2023幼兒園小班公開課6篇

小班公開課。

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2023幼兒園小班公開課 篇1

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話119、碰到劫匪打電話110、有人生病打電話120。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3、讓幼兒知道如發(fā)生火災等事件該如何逃離。

活動準備：

魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片活動過程：

1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么?我變，我變，我變變變。教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。

2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話119，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)

3、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。

(1)家中著火a棉被b繩子c打結(jié)的繩子d跳窗

(2)公共場所著火a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗

(3)高層住宅著火a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗

(4)辦公室著火a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話4、教師小結(jié)評價。

教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

活動小結(jié)：

通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節(jié)目的時候，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的學期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學知識，豐富幼兒的知識面。

2023幼兒園小班公開課 篇2

活動目標：

1.能根據(jù)音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的快樂。

2.在游戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強。

3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動重點：能隨音樂變換做律動

活動難點：用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強

活動準備：物質(zhì)準備：音樂、圈

經(jīng)驗準備：幼兒知道光頭強是誰

活動過程：

一、開始部分

1.故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

師：“我是你們的老朋友小鼴鼠，聽說今天光頭強又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)

二、基本部分

1.播放第一遍音樂，幼兒傾聽，教師示范律動動作并提問。

師：“我剛才都做了什么動作?”(看一看，望一望，做鬼臉，跑)

“最后我做了什么動作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)

2.再次播放音樂，幼兒模仿教師一起做律動。

1)做勝利的動作，感受勝利的心情：

“勝利了是什么感覺。”

2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)

3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動作，并請幼兒說說自己剛才是用什么動作偽裝的。

師：你們剛剛偽裝的是什么?(奧特曼、小花、大樹)

3.幼兒跟音樂進行表演，用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。

1)鼓勵幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強的動作。

師：你們選好偽裝的方法了嗎?

2)教師扮演光頭強，幼兒為鼠小弟，進行互動表演。

3)發(fā)現(xiàn)問題，進行梳理

“怎樣才能不被光頭強發(fā)現(xiàn)?”(不能動、不能發(fā)出聲音)

4)發(fā)道具，集體進行情景表演

“每個小朋友都要躲到圈圈里，不能被光頭強抓到哦”

三.結(jié)束部分

教師小結(jié)，帶幼兒一起表演，自然結(jié)束。

2023幼兒園小班公開課 篇3

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂，并用動作表現(xiàn)。

2、創(chuàng)編不同的魚游動作。

3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

5、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

活動準備：

知識準備：幼兒已學會唱此歌曲

1、小魚游的音樂。

2、場地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。

3、表示音樂的結(jié)構的圖譜一張。

活動過程：

一、游戲引導幼兒進入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。

師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽音樂做小魚游的動作進活動場地。)師：魚寶寶，你們已經(jīng)長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧!

師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看?

教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動作。

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結(jié)構。

師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂，好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)師：這首音樂有幾段?為什么?

師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段?(教師引導幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。)

三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據(jù)音樂做出各種身體動作。

1、教師簡述游戲清節(jié)：這首音樂里還藏著一個好聽的故事，故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家。"

2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)師：誰來告訴大家，音樂的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來了?為什么?

3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。

A、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?

幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。

B、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了，我們一起多吃一點吧!(幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

C、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂，好像發(fā)生了什么事(幼兒做動作，教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。

四、完整游戲，幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。

師：小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!

教師引導幼兒完整進行音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

A、請一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方，不碰撞同伴。

B、請幼兒扮演捕魚人，再次游戲。

五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游回家。

《網(wǎng)小魚》活動反思：

第一課時，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學會了跟著琴聲唱歌。亮點是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動作。想象力豐富的讓成人無以匹敵，我提煉了幾個有代表性的動作讓孩子們一起跟著練習。小班孩子的模仿性特強，所以特別提醒他們，跟著音樂表演的時候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束，大家跟著音樂表演的非常投入。

第二課時，我的導入很簡單，直入主題，孩子們從上周第一課時結(jié)束就特別期待著游戲了，我認為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上，沒有必要無病呻吟，非要做一些課前小游戲來導入。 我將幾個樂段的主題編成完整的故事，孩子們聽得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動作，為跟音樂游戲打下基礎。

樂曲一作為第一個課時已經(jīng)學習過，在此只作復習，直接跳過。

樂曲二：大家一起游戲的動作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時是怎么和好朋友游戲的，一邊動作啟發(fā)，一邊和孩子們一起表演，在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的，純屬臨時發(fā)揮。

樂曲三：小魚吃食的動作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走動，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊，左右擺動。我將動作提煉，特意強調(diào)一拍一下，節(jié)奏感很強。

樂曲四：小魚要聽著音樂趕緊回家，捕魚人來捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。

因為之前有看過視頻活動，一切都按部就班，就是最后一個樂段，當老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚的時候，很多小魚竟然都不回家，希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到，甚至有的自投羅網(wǎng)，呵呵，小魚都不跑了就失去趣味性了。

所以我索性就沒用漁網(wǎng)，用自己的'胳膊在胸前一圈，不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請兩個小朋友面對面手拉手，也是一個漁網(wǎng)啊!其實有時教具還真沒起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進行了故事表演，我們再跟音樂進行表演就順利多了。

不足之處：音樂磁帶上有兩遍音樂，我共準備了兩盤磁帶，共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機盛行時，我們上音樂課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。但是自從錄音機被淘汰，我們只能這樣用好多盤磁帶來準備好自己需要的音樂。本應該每個樂段要進行分段欣賞和表演的。但是由于這個原因，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié)，整個表演效果還是不錯，要是能分段表演，效果應該會更好吧!

