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學(xué)前班體育教案2000字

發(fā)布時間:2023-08-11

學(xué)前班體育教案。

根據(jù)您的需求,我們整理了學(xué)前班體育教案,歡迎各位查看本文。在任何教師的工作生涯中,教案和課件都是必不可少的準(zhǔn)備工具,因此我們教師需要認(rèn)真對待。教案是完整課堂教學(xué)的指南。

學(xué)前班體育教案(篇1)

一、活動名稱:老鷹捉小雞

二、活動目標(biāo):

1、利用該活動幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等基本動作,發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

2、引導(dǎo)幼兒積極動腦,提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識。

3、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒遵守活動規(guī)則和活潑開朗的性格,體驗合作游戲的愉悅。

三、活動準(zhǔn)備:

1、卡紙做成的老鷹頭飾、母雞頭飾各一個,以及相對應(yīng)人數(shù)的小雞頭飾。

2、場地布置:塑膠操場

3、錄音機(jī),磁帶

4、活動前檢查場地上是否安全,幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

四、活動過程:

(一)扮演角色,活動身體

1、"你們看我是誰",(老鷹)"對,我是老鷹,現(xiàn)在請愿意做母雞的小朋友帶上母雞頭飾,其他的小朋友帶好小雞的頭飾"。

2、教師引導(dǎo):"老鷹要來抓母雞的寶寶,雞媽媽就要努力地保護(hù)自己的寶寶。"

(二)教師演示,講解規(guī)則

1、教師扮演母雞,讓幼兒按順序排列在教師身后,抓住前者的衣角

2、一個幼兒扮演老鷹,教師展開雙臂做保護(hù)狀,引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式

3、母雞無法保護(hù)小雞的時候,可以帶領(lǐng)身后的小雞集體蹲下,這時老鷹就不能再捉小雞。

4、被捉住的小雞不能在參加游戲,站在一邊觀看,直至所有小雞被捉住游戲結(jié)束。

(三)提供材料,自由練習(xí)。

1、教師引導(dǎo):"做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞,而小雞寶寶們要想一想怎樣才能不被老鷹抓住,比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大。"

2、劃定活動場地,讓幼兒自由練習(xí),教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況

(四)難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

若游戲中出現(xiàn)困難,譬如,老鷹捉不到小雞,又或者小雞容易被捉住,這類現(xiàn)象出現(xiàn)次數(shù)過多時,就要對其進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo):"老鷹要跑的快點(diǎn),注意觀察母雞展開雙臂的動作是不是做的不對,不對的時候就要趕快偷襲;小雞要緊緊的跟在母雞后面,要抓緊前面人的衣服……"

(五)角色轉(zhuǎn)換,多次感受

游戲結(jié)束后,將老鷹,母雞,小雞的角色轉(zhuǎn)換,體驗不同角色帶來的樂趣

(六)結(jié)束活動,放松身體。

1、"今天,我們的小朋友都做得很棒,我真為你們高興。"教師簡單總結(jié),表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。

2、聽--,"你聽到了什么?"(舒緩動作)坐下互相捶捶腿,放松自己。聽音樂做放松動作回教室。

學(xué)前班體育教案(篇2)

活動目標(biāo)

練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

粉筆、長繩等。

活動過程

1、設(shè)置小河

教師和幼兒一起,在活動場地上用粉筆和繩子設(shè)置出一條條小河,小河可排列成圓形、曲線等。

2、示范與練習(xí)

先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法練習(xí)一定時間后,讓幼兒排成一隊,逐個跨越小河。

3、跨越小河比賽

將幼兒分成兩組,先自由練習(xí),然后兩組比賽。要求:立定跳和助跑跳相結(jié)合。

活動建議

1、教師要控制好幼兒的活動量;場地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。

2、活動結(jié)束,讓幼兒收拾場地,培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習(xí)慣。

學(xué)前班體育教案(篇3)

活動目標(biāo):

1、嘗試報紙的不同玩法,體驗合作玩紙的樂趣。

2、發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。

材料創(chuàng)設(shè):

彩球、紙棒、報紙若干、小鼓、音樂、毛巾等生活用品

觀察與指導(dǎo)

活動身體、調(diào)節(jié)身心

引#教案#導(dǎo)語:今天我?guī)砹艘桓笓]棒,讓我們跟著它的指揮一起來活動一下身體吧?。〒]動手臂、跳動雙腳、轉(zhuǎn)動小腰等)

有趣的報紙

1、玩紙

引#教案#導(dǎo)語:紙棒說你們的本領(lǐng)真大,所以還請來了它的許多朋友和大家一起玩(出示報紙)。想想,報紙還可以怎樣玩呢?

1)鼓勵幼兒獨(dú)自探索,嘗試創(chuàng)造報紙的不同玩法。

2)老師觀察,鼓勵孩子動起小腦筋。

3)交流分享:你想出了什么方法?(幼兒邊講邊示范)

2、合作玩紙

引#教案#導(dǎo)語:大家的玩法真豐富,這下你可以嘗試同伴的玩法,還可以試試與好朋友合作玩,看看你們又能創(chuàng)造出哪些新的玩法?

1)幼兒尋找伙伴,探索合作玩紙的方法。

2)老師觀察,引導(dǎo),并提醒孩子熱了及時脫衣。

3)交流分享:合作玩紙的方法,并討論:合作玩紙要注意什么?

4)再次自由組合,分散練習(xí)連接式的玩紙方法。

游戲:舞龍會

1、欣賞音樂,引出"舞龍游戲"。

引#教案#導(dǎo)語:大家玩累了,讓我們休息一下,聽一段音樂吧!說說這是一段怎樣的音樂?聽著這樣的音樂我們可以干什么呢?

2.介紹玩法:

幼兒自由尋找伙伴(不少于4人)組合成一條紙龍,老師為舞龍者,紙龍能跟著舞龍者手中的彩球的高、低及小鼓聲的快慢,嘗試不同動作的變化。(踮腳走,下蹲走,快走,慢走)

規(guī)則:紙龍不能斷開。

2.延伸:根據(jù)鼓聲的信號變換方向。

學(xué)前班體育教案(篇4)

活動目標(biāo):

1、通過說說、議議等活動,對各種常見的球類運(yùn)動有一定的認(rèn)識。

2、知道球類運(yùn)動有助于身體健康,激發(fā)幼兒對球類運(yùn)動的興趣。

3、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動員吃苦耐勞,不怕困難,堅持到底的精神。

活動準(zhǔn)備:

1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干,如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2、師生共同收集的球類運(yùn)動圖片資料,版面。

3、球類圖片,磁帶

4、事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運(yùn)動的認(rèn)識。

活動過程:

一、 認(rèn)識各種球類

1、(進(jìn)行曲)師與幼兒手持球入場

2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里認(rèn)識自己不知道的球

3、說說同伴帶的球

4、引導(dǎo)幼兒說說不同球之間的區(qū)別

二、 觀看球類圖片,了解各種球類運(yùn)動的運(yùn)動方式

1、觀看圖片

2、互相說說看到了哪些球類運(yùn)動?模仿運(yùn)動員的動作

3、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿運(yùn)動員的動作,讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動?

4、愛國主義教育(中國的乒乓球最厲害,經(jīng)常得到世界冠軍等)

5、 延伸:你還知道其它的球嗎?

三、 游戲:配配對引導(dǎo)幼兒分組看球找圖片,并貼在版面上

四、我做宣傳員。

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關(guān)于小學(xué)體育教案2000字匯總


課前做好準(zhǔn)備,能夠讓課堂更加生動有趣,教師準(zhǔn)備教案已經(jīng)成為一項教學(xué)的常態(tài)化工作,教案也會在課堂上幫助老師分擔(dān)很多教學(xué)的壓力,優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢?以下內(nèi)容是我們特地整理的“關(guān)于小學(xué)體育教案”,歡迎你閱讀與收藏。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇1】

一、 教學(xué)設(shè)計意圖。

人民的生活水平日趨提高,而生活環(huán)境越來越差。日趨嚴(yán)峻的環(huán)境問題,已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們生活、工作和學(xué)習(xí)。環(huán)境問題已經(jīng)成了全世界關(guān)注和解決的焦點(diǎn),而現(xiàn)在的青少年似乎沒有意識到這點(diǎn)。因此,想通過《荒山的變化》這堂課,讓學(xué)生知道我們也能為改善環(huán)境作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與環(huán)境的保護(hù)和改善,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識,同時也培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境對人類的好處。

技能目標(biāo):使90%學(xué)生初步掌握投擲動作,提高學(xué)生投擲準(zhǔn)確性。提高奔跑搬運(yùn)的能力及發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力

情感目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生主動參與保護(hù)和改善環(huán)境的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和集體協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想。

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。

一、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計到評價各個環(huán)節(jié),始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時,特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

二、關(guān)注個體差異與不同需求,確保每個學(xué)生體驗成功。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動技能等方面有個別差異,在教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習(xí),使每個學(xué)生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂趣。

三、每個學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間,讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計了多處空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成(改善環(huán)境的方法)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高課堂的效果。

四、教學(xué)方法的運(yùn)用。

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:

(1)、情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)情境——荒山的變化,激發(fā)學(xué)生改善環(huán)境和學(xué)習(xí)的興趣。

(2)、自主教學(xué):給學(xué)生以自由、自主的活動和想象空間,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(3)、啟發(fā)教學(xué):通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析,來掌握技術(shù)動作,提高學(xué)生自己解決問題的能力。

(4)、團(tuán)體教學(xué):發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽互相促進(jìn)提高,加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神,有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。

五、教學(xué)過程分析和處理。

本次課的主要內(nèi)容:投準(zhǔn)和接力。由于投擲動作練習(xí)較單調(diào),而且有撿球費(fèi)時、不安全等因素。因此在這次課上就采用多種顏色縐紙做成“球”為投擲物。為了提高學(xué)生改善環(huán)境的積極性創(chuàng)設(shè)“荒山的變化”的情景,通過:荒(進(jìn)荒山開荒)綠(施肥、打害蟲)收(摘運(yùn)果實(shí))慶(慶豐收)的情景路線來展開,讓學(xué)生體驗勞動改善環(huán)境后的豐收喜悅。從中學(xué)習(xí)投擲的技術(shù)要領(lǐng),初步掌握投擲的動作,同時也培養(yǎng)學(xué)生主動參與保護(hù)、改善環(huán)境的意識和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛勞動、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)?;模菏峭ㄟ^教師情境創(chuàng)設(shè),伴著音樂學(xué)生帶著勞動工具歡快地進(jìn)入荒山。學(xué)生會看到一幅荒涼的景象,樹木已被砍伐剩下些雜草(伴錄像)。這時,就讓學(xué)生發(fā)揮想象用各種各樣的動作來開劈新地種下各種果樹苗。(教師引導(dǎo)、提示)在不知不覺中,活動了身體,做了熱身準(zhǔn)備。綠:種了果樹后的日常管理,這里設(shè)計了由易到難兩個部分。

(1)施肥:讓學(xué)生把球用各種不同的方法投到籮筐里(施肥),學(xué)生想象創(chuàng)造。先投近的,再投遠(yuǎn)的,最后投進(jìn)有高度的大籮筐。(進(jìn)筐表揚(yáng))這里設(shè)計了不同的難度,讓不同素質(zhì)的學(xué)生都能有成功的體驗。而同時讓學(xué)生通過實(shí)踐、討論、動腦得出經(jīng)驗(什么方法能投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)),充分體現(xiàn)學(xué)生為主體。

(2)打害蟲:把果樹上的害蟲打死,使學(xué)生投擲的興趣大大提高。收:通過大家的精心栽培,我們的荒山變成了豐收果園。

這里設(shè)計兩個內(nèi)容:

(1)摘(打)果實(shí):通過打樹上的果實(shí)(果實(shí)會打下)進(jìn)一步鞏固提高投擲技術(shù)動作和投準(zhǔn)能力。

(2)運(yùn)果實(shí):這是一個小團(tuán)體合作由易到難的接力游戲,體現(xiàn)上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。在分組時分成八個小組——四個合作組合,只有兩個小組的全體成員協(xié)作好才能完成任務(wù)。體現(xiàn)學(xué)生集體協(xié)作的意識,培養(yǎng)相互配合、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。慶:學(xué)生歡快、輕松的拿著勞動成果跳著舞回家了。(感受勞動改變環(huán)境后的豐收喜悅)

