高中作文(通用十四篇)

高中作文。

歡迎查閱我們的“高中作文”知識(shí)點(diǎn)總結(jié)希望對(duì)你有所幫助，希望這些決策可以幫助您做出更好的決策。作文是心靈交流與語言表達(dá)的完美結(jié)合，通過寫作我們可以更好地了解人類社會(huì)的現(xiàn)狀和未來。寫作文時(shí)一定要專注，不能分心。

高中作文(篇1)

看一個(gè)人要看內(nèi)在美，外在美是次要的。外表美是天生的資本，但是內(nèi)在美卻是在今后的生活經(jīng)歷中慢慢磨練的。試想一下，一個(gè)外表恬靜俏麗的女子、一個(gè)英俊提拔的男子從外表來看賞心悅目，可一說話言語表達(dá)不濟(jì)，更甚者把國罵當(dāng)成口頭禪、做事大大咧咧毫無邏輯……大家還會(huì)喜歡這樣的外表美嗎？

人的品德和情操也是人的內(nèi)在美的重要內(nèi)容。品德是人的自覺的道德意識(shí)、道德行為；情操是由思想、感情、意志等構(gòu)成的、相對(duì)穩(wěn)定的心理狀態(tài)。它們都受人生觀的指導(dǎo)和制約，都通過人們的言、行表現(xiàn)出來。品德優(yōu)秀、情操高尚，必定具有美的心靈。當(dāng)前應(yīng)提倡文明禮貌、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法等社會(huì)公德，提倡愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信，回報(bào)社會(huì)等職業(yè)道德，提倡尊老愛幼、男女平等、鄰里團(tuán)結(jié)和家庭美德。這些對(duì)于塑造人的內(nèi)在美具有重大意義。豐富的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，也是人的內(nèi)在美所不可缺少的。特別是在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，博學(xué)多聞、聰慧能干、富有修養(yǎng)的人，為人們尊敬、仰慕。那些不畏崎嶇、險(xiǎn)途，勇攀科學(xué)高峰，用自己的知識(shí)為人類的文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)的專家、學(xué)者，其內(nèi)心世界是美的。

現(xiàn)代人要不斷豐富自己的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)，使內(nèi)在美更加充實(shí)完善。所以看人要看內(nèi)在美，外在美并不很重要。

高中作文(篇2)

我的坐落在廉江市的一個(gè)小村莊，周圍是小山，一條運(yùn)河破山而行，滋潤(rùn)著這肥沃的土地。

我愛我的故鄉(xiāng)，它美得像詩一般，像畫一樣，令人陶醉于這美景，我很熱愛這片大地。運(yùn)河下來是一片田地，有一小塊荷花塘偎依在它的旁邊，我和伙伴們總愛到這兒游玩，這是我兒時(shí)的樂園，于是，不管家里的牛吃不吃草，把牛拉在河岸邊就算了，我和伙伴們摘下最大、最美的荷花，躺在岸邊，數(shù)著誰家的房子最高，誰家的最不中看。

那時(shí)的房子很會(huì)躲藏，在修長(zhǎng)茂盛的竹子下讓你找不著，風(fēng)來了!把竹子撥開，幫我們揭露它們的隱藏處。

“那!伍叔叔家的屋子最高了。兩層樓，用紅磚做的!”觀東興奮地說。

“哪?哪兒?在哪呢?”

“那!”我們順著觀東指的方向望去，風(fēng)把竹子吹得東倒西歪。

“是呀!好漂亮吶!我家的房子要是有那么漂亮，我肯定請(qǐng)你們來玩。”觀羽帶著的眼光望著房子好久。

“是、是、是呀!他、他、他家很有錢，觀羽，你、你家，以、以后，一，一定變得，得一樣、得、得，漂亮?！苯Y(jié)舌的惠明終于可以喘了口氣。

“嘻嘻……，你們看，李爺爺?shù)奈葑幼畛?，是用土塊建的，房頂用瓦蓋住，哎呀!門前好像要塌下的樣子，現(xiàn)在用木棍撐著……

現(xiàn)在看來，一切都變得高大了，高得聳入天頂，竹子的頂部也隨手可摘了。高和矮的房子，就像荷葉下的荷花，少了瓦蓋紅墻，多了百花五門,讀后感，一排排的，一層比一層高，讓人目不暇接，不能不讓人停在這精湛的上，深思……再看觀羽家，有的如他所愿，破房子變成了豪華的住宅。

我在想，以后的人為了故鄉(xiāng)，會(huì)不會(huì)在天上造房子的呢?

高中作文(篇3)

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，無論夢(mèng)想偉大與否，它都是我們前進(jìn)的動(dòng)力。作為一名高中生，我更加深切的感受到夢(mèng)想的意義。大多數(shù)高中生的目標(biāo)無非是考上一所理想大學(xué)，為將來走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。然而，對(duì)于如何考上理想大學(xué)，大多數(shù)高中生認(rèn)為只有高考這一條路，尤其是貧困家庭的孩子，更是把高考看作是自己出人頭地的唯一方式。其實(shí)，在當(dāng)下，除了高考之外，還有另一種實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的方式，那就是自主招生和春季高考。如今的自主招生和春季高考，由于國家的日益重視，其規(guī)模已經(jīng)相當(dāng)宏大了，僅去年參加春季高考的人數(shù)就占去年高考總?cè)藬?shù)的三分之一。但是由于人們對(duì)自主招生和春季高考的了解僅限于表面，認(rèn)為這只是一種非正式的方式，通過這種方式進(jìn)入大學(xué)的人會(huì)低人一等，將來也不好就業(yè)，所以大多數(shù)人只相信高考。但是通過自主招生或春季高考進(jìn)入理想大學(xué)的人也不在少數(shù)。

孫宇晨就是個(gè)典型的例子。

幾乎所有認(rèn)識(shí)孫宇晨的人都覺得，他考入北大是個(gè)奇跡。20xx年2月，他因獲新概念作文大賽一等獎(jiǎng)而參加北大自主招生面試時(shí)，面試官甚至不知道他所就讀的惠州一中位于哪個(gè)省份。

整個(gè)初中階段，孫宇晨從來都不是老師和同學(xué)們眼中的“好學(xué)生”。初中時(shí)他就讀于一所寄宿制學(xué)校，他對(duì)三年初中生活的記憶，大多與網(wǎng)游有關(guān)。為了玩網(wǎng)游，他常常裝病回家休息，晚上趁父親熟睡后溜去網(wǎng)吧，再在清晨父親睡醒之前趕回家。中考前他突然覺醒，用功學(xué)習(xí)了半年，跌跌撞撞地考進(jìn)了惠州一中。

