綜合實踐活動作文。
作文是學(xué)生在思維和語言方面得到發(fā)展和提高的有效手段,平時學(xué)習(xí)時多注意對文字的積累可以幫助我們寫作文,您是不是不太清楚作文的寫作要點呢?要找一篇好文章我們向您推薦“綜合實踐活動作文”,如果您喜歡本網(wǎng)頁請收藏它!
今天,我走著輕快的步伐,把到了學(xué)校,我排好隊,這是一位好看的穿著迷彩服的教官來了,教官自我介紹說,她叫魯會英,外號鮮貝,她讓我排好隊,就上了車,我找到了一個位置做了下來。
我沒有想到我的人緣這么爛,我旁邊的位置竟然是空空如也,一個人都沒有,我想沒關(guān)系,這樣我躺著更舒服,這時,教官突然說我坐那里?那時我的心是孤單寂寞的冷,我一路上只能睡覺。
終于到了基地,我們首先進了宿舍,拿了被罩,我套好的被罩,旁邊的人不會弄,幫他套好,我非常的有成就感,我躺到床上,大汗淋淋,可是我也覺得值了,這時,軍官叫我們出去。
軍官,叫我們出去拿了我們需要的迷彩服,我們到了宿舍穿好迷彩服,教官帶領(lǐng)我們集體也到了操場上,之后我們找到我們各自的教官,我們首先練的是軍姿,老師帶領(lǐng)我們組織自己的隊名和口號,我們的隊名是麒麟隊,卡號是麒麟麒麟,威風(fēng)凜凜,我們的隊歌是《好漢歌》。
我們說完自己的隊名和口號和隊歌,之后教官帶領(lǐng)我們來到了食堂里,我們安靜的坐在那里,教官下令開始吃飯,我們安安靜靜的吃完飯,我們來到了我們的宿舍里,我們開始睡覺了,可是我們宿舍的人都沒有一個人睡覺,可是吃著零食說著話,可不自在,好嘛,吃飽了喝足之后我們才躺下身睡覺了,兩個小時過去了,教官敲了敲我的們,叫我們趕快起來。
起來之后我們站到門外,老師帶領(lǐng)我們來到了一個教室,教室上擺著一個盤子,上面有一個裙子和上衣都是古代,老師先交我們都是行禮,適合教我們怎么穿古代的衣服,我們先是穿上外套,后面有個繩子和前面的那個繩子,把它連在一起系上,上衣就穿好了,之后我們再套上裙子,我們再把那個發(fā)帶系到腰上。
之后我們開始射箭,老師是教我們怎么射箭,等到我的時候,我拉好箭,我松開手,我睜開眼睛我竟然發(fā)現(xiàn)我射中了。
正好老師帶我們來到了大禮堂,我們要舉辦晚會,我們找好位置坐了起來,雖然說我們開始了,首先,主持人叫我們教官上去,他們跳一段舞蹈,特別的搞笑,讓同學(xué)們笑的肚子都疼了,第一個上去的是四年級唱的國家,是非常經(jīng)點的一首歌,第一句是:一口與中國一手撐起家。之后讓我記憶深刻的是七年級跳的一段舞蹈,非常的好看,我們贊不絕口。
我們吃完晚飯就睡覺了。
第二天早上我們起床,我們先排隊去吃早飯,之后老師帶我們?nèi)チ舜蠖Y堂,老師首先給我們播了一個宣傳片兒,之后老師給我們排起隊來,一個對著一個,老師要給我們擺成圖案,首先我們把出了一個h和c,之后老師擺出了一個1949圖案,然后又把出了一個20xx圖案,之后又?jǐn)[出了一個70的圖案。老師讓我們下了樓,我們站在操場上把出了我們排的一些圖案,樓上有攝影師給我們拍照。
之后我們吃完飯,就打到了紅棗博物館,我們看到了好是好多紅棗,他知道了紅棗的來歷和紅棗的故事,我們下樓。
們來到了宿舍,把衣服和床單兒都取了下來,交給了教官,之后你就要啟程回家了,我們坐上大巴車,過了一個小時,我回到了學(xué)校。
這回綜合實踐活動真是讓我記憶深刻。
六四班/王雅琪