總之,整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮。感受環(huán)境對人類的重要,感受團(tuán)結(jié)互助的集體精神,感受到勞動成果來之不易,從而身體素質(zhì)得到提高,技術(shù)動作得到了鞏固,大大提高了課堂效率。

《荒山的變化》場地設(shè)計:

本課設(shè)計特點(diǎn):

《荒上的變化》一課的設(shè)計結(jié)合農(nóng)村小學(xué)特色,圍繞荒綠收慶的情景路線來展開,通過對教學(xué)手段的巧妙設(shè)計使學(xué)生進(jìn)一步加深對環(huán)境的認(rèn)識,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。同時也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

本課創(chuàng)意特點(diǎn)有:

1、課的流程設(shè)計合理,教學(xué)安排緊湊、流暢、自然。通過(荒山開荒種果樹)(施肥、打害蟲)(摘運(yùn)果實(shí))(慶豐收)四個環(huán)節(jié)的設(shè)計,貼近學(xué)生的生活。

2、教學(xué)中能以情激趣,讓學(xué)生在和諧、快樂、自由的情景中學(xué)習(xí),教學(xué)中設(shè)計了多出空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高課堂的效果。

3、關(guān)注個體差異與不同需求,確保每個學(xué)生體驗成功。教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習(xí),學(xué)生可自由選擇,使每個學(xué)生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂趣。

4、自制教學(xué)器材的創(chuàng)新:

(1)采用多種顏色的縐紙做成“球”為投擲物既安全又實(shí)用,同時球的顏色與彩旗的顏色一致,在分組比賽時學(xué)生很快能找到自己的隊友。

(2)采用廢硬紙板剪成各種形狀的果實(shí)并圖上顏色,掛在“樹”上讓學(xué)生摘(打)果實(shí),學(xué)生的興趣大大提高。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇2】

一、教材分析:

我說課的內(nèi)容是選自人民教育出版社的體育教程一~二年級的教材。

本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(八)攀爬章節(jié)的第一部分,模仿不同動物的爬行,攀登與爬越也是日常生活中的實(shí)用性技能,具有很大的實(shí)用價值,是一項深受低年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材,小學(xué)低年級的攀爬教材,選擇了一些簡單的、實(shí)用性較強(qiáng)的爬行,爬越和攀登動作,通過這些教材練習(xí),促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔,克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):

a.創(chuàng)設(shè)一個動物世界,一個快樂的學(xué)習(xí)大舞臺,把各種動物的不同形象,引入課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.用頭飾做各種模仿活動和游戲。

2、能力目標(biāo):

通過語言的描述,頭飾的演示和游戲等形式,發(fā)展模仿、觀察力、想象力,培養(yǎng)愛護(hù)動物的意識發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo):

讓學(xué)生在一個動物的王國里,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,快樂的學(xué)習(xí)探究、了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的情感體驗和社會實(shí)踐。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

a.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí),開發(fā)想象力,激發(fā)表現(xiàn)欲望。

b.培養(yǎng)克服困難,互相合作的心理品質(zhì)。

四、教學(xué)方法:

在體育教學(xué)中,教師通過語言描述、實(shí)物演示,音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景,小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心,但自制力和理解力相對較差,通過豐富的情感體驗和社會實(shí)踐經(jīng)驗,使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認(rèn)識世界,我嘗試采用如下教學(xué)法。

(1)想象法:通過教師巧妙的引入,引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感知動物爬行的特點(diǎn)。

(2)表現(xiàn)法:通過感知,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。

(3)實(shí)踐法:通過教師有效的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)和親身的體驗,讓學(xué)生通過感悟去親身實(shí)踐。

(4)探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗。

五、教學(xué)過程:

1、動物出游:

記得蘇霍姆林斯基說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么這種學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),所以我采取了情景模式進(jìn)行教學(xué),首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課,創(chuàng)設(shè)情景,我讓學(xué)生圍坐在草地上,沐浴著和煦的陽光,跟隨教師的語言遐想。例如“小朋友,這里是一座美麗的森林,到處樹木花草,陽光照射在各種動物的身上,小鳥在樹上歌唱,小白兔在蹦蹦跳跳,你們聽……

(配音樂,《春天在哪里》)在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)下,大膽想象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、動物聚會

由于主教材是模仿不同動物的爬行,因此我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜愛的動物王國情景,通過語言的描述、頭飾的演示、音樂的渲染等手段,創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景。如“小朋友,你們聽聽那是什么聲音?”這時學(xué)生們就聽見一群鴨子的叫音,經(jīng)過聲音的判斷,他們能準(zhǔn)確的說出動物的名稱,并去模仿鴨子的行走?!扒?多熱鬧我們?nèi)タ纯春退鼈兘粋€朋友!”通過聲音、音樂、童謠的啟示,會依次出現(xiàn)各種動物。讓學(xué)生帶著一個個的任務(wù)自由組合,各抒己見說出動物的特征、外形、生活習(xí)性。在這段教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿,采取了邊玩邊總結(jié)邊練習(xí)的方式,培養(yǎng)他們對事物的了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,充分發(fā)揮學(xué)生的民主,體現(xiàn)了學(xué)生的運(yùn)動參與,運(yùn)動技能,身體健康和社會適應(yīng)等能力。

3、獸王出巡。

是輔助主教材的一個練習(xí),首先我創(chuàng)設(shè)了一個情景教學(xué),如“森林中所有的動物都在歡快的跳舞,突然聽到一聲獅吼,森林頓時變得十分安靜,沒有了小鳥的叫聲,也不見蹦蹦跳跳的小兔子了,所有的動物都躲了起來,在這種情形下,我采取了猜猜它是誰(用肢體的動作來表現(xiàn)),然后分組相互交流評議,“為什么小動物都怕獅子?”引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生講出獅子的行走、生活習(xí)性及有百獸之王的稱號,最后用情景教學(xué)設(shè)計獸王的離開,森林里又恢復(fù)了平日的歡快。在這段教學(xué)中,讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流、實(shí)際動手操作等方式,自我探索、自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)他們積極主動地回答問題和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。

4、龜兔賽:

龜兔賽是這個教材搭配的游戲,我圍繞動物王國這個線路,用動物貫穿這節(jié)課,所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲,采用情景教學(xué)模式,如劉老師告訴我們“烏龜和小白兔正在鬧別扭,你們想知道為什么嗎?”通過我的語言提示,學(xué)生就會聯(lián)想到烏龜和小白兔賽跑的故事,通過故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜那種堅韌不拔,克服困難的意志和品質(zhì),不能向驕傲自滿的小白兔學(xué)習(xí)。通過“比一比你是誰”來進(jìn)行分組游戲,在游戲中要求每位小朋友要注意安全。

5、隨風(fēng)飄舞:

隨風(fēng)飄舞是個放松運(yùn)動,我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式,而采取了觀察柳條隨風(fēng)飄舞動的情景教學(xué),讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄舞的形狀,用自己的肢體語言給表現(xiàn)出來,既達(dá)到放松的效果又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也體現(xiàn)了學(xué)生的心理健康和身體健康,社會適應(yīng)的能力。

總之,這節(jié)課,我的側(cè)重點(diǎn),主要是創(chuàng)設(shè)一個快樂的樂園,學(xué)生在這個樂園里邊玩邊學(xué)的理念,沒有任何的壓力,負(fù)擔(dān)下去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了游戲活動的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇3】

一、指導(dǎo)思想

為了認(rèn)真貫徹與落實(shí)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”的有關(guān)精神,關(guān)注學(xué)生成長,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),規(guī)范學(xué)生行為,實(shí)現(xiàn)快樂成長,健康發(fā)展的辦學(xué)理念和養(yǎng)成良好習(xí)慣,形成優(yōu)良傳統(tǒng)的辦學(xué)目標(biāo),在我校廣泛、深入、持久地開展學(xué)生“與繩共舞、健康幸福”的陽光體育運(yùn)動,將跳繩項目發(fā)展為我校的特色體育活動。

二、活動目的

通過開展跳繩這一特色體育活動,保證每一個孩子能夠每天得到體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的個性愛好,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),使學(xué)生樹立“健康第一、我運(yùn)動、我快樂”的思想意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,讓師生體驗和享受運(yùn)動過程的快樂,為學(xué)生快樂成長、健康發(fā)展奠定基礎(chǔ),營造“快樂校園、健康人生”的校園精神。

三、確定目標(biāo)。

1、全體學(xué)生跳繩目標(biāo):(班主任和體育老師負(fù)責(zé))

第1周——第2周:雙腳并腳跳

第3周——第4周:單腳跳

第5周——第6周:后搖繩

第7周——第9周:雙腳快速交換跳

第10周——第12周:雙搖跳或挽花跳,及鞏固以上的跳繩的方法

第13周——第15周:一人帶一人跳

第16周——第18周:“8”字接力跳大繩(10人一組)

2、學(xué)校組織各班跳繩比賽

比賽項目從平日跳繩訓(xùn)練項目中選擇,

比賽時間和方案另下通知。

3、學(xué)校跳繩興趣小組目標(biāo)(體育組負(fù)責(zé))

20xx年5月——6月:選出優(yōu)秀學(xué)生成立跳繩興趣小組,訓(xùn)練花樣跳繩,編排跳繩節(jié)目,形成學(xué)校特色體育項目。

四、活動場地安排

(1)全校集體跳繩活動場地安排:

教學(xué)樓前:自東向西依次是1.1,1.2,1.3,1.4。

操 場:自南向北依次是2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.2,

3.3,3.4,4.1,4.2,5.1,5.2。

每班四路縱隊,面朝東站立。(具體以作標(biāo)記為準(zhǔn))

(2)課間自由跳繩活動場地安排: 學(xué)校操場

六、活動時間

(1)課間操時間全校集體跳繩。(實(shí)行時間另通知)

(2)課間學(xué)生可到操場自由跳繩練習(xí)。

(3)體育課和體育活動課,由任課老師指導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí)。

七、特別強(qiáng)調(diào):

1、班主任、體育老師要對學(xué)生進(jìn)行跳繩的思想教育工作,強(qiáng)調(diào)跳繩的好處,正確引導(dǎo)學(xué)生參與到跳繩活動中去。

2、全體教師加強(qiáng)自身跳繩練習(xí),與學(xué)生一起跳,全校師生共同享受跳繩的快樂。

3、組織學(xué)生多看跳繩視頻,方便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)跳繩技術(shù)。

4、學(xué)生每天上下學(xué)帶跳繩,教育學(xué)生在學(xué)校和在家都要加強(qiáng)跳繩練習(xí)。

5、班主任、體育老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生跳繩安全問題,確保不出任何安全事故。

6、班主任、體育教師教育學(xué)生在校跳繩必須在操場,堅決不準(zhǔn)在走廊或教室里跳,保證不跳繩時要將跳繩挽起來不脫落。

7、教育學(xué)生不能用跳繩打鬧,或做危險的游戲、動作。

8、班主任讓每個學(xué)生把跳繩記上自己的班級、姓名。(比如:用膠帶貼上)

9、體育課必須帶跳繩,每節(jié)體育課必須有跳繩練習(xí)。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇4】

一、學(xué)情分析:

1、教學(xué)對象,九年級學(xué)生,實(shí)踐課

2、近幾年隨著體育考試的進(jìn)行,尤其是今年又把跳繩例如體育考試項目。九年級學(xué)生,通過前段時間的學(xué)習(xí),體能普遍較好,對跳繩有關(guān)的練習(xí)方式都有較強(qiáng)的興趣。

跳繩方面,基本的正搖跳,長繩的雙人搖跳、多人搖跳等技術(shù)動作有較好的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生具備了向較高一層次難度發(fā)展的條件。比如:正搖跳,長繩的雙人搖跳、多人搖跳多跳等,這些技術(shù)動作學(xué)生都有較濃的興趣。

3、另外中考體育考試的需要,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情、組織紀(jì)律、認(rèn)識能力、身體素質(zhì)相對其他年級有一定的優(yōu)勢。

因此,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面,九年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可性強(qiáng)的特點(diǎn),跳繩恰好有此方面的鍛煉價值,這更增加提高了學(xué)生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動對人體的鍛煉價值,并積極參與鍛煉。

2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、創(chuàng)新的精神,感受與人合作的快樂,建立良好的、和諧的人際關(guān)系,為終身體育打基礎(chǔ)。

4、通過觀察、模仿原地單人跳繩的不同玩法,嘗試1——2種原地雙人跳繩的技術(shù),努力掌握快速跳繩及繩間最佳節(jié)奏,為中考體育考試作好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

