快樂(lè)寶貝小班教案匯總

快樂(lè)寶貝小班教案。

這篇文章將綜合分析和探討“快樂(lè)寶貝小班教案”的多個(gè)方面。老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案是教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分。這對(duì)你的日常生活將有所改善！

快樂(lè)寶貝小班教案 篇1

小班健康《快樂(lè)的小鴨》教案(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的個(gè)性。

3、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂(lè)。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜。

二、基本部分

1、基本動(dòng)作練習(xí)。

師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊。”

(1)“過(guò)河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。

師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧?！眱山處煻秳?dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過(guò)。

(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽(tīng)，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

2、練習(xí)滾動(dòng)。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分

1、“小小的船”，放松動(dòng)作。

師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船?！比坑變鹤陂L(zhǎng)條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2、乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

1、我在組織的“快樂(lè)的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線(xiàn)，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過(guò)程，幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。

2、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無(wú)痕跡的教學(xué)理念。

3、整個(gè)活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴隨不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。

4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問(wèn)題，在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

快樂(lè)寶貝小班教案 篇2

小班健康《快樂(lè)擁抱》教案(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。

2.練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

6.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

7.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。

活動(dòng)難點(diǎn)：

練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼熱身運(yùn)動(dòng)，基本動(dòng)作練習(xí)

1、師:今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來(lái)變成一個(gè)大皮球吧。

活動(dòng)中：幼兒進(jìn)入多媒體教室，眼睛看來(lái)看去。

師：走走走，跟著老師走;走走走，跟著朋友走;走走走，看著朋友走，抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢(shì))走成一個(gè)大皮球。

師：皮球有點(diǎn)小，變成一個(gè)大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)

2、聽(tīng)音樂(lè)做《動(dòng)物模仿操》

二、初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)

師:老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開(kāi)始，大家要聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好,現(xiàn)在來(lái)試一試。

活動(dòng)中：

師：請(qǐng)謝老師為我們放音樂(lè)，我們先來(lái)學(xué)解放軍走路，挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍走路，音樂(lè)停，找到朋友抱在一起，有個(gè)別幼兒抱著其他兩位小朋友，有三個(gè)沒(méi)找到朋友

師：想想，應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起?

幼：(小聲的)1個(gè)。

師：對(duì)呀，應(yīng)該找到一位朋友抱在一起，沒(méi)朋友的快快喊,朋友朋友快快來(lái)。

一名幼兒小聲地說(shuō)“朋友快來(lái)”

師：朋友抱在一起有什么感覺(jué)?(高興……)

(游戲進(jìn)行兩遍)

三、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則

1、師:看老師拿來(lái)了什么啊?(報(bào)紙)報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽(tīng)聽(tīng)。孩子們瞪大眼睛看著老師。

我們先把報(bào)紙鋪到地面上,還是聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止你要找到一位好朋友，兩個(gè)人要站到同一張報(bào)紙上，輕輕的的抱在一起。兩個(gè)人的小腳都要站在報(bào)紙上明白嗎?

師：誰(shuí)愿意和朋友來(lái)試一下。

幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。

師：真能干，兩人的小腳都站在報(bào)紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上，和朋友輕輕抱在一起?

幼：音樂(lè)停的時(shí)候。

師：大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來(lái)和我們一起做游戲吧。

2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙，聽(tīng)音樂(lè)(學(xué)鳥(niǎo)飛、兔跳)，玩游戲。

四、增加游戲難度，體驗(yàn)成功快樂(lè)

1、報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲

師:小朋友看我把報(bào)紙邊對(duì)邊折一下，對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了?變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對(duì)折報(bào)紙嘗試后，進(jìn)行游戲。

師：我們來(lái)學(xué)小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂(lè)一停，一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師口令快走、慢走，音樂(lè)停，快速找到朋友在報(bào)紙上站立。

師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動(dòng)物寶寶?

幼：老鼠、小狗…

教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。

2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲

師：報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn)，你們幫幫它!幼兒再次對(duì)折報(bào)紙，高興告訴老師，我的報(bào)紙變小了。

師：和你的朋友試一試，還能站在報(bào)紙上嗎?