今天學(xué)校組織我們四、五、六年級的學(xué)生參加綜合實踐活動,這個活動我已經(jīng)期待了好久,這一天終于到來了。我早早的就起床洗漱,吃了早飯我就整裝待發(fā),和爸爸媽媽道別后我就背著我的小書包來的了學(xué)校的操場上,我們排好隊伍在操場上等待著大巴車的到來。大巴車來后,我們排著隊伍一個接一個的上車找到了座位坐了下來。在車上聽老師說,和我們一起去參加實踐訓(xùn)練營的還有政通路小學(xué)的小伙伴們。大巴車轉(zhuǎn)眼到了政通路小學(xué),大家也都是排著隊一個一個的上車。車上有我們這次活動的教官,聽到教官的自我介紹后我知道了教官的名字:金子。金子教官給我們講解了訓(xùn)練營的營規(guī),讓我們牢記在心,就當(dāng)我默默的記著營規(guī)時,抬眼就到了營地的停車場,大巴車停穩(wěn)后我們就下車了。
到了營地,教官們先帶領(lǐng)我們?nèi)チ藸I地的宿舍,我們把隨身物品放好,更換好迷彩服就到了營地的操場來參加開幕儀式,開幕儀式完畢后,我們永安街小學(xué)和政通路小學(xué)分別列為兩個方隊。分別列隊去營地食堂。營地的伙食還是很不錯的有魚香肉絲還有番茄炒雞蛋。午飯后我們稍適休息后,教官們帶我們?nèi)チ?5米高空的探險和彩虹橋。轉(zhuǎn)眼間到了晚上,營地的晚會真是很有趣,我們還在晚會上表演了舞蹈。精彩的晚會散場后我們都又各自回到了宿舍,洗漱完畢后就睡覺了。
轉(zhuǎn)眼間就到了第二天,教官有帶領(lǐng)我們?nèi)チ藢氈茫谶@里我們拍了照留了念。隨后教官帶領(lǐng)我們?nèi)チ霜毮緲?。時間如同流水,到了和教官們離別的時刻,我們都依依不舍的和教官說了再見。然后我們坐上大巴車返回了學(xué)校。
這次的綜合實踐真的是讓我很難忘,第一次離開父母這么久,第一次獨立的面對,第一次自己要學(xué)會堅強。
四平市站前小學(xué)呂晶
本學(xué)期,我擔(dān)任
5、 六年級綜合實踐活動班教師。雖然從教很多年了,但卻是初次與該學(xué)科親密接觸,我有些興奮,有些迷茫。我費盡心機調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生積極性,可幾節(jié)課下來,不但效果不理想,而且還是有幾個小搗蛋,油鹽不進,令我大傷腦筋。
我進而研究了綜合實踐活動課的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),參考學(xué)習(xí)了各校優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計與心得體會,反思課堂教學(xué),總結(jié)出綜合實踐活動不是要老師教給學(xué)生什么,而是要學(xué)生自己明白什么;不是從課堂上得到什么,而是從生活中發(fā)現(xiàn);不是學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容,而是掌握一種研究問題的能力?;顒樱褪且钇饋?,動起來;實踐,就是要讓學(xué)生走進生活,貼近社會。于是,我決定:
改革!改革后的第一堂課給我?guī)砹艘庀氩坏降捏@喜。那是在學(xué)習(xí)《口香糖的危害》一課時,我們的活動主題就是——口香糖的危害。上課前,我安排學(xué)生做了一個調(diào)查。例如,你喜歡嚼口香糖嗎?