“教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

“學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個展示的平臺,激勵學(xué)生獲得成功。

教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn):嘗試雙人跳繩的不同玩法。

難點(diǎn):能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏。

四、教學(xué)過程:

(一)準(zhǔn)備部分6———8(分鐘)巧用跳繩。

1、課堂常規(guī)1——2’

2、跳繩慢跑2——3’

生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

4、繩操2—3(分鐘)

用跳繩做器械,進(jìn)行繩操練習(xí),目的:達(dá)到熱身活動關(guān)節(jié)的目的。

(二)基本部分27—30(分鐘)熟練運(yùn)用跳繩

1、復(fù)習(xí)

(1)原地的單人跳繩5—6’

目的:發(fā)展學(xué)生的主體性,體驗運(yùn)動快樂及敢于控制探究的精神。

(2)跑步跳繩5—6’

目的:發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,體驗跑動中的繩間最佳節(jié)奏。

2、嘗試雙人跳繩6—7’

目的:發(fā)揮學(xué)生的主體性,體驗合作的快樂及敢于探究的精神。

3、快速跳繩10——12’

目的:發(fā)展學(xué)生的快速能力,體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏。

(三)結(jié)束部分4—5’體驗收獲

目的:主要是教會學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評。

(四)效果預(yù)計:

1、通過教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個內(nèi)容的練習(xí),達(dá)到教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

2、預(yù)計每一組學(xué)生都能有1——2種雙人跳繩的玩法,并能學(xué)會用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。

3、預(yù)計通過快速跳繩學(xué)習(xí),體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗到合作帶來的快樂。

4、預(yù)計的練習(xí)密度在40%——50%,平均心率達(dá)120——140次/分。

五、板書設(shè)計

學(xué)校場地、短繩45根,小黑板一塊、錄音機(jī)一部。

六、我的自評:

1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動項目。在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。

2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對,以比賽的形式,相互激勵,使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,既可收到良好的教學(xué)較果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等。

3、在課開始的時候,我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起用繩子做一些簡單的徒手活動,這樣既進(jìn)行了熱身,也提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,接著安排學(xué)生站在原地做跳繩的動作(不拿繩)要求學(xué)生手腳協(xié)調(diào),讓他們進(jìn)行練習(xí),練習(xí)會做的動作。我在教學(xué)《跳短繩》一課,采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會不失時機(jī)地給予表揚(yáng)。

我的困惑:體育教學(xué)與現(xiàn)實(shí)中存在一定的差距,比如一些學(xué)生不喜歡的項目,如何去培養(yǎng)他們的興趣。從而達(dá)到真正的全民運(yùn)動。

七、他評:

1、教學(xué)整體設(shè)計,能滲透現(xiàn)代體育教學(xué)思想、觀念。

2、說課與上課的統(tǒng)一,理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

3、學(xué)生的興趣被老師充分激發(fā)。

4、說課、上課具有藝術(shù)性、實(shí)效性和推廣價值。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇5】

一、說教材

1、教材特征

50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一,它在人們?nèi)粘I?、勞動、體育活動中具有很大的實(shí)用價值,也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學(xué)生不用教,其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實(shí)踐經(jīng)驗。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,是因為通過反復(fù)練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育強(qiáng)身健體的意識。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生積極參與活動的態(tài)度和行為。

(2)通過學(xué)生練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握50米快速跑的基本技術(shù),并提高奔跑能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感,提高合作、競爭的意識和能力,勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):步幅開闊,擺臂有力。

難點(diǎn):上體放松,蹬擺協(xié)調(diào)。

二、說理念

新一輪的體育課程教學(xué)改革,已經(jīng)發(fā)展到一個關(guān)鍵的階段。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中,根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),力求提高學(xué)生積極參與活動,能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動技能,從而提高全面的身體素質(zhì)。

三、說教法

1、教之以法,讓學(xué)生學(xué)會鍛煉。

教是為了不教,達(dá)到用不著教的唯一方法是“授之以漁”,即教給學(xué)生鍛煉方法,從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是:通過比賽讓學(xué)生學(xué)會課的方法,。這是課堂的良好境界,也是新課改的基本要求。

2、全員參與,激發(fā)興趣。

體育和其它學(xué)科有所不同,體育課是要讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中悟,悟中有。為了達(dá)到全員參與,必須在教學(xué)中激發(fā)興趣,學(xué)生充滿熱情的情況下才能達(dá)到。因此,在課堂上我將充分利用個人、小組、集體等課堂教學(xué)組織形式,采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學(xué)手段,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生身心投入到課堂中去,在民主和諧的氛圍中,得到充分釋放和發(fā)展。

3、調(diào)動情緒,適時評價。

全國著名特級教師于永正曾經(jīng)說過:“教師在上課前要準(zhǔn)備一百頂‘高帽子’,隨時準(zhǔn)備戴在每一個人的頭上?!蔽曳浅Y澷p這觀點(diǎn)。在教學(xué)中,以育人為本,我將抓住一切的評價機(jī)會,及時穿插鼓勵與表揚(yáng)、啟發(fā),滿足成就感的欲望,以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教師評價同時,我還特別注意讓學(xué)生參與評價,使他們在評價中取長補(bǔ)短,博取眾長,修正自己的思想以及影響其它同學(xué)。同時,也使被評價的學(xué)生因得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)、肯定,品嘗到成功的喜悅,從而以更大的熱情向高一級目標(biāo)邁進(jìn)。

4、反復(fù)練習(xí),提高技能。

葉圣陶曾經(jīng)說過:“凡是技術(shù),沒有不需要訓(xùn)練的?!敝袊自挼煤谩叭浑x手、曲不離口”。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在課堂上,我將不斷改變練習(xí)形式,避免單一、枯燥、無味,進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

四、說教學(xué)流程

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境,以學(xué)貓跑,學(xué)貓快速跑,學(xué)貓捉老鼠貫穿整個教學(xué)過程。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過程中,不僅進(jìn)一步學(xué)會快速跑的基本動作,而且嘗試了許多種跑法,體驗到了樂趣。在教學(xué)中,我緊抓“主動、合作、探究”方針,把課堂還給學(xué)生,把主動權(quán)交給學(xué)生,實(shí)實(shí)在在把自己放在一個組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,把本節(jié)課處理成四個環(huán)節(jié)。

(一)激情導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半,為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,上課伊始,我設(shè)計了這樣導(dǎo)的語:“同學(xué)們好!今天跟大家玩?zhèn)€拍手的游戲好嗎?”然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,學(xué)開飛機(jī)、學(xué)開汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動作表演,此時,學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃,學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。

(二)培養(yǎng)興趣,發(fā)展能力。

這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容,在教學(xué)中采用自主動手、合作、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游戲競爭中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到“山窮水盡無疑路”時,隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看到“又一村”,在這“山重水復(fù)”一步步追求中學(xué)而不厭。這樣,使學(xué)生的運(yùn)動情感、態(tài)度,在不知不覺中得到升華、提煉。使學(xué)生在自主動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,在小組討論中學(xué)會與人合作交流,在練習(xí)中學(xué)會團(tuán)結(jié)互助。

(三)拓展能力階段(50米全程跑:貓捉老鼠游戲)

早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初杜威說過:“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗和生活出發(fā)”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我巧妙運(yùn)用生活中常見的一件事來做游戲,創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜歡的情境,讓學(xué)生自由組合隊伍進(jìn)行游戲,把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。

(四)結(jié)束部分

1、放松運(yùn)動

為了消除激烈緊張運(yùn)動的疲勞,通過音樂和放松動作,調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù),讓學(xué)生充分體驗到體育課的樂趣。

2、小結(jié)

用概括性語言總結(jié)課的技術(shù)特點(diǎn),總結(jié)通過本節(jié)課不僅進(jìn)一步掌握了快速跑的基本動作,而且學(xué)會了勇于克服困難和相互團(tuán)結(jié)互助的精神。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇6】

一、說教材

(一)教材分析

立定跳遠(yuǎn)是深受學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容之一,小學(xué)三至四年級跳躍與游戲的教學(xué)內(nèi)容,是在一至二年級跳躍基本活動的基礎(chǔ)上,安排了一些培養(yǎng)跳躍的正確姿勢,增強(qiáng)下肢力量,發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容,并開始學(xué)習(xí)簡單形式的跳遠(yuǎn)基本動作。在平時教學(xué)中接觸的輔助教材也很豐富,如:蛙跳、兔跳、單腳跳、單雙腳交換跳等。我將本課教學(xué)重點(diǎn)定為對跳躍的遠(yuǎn)度起到關(guān)鍵的作用的,就是在跳躍過程中上、下肢的協(xié)調(diào)配合。而把能雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖作為課的難點(diǎn)。根據(jù)中年級小學(xué)生的身心特征,將立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)生活化,游戲化。培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,并將德育教育內(nèi)容也穿插其中。

(二)學(xué)情分析

我在學(xué)校擔(dān)任四年級兩個班級的體育教學(xué)工作,學(xué)生們正處于生長期,朝氣蓬勃,富有想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。同時,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,又具有其獨(dú)立性。如果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺,學(xué)生就完全可以從“被動接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訁⑴c者”,在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。但是,四年級學(xué)生注意力容易分散,因此,我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境,采用多種形式的交互式教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。這樣,本課的教學(xué)目標(biāo)是完全可以達(dá)到的。

(三)教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)及游戲的興趣,并對學(xué)好動作充滿信心。

2.使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動作,培養(yǎng)正確的身體姿勢,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),增強(qiáng)腿部爆發(fā)力,提高跳躍能力。

3.體驗群體活動的樂趣,表現(xiàn)出良好的集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

(四)教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):上、下肢的協(xié)調(diào)配合練習(xí)教學(xué)難點(diǎn):雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖

(五)教學(xué)準(zhǔn)備

呼啦圈人手一個,錄音機(jī)一臺

二、說教法

我的學(xué)生對體育課很感興趣,他們在課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)我將制定以下教學(xué)的方法。

(一)講解和示范法:利用講解和示范動作,使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。

(二)分解與完整法:通過分解練習(xí),使學(xué)生逐漸體會動作要領(lǐng),然后逐步提高要求,最后完整掌握動作,本課學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),先體會原地手臂擺動與下肢的協(xié)調(diào)的動作技術(shù),然后掌握完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。

(三)輔助練習(xí)法:當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)預(yù)擺不協(xié)調(diào),或者挺身不到位等問題時運(yùn)用一些輔助練習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)。

(四)練習(xí)與游戲相結(jié)合:在練習(xí)的過程中間,穿插一些游戲更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。

三、說學(xué)法

在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。最后還有小組以及個人展示等,一來展示小組實(shí)力二來體現(xiàn)個人實(shí)力。

四、教學(xué)流程

(一)導(dǎo)入與熱身階段

導(dǎo)入語我設(shè)計為,“呼啦圈可以幫助我們每一個人跳的更遠(yuǎn),大家想不想跳的更遠(yuǎn)?”隊形為四列橫隊。在這個階段,我將呼啦圈分發(fā)給每一位學(xué)生,利用手中的呼啦圈在音樂的伴奏下大家來一段圈操,著重使全身各關(guān)節(jié)都活動開,動作難度一般。動作包括雙手拋接圈,腰部的扭動,利用圈跳進(jìn)跳出等。

(二)學(xué)習(xí)與探究階段

在這個階段,我主要針對學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)的一些問題,如:預(yù)擺不協(xié)調(diào)、身體騰空過高或過低、落地不穩(wěn)等問題進(jìn)行教學(xué),其中著重解決上肢預(yù)擺與下肢的協(xié)調(diào)配合,強(qiáng)調(diào)上肢在立定跳遠(yuǎn)的過程中起到的積極作用。

1.讓學(xué)生自主練習(xí),體會自己在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)上肢與下肢配合的切身感覺。

2.通過老師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在練習(xí)中出現(xiàn)的問題一系列問題,進(jìn)行集體指導(dǎo)糾正。并且讓學(xué)生明確,上肢對于立定跳遠(yuǎn)起的作用也相當(dāng)大。預(yù)擺時要用到它,起跳騰空時要用到它,落地緩沖的時候也要用到它。

3.出示圖片的形式讓學(xué)生很形象的看清楚立定跳遠(yuǎn)的幾個過程中,上肢與下肢在擺動、身體騰空、落地時的軌跡。這樣圖片與講解相結(jié)合的教學(xué)方法更能清晰的在學(xué)生腦子中留下深刻的印象,對于真正掌握起到了很關(guān)鍵的作用。

五、放松與調(diào)節(jié)階段

還是利用呼啦圈的形式進(jìn)行放松,可以用圈來拍打下肢體與上肢也可以前后同學(xué)互相拍擊對方腰部或背部,從而達(dá)到全身放松的效果。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇7】

尊敬的各位專家評委好,我是 號考生,我說課的題目是《行進(jìn)間運(yùn)球》,我將從8個方面來說課分別是指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)程序以及教學(xué)效果預(yù)計。 指導(dǎo)思想:本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想,以教材為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作為主題.大容量,高密度,小強(qiáng)度的教學(xué)模式.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用多種激勵手段,調(diào)動學(xué)生主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到在'玩中學(xué),學(xué)中玩的目的.