進(jìn)入高中后，他對(duì)網(wǎng)游的熱情驟減，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了新的興趣點(diǎn)——小說。受在大學(xué)中文系任教的父親影響，他接觸了王小波的作品，并因此開始瘋狂的閱讀各種小說。

他將課表里的語數(shù)外政史地全部改成小說或文學(xué)；整天待在圖書館里看書；考語文的時(shí)候，他用半小時(shí)的時(shí)間來分析作文題目，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間寫作文交上去，然后就被打了十分。他花一個(gè)星期的時(shí)間寫小說，然后讓大家看，只要有一個(gè)人說不喜歡，他就燒掉，如果都喜歡就投稿，然后就沒了音訊。

與這種灑脫相隨的，是考試成績(jī)的紅燈高掛——穩(wěn)居倒數(shù)前十，老師對(duì)它的期望就只剩下了汕頭大學(xué)。強(qiáng)烈的挫敗感使他開始考慮自己將來的出路。他認(rèn)為即使不參加應(yīng)試教育憑自己的才華也能考上理想大學(xué)。

帶著極高的期望，他先后報(bào)名了第八屆新概念作文大賽和北京大學(xué)的自主招生考試，結(jié)果卻黯然落選。

為此，他為自己定下五點(diǎn)要求：第一是把所有與應(yīng)試無關(guān)的書都搬走；第二是絕對(duì)不進(jìn)圖書館；第三是以獲得應(yīng)試的知識(shí)為目的來讀書；第三是每天晚自修時(shí)間進(jìn)行三小時(shí)的應(yīng)試訓(xùn)練；第四是制定每天的計(jì)劃，并嚴(yán)格看照計(jì)劃進(jìn)行。

帶著450左右的模擬考試成績(jī)和上述五項(xiàng)對(duì)自己的要求，孫宇晨進(jìn)入了高三。

在孫宇晨執(zhí)行五項(xiàng)要求的初始階段，成效并不明顯。在它看來，到了高三的沖刺期，方法是次要的，最關(guān)鍵的是態(tài)度與堅(jiān)持。

漸漸地，他的成績(jī)接近了600分，但增長(zhǎng)勢(shì)頭也逐漸放緩。他意識(shí)到自己進(jìn)入了瓶頸期。在廣東省，這個(gè)分?jǐn)?shù)意味著他可能無法考上重點(diǎn)大學(xué)。而就在此時(shí)，他獲得了第九屆新概念作文大賽的復(fù)賽資格，當(dāng)時(shí)距離高考還有6個(gè)月。父母和老師都勸他不要去上海參加復(fù)賽，因?yàn)檫@將使他缺課兩周。對(duì)于一個(gè)正處于瓶頸期的高三學(xué)生來說，兩個(gè)星期足以改變很多。但他還是拋下了所有顧慮，毅然決然的前往上海參加復(fù)試。

事實(shí)證明，他做出了正確的選擇。他順利拿到了一等獎(jiǎng)，在隨后的高校見面會(huì)上，北大中文系教授程郁綴和招生辦主任劉明利看中了他身上的理想主義，給予了他北大自主招生的資格。

從參加完新概念之后的第一次考試開始他就突破了瓶頸。各科成績(jī)都在穩(wěn)步提升。

在他前進(jìn)的腳步中，高考如期而至。他最終考出語文115分、數(shù)學(xué)132分、英語130分、綜合146分、歷史127分、總分650分的出色成績(jī)，成功完成了從三本向北大的沖刺。

孫宇晨的成功，一方面得益于他深厚的文學(xué)功底；但最重要的原因是國家的這種政策。如果國家不支持自主招生，如果北京大學(xué)不給他自主招生資格，他可能就無法跨入北京大學(xué)的校門。孫宇晨是幸運(yùn)的，只是國家的這種政策，拯救了他。

通過孫宇晨的成功，可以發(fā)現(xiàn)，并不是只有高考這一條路可以通向大學(xué)，還有新概念等的表現(xiàn)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)直通大學(xué)。

在高考之外不只有艱苦和汗水，還有快樂與滿足。以孫宇晨為例，可以設(shè)想一下當(dāng)他被北大錄取時(shí)的興奮喜悅的心情和強(qiáng)烈的滿足感。所以我們不要一直以為通往夢(mèng)想的道路上充滿了荊棘，其實(shí)只要你仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)荊棘叢中也有盛開的美麗的花。

高考之外，別有一番天地。

高中作文(篇4)

一花一世界，一戲一人生，天涯各零落，幸福在自家。

——題記

教室晶瑩的玻璃窗外，陽光明媚，花紅草綠。這使我想起我的父親，一個(gè)兩手泥巴，卻帶著淡淡花香的中年人，一個(gè)花農(nóng)。

父親這時(shí)候正在做什么呢？是在花棚里閉目養(yǎng)神嗎？

家里庭院的花棚，是方方正正的一塊，大約百余平方米，雖然空間不大，卻由于父親的合理利用而栽滿了各式各樣的花。父親是以養(yǎng)花為業(yè)的。

父親的花棚里，芳香四溢，五彩繽紛。有種在土里的玫瑰、山茶、蘆薈、金盞菊等等，左右兩邊各有兩個(gè)漆成淺綠色的木制梯狀花架?；苌细敲啦粍偈眨瑘?bào)春花、白月菊、大雪輪、孔雀草、矮牽牛、蝴蝶蘭、君子蘭、花仙……由棚頂掛下來的是各式各樣的吊蘭，自上而下，郁郁蔥蔥，宛如母親的手臂般輕柔地垂著。

父親把花兒栽培得肥碩飽滿，很多愛花人士都愛買父親的花，買父親的花與別人的花不一樣，父親的花盆大土沃，枝壯葉厚，買回家去很容易養(yǎng)活。而大多數(shù)盆花總是薄薄的土，細(xì)細(xì)的枝，花是好看，買回家沒幾天便死了。父親說，那是花從土里移到盆里后，沒養(yǎng)活就拿去賣，普通人不知養(yǎng)花之道，當(dāng)然養(yǎng)不活了。

我的家鄉(xiāng)算是花卉苗木之鄉(xiāng)，很多農(nóng)民靠這發(fā)家致富了，而我們家卻離富裕很遙遠(yuǎn)。父親是那么的固執(zhí)、刻板，他甚至拒絕接受別人的“致富經(jīng)”——快種快賣，快死快換。曾經(jīng)有多少人勸他別把土填得那么實(shí)，別把花養(yǎng)得那么壯，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，當(dāng)然不賺錢；再說人家買了花一養(yǎng)就是好幾年，誰還來買花呀？可父親總是鐵著臉?biāo)妥摺昂眯娜恕薄?/p>