幼：能。

教師根據(jù)孩子的意愿，把2-3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒游戲。

師小結(jié)：和朋友玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會(huì)更開(kāi)心。

5放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束:

師:報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。

活動(dòng)反思：

我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。

本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走，動(dòng)物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱，加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。

教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍，有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥(niǎo)、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些，有時(shí)動(dòng)作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作，又增加了活動(dòng)的趣味性。

通過(guò)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同樣對(duì)折報(bào)紙，第一次幼兒模仿，第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好，等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高，較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

快樂(lè)寶貝小班教案 篇3

主題說(shuō)明

——媽媽媽媽?zhuān)變簣@里有我喜歡看的動(dòng)畫(huà)片嗎?

——爸爸媽媽是不是陪我上幼兒園呀?

——幼兒園的老師漂亮嗎?

——幼兒園的小朋友會(huì)不會(huì)做我的好朋友?

上幼兒園啦!在家里倍受嬌寵的小寶貝，帶著許多小問(wèn)號(hào)，要離開(kāi)父母的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立生活。幼兒要學(xué)習(xí)與別人交往，嘗試獨(dú)立做事，嘗試合作，嘗試分享等?？墒?，每個(gè)孩子都是一本豐富的書(shū)，別小瞧了他們，他們也都有自己的個(gè)性呀?；驉?ài)哭鼻子，或古靈精怪，或大方，或膽怯，或愛(ài)獨(dú)處``````這么多孩子要在一個(gè)集體中生活，難免會(huì)上演許多“小故事”。那么，如何幫助孩子盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，喜歡上幼兒園呢?

在“快樂(lè)小寶貝”主題活動(dòng)中，讓幼兒生活在教師用愛(ài)心、熱情、關(guān)懷營(yíng)造的環(huán)境中，看老師邊魔術(shù)、聽(tīng)老師講故事、認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)記，與自己生活在一起的小伙伴們玩有趣的游戲，孩子們會(huì)逐漸喜歡幼兒園，逐漸克服依賴(lài)家人的情感，每天高高興興上幼兒園，做快樂(lè)小寶貝!

家園快車(chē)

1、出家園立交橋第一期：如何使你的孩子順利度過(guò)入園關(guān)?

2、向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》。及時(shí)收回，以便老師分析、了解幼兒狀況。

3、家長(zhǎng)在家多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

4、每天及時(shí)與家長(zhǎng)交談?dòng)嘘P(guān)幼兒入園后的表現(xiàn)，重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒家長(zhǎng)提出積極建議。

5、組織家長(zhǎng)參加幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)，了解幼兒園各方面情況。

幸福體驗(yàn)：幼兒園真美

目標(biāo)：

1、能說(shuō)出自己是XXX幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園，如：很大、很美等。

準(zhǔn)備：

事先選擇好帶幼兒參觀(guān)幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。

過(guò)程;1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。

提問(wèn)：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

2、尋找人員的園牌，認(rèn)園名和園徽。

(1)參觀(guān)幼兒園的大門(mén)，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“XXX幼兒園”。

(2)欣賞園徽。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。

3、參觀(guān)幼兒園全貌。

(1)走進(jìn)大門(mén)，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。

(2)找找幼兒園最漂亮的地方。

(3)幼兒自由的在喜愛(ài)的地方做做玩玩。

(4)玩大型器械。

活動(dòng)計(jì)劃表

社會(huì)：找找小標(biāo)記

目標(biāo)：

1、能選擇喜愛(ài)的小圖標(biāo)作為自己的標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記找到自己的物品。

2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。

準(zhǔn)備：各種小圖標(biāo)4套(其中3套分別貼在毛巾架、茶杯架、幼兒專(zhuān)用柜上)

過(guò)程：

1、選標(biāo)記。

(1)出示標(biāo)記圖，幼兒選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的小圖標(biāo)。