口香糖嚼多長時間合適?你如何處理口香糖的殘渣?……等等。
每小組都很認(rèn)真地在校內(nèi)、家庭、社區(qū)進行了調(diào)查,并在老師的指點下記錄、統(tǒng)計,課堂上我們共同分析總結(jié)了調(diào)查結(jié)果,同學(xué)們知道了口香糖的危害,知道了不當(dāng)處理口香糖殘渣的后果,都表示,以后要少吃口香糖,吃完之后用紙包好扔進垃圾桶。這節(jié)課學(xué)生熱情高漲,我并沒有說什么,只是靜靜地聆聽,適時地引導(dǎo),就連平時最愛搗亂的學(xué)生也積極參與進來了,我感到十分欣慰。同時也認(rèn)識到“調(diào)查—討論—體會”是綜合實踐活動的重要環(huán)節(jié)。
之后,我在每堂課前設(shè)置一個調(diào)查主題,然后討論和交流調(diào)查結(jié)果。例如《生活中的廣告》,我要求學(xué)生調(diào)查自己的身邊有哪些廣告,收集有關(guān)廣告的信息,通過調(diào)查,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們吃的、穿的、喝的、用的都有廣告,廣告有多種形式,有報紙上的、粘貼廣告、電視廣告、海報等等,五年級的胡佳直呼上過虛假廣告的當(dāng),他告訴同學(xué)提防虛假廣告,同學(xué)們對一些騙人廣告都很氣憤;劉藝晗告訴我們,她們的洗衣粉是看完廣告后買的,真的很好用;一些學(xué)生反對在電線桿和走廊上粘貼小廣告的不文明行為。同學(xué)們暢所欲言,課堂上看似亂糟糟,其實都很專注,沒有一個精神溜號的,正是“形散而神不散”。最后,我要求學(xué)生設(shè)計一個公益廣告,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智。
在教學(xué)活動設(shè)計上,我以學(xué)生為主體,給學(xué)生設(shè)立極大的活動空間,讓學(xué)生去想象、去創(chuàng)造,但又沒有完全照搬課本,例如在學(xué)校進行防震逃生演習(xí)時,我將《尊重科學(xué),面對**》融入演習(xí)當(dāng)中,學(xué)生經(jīng)歷了一次**演習(xí),又通過電視、電腦等收集到正確的逃生方法,知道災(zāi)難來臨該如何面對。學(xué)生們還就汶川和雅安造成的損失以及災(zāi)難中的悲慘事件展開了熱烈的討論。此外,我還混入了我身邊的一些話題,時尚話題。
例如在世界環(huán)境日,針對中國“同呼吸共奮斗”的主題,我加入了《低碳生活》與《節(jié)約水資源》、《生活中的電》等內(nèi)容。因為我認(rèn)為綜合實踐活動就是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,而從生活中選擇活動主題,更能讓學(xué)生深入體會,接觸社會,感悟生活。其余都是不重要的。
我?guī)W(xué)生參加了“校園之星”的評選活動上,受益匪淺。
比賽的題目是制做一個童話故事或一個剪紙貼紙的故事。然而,大多數(shù)學(xué)生都是死守老師給的例子,想不出別的故事,更別說自己創(chuàng)作故事了。這就說明,大多數(shù)學(xué)生欠缺豐富的想象能力,她們的頭腦里就是老師教的,都跳不出那樣一個框框,所以,在今后的教學(xué)中,我要注重給學(xué)生一對會飛的翅膀,能穿過高山,能越過海洋。
學(xué)生只有有足夠的空間,才能自由發(fā)揮想象力。
綜合實踐活動課是一門綜合課程,它強調(diào)學(xué)生的參與,強調(diào)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與家庭、學(xué)生與社會的聯(lián)系,強調(diào)學(xué)生的親身體驗與感受,所有的內(nèi)容都需要學(xué)生自己去尋找答案,在得到答案的同時談?wù)勛约旱捏w會。學(xué)校不僅是知識和實踐的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿,它是學(xué)生成長的舞臺,是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空、是學(xué)生品味生活的“夢想劇場”。!
綜合實踐活動聽課后的感悟
2014年5月8日,我有幸參加了秦皇島市教師基本技能競賽綜合實踐活動。我很珍惜這次學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的機會,而實施正常課程的綜合實踐活動也是我們學(xué)校的重點。開展綜合實踐活動課程以來,我的心中一直有個問題纏繞著,課堂上綜合實踐活動應(yīng)該怎樣去實施教師要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)?