教材分析我說課的內(nèi)容選自人教版小學(xué)四年級《體育與健康》教材中的第五章第二節(jié)的課程,針對行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)枯燥無味的特點(diǎn),我采用游戲的方法貫穿全課,以此來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性。

學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生,這一階段的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,對體育活動有著廣泛的興趣,他們生性活潑好動,模仿能力強(qiáng),好奇心強(qiáng),有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,但是自我約束能力差,集體意識淡薄。

教學(xué)目標(biāo)分為三個層面

1、認(rèn)知目標(biāo):知道行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng),基本掌握運(yùn)球動作方法,能按要求進(jìn)行運(yùn)球。

2、技能目標(biāo):發(fā)展同學(xué)們快速反應(yīng),靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。90%以上的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球動作要領(lǐng)。并能大膽的向同學(xué)展示。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是行進(jìn)間運(yùn)球動作的正確性。

難點(diǎn)是動作協(xié)調(diào)連貫。

教法學(xué)法

教法首先采用情景教法和情緒激勵法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另外還采用了師生互動教學(xué)法親身與學(xué)生交流,這樣有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

學(xué)法本課主要采用了自學(xué)模仿法,多球練習(xí)法和游戲競賽法,讓學(xué)生多觸球,多練習(xí)。

教學(xué)程序

環(huán)節(jié)一準(zhǔn)備活動

集合整隊、檢查人數(shù)、安排見習(xí)生、師生問好。

改掉以往跑圈做操的熱身方式用大魚網(wǎng)這個游戲讓同學(xué)們以熱情飽滿的狀態(tài)做準(zhǔn)備活動。游戲方法,開始時由一位同學(xué)進(jìn)行抓人,抓到一位時,兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人,直到抓完所有的人,為游戲完成。

環(huán)節(jié)二自由玩球

語言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí),讓同學(xué)們拍一拍,運(yùn)一運(yùn),投一投手里的籃球。留出讓學(xué)生們自由玩球的時間以增強(qiáng)球感。

環(huán)節(jié)三指導(dǎo)練習(xí)與改進(jìn)

練習(xí)1同學(xué)們能不能用左手運(yùn)球,能不能左右手交換運(yùn)球,教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),逐漸增加練習(xí)難度。

練習(xí)2通過觀察練習(xí)情況我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的非常好,我又進(jìn)一步提出更難的要求,兩個人一組來運(yùn)球來,一個同學(xué)運(yùn)球、另一個同學(xué)搶球,看看同學(xué)們?nèi)绾伪Wo(hù)好自己手里的球。

練習(xí)3巡回輔導(dǎo)請學(xué)生展示,其余同學(xué)認(rèn)真觀察找出錯誤的動作和正確的動作,對于錯誤的動作總結(jié)出重心太高、手腕僵硬等,對于好的動作鼓掌以示獎勵。

環(huán)節(jié)四放松

隨著音樂的節(jié)奏跟老師一起做放松操。

檢驗學(xué)習(xí)效果小游戲“小小搬運(yùn)工”對應(yīng)課題回收器材。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,真棒。希望同學(xué)們課下多多練習(xí),下課同學(xué)們再見。

教學(xué)效果預(yù)計

心理狀況預(yù)測:根據(jù)本課特點(diǎn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗。

生理狀況預(yù)測:練習(xí)密度在35%-40%,平均心率在120-130次每分左右。最高心率為150次每分左右。

我的說課完畢謝謝!

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇8】

一、教學(xué)課題

1、課的主題:學(xué)會跳繩的要領(lǐng),體會起跳時機(jī),動作協(xié)調(diào)、自然。通過競賽激勵法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2、可的宗旨:好心情,好心態(tài),運(yùn)動快樂,健康第一。探究思維與發(fā)展。

指導(dǎo)思想:樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動發(fā)展,注重情感激發(fā),從心理發(fā)動入手促進(jìn)身心同動,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間,培養(yǎng)學(xué)生體育意識、體育志向,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析:

在教學(xué)過程中,始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分,采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué),更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段來提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏感,從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性,從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中,采用“啟發(fā)式”教學(xué),讓學(xué)生自己動腦去想花樣跳繩,并親自去嘗試,教師及時總結(jié)請同學(xué)表演,給學(xué)生展示自我的機(jī)會,這樣,就集中了學(xué)生的智慧,有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項目,通過這樣的學(xué)習(xí),更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué),更積極的去探索,在這一學(xué)習(xí)過程中,達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo),師生共同探討,增進(jìn)了師生情感,從而,更明確了學(xué)生的主體地位。通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的合作協(xié)調(diào)能力。

(1)通過競賽激勵法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

(2)使學(xué)生在活動中掌握跳繩的要領(lǐng),并在活動中創(chuàng)新、研究出新的跳法。

(3)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會跳繩的要領(lǐng),體會起跳時機(jī),動作協(xié)調(diào)、自然。

教學(xué)難點(diǎn):自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新

三、教學(xué)方法:

采用合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)形式的表現(xiàn),基本采用小組學(xué)習(xí)法,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實(shí)際,自發(fā)組成小組,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

四、教學(xué)過程:

(一)、激發(fā)興趣

1、組織上課,學(xué)生站成V字形。

2、師生問好。

3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

師:同學(xué)們你們會編徒手操嗎?下面我們一起編一套徒手操吧!以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)。編一套繩操。

生:學(xué)生分散,邊創(chuàng)編邊練習(xí)。

學(xué)生表演自編的繩操,一起練習(xí)幾個有特點(diǎn)動作。

(設(shè)計意圖:一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操,進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí),讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài),達(dá)到熱身的目的。)

(二)、學(xué)習(xí)體驗

師:我們剛剛編了一套繩操,那么誰知道還有哪種新的跳法?我們一起編幾種好不好?

生:好!(集體回答)

師:在創(chuàng)編之前,老師提供幾個信息。

1、幾個人合作的跳法。

2搖的高度和數(shù)量變化的跳法。

3多繩多人跳法。

師:大家能不能編出來?

生:能?。w回答)

(A)、創(chuàng)編短繩的跳法

重點(diǎn):自主學(xué)練,創(chuàng)編學(xué)習(xí)。

難點(diǎn):各種跳短繩的方法

師:同學(xué)們我們比一比吧!看一看誰編的多、誰編的新穎。

生分散嘗試學(xué)練。

師:剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真,下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)、方法。教師及時給表演的同學(xué)評價,并且總結(jié)學(xué)生的跳法,供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)。

(B)集體練習(xí)長跳繩

重點(diǎn):學(xué)生跑入時機(jī),起跳時機(jī)。

難點(diǎn):集體練習(xí),合作學(xué)習(xí)。

師:同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法,那么長跳繩大家會嗎?

生:會。(集體回答)

師:下面大家舉行一場比賽吧!“八字接力”

生:分成四個小組,自主嘗試練習(xí),然后比賽。

師:總結(jié)評價各組的表現(xiàn),下面請各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動作。

(三)、知識延伸。

分組競賽,看一看哪組長、短繩新跳法多,并且能介紹方法。

(設(shè)計意圖:通過教學(xué)比賽,讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神,調(diào)動學(xué)生的情緒,積極參與鍛煉身體。)

(四)、舒展身心

師:剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下,一起跳集體舞《小白船》,放音樂,師生共舞。最后,教師組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。同時要求給教師的表現(xiàn)作一番評價。

下課,師生共同收拾體育器材。(培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣)

(設(shè)計意圖:音樂響起,師生共舞。讓學(xué)生與教師之間真正產(chǎn)生心靈之間的溝通,同時也讓學(xué)生消除疲勞。通過學(xué)習(xí)自評、互評、師評等手段,讓學(xué)生踴躍參與評價活動,在此看到自己的長處與不足,下課前讓學(xué)生給教師的表現(xiàn)作一評價,體現(xiàn)師生之間互相平等,互相尊重的真摯情感。從學(xué)生的評價中獲得他們的需求,知道努力的方向。)

五、教學(xué)反思:

這節(jié)課能以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實(shí)踐能力為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,跳躍是人體基本活動,也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,跳躍和游戲練習(xí)給學(xué)生帶來快樂,能使學(xué)生獲得基本的動作知識和實(shí)用技能,還能有效的促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。

以“花樣跳繩”為教材,首先改變以往的教法,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)體育的特點(diǎn),我們設(shè)計了個人跳繩自愿組合重組創(chuàng)新——分組展示四個教學(xué)環(huán)節(jié),以同學(xué)們喜歡的游戲“闖關(guān)”活動同學(xué)的身體將學(xué)生導(dǎo)入課中,學(xué)生每人一根繩,在固定的時間里,跳不同的花樣,看誰跳的花樣多,這樣既鞏固了基礎(chǔ)的跳法,又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣鼓勵學(xué)生多跳花樣。學(xué)生在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛?/p>

小組練習(xí)給了學(xué)生合作的場所,小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度,任意組合搭配,增加了合作的可能性。愛因斯坦說過:“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。”教師要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察,善于思考,在最初的合作中,學(xué)生從學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,然后主動的去探索研究,學(xué)生會思考搖繩的動作要領(lǐng)是什么?動作方法有什么不同?如何在原來的花樣基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。在花樣跳繩的過程中,學(xué)生通過動腦,主動探究,在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗做各種跳繩的練習(xí),不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時培養(yǎng)了學(xué)生善于動腦、敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。

花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂,它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面,那就掌握體育技能,提高身體素質(zhì)。同時還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁瘢瑵M足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)花樣跳繩中,通過思考體驗掌握花樣跳繩的動作方法,通過練習(xí)提高花樣跳繩的動作技能。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇9】

教材分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時,內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。

學(xué)情分析

我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)"快樂體驗"的課題思想,突出一個"新"字,體現(xiàn)一個"改"字,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,讓學(xué)生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開發(fā)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重 點(diǎn):通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難 點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

教學(xué)過程

(一)情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以"跳繩王國"為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

(二)旅游第一站------"過關(guān)"

通過創(chuàng)設(shè)"王國門崗",指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩"石頭剪子布"游戲進(jìn)行熱身活動。

(三)旅游第二站------"踩蛇尾"

我設(shè)計踩蛇尾活動,通過"甩、踩"游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動,發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動能力。

(四)旅游第三站------"抓尾巴"

教師通過"小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?"的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動,要求學(xué)生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端"尾巴",想方設(shè)法保護(hù)好"尾巴";另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導(dǎo),要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動?;顒又?,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

(五)旅游第四站------"拼圖"

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。

(六)旅游結(jié)束------放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評價,頒獎,滲透德育美育教育。

總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)"教師主導(dǎo),學(xué)生主體"思想理念,充分利用"自主學(xué)練、合作探究互動評價"等辦法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇10】

本課教材為五年級側(cè)向助跑直腿擺動跳高,為第一教時,共分五教時完成。

一.設(shè)計指導(dǎo)思想

1.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的基本能力之一。較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力建立在學(xué)生自我歸納、演繹、實(shí)踐的過程之中。因此,學(xué)校教育應(yīng)把握這根主線強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行知識運(yùn)用與實(shí)踐的培養(yǎng)。

2.體育教學(xué)的內(nèi)容根本來源于人們的生產(chǎn)勞動活動或生活,并通過體育教學(xué)達(dá)到提高生產(chǎn)勞動或生活效率的目的。因此,體育教學(xué)除應(yīng)強(qiáng)化以上這根主線的培養(yǎng)外,還應(yīng)與受教者的生活勞動緊密結(jié)合。這樣,一方面可以提高其生活勞動的效率,另一方面還可以調(diào)動受教者以往的生活勞動積淀促進(jìn)其體育學(xué)習(xí),達(dá)到事半功倍的目的。

