小班母雞生蛋教案900字

小班母雞生蛋教案。

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小班母雞生蛋教案(篇1)

設(shè)計思路：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

活動目標(biāo)：

1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準(zhǔn)備：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么?

2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、 引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

2、 師：你們找回了多少雞蛋?(許多)。

3、 問個別小雞：你找回了幾只雞蛋?(1只)

4、 雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(許多)

5、 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動)

2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

小班母雞生蛋教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌，能用動作表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法，體驗活動的快樂。

活動重點：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌

活動難點：

大膽地表達(dá)自己的想法，能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

母雞手偶一個、背景圖、圖譜。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、今天呀，徐老師請來了一位朋友，出示母雞圖片。提問：這是誰?跟母雞打招呼。老母雞一高興唱起了歌。(咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠)

2、教師提問：它是怎么唱的?

3、老母雞的歌唱得真好聽，你們知道它還有什么本領(lǐng)嗎?(會飛，捉蟲…)

二、利用圖片進(jìn)行講述，初步理解兒歌的'內(nèi)容。

1、一天，草地上來了一只老母雞，老母雞會在草地上做什么事呢?

2、你看見母雞在干什么?(捉蟲、生蛋)教師：老母雞又會生蛋，我們表揚表揚它“老母雞真能干”。

3、母雞生了幾個蛋?我們一起來數(shù)一數(shù)。

三、出示圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌里聽到了什么?

⑴幼兒邊看圖譜邊學(xué)習(xí)兒歌。

⑵用身體動作表現(xiàn)兒歌。

⑶重點學(xué)習(xí)最后一句，念的時候注意節(jié)奏。

⑷請個別能干的幼兒朗誦兒歌，教師及時作出評價。

四、出活動室。

幼兒一起學(xué)習(xí)母雞到室外活動。

設(shè)計意圖

以談話的方式引出課題，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，為導(dǎo)入活動做好鋪墊。

利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

通過動作表現(xiàn)幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容情節(jié)。

兒歌：

老母雞，真能干。

會捉蟲，會生蛋。

數(shù)一數(shù)，幾個蛋?

一二三，三個蛋。

老母雞，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。

活動反思：

有待改進(jìn)與不足的地方：

1.語言運用：無論是口頭語言、引導(dǎo)語，還是肢體語言，都應(yīng)再精煉、簡潔、生動、淺顯，富有激情。

2.師幼互動：好的教育是雙向的交流，而不是單向的灌輸。在活動中，應(yīng)更多的關(guān)注幼兒的想法，適時地給于引導(dǎo)。而不是以一個指揮者的身份自居，一切跟著教師的思路走，走一個過程。

小班母雞生蛋教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。

3、能夠大膽添畫，樂于參加繪畫活動。

活動準(zhǔn)備：

雞蛋一個，油畫棒。

活動過程：

1、觀察幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么？老母雞在干什么？

教師念兒歌《老母雞》，引導(dǎo)幼兒對母雞生蛋的關(guān)注。

2、觀察了解雞蛋的外形特征。

（1）出示雞蛋，師生共同觀察雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的？

（2）請個別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。

（3）集體評價，了解畫雞蛋的正確方法。

3、幼兒添畫：母雞生蛋。

（1）引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓勵幼兒畫大。

（2）教師提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

4、展示幼兒作品，相互評價。

（1）比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。

（2）表揚畫面整潔的幼兒。

附兒歌：

老母雞老母雞，真能干，會捉蟲，會生蛋。Yjs21.cOm

生下許多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。

小班母雞生蛋教案(篇4)

設(shè)計思路：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知1和許多，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲找蛋、還蛋來感受幫助別人的快樂。

活動目標(biāo)：

1、以游戲形式幫助幼兒感知1和許多。

2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準(zhǔn)備：

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么

2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

2、師：你們找回了多少雞蛋

3、問個別小雞：你找回了幾只雞蛋

4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少

5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣

7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動)

2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

小班母雞生蛋教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌，能用動作表現(xiàn)兒歌。

2引導(dǎo)孩子在小組面前大膽表達(dá)自己的想法，體驗活動的快樂。

活動困難：大膽表達(dá)自己的想法，能用行動表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：背景圖、圖譜。

活動過程

一、談話引出課題。

1今天，江先生請一位朋友給她看母雞。提問：這是誰?跟母雞打招呼。老母雞一高興唱起了歌。(咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠)

2、教師提問：它是怎么唱的?

3、老母雞的歌唱得真好聽，你們知道它還有什么本領(lǐng)嗎?(會飛，捉蟲…)二、利用**進(jìn)行講述，初步理解兒歌的內(nèi)容。

1一天，一只老母雞來到草地上。老母雞在草地上會做什么？

2、你看見母雞在干什么?(捉蟲、生蛋)教師：老母雞又會生蛋，我們表揚表揚它“老母雞真能干”。

三。這只母雞下了多少個蛋？讓我們一起數(shù)一數(shù)。

三、出示圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌里聽到了什么?

⑴幼兒邊看圖譜邊學(xué)習(xí)兒歌。

⑵用身體動作表現(xiàn)兒歌。

（3）注意最后一句話，閱讀時注意節(jié)奏。

（4） 請個別有能力的孩子背誦兒歌，老師要及**價。

四、出活動室。

幼兒一起學(xué)習(xí)母雞到室外活動。

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