感恩教案十五篇

感恩教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的“感恩教案十五篇 ”,歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

感恩教案【篇1】

此時(shí)，隊(duì)員們竊竊私語(yǔ)，這時(shí)候，（課件出示我想這樣做）讓隊(duì)員們感受到父母的愛(ài)平凡而偉大，進(jìn)一步激發(fā)他們的感恩情懷。

環(huán)節(jié)四：表達(dá)出你對(duì)父母的感恩

在這個(gè)環(huán)節(jié)中拋出問(wèn)題：親愛(ài)的隊(duì)員們，感恩父母的方式有很多種，現(xiàn)在，你最想用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)呢？在這樣輕松的氛圍中，讓團(tuán)隊(duì)成員明白：

感恩不一定要驚天動(dòng)地，感恩可以是一杯茶、一句暖人的話(huà)、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一首別樣的小詩(shī)、一段開(kāi)心的表演……只要有心，感恩無(wú)處不在！（課件顯示孩子們的懺悔），然后他們都向父母宣誓感謝。

簡(jiǎn)短的誓言是他們的決心，也是一種鞭策，時(shí)刻提醒自己不要忘記感恩，把感恩付諸實(shí)踐，讓感恩一直延續(xù)下去。

環(huán)節(jié)五：聆聽(tīng)《感恩的心》延伸感恩活動(dòng)進(jìn)行到這里，相信在孩子們的心里已經(jīng)埋下了感恩的父母的種子，最后，整個(gè)中隊(duì)活動(dòng)在退旗儀式后結(jié)束！

4、 活動(dòng)效果，通過(guò)活動(dòng)喚醒每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，他們將感恩融入到自己的生活中，讓感恩的行動(dòng)永垂不朽。這也在一定程度上觸動(dòng)了孩子們大愛(ài)的心弦。

我的講座到此結(jié)束。感謝您的指導(dǎo)！

感恩教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞散文，理解散文內(nèi)容并體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的深厚感情。

2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒看圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上都有什么?

你看到了什么?哦，你看到了落葉，落葉怎么樣了?哦，落葉在空中飛舞，還有誰(shuí)看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，還有的小朋友看到了花，花瓣輕輕地飄落。

小朋友看的真仔細(xì)，當(dāng)你們看到這幅圖片的時(shí)候，你們有什么感覺(jué)呢?

這幅畫(huà)說(shuō)的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，誰(shuí)要對(duì)誰(shuí)感恩呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)。

二、欣賞散文。前半部分，理解并感受散文蘊(yùn)含的情感。

1、觀看課件。提問(wèn)：散文的名字叫什么?散文里說(shuō)了些什么?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)表示感恩呢?

2、教師再次欣賞散文，讓幼兒進(jìn)一步理解感恩。

落葉為什么要多大樹(shù)媽媽感恩呢?(因?yàn)榇髽?shù)媽媽養(yǎng)育了小樹(shù)葉。)

蒲公英為什么要對(duì)風(fēng)婆婆感恩?(因?yàn)轱L(fēng)婆婆幫助蒲公英播種)

花瓣又為什么要對(duì)大地公公感恩?(引導(dǎo)幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分，幫助花兒成長(zhǎng))

三、出示散文后半部分圖片，引導(dǎo)幼兒講述自己的感恩之情。

1、圖上畫(huà)有誰(shuí)?小朋友們?cè)谡務(wù)撍麄兊母卸?，他們要感恩誰(shuí)呢?

我們每一個(gè)人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友，感恩每一個(gè)幫助過(guò)我們的人。

2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無(wú)盡的愛(ài))

3、小朋友為什么要感恩老師?(給了我們知識(shí)和希望)

4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂(lè))

5、教師朗誦散文后半部分。

6、聽(tīng)了這篇散文后，你有什么感覺(jué)?

7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛(ài)我們，幫助過(guò)我們的人，你想對(duì)他們誰(shuí)一句什么話(huà)來(lái)表示你的感恩呢?

效果分析：

感恩教案【篇3】

各位老師：

大家好。

今天我說(shuō)課的班隊(duì)會(huì)主題是《學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行》。下面我從四個(gè)方面來(lái)介紹這次活動(dòng)。

一、活動(dòng)背景分析

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，認(rèn)為父母、老師、朋友為自己所做一切都是應(yīng)該的。他們經(jīng)常對(duì)身邊的人大呼小叫，無(wú)故亂發(fā)脾氣，肆意揮霍家長(zhǎng)的錢(qián)，損壞學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。這種種現(xiàn)象讓我覺(jué)得對(duì)孩子們的感恩教育迫在眉睫。

因此我設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)感恩 與愛(ài)同行》為主題的活動(dòng)課

二、活動(dòng)目標(biāo)

因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知能力有限，所以光讓學(xué)生擁有一顆感恩的心是不夠的，還應(yīng)該讓學(xué)生懂得該做怎樣的具體事情去回報(bào)生活。因此在這活動(dòng)中，我把教育學(xué)生常懷一顆感恩之心，并能通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母、老師、大自然……作為這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了讓這次活動(dòng)順利進(jìn)行，我和學(xué)生都提前做了不少的準(zhǔn)備，排練情景劇《請(qǐng)吃一碗面》，收集感恩的圖片、感恩圖報(bào)故事；學(xué)唱《酒干倘賣(mài)無(wú)》《感恩歌》《長(zhǎng)大后我就成了你》三首歌；制作多媒體課件等。好的準(zhǔn)備會(huì)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的順利完成起到事半功倍的作用。

四、活動(dòng)過(guò)程

《一》、觀看情景劇《請(qǐng)吃一碗面》，導(dǎo)入班會(huì)主題

1、運(yùn)用小故事導(dǎo)入活動(dòng)，使學(xué)生的注意力立刻集中起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用情景劇的形式來(lái)展示故事情節(jié)，有利于學(xué)生從小故事中明白大的道理。

2、（接著出示學(xué)生抱怨飯難吃、課無(wú)趣的圖片）齊讀《無(wú)休止的抱怨》讓學(xué)生尋找自己的影子。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生經(jīng)常抱怨的話(huà)來(lái)讓他們明白：世上不是缺少愛(ài)，而是缺少感受愛(ài)的心。這樣可以既可以讓學(xué)生看到自己的自私行為，又可以讓學(xué)生在以后的'生活中注意改變自我，提高自我。

《二》聽(tīng)歌曲、看視頻、思報(bào)恩

1、設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入活動(dòng)主題之后，教師講《酒干倘賣(mài)無(wú)》的故事，學(xué)生看視頻唱搭錯(cuò)車(chē)中——殷桃演唱的《酒干倘賣(mài)無(wú)》。這首歌曲不僅歌詞感人肺腑更有電視劇中父愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)使學(xué)生不由自主地想到無(wú)微不至照顧自己，愛(ài)護(hù)自己的父母。

2、感恩，不應(yīng)當(dāng)只停留于心。所以我更想教導(dǎo)孩子以實(shí)際行動(dòng)去感恩。于是我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生小組交流該如何回報(bào)自己父母的環(huán)節(jié)。并用幻燈片總結(jié)報(bào)答父母恩情的幾種力所能及的方法。

偉大的思想只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉。教給學(xué)生一些自己力所能及的感恩方法，可以使學(xué)生更容易將感激之情付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、感恩教育不能只停留在父母身上。接下來(lái)我讓學(xué)生聽(tīng)視頻歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》《感恩歌》教給孩子感恩老師、感恩自然的方法。將感恩遷移到尊師愛(ài)生、愛(ài)班愛(ài)校、愛(ài)護(hù)大自然上，使本次活動(dòng)的目的得到很好的延伸，讓學(xué)生的愛(ài)飛得更遠(yuǎn)。

《三》講感恩故事

榜樣的力量是無(wú)窮的。命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。因此我設(shè)計(jì)了交流感恩故事的環(huán)節(jié)，教師也出示偉人感恩的小故事幻燈片，為孩子們樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

《四》感情誦讀《學(xué)會(huì)感激》

以誦讀《學(xué)會(huì)感激》作為本次活動(dòng)的小結(jié)。讓學(xué)生在誦讀中感受著、思考著、回憶著來(lái)自父母、老師、社會(huì)、大自然……的愛(ài)。使孩子們明白，原來(lái)愛(ài)就在生活中最平常最細(xì)微之處。從感激父母開(kāi)始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助、感激大自然的恩賜……感激所有給過(guò)他們幫助和關(guān)懷的人。

《五》作業(yè)布置

活動(dòng)結(jié)束了，感恩行動(dòng)還在繼續(xù)。讓學(xué)生每天送出一張感恩卡。每周一的班會(huì)，都來(lái)比試比試誰(shuí)送出的感恩卡最多。課后作業(yè)有布置有檢查，讓感恩的心持續(xù)飛揚(yáng)！讓感恩行動(dòng)與愛(ài)同行!