那天，父親最愛的君子蘭開花了，父親拉著我去花棚看著蘭花細(xì)細(xì)弱弱地舒展開頎長(zhǎng)的腰肢；捋一捋豐綠厚實(shí)的葉片兒觀賞。那份滿足，那份愜意，真是應(yīng)了古詩“何愁無處寄平生，香蘭雅蕙朝朝供”。

父親擁著我，輕嘆道著：“孩子，別怨我沒賺大錢讓你過好日子，我們不能昧著良心做事??！錢不是生活的唯一目的，誠信才能讓你受人尊重??！”父親放開我，雙手捧著婀娜款款的蘭花，輕輕地閉上雙眼，深深地吸了一口氣：“一枝香露能醒酒，幾葉清風(fēng)伴讀書?！?/p>

不經(jīng)意間，冥冥中仿佛一只手指，悄悄探入我的心，撥動(dòng)心底那根往日里不被觸及的弦兒，奏出一連串的顫音，仿佛舒伯特的琴鍵星星般顫動(dòng)，仿佛屹立喜馬拉雅之巔，聽天外的風(fēng)，正是這一刻，我豁然開朗——心中有了信念，一花可以一世界，一戲可以一人生！

高中作文(篇5)

自信，是一個(gè)人獲得成功的重要前提。人如果沒有自信，做什么事都不會(huì)成功。

一個(gè)國家也需要自信。中國擁有五千年的文化歷史，卻在清王朝時(shí)期因?yàn)槊つ康淖孕哦呦蛩ヂ?，所以我們還要學(xué)會(huì)正確地?fù)碛凶孕拧Ｐ轮袊⒁院?，我國?jīng)濟(jì)水平快速增長(zhǎng)，已由落后弱小的國家發(fā)展成為強(qiáng)大的國家。這肯定離不開對(duì)時(shí)代潮流的追趕。中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的深刻把握，來自于對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定，對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念。

我們要自信，要對(duì)中華文化發(fā)展的前途充滿自信。對(duì)中國的特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路充滿信心，對(duì)社會(huì)主義文化強(qiáng)國目標(biāo)充滿信心。

正是因?yàn)樽孕?，相信我們并不比其他國家差，所以，我國的科技事業(yè)取得的重大成就，令世界矚目。以前，在諾貝爾獲獎(jiǎng)名單上從未有過中國人的名字，而近幾年已有兩位獲獎(jiǎng)人了，這就更加增強(qiáng)了我國國人的自信心。

科技的發(fā)展，手機(jī)的出現(xiàn)。以前大人們用的基本上都是外國產(chǎn)品。而現(xiàn)在不是也有很多國產(chǎn)品牌，它們功能，性價(jià)比不比外國的差啊。我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要挺直腰桿，充滿自信，因?yàn)槟闶且粋€(gè)中國人！

以前的我們總是習(xí)慣于仰望別人，仰望那些比自己高的人，追趕他們的步伐，可卻從來都沒有考慮過別人的鞋子是否合適你?；蛟S，你在奮力追趕別人腳步時(shí)，別人也在仰望著你。

我們要自信，要有創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是富有生機(jī)與活力的，不斷推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，不斷促進(jìn)民族文化的繁榮，也是一個(gè)民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。

我們只有擁有了自信，才能夠有獲得成功的可能，才能夠?qū)⒁患虑橥昝赖剡M(jìn)行下去，而自信也是一個(gè)人所擁有的不可缺少的重要品質(zhì)。擁有了文化自覺和自信，國家才能繁榮昌盛。

高中作文(篇6)

城市黃昏搖曳著橙紅的裙裾在天邊舞蹈，夕陽在安靜的小陽臺(tái)上流瀉著閃亮醉人的光。屋子里靜悄悄的，大小盆栽都在沉睡者。一個(gè)帶著高度近視鏡的小男孩把頭埋在書堆里奮筆疾書。

女人買回了一只金絲雀，裝在精致的籠子里。

“媽媽，這鳥好漂亮呀！”小男孩扶扶眼鏡，由衷地贊嘆道。

“當(dāng)然啦！”女人笑了，但那美麗的笑轉(zhuǎn)眼即逝，“奇奇，你聽著，有空就多讀點(diǎn)書，不準(zhǔn)逗鳥浪費(fèi)時(shí)間！”

小男孩眷戀地看了一眼金絲雀，一言不發(fā)。

女人要出差了，臨走前，警告小男孩：“自己在家要好好學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)出去瘋，聽到?jīng)]有？”說完，她威脅般揚(yáng)了揚(yáng)巴掌。

小男孩低著頭，緘默不語。他只知道順從，因?yàn)榉纯共粫?huì)有任何結(jié)果。

他揉揉酸澀的手臂，看著復(fù)雜難解的數(shù)學(xué)題，無奈地嘆息。他望了望窗外，夕陽的光燦亮如金，萬物都鍍上一層淡淡的金色。絢麗的晚霞多姿多彩，鋪滿整個(gè)天空。天空，飛來一只鳥。

“當(dāng)鳥多好啊，可以在天上飛?！彼活櫼磺胸?zé)罵的后果沖了出去。黑色的雙瞳染上幾分欣羨。鳥兒在籠子里，安靜地死寂。那雙小小的深邃眼睛里，竟彌漫著模糊的情緒。

憂傷和渴望?；\外的世界，它的夢(mèng)想，他的追求！

過了幾天，下了一場(chǎng)滂沱的雨。一陣大風(fēng)刮來，鳥籠在風(fēng)雨中無力地飄搖。金絲雀不安地看著灰暗的蒼穹。冰冷的雨水打濕它的羽毛，帶來令全身震悚的寒意。它發(fā)抖地甩干身上的雨水，眼角余光卻瞥見殘破的籠門?；\子極精致卻并不堅(jiān)固。剛才狂風(fēng)和雨的`沖擊竟使得籠門打開了，碰撞著欄桿，叮當(dāng)聲淹沒在雨聲中。

想起了那天，天邊飛來的一只鳥，想起了以往那些悠閑的日子，在天空中飛翔、覓食、歌唱。

自由……它的希冀。

金絲雀毫不猶豫地振翅起飛，勇敢地與風(fēng)雨搏斗，一如往昔。

然而，安逸的生活使它的體力不再充沛，時(shí)光的流逝使它不再年輕，人為的修剪使它的羽翼不再強(qiáng)健?？耧L(fēng)暴雨中，它被打落，狠狠地摔進(jìn)骯臟的污泥，如同一顆金色的流星，劃過夜空，最終隕落，沉入無垠的黑暗。

閉合的眼再也無法表達(dá)出心中的情感。

不甘，后悔，歡欣，抑或慶幸逃離了鳥籠？

“媽媽，它死了?！毙∧泻柩手?，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛被淚水潤(rùn)濕了。

