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幼兒園大班教案課件

發(fā)布時間:2023-10-04

幼兒園大班教案課件。

不為明天做好準備的人是沒有未來的,優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?急你所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班教案課件”,有需要的朋友就來看看吧!

幼兒園大班教案課件 篇1

活動目標:

1、知道蔬菜種類,學會聽間奏,演唱。

2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,感受蔬菜品種多營養(yǎng)好。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備:

錄音、歌曲相關圖片。

重難點:

知道多種蔬菜的營養(yǎng),能聽間奏,整齊自然的演唱歌曲。

活動過程:

一、練聲復習,激發(fā)興趣

1、練聲(問好歌)

會唱會聽,大家的聲音就像一只球抱在一起。

2、集體表現(xiàn)《買菜》,引起興趣

陪奶奶一起去買菜。

和奶奶買菜是一件開心的事,打起精神,面帶微笑。

二、熟悉旋律,學唱歌曲

買了許多新鮮菜,還想買些什么其他蔬菜?

小結(jié):菜場里的蔬菜種類多,所含營養(yǎng)不同。

邊聽音樂邊逛菜場。

1、傾聽錄音,熟悉旋律

聽歌曲2遍,打節(jié)拍

這首歌有什么特別的地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?

小結(jié):蔬菜后面有幾處是不用唱的,短間奏需要仔細聽哦。

2、教師清唱,理解內(nèi)容

攤位上都陳列了哪些蔬菜?

根據(jù)幼兒回答,以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開圖片。

3、教師彈唱,幼兒學唱

用好聽的聲音吸收營養(yǎng)吧。

1)師幼共同學唱

坐半個椅子,胸膛挺直,邊唱要邊聽哦。

我們需要各種蔬菜的營養(yǎng),把身體所需的營養(yǎng)全部要吸收到哦。

2)聽旋律演唱

注意歌曲中的間奏部分,不搶拍不漏拍。

3)教師彈奏,集體表現(xiàn)

面帶微笑的'表演。

三、表達表現(xiàn)《我的頭我的肩》

你還吃過哪些蔬菜,有什么營養(yǎng)?

不挑食,愛吃各種蔬菜,身體部位一定很靈活,快來和好朋友一起展示一下吧。

播放音樂,幼兒大膽表現(xiàn)。

活動反思:

每個幼兒的天性就是愛唱愛跳,很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領悟,更是他們藝術創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識,并對每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時的鼓勵,幼兒會增加創(chuàng)造的信心,喜歡音樂,喜歡創(chuàng)造。在音樂活動中,幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會對音樂充滿激情;同時,教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導者、支持者,才能真正促進幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。通過活動,發(fā)現(xiàn)自己在教學中的許多不足,借由這些一點一點累積起來的教學經(jīng)驗,將在今后的教學中利用今天所學到的寶貴經(jīng)驗,更好的投入到活動中去。

小百科:菜場,一般都是攤販聚集的地方,主要經(jīng)營蔬菜,肉類、魚類等。

幼兒園大班教案課件 篇2

大班教案《蛋》適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用自己的方式,記錄、表達對蛋的探索發(fā)現(xiàn),通過觀察比較,知道蛋是各種各樣的,快來看看幼兒園大班《蛋》教案吧。

活動目標:

1、通過觀察比較,知道蛋是各種各樣的。

2、嘗試用自己的方式,記錄、表達對蛋的探索發(fā)現(xiàn)。

3、對探索活動感興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備:

知識準備:請家長協(xié)助收集一些有關蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗。

物質(zhì)準備:師幼共同布置一個"蛋類展覽會"的環(huán)境,并圖片、實物若干于科學角讓幼兒自由地看、玩??铸埖?、蜂鳥蛋模型各一個。視頻展示儀一臺,幼兒記錄用的紙和筆。

活動過程:

一、參觀"蛋類展覽會"。

"小朋友,這里正在舉辦一個'蛋類展覽會',讓我們一起去看看,有些什么蛋?它是怎樣的?有沒有你帶來的蛋?也可以向朋友介紹一下。"

1、幼兒自由觀察、交流。

2、表達:你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰來介紹一下自己帶來的蛋?

二、探索、了解蛋的異同點,知道蛋是各種各樣的。

"這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來。"

1、幼兒通過比較、觀察,發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同,并用自己能理解的方式記錄下來。

教師應注意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索,并鼓勵幼兒間不斷地交流:不同的方式可以用哪些不同的符號來表示?我的這個符號表示什么意思?