我的說(shuō)課到此結(jié)束，祝您快樂(lè)！謝謝大家！再見(jiàn)！

感恩教案【篇4】

班會(huì)主題：學(xué)會(huì)感恩

目的：通過(guò)感恩主題班會(huì)讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一顆感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感激的人。體會(huì)到在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中流露著的父母愛(ài)，在學(xué)習(xí)上無(wú)私奉獻(xiàn)的老師愛(ài)，與自己共同成長(zhǎng)的朋友愛(ài)。促使學(xué)生在那些早已習(xí)慣的行為中理解、感悟愛(ài)。教育學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)感恩之情。

時(shí)間：班會(huì)課

地點(diǎn)：七年級(jí)一班教室

主持人：見(jiàn)習(xí)班主任

班會(huì)過(guò)程：

以提問(wèn)的方式引出此次班會(huì)：同學(xué)們，當(dāng)我們提到“感恩”這兩個(gè)字時(shí)，往往腦海里常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)與它緊密聯(lián)系的節(jié)日：感恩節(jié)。那么你們知道感恩節(jié)的起源嗎？（先由學(xué)生說(shuō)，學(xué)生回答不上時(shí)，教師再進(jìn)行解答）

它起源于美國(guó)，目前也是美國(guó)法定假日中最地道、最美國(guó)式的節(jié)日，而且它和早期美國(guó)歷史最為密切相關(guān)。

1620年，一些朝拜者乘坐'五月花'號(hào)船去美國(guó)尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ち藘蓚€(gè)月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來(lái)的人們?cè)诘谝粋€(gè)春季開(kāi)始播種。整個(gè)夏天他們都祈求風(fēng)調(diào)雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來(lái)，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來(lái)的收成。后來(lái)，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個(gè)日子來(lái)感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個(gè)星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒?dòng)便定在這一天，直到如今。

感恩節(jié)慶祝模式許多年來(lái)從未改變。豐盛的家宴早在幾個(gè)月之前就開(kāi)始著手準(zhǔn)備。人們?cè)诓妥郎峡梢猿缘教O(píng)果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉陷餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛(ài)的食品。人人都贊成感恩節(jié)大餐必需以烤火雞為主菜?；痣u在烘烤時(shí)要以面包作填料以吸收從中流出來(lái)的美味汁液，但烹飪技術(shù)常因家庭和地區(qū)的不同而各異，應(yīng)用什么填料也就很難求得一致。

今天的感恩節(jié)是一個(gè)不折不扣的國(guó)定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來(lái)所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。

感恩節(jié)的故事中，人們感謝上帝而產(chǎn)生了感恩節(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。

下面咱們來(lái)聽(tīng)兩個(gè)關(guān)于母親的故事。

第一個(gè)關(guān)于母親的故事：這是一個(gè)發(fā)生在一位游子與母親之間的故事。游子探親期滿(mǎn)離開(kāi)故鄉(xiāng)，母親送他去車(chē)站。在車(chē)站里，兒子旅行包的拎帶突然被擠斷。眼看就要到發(fā)車(chē)的時(shí)間，母親急忙從身上解下褲腰帶，把兒子的旅行包扎好。解褲腰帶時(shí)由于心急又用力，她把臉都漲紅了。兒子問(wèn)母親怎么回家呢？母親說(shuō)，不要緊，慢慢走。多少年來(lái)，兒子一直把母親這根褲腰帶珍藏在身邊。多少年來(lái)，兒子一直在想，他的母親沒(méi)有褲腰帶是怎么樣走回幾里地外的家的。

另一個(gè)故事則發(fā)生在一個(gè)犯人同母親之間。探監(jiān)的日子，一位來(lái)自貧困山區(qū)的老母親來(lái)探望兒子。在探監(jiān)人五光十色的物品中；老母親給兒子掏出用白布包著的葵花籽?？ㄗ岩呀?jīng)炒熟，老母親全嗑好了。沒(méi)有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌頭。

服刑的兒子接過(guò)這堆葵花籽仁，手開(kāi)始抖。母親亦無(wú)言無(wú)語(yǔ)，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望兒子，賣(mài)掉了雞蛋和小豬崽，還要節(jié)省多少開(kāi)支才湊足路費(fèi)。來(lái)前，在白天的勞碌后，晚上再在煤油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它們像小山一點(diǎn)點(diǎn)增多，沒(méi)有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。服刑的兒子垂著頭，作為身強(qiáng)力壯的小伙子，正應(yīng)是奉養(yǎng)母親的時(shí)候，他卻不能。在所有探監(jiān)的人當(dāng)中，他母親的衣著是最襤褸的。母親一口一口嗑的瓜子，包含千言萬(wàn)語(yǔ)。兒子“撲通”給母親跪下，他懺悔了。

一次，同齡的朋友對(duì)我抱怨起母親，說(shuō)她沒(méi)文化思想不開(kāi)通，說(shuō)她什么也干不了還愛(ài)嘮叨。于是，我就把這兩個(gè)故事講給他聽(tīng)。聽(tīng)畢，他淚眼朦朧，半晌無(wú)語(yǔ)。

所有的母愛(ài)都讓人感動(dòng)，我們的母親也一樣，只要我們?nèi)ビ眯牡捏w會(huì)！下面就讓我?guī)е袆?dòng)，帶著一首《燭光里的媽媽》，用筆寫(xiě)下我們自己的母親曾經(jīng)給我們的感動(dòng)吧。

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。如果沒(méi)有父母，我們根本不存在；如果沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們的今天，我們就不能坐在教室里學(xué)習(xí)；如果沒(méi)有朋友，我們的生活就會(huì)少了很多樂(lè)趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)要感謝的人。

找出一位同學(xué)大聲并有感情地朗讀一首詩(shī)

感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男模?/p>

感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；

感激欺騙你的人，因?yàn)樗鹁戳四愕闹腔郏?/p>

感激蔑視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊；

感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立；

凡是學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人。

除了身邊的人，我們要勇于發(fā)現(xiàn)想感謝的人，因?yàn)闊o(wú)形中他們的一舉一動(dòng)都會(huì)使你成長(zhǎng)。

做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類(lèi)：有德有才，有德無(wú)才，有才無(wú)德，無(wú)德無(wú)才。我相信我的同學(xué)們都是人才，因此希望你們做有德有才的的人，不要成為有才無(wú)德的人，要成為有德有才的人就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)做的，但大家應(yīng)懷一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你們的好和愛(ài)。學(xué)會(huì)感恩，你才會(huì)去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助?？傊?，希望同學(xué)們：孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。

感恩教案【篇5】

蘄春縣漕河鎮(zhèn)田河中心小學(xué)田廣

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：讓學(xué)生知道父母對(duì)自己的愛(ài)，理解他們對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)父母表示感謝。

過(guò)程與方法：能主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，贊美家庭中的親情。能尊重父母，經(jīng)常與父母溝通，懂得感恩父母，回報(bào)父母。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)長(zhǎng)輩在家庭生活中的關(guān)愛(ài)，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，理解家庭中的親情。愛(ài)家人，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的生活態(tài)度。

學(xué)情分析：

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期以后自我意識(shí)迅速發(fā)展,批判性思維不斷涌現(xiàn),親子關(guān)系發(fā)生變化;同時(shí)現(xiàn)在的學(xué)生集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身,“恩多不知恩”視父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)為理所當(dāng)然。與人交往卻難以融洽,甚至出現(xiàn)負(fù)情緒——焦慮、孤獨(dú)、自卑、厭學(xué)、仇視等。尤其是農(nóng)村地區(qū)部分爺爺奶奶對(duì)學(xué)生灌輸?shù)淖晕宜枷?因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,讓他們感受別人對(duì)自己的愛(ài)和付出,感激最親近的人,進(jìn)而擴(kuò)大到感激幫助過(guò)我們的人,學(xué)會(huì)與人和諧相處十分重要。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)感受身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生理解無(wú)價(jià)的親情，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、祖父母的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：感謝長(zhǎng)輩們的努力，對(duì)父母和祖父母有一顆感恩的心。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，走進(jìn)親情

將班級(jí)學(xué)生溫馨快樂(lè)的家庭照制作為電子相冊(cè),以一曲《母親》為背景**。它被放在課前的互動(dòng)中，供學(xué)生欣賞和復(fù)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖:

相冊(cè)展示了學(xué)生們熟悉的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)跍剀暗漠?huà)面中再次感受到濃濃的親情。板書(shū):愛(ài)

二、事例分析，感悟親情

過(guò)渡語(yǔ):一幅幅**,一張張笑臉,一個(gè)個(gè)幸福快樂(lè)的家庭!誰(shuí)愿意和我們分享一下你和家人在一起快樂(lè)的事情呢!

隨機(jī)采訪、匯報(bào)。

老師：在這些快樂(lè)的時(shí)光里，我們感受到父母的愛(ài)。今天，有一個(gè)叫子健的孩子，他想和媽媽算賬。讓我們看看。

課件顯示了課本第22頁(yè)上的兩張賬單。讀了這兩份賬單,你有什么感想,和大家交流吧。

學(xué)生自由回答。

老師總結(jié)：是的，**是珍貴的，親情是無(wú)價(jià)的；珠寶是珍貴的，母愛(ài)是無(wú)價(jià)的。親情是世界上無(wú)價(jià)的財(cái)富。父母的愛(ài)是我們成長(zhǎng)的搖籃。父母的愛(ài)是無(wú)私的、寬廣的、無(wú)回報(bào)的。

(板書(shū):父母關(guān)愛(ài)無(wú)私)

過(guò)渡語(yǔ):親情是愛(ài),親情是人間無(wú)價(jià)的珍寶,親情融化在家庭生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中。一句嘮叨、一句問(wèn)候、一個(gè)動(dòng)作等等，都包含著關(guān)愛(ài)。你能感覺(jué)到這種親情嗎?