“不要傷心了，奇奇。”女人安撫般將小男孩抱進(jìn)懷里，“那是它自找的，下那么大的雨還敢飛出去，不自量力。奇奇，千萬不要學(xué)這只傻鳥?！弊旖?，輕輕上揚(yáng)，揚(yáng)出幾分冷漠。

“可是，媽媽，它很勇敢呀！”小男孩抽噎著，“為了自由，可以不顧一切?！?/p>

“真是個(gè)傻孩子，命都沒有了，自由有什么用？”

“可……”

“好了好了，作業(yè)還沒寫完呢，這尸體快扔了，臟死了！”

女人推著小男孩走進(jìn)屋子。在門合上的一剎那，小男孩回頭看了看那具尸體。

永別了，天空的勇士！

他悵惘地想，如果是我，我會(huì)毫不猶豫地飛進(jìn)雨中嗎？

門，終于還是關(guān)上了。

天晴了，殘陽勾勒著喧囂的城市，拉長(zhǎng)了樹影。小男孩回到了屋里，蜷縮在書桌旁。

院子里，一個(gè)空蕩蕩的鳥籠，鳥籠下一個(gè)小小的土堆，土堆上一個(gè)小小的十字架，十字架寄托著同樣渴望自由的奇奇的哀思。

抬頭找尋，天邊飛來一只鳥。

高中作文(篇7)

雙生花，依附而生，依附而死，一朵花的生存必須以另外一朵花的湮滅來換取。可是，人們只看到雙生花的美艷，卻不明白那是爭(zhēng)搶不止的本性才能賦予它的無與倫比的絢麗。

我沿著名為記憶的河流，一路順?biāo)隆Ｔ谶@里，我看到了那些時(shí)過境遷卻仍被人們銘記的靈魂，看到了他們對(duì)內(nèi)心深處最真實(shí)的性情的執(zhí)著。就仿佛雙生花一樣，即使是死亡，也從不放棄追求。

他曾是雄姿勃發(fā)的西楚霸王，然而兵敗垓下之時(shí)，昔日的意氣風(fēng)發(fā)早已消然殆盡。在四面楚歌中，慷慨悲歌：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何。”然后，毫不猶豫地拔劍自刎，僅僅留下了一曲蕩氣回腸的《垓下歌》與一代豪氣沖天的千古悲壯英雄之名?；蛟S，人們?cè)跒轫?xiàng)羽的死腕嘆息——倘若他能：榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，不肯因噎廢食，知退一步海闊天空；成，如朗花照月，深潭微瀾，有揚(yáng)鞭策馬，登高臨望的超然；敗，仍滴水穿石，有“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的傲岸，榮辱成敗，皆不計(jì)順逆。那么，歷史必將不是今天我們所看到的那樣。嗚呼，人們只看到了項(xiàng)羽的決絕，卻斷然不知那毅然的背后是怎樣的悲壯與雄渾——兵敗烏江，沒有半點(diǎn)的屈膝求饒；面對(duì)絕境，沒有一絲的奴顏婢膝，有的只是血灑烏江的凄冷的絕美。人們更不會(huì)明白那抹動(dòng)人心魄的絢爛只不過是項(xiàng)羽對(duì)本性的追求！

他，站在盛唐的頂端，原本只是懷著“寒窗讀書十年苦，只為一朝天下名”的信念，一心夢(mèng)想著踏進(jìn)宮廷，為江山社稷貢獻(xiàn)自己的綿薄之力?？墒钱?dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后，才發(fā)現(xiàn)，雖有御手調(diào)羹，貴妃捧墨，力士脫靴，卻終究感覺不到快樂。終于，他喊出了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”跳出了那渾濁不堪的官場(chǎng)，從此同明月共眠，與美酒為伴，且歌且行，遍訪青山綠水，好不逍遙？只不過，那“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的曠達(dá)背后，擁有的又是怎樣的嶙峋傲骨？

他是“生于深宮之中，長(zhǎng)于婦人之手”的風(fēng)流天子。雖為亡國之君，卻沒有楚霸王那一死的悲壯，當(dāng)美麗的古都金陵即將淪陷于敵人的鐵騎之下，當(dāng)自己終究逃不過被俘的命運(yùn)時(shí)，無路可走的李后主只能褪去一身龍袍，肉袒負(fù)荊，出城跪降，在宋兵的辱罵聲中離開了生活了15年的皇宮。從繼位到亡國再到死去，李煜只留下了那些帶有一縷馨香的詩詞和一段心酸的歷史?！凹舨粩啵磉€亂，別是一番滋味在心頭”“垂淚對(duì)宮娥”“獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間”……這些雋永的千古名句，無不被人們吟唱千年，那美、那情、那份凄涼，又怎能不使人沉淪其中？

“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？”本應(yīng)無憂無慮的易安居士，是什么讓她丟失了“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”般的活潑？也許是流徙漂泊之苦，也許是國破家亡之凄；也許是與丈夫一起品茗作詩，把酒黃昏，琴瑟相和，一起聽暮雨瀟瀟，觀云起霞飛的夢(mèng)破碎后的絕望吧？然而人們卻只記得她“前無古人后無來者”的哀婉之詞，淡忘了那些從希望到絕望的無奈。如果，只是如果她在錐心蝕骨的痛苦中妥協(xié)了，亦如有的人一樣選擇終結(jié)生命，那么那些猶如“物是人非事事休，欲語淚先流”“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”般的催人淚下的文字大概也不復(fù)存在了吧？

思緒紛飛，記憶被定格，我變得有些迷惑：有人說，要被人賞識(shí)，就必須改變自己本性，磨光身上的所有棱角。那么，他們呢？倘若沒有項(xiàng)羽對(duì)本性的執(zhí)著，那么梟雄之名從何得來？倘使太白與世俗同流合污，又怎會(huì)有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪放？倘若李煜不是天性敏感傷逝，又怎會(huì)有“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”傷到極致的悲涼？倘若沒有易安居士?jī)?nèi)心深處對(duì)生命的堅(jiān)持，又怎會(huì)有“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的'絕唱？如果，他們改變了，那么記憶之河是否還會(huì)有他們的存在？假若雙生花沒有互相爭(zhēng)搶的本性，那如鮮血般的燦爛是否早已銷聲匿跡？

雙生花，彼此溫暖，相互依賴，毀滅與美麗本是雙生。然而人們卻只看到了它的競(jìng)相開放，卻不曾知曉那生機(jī)勃勃的背后是刻骨銘心的傷害……

高中作文(篇8)