2、幼兒交流、表達自己的探索過程和結(jié)果。

利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

(1)你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?

(2)誰也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?

(3)誰用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

教師應對幼兒的表達及時作出反應,表揚有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。

師幼共同:小朋友用各種方法,發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同,(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。

它們都是蛋,怎么沒有相同的地方呢?

三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。

會滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等,教師根據(jù)幼兒的認識并伴以演示,幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。

四、豐富幼兒對蛋的認識,了解蛋的多樣性。

除了這些蛋,你還知道哪些不同的蛋?

1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

2、利用模型,向幼兒介紹一些特殊的蛋。

(世界上最大的蛋:恐龍蛋;最小的蛋:蜂鳥蛋)

(1)了解蛋的用途。

蛋有什么用呢?動物媽媽為什么要生蛋呢?

(可以吃,煎、煮、炒等;動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)

(2)激發(fā)幼兒再探索的欲望。

今天,我們知道了蛋的很多知識,其實,蛋還有很多的秘密呢!哪些動物媽媽會生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里,還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料,也可以請教大人,把你知道的記錄下來,告訴大家。

小百科:蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當?shù)臏囟认?,蛋會在一定時候孵化,幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

幼兒園大班教案課件 篇3

活動目標:

1、在觀察中對南瓜的認識。

2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。

活動準備:

1、南瓜餅一份。

2、一個大南瓜。

3、南瓜花與秧圖片。

活動過程

一、南瓜餅

1、誰認識桌上放著的好吃的啊?

2、南瓜餅好吃不好吃啊?

3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?

4、那你們認識南瓜不?

5、大家來認識桌上的南瓜吧。

二、觀察南瓜和圖片

1、南瓜的秧莖部細長長的,莖上有小刺,整個身體都是綠色。

2、南瓜開花大大的`,有黃色的花瓣。

3、南瓜的葉和身上的顏色一樣,寬卵形葉邊有鋸齒的形狀,葉面有絨毛。

4、看南瓜的皮光滑,果長的大扁球形,面上有縱溝和隆起,像桔瓣狀。

5、南瓜的種子是白色的,長成橢圓形,能吃或入藥。

三、說南瓜

1、南瓜大家都吃過怎么做的?

2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……

3、誰知道南瓜的食用益處?

4、吃南瓜對胃好,南瓜中有鋅的成份,對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都對我們身體有益,我們要多食用南瓜。

活動結(jié)束

1、搶答問題,獎勵南瓜餅。

2、在復習中結(jié)束。

幼兒園大班教案課件 篇4

活動目標:

1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

2、通過模仿表演制作面包、念兒歌,知道面包來之不易。

3、對面包師傅的勞動產(chǎn)生感激的情感。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備:

1、準備各種面包。

2、聯(lián)系附近的面包房,為幼兒的參觀做好準備。

活動過程:

一、出示面包,引出主題

1、師:這是什么?你吃過什么面包?

2、師:你知道面包是從哪里來的?面包師怎么做出來的嗎?

二、參觀面包房,觀察了解面包的制作過程。

1、引導幼兒來到面包房,觀察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放)

2、師:面包房里這么多面包是用什么做出來的?制作面包需要哪些工具和材料?誰做出了這么好吃又美觀的面包呢?

3、請面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料,并現(xiàn)場示范制作面包,讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)

4、互動環(huán)節(jié)

請面包師當場提問,如:做面包的原料和工具等,讓幼兒來回答,面包師再進行補充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題,滿足孩子的好奇心。

三、表演活動:我來當回面包師

1、師:面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動作嗎?

2、帶領幼兒邊念《面包歌》(見附),邊模仿制作面包的動作。在游戲中體驗面包師的勞動。

四、品嘗面包。

引導幼兒觀察面包出爐,最后讓幼兒自主嘗試購買面包,品嘗面包師傅的勞動成果,從而產(chǎn)生對面包師的崇拜和感激之情。

附:《面包歌》

面盆里,和面團,

面團在一起,和在面盆里。 (做在面盆里和面的動作)

面板上,做面包,

面包擺一起,擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的動作)

托盆上,烤面包,(做拿起托盆狀)

面包進烤箱,烤熟了,烤熟了。 (做將托盆放進烤箱的動作)

面包做好了,真香真香真真香! (表現(xiàn)出非常好吃的樣子)

活動反思:

本節(jié)活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手,從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作,感受面包師的勞動,從而對面包師的勞動產(chǎn)生感激之情,整節(jié)課層層遞進,節(jié)節(jié)環(huán)扣,教育目標掌握得很好,是一節(jié)成功的課。

幼兒園大班教案課件 篇5

活動目標:

1、傾聽故事,發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。

2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習慣的行為,期待小田鼠來向自己學習。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備:

《快睡吧,小田鼠》故事的課件;鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的指偶各一個。

活動進程:

一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。

老師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩惱”。

——鼠媽媽:我家小田鼠什么都好,就是有一樣不好,拖拖拉拉不肯睡覺。誰能幫幫他?