2,請(qǐng)學(xué)生朗誦:《無(wú)言的爸爸》,《媽媽的嘮叨》

你從父親的沉默和母親的嘮叨中看到了什么？你如何理解父母和長(zhǎng)輩的愛(ài)？

學(xué)生交流談感受。

3,欣賞美文《母愛(ài)如佛》。

三、共訴心曲，贊美親情

過(guò)渡語(yǔ)：我們的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了父母辛勤的養(yǎng)育。他們臉上的道道皺紋,頭上的縷縷白發(fā),無(wú)不訴說(shuō)著為我們辛勤奔波、嘔心瀝血……。

讓我們用最美的語(yǔ)言，最甜美的歌，最好的禮物贊美你的父母，好嗎？

1.學(xué)生以自己喜歡的方式贊美父母。

2,學(xué)生齊讀《游子吟》

過(guò)渡語(yǔ):爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心、照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至的了,可是我們?yōu)楦改赣肿隽诵┦裁?是否了解父母呢?

老師在學(xué)校曾看到這樣的現(xiàn)象,開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí),我們班有個(gè)學(xué)生在家里玩,而讓年邁的奶奶扛著他的被子棉絮和生活用品來(lái)學(xué)校幫他報(bào)名。同學(xué)們,在想想你們自己日常與家長(zhǎng)相處時(shí)的所作所為,你們是否應(yīng)該思考一下。

3,學(xué)生默讀《父親》并思考:如果你是王小滿(mǎn),你會(huì)不會(huì)請(qǐng)爸爸媽媽去參加家長(zhǎng)會(huì)?(小組討論)

出示名言

四、學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)親情

天下父母都一樣，一張幸福的臉背后，有太多他們的擔(dān)憂(yōu)和期待。想聽(tīng)聽(tīng)你父母的意見(jiàn)嗎？他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么？

請(qǐng)組長(zhǎng)充當(dāng)郵遞員,將爸爸媽媽的信送到同學(xué)們手中吧!(提前與學(xué)生父母聯(lián)系)

師:剛才聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)了這么多,老師發(fā)現(xiàn),我們有的同學(xué)已經(jīng)有了孝敬父母的準(zhǔn)備,有的同學(xué)已經(jīng)有了感謝父母的行動(dòng)。對(duì)!

行動(dòng)起來(lái),用我們靈巧的雙手和一顆真誠(chéng)的心,做一份最能表達(dá)我們心意的禮物吧!(板書(shū):子女感恩有行)

一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，一張小卡片······

老師總結(jié)：父母的愛(ài)是偉大的，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也有很多人關(guān)心我們。學(xué)校里,有老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助;生活中,有許多認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨們的辛勤勞動(dòng)保障著我們幸福的生活。

因此，我們不僅要感恩父母，更要感恩老師、同學(xué)、身邊人乃至整個(gè)社會(huì)。和他人和諧相處,和社會(huì)和諧相處。(補(bǔ)充課題:

我有一顆感恩的心)

最后,讓我們唱響《感恩的心》,把你們的禮物帶回家送給你們的父母吧! 用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩我們的長(zhǎng)輩。

感恩教案【篇6】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

自古以來(lái)，中華民族就有樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái)，很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子覺(jué)得他人的關(guān)懷是理所應(yīng)當(dāng)，欣然接受。面對(duì)他人的幫助，連一聲簡(jiǎn)單的“謝謝”都沒(méi)有。對(duì)于這一現(xiàn)象我們大班年級(jí)組借西方“感恩節(jié)”和借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié)，開(kāi)展了此次綜合活動(dòng)：《感恩的心》。

讓孩子們體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)交流中，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。讓孩子從小知道感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫助自己的人，用一顆感恩的心面對(duì)未來(lái)的生活！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道我們的城市有很多人為我們大家服務(wù)。

2.通過(guò)故事和談話(huà)，體會(huì)她人對(duì)你的幫助，并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛(ài)。

3.初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)制作感恩卡等活動(dòng)表達(dá)父母、老師給予他們的愛(ài)。

難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锛叭擞懈卸鞯男摹?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂(lè)：感恩的心；多媒體課件。

2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引發(fā)興趣

1.教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

問(wèn)題：①小螞蟻口渴了，誰(shuí)幫助了它？

③小女孩遇到了什么困難？

④小螞蟻又是怎么幫助她的？

2.師小結(jié)：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。yJS21.cOM

二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

1.說(shuō)一說(shuō)自己在家里、幼兒園里都得到了誰(shuí)的幫助？

2.教師出示清潔工圖片。

問(wèn)題：①她們是誰(shuí)？在干什么？

②如果沒(méi)有她們，我們的城市會(huì)變成什么樣子？

3.出示交通警察圖片。

問(wèn)題：①他們是誰(shuí)？在干什么？

②如果沒(méi)有他們，我們的城市又會(huì)變成什么樣子？

4.師小結(jié)：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個(gè)城市的安全暢通也非常辛苦，我們大家都要感謝他們，那小朋友們想一想，我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢？

三、示范、講解做賀卡的方法

1.師：有的小朋友說(shuō)啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來(lái)做賀卡，好不好??？大家一起來(lái)看一看，老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

2.教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

3.師：恩，小朋友們都非常聰明，待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干，可以做出不一樣的？

4.幼兒制作賀卡，教師巡視。

5.展示作品，你想送給誰(shuí)？說(shuō)一句感恩的話(huà)。

四、播放音樂(lè)《感恩的心》，一起做動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)的安排，我認(rèn)為遵循了新《綱要》中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，注重了教育內(nèi)容的情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動(dòng)研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西。活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽(tīng),導(dǎo)致故事缺乏完整性,不利于幼兒對(duì)故事的理解,也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會(huì)幫助小姑娘，在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心？被照顧的感覺(jué),要運(yùn)用多種方式,例如用圖片的方式引導(dǎo)幼兒去感受,更恰當(dāng)，借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,例你在幼兒園過(guò)的幸福嗎?為什么過(guò)的這樣幸福、快樂(lè)？在制作感恩卡時(shí),要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),這是讓幼兒通過(guò)制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,來(lái)表達(dá)自己情緒情感的一種方式。同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)。教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo)。制作和表達(dá)很重要,但情感的表達(dá)是關(guān)鍵，最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應(yīng)該是你最想感恩的人,然后將活動(dòng)推向高潮，讓幼兒體驗(yàn)感恩的美好，享受感恩節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)！

感恩教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖:

在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，孩子們感受著來(lái)自家庭及各方面的寵愛(ài)，成為“家中的太陽(yáng)”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)，不積極主動(dòng)對(duì)待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，讓孩子知道自己的快樂(lè)生活離不開(kāi)別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。

活動(dòng)名稱(chēng)：《感恩的心》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人的情感，用感恩的心去面對(duì)生活;

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言行動(dòng)表達(dá)感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《失語(yǔ)女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛(ài)心之旅”伴奏音樂(lè)、歌曲《感恩的心》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情感體驗(yàn)

播放課件《失語(yǔ)女孩的故事》，深深體會(huì)母愛(ài)的偉大，引起情感共鳴，融入失語(yǔ)女孩的精神世界。

師：“今天，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事，是一個(gè)失語(yǔ)的(不會(huì)說(shuō)話(huà))小女孩的故事，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的感想?！?/p>

幼1：小姑娘很可憐。

幼2：小姑娘很堅(jiān)強(qiáng)。

師：“那么她的母親呢?”

(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導(dǎo)幼兒理解母愛(ài)的偉大)

“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，教師重復(fù)小女孩的話(huà)，同時(shí)做出手語(yǔ)。

師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人?！?/p>

二、感恩的人

逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。

1.圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無(wú)比擔(dān)心與關(guān)愛(ài)。)

師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛(ài)你的呢?”

幼1：媽媽天天給我做好吃的，買(mǎi)新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班掙錢(qián)給我買(mǎi)玩具。

幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒(méi)有及時(shí)扶他，而是給予鼓勵(lì)，讓他自己爬起來(lái)。)

師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

幼1：老師教我唱歌、畫(huà)畫(huà)。

幼2：老師和我們一起去找春天。

師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長(zhǎng)大，做自己想做的事?！?/p>

3.圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)

師：“你和你的小伙伴在一起開(kāi)心嗎?有哪些開(kāi)心的事?”

幼1：我們一起做游戲。

幼2：她幫我系扣子。

4.感恩周?chē)娜?，了解幸福生活的?lái)之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來(lái)之不易，懂得珍惜糧食。)

師：“在我們生活周?chē)€有哪些需要我們感恩的人?”

幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。

幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。

還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……

三、如何感恩

1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰(shuí)，如何感謝他?”

