇烈運動,保護好胃寶寶。
9.小結(jié)
除此以外,小朋友們還要記得飯前飯后洗手,飯后漱口,在吃飯時不要亂跑亂跳,細嚼慢咽,家長更不要在幼兒身后追著喂飯。小朋友們要盡快學會自己吃飯呦。我們要文明進餐,做一個有禮貌的乖寶寶哦。
活動延伸
歡迎大家來到小李老師的小講堂,李老師也有一些小建議送給爸爸媽媽們?nèi)绾巫層變簮凵铣燥埖男∶钫校谝桓改敢陨碜鲃t,給孩子普及營養(yǎng)食物的知識,還可以講一些有關(guān)吃飯的小故事,樹立榜樣,吸引幼兒的興趣,第二吃飯時不要一邊吃,一邊玩,給幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣,第三,盡量少給幼兒吃零食,特別是高熱量的零食,如巧克力和膨化食品等,吃了會產(chǎn)生飽足感,導致幼兒不愛吃飯,第四,如果孩子實在是不愿意吃,不要去勉強,最好是誘導,還不愿意吃說明幼兒是真的不餓,以上就是小李老師的建議。
大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《交通(紅綠燈)》
活動目標:
1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。
活動準備:
1、紅綠燈牌子、畫有十字路口(有斑馬線)圖片
2、字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、
3、音樂《去郊游》
活動過程:
一、隨音樂進場,引起幼兒興趣
小朋友們今天我們要出去郊游嘍,大家開心嗎?
哎呀,這里是哪里?小朋友在什么地方見過它?
二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性
1、小朋友們,看看我們坐的隊行像什么?十字路口的學問可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機,三個騎車的以及兩個行人。
參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后,立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察,看看會發(fā)生什么事情?
(1)小朋友們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?
(2)如果生活中也是這樣可不行??!為什么會發(fā)生這種情況呢?
(3)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)
幼兒回答后出示字卡"紅燈停,綠燈行"。
(4)如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路
師小結(jié):小朋友過馬路時要注意自己的安全,要看紅綠燈,紅燈停、綠燈行,走的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能走,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
三、游戲:紅燈停、綠燈行
玩法:請一個小朋友當交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機,過馬路時要看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。
活動目標:
1. 初步了解基本的過馬路常識,知道紅燈停,綠燈行。
2. 能理解兒歌的內(nèi)容。
活動準備:
1.圖片:紅路燈,斑馬線。
2.兒歌《過馬路》
活動過程:
1.導入:手指游戲:《過馬路》
師:小朋友們伸出小手,跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?
2.談話,引入主題。
師:小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論)
3.出示圖片,提高幼兒興趣。
師:我個你們帶來了圖片一些,小朋友們把小眼睛閉上,老師把小圖片請出來,3,2,1,好了,睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論)
4.引導幼兒認識紅綠燈
師:這個是紅綠燈,小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看,馬路上的十字路口就有了。
5.引導幼兒討論
師:小朋友那么聰明,那么,你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?
6.講解怎樣安全過馬路
師:小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復教幼兒三遍)
7.引導幼兒認識斑馬線,
師:小朋友們看,這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。
8.引導幼兒學習兒歌。
9.引導幼兒讀兒歌
活動延伸:和爸爸媽媽一起過馬路。
由來:
在假期里,許多孩子們?nèi)チ藝饴眯?,回來后紛紛談?wù)撟约郝眯械囊娐劊⒃谡務(wù)撝幸l(fā)了對班集體出游的向往。為了滿足孩子們的愿望我們開展了《寶貝去哪兒》的主題活動。《綱要》的健康領(lǐng)域明確指出:與家庭配合,教育幼兒遵守交通規(guī)則,行路時要走人行橫道靠路邊行走,乘車時不把頭、臂伸出車窗外。根據(jù)綱要的提示我們結(jié)合主題活動開展了這次健康課《走路乘車都安全》希望通過此次活動能夠進一步豐富孩子們的安全知識,提高安全意識。
名稱:
《走路乘車都安全》
目標:
1、通過觀看情景劇和圖書,豐富幼兒出行安全知識,提高安全意識。
2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和看法。
3、通過活動,使幼兒感受到安全出行的重要性,并樂于遵守。
準備:
繪本教材ppt、乘車場景(椅子、方向盤)、紅綠燈路口場景(紅綠燈、斑馬線)重點:豐富幼兒出行安全
知識難點:
豐富幼兒出行安全知識。
過程:
一、話題引入環(huán)節(jié):孩子們過幾天我們就出去旅行了,但是在到達目的地過程中,需要你們和家長一起到達,你們會選擇怎樣出行呢?