麗江古城是一座歷史文化悠久的古城，是我們中國唯一一個(gè)申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)成功的古城。那里的人們民風(fēng)淳厚樸實(shí)、勤勞。這些勤勞的人們也是一道風(fēng)景。一道美麗的風(fēng)景。那里還被稱之為“小江南”是因?yàn)辂惤懦怯薪弦环N獨(dú)特的風(fēng)景--小橋流水。窄窄的小巷子，兩邊全是瓦房，中間就有一條小河，水順著巷子流往每戶人家。小河雖然長(zhǎng)，但卻不寬，還沒有兩米寬呢！河里的水草隨著波流跳起舞來，溫柔地舞動(dòng)著綠色的“手臂”。這可真是獨(dú)特地風(fēng)景??！

麗江古城美，麗江古城人的忠實(shí)信仰與智慧更加美！

就拿土司來說吧！土司是納西族的首領(lǐng)木氏家族。當(dāng)時(shí)納西族十分的弱小，隨時(shí)都有可能被周邊的民族攻擊。于是，納西族首領(lǐng)木氏家族歸附了朝廷，朝廷因?yàn)椴豢赡芪善渌墓賳T來管理麗江，于是就設(shè)置了“土氏”這個(gè)官職，由木氏家族擔(dān)任，專門治理麗江，幫助朝廷治理國家大事。于是，周邊的其他民族再也不敢欺負(fù)納西族了。能巧妙的運(yùn)用這一點(diǎn)，可見土司們可真是不簡(jiǎn)單?。?/p>

雖然他們有朝廷當(dāng)后盾，但是仍舊要和周邊的各個(gè)民族相處好，土司們又巧妙的運(yùn)用了城墻，相處好了關(guān)系。

麗江古城是沒有城墻的。你們可能會(huì)想：土司們瘋了？那有城沒有墻的，這樣周邊的民族不會(huì)攻打他們嗎？你們都理解錯(cuò)了！就讓我來給你們解答吧！

他們沒有造城墻的第一層意思是：我們納西族向往和平！我們不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)！戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)生靈涂炭！我們的城墻永遠(yuǎn)消失，我們決不會(huì)攻打任何人！

第二層意思是：我們是一個(gè)開放性的民族，任何民族都可以來我們這里。我們永遠(yuǎn)不用城墻擋住任何人！

第三層意思：和他們的信仰有關(guān)，木府位于麗江古城的中心線上，他們的姓氏又是“木”圍上城墻的“木”就等于“口”加上了“木”，那不就是“困”了嗎？所以，納西族沒有被“困”，正因?yàn)檫@樣才有他們輝煌的成績(jī)！

麗江古城在玉龍雪山的腳下，玉龍雪山的圣水滋養(yǎng)著麗江古城人民的聰慧，滋養(yǎng)著麗江古城的美！

麗江古城不虛此行！

高中作文(篇9)

沙粒鉆進(jìn)蚌體之中，蚌雖日日夜夜遭受沙粒在體內(nèi)的翻滾折磨，仍默默以自身之包容與養(yǎng)分施之與沙粒。最終，蚌孕育出了飽滿美麗的珍珠。野馬被吸血蝙蝠緊叮腳跟，不至于死卻令其暴跳狂奔，最終，倒在了自己對(duì)自己施于的折磨之中，雙眼仍是不瞑目而愚蠢的猩紅……

人世之中又何其少得了此種對(duì)比？有人遇事便只道倒霉，鼻涕眼淚齊涌而出，終日自怨自艾，永遠(yuǎn)陷于苦難與自我折磨之中；而有人卻從不退縮，饑即食，渴即飲，他們不躲避生活化作的利刃，化苦痛為力量，逆流而上……

陷于荊棘，世界以痛吻我，不棄明日，我愿報(bào)之以歌。

德國經(jīng)納粹于二戰(zhàn)間殺害數(shù)以百萬計(jì)猶太人，剝奪了無數(shù)猶太家庭光明與希望——包括安妮。她和家人一起躲進(jìn)了地窖中，年復(fù)一年，面對(duì)徒勞的四壁，她將自己對(duì)未來的美好希望記錄在日記本上，也就是為后世所驚嘆的《安妮日記》。安妮只是一個(gè)同樣慘遭迫害的猶太人，但當(dāng)她面對(duì)這一切：死亡、恐懼、饑餓……她選擇的是承受痛苦，并不放棄對(duì)明日的熱愛與希望。雖然她已慘遭毒害，但她堅(jiān)定而樂觀的信念卻是鳥，對(duì)著絕望的黑暗，唱出了令人動(dòng)容的歌聲。

陷于泥沼，世界以痛吻我，笑對(duì)苦難，我愿報(bào)之以歌。

董明在花季之時(shí)因事故而被迫高位截肢，從此似乎被認(rèn)定了其悲慘而一事無成的一生。但她卻沒有自暴自棄。她樂于助人，幫助殘障人士重找樂觀心態(tài)；她自學(xué)成材，在許多國際交流活動(dòng)上常常能看見她作為外語翻譯的身影；她生性開朗，坐著輪椅去參加志愿者活動(dòng)。董明以自身的包容吐納痛苦，孕育出了如珍珠般的`品格，熠熠生輝。

陷于迷途，世界以痛吻我，經(jīng)水流年，我愿報(bào)之以歌。

凡高作為一代油畫巨匠，誰能想到他曾是一個(gè)為眾人所藐視的“怪胎”與“瘋子”？在其旋轉(zhuǎn)著的筆觸上，我們能看出他對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定與世俗的漠視，他所受過的精神疾病的折磨和世人之輕視，終在其內(nèi)心之火的磨煉中化作利劍，鋒芒畢顯，如《向日葵》般鮮活熾熱。

苦痛席卷而來之時(shí)，我們不應(yīng)拳打腳踢，這只會(huì)給我們烙上不可磨滅的丑陋烙??；我們應(yīng)該嘗試擁抱苦難，因?yàn)檫@是世界對(duì)我們的洗禮。

所以，我們洗褪污泥，敞開懷抱；我們縱情歌唱，開懷大笑。

標(biāo)題“我愿報(bào)之以歌”在文中反復(fù)出現(xiàn)，既形象，扣題，又強(qiáng)化了作者的思想與主張。作者用夾敘夾議、飽含情感的語言把安妮、董明和凡高的故事詮釋得生動(dòng)且富于哲理。

高中作文(篇10)

那是個(gè)冬日的上午，陽光明媚。

因?yàn)檎羌倨冢乙膊幌肜速M(fèi)了這大好的天氣，便約了幾個(gè)同學(xué)，去做我們最喜愛的運(yùn)動(dòng)——打網(wǎng)球。明媚的陽光照耀著萬物，萬物好像都被鍍上了金邊；明媚的陽光照耀著我們的臉龐，我們?cè)陉柟庀卤泔@得英姿颯爽；明媚的陽光照耀著高速運(yùn)動(dòng)著的、旋轉(zhuǎn)著的網(wǎng)球，那綠綠的網(wǎng)球仿佛變成了一個(gè)火球，在天空中劃出一道道完美的弧線。球場(chǎng)上灑滿了我們的歡聲笑語。天不助我。