我們應(yīng)該注意綜合實踐活動課程的過程嗎?綜合性、實踐性、開放性、生成性四大特征在課堂上應(yīng)如何表現(xiàn)?帶著這么多的疑問和疑惑,我開始聽課。
《蘿卜花制作》、《吾家蔬菜初成長》等課,我覺得可以歸到勞動技術(shù)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為主,滲透德育教育。突出了綜合實踐活動的實踐性特點,以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),以任務(wù)為取向,注重的是學(xué)生嘗試、經(jīng)歷、親歷、體驗。整個課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)節(jié)緊湊,執(zhí)教教師充分利用多**搜集資源,展示資料,親自動手課下制作,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
學(xué)習(xí)效果很好,當(dāng)然,綜合實踐活動最難的是在學(xué)生實踐活動中教師的指導(dǎo)作用的發(fā)揮,指導(dǎo)得力,課堂上可能既活潑又有秩序,,小組評價過程中出現(xiàn)在展示環(huán)節(jié)上也需要在打磨。第二節(jié)課是許老師執(zhí)教的《和老游戲交朋友》、《早餐的學(xué)問》等課,歸類的話認(rèn)為劃歸至研究性學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整,遵循觀察、研究、創(chuàng)新實踐的教學(xué)理念。
綜合實踐活動既然是一門課程,它的要素主要包括研究性學(xué)習(xí),社區(qū)服務(wù)與社會實踐,勞動與技術(shù)教育,信息技術(shù)教育等,這些因素可以單獨,更應(yīng)該強調(diào)的是綜合運用。綜合實踐活動課程作為一種基本的課程形態(tài),超越具有嚴(yán)密的知識體系和技能體系的學(xué)科界限,它不是一門學(xué)科課程,而是有著不同于學(xué)科課程的規(guī)定性課程。這門課程的本質(zhì)之一是經(jīng)驗性的。
強調(diào)教師在設(shè)計過程中要以學(xué)生的生活經(jīng)歷、生活背景、生活中的問題和需求為中心;在實施過程中,以學(xué)生的體驗和互動過程為基礎(chǔ),強調(diào)學(xué)生的個人體驗和參與。第二性是實踐性課程,也是綜合性實踐活動的本質(zhì)屬性。之三就是綜合實踐活動也是一門綜合性的課程,它應(yīng)該不同與學(xué)科綜合,他不是對學(xué)科知識的綜合,也不是跨學(xué)科的學(xué)習(xí),而是對學(xué)生生活領(lǐng)域和生活經(jīng)驗的綜合。
以聽課為契機,引發(fā)了一些情感和思考。綜合實踐還有很長的路要走。
本文是關(guān)于小學(xué)作文綜合實踐活動的,謝謝閱讀!
星期四,老師宣布:“明天,我們?nèi)デ镉?,分別去柑橘觀光園、黃巖名人館和生生工藝品廠?!痹捯魟偮洌嘁魂囖Z動,原來安靜的教室一下子沸騰起來,同學(xué)們馬上七嘴八舌地議論開了,我說:
“太好了!”有的說明天自由了,有的手舞足蹈高聲喊叫。
星期五早上,我們提著行李上了公共汽車。一路上美麗的風(fēng)景陪伴著我,讓我覺得生活是美好的。過了一會兒,我們來到生生生工藝品廠門口。我懷著激動的心情走下車,感覺挺好奇的。
其他同學(xué)也在閑聊什么是生生工藝品廠。帶著一些神秘和許多疑問,我們走進了生生生工藝品廠。來到第一車間,我發(fā)現(xiàn)里面有許多塑像陳列在架子上,個個栩栩如生,生龍活虎,十分逼真,就連玩具的笑臉和眉毛都刻得像真的一樣。
那邊還有現(xiàn)場制作呢!我擠進去一看,只見那工人對著一塊像果凍似的,白白的、粘乎乎的東西,用鏟刀和刻刀左一刀,右一刀,一只小白兔就完成了,然后那工人拿來石灰粉,用手拿起一點,往“兔子”身上灑了一點,就完工了。那工人拿著東西走進一個房間,出來時就把“兔子”變成了硬梆梆的塑料兔。
這高超的手藝,熟練的動作,精致巧妙的白兔神態(tài),讓我情不自禁地贊嘆!叔叔阿姨多能干啊!他們的巧手真是神??!我看上了一個小天使的小塑像,拿起來愛不釋手,那個叔叔見我這么喜歡,就說:
“小朋友,想要就送你吧!”我高興地連聲說謝謝叔叔。老師把我們帶到生產(chǎn)蠟燭的手工作坊。
我一進去,就發(fā)現(xiàn)有許多工人在做蠟燭工藝品。我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)這些蠟燭千奇百怪。這是一朵花,那是一只小母雞。那邊有寶蓮燈,鹿和羊。蛋殼里沒有雞了。做這項工作的叔叔阿姨們都很和藹大方。
我們要什么給什么,對我們這些“祖國花朵”十分友好,讓我們個個像開心果似的。我們帶著紀(jì)念品去了第二名。到了,我一下車就看見一大片的橘園,這一個個黃澄澄的橘子給人一種美的感覺。
我忍不住摘了一個橘子吃,甜甜的,芳香的,給我一種美麗的享受。在橘子園里,我們發(fā)現(xiàn)了一座橋,橋上掛著五顏六色的彩帶。它看起來很漂亮。古色古香,金橘,綠葉,加上古橋,構(gòu)成了一幅美麗和諧的畫卷。
我們來到橘子園,那是名人堂。剛進去,一幅幅名人的圖象就呈現(xiàn)在我的面前,有杜范、戴復(fù)古、陶宗儀等黃巖籍歷代名人,里面還有名人的塑像及有關(guān)事跡記錄刻板。
那刻出的神情栩栩如生,似乎現(xiàn)在他們還在抗?fàn)?、學(xué)習(xí),讓人一看就記在心底,永不忘懷。參觀完了這三個地方,我們的旅途也就結(jié)束了,但今天讓我大開眼界,看到、聽到、聞到的新鮮事太多了,今天的秋游特別有意義!