二、探索環(huán)節(jié)
1、討論出行安全,了解幼兒前期經(jīng)驗。
你們和爸爸媽媽一起出行時在安全方面應(yīng)注意什么呢?
2、通過不同的方法,豐富幼兒乘車安全知識觀看情景劇,找出錯誤的做法,初步了解乘車安全知識。
你們看看剛才的那個小朋友遇到什么危險?
誰能告訴他應(yīng)該怎樣做?
觀看圖書《走路乘車都安全》了解,進一步加深乘車安全知識的印象。
書中告訴我們什么是你們剛才沒有想到看到的?
進行情景表演,鞏固已學經(jīng)驗。
誰想來試一試看看你們是不是文明安全小乘客?
小結(jié):我們出門乘車的時候,遵守秩序順序上下車、還不要在車里隨意走動、公交車停穩(wěn)后再下車、下車前要觀看后面情況。
3、通過討論和觀看圖書的方法,豐富幼兒走路安全知識。
討論:我們步行到達時候應(yīng)注意什么呢?通過路口時注意什么?黃燈時候我們可以通過嗎?
觀看圖書進一步了解過馬路時應(yīng)注意的安全知識。
我們看看書上是怎么告訴我們的?
進行情景表演,鞏固已學經(jīng)驗。
小結(jié):一定要等車停穩(wěn)后才可通過,人行橫道右邊更安全、過馬路時要舉手示意、路燈也要小心。
三、小結(jié)今天我們學的知識你們覺得有用嗎?我相信爸爸媽媽也不是很清楚,回家可以給爸爸媽媽講一講。
為了推進和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng),園內(nèi)開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼,請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語,我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗,送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶,。另外,我們還開展了禮儀畫展,讓禮儀之花遍地開。
1、通過禮儀伴我行的活動,讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見",能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來,發(fā)展幼兒的動手能力。
3、學習禮儀三字歌,能整齊流利的集體朗誦。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動
1、各色彩紙背面是文明用語,正面是幼兒作畫,用筷子做成彩旗。
2、各班學會禮儀三字歌。
3、注意出游安全。
一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準備工作。
上午8:45在幼兒園集合清點人數(shù),9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走,不跑跳、不推擠、不掉隊!
三、活動安排zqmbj.cn
1、每班幼兒人手一面彩旗,整齊排好隊出發(fā)。
2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?!段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》
3、到指定地點,把禮儀彩旗送給路人。
4、幼兒與路人合影,老師與幼兒進行合影。
四、活動結(jié)束
1、老師清點人數(shù),帶隊回幼兒園。在返回的路上,老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞,年級組長完成大班禮儀活動小結(jié)。
禮儀畫展。
對學生進行文明禮儀教育,是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要,是他們個人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn),也是他們將來走向社會人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點一滴做起,從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣,將來在社會生活和工作中,就能受到別人的尊重,就能建立一種良好的人際關(guān)系,就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育,因為不僅關(guān)系著一個少年兒童的健康成長,更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德,今天在四(2)班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動,使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”,講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的美德,更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德;通過主題班會活動,使學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,增強愛國情感,從小養(yǎng)成良好的行為習慣,初步樹立社會責任感;把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中,讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會我從三個方面切入主題,分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學生在觀看表演之后說收獲說感受,使學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學們能結(jié)合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語,課前的準備活動學生也積極參與進來,學生覺得主題班會的形式很好,樂意參與到活動中來,連平時從不發(fā)言的學生也搶著說,
搶著演,讓他們體會到了成功的喜悅。課后的時間里,學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊,文明之花開遍班級。當然,也有小部分學生自覺性不夠,只能堅持很短的時間,一旦沒有提醒,他們就會忘記,尤其是在上放學路上,不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園,不能只靠一節(jié)班會課的,而應(yīng)在平時的教育、教學中常抓不懈。
小百科:文明,是有史以來沉淀下來的,有益增強人類對客觀世界的適應(yīng)和認知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會行為和自然行為構(gòu)成的集合,這些集合至少包括了以下要素:家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。
活動目標
1、讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的人際交往本事。
核心要素
客人到先問好進門后做介紹
先家人之后客按順序不要錯
活動準備