——鼠爸爸:哦,我先把小田鼠不愿睡覺的事兒講給小朋友聽一聽,再請你們來幫幫他吧。

二、拖拖拉拉的小田鼠。

1、幼兒觀看故事《快睡吧,小田鼠》的課件。

2、小田鼠睡覺之前,一會兒吃東西,一會兒玩玩具,他的爸爸、媽媽生氣嗎?

3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?

三、幫助小田鼠。

1、我們再來看一遍故事。想一想,應該怎樣幫助小田鼠,讓他睡覺前不要拖拖拉拉。

2、幼兒根據(jù)《快睡吧,小田鼠》故事課件討論。如:睡覺之前,不應該再吃東西了,因為,小田鼠并不是真正餓了,他只是在餅干上啃了十個洞;小田鼠不應該再拍皮球了,因為,媽媽已經(jīng)幫他洗完臉,洗完手了;仙人掌也不用澆水;灰鼠大媽早已睡著了……

3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣,他應該怎么做,才不會惹得爸爸、媽媽生氣呢?(按時上床睡覺,不要磨磨蹭蹭)

4、感謝小朋友的幫助,我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。還要請爸爸、媽媽吧你們的好習慣告訴老師,誰的習慣最好,老師就會叫小田鼠到誰的家里去向他學習。小田鼠改掉壞習慣以后,還要來和你們比一比呢。

四、活動延伸。

請家長與小朋友一起閱讀《快睡吧,小田鼠》,并將孩子的轉(zhuǎn)變反饋老師。比一比誰的進步最大,讓小田鼠向他學習。

活動反思:

在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習慣,對于這個習慣要讓孩子有所認識,有所行動。如何促成幼兒的這種習慣的轉(zhuǎn)變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒,而是應該以適宜的方式去觸動他們,讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習慣,幫助他們改正。

活動中,首先應該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠,發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑;進而,以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后,又在希望小田鼠向自己學習的期盼心態(tài)的驅(qū)動下,比比看同伴之間誰的習慣最好。

活動后,請家長與幼兒一起閱讀故事,并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時反饋給老師。誰在家中的進步最大,就將小田鼠指偶帶回家,讓小田鼠去向他學習。在活動的過程中,開始很好,但是由于時間有些超時了,也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了,這是需要改進的地方。

幼兒園大班教案課件 篇6

一、活動

在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?!渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動納入了這個主題。

二、活動目標

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

三、活動準備

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

四、活動過程

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇?

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

——原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動:鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

幼兒園大班教案課件 篇7

設計思路

選材的思考《木偶奇遇記》

活動選取了《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》三種不同風格的**素材營造了濃郁的**氛圍其中《木偶兵》是主體**它所表現(xiàn)的**形象與小木偶較為吻合

活動價值分析情感方面的價值:活動以情感為主線傳遞正向的情感力量借助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下通過自己的努力與愛心最后變成了一個真正的孩子”讓幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅激發(fā)幼兒在日常生活中關心、幫助他人的意識表達表現(xiàn)方面的價值:注重幼兒自發(fā)的表達表現(xiàn)在情境中感知小木偶的動作特征(僵硬)并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動態(tài)積累肢體表現(xiàn)經(jīng)驗自主地表達對**的感受

環(huán)節(jié)設計的思考凸顯情景:活動以故事情景貫穿始終通過特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種花)來引發(fā)孩子自主地進行表達表現(xiàn)巧用**:活動中多次運用直觀的**(小仙女、**影像、擁擠的馬路、美麗的花園)有助于孩子的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)關注能力:

在整個活動中教師的站位比較靠后沒有直接的動作示范與幼兒模仿而是通過幼兒的親身體驗、游戲感知、合作表現(xiàn)來梳理提升動作經(jīng)驗

活動目標

借助**和情境,大膽運用肢體動作展現(xiàn)木偶的不同動態(tài),積累僵硬的動作經(jīng)驗

2結(jié)合情境體驗木偶成為孩子的快樂,愿意在日常生活中關心和幫助他人

活動準備

1幼兒前期經(jīng)驗:聽過故事《木偶奇遇記》初步感知過小木偶的動作

2環(huán)境與材料創(chuàng)設:①***(擁擠的馬路、空曠的草地等);② 閃光:仙女姐姐,美麗的小花園:

③“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷;④**:《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》;⑤充氣榔頭一把

活動過程

一、小木偶誕生

**呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面引發(fā)幼兒的

引導語:?