開籠放鳥嘍!今天我們班一起去美麗的天樂湖游玩。一路上,歡聲笑語灑滿了整個車廂,連我這個暈車的小可憐蟲竟也沒口水直噴三千尺,一路堅持到了天樂湖,這是不是快樂的力量?
一下車,頓時覺得心曠神怡,大自然給我們準(zhǔn)備了最豐盛的禮物綠色。是的,滿眼都是綠色,綠油油的草地,大片大片的有機食物培養(yǎng)基地,在藍(lán)天白云的映襯下,真有一種山水田園的閑適味道,我輕輕的嗅了一口,嗯,這味道真香!
簡短的開幕式后活動項目正式開始啦!首先,我們來到了體能公園,里面有攀巖、走鋼絲、滾筒、獨木橋、走木條等等,琳瑯滿目,讓你眼花繚亂。最讓我印象深刻的就要數(shù)走木條了。一個個秋千拍成列,頗有一種古代戰(zhàn)場不服來戰(zhàn)的感覺!挑戰(zhàn)的勇士們要抓緊秋千兩邊的繩子,依靠手臂的力量,雙腳依次踩著木條往前邁,看似簡單,實則落千者比比皆是。我自然也不敢大意,小心翼翼地抓緊兩根繩子,右腳順利的邁了上去,心中一陣竊喜,左腳剛準(zhǔn)備邁上去,一個重心不穩(wěn),身子往前一傾,直接與地面來了個親密接觸,我那滿身塵土滑稽的模樣把后面的同學(xué)們逗得哈哈大笑。別笑,我可不是個服輸?shù)娜耍∥乙贿呎f,一邊迅速地爬起來,重新開始挑戰(zhàn)。這次,我學(xué)乖了,兩只手把繩子牢牢抓住,右腳站穩(wěn)了再把左腳邁上去,動作又穩(wěn)又準(zhǔn),一路勢如破竹,竟然順利闖關(guān)!這下子,剛剛還哈哈大笑的同學(xué)們都佩服得豎起大拇指,直喊:林可兒,真棒!望著后面風(fēng)中晃來晃去的秋千,我心里美滋滋的。
從體能公園里出來,我們都已經(jīng)饑腸轆轆,老師望著我們一個個小饞貓的模樣,寵溺地帶著我們來到了水塔餐廳,一頓風(fēng)卷殘云,圓圓的小肚子鼓起來了,我們又恢復(fù)了體能,向著下一個項目邁進。
果樂園里獨輪車運糧比賽,挑扁擔(dān)競賽,運輪胎大戰(zhàn)、射箭比賽,一個接著一個,我們這些小八路軍摩拳擦掌,叫好聲不絕于耳
快樂的時光總是過得這么快,一不留神時間已經(jīng)不早了,老師們帶著我們游玩了最后一個項目摩天輪。隨著車廂越升越高,剛剛地面的建筑越變越小。再往遠(yuǎn)處眺望,山水在落日的余輝下,溫柔,安謐,似乎一切都是那么美好!這一刻,我突然許多感悟涌上心頭,在大自然的面前我們都是一個渺小的存在,但也是一個美好的存在,所有的煩惱與擔(dān)憂在大自然面前是如此的不值一提,好好享受生活,努力學(xué)習(xí),創(chuàng)造未來,真是一件最正確的事情!誰敢說不是呢?
一天的綜合實踐活動結(jié)束了,再見了天樂湖!不用多久,你會淹沒在我記憶的長河了里。但那個感悟的瞬間,人生的啟迪將陪伴我一生!感謝你,實踐活動!我愿做勇闖自然的小鳥!