幼1：感謝爸爸媽媽?zhuān)铱梢詭退麄兏苫睢?/p>

幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境。

2.看公益廣告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

3.生活體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)情境游戲“愛(ài)心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂(lè)。

情境：在旅途中，有位孕婦上車(chē)了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(lái)(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。

4.教師小結(jié)

(教師通過(guò)圖片引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出要感謝的人)

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”

在教師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出：

① 做力所能及的事;

② 懂得分享，分享快樂(lè)與痛苦(幫助他人);

③ 從“謝謝“開(kāi)始，說(shuō)一句祝福的話(huà)，送一份禮物;

④ 遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，保護(hù)環(huán)境等。

四、情感回歸

師：“在我們旅行即將結(jié)束時(shí)，我們來(lái)欣賞一個(gè)感恩歌曲《感恩的心》。”

(播放音樂(lè)，幼兒隨老師做手語(yǔ)，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延伸：

1.美工活動(dòng)：每人制作一個(gè)愛(ài)心卡，送給你要感謝的人。

2.角色游戲：互換角色，體驗(yàn)殘障帶來(lái)的不便。

感恩教案【篇8】

一、活動(dòng)背景：

現(xiàn)如今，面對(duì)教育，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都有一個(gè)鮮明的意識(shí)——“一切為了孩子”。為了這個(gè)意識(shí)，我們付出再付出。但是，如今的小學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小被父母呵著護(hù)著，從不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己。但是他們從來(lái)不會(huì)從父母的'角度去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。誠(chéng)然，我們不奢求回報(bào)，但是，我們應(yīng)該讓孩子能夠?yàn)樽约核鶕碛械囊磺卸鴮W(xué)會(huì)感謝這個(gè)世界、感謝這個(gè)社會(huì)、感謝身邊的人——學(xué)會(huì)感恩。因?yàn)?，只有感恩的人才能更好地認(rèn)識(shí)生活、才能學(xué)會(huì)珍惜擁有、才能更好地走向未來(lái)，同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩才能學(xué)會(huì)愛(ài)，這是德育的根本。

二、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母、孝敬父母、體諒關(guān)心父母、感恩父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在開(kāi)始，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程中所需要的音樂(lè)和其他材料。

2、準(zhǔn)備相關(guān)課件。

3、設(shè)計(jì)一份相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

1、課間播放《愛(ài)進(jìn)我家》。

2、輕聲播放背景音樂(lè)《母親》。

(二)感受親恩，體會(huì)親情

請(qǐng)欣賞著名歌的《白發(fā)親娘》。

班長(zhǎng)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷

1、父母的生日是哪一天，你是怎樣給父母過(guò)生日的?

2、你知道父母最喜歡吃什么食物嗎?

3、你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎?

4、周末你會(huì)為父母做哪些事情呢?

5、當(dāng)父母身體不適時(shí)，你會(huì)真切地詢(xún)問(wèn)嗎?

6、當(dāng)父母的容貌不漂亮?xí)r，你有嫌棄過(guò)嗎?

(三)情感升華，感恩一切。

同學(xué)們，在生活中除了父母還有許許多多關(guān)心我們的人，老師、同學(xué)、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們鼓勵(lì)我們!無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予……人自從有了自已，從此就生活在了恩惠的海洋里，那就讓我們感謝一切使你們成長(zhǎng)的人吧!同學(xué)們，讓我們用手語(yǔ)表演一起表達(dá)出內(nèi)心的感謝吧!(放歌曲《感恩的心》表演手語(yǔ))

師：剛才這首歌唱出了我們心中最想說(shuō)的話(huà)。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人最起碼的道德準(zhǔn)則，其實(shí)，父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，除了父母我們身邊還有很多關(guān)心我們的人，我們的老師、同學(xué)和朋友、甚至我們的祖國(guó)都是關(guān)心我們的人，只有互相付出愛(ài)，一個(gè)家庭才能美滿(mǎn);大家都能獻(xiàn)出愛(ài)，國(guó)家才能興旺;只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!

感恩教案【篇9】

【活動(dòng)目的】

1引導(dǎo)學(xué)生深刻理解父母的愛(ài)，感受親情的無(wú)私與偉大。

2引導(dǎo)學(xué)生了解父母、關(guān)心父母、孝順父母，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的恩情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

學(xué)生**，家長(zhǎng)給孩子的信，心愿卡，經(jīng)驗(yàn)卡，**。

【活動(dòng)形式】小組討論

【活動(dòng)過(guò)程】

第一環(huán)節(jié)：感受篇——感受親情

（一）****，導(dǎo)入主題。

1、師：前幾天，胡老師有幸看到了我們?nèi)?）班同學(xué)小時(shí)候的**，看到你們小小的樣子，老師覺(jué)得你們真是可愛(ài)極了！你們想不想再一起來(lái)看看？

伴隨**，**班級(jí)孩子們和父母一起的**，有父母教孩子走路的，有一起游玩的，有抱孩子的……

2、師：跟以前的自己比起來(lái)，現(xiàn)在的你們真是成長(zhǎng)了不少。（**班級(jí)合照），看著你們?nèi)缃窠】悼鞓?lè)的模樣，看著剛剛的**，對(duì)比真的非常大，你們有沒(méi)有為自己的成長(zhǎng)感到驚訝？

誰(shuí)對(duì)你的成長(zhǎng)最有幫助

我們注意到剛**的**中，父母永遠(yuǎn)陪伴在我們的身邊，你走路他們怕你摔倒；出去玩時(shí)抱著你們；時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著你們……我們最應(yīng)該感謝的就是？（生：是我們的父母）

（二）你的心愿。

討論問(wèn)題：在你的成長(zhǎng)道路上，你的父母為你點(diǎn)燃了什么愿望？

總結(jié)。第二環(huán)節(jié)

行動(dòng)篇——回報(bào)親情

（一）父母的心愿

師：在成長(zhǎng)路上父母幫助我們點(diǎn)亮了那么多心愿，我想我們是不是應(yīng)該幫他們點(diǎn)亮一次心愿呢？你還記得成長(zhǎng)儀式上的愿望卡嗎？

在這張心愿卡上父母把對(duì)你們的一些小心愿都寫(xiě)在了上面，讓我們一起來(lái)回顧一下吧！

1父母的愿望是什么？

2、***展示部分家長(zhǎng)心愿。

（二）我的行動(dòng)

師：看爸爸媽媽對(duì)我們的期望多大呀！那么你幫他們實(shí)現(xiàn)心愿了嗎？你是怎么做的？

1、小組交流

2、***展示過(guò)程**。

第三環(huán)節(jié)

擁抱篇——讀懂親情

（一）給寶貝的一封信

師：其實(shí)我們?cè)谕瓿筛改感脑傅臅r(shí)候，你們的爸爸媽媽都是看在眼里，喜在心里，他們還有一些話(huà)想對(duì)你們說(shuō)，老師悄悄讓你們的爸爸媽媽給你們寫(xiě)了一封信，就放在你們的桌上，現(xiàn)在打開(kāi)看看吧！

1、伴隨**，學(xué)生讀信。

2、有一位父母，她跟你們的爸爸媽媽一樣，對(duì)自己的孩子體貼關(guān)愛(ài)，幫她實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)愿望，現(xiàn)在輪到孩子幫她實(shí)現(xiàn)心愿了，她心里很感動(dòng)，看看她有什么話(huà)想對(duì)自己的孩子說(shuō)吧！（**展示家長(zhǎng)讀信。）

（二）21天體驗(yàn)卡

師：短短21天，小小的一節(jié)班會(huì)課，我想不僅僅是我們的家長(zhǎng)看到了孩子們的成長(zhǎng)，你們自己應(yīng)該也有很多收獲吧，你們有什么收獲呢？

1、填寫(xiě)體驗(yàn)卡。

2、交流分享。

第四環(huán)節(jié)

總結(jié)篇——感恩有你，點(diǎn)亮心愿

1、愛(ài)的宣言

老師：在這個(gè)世界上，有許多人或事是我們應(yīng)該感激的。其中，最值得我們每個(gè)人感謝的是我們的父母。

我們感謝父母的方式多種多樣，一個(gè)感激的眼神，一聲溫馨的問(wèn)候，一次真誠(chéng)的交流，一份滿(mǎn)意的答卷；做一個(gè)孝順的孩子和一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生是對(duì)父母最好的感恩。

讀愛(ài)的宣言，給父母送禮物，升華情感，班級(jí)就結(jié)束了。

2、課后拓展

在班會(huì)課后，每位學(xué)生給自己的父母寫(xiě)一封信，表達(dá)自己的感謝之情，傾訴自己的心聲，來(lái)一次真正的心的交流，升華情感。

感恩教案【篇10】

《“心懷感恩”主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》可能是您在尋找小學(xué)科學(xué)思品健康隨筆過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

教學(xué)目標(biāo)：

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1.悅讀：通過(guò)自由讀、師生合作讀、生生合作讀、個(gè)別讀、配樂(lè)讀等等形式讀通文本，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀。

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2.生慧：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文本的過(guò)程引發(fā)思考，習(xí)得閱讀的方法和提升言語(yǔ)的智慧。學(xué)會(huì)“不應(yīng)當(dāng)只記得（?????? ），還應(yīng)當(dāng)知道（?????? ）?！钡木涫绞崂硌哉f(shuō)的邏輯，會(huì)用“我要是（?????? ），我就（??????? ）”的句式表達(dá)自己的情感。

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3.養(yǎng)心:在閱讀文本時(shí)，心存感恩，懂得表達(dá)自己心中的感恩之情。

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教學(xué)重難點(diǎn)：

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引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得閱讀的方法和提升言語(yǔ)的智慧。引導(dǎo)學(xué)生心存感恩，懂得表達(dá)心中的感恩之情。

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教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

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課時(shí)安排：1課時(shí)