我們擊戰(zhàn)正憨，老天爺卻變臉了。原來光芒四射的太陽好像是害羞了，拉上了身前烏黑的幕布，萬物的表面便褪去了金色，我們也顯得無精打采，網(wǎng)球——網(wǎng)球飛不動(dòng)了，只得在地上滾了又滾，滾進(jìn)它的家中了。哦，我的晴天?。]辦法，只好撤，原本想直接回家，去處理那些堆積如山的“奏章”，可想了又想，想起來了班主任布置的一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，要利用假期的時(shí)間去拜訪一次孤兒院，便突發(fā)奇想，和幾個(gè)同學(xué)商議了一下，決定利用下午的時(shí)間去一趟孤兒院。下午很快就到來了，我們各自準(zhǔn)備好筆記本，了解到最近的孤兒院在哪兒后便出發(fā)了。

一路上，我們轉(zhuǎn)了三次車，中途還下了雨，好不容易才來到了孤兒院的大門口。我的心情糟透了。心想：若不是班主任布置的這麻煩的作業(yè)，我才不來這兒呢！還是辦正事要緊，我便顧不得發(fā)牢騷了，跟著幾個(gè)同學(xué)進(jìn)入了孤兒院。跟值班的工作人員說明來歷后，我們便獲準(zhǔn)進(jìn)入孤兒院內(nèi)部深入調(diào)查。沒想到，我原本打算只用半小時(shí)就搞定的任務(wù)我卻用了兩個(gè)多小時(shí)。我們先參觀的是生活區(qū)，看見孩子們的床鋪疊得整整齊齊的，我們心里很是欣慰。接下來，我們進(jìn)入了最期盼參觀的地方——活動(dòng)室。剛一進(jìn)活動(dòng)室的大門，我們便看到孩子們燦爛的笑臉，接著，出乎我們意料的事，那群孩子看見我們就好像見了熟人一樣，一齊圍了上來，一個(gè)勁兒地叫“哥哥，哥哥……”還有幾個(gè)小朋友過于熱情，把他們最心愛的糖果拿上前來，說要送給我們吃，我們也都知道小朋友很喜歡吃糖，便都推托回去，讓小朋友們留著。小朋友們便要我們和他們玩游戲，什么“老鷹捉小雞”啦，“老狼老狼幾點(diǎn)了”啦……一個(gè)下午，我們都沉浸在歡聲笑語之中。小朋友們的笑臉掛在臉上，宛若一個(gè)小太陽，溫暖著我們的心。

有相聚就有離別，我們不舍地離開了孤兒院。外面陽光明媚。

又見晴天，我心里裝了幾十個(gè)小太陽。我的心，此時(shí)此刻，是最暖的。

高中作文(篇11)

摘要：

作文教學(xué)一直以來都是高中語文教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)高中語文作文教學(xué)的要求也越來越高。作文從某種意義上而言體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)水平以及文學(xué)素養(yǎng)，因此抓好語文作文教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。筆者主要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了幾點(diǎn)有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：

高中語文；作文教學(xué)；教學(xué)策略

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要階段，高中語文作為高中階段教育的一門重要基礎(chǔ)課程，一直以來都備受重視。高中語文可有效提高學(xué)生的語言功底以及文學(xué)修養(yǎng)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。作文教學(xué)是高中語文的重要內(nèi)容，在高中語文教學(xué)中占有核心地位，作文教學(xué)質(zhì)量在很大程度上體現(xiàn)了語文教學(xué)的效果。而且在高考中，作文在整張語文試卷中所占的比重很大，學(xué)生作文水平的高低對(duì)其高考成績(jī)有很大影響，因此如何提高語文作文教學(xué)有效性是重中之重。下面是筆者自己的幾點(diǎn)教學(xué)建議。

1.創(chuàng)新教學(xué)理念，提高作文教學(xué)課堂的互動(dòng)性

目前，我國高中語文作文教學(xué)的模式普遍較為單一，教師過于強(qiáng)調(diào)向?qū)W生傳授作文寫作技巧，很少和學(xué)生之間進(jìn)行交流、溝通，導(dǎo)致課堂氣氛緊張，學(xué)生的寫作興趣低下，甚至有的學(xué)生非常害怕、恐懼作文。就目前高中生作文現(xiàn)狀來看，普遍存在言之無文，缺乏情感的問題，作文風(fēng)格千篇一律，很少看到學(xué)生自己的觀點(diǎn)。新時(shí)期下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式，在課堂上不僅應(yīng)向?qū)W生傳授一些基本的寫作技巧，同時(shí)也應(yīng)該注意和學(xué)生交流、溝通，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

其次，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)注意因材施教，在充分了解、掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)后，制定合理的教學(xué)方式，應(yīng)將作文教學(xué)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系，布置的作文題目也應(yīng)盡可能和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在寫作時(shí)有話可說，同時(shí)也有利于提高教學(xué)的針對(duì)性。比如，教師可以以“珍惜生命”為話題讓學(xué)生寫一篇作文，在寫作之前，教師可以讓同學(xué)們自由分組，相互討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，然后教師再點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，也有利于發(fā)散學(xué)生的思維。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，勢(shì)必可以提高寫作教學(xué)的效果。對(duì)于每一個(gè)高中學(xué)生而言，高考是最重要的難關(guān)，教師、學(xué)生都將所有的時(shí)間、精力放在如何提高高考成績(jī)上，而對(duì)語文作文教學(xué)的重視度不高，這也是導(dǎo)致高中生寫作興趣低下的主要原因。高中語文教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作積極性。教師應(yīng)可以多給予學(xué)生一些肯定和贊揚(yáng)，這樣可以使學(xué)生心理得到安慰，增強(qiáng)自信心，更加執(zhí)著于作文寫作。比如在批閱學(xué)生作文時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)修改，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)時(shí)，一定要在旁邊備注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉獎(jiǎng)性的詞語。其次，教師還可以定期組織一些作文比賽活動(dòng)，這樣也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高作文教學(xué)的有效性。