二.對側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材的再認(rèn)識

基于以上的認(rèn)識,不禁產(chǎn)生了對傳統(tǒng)側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材的反思,認(rèn)為有必要對側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材進(jìn)行再認(rèn)識。

認(rèn)識之一:側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材為什么要教?除了傳統(tǒng)的生理效能外,更重要的是發(fā)展學(xué)生的過越障礙的能力。那么,生活中的障礙是否都需要從障礙物的上方一躍而過呢?是否不論高低一律都需要費(fèi)力越過呢?回答肯定是否定的。既然如此,體育教學(xué)就有必要發(fā)展學(xué)生多種越障能力,根據(jù)不同障礙選擇不同越障方式的`本領(lǐng)。這樣的培養(yǎng),另一作用恐怕就是啟發(fā)、激勵了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和思維習(xí)慣,就是學(xué)生一次次的歸納、演繹、實(shí)踐的過程。

認(rèn)識之二:如何看待本教時的側(cè)向助跑直腿擺動跳高?從教材分類來看,側(cè)向助跑直腿擺動跳高屬于跳躍教材,它與其它跳躍教材具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。傳統(tǒng)教學(xué)往往忽視了這種聯(lián)系,僅以教會為目的,不能為學(xué)生建立良好的知識遷移通道,因此每次學(xué)習(xí)都是廢舊而立新,教者費(fèi)力、學(xué)者費(fèi)勁。那么,側(cè)向助跑直腿擺動跳高與其它跳躍教材的內(nèi)在聯(lián)系是什么呢?筆者以為,至少在落地方法上具有一定的相同之處,而落地方法的自然養(yǎng)成則是整個小學(xué)階段跳躍教材的重點(diǎn),所謂“不求攻彼,先求自?!保w育教學(xué)的一個目的就是學(xué)會自我保護(hù)。

認(rèn)識之三:可否“浪費(fèi)”一小部分教時,對以上的一些反思進(jìn)行一些探索呢?哪怕結(jié)果是無意義的,筆者以為值得做一次嘗試。首先,現(xiàn)行體育教材重復(fù)性大,“浪費(fèi)”的這一部分教時不值一提。更重要的是,若嘗試成功,則可重新開辟出一片廣闊的空間供我們繼續(xù)探索,對傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行一次徹底的革新,以適應(yīng)時代的要求。

三.本課教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生理清知識,架設(shè)知識遷移通道,促進(jìn)新知識的學(xué)習(xí)與掌握,以鞏固跳躍能力的發(fā)展。

2.訓(xùn)練學(xué)生思維力,以發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3.喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣,培養(yǎng)交流探索、互助合作的練習(xí)習(xí)慣。

4.發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì),提高彈跳能力。

四.目標(biāo)落實(shí)與教學(xué)過程

1.導(dǎo)入學(xué)練

教師提示跳躍落地要求,學(xué)生分散復(fù)習(xí)已學(xué)過的跳躍方式,體會落地輕巧的要求。教師巡視指導(dǎo),幫差補(bǔ)缺。

2.揭示課題

提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求(合理過越障礙),出示第一高度(低),啟發(fā)學(xué)生交流、思考過越方法,并分組嘗試。教師巡視啟發(fā)、激勵。

3.引入跳過障礙概念

教師集中介紹學(xué)生的一些方式,強(qiáng)調(diào)根據(jù)障礙情況合理選擇過越方式。

出示第二高度(較高),師生共同篩選過越方式,得出結(jié)論(較高障礙跳過)。

激勵想象跳過方式,組織小組交流嘗試,教師參與學(xué)生討論嘗試。

集中展示,學(xué)生演示,教師講評,得出結(jié)論(只要不觸標(biāo)志,任何跳躍方法都值得嘗試,但要注意落地輕巧)。

出示第三高度(高),激勵學(xué)生嘗試用已有方法跳過(預(yù)計絕大多數(shù)學(xué)生將失禮)。

4.導(dǎo)入側(cè)向直腿擺動跳高

集中提出失利原因,再次篩選過越方式(雙腳蹦越已無可能,必須單腳跳起跨過)。

組織分組嘗試單腳跳起跨過動作,教師巡視。

集中組織好差生對比演示,學(xué)生對比觀察分析成敗原因(兩腿總是鉤到標(biāo)志)。

啟發(fā)思考解決兩腿總是鉤到標(biāo)志的矛盾,小組交流提出假設(shè)、分組嘗試假設(shè)。教師巡視啟發(fā)。

集中交流演示,得出結(jié)論(直腿跨過)。

分組嘗試,驗證。教師個別輔導(dǎo)。

5.游戲:過越障礙

集中,出示第四高度(很高),激勵學(xué)生自告奮勇嘗試直腿跨越(估計

將會全軍覆沒)。

提出問題:如何過越?學(xué)生假設(shè)、個別嘗試(又是全軍覆沒)。

教師示范(從下鉆過)。揭示根據(jù)障礙選擇過越方法的道理。

講解游戲方法規(guī)則,學(xué)生分組自設(shè)障礙,自行設(shè)法過越,師生共同參與游戲。

6.小結(jié)講評。

本課只是對筆者一些“奇談怪論”的嘗試,可能有思考不周之處,懇請諸位同行幫助出謀劃策,以便不斷修正完善。甚至也可能是“癡人說夢”,也請眾位同仁“當(dāng)頭棒喝”,以免“走火入魔”、“不可自拔”。

最新小學(xué)體育教案2000字精選


優(yōu)秀的人民教師總是從準(zhǔn)備工作就做好,教案是老師在工作中需要提前準(zhǔn)備好的文稿,教案能夠充分的讓學(xué)生和老師之間進(jìn)行合理的傳達(dá)!什么樣的教案是值得我們學(xué)習(xí)的呢?為滿足你的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“最新小學(xué)體育教案”,僅供參考,歡迎閱讀。

最新小學(xué)體育教案(篇1)

本課以《新課標(biāo)》為依據(jù),充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想。以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為理論基礎(chǔ),結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行課的設(shè)計。

為了加深同學(xué)們的感情認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)接力跑的興趣,在整個教學(xué)過程以游戲和比賽的形式貫穿整個教學(xué)。在教與學(xué)的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中練,重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭、參與意識、團(tuán)結(jié)合作,整體教學(xué)立足于《新課標(biāo)》五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,服務(wù)于學(xué)生的健康成長。

1、教材的分析與處理

本課的教學(xué)內(nèi)容是接力跑,選自人教版《體育與健康》七年級水平四的教材內(nèi)容。田徑運(yùn)動中的接力跑是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重點(diǎn)學(xué)習(xí)部分。在接力跑活動中,學(xué)生運(yùn)用智慧和技巧與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,體驗配合的樂趣,增強(qiáng)了身體素質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,而深受學(xué)生們的喜愛。

接力跑是田徑單純跑步的一個升級,是唯一一個多人配合的徑賽項目,傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學(xué)內(nèi)容是接力跑的第一課時,以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運(yùn)動中起到十分關(guān)鍵的作用,好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結(jié)果。

主教材:接力跑交接棒技術(shù)動作新授課;

輔助教材:接力游戲;

2、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動,讓學(xué)生體驗快速跑,了解快速跑的方法。

2、技能目標(biāo):通過游戲活動,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

3、情感目標(biāo):通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢。

3、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為初中學(xué)生,中學(xué)生身心發(fā)展還不成熟,初步具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了基本運(yùn)動能力。但因?qū)W生存在體質(zhì)上的差異,部分學(xué)生自控能力較差,在體育活動中自我意識強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作精神不夠。因此在教學(xué)中圍繞接力的方式和時機(jī)設(shè)置了若干鏈條式的問題,在整個學(xué)習(xí)過程中通過小組探討問題和小組比賽的形式進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)之間的相互配合、積極參與任務(wù)的完成。

在學(xué)習(xí)過程中有可能遇到兩人傳接棒的動作不能很好的緊密銜接,手臂晃動等問題,采取由易到難的層次目標(biāo),通過建立假說、驗證假說,得出結(jié)論一系列的教學(xué),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性和主動性。

4、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標(biāo)中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,確定了本課三個維度的教學(xué)目標(biāo)為:

知識與技能目標(biāo):知道接力跑傳接棒的方法并能基本掌握兩種傳接棒技術(shù);

過程與方法目標(biāo):通過對具體問題的思考和小組討論以及練習(xí)和比賽了解提高接力跑速度的關(guān)鍵在于預(yù)跑時機(jī);

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):養(yǎng)成積極進(jìn)取,相互信任,互助共勉的良好作風(fēng),形成探究意識。

5、教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是:接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒;難點(diǎn)是:預(yù)跑的時機(jī)

6、教學(xué)方法

為了突破重點(diǎn),解決難點(diǎn),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合教材特點(diǎn)和年級學(xué)生特點(diǎn),主要采用以下3種教法,分別是:講解示范法、處方教學(xué)法、游戲競賽法;

在學(xué)法指導(dǎo)上,確定了以下3種學(xué)法:觀察與模仿、體驗與學(xué)習(xí)、展示與評價

7、場地器材

場地:田徑場;器材:秒表4塊、接力棒8根

8、教學(xué)過程

根據(jù)人體運(yùn)動生理機(jī)能變化的科學(xué)規(guī)律,對于本節(jié)課我將從四個階段實(shí)施教學(xué),分別對開始部分,準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的設(shè)計。

第一階段:開始部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為5分鐘。學(xué)生以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后,師生問好,檢查學(xué)生出勤情況,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)學(xué)生,提出練習(xí)要求與注意事項。

設(shè)計意圖:以上內(nèi)容的實(shí)施可以使學(xué)生形成良好的課堂常規(guī),培養(yǎng)組織紀(jì)律性,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二階段:準(zhǔn)備部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為10分鐘。這一階段安排6節(jié)身體活動操,小組為單位在規(guī)定的場地范圍內(nèi)進(jìn)行;各小組組長根據(jù)本課任務(wù)組織小組成員做好每一項身體活動;教師觀察學(xué)生練習(xí)情況,并適時給予指導(dǎo);

設(shè)計意圖:該階段內(nèi)容的實(shí)施讓學(xué)生身體預(yù)熱,充分活動身體各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生,通過身體活動操提升學(xué)生身體興奮性,提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛,為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。強(qiáng)化了團(tuán)隊意識,培養(yǎng)了學(xué)生的良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。

第三階段:基本部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為25分鐘,該階段是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié),是解決教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵,在這一階段的教學(xué)實(shí)施中,我將分為6個環(huán)節(jié)進(jìn)行課的教學(xué),

第一環(huán)節(jié):情境創(chuàng)設(shè),激趣課堂——我將創(chuàng)設(shè)【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲,學(xué)生成4個比賽小組,在半徑10米的圓內(nèi)按順序進(jìn)行游戲;其他小組在場地兩側(cè)觀察,根據(jù)以往經(jīng)驗觀察比賽中存在的問題;教師做好比賽記錄,宣布比賽成績。創(chuàng)造民主自由的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。

第二環(huán)節(jié):建立假說,討論歸納——比賽結(jié)束后各小組討論,總結(jié)本組在接力比賽中存在的問題,并分析它產(chǎn)生的原因;組長著手歸納,將討論的主要問題匯總,代表全組匯報;教師聽取各組的歸納總結(jié),針對典型問題進(jìn)行3個假說(問題)的建立,教師針對典型問題進(jìn)行啟發(fā)式講解:

(1)傳接棒技術(shù)如何選擇----上挑式與下壓式;

(2)如何選取合理的站位----接棒人站在接力區(qū)或預(yù)跑區(qū)內(nèi)相應(yīng)一側(cè);

(3)如何落實(shí)能力互補(bǔ)----有相關(guān)經(jīng)驗的學(xué)生可對同組隊員進(jìn)行簡單指導(dǎo);

該環(huán)節(jié)通過建立假說,讓學(xué)生自主討論和嘗試探究,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

第三環(huán)節(jié):揭示課題,師生共議——在學(xué)生對所學(xué)技術(shù)有初步認(rèn)知的情況下,揭示本課所要探討的課題:“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解決問題的線索:

線索1:演示兩種傳接棒技術(shù):上挑式和下壓式,并講解它們的優(yōu)缺點(diǎn);(上挑式需要調(diào)整握棒位置,傳接棒動作自然容易掌握;下壓式不需要調(diào)整握棒位置,便于持棒快跑)