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教學(xué)過(guò)程：

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一、“悅”的尋思——對(duì)話(huà)感恩。

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㈠《小熊的感恩節(jié)》

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1.播放歌曲：《感恩的心》

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師：這首歌，熟悉嗎？感恩的心，我們今天要閱讀的主題就是“心懷感恩”。

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2.現(xiàn)在，我們先閱讀第一篇文章：《小熊的感恩節(jié)》?？创笃聊簧系拈喿x要求。然后按著要求讀讀這個(gè)故事吧。

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（1）師：這個(gè)故事講了什么？（小熊過(guò)感恩節(jié)，它去摘蜂蜜被蜜蜂蜇了，小象幫助他，媽媽讓它感謝小象，小熊感謝媽媽的照顧。）

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（2）通過(guò)故事，你讀懂了什么？（是的，要感謝，那些給過(guò)你幫助的，生命中重要的人，我們都要感謝。）

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（3）師：介紹感恩節(jié)的來(lái)歷。

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二、“慧”的相生——品悟感恩

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（二）兒童詩(shī)《不應(yīng)當(dāng)只記得》

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師：我國(guó)著名的兒童作家、詩(shī)人金波爺爺會(huì)感恩什么呢？我們一起走進(jìn)他的詩(shī)《不應(yīng)當(dāng)只記得》。

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⑴打開(kāi)你們的閱讀讀本，先自己在下面練習(xí)讀一讀這首詩(shī)。

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⑵齊讀。

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⑶師生合作讀。

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⑷挑戰(zhàn)讀。接下來(lái)是挑戰(zhàn)讀環(huán)節(jié)，誰(shuí)敢接受第一輪挑戰(zhàn)？（填空讀詩(shī)）

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第一次填空讀詩(shī)

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① 不應(yīng)當(dāng)只記得牛奶是從（奶瓶）里（倒）出來(lái)的，還應(yīng)當(dāng)知道，

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牛奶是從（奶牛）身上（擠）出來(lái)的……（牛）從大草原上走來(lái)，

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草原很遼闊、很遙遠(yuǎn)。

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②不應(yīng)當(dāng)只記得蘋(píng)果是從（奶奶的菜籃子）里（?。┏鰜?lái)的，還應(yīng)當(dāng)知道，蘋(píng)果是從（樹(shù)上）（摘）下來(lái)的……（蘋(píng)果）長(zhǎng)在土地上，土地很黑、很肥，泥土里還有人們的汗水。

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③ 不應(yīng)當(dāng)只記得你是爸爸媽媽的（孩子），還應(yīng)當(dāng)知道，人人都有自己的（爸爸媽媽?zhuān)?這世界很大很大，有許多許多人，共同生活在一個(gè)太陽(yáng)下。

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④你不但要記得別人的給予，更要知道怎樣回報(bào)大家。?

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第二次填空讀詩(shī)

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①不應(yīng)當(dāng)只記得（牛奶）是從（奶瓶）里（倒）出來(lái)的，還應(yīng)當(dāng)知道，（牛奶）是從（奶牛）身上（擠）出來(lái)的……（牛）從大草原上走來(lái)，（草原）很遼闊、很遙遠(yuǎn)。

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② 不應(yīng)當(dāng)只記得（蘋(píng)果）是從（奶奶的菜籃子）里（取）出來(lái)的，還應(yīng)當(dāng)知道，（蘋(píng)果）是從（樹(shù)上）（摘）下來(lái)的……（蘋(píng)果）長(zhǎng)在土地上，（土地）很黑、很肥，（泥土）里還有人們的汗水。

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③ 不應(yīng)當(dāng)只記得你是爸爸媽媽的（孩子），還應(yīng)當(dāng)知道， 人人都有自己的（爸爸媽媽?zhuān)?這世界很大很大，共同生活在一個(gè)太陽(yáng)下。

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④你不但要記得別人的給予，更要知道怎樣回報(bào)大家。

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第三次填空讀詩(shī)

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①不應(yīng)當(dāng)只記得（牛奶）是從（奶瓶）里（倒）出來(lái)的，還應(yīng)當(dāng)知道，（牛奶）是從（奶牛）身上（擠）出來(lái)的……（牛）從（大草原上）走來(lái)，（草原）很（遼闊）、很（遙遠(yuǎn)）。

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② 不應(yīng)當(dāng)只記得（蘋(píng)果）是從（奶奶的菜籃子）里（?。┏鰜?lái)的，還應(yīng)當(dāng)知道，（蘋(píng)果）是從（樹(shù)上）（摘）下來(lái)的……（蘋(píng)果）長(zhǎng)在土地上，（土地）很黑、很肥，（泥土）里還有（人們的汗水）。

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③ 不應(yīng)當(dāng)只記得（你是爸爸媽媽的孩子），還應(yīng)當(dāng)知道， （人人都有自己的爸爸媽媽?zhuān)?這世界（很大很大），有（許多許多人）共同（生活在一個(gè)太陽(yáng)下）。

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④你不但要（記得別人的給予），更（知道怎樣回報(bào)大家）。

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（第三次填空讀，先讓學(xué)生練習(xí)讀、背。起來(lái)背，可以?xún)蓚€(gè)人合作。）

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2.知意：

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讀了這首詩(shī)，你知道這首詩(shī)講了：

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沒(méi)有草原，就沒(méi)有奶牛，更沒(méi)有牛奶。

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沒(méi)有泥土，就沒(méi)有____________，更沒(méi)有___________。

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沒(méi)有世界，就沒(méi)有____________，更沒(méi)有___________。

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3.悟情：

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你還知道金波爺爺在這首詩(shī)里想告訴我們什么道理呢？“不但要記得別人的給予，更要知道怎樣回報(bào)大家”。

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師：（生再讀詩(shī)。）帶著你的感悟我們?cè)僮x讀，這首詩(shī)。（會(huì)背的背出來(lái)，不會(huì)背的就讀出來(lái)。）

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4.生慧：

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師：讀完金波爺爺這首詩(shī)，你最想說(shuō)什么？用下面的句式說(shuō)。（先和同桌練習(xí)。）“不應(yīng)當(dāng)只記得?????? ，還應(yīng)當(dāng)知道??????? ?！?/p>

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5.師：同學(xué)們，回憶一下，我們剛才在閱讀《小熊的感恩節(jié)》和《不應(yīng)當(dāng)只知道》用的是什么方法進(jìn)行閱讀的？讀文、知意、悟情、生慧。

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三、“心”的滋養(yǎng)——體味感恩

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（三）抒情詩(shī)《媽媽?zhuān)抑荒苁且粋€(gè)小孩子嗎》

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1.師：現(xiàn)在就用這些閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)第三篇文章《媽媽?zhuān)抑荒苁且粋€(gè)小孩子嗎》。

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2．注意看讀本上的閱讀提示要求，根據(jù)提示要求來(lái)學(xué)習(xí)。

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3．交流：①個(gè)別讀，學(xué)生合作讀。接著再齊讀。②師：這首詩(shī)講了什么？（作家想變成一只小鳥(niǎo),小樹(shù), 金盞菊,通過(guò)不同的方式向媽媽表達(dá)愛(ài).）

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師：作家假想自己是小鳥(niǎo)是小樹(shù)是金盞菊，而你呢？你會(huì)假想自己是什么？又會(huì)向誰(shuí)表達(dá)你的愛(ài)呢？（爸爸，媽媽?zhuān)蠋?，朋友……）? 你能模仿這種句式寫(xiě)一寫(xiě)嗎？

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（??? ），我要是（????? ），就會(huì)（????????? ），（??????? ）送給你，（??????? ）送給你。

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4.老師假想自己是一條河流，我也模仿著句式寫(xiě)了一節(jié)，我來(lái)讀一讀。（師讀自己仿寫(xiě)的詩(shī)）

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5．你們也模仿著寫(xiě)一寫(xiě)。

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6.生上臺(tái)配樂(lè)讀自己仿寫(xiě)的詩(shī)。

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四．結(jié)束。

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師：根據(jù)學(xué)生的仿寫(xiě)的詩(shī)來(lái)提煉，是呀，“愛(ài)就是??????????? ”，這就是感恩。從今天開(kāi)始就用你們特別的方式回報(bào)幫助過(guò)你的人，你生命中重要的人和事。

感恩教案【篇11】

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《感恩》說(shuō)課稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同仁們大家好，今天就本學(xué)期開(kāi)展的《感恩》一課和大家共同交流一下！

活動(dòng)主題的背景：(投影出示)

感恩自古就是中華民族的美德。2500年前學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課就是“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！币馑季褪恰笆紫纫⒕锤改?，其次要對(duì)己謹(jǐn)慎約束，對(duì)人誠(chéng)實(shí)可信，博愛(ài)民眾，并親近有德行的人，做好了這些，如果還有余力，就去學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

”再看看我們教育的“教”，左邊一個(gè)“孝”，右邊一個(gè)“文”意思就是孝道文化的傳承。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，由于父母緊緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著智能轉(zhuǎn)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：

只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛(ài)，不知責(zé)任。小家庭環(huán)境助長(zhǎng)了孩子們以自我為中心、自負(fù)自大的心理和習(xí)慣。為了擦亮學(xué)生蒙塵的心靈，喚醒他們的感恩意識(shí)，讓他們擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，結(jié)合11月24日感恩節(jié)的即將來(lái)臨和學(xué)校正在開(kāi)展的踐行《**規(guī)》德育教育活動(dòng)，我們決定在四年級(jí)學(xué)生群體中開(kāi)展一次以感恩為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓他們知理感恩，從學(xué)會(huì)感恩父母做起，人人爭(zhēng)做“孝敬星”。