大家都做過陶泥,玩過泥巴吧!今天我給大家露一手,它可是我的強項呢。
走進陶藝教室,同學(xué)們迫不及待地找到自己的位置坐下,個個目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的轉(zhuǎn)盤。等到所有人到齊后,期盼已久的陶藝課開始了,等待我們的將會是什么?我的作品會是怎樣的?它怎么做?一切疑問即將解開。
開始動手嘍!我拿出拳頭大小的一塊泥,把泥放在轉(zhuǎn)盤上。兩手交叉成翅膀形,一前一后壓泥,壓到一半再換一個面壓,一個標(biāo)準(zhǔn)的“大餅”做成了。緊接著用棒子切一個圖形,當(dāng)盒子的底部,我刻了一個胖胖的愛心,里面還畫上了一對翅膀作裝飾。底部做好了,老師又教我們搓“油條”,左右上下均勻地搓,我學(xué)著老師的樣子,搓了根VERYVERYVERY長的“油條”,一圈一圈地纏在底坐上,盒子做完了,我去洗了手,驕傲地給老師看,這真是一個驚喜:我得了A星,可以放在那里燒制。
馬上要離開教室了,我摸摸我的作品,對它說:“再見嘍,乖乖,下次見!”這真是個快樂的早晨!
中衛(wèi)五小蔣玉紅
第一次接任《綜合實踐活動》,這門學(xué)科對我來說還是新生學(xué)科,積累的教學(xué)經(jīng)驗也不多,上起這樣的課不免有些心慌。雖說如此,但在本次的《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》綜合實踐活動中,我認(rèn)為做得較好的地方主要有以下幾點:
1、激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,在活動伊始,我讓學(xué)生來做小小推介員來介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。同學(xué)們興致勃勃個個躍躍欲試,于是學(xué)生的積極性也調(diào)動了起來。
2.在活動中,培養(yǎng)了學(xué)生的合作,溝通,數(shù)據(jù)收集和操作能力。如小組在討論中,就很好的鍛煉了他們的交流和口頭表達(dá)能力. 尤其是在小組中討論如何推介過程中,更是提高了學(xué)生的合作能力。
他們的作品很棒。學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),提高收集和整理數(shù)據(jù)的能力,
3、體現(xiàn)學(xué)科知識的綜合運用。在本次實踐過程中,學(xué)生要進行調(diào)查,收集等活動,要用到語文、美術(shù)、科學(xué)、信息等方面的知識,學(xué)以致用,達(dá)到了綜合實踐活動課程的目的。
4這種活動體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、選擇性和實踐性。由學(xué)生自由組合小組,自行確定主題,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。
在開展活動的過程中,我也覺得還有一些地方需要改進。
1、準(zhǔn)備不夠充分,本科在選題方面很好,但渉及面較廣,不能在較短的時間內(nèi)完成,課的內(nèi)容顯得有些膚淺,要想取得更好的效果,還須要更多的時間。真的是要做到不斷延伸和拓展,做到小課題深研究,才能把這門學(xué)科做得更好。
2課成類型有點模糊。如果是成績報告類,成績準(zhǔn)備不充分,報告形式單一,如果是方法指導(dǎo)課,方法指導(dǎo)不明確。
三。在活動過程中,學(xué)生之間存在差異。有些學(xué)生總是興高采烈,而有些學(xué)生則不太活躍,容易放棄。教師需要找到更好的方法,鼓勵學(xué)生及時調(diào)整心態(tài),保持練習(xí)的積極性。
4有些學(xué)生對其他小組的結(jié)果不感興趣,所以當(dāng)其他小組報告時,他們不認(rèn)真聽。
5教師自身的知識水平有待提高,以便在開展活動的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。
看來,要想在綜合實踐課上取得成功,就不能忘記一點:給學(xué)生方法,注重過程指導(dǎo)!每一步成果要及時總結(jié)。
轉(zhuǎn)眼間,五天四夜的綜合實踐活動已落下帷幕,這五天很漫長,好像過了兩個世紀(jì),這五天又很短暫,短的好像只過了一天。
學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會生存,這是本次實踐活動的主。,這短短的十二個字一直伴隨著我這五天學(xué)習(xí)