3.引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，積累素材

高中作文相對(duì)于初中作文而言，更加有深度，而且廣度更廣。就近幾年學(xué)生的高考作文來看，很多學(xué)生的作文寫得比較空洞，都是泛泛而談，缺乏新意。在高考緊張的考試氛圍下，想要?jiǎng)?chuàng)作出一篇優(yōu)秀作文，并不僅僅是要靠靈感，更重要的是需要自己平時(shí)的積累，只有自己肚子里面有貨，才可以在看到題目時(shí)能夠文思泉涌，思考問題時(shí)也更加全面。因此，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在日常生活、學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)觀察，不斷積累寫作素材。首先，教師應(yīng)將寫作教學(xué)和閱讀教學(xué)聯(lián)系起來，在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的文章布局和結(jié)構(gòu)、文字的表達(dá)方法?？梢栽陂喿x文章后布置一次隨堂練習(xí)，讓學(xué)生將自己剛剛閱讀過程中所學(xué)的知識(shí)能夠靈活運(yùn)用，變成自己的東西。同時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生推薦《讀者》、《最小說》、《小小說》等有利于提高學(xué)生語文寫作水平的雜志、書籍，并且要求自己在閱讀的過程中，留意一些名言警句或者是自己覺得非常精彩的語句、段落，并做好筆記，慢慢積累寫作素材。

4.應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本寫作技巧

一篇好的作文，不僅需要良好的素材，充沛的感情，同時(shí)也需要一定的寫作技巧進(jìn)行適當(dāng)處理。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的寫作技巧，為自己的作文加分。比如，在文章的開頭如果比較有新意，往往會(huì)給閱卷老師眼前一亮的感覺，可以增加第一印象。同樣，如果文章的結(jié)尾有一個(gè)漂亮的總結(jié)，為整篇文章劃上一個(gè)完美的句號(hào)，也可以為整篇作文加分。因此，學(xué)生在寫作時(shí)，應(yīng)在開頭、結(jié)尾的地方多花點(diǎn)心思。

綜上所述，作文教學(xué)在高中語文教學(xué)中占有極其重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)具有極其重要的作用。新時(shí)期下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)和學(xué)生之間的有效互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，積累素材，并且傳授學(xué)生一些必要的寫作技巧，全面提高作文教學(xué)有效性。

高中作文(篇12)

今天，我想和大家分享一部書，名叫《狼族傳奇》，開始我是抱一種打發(fā)無聊時(shí)間的態(tài)度來讀的，可是讀到后來覺得狼族的勇往直前的精神，正是我們?nèi)祟愃鄙俚木?，讀到后發(fā)現(xiàn)，其他動(dòng)物都需要人類保護(hù)，如：大熊貓等，而狼既沒有被保護(hù)又沒有消失。原因是什么呢。大自然會(huì)在冬天淘汰一批老弱病殘的狼，狼群捕獲獵物的成功率很低，經(jīng)常很長(zhǎng)時(shí)間捕不到獵物，狼群看到獵物就會(huì)全力一搏，失敗后再來，每次看電視都是狼捕獵物都很厲害，但看完這本書才明白。捕到獵物后不會(huì)一頓吃完整個(gè)獵物，而是讓自己吃個(gè)半飽，其余的藏起來到冬天吃。我看到這里想到很多人遇到小小的困難就想退縮，我覺得這樣是不對(duì)的。有困難就要解決它想辦法克服它，俗話說：“多的了初一躲不了初五”。有些人想：“多一處是一處”，這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了。遇到困難，就要想辦法解決它，這樣自己也會(huì)有所提高。最后我想說一句：”成功不是無緣無故來的`，只要肯努力就會(huì)成功!”

高中作文(篇13)

其實(shí)世界上沒有那么多的人可以得到自己想要的東西，即使有著高貴的身份，驚天泣地的美貌...都會(huì)有一個(gè)例外。

“你好，我叫樸阿兮，很高興認(rèn)識(shí)你?！?/p>

這句話，是我一直想對(duì)我喜歡的人說，他叫樸燦烈，有一雙很大的像晴天般的眼睛，他還有一對(duì)一眼便能識(shí)破的精靈耳，以及...那185高挑的身材。我還喜歡他的一頭黑發(fā)，嗯...不知道為什么，在我眼里，他似乎就是最完美的一個(gè)人。

我只覺得他是一個(gè)長(zhǎng)不大的大男孩，喜歡他的人數(shù)不勝數(shù)，我就是那滿天星海中的那顆最不閃耀的星星了。

某一年，我背著行李匆匆趕上地鐵，因?yàn)榈罔F里的人太多了，以至于我只能站著等到下一站。習(xí)慣性的拿出手機(jī)插上耳機(jī)聽著自己喜歡的歌，那是EXO的歌...十二個(gè)男孩中，我總能輕易的聽出燦烈的名字，因?yàn)樗穆曇粼缭缏裨谖倚牡住?/p>

“前面的人讓一讓?！币还陕曇舾Z了起來，我因帶著耳機(jī)沒能聽到，還不閃過神來，便被那個(gè)聲音的主人狠狠的撞到了一個(gè)乘客身上。

許是因?yàn)槲野咽謾C(jī)放在口袋里緣故，加上身子傾倒的幅度大了些，耳機(jī)便從手機(jī)的插孔里‘抽’了出來。

“在流走的時(shí)間，我用淚水祭奠，懷念那過往的一切，想說聲對(duì)不起，可是我好愛你...”

音樂輕而易舉的響了起來，眾人將視線投到我們這處，可我卻沒有感覺到他們奇怪的眼神...

我看到了被我撲倒的人的面孔......是他......

“燦...燦烈....”我結(jié)結(jié)巴巴的喊了聲，即使他帶著帽子帶著口罩，我依舊認(rèn)得出來。

樸燦烈臉上呈現(xiàn)的依舊是冷漠，“可以起開了嗎？”

我怔了怔，連忙撐著地爬了起來。上天好像是安排好了一般，地鐵停了下來，許多人紛紛下了站...我再次被推擠到他懷里。

臉上呈現(xiàn)出的可謂是面紅耳赤，我從來沒有這樣過...

到最后，他匆忙的下了站，我也匆忙的下了站...但，我們走的方向卻是相反的。

那夜，我的夢(mèng)里都是他。

過了該有三個(gè)月左右了，那時(shí)候我認(rèn)識(shí)了樸燦烈，他也終于記住了我的名字。

記得第二次見面的時(shí)候，他問我，“你叫什么名字？”

“你好，我叫樸阿兮，很高興認(rèn)識(shí)你。”我原原本本的將最想說的這句話說給他聽了，我記得當(dāng)時(shí)他臉上浮現(xiàn)一副很奇怪的表情，許是覺得我很奇怪吧。

但是那一天我很開心，因?yàn)?..我終于可以和他堂堂正正的對(duì)話了。

現(xiàn)在我是他的助理，也...算是一個(gè)可以吐露真心的朋友吧。

有一次，我跟著他去了一個(gè)舞會(huì)，我以助理的身份在旁邊替他擋酒，一開始我真的沒有想到他會(huì)那么不紳士，居然讓一個(gè)滴酒不沾的我去擋酒，但是現(xiàn)在想想這些回憶都是美好了，就算他是訓(xùn)我，還是像一個(gè)微波爐一樣安慰我，一切的`一切都是美好的。

那天我喝的酒真的是太多太多了，他扶著我進(jìn)了車子里，本想讓司機(jī)先送我回家的，可我卻迷迷糊糊地硬拉他夜進(jìn)了車?yán)铩?/p>

“大晚上的，你一個(gè)大明星走夜路不安全...我跟你順路，我送你一程！”我朝著他傻傻的笑著，實(shí)在不知道自己現(xiàn)在在胡說些什么。

“你喝醉了...”樸燦烈他繼而說道，正想打開車門離開之際，我便攬住了他的手，狠狠地拽進(jìn)了他懷里。

“好暖...”