(2)幫助幼兒將選擇的標(biāo)記貼在各自的胸前，記住自己的圖標(biāo)是什么。

2、找標(biāo)記。

幼兒分別找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一樣的小標(biāo)記貼的位置。

3、了解標(biāo)記的作用。

(1)向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。

(2)重點(diǎn)告訴幼兒在幼兒園要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。

建議：通過(guò)標(biāo)記認(rèn)識(shí)自己的物品，并進(jìn)行實(shí)際操作。

綜合：神奇的魔術(shù)盒

目標(biāo)：

1、感受魔術(shù)盒的神奇，樂(lè)意參加集體活動(dòng)。

2、體驗(yàn)在幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備;

(1)自制的魔術(shù)盒(兩頭可以打開(kāi)，中間有隔板，簡(jiǎn)單裝飾一下)

(2)糖果、電動(dòng)、絨布小玩具若干。

過(guò)程：

1、引起幼兒觀(guān)看魔術(shù)表演的興趣。

2、魔術(shù)盒變變變。

(1)教師扮演魔術(shù)師，并出示魔術(shù)盒，引出變魔術(shù)的話(huà)題。

(2)變糖果。

教師打開(kāi)魔術(shù)盒空的一頭，當(dāng)幼兒確定里面沒(méi)有東西時(shí)，教師對(duì)著盒子喊“變變變”，快速轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)盒，將裝有糖果的一頭打開(kāi)，分發(fā)給幼兒品嘗。

(3)變玩具。

方法如前(教師可鼓勵(lì)幼兒參與，喊“變變變”，一一變出玩具)。

3、幼兒玩玩具。

幼兒自己選擇一樣魔術(shù)盒里變出的玩具，自由的玩一玩。

建議：在幼兒初入園的幾天里，可多玩幾次變魔術(shù)的游戲，以幫助幼兒穩(wěn)定情緒。

數(shù)學(xué)：顏色碰一碰

目標(biāo)：

1、感知物體的顏色，能按物體的顏色分類(lèi)。

2、愿意參加小組操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。

準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干，每根繩頭拴一個(gè)木珠作為分類(lèi)的標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類(lèi)的標(biāo)記。)

4、紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

過(guò)程：

1、游戲：顏色碰一碰。

(1)按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說(shuō)出顏色。

(2)每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說(shuō)出顏色碰一碰時(shí)，同種顏色的小朋友相互碰一碰。

(3)游戲3"4次，。，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等等。

2、分組做分類(lèi)練習(xí)。

(1)玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

(2)玩“喂娃娃”游戲。

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

(3)玩“片片回家”游戲。

如：蘭色的紙片回藍(lán)家。

建議：

1、分組活動(dòng)幼兒可自由選擇。

2、將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作.

語(yǔ)言;笑嘻嘻

目標(biāo);

1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情的朗誦兒歌。

2、能說(shuō)短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。

準(zhǔn)備;布置展板，貼上若干有著快樂(lè)表情的幼兒照片和圖片。

過(guò)程;

1、欣賞照片和圖片，感知笑的表情。

問(wèn)問(wèn)幼兒照片上的小朋友開(kāi)心嗎?你怎么知道的?

2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》

(1)提問(wèn)：第一天上幼兒園，小明怎么樣?

第二天上幼兒園，小華怎么樣?

第三天上幼兒園，我們大家怎么樣?

(2)引導(dǎo)幼兒接著說(shuō)：大家笑嘻嘻。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語(yǔ)氣。

(2)有表情的朗誦兒歌。

4、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

講一講：幼兒園好不好?為什么?

藝術(shù)：親親

目標(biāo)：

1、能用愉快的情緒學(xué)唱歌曲。

2、知道老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。

準(zhǔn)備：玩偶娃娃一個(gè)。

過(guò)程：

1、初步對(duì)歌詞產(chǎn)生興趣。

讓幼兒觀(guān)察玩偶娃娃，提問(wèn)：看看娃娃的笑臉像什么?誰(shuí)來(lái)親親他?

2、范唱歌曲。

(1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲。

幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。

(2)第二遍范唱。

請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師在幼兒演唱的過(guò)程中適時(shí)去親親幼兒，體現(xiàn)愛(ài)幼兒的情感。

4、在教師的啟發(fā)下，知道老師愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老師。

提問(wèn)：老師為什么要親親小朋友?小朋友愛(ài)老師嗎?