學(xué)會做人,是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,它包括你的道德品質(zhì)、思想覺悟等。在這幾天的學(xué)習(xí)中,雖然沒有哪一門課專門講過他,但很多的事情都讓我明白了做人的道理。有一次我們班得了最后一名,心情沮喪的我竟然脫口說出了一句臟話。教練聽見了,就對我說,嫉妒別人本身沒有錯,但要把嫉妒別人的心變?yōu)閯恿Σ攀亲钫_的。教練的話觸動著我的心靈,讓我撥開了層層云霧。
在這次實踐課中,最重要的就是我們班學(xué)會了團。,不管在神筆馬良的活動中,或者是玩杯子舞等,都讓我們學(xué)會了團結(jié)。毛主席說過,團結(jié)就是力量。只要我們團結(jié)一心,沒有我們六一班邁不過去的坎。
生存不只是在生活中做飯、洗浴等,而是在這個學(xué)校中,怎么和別人快樂相處?怎么友好的對待別人?怎么適應(yīng)今后的生活?在這些活動中,我們都學(xué)到了。
我們的校官叫金敬增,他長得非常高大而且?guī)洑?,我們班好多的女生都喜歡他。他時候很嚴(yán)厲,有時候很愛和我們開玩笑。在閉營儀式上,我們都哭了因為我們舍不得離開他。但他只說了一句話,加油,我相信你們是最棒的。
綜合實踐活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容是我們在生活中學(xué)不到的,它讓我們學(xué)習(xí)到了一個人該有的品質(zhì)和技能,讓我們成為了一名真正的小學(xué)生。
今天,我們舉行了一次有趣的綜合實踐活動,我們做了好多游戲。
下面我給大家說歇后語:李博軒站起來說:“碗里的豆子”,我考慮了一下說:”粒粒(厲厲)在目。接著,我給大家出了個歇后語:媽媽的眾姐姐,這可把大家難倒了,過了一會,我得意洋洋的說:媽媽的眾姐姐―――“多(疑)姨唄,這時,大家都恍然大悟。我們又開始猜字謎:許鴻博給大家出了一個字謎:四個人搬一個木頭,剛剛說完,張梓榮跳起來說:“杰”。許鴻博給大家解釋道:“四點底是四個人,上面一個木,所以說是杰?!苯又筷挥纸o大家出了個字謎:一大二小,思考片刻后,胡嚴(yán)方不緊不慢的說:“是奈?!弊鐾赀@些,我開始講諧音笑話;艾文晨給大家講了一個笑話:“一個鄉(xiāng)村開始開會,鄉(xiāng)村長說:“蝦米(鄉(xiāng)民)們,兔子(同志)們,今天的飯狗(夠)吃了,主持開始講話:“咸菜太貴了。所以沒有咸菜。下面請香腸(鄉(xiāng)長)將瓜(講話)。鄉(xiāng)長說:“大家把王帶狗了散灰”。
這個笑話把我們?nèi)堑门醺勾笮?。這次綜合實踐活動真有意思呀!
綜合實踐活動教學(xué)**1本學(xué)期,我一代三四年級綜合實踐活動課。通過與綜合實踐活動課的接觸,我體會到了一種從未有過的感覺,那就是有苦有樂,有苦有樂??嘣谑率聟⑴c,耗費了大量的時間和精力;樂在跟學(xué)生時時交往,事事接觸,看著學(xué)生一點一滴的進步,學(xué)生的能力在逐步地提高,我打心眼里感到欣慰,綜合實踐活動課真好。
在綜合實踐活動的過程中,我對綜合實踐活動有了一些新的認(rèn)識。
(一)小組合作學(xué)習(xí),能發(fā)展每個學(xué)生的個性。
綜合實踐活動是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合運用能力為主的新型課程,“合作學(xué)習(xí)”是它的主要學(xué)習(xí)方式。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動準(zhǔn)備階段,學(xué)生自主選擇感興趣的問題組成合作小組,這樣,滿足了學(xué)生個人需求,他們能主動**。在小組里成員分配工作時,我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù),給學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。
(二)綜合實踐活動課是一個實踐性、開放性的大課堂。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動中,同學(xué)們在較短的時間內(nèi)做了充分的準(zhǔn)備,組成一個個合作小組進入社會、進入網(wǎng)絡(luò),積極參與到各項活動中,通過多種途徑、方法:如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料,在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,發(fā)展了實踐能力。
在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學(xué)習(xí),課堂上不要求學(xué)生步調(diào)一致;課程結(jié)束,也不要求問題都有答案,力求創(chuàng)造出一種開放性的教學(xué),為學(xué)生開辟廣闊的空間。
(三)注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合。