樸燦烈愣了愣，“大夏天的還要取暖？”

其實(shí)我一直想要告訴他，我是個(gè)很奇怪的人，冬天我不怕冷...但夏天我怕冷......冬天我可以穿很少，但夏天我總要備件外套。

車子終歸是開到我家去，他將我‘放置’到床上便要離開的時(shí)候，不小心踢動(dòng)了我的畫本...

由于好奇心，他開始翻動(dòng)那本畫本，起先只是一兩幅不起眼的風(fēng)景畫，可越往后翻...便是自己的畫像......

從最前面到最后一面，共有十多張自己的畫像。

指尖停落到最后第二幅畫上，那是他獨(dú)自站在櫻花樹下的畫像，可是仔細(xì)看去，后面有一個(gè)女人正傻愣愣的望著他，身子似乎是半透明...

樸燦烈心里不禁抽搐了一下，他望向床上熟睡的我，臉上浮現(xiàn)很奇怪的表情。

繼續(xù)看向那幅畫，右下角寫了這樣一段話：以后你不會(huì)獨(dú)自一人看櫻花了，因?yàn)槲視?huì)在你身后陪你看。

樸燦烈再次愣了愣，心里感覺到很復(fù)雜。

他沒有去看最后一幅畫，便是直徑離開。

等到他離開不久后，我從床上爬起來，望著那扇緊閉著的門，心里也是很復(fù)雜。

“燦烈啊...我怕是等不到你來喜歡我的時(shí)候了?！毕掳秃莺莸亩秳?dòng)了一下，眼眶里似乎有著晶瑩剔透的水珠在打轉(zhuǎn)著。

次日一早，我整理了行李，向機(jī)場(chǎng)趕去。

在這個(gè)地方，我待了三個(gè)月...雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，可是我收獲到了很好，畢竟....我見到了我喜歡的人，并且...也讓他記住了我。

估摸著時(shí)間，我讓人送的那畫本應(yīng)該到樸燦烈手里了吧。

他看完了前面的畫，卻一直沒有看到最后那一幅。

我沒有虧待自己，最后一幅是我和他的合照，可是我們從來沒有拍過照...那是我憑空想象出來的畫像，畫里...我們兩個(gè)人同時(shí)豎起剪刀手，對(duì)著鏡頭一起露出大白牙，笑的真的很開心...

”飛往中國上海的乘客請(qǐng)...”

耳邊圍繞起機(jī)場(chǎng)的廣播聲，一陣又一陣...

我沉重的踏上那條路，心情異常的凝重，還懷抱著一絲幻想，以為他會(huì)飛奔過來找我。

正走進(jìn)去之時(shí)，我又聽到廣播聲響了起來，“樸阿兮小姐，您的丈夫正在尋你....”

我頓了頓，聽去這廣播，不禁笑了笑，“我的丈夫？”

停下腳步后，我看見樸燦烈活生生的站在我眼前，他手里拿著那畫本，朝著我看去。

“喂，你什么時(shí)候成了我的丈夫？”我朝他問去。

“說不準(zhǔn)啊?！彼蛄嗣蜃齑?，朝著我走過來，拿起畫本說道：“這畫本的最后一頁是什么意思？”

“你專程跑過來就是來問我這個(gè)呀？”我臉上浮現(xiàn)一絲不滿。

“嗯？”樸燦烈頓了頓，翻開那畫本，開始念起最后一頁的幾行字...其實(shí)最后一頁不是畫像，而是我寫給他的幾句話。

“燦烈啊，我要走了，謝謝這三個(gè)月能讓我遇見你，謝謝你在我的人生中停留過...還有，對(duì)不起，我一直沒告訴你我喜歡你...不過，現(xiàn)在似乎升華了。為了不再你面前哭泣，我選擇默默離開，你不要來找我，就這樣吧，再見了。我愛你。”

嗯，對(duì)...這幾句話就是我寫的。

現(xiàn)在看著他重復(fù)的念給我聽，倒是惹我面紅耳赤了起來。

“你就不能讓我高傲的離開嗎？怎么...現(xiàn)在想挽留我啦？”我開了句玩笑，沒想到他卻是認(rèn)認(rèn)真真的說了句。

“那你就留下吧，我不想你離開?！?/p>

這一刻，我感覺時(shí)間過得好漫長(zhǎng)，仿佛世界就定格在這一秒了。

還沒等我回過神來，他便朝著我再次認(rèn)認(rèn)真真的說道：“怎么辦，我好像喜歡上你了?！?/p>

高中作文(篇14)

此時(shí)此刻的我，什么都不想做，只想發(fā)呆。發(fā)呆是一件多么美好的事情啊。沒有喜怒哀樂，任由思緒奔走停留，這個(gè)時(shí)候它也是有自己的生命的。

以前不覺得，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己居然這么輕易地被感動(dòng)。走在街上，看到年輕的媽媽牽著一兩歲的小孩走著，小孩拿著天真無畏的眼睛看我，瞬間內(nèi)心變得異常柔軟。

也和同學(xué)吹牛，說高考完要怎么怎么樣。比如我和同桌說，我們相約好了，高考結(jié)束后，我們要吃遍義烏小吃街。雖然在我們學(xué)校附近，可是平時(shí)哪里有時(shí)間吃遍整條街啊。可是，只說吃也太庸俗了，還要玩吧。

玩，去哪里呢？嘗試一下徹夜不歸？和朋友一起體驗(yàn)大人的自由。我們經(jīng)常在考試的中午，在宿舍的陽臺(tái)上曬頭發(fā)，就會(huì)無端吹噓，幻想高考之后自由的幸福生活。

可是，傷感的情緒也隨之蔓延開來。如果，我是說如果，高考結(jié)果不盡如人意怎么辦呢？

難以想象，到時(shí)候的我該如何自處。在我設(shè)計(jì)的人生軌道上，我是在學(xué)習(xí)的道路上一直走下去的。我想，不能有萬一，只能萬無一失。高考，我一定要做成功者。