活動(dòng)的目標(biāo)：（投影出示）

1知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解什么是感恩，為什么要感恩，感恩的由來(lái)和意義，感恩的名言；學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、選擇、整理數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

在實(shí)踐和研究過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、聽(tīng)力、協(xié)作和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2過(guò)程與方法：讓學(xué)生體會(huì)父母的善良，學(xué)會(huì)感恩。通過(guò)模擬體驗(yàn)、訪談?dòng)涗?、?wèn)卷調(diào)查等一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到父母的愛(ài)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、合作性和**學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生更深一步掌握調(diào)查的方法、觀察的方法和自我評(píng)價(jià)的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀——學(xué)校是育人的場(chǎng)所，我們應(yīng)嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起，從學(xué)會(huì)感恩父母做起，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生真正感悟到母愛(ài)深如水，父愛(ài)重如山，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和總結(jié)交流階段

一、開(kāi)題準(zhǔn)備階段

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題

**中國(guó)時(shí)代之聲演講團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)鄒越的“讓生命充滿(mǎn)愛(ài)”的演講，讓學(xué)生欣賞的同時(shí)受到感染和啟發(fā)。

老師語(yǔ)錄：此時(shí)此刻，你最大的感受是什么？（學(xué)生們的感受被深深打動(dòng)了，學(xué)生們暢所欲言。借此機(jī)會(huì)，我透露了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題——感恩）

（二）師生對(duì)話(huà)，確立子課題

1根據(jù)研究的大方向，廣泛征集學(xué)生的研究意愿。老師：無(wú)論你在**，總有兩個(gè)人占據(jù)著你心中最柔軟的位置。他們?cè)敢庥蒙鼇?lái)愛(ài)你；有一種愛(ài)，他讓你肆意索取、享受，卻不希望你有任何回報(bào)，是的，這是父母的愛(ài)。

你想如何表達(dá)或回報(bào)你心中的愛(ài)？）

2、學(xué)生暢所欲言。（內(nèi)容從知愛(ài)和回報(bào)愛(ài)）（我現(xiàn)已10歲，在這十二年的成長(zhǎng)歷程中，回憶父母給愛(ài)我的足跡……）

三。師生相互交流，列出建議的研究子課題。（知恩、感恩、頌恩、報(bào)恩）

(三)劃分小組，制定活動(dòng)方案

1子課題建立后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇一個(gè)或多個(gè)課題。

2找同一課題的研究人員組成合作小組，選舉組長(zhǎng)，命名小組，制定小組口號(hào)。

4課后，我們可以邀請(qǐng)**，藝術(shù)，信息技術(shù)教師和圖書(shū)管理員作為課外輔導(dǎo)教師。

3.小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員討論并起草小組子項(xiàng)目活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃。根據(jù)組員特長(zhǎng)，（按照記錄、資料的搜集與整理、調(diào)查訪問(wèn)、動(dòng)手制作、書(shū)法繪畫(huà)、詩(shī)歌朗誦等）把任務(wù)進(jìn)行分工。（教師深入各組，針對(duì)活動(dòng)方式，活動(dòng)中可能遇到的困難，及應(yīng)對(duì)措施等學(xué)生們思維上的薄弱環(huán)節(jié)，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)。

)（4） 小組合作改進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃

在每個(gè)小組的子項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃制定完成后，我指導(dǎo)他們?cè)谌噙M(jìn)行匯報(bào)和交流。通過(guò)各組之間互評(píng)互議等方式，使各組取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行修改和完善。

老師強(qiáng)調(diào)：活動(dòng)中要注意安全，學(xué)生要分組合作。

二、活動(dòng)實(shí)施階段

（1） 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，做好詳細(xì)記錄

1感恩小組的學(xué)生們?nèi)D書(shū)館查閱與感恩有關(guān)的書(shū)籍。

他們小組在微機(jī)老師的輔導(dǎo)下，上網(wǎng)查找感恩節(jié)的來(lái)歷、感恩的名言等相關(guān)資料。

他們還在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到其他班進(jìn)行了“你了解父母多少”的調(diào)查問(wèn)卷

2、感恩組的同學(xué)們也很忙碌：

在老師的知道下，他們采訪了醫(yī)院的醫(yī)生，了解到他們的生命是父母的責(zé)任。

他們還模擬體驗(yàn)：為一只生雞蛋做了一周的爸爸、媽媽?zhuān)惺艿礁改葛B(yǎng)育兒女的不易。

3、頌恩組的同學(xué)們更是忙得熱火朝天：

他們邀請(qǐng)了**老師指導(dǎo)小組自編的舞蹈《**規(guī)之首孝悌》。

他們還在張建英老師的指導(dǎo)下學(xué)唱了樂(lè)亭大鼓——《中華美德代代傳》。

**課上李翠玲老師還教同學(xué)們學(xué)習(xí)了《感恩的心》的手語(yǔ)舞蹈。

4感恩小組的學(xué)生們正在以實(shí)際行動(dòng)感謝父母的養(yǎng)育之恩。

在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，他們通過(guò)繪畫(huà)、書(shū)法、手工、剪紙等方式，感謝父母的愛(ài)

（2）整理數(shù)據(jù)，為成果和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)做準(zhǔn)備。

各研究小組整理資料，包括調(diào)查報(bào)告、觀察日記、書(shū)法繪畫(huà)、手工制作、**、**等，為成果經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)做準(zhǔn)備。

老師：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我時(shí)刻掌握孩子的思想狀況，做到及時(shí)控制；根據(jù)孩子們的活動(dòng)，利用身邊榜樣的力量，及時(shí)找到好的群體或?qū)W生，并不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們；同時(shí)，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難，我會(huì)及時(shí)前往他們身邊，給予他們細(xì)心的指導(dǎo)和耐心的幫助?？傊诤⒆觽兊幕顒?dòng)過(guò)程中，我總是用靈活有效的方法幫助她們保持高度的熱情和信心，快樂(lè)地練習(xí)和活動(dòng)。

三、總結(jié)交流階段

（一）引發(fā)學(xué)生交流

我們?cè)诟笎?ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在母愛(ài)的雨露中成長(zhǎng)。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！近兩個(gè)月來(lái)，大家在“感恩”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中快樂(lè)地研究著、忙碌著、體驗(yàn)著、探索者、收獲著。

今天，讓我們用自己的方式感謝我們親愛(ài)的父母。下面我宣布，四一班“感恩”綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

（二）總結(jié)交流研究成果

在總結(jié)交流課上，知恩、感恩、報(bào)恩、頌恩四個(gè)小組分別匯報(bào)了他們的**成果（時(shí)間關(guān)系，我把各小組學(xué)生的匯報(bào)成果進(jìn)行了歸類(lèi)整理，分類(lèi)展示給在座的各位）：

這是知恩組的同學(xué)們對(duì)中高年級(jí)進(jìn)行的“你了解父母多少”的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷分析，他們集思廣益寫(xiě)下了“學(xué)會(huì)感恩”倡議書(shū)，并在全校進(jìn)行了宣傳。

這是他們收集的感恩起源、感恩語(yǔ)錄和二十四孝的故事。

這是感恩組同學(xué)們模擬體驗(yàn)：為一只生雞蛋做一周的爸爸、媽媽?zhuān)Ｗo(hù)好生雞蛋，填好的體驗(yàn)記錄和觀察父母一周內(nèi)每天的起床時(shí)間，入睡時(shí)間，及每天的勞動(dòng)情況，做好的記錄。

這是李梓源同學(xué)寫(xiě)的《讀母親的姿勢(shì)有感》。

這是劉一澤回憶父母關(guān)愛(ài)自己令自己最感動(dòng)的事，寫(xiě)下的文章——《有一種幸福叫感動(dòng)》。

這是陳冉寫(xiě)給爸爸媽媽的信——《謝謝你們的愛(ài)》。

這是一個(gè)感恩小組，學(xué)生們親自為他們的父母和他們的實(shí)際行動(dòng)制作感恩節(jié)禮物（**）。

（每一個(gè)永恒的瞬間都記錄著孩子們真誠(chéng)的感恩之心。他們真的明白，他們真的長(zhǎng)大了！）

2.書(shū)畫(huà)、手工資料：

他們還用五顏六色的畫(huà)筆描繪了他們感恩的心。

姚志豪用書(shū)法表達(dá)了對(duì)父母的感激之情。

各組同學(xué)齊心協(xié)力創(chuàng)辦了手抄報(bào)、制作了電腦小報(bào)宣傳“踐行**規(guī)，爭(zhēng)做孝敬星”?？?，這些漂亮的卡片和小產(chǎn)品是聰明孩子送給父母的感恩節(jié)禮物。

感恩不僅是一種心態(tài)，更是一種美德。）

3.**、錄像資料：

（1）《沙畫(huà)表演》（**）--感恩組的王巖同學(xué)從網(wǎng)上**了《爸爸媽媽我愛(ài)你》的**。讓學(xué)生感受到父母為孩子付出的代價(jià)。

（2）《爸爸生病了》（**）--報(bào)恩組的張碩同學(xué)在為生病的爸爸端藥。我覺(jué)得這藥最大的成分應(yīng)該是兒子對(duì)父親的愛(ài)！