建議：幼兒熟悉歌曲后，可以替換角色演唱。

繪畫(huà)：我是小畫(huà)家

目標(biāo);

1、嘗試用粉筆在戶(hù)外空地上涂鴉。

2、愿意對(duì)大家講講自己畫(huà)的畫(huà)。

準(zhǔn)備;各色粉筆若干，戶(hù)外較干凈的水泥地。

過(guò)程：

1、帶幼兒在園內(nèi)觀(guān)察幼兒園的景物。

(1)感受幼兒園的美。

(2)幼兒間相互說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

2、幼兒自由涂鴉。

(1)欣賞大半的哥哥姐姐的畫(huà)

(2)老師向幼兒介紹粉筆。

(3)幼兒拿著粉筆找一空地，隨意涂鴉，畫(huà)出自己在幼兒園看到的景物。

3、欣賞涂鴉作品。

(1)走到一幼兒作品處，請(qǐng)幼兒講講自己畫(huà)的是什么?

(2)大家相互間欣賞各自的畫(huà)畫(huà)。

健康：送玩具

目標(biāo)：

1、練習(xí)向一個(gè)方向走。

2、學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。

準(zhǔn)備：玩具若干，數(shù)量相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。

玩法：

1、參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，相對(duì)而站。

2、游戲開(kāi)始，教師把玩具分給甲隊(duì)幼兒，每人一個(gè)。教師說(shuō)：“請(qǐng)把玩具送給對(duì)面的好朋友就回來(lái)?！比缓?，甲對(duì)的幼兒快步走到對(duì)面，將玩具送給好朋友就回來(lái)。乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說(shuō)聲“謝謝”，乙對(duì)中相鄰的幼兒相互交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。

3、游戲重新開(kāi)始。

建議：游戲開(kāi)始前應(yīng)代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的好朋友。學(xué)會(huì)躲閃與謙讓。

快樂(lè)寶貝小班教案 篇4

小班健康《快樂(lè)寶貝》教案(附反思)

設(shè)計(jì)意圖

人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂(lè)的，快樂(lè)在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《快樂(lè)寶貝》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

2、小鏡子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：談話(huà)引出課題：今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

基本部分：

1、觀(guān)察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。

(1)出示心情卡(高興的表情)，

問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

(2)在生活中你有過(guò)高興的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

(3)出示心情卡(傷心的表情)，

問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒(méi)有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

(4)你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

(1)你覺(jué)得高興好還是傷心好?(高興)

(2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞等)

教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè)的好方法。

3、師幼共同做表情游戲：

幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂(lè)。

4、制作心情卡：

你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀(guān)察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?

結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

5、快樂(lè)寶貝

1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè)的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè)起來(lái)，對(duì)嗎?

2、你們今天快樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè)!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧!

3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!

活動(dòng)延伸

和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂(lè)》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè)，幫助好朋友找到快樂(lè)。

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話(huà)的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

不足之處：

活動(dòng)過(guò)程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對(duì)以前不愿回答問(wèn)題的幼兒鼓勵(lì)很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動(dòng)中是要彌補(bǔ)的。語(yǔ)言不夠精煉，在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，力爭(zhēng)上好每一次活動(dòng)，讓孩子快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。

快樂(lè)寶貝小班教案 篇5

第一課《快樂(lè)寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂(lè)”

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程（）：

（一）導(dǎo)入新課：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)“快樂(lè)！”有的說(shuō)：“不快樂(lè)，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問(wèn)：“那你們想不想快樂(lè)？！”回答是肯定的，教師再接著說(shuō)：“想快樂(lè)，那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲---快樂(lè)寶貝。

板書(shū)----快樂(lè)寶貝

（二）展開(kāi)新課：

1、教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生把書(shū)打開(kāi)，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。

3、教師讓學(xué)生看書(shū)上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：

A、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。

B、學(xué)生之間互相練習(xí)。

4、教師教唱本首歌曲：

A、分句教唱。

B、分段教唱。

5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過(guò)來(lái)。

6、練習(xí)。

7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）小結(jié)：

表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。

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