綜合實踐活動注重過程,注重學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,又是如何想方設(shè)法地解決問題的。基于此,我在活動中強調(diào)全過程的開展,先是帶著學(xué)生進入社會,指導(dǎo)學(xué)生如何與他人交往,如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問來獲取知識。然后引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)為平臺,在過程中注重數(shù)據(jù)收集、整理等方法的指導(dǎo)。
通過活動,學(xué)生已掌握了一定的方法,學(xué)會了怎樣去調(diào)查,去采訪,去上網(wǎng)查資料,在活動中,學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展,在實踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗。
綜合實踐活動學(xué)教學(xué)隨筆篇二新的教學(xué)改革中,德育以滲透到各個學(xué)科。綜合實踐活動是以學(xué)生的直接體驗為基礎(chǔ),與自身生活和社會生活密切相關(guān),體現(xiàn)知識的綜合運用。在綜合實踐活動課中進行德育教育是一項重要的任務(wù)及內(nèi)容,以下是我在教學(xué)綜合實踐活動課中對德育方面的滲透:
一、從實際教學(xué)中入手
在教學(xué)中,我以自身角度和情感去感染和影響學(xué)生,使整個過程成為師生情理互動的愉快過程;同時受到良好的育人效果。在綜合實踐活動課上,學(xué)生通過合作完成共同的任務(wù),使他們養(yǎng)成服從集體的品質(zhì)和集體觀念,激發(fā)他們良好的道德情感。在活動中,靠一個人的力量是難以實現(xiàn)高質(zhì)量的專題研究的,讓學(xué)生通過分工合作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高各種技能和滲透團隊精神;讓學(xué)生明白互相幫助,人人參與的重要性,從而提高責(zé)任感。
課堂采用靈活多樣的教學(xué)方法。如在學(xué)習(xí)《臘梅花的制作》一課時,我首先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞臘梅花的**,講解它的歷史。讓學(xué)生對梅花有進一步的了解。
再制作時采用先觀察再動手操作,最后學(xué)習(xí)臘梅花的品質(zhì)“俏也不爭春,只把春來報”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但學(xué)會了臘梅花的制作,同時也學(xué)會了像臘梅花一樣做人的道理。
二、在實踐過程中滲透
如今,獨生子女越來越多。他們過著衣食住行的生活。他們不知道他們父母的辛苦工作。在學(xué)習(xí)《布置和整理居室》時,教學(xué)生學(xué)會最常用的整理房間的方法,讓他們動手操作,體會家長做家務(wù)的辛勞,從而更加珍惜家長的勞動成果。
三、把握好滲透德育的時機
人的思想道德素質(zhì)是在自然生活中形成的。在綜合實踐活動中我們應(yīng)巧抓機遇,不失時機加強對學(xué)生的思想教育,讓學(xué)生在實踐中,把道德認(rèn)知自覺轉(zhuǎn)化為道德行為。例如:
利用各種節(jié)日對學(xué)生進行相應(yīng)的教育,因此在教學(xué)中只有精心設(shè)計,充分運用先進的教學(xué)手段與方法,把握好滲透的最佳時機,做到適時、恰當(dāng),滲透時做到適度,即到位又不越位,恰到好處才能達(dá)到事半功倍的收效。綜上所述,綜合實踐活動課在學(xué)校教育中占有重要地位。所以要在教學(xué)中滲透教育,就要知道教材,挖掘和整理教材內(nèi)容,善于及時捕捉德育因素,注意及時引導(dǎo),進行德育滲透,我們只有在教學(xué)中努力實踐,把活動課程中的德育教育更好地融入課中。
我很高興能參加這次綜合實踐活動,這使我更快樂,留下了獨特和美好的記憶。
家政訓(xùn)練是這次綜合實踐活動的主要內(nèi)容,只是我還是對自己沒燒好菜感到有些許遺憾,其實在家里燒飯做菜挺容易,但是在實踐基地里就完全不一樣。在家里,煤氣爐一開,油過一會就起泡冒煙了,菜沒炒幾下就熟了,且味道很好。實踐基地中,需要用木頭燒火,火久久燒不起來,而且濃煙大得厲害,熏得我眼睛和喉嚨酸疼。
而且菜久久炒不熟,真是太遺憾了!弄得半生半熟。
后面的課還行,是"通電達(dá)人",也算挺新奇的。
我還是非常期待下一次的綜合實踐話動。
溫州二中
八(5)班
李寧寧
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