線索2:介紹簡要的比賽規(guī)則(區(qū)域限定,串道);

線索3:針對學(xué)生的能力水平不一提供解決方案。(確定起動標(biāo)記;通過信號完成傳接棒的連貫動作)

第四環(huán)節(jié):齊心協(xié)力,強(qiáng)化成果—根據(jù)教師提供的線索,針對自身存在的問題進(jìn)行傳接棒技術(shù)的改進(jìn)練習(xí)。各組小組長組織本組進(jìn)行練習(xí),對具體存在的問題進(jìn)行解決:在該環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施中我安排如下練習(xí)內(nèi)容:

第一次練習(xí):學(xué)生分組(2人一組)進(jìn)行原地傳接棒練習(xí)(快傳→慢接、慢傳→快接),體會傳棒技術(shù)與接棒技術(shù)的結(jié)合;每人練習(xí)5次互換;

第二次練習(xí):行走中進(jìn)行傳接棒技術(shù)練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

第三次練習(xí):相距5米慢速跑中進(jìn)行無接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

第四次練習(xí):相距15米快速跑中進(jìn)行有接力區(qū)的傳接棒練習(xí);(全組每人練習(xí)1次)

教師觀察學(xué)生練習(xí)效果,適時予以誘導(dǎo)幫助;并強(qiáng)調(diào)傳接棒過程中的安全性;

練習(xí)結(jié)束后再次進(jìn)行分道接力游戲,傳接棒方法各組自選;并記錄各組比賽成績,公布比賽成績,與之前基礎(chǔ)成績進(jìn)行對比,讓學(xué)生體會成功的喜悅;

第五環(huán)節(jié):激勵展示,答疑解惑—游戲結(jié)束后各組進(jìn)行匯報,不追究對錯,充分肯定學(xué)生;聽取學(xué)生匯報結(jié)果并誘發(fā)學(xué)生得出正確結(jié)論(如何有效的提高接力跑速度);并讓問題處理較好的學(xué)生進(jìn)行示范;

教師解疑并對跑速問題進(jìn)行“綜述”:影響跑速的因素很多,主要集中在:①對該技術(shù)的理解不深;②預(yù)跑時機(jī)掌握不好;③傳接棒過程過長;其中最關(guān)鍵的是預(yù)跑時機(jī),解決該問題一般采用“口令法”,傳棒人通過口令與接棒人進(jìn)行聯(lián)絡(luò);

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,激勵學(xué)生進(jìn)行展示,組織學(xué)生說一說,評一評。目的是以動作完成較好的學(xué)生起到榜樣作用,鼓勵其他學(xué)生改正錯誤動作,更好的掌握動作技能。

第六環(huán)節(jié):創(chuàng)編游戲,升華課堂—為了滿足學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲,體現(xiàn)學(xué)生個人能力和團(tuán)體意識,師生共同創(chuàng)編挑戰(zhàn)賽,設(shè)置一個相似于正規(guī)接力區(qū)的小型比賽場地,并將學(xué)生分為人數(shù)和水平相等的4個參賽小隊,學(xué)生根據(jù)結(jié)論對接力跑技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)提高;該環(huán)節(jié)的設(shè)計可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。

在教學(xué)基本部分的教學(xué)中,我由情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由直觀示范到學(xué)生的自主學(xué)練,堅持循序漸進(jìn),層層深入的教學(xué)原則,并結(jié)合體育游戲達(dá)到鞏固動作的目的,本課的難點(diǎn)也在此得到了突破。

第四階段:結(jié)束部分;預(yù)設(shè)所占課堂時間為5分鐘。

在對結(jié)束部分的教學(xué)設(shè)計中,組織學(xué)生進(jìn)行“摸人”游戲,男女分組游戲;各組選一人將其雙眼遮住站在游戲場地中央,原地轉(zhuǎn)3圈喊“定”,其他同學(xué)則在規(guī)定的場地中靜止不動,讓其摸尋,摸到并猜中是誰,兩人互換;目的是在輕松愉快的氛圍中,讓學(xué)生的身體和心理盡快恢復(fù);

師生分享本課學(xué)習(xí),并對學(xué)生提出問題:

(1)本課我們學(xué)習(xí)了什么?

(2)大家學(xué)會幾種傳接棒技術(shù)?解決預(yù)跑時機(jī)掌握不好的辦法是什么?

目的是強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知水平,鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師用概括激勵的語言小結(jié)與綜合評價。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性,體現(xiàn)評價的激勵功能;

最后安排收放器材,師生再見,宣布下課,滲透德育和美育教育;

最新小學(xué)體育教案(篇2)

【教材概述】

前滾翻是水平一學(xué)生技巧學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一,其動作簡單,對場地、器材要求不高,又適合男女學(xué)生練習(xí),易于普及和廣泛開展。通過對本課的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生了解前滾翻的動作組成和常見錯誤與糾正方法,并鼓勵學(xué)生根據(jù)練習(xí)步驟一步步學(xué)會前滾翻動作,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能:

①了解前滾翻的動作組成:下蹲、撐手、低頭、蹬腿、滾動、亮相這6個動作組成。

②知道常見錯誤與糾正方法。

③讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)步驟一步步學(xué)會前滾翻動作。

2、過程與方法:

通過講解與演示讓學(xué)生先了解前滾翻的動作組成,再通過視頻演示讓學(xué)生知道一些常見的錯誤動作與糾正方法,然后鼓勵學(xué)生根據(jù)練習(xí)步驟一步步學(xué)會前滾翻動作。

3、情感、態(tài)度與價值觀:

①通過講解與演示教會學(xué)生如何判斷優(yōu)美的前滾翻動作,提高學(xué)生判斷與審美能力。

②通過鼓勵學(xué)生根據(jù)練習(xí)步驟一步步學(xué)習(xí)前滾翻動作,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇于進(jìn)取的意志品質(zhì)。

【教學(xué)方法】

講解教學(xué)法、演示教學(xué)法

【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié):了解前滾翻的動作組成

動作1——下蹲:并腳下蹲膝蓋要靠緊。

動作2——撐手:兩臂與肩同寬,五指自然張開,放在距離比肩前一點(diǎn)的墊子上。

動作3——低頭:屈臂低頭。

動作4——蹬腿:雙腳用蹬地。提臀收腹。

動作5——滾動:收腿團(tuán)身,借勢像球一樣向前滾動。

動作6——亮相:抱小腿成蹲撐姿勢,然后站起舉手亮相。

第二環(huán)節(jié):知道前滾翻的常見錯誤與糾正方法

1、第一種錯誤動作——頭接觸墊子的位置錯了,觸墊位置不是額頭、也不是頭頂,而是后腦勺。

糾正方法——“看笑臉”。方法是:并腳下蹲膝蓋靠緊后,把笑臉貼紙,貼在小腿中部,撐手后,1為抬頭眼看前方,2為低頭眼看笑面。1212反復(fù)進(jìn)行,形成深低頭動作,確保提臀蹬地后,后腦勺先接觸墊子的正確動作。

2、第二種錯誤動作——雙腳沒有充分蹬伸,導(dǎo)致滾動力量不足,很難形成抱小腿成蹲撐姿勢,最后導(dǎo)致亮相動作不連貫也不優(yōu)美。

糾正方法——“提臀蹬地”。方法是——1為前面我們所說的撐手下蹲動作,2為撐手并腳蹬地提臂動作,1212反復(fù)進(jìn)行。

3、第三種錯誤動作——團(tuán)身不夠緊,滾動力量減弱,這也是不能成功完成動作的原因之一。

糾正方法——“搖小船”。方法是:仰臥在墊子上,雙手緊抱膝蓋,屈膝團(tuán)身,在墊子上前后搖滾。

4、第四種錯誤動作——滾翻時雙腳分開,滾動力量減弱,不能很好地坐起站穩(wěn)。

糾正方法——“夾紙球”方法是:雙腳夾住紙球做前滾翻動作,球不掉地。

第三環(huán)節(jié):根據(jù)教學(xué)步驟讓學(xué)生一步步學(xué)會前滾翻動作

第一步:先學(xué)會保護(hù)幫助。動作是:一側(cè)跪、二護(hù)壓、三托腿、四推送。也就是一手護(hù)著并輕壓練習(xí)者后腦勺,另一只手托住練習(xí)者大腿后部,在練習(xí)者提臀蹬腿時,幫助其向前推進(jìn),完成前滾翻。

第二步:模仿下蹲、撐手、低頭動作

第三步:“看笑臉”練低頭,確保后腦勺先著墊的正確動作。

第四步:“提臀蹬地”練習(xí)蹬腳。

第五步:“搖小船”練團(tuán)身。

第六步:發(fā)現(xiàn)錯誤糾正練習(xí),通過前五步的練習(xí)后,現(xiàn)在就可以找一位同伴進(jìn)行前滾翻完整動作的嘗試練習(xí)了。這時常常會出現(xiàn)滾翻時雙腳分開這一類錯誤動作,你可以利用“夾紙球”的訓(xùn)練方法來糾正。

如果還發(fā)現(xiàn)其它常見錯誤,可以針對常見錯誤的糾正方法,進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

課的最后,做出一個個完整的前滾翻動作,記住還有一個漂亮的亮相動作,學(xué)會自我評價。

最新小學(xué)體育教案(篇3)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。牢固樹立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識。根據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn),在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)快樂有趣的學(xué)習(xí)氛圍,通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,來幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)動技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主、合作的探究精神,并充分給予學(xué)生表現(xiàn)與展示的機(jī)會,體驗運(yùn)動所帶來的快樂。

二、教材分析

本課教材《跳繩》是體育中考內(nèi)容,又是體育鍛煉的有效運(yùn)動之一,是學(xué)生容易掌握和喜愛的項目。通過教學(xué),可以增強(qiáng)學(xué)生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。還能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃,會更多的利用跳繩鍛煉身體,為終生鍛煉打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為初一學(xué)生,他們喜愛體育運(yùn)動,有較強(qiáng)的體育意識和運(yùn)動參與積極性。但由他們性格活拔、好動、喜歡求新求異,如果反復(fù)練習(xí)某一個技術(shù)動作,將導(dǎo)致反感甚至抵觸情緒的產(chǎn)生,就會影響到教學(xué)效果。本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。另外中考體育加試的需要,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情高。因此,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。

四、目標(biāo)分析

1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動對人體的鍛煉價值,并積極參與鍛煉。

2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、創(chuàng)新的精神,感受與人合作的快樂。

4、通過觀察、模仿原地單人跳繩的不同玩法,嘗試1---2種原地雙人跳繩的技術(shù),努力掌握快速跳繩(并腳跳繩)及繩間最佳節(jié)奏,為中考體育加試作好準(zhǔn)備。

五、教法、學(xué)法分析

“ 教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,

通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

“學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個展示的平臺,激勵學(xué)生獲得成功。

六、課的流程

最新小學(xué)體育教案(篇4)

尊敬的各位專家評委好,我是 號考生,我說課的題目是《行進(jìn)間運(yùn)球》,我將從8個方面來說課分別是指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)程序以及教學(xué)效果預(yù)計。 指導(dǎo)思想:本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想,以教材為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作為主題.大容量,高密度,小強(qiáng)度的教學(xué)模式.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用多種激勵手段,調(diào)動學(xué)生主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到在'玩中學(xué),學(xué)中玩的目的.