1、貼紙、水彩筆,小道具(娃娃家)
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗
3、兩幅圖:第一幅圖里的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師
基本過程
一、導入過程
經(jīng)過提問引出活動主題
a、教師:“如果教師今日要去你家作客,可是她卻跟你的爸爸媽媽不認識,你應(yīng)當怎樣做”
b、“你應(yīng)當如何介紹教師并讓她和你的爸爸媽媽認識”
二、關(guān)鍵步驟
1、情景表演《作客》
a、班上的教師互相配合,一位扮演依依的媽媽,一位扮演教師、一位扮演依依
b、教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹教師)
2、教師請小朋友分組進行情景表演《教師來作客》
3、比比看
a、請幼兒觀察兩幅圖,看圖片中哪個小朋友做得更好,為什么說這個小朋友作得好
第一幅圖里的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師
b、請幼兒觀察,書中的四幅圖,再請幼兒回憶情景表演的過程,然后
給四幅圖按先后順序編號
第一幅圖:教師來家里作客,剛進門
第二幅圖:小朋友介紹教師給媽媽認識
第三幅圖:小朋友請教師坐下,給教師敬茶
第四幅圖:小朋友介紹媽媽給教師認識
三、引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調(diào),也可自選歌曲
活動延伸
1、區(qū)域活動:“客人來訪”:
在區(qū)域中設(shè)置“茶吧”,供給小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心,學習奉茶的禮儀
開展“客人來訪”的游戲,讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀
2、在生活環(huán)節(jié)活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、經(jīng)過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求,并期望家長能夠用到日常生活中,給幼兒正確的影響
2、在家庭聚會或有客人來訪時,家長能夠有意識的給孩子供給機會,并讓孩子在客人面前大膽的介紹自我
注意事項
1、在情景表演時,教師應(yīng)引導幼兒使用文明用語并且行為舉止規(guī)范
2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重,我們應(yīng)按照必須的順序進行介紹(先家長、之后客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)
活動目標:
1、觀察并學習謙讓和分享的行為,懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想,體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。
活動準備:
1、故事圖片《山羊過橋》。
3、歡快的音樂。
活動過程:
一、經(jīng)過看圖聽故事《山羊過橋》,引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。
1、教師出示圖片,講述故事。
教師:有兩只小山羊,他們要過獨木橋,我們來看看他們是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事)2、幼兒聽完故事后,教師提問:
教師:小山羊是怎樣過橋的最終的結(jié)果是什么
教師:想一想,他們要怎樣樣過橋才不會掉下去,并能順利到達對岸呢
教師小結(jié):小白羊和小黑羊經(jīng)過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢,我們在今后做事的過程中必須要學會互相謙讓,這樣事情才能更加順利地進行下去。
二、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。
教師:故事中,兩只小山羊成了好朋友,你有好朋友嗎他是誰為什么喜歡和他做朋友
教師:小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎遇到事情時,謙讓同伴有什么感受
教師小結(jié):朋友多了就會覺得歡樂,我們班的小朋友都能有文明地交朋友,有的'和好朋友分享玩具,有的互相謙讓還有的幫忙別人,我們僅有會怎樣才會有很多的好朋友哦!
活動目標:
1.讓幼兒學會與人交談的禮儀,感受友愛同伴、禮貌待人的好處。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3.能正確用“請”字。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
故事圖片
活動建議:
一、理解故事內(nèi)容,體會“請”字的神奇
1.提問:金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?(引出故事內(nèi)容)
2.提問:金花順利地找到了李阿姨,是因為她用了一個神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?
3.全班孩子幾乎異口同聲地回答:“請!”
小結(jié):如果對人不禮貌,當你遇到困難向別人求助時,別人就不會幫你,所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。
(評析:金花前后兩次語言的變化,讓幼兒逐步找到了問題所在,體會到了“請”字的神奇作用。)
二、引導幼兒學習用“請”字
1.讓幼兒用“請”字說一句話:小朋友在一起游戲時怎樣用 “請”字。幼:請你和我一起玩皮球好嗎?
幼:請你把你的皮球借給我好嗎?
幼:我的車開到路邊,我想倒車,我會說“倒車請注意”。 幼:游戲開始,請小朋友注意 安 全 。
2.集體談話:自己遇到困難需要別人幫助時應(yīng)該怎樣說。
3.幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到“請”字。 幼:買東西時會用到。幼:坐車的時候會用到。
幼:阿姨來我家做客的時候,我說:“阿姨,請喝茶。”
幼:我和媽媽去提水時也用到了,我說:“爺爺,請你先來?!?小結(jié):“請”字時時刻刻都會用到,“請”字是一個很有用的字,它可以幫我們做很多的事,小朋友們在日常生活中要多用“請”字。
三、情景表演,鞏固禮貌用語
1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細觀察。
2.將文明用語圖片貼在教室四周,供幼兒自由進行情景演練。
3.幼兒自由組合,進行情景演練,教師指導。幼:妞妞,請你和我一起游戲好嗎?
幼:悅悅,請你當阿姨吧。
幼:對不起,請讓我當小姑娘吧?!?/p>
幼:老師,我們?nèi)币粋€人,請你來好嗎?
幼:老師,打擾你一下,我的背有點癢,請你給我撓一下。 師:可以啊,那請你轉(zhuǎn)過身來,你請老師幫忙,老師很高興,因為你學會了用請,老師送給你一個吻。
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
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