2023幼兒園小班公開課 篇4

活動目標 ：

1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動作技能。

2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.增強規(guī)則意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準備：

音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。

游戲場地布置如圖：

活動過程 ：

(一)開始部分

1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的結(jié)構，激發(fā)活動的愿望。

2.隨背景音樂進行小腳熱身運動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了;腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分

1.引導幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。規(guī)整排列的全掌腳印小路

師總結(jié)：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。

(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。不規(guī)整排列的全掌腳印小路 。

師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。

3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。前腳掌、后腳掌腳印小路 。

師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。組合腳印小路 。

教師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5.游戲：比一比，看誰快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

教師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

(三)結(jié)束部分

1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——動動小腳;小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰;小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛!

2.幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動。

2023幼兒園小班公開課 篇5

【活動意圖】

幼兒喜歡做游戲，通過游戲使幼兒練習雙腳并攏跳、手腳著地爬的動作，同時使幼兒認識果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類，分別放到相應的箱子內(nèi)，寓教于樂，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

【活動目標】

1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應的箱子內(nèi)。

3、喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。

【活動準備】

紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個四種顏色的塑料果蔬玩具若干

四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。

①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況

②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;

③根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2個、3個。

【活動延伸】

幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

2023幼兒園小班公開課 篇6

活動目標：

通過學習詩歌，認識各種顏色。憑借已有經(jīng)驗，通過想象仿編，理解詩歌內(nèi)容，感受作品的情趣美。理解詩歌內(nèi)容，初步接觸重點詞：黑夜、手帕、顏色、藍色、白色、綠色。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過捉迷藏游戲，對自然界中景物的色彩有初步的感知。

2、物質(zhì)準備：詩歌掛圖、詩歌背景圖、小字卡。

活動過程：

一、導入活動

師：寶寶們，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？幼：喜歡！

師：瞧！今天，太陽（出示“太陽”圖片）和顏色也要玩捉迷藏的游戲，我們的生活中有許多許多的顏色，你知道哪些顏色呢？

幼：紅色、黃色、綠色、藍色、紫色、黑色、白色····師：哪些東西是這些顏色的？幼：······

師：寶寶們說了這么多的顏色，今天太陽會和哪些顏色玩捉迷藏的游戲呢？我們來看看吧！

二、感知理解活動

教師出示詩歌背景圖，引導幼兒觀察，請個別幼兒舉手回答。師：你找到了什么顏色？幼：我找到了藍色。師：藍色躲在什么地方？幼：藍色躲在天空里。師：藍色為什么躲在天空里呢？幼：因為天空是藍色的。

師：對啦，說的真棒！藍色還會躲在什么地方？幼：藍色躲在大海里····

師：在掛圖里，你還找到了什么顏色躲在什么地方？幼：白色（綠色）躲在云朵（樹葉）里。師：白色（綠色）還會躲在什么地方？

2.教師小結(jié)：寶寶們說的太好了，原來顏色寶寶可聰明了，他們喜歡躲在和自己顏色相同的地方，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)啦！

3.完整欣賞詩歌。教師結(jié)合掛圖，完整說出詩歌內(nèi)容。

師：太陽和顏色玩捉迷藏真有趣，黃老師把它編成了一首好聽的詩歌，我們來聽聽吧?。ㄓ變喊察o傾聽）

師：在剛才的詩歌里，你聽到了什么？（幼兒舉手回答）

師：寶寶們剛才所聽到的和所說的詩歌里到底有沒有呢？現(xiàn)在就讓我們來看看吧！教師出示詩歌掛圖，指讀詩歌一遍。教師提問，引導幼兒說出詩歌內(nèi)容，并簡單出示重點詞語。

師：是誰蒙起了太陽的眼睛？幼：黑夜。

師：對啦，黑夜蒙起了太陽的眼睛。（出示“黑夜”）用什么蒙的'呢？幼：手帕。

師：對，手帕。（出示“手帕”）黑夜用長長的手帕蒙起太陽的眼睛。誰趕快躲藏？幼：顏色們趕快躲藏。（出示“顏色”）師：什么顏色躲在天空里？

幼：藍色躲在天空里。（出示“藍色”）師：什么顏色多在云朵里？

幼：白色躲在云朵里。（出示“白色”）師：什么顏色躲在樹葉里？

幼：綠色躲在樹葉里。（出示“綠色”）

師：黑夜把手帕解開，太陽睜開了眼睛，哈哈，全都找到啦！

師幼一起朗讀詩歌一遍。

師：這首詩歌真有趣，讓我們一起用好聽的聲音來念念吧！寶寶們表現(xiàn)真棒，用大力士的聲音表揚自己吧！引導幼兒用詩歌里的句式進行仿編。

師：除了詩歌里的藍色、白色、綠色，你還知道什么顏色，他們會躲在什么地方呢？幼：····

師：請你悄悄地跟你旁邊的小朋友說說吧！

三、字卡游戲

師：字寶寶們真調(diào)皮，它們也要玩捉迷藏的游戲，它們就躲在這漂亮的掛圖里，你能把它們找出來嗎？找到后請你告訴大家你把哪個字寶寶找出來了。然后再在詩歌里找到它的好朋友。

四、體驗活動

師：幼兒園也有許多的顏色在和我們玩捉迷藏呢！現(xiàn)在我們就一起去外面找找吧！

戲。

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