教材分析我說課的內(nèi)容選自人教版小學(xué)四年級《體育與健康》教材中的第五章第二節(jié)的課程,針對行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)枯燥無味的特點(diǎn),我采用游戲的方法貫穿全課,以此來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性。

學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生,這一階段的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,對體育活動有著廣泛的興趣,他們生性活潑好動,模仿能力強(qiáng),好奇心強(qiáng),有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,但是自我約束能力差,集體意識淡薄。

教學(xué)目標(biāo)分為三個層面

1、認(rèn)知目標(biāo):知道行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng),基本掌握運(yùn)球動作方法,能按要求進(jìn)行運(yùn)球。

2、技能目標(biāo):發(fā)展同學(xué)們快速反應(yīng),靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。90%以上的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球動作要領(lǐng)。并能大膽的向同學(xué)展示。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是行進(jìn)間運(yùn)球動作的正確性。

難點(diǎn)是動作協(xié)調(diào)連貫。

教法學(xué)法

教法首先采用情景教法和情緒激勵法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另外還采用了師生互動教學(xué)法親身與學(xué)生交流,這樣有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

學(xué)法本課主要采用了自學(xué)模仿法,多球練習(xí)法和游戲競賽法,讓學(xué)生多觸球,多練習(xí)。

教學(xué)程序

環(huán)節(jié)一準(zhǔn)備活動

集合整隊、檢查人數(shù)、安排見習(xí)生、師生問好。

改掉以往跑圈做操的熱身方式用大魚網(wǎng)這個游戲讓同學(xué)們以熱情飽滿的狀態(tài)做準(zhǔn)備活動。游戲方法,開始時由一位同學(xué)進(jìn)行抓人,抓到一位時,兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人,直到抓完所有的人,為游戲完成。

環(huán)節(jié)二自由玩球

語言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí),讓同學(xué)們拍一拍,運(yùn)一運(yùn),投一投手里的籃球。留出讓學(xué)生們自由玩球的時間以增強(qiáng)球感。

環(huán)節(jié)三指導(dǎo)練習(xí)與改進(jìn)

練習(xí)1同學(xué)們能不能用左手運(yùn)球,能不能左右手交換運(yùn)球,教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),逐漸增加練習(xí)難度。

練習(xí)2通過觀察練習(xí)情況我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的非常好,我又進(jìn)一步提出更難的要求,兩個人一組來運(yùn)球來,一個同學(xué)運(yùn)球、另一個同學(xué)搶球,看看同學(xué)們?nèi)绾伪Wo(hù)好自己手里的球。

練習(xí)3巡回輔導(dǎo)請學(xué)生展示,其余同學(xué)認(rèn)真觀察找出錯誤的動作和正確的動作,對于錯誤的動作總結(jié)出重心太高、手腕僵硬等,對于好的動作鼓掌以示獎勵。

環(huán)節(jié)四放松

隨著音樂的節(jié)奏跟老師一起做放松操。

檢驗學(xué)習(xí)效果小游戲“小小搬運(yùn)工”對應(yīng)課題回收器材。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,真棒。希望同學(xué)們課下多多練習(xí),下課同學(xué)們再見。

教學(xué)效果預(yù)計

心理狀況預(yù)測:根據(jù)本課特點(diǎn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗。

生理狀況預(yù)測:練習(xí)密度在35%-40%,平均心率在120-130次每分左右。最高心率為150次每分左右。

我的說課完畢謝謝!

最新小學(xué)體育教案(篇5)

一、教學(xué)課題

1、課的主題:學(xué)會跳繩的要領(lǐng),體會起跳時機(jī),動作協(xié)調(diào)、自然。通過競賽激勵法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2、可的宗旨:好心情,好心態(tài),運(yùn)動快樂,健康第一。探究思維與發(fā)展。

指導(dǎo)思想:樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動發(fā)展,注重情感激發(fā),從心理發(fā)動入手促進(jìn)身心同動,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間,培養(yǎng)學(xué)生體育意識、體育志向,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析:

在教學(xué)過程中,始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分,采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué),更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段來提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏感,從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性,從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中,采用“啟發(fā)式”教學(xué),讓學(xué)生自己動腦去想花樣跳繩,并親自去嘗試,教師及時總結(jié)請同學(xué)表演,給學(xué)生展示自我的機(jī)會,這樣,就集中了學(xué)生的智慧,有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項目,通過這樣的學(xué)習(xí),更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué),更積極的去探索,在這一學(xué)習(xí)過程中,達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo),師生共同探討,增進(jìn)了師生情感,從而,更明確了學(xué)生的主體地位。通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的合作協(xié)調(diào)能力。

(1)通過競賽激勵法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生對體育的情趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

(2)使學(xué)生在活動中掌握跳繩的要領(lǐng),并在活動中創(chuàng)新、研究出新的跳法。

(3)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會跳繩的要領(lǐng),體會起跳時機(jī),動作協(xié)調(diào)、自然。

教學(xué)難點(diǎn):自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新

三、教學(xué)方法:

采用合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)形式的表現(xiàn),基本采用小組學(xué)習(xí)法,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實(shí)際,自發(fā)組成小組,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

四、教學(xué)過程:

(一)、激發(fā)興趣

1、組織上課,學(xué)生站成V字形。

2、師生問好。

3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

師:同學(xué)們你們會編徒手操嗎?下面我們一起編一套徒手操吧!以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)。編一套繩操。

生:學(xué)生分散,邊創(chuàng)編邊練習(xí)。

學(xué)生表演自編的繩操,一起練習(xí)幾個有特點(diǎn)動作。

(設(shè)計意圖:一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操,進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí),讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài),達(dá)到熱身的目的。)

(二)、學(xué)習(xí)體驗

師:我們剛剛編了一套繩操,那么誰知道還有哪種新的跳法?我們一起編幾種好不好?

生:好!(集體回答)

師:在創(chuàng)編之前,老師提供幾個信息。

1、幾個人合作的跳法。

2搖的高度和數(shù)量變化的跳法。

3多繩多人跳法。

師:大家能不能編出來?

生:能?。w回答)

(A)、創(chuàng)編短繩的跳法

重點(diǎn):自主學(xué)練,創(chuàng)編學(xué)習(xí)。

難點(diǎn):各種跳短繩的方法

師:同學(xué)們我們比一比吧!看一看誰編的多、誰編的新穎。

生分散嘗試學(xué)練。

師:剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真,下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)、方法。教師及時給表演的同學(xué)評價,并且總結(jié)學(xué)生的跳法,供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)。

(B)集體練習(xí)長跳繩

重點(diǎn):學(xué)生跑入時機(jī),起跳時機(jī)。

難點(diǎn):集體練習(xí),合作學(xué)習(xí)。

師:同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法,那么長跳繩大家會嗎?

生:會。(集體回答)

師:下面大家舉行一場比賽吧!“八字接力”

生:分成四個小組,自主嘗試練習(xí),然后比賽。

師:總結(jié)評價各組的表現(xiàn),下面請各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動作。

(三)、知識延伸。

分組競賽,看一看哪組長、短繩新跳法多,并且能介紹方法。

(設(shè)計意圖:通過教學(xué)比賽,讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神,調(diào)動學(xué)生的情緒,積極參與鍛煉身體。)

(四)、舒展身心

師:剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下,一起跳集體舞《小白船》,放音樂,師生共舞。最后,教師組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。同時要求給教師的表現(xiàn)作一番評價。

下課,師生共同收拾體育器材。(培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣)

(設(shè)計意圖:音樂響起,師生共舞。讓學(xué)生與教師之間真正產(chǎn)生心靈之間的溝通,同時也讓學(xué)生消除疲勞。通過學(xué)習(xí)自評、互評、師評等手段,讓學(xué)生踴躍參與評價活動,在此看到自己的長處與不足,下課前讓學(xué)生給教師的表現(xiàn)作一評價,體現(xiàn)師生之間互相平等,互相尊重的真摯情感。從學(xué)生的評價中獲得他們的需求,知道努力的方向。)

五、教學(xué)反思:

這節(jié)課能以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實(shí)踐能力為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,跳躍是人體基本活動,也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,跳躍和游戲練習(xí)給學(xué)生帶來快樂,能使學(xué)生獲得基本的動作知識和實(shí)用技能,還能有效的促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。

以“花樣跳繩”為教材,首先改變以往的教法,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)體育的特點(diǎn),我們設(shè)計了個人跳繩自愿組合重組創(chuàng)新——分組展示四個教學(xué)環(huán)節(jié),以同學(xué)們喜歡的游戲“闖關(guān)”活動同學(xué)的身體將學(xué)生導(dǎo)入課中,學(xué)生每人一根繩,在固定的時間里,跳不同的花樣,看誰跳的花樣多,這樣既鞏固了基礎(chǔ)的跳法,又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣鼓勵學(xué)生多跳花樣。學(xué)生在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛?/p>

小組練習(xí)給了學(xué)生合作的場所,小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度,任意組合搭配,增加了合作的可能性。愛因斯坦說過:“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要?!苯處熞龑?dǎo)學(xué)生善于觀察,善于思考,在最初的合作中,學(xué)生從學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,然后主動的去探索研究,學(xué)生會思考搖繩的動作要領(lǐng)是什么?動作方法有什么不同?如何在原來的花樣基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。在花樣跳繩的過程中,學(xué)生通過動腦,主動探究,在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗做各種跳繩的練習(xí),不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時培養(yǎng)了學(xué)生善于動腦、敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。

花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂,它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面,那就掌握體育技能,提高身體素質(zhì)。同時還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁?,滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)花樣跳繩中,通過思考體驗掌握花樣跳繩的動作方法,通過練習(xí)提高花樣跳繩的動作技能。

最新小學(xué)體育教案(篇6)

一、說教材

(一)教材分析

立定跳遠(yuǎn)是深受學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容之一,小學(xué)三至四年級跳躍與游戲的教學(xué)內(nèi)容,是在一至二年級跳躍基本活動的基礎(chǔ)上,安排了一些培養(yǎng)跳躍的正確姿勢,增強(qiáng)下肢力量,發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容,并開始學(xué)習(xí)簡單形式的跳遠(yuǎn)基本動作。在平時教學(xué)中接觸的輔助教材也很豐富,如:蛙跳、兔跳、單腳跳、單雙腳交換跳等。我將本課教學(xué)重點(diǎn)定為對跳躍的遠(yuǎn)度起到關(guān)鍵的作用的,就是在跳躍過程中上、下肢的協(xié)調(diào)配合。而把能雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖作為課的難點(diǎn)。根據(jù)中年級小學(xué)生的身心特征,將立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)生活化,游戲化。培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,并將德育教育內(nèi)容也穿插其中。

(二)學(xué)情分析

我在學(xué)校擔(dān)任四年級兩個班級的體育教學(xué)工作,學(xué)生們正處于生長期,朝氣蓬勃,富有想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。同時,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,又具有其獨(dú)立性。如果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺,學(xué)生就完全可以從“被動接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訁⑴c者”,在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。但是,四年級學(xué)生注意力容易分散,因此,我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境,采用多種形式的交互式教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。這樣,本課的教學(xué)目標(biāo)是完全可以達(dá)到的。

(三)教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)及游戲的興趣,并對學(xué)好動作充滿信心。

2.使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動作,培養(yǎng)正確的身體姿勢,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),增強(qiáng)腿部爆發(fā)力,提高跳躍能力。

3.體驗群體活動的樂趣,表現(xiàn)出良好的集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

(四)教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):上、下肢的協(xié)調(diào)配合練習(xí)教學(xué)難點(diǎn):雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖

(五)教學(xué)準(zhǔn)備

呼啦圈人手一個,錄音機(jī)一臺

二、說教法

我的學(xué)生對體育課很感興趣,他們在課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)我將制定以下教學(xué)的方法。

(一)講解和示范法:利用講解和示范動作,使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。

(二)分解與完整法:通過分解練習(xí),使學(xué)生逐漸體會動作要領(lǐng),然后逐步提高要求,最后完整掌握動作,本課學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),先體會原地手臂擺動與下肢的協(xié)調(diào)的動作技術(shù),然后掌握完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。

(三)輔助練習(xí)法:當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)預(yù)擺不協(xié)調(diào),或者挺身不到位等問題時運(yùn)用一些輔助練習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)。

(四)練習(xí)與游戲相結(jié)合:在練習(xí)的過程中間,穿插一些游戲更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。

三、說學(xué)法

在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。最后還有小組以及個人展示等,一來展示小組實(shí)力二來體現(xiàn)個人實(shí)力。

四、教學(xué)流程

(一)導(dǎo)入與熱身階段

導(dǎo)入語我設(shè)計為,“呼啦圈可以幫助我們每一個人跳的更遠(yuǎn),大家想不想跳的更遠(yuǎn)?”隊形為四列橫隊。在這個階段,我將呼啦圈分發(fā)給每一位學(xué)生,利用手中的呼啦圈在音樂的伴奏下大家來一段圈操,著重使全身各關(guān)節(jié)都活動開,動作難度一般。動作包括雙手拋接圈,腰部的扭動,利用圈跳進(jìn)跳出等。

(二)學(xué)習(xí)與探究階段

在這個階段,我主要針對學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)的一些問題,如:預(yù)擺不協(xié)調(diào)、身體騰空過高或過低、落地不穩(wěn)等問題進(jìn)行教學(xué),其中著重解決上肢預(yù)擺與下肢的協(xié)調(diào)配合,強(qiáng)調(diào)上肢在立定跳遠(yuǎn)的過程中起到的積極作用。