4背誦表演（這是孩子們用背誦來(lái)贊美父母對(duì)他們好的方式。）

（1）感恩父母（**）--這是頌恩組的同學(xué)為大家?guī)?lái)的詩(shī)歌朗誦。

（2）世界上只有母親是好人。 陳冉用靈巧的手在心中發(fā)揮著愛(ài)。

《**規(guī)之首孝悌》（舞蹈**）——父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，**規(guī)的踐行確實(shí)喚醒了學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生受到了良好的德育教育。

《中華美德代代傳》（**）——彭天舒、王巖等同學(xué)為大家?guī)?lái)的樂(lè)亭大鼓。

（3）真情演繹《感恩的心》（手語(yǔ)錄像）--最后，讓我們?nèi)w師生一起演繹真情，把對(duì)父母的愛(ài)推向高潮。

謝謝你陪我一輩子。我有勇氣做我自己。別讓我們的學(xué)生再去慨嘆“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”，去喚醒他們的感恩意識(shí)，讓他們從小學(xué)會(huì)感恩吧?。?/p>

（3） 趁熱打鐵，然后全班同學(xué)互動(dòng)，收獲快樂(lè)

不同研究小組成員間就自己感興趣或不理解的匯報(bào)成果現(xiàn)場(chǎng)互相采訪，欣賞其他小組的成果，交流此次活動(dòng)的體會(huì)和感受，并完成快樂(lè)收獲卡，填好評(píng)價(jià)卡。最后評(píng)選出“孝敬星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（**秀）這是孩子們寫(xiě)的活動(dòng)收獲卡。這是評(píng)價(jià)卡，上面有自評(píng)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元化。這是“孝敬星”獲得者。（拿獎(jiǎng)狀**）

（四）課堂拓展延伸、情感升華

教師總結(jié)：同學(xué)們這次《感恩》綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。你有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)了感恩父母。

記住老師的話(huà)——永遠(yuǎn)感恩，永遠(yuǎn)感恩，我們的生活就會(huì)永遠(yuǎn)充實(shí)快樂(lè)。

感恩教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便，體會(huì)生活中每個(gè)人給自己的愛(ài)，懂得我們的生活離不開(kāi)他人，甚至是傷害過(guò)自己的人，感受博大的愛(ài)。

2、通過(guò)討論、體驗(yàn)、表演等活動(dòng)初步初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴(lài)、相互服務(wù)、共生共存的關(guān)系，懂得做人應(yīng)該心存感激，遇事能換個(gè)角度思考，使孩子從小能有正確平和的生活心態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

１、教師準(zhǔn)備樂(lè)樂(lè)的一天生活錄象。

２、學(xué)生準(zhǔn)備舞蹈、詩(shī)朗誦、情景表演等節(jié)目，

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)牖顒?dòng)主題

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埌迳蠈?xiě)出5個(gè)自己最感激的人，并說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)這些人的原因。

甲：哦，因?yàn)槟愀惺艿搅擞H人、朋友、同學(xué)、老師的愛(ài)，所以你感激他們，可見(jiàn)你們真是有感恩心?。≈嘘?duì)長(zhǎng)宣布《感恩的心》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。現(xiàn)在請(qǐng)大家想想在我們的生活中還需要哪些人呢？我們還該感激哪些人呢？

乙：有位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友把他一天的生活拍成了錄象，我把帶來(lái)了，你們看，樂(lè)樂(lè)早上起床后來(lái)到了哪？他這一天都得到了哪些人的幫助？

生：把錄象內(nèi)容都說(shuō)完。著重看樂(lè)樂(lè)的表情想象他可能說(shuō)的話(huà)。

二、探討交流、加深印象

1、小組交流甲：他的一天需要這么多人的幫助與關(guān)愛(ài)，這些人你的生活也需要嗎？還是有更需要的人呢？把你想到的人或事說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，然后小組長(zhǎng)把大家的想法記錄在這張紙上，一會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，快到小組中去交流吧。

生：小組討論。

2、交流甲：剛才同學(xué)們討論的很熱烈，誰(shuí)想先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的生活都需要誰(shuí)？（學(xué)生會(huì)回答：理發(fā)師、醫(yī)護(hù)人員、警察、公交車(chē)司機(jī)、氣象員，消防員……）讓每個(gè)小組都說(shuō)到，然后把寫(xiě)好的紙貼到黑板上。

乙：大家都很細(xì)心，生活不僅需要熟悉的親朋，更離不開(kāi)許多陌生的卻又和我們的生活息息相關(guān)的幕后的工作者，普通的勞動(dòng)者，如氣象員，每天都要為我們觀測(cè)天氣情況，讓我們及早知道了天氣的變化消防兵，你們還記得市醫(yī)院著的那場(chǎng)大火嗎？在最危險(xiǎn)的時(shí)候是誰(shuí)沖到了最前面呀？對(duì)是消防官兵。

３、模擬體驗(yàn)甲：（雙簧表演）同學(xué)們，生活中有那么多的職業(yè)都是我們生活所需要的，一小隊(duì)的同學(xué)要把他們喜歡的職業(yè)表演給大家看好嗎？其他學(xué)們猜猜他們演的是誰(shuí)？

４、表演小品，《吵架》（小品內(nèi)容反映一種思想是打架也是一種學(xué)習(xí)，傷害自己的人其實(shí)也幫助了自己，如說(shuō)的多是自己的缺點(diǎn)，幫自己更正確地認(rèn)識(shí)自己，以后才可以完善自己的品德。

５、表演詩(shī)朗誦（讓我們感激父母吧。是他們給了我們生命；讓我們感激我們的老師吧。是他們給了我們打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙；讓我們感激我們的朋友吧。是他們給我們帶來(lái)快樂(lè)；讓我們感激拌倒我們的石頭吧。是他們是我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；我們更要感激欺騙我們的人是他們磨練我們的心智；

６、全班齊唱歌曲《感恩的心》

三、輔導(dǎo)員總結(jié)講話(huà)……師：是啊孩子們，我們?cè)谏钪幸蓄w感恩的心在我們與每一個(gè)人的交往中，因?yàn)橛辛松磉叺倪@些人，在不經(jīng)意之中我們不斷地受到啟發(fā)和指引，不斷增長(zhǎng)著我們的智慧、完善著我們的人格。任何一位同學(xué)或朋友都能做我們某個(gè)方面的榜樣，像養(yǎng)分一樣填補(bǔ)著我們的空白；任何一個(gè)批評(píng)或提醒都能讓我們更加清醒，避免偏離了方向；任何一個(gè)矛盾都鍛煉著我們的心智和頭腦；任何一個(gè)弱者都在考驗(yàn)著我們的愛(ài)心和“給予”的能力。即使有些我們并不熟悉的人，他（她）的一句話(huà)、一篇文章或一個(gè)行動(dòng)都可能激發(fā)出我們無(wú)限的靈感，或改變了我們?cè)械挠^念……有了身邊的人，我們的思想才會(huì)豐富，才能在學(xué)習(xí)和幫助他人中感受著人生的快樂(lè)！我們?cè)跄懿桓屑に麄?？擁有了感激的心，你自然?huì)擁有快樂(lè)。

感恩教案【篇13】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓全體學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則?！罢l(shuí)言寸草心。報(bào)得三春暉”?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”。

2、讓學(xué)生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責(zé)任。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩。

二、活動(dòng)主題：感恩從心開(kāi)始 讓愛(ài)溫暖彼此

三、活動(dòng)實(shí)施 具體步驟：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，渲染氣氛。

1、通過(guò)周一國(guó)旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書(shū)》全員發(fā)動(dòng)。以“感恩”為主題布置宣傳櫥窗，校課間廣播播放感恩歌曲，結(jié)合音樂(lè)課，學(xué)唱《感恩的心》，做到人人會(huì)唱會(huì)表演；班級(jí)出一期感恩教育專(zhuān)題板報(bào),創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍。

2、各班級(jí)召開(kāi)《感恩從心開(kāi)始 讓愛(ài)溫暖彼此》的主題班會(huì)。

第二階段；五個(gè)“感謝”系列活動(dòng)： 感謝父母養(yǎng)育我，感謝老師教育我，感謝同學(xué)幫助我，感謝社會(huì)關(guān)愛(ài)我，感謝自然賜予我。

（一）、感謝父母養(yǎng)育我

1、各班組織全體學(xué)生開(kāi)展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的班會(huì)。

2、布置愛(ài)心家庭作業(yè)：

① 每天為家里做至少一件家務(wù)，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。

② 在活動(dòng)月期間，做一件令父母感動(dòng)的事

③ 感恩卡大賽：在母親節(jié)和父親節(jié)送父母一張感恩卡，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。

（二）、感謝老師教育我

1、班級(jí)開(kāi)展《我和我的老師》故事演講比賽，說(shuō)說(shuō)自己和老師發(fā)生的故事，要真實(shí)、感人。

2、在全校開(kāi)展“尊師重教”活動(dòng)。

（1）要求所有學(xué)生講十字文明用語(yǔ)，遇到老師自覺(jué)向老師點(diǎn)頭問(wèn)好，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見(jiàn)年長(zhǎng)者(不管是校內(nèi)工人、教師家屬，還是校外來(lái)校辦事人員)自覺(jué)點(diǎn)頭問(wèn)好，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言是“您早”、“您好”，聲音宏亮，然后逐步推廣到全校所有班級(jí)，所有同學(xué)

（2）讓學(xué)生利用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師辛勤付出的尊重，報(bào)答老師厚重的師愛(ài)。

（三）、感謝同學(xué)幫助我

1、召開(kāi)以“同學(xué)如手足”、“牽手同學(xué)、共同進(jìn)步”為中心的主題班會(huì)活動(dòng)，倡導(dǎo)每個(gè)星期為同學(xué)做一件有益的事，給班級(jí)做一件有益的事等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

（四）、感謝社會(huì)關(guān)愛(ài)我

開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們感受今天的幸福生活來(lái)之不易，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀.