1**《七式進階》**教師扮演老木匠跟隨**有節(jié)奏地敲打、制作小木偶

a段**:做刨木、鋸木、敲釘子狀

b段**:用充氣榔頭在“5-3”(嘟-噠)處隨意敲擊幼兒幼兒擺出各異的造型表示小木偶誕生(為充分調(diào)動幼兒的積極性可請幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶)

2**“木偶兵”背景**做游戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動作)積累僵硬的動作經(jīng)驗

教師:我們都是小木偶讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲看看誰的動作最像一個小木偶“我們都是木頭人不許講話不許笑還有一個不許動”(兩遍)

游戲:關節(jié)動一動規(guī)則:“木匠”拍自己身上的任意一個關節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下小木偶就把那里的關節(jié)動幾下(提醒小木偶動作幅度要大些)

3幼兒隨“木偶兵”**完整表現(xiàn)教師隨機輔以情景性語言如把手伸出來往上伸一伸往前走一走一起問個好……

二、小木偶變身

出現(xiàn)仙女提問:你們想變成真正的小朋友?要變成小朋友必須要有一顆愛心怎樣才是一個有愛心的小木偶?

1**公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升

教師:你們從影片里看到有些人?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助你們想幫助誰?幫助他們?

2小木偶幫助警察指揮交通(個體表現(xiàn))

(1)**演示情景——擁擠的馬路

創(chuàng)造語言場景:道路太擁擠,警察叔叔太忙沒時間過來,你愿意幫忙嗎?

(2)小木偶隨**幫助警察指揮交通(感知僵硬的動作)可以邊隨**表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言:我?guī)途靯指揮交通|請你等一等|請你快通過|……(可請個別動作較形象的小木偶來表現(xiàn)集體模仿)

老師:警察叔叔說在你的幫助下,道路變了。非常感謝你

3小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現(xiàn))

(1)**演示情景——空曠的草地

創(chuàng)造語言場景:你能把這片開闊的草原變成一個美麗的小花園嗎?

(2)小木偶隨**合作表現(xiàn)植樹種花的情景

·怎樣才能變成美麗的小花園?在個別幼兒表演時可輔以有節(jié)奏的語言如我把泥土松一松我給小樹澆澆水小樹小樹快快長……

·分組:可以兩個好朋友一組也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花要先商量好誰來植樹種花誰來裝扮小樹小花

·幼兒嘗試配合表演老師觀察要點:觀察幼兒表演木偶植花動作多樣,注意幼兒的合作表演

(3)小組交流、分享(有側(cè)重地選取)

(4)**演示:空曠的草地變成了一個美麗的小花園鮮花盛開、綠樹成蔭引發(fā)幼兒積極的情感體驗

老師:草已經(jīng)變成一朵美麗的花,真是太高興了。 大家都說謝謝

三、小木偶美夢成真

仙女姐姐:恭喜你們從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)孩子們歡呼:“謝謝你小仙女”

教師:我太高興了你們終于變成一個真正的孩子了那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧(**《杜鵑圓舞曲》**)

幼兒合作自由舞蹈體驗小木偶變成小朋友的快樂心情

老師:讓我們把我們的愛獻給更多需要關心的朋友(陳勝宇)

幼兒園大班教案課件 篇8

大班美術公開課教案《線條想像畫》

幼兒園大班美術教案:線條想像畫

活動概要:

1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點;

2.幼兒依據(jù)對線條的理解,在繪畫時將它表現(xiàn)出來,訓練了運筆的能力。

關鍵詞:線條想象畫。

情況分析:

針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

一、教學名稱:美術《線條想象畫》

二、教學目的:

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;

3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情緒。

三、教學重難點:

重點:知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

難點:根據(jù)自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象

四、教學準備:

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。

五、教學過程:

(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣

“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關于舞龍方面的知識,然后帶領幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調(diào)

“剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”

(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

(3)教師引導幼兒觀察、想象

1.引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。

2.老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。

3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。

(4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動

1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫涂顏色。

(5)評講作品,游戲結(jié)束。

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