（五）、感謝自然賜予我

結(jié)合學(xué)校環(huán)保郊游開(kāi)展愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境活動(dòng)。建議學(xué)生在家養(yǎng)一盆花，要求每一個(gè)孩子自覺(jué)保護(hù)校內(nèi)外綠地，不亂扔紙屑，自覺(jué)成為愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的文明人。

第三階段：活動(dòng)總結(jié)與評(píng)比。

1、學(xué)生寫(xiě)出參與感恩教育活動(dòng)后自己的思想變化和感想，班級(jí)交流。

2、按學(xué)?！靶@之星”的評(píng)選要求，評(píng)選出“感恩之星”、“孝敬之星”、 “感恩教育”先進(jìn)班級(jí)，予以總結(jié)表彰。

護(hù)環(huán)境活動(dòng)。建議學(xué)生在家養(yǎng)一盆花，要求每一個(gè)孩子自覺(jué)保護(hù)校內(nèi)外綠地，不亂扔紙屑，自覺(jué)成為愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的文明人。

第四階段：活動(dòng)總結(jié)與評(píng)比。

1、學(xué)生寫(xiě)出參與感恩教育活動(dòng)后自己的思想變化和感想，班級(jí)交流。

2、按學(xué)校“校園之星”的評(píng)選要求，評(píng)選出“感恩之星”、“孝敬之星”、 “感恩教育”先進(jìn)班級(jí)，予以總結(jié)表彰。

感恩教案【篇14】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)多種活動(dòng)，讓幼兒了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)他們愛(ài)的無(wú)私和偉大。

2、在感受被愛(ài)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)理解、關(guān)心、孝敬父母，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會(huì)的情感。

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，并豐富他們的想象力。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)感恩。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受父母之愛(ài)

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得如何孝敬父母

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向父母了解自己在成長(zhǎng)過(guò)程中他們付出的辛苦。與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)公益活動(dòng)的資料（如四川地震社會(huì)各界捐款、救人等資料）。

2、物資準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，關(guān)于家長(zhǎng)照顧孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關(guān)畫(huà)面（捐款、救人場(chǎng)面等）。投影儀。

活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)畫(huà)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》導(dǎo)入。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的動(dòng)畫(huà)歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，然后回答老師的問(wèn)題。（播放動(dòng)畫(huà)歌曲）

提問(wèn)：

動(dòng)畫(huà)中都有誰(shuí)？歌曲里唱了什么？

聽(tīng)了這首歌曲你有什么感受？為什么？

教師小結(jié)：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)大的，現(xiàn)在媽媽老了，小烏鴉在報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養(yǎng)大的呢？

二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。

畫(huà)面一：家人給寶寶喂飯。

畫(huà)面二：家人給寶寶洗澡。

畫(huà)面三：家人給寶寶穿衣服。

畫(huà)面四：爸爸帶寶寶去動(dòng)物園玩。

畫(huà)面五：媽媽教寶寶學(xué)走路。

畫(huà)面六：一家人去郊游。

畫(huà)面七：媽媽帶孩子學(xué)習(xí)滑旱冰。

提問(wèn)：

1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過(guò)哪些事情呢？

2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？

教師小結(jié)：其實(shí)爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很

多心血，特別是你們生病的時(shí)候，他們是怎樣照顧你們的呢？

三、了解自己生病時(shí)爸爸、媽媽的做法和心情。

1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

2、請(qǐng)一名家長(zhǎng)講述。（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)講述）

今天，老師特意請(qǐng)來(lái)了一名小朋友的媽媽來(lái)到這里，現(xiàn)在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來(lái)就坐。

（家長(zhǎng)講述見(jiàn)附件）。

教師：小朋友們，讓我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄x這位媽媽給我們帶來(lái)這么感人的故事！

提問(wèn)：

1、這位小朋友生病的時(shí)候，他的爸爸媽媽心里感到怎么樣？

2、當(dāng)針扎到孩子的臉上的時(shí)候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎么樣了？

3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？

4、聽(tīng)了這個(gè)故事以后，你心里有什么感受呢？

教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛(ài)我們，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？（幼兒自由講述）

四：懂得應(yīng)該如何尊重他人、孝敬長(zhǎng)輩。

1、幼兒之間互相捶背。

幼兒站成一橫排，全體向右轉(zhuǎn)，后面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，后面的小朋友給前面的小朋友捶背。

提問(wèn)：

a、剛才別人幫助你捶背的時(shí)候你心里感到怎么樣？

b、你幫助別人捶背的時(shí)候你心里感到怎么樣？

教師：既然互相幫助是那么的快樂(lè)，以后我們就應(yīng)該多關(guān)心、尊重、和幫助他人，這樣做別人快樂(lè)我們也會(huì)快樂(lè)。

2、教育幼兒孝敬長(zhǎng)輩。

觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

提問(wèn)：畫(huà)面上的小朋友和他的媽媽在干什么?

教師小結(jié)：孝敬老人是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。

教師：其實(shí)除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們，知道他們是誰(shuí)嗎？

五、感受來(lái)自社會(huì)的愛(ài)與被愛(ài)，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會(huì)。

教師啟發(fā)幼兒：

（1）、我們生活的環(huán)境干凈整潔，是誰(shuí)的功勞呢？

（2）、我們每天都能吃到營(yíng)養(yǎng)美味的食品，是誰(shuí)的功勞呢？

（3）、前幾天我國(guó)四川省發(fā)生了特大自然災(zāi)害，你們知道是什么事情嗎？幼兒講述。

（4）、看課件（災(zāi)區(qū)救援等畫(huà)面）

提問(wèn)：

1、災(zāi)情發(fā)生后，災(zāi)區(qū)變成了什么樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什么讓你感動(dòng)的地方？你想為災(zāi)區(qū)的人們做哪些事情？

2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災(zāi)區(qū)做了什么？

3、災(zāi)區(qū)的人們會(huì)對(duì)幫助他們的人說(shuō)什么呢？你想對(duì)災(zāi)區(qū)的人們說(shuō)什么？

4、請(qǐng)小朋友對(duì)所有關(guān)心過(guò)我們的人說(shuō)一句話(huà)。

教師小結(jié)：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養(yǎng)育大；感謝親人對(duì)我們的關(guān)心；感謝所有曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人們；感謝祖國(guó)給了我們這么好的生活環(huán)境！

六、幼兒表演手語(yǔ)《感恩的心》。

為了表達(dá)我們的感激之情，請(qǐng)小朋友創(chuàng)編表演。教師播放音樂(lè)《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂(lè)表演。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)的安排，我認(rèn)為遵循了新《綱要》中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，注重了教育內(nèi)容的情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動(dòng)研討課,要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西。

感恩教案【篇15】

2.學(xué)生暢所欲言，對(duì)父母說(shuō)想說(shuō)的話(huà)

三。帶著你的感激之情，把你想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在家庭卡片上

4交流展示親情卡。

四.學(xué)會(huì)感恩孝敬父母

1.從十月懷胎到伴你學(xué)走路，送你去上學(xué)，教你學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，一路走來(lái)父母真的很不容易，也付出了很多很多，想一想自己在孝敬父母方面做得怎么樣呢？你曾為父母做過(guò)些什么呢？

2.學(xué)生談?wù)撍麄優(yōu)楦改杆龅氖虑椋⒓ぐl(fā)學(xué)生去愛(ài)和尊重父母。 黑板上寫(xiě)的：我們愛(ài)爸爸媽媽

3.我們要怎樣表達(dá)這份愛(ài)？你想怎樣做 ？板書(shū)？孝敬

4學(xué)生們暢所欲言，交流他們?yōu)楦改杆龅囊磺?/p>

5.課件展示為父母做家務(wù)等**，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)****發(fā)現(xiàn)孝敬父母不一定做什么驚天動(dòng)地的大事，從平凡小事做起，最溫馨也最貼心。

6.激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，想一想您長(zhǎng)大后可以做些什么來(lái)孝敬父母？

7名學(xué)生完成感恩父母的鮮花，表達(dá)對(duì)向日葵的欣賞。

8學(xué)生們交流并討論他們將來(lái)打算做什么

五.全課總結(jié)

1同學(xué)們，讓我們把對(duì)父母的愛(ài)落實(shí)到具體行動(dòng)當(dāng)中去，做一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的好孩子，讓爸爸媽媽也感受到我們的濃濃愛(ài)意，讓愛(ài)充滿(mǎn)我們的家吧

2 課件**《讓愛(ài)住我家》結(jié)束全課

板書(shū)：1。有一顆感恩的心

父母愛(ài)我們很辛苦

我們愛(ài)父母要孝敬父母

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