1.讓學(xué)生自主練習(xí),體會自己在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)上肢與下肢配合的切身感覺。

2.通過老師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在練習(xí)中出現(xiàn)的問題一系列問題,進(jìn)行集體指導(dǎo)糾正。并且讓學(xué)生明確,上肢對于立定跳遠(yuǎn)起的作用也相當(dāng)大。預(yù)擺時要用到它,起跳騰空時要用到它,落地緩沖的時候也要用到它。

3.出示圖片的形式讓學(xué)生很形象的看清楚立定跳遠(yuǎn)的幾個過程中,上肢與下肢在擺動、身體騰空、落地時的軌跡。這樣圖片與講解相結(jié)合的教學(xué)方法更能清晰的在學(xué)生腦子中留下深刻的印象,對于真正掌握起到了很關(guān)鍵的作用。

五、放松與調(diào)節(jié)階段

還是利用呼啦圈的形式進(jìn)行放松,可以用圈來拍打下肢體與上肢也可以前后同學(xué)互相拍擊對方腰部或背部,從而達(dá)到全身放松的效果。

最新小學(xué)體育教案(篇7)

一、課的設(shè)計

本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)(水平二)要求,努力改革體育教學(xué)方法。根據(jù)中年級具有的好玩、好動和好思考的特點(diǎn),為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用“情境教學(xué)方法”。充分調(diào)動學(xué)生的思維和想象力,使學(xué)生一人課堂就感到生動有趣。

在教學(xué)程序上課分為:引起動機(jī)──滿足運(yùn)動──發(fā)展能力──身心調(diào)整和小結(jié)等四個階段,根據(jù)這四個階段將教材內(nèi)容有機(jī)的串聯(lián)起來,使學(xué)生達(dá)到積極參與、愉悅身心及培養(yǎng)對體育興趣的目的,渲染了課堂教學(xué)的氣氛。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo):使學(xué)生了解投擲的方法,樂于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。

2、技能目標(biāo):使學(xué)生初步掌握投擲動作,鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量,發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):體驗學(xué)練中的歡樂和成功,建立自信心,培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和競爭精神。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng)造多種投擲方法,體會用力的正確順序。學(xué)生練習(xí)時容易出現(xiàn)用力過大或過小,動作不協(xié)調(diào),導(dǎo)致投擲沙包不準(zhǔn)。因此,本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是用力均勻適度、動作協(xié)調(diào)連貫,投準(zhǔn)目標(biāo)。

四、教學(xué)過程

情境導(dǎo)入

1、課堂常規(guī)

2、游戲《打龍尾》

3、韻律操

組織:學(xué)生圍一個圈,中間有一組同學(xué),圈上的學(xué)生用籃球打圈內(nèi)隊尾的學(xué)生,擊到站在圈上。做操時站好四列橫隊。

情境展開

游戲 1、投易拉罐瓶

2、練習(xí)投固定靶

3、投準(zhǔn)移動靶

4、學(xué)生自編游戲

5、移動投準(zhǔn)

教師活動:

1、教師講解基本動作要領(lǐng),并做示范;

2、指導(dǎo)學(xué)生原地進(jìn)行投準(zhǔn)動作練習(xí);

3、引導(dǎo)學(xué)生分組輪換進(jìn)行擲準(zhǔn)練習(xí)(做第一場地的動作示范):

第一場地:持輕物投輪胎。學(xué)生將手中的輕物對準(zhǔn)輪胎中間進(jìn)行投擲;

第二場地:持輕物投鐵圈。學(xué)生將手中的輕物瞄準(zhǔn)鐵圈中的氣球進(jìn)行投擲;

第三場地:持輕物打氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)前方的氣球進(jìn)行投擲;

第四場地:持輕物打籃板上的氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)籃板上的氣球進(jìn)行打擊。

4、教師巡回觀察,個別糾正指導(dǎo);

5、適當(dāng)縮短或拉長投擲的距離,積極表揚(yáng)與鼓勵學(xué)生。

學(xué)生活動:

1、聽教師講解動作要領(lǐng)并認(rèn)真觀看動作示范;

2、在原地想象瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí);

3、聽從指揮,分組輪換進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。

要求:安全有序,每組在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí),必須等到全體同學(xué)都投出輕物之后再去撿輕物。

組織:把學(xué)生分成四組,進(jìn)行練習(xí)分成兩組進(jìn)行比賽。

情境結(jié)束

1、放松《踏著夕陽歸去》

2、課后小結(jié)

組織:學(xué)生站好隊聽音樂和老師一起放松。

器材

自做的固定靶、移動靶、一拉罐瓶、桶兩個、錄音機(jī)一臺。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課是以創(chuàng)設(shè)生活情境,置身愉悅環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中?!俺州p物投準(zhǔn)”課程在熱身游戲中拉開序幕,我引導(dǎo)學(xué)生說出原地沙包游戲,進(jìn)行游戲練習(xí),給學(xué)生自主想象的空間練習(xí)自己想玩的游戲,這樣課堂一下就變得情趣萬千,充滿勃勃生機(jī)。

練習(xí)時間充足,游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)與活動是新課標(biāo)的基本理念。體育課的教學(xué)過程是學(xué)生實(shí)踐、游戲的過程。在熱身游戲后我們進(jìn)入主題“持輕物投準(zhǔn)”用沙包做投紙靶練習(xí)和投壺練習(xí),把沙包看成飛鏢??纯凑l投的準(zhǔn),誰得分高。他們在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣。

參與熱情濃厚,互動其樂融融四年級的學(xué)生都喜歡跑動,針對這一特點(diǎn),在教學(xué)基本環(huán)節(jié)的后半部分游戲設(shè)計為“移動投準(zhǔn)”為了讓學(xué)生能更主動、更積極地參與到活動中來,我采用得分小組競爭的形式調(diào)動學(xué)生的積極性,游戲中學(xué)生們你爭我趕,體驗著成功與喜悅。

最新小學(xué)體育教案(篇8)

各位專家學(xué)者,同行的教友們:

您們好!我叫--。現(xiàn)任--市x小學(xué)體育教師,今天我為同行說課的內(nèi)容如下:

一、教學(xué)內(nèi)容:投準(zhǔn)練習(xí)。(水平三)

二、說教材:

1、教材分析

投擲是鍛煉身體的重要項目之一,具有很大的實(shí)用價值,它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分,是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié),韌帶等機(jī)能的發(fā)展,增強(qiáng)力量的好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級中就開始安排學(xué)習(xí),三至六年級中還經(jīng)常出現(xiàn),整個教材的編寫過程是采用由淺入深,由簡單到復(fù)雜,逐步提高的縱向編排方式,由此可見,這是一項以發(fā)展學(xué)生的投擲能力,全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合,五年級學(xué)生的實(shí)際,以學(xué)生為主體,把目標(biāo)適應(yīng)千差萬別的學(xué)生,而不是讓千差萬別的學(xué)生去適應(yīng)同一個目標(biāo),本課為該教材的第一課時。目標(biāo)設(shè)定如下:

①、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

②、技能目標(biāo):通過學(xué)生逐步學(xué)會投擲技術(shù),發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

③、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。

本課的重點(diǎn)是:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。

本課的難點(diǎn)是:轉(zhuǎn)體,引球的動作連貫。

3、教學(xué)關(guān)鍵

投擲項目的技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥,乏味,因此,在教學(xué)過程中,采用打紙飛機(jī),打礦泉水瓶等,給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境,讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中?;钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生,特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

4、學(xué)習(xí)安排

動作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑,讓學(xué)生探索與嘗試,并學(xué)會創(chuàng)造性思維去體會和學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程由易到難,師生互動不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過程。

三、說學(xué)情

1、有利因素

根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生比較活潑,好動、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng),且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們比較容易接受。

2、不利因素

雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù),但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力,個別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)順利進(jìn)行。

四、說教法

本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。在體育教學(xué)過程中,我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,而學(xué)生只能被動地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動作,忽略了小孩子愛玩的天性,我設(shè)計這堂課是針對這方面的問題,特別是在新體育課程改革中,要以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,認(rèn)識的主體,發(fā)展的主體。因此,我采用游戲等多種教學(xué)方法,以靈活多變的手段貫穿始終,使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動的喜悅,真正體會體育的樂趣,最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

五、說學(xué)法

在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中,師生相互交流,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說教學(xué)程序

體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動,根據(jù)人體機(jī)能活動能力的變化規(guī)律,我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備階段,發(fā)展探究階段,恢復(fù)身心階段,三個階段進(jìn)行教學(xué)。

(一)、開始準(zhǔn)備階段

1、課堂常規(guī)

2、準(zhǔn)備階段:玩羽毛球,根據(jù)人體活動的基本規(guī)律,從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動狀態(tài)必須有一個適應(yīng)過程,所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,如:有拋高起來接的,拋遠(yuǎn)的等等這能使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到充分的活動,同時也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”。

(二)、發(fā)展探究階段

這部分是課的主題部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。

在教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生的積極參與,學(xué)生多練為主,大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而達(dá)到鍛煉身體的目的,本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。

1、通過語言的提示與引導(dǎo),讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí),充分地展示他們的想象能力,模仿能力,激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。

2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo),進(jìn)行拋擊練習(xí),給學(xué)生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺,同時,也提供一個相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽,其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判,比賽時,在定時間內(nèi)打中多的一組為勝,這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。

這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,運(yùn)動程度為:強(qiáng)。

(三)、恢復(fù)身心階段

1、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷,通過講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的常識,讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

2、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點(diǎn)、表揚(yáng)為主。

3、布置學(xué)生收還器材。

這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,運(yùn)動強(qiáng)度為:弱。

場地:標(biāo)準(zhǔn)籃球場地。

器材:4個圓圈,40張白紙,40個羽毛球,40個礦泉水瓶,40個沙包。

最新小學(xué)體育教案(篇9)

一、 教學(xué)設(shè)計意圖。

人民的生活水平日趨提高,而生活環(huán)境越來越差。日趨嚴(yán)峻的環(huán)境問題,已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們生活、工作和學(xué)習(xí)。環(huán)境問題已經(jīng)成了全世界關(guān)注和解決的焦點(diǎn),而現(xiàn)在的青少年似乎沒有意識到這點(diǎn)。因此,想通過《荒山的變化》這堂課,讓學(xué)生知道我們也能為改善環(huán)境作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與環(huán)境的保護(hù)和改善,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識,同時也培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境對人類的好處。

技能目標(biāo):使90%學(xué)生初步掌握投擲動作,提高學(xué)生投擲準(zhǔn)確性。提高奔跑搬運(yùn)的能力及發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力

情感目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生主動參與保護(hù)和改善環(huán)境的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和集體協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想。

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。

一、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計到評價各個環(huán)節(jié),始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時,特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

二、關(guān)注個體差異與不同需求,確保每個學(xué)生體驗成功。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動技能等方面有個別差異,在教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習(xí),使每個學(xué)生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂趣。

三、每個學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間,讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計了多處空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成(改善環(huán)境的方法)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高課堂的效果。

四、教學(xué)方法的運(yùn)用。

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:

(1)、情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)情境——荒山的變化,激發(fā)學(xué)生改善環(huán)境和學(xué)習(xí)的興趣。

(2)、自主教學(xué):給學(xué)生以自由、自主的活動和想象空間,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(3)、啟發(fā)教學(xué):通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析,來掌握技術(shù)動作,提高學(xué)生自己解決問題的能力。

(4)、團(tuán)體教學(xué):發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)體比賽互相促進(jìn)提高,加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神,有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。

五、教學(xué)過程分析和處理。

本次課的主要內(nèi)容:投準(zhǔn)和接力。由于投擲動作練習(xí)較單調(diào),而且有撿球費(fèi)時、不安全等因素。因此在這次課上就采用多種顏色縐紙做成“球”為投擲物。為了提高學(xué)生改善環(huán)境的積極性創(chuàng)設(shè)“荒山的變化”的情景,通過:荒(進(jìn)荒山開荒)綠(施肥、打害蟲)收(摘運(yùn)果實(shí))慶(慶豐收)的情景路線來展開,讓學(xué)生體驗勞動改善環(huán)境后的豐收喜悅。從中學(xué)習(xí)投擲的技術(shù)要領(lǐng),初步掌握投擲的動作,同時也培養(yǎng)學(xué)生主動參與保護(hù)、改善環(huán)境的意識和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛勞動、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)?;模菏峭ㄟ^教師情境創(chuàng)設(shè),伴著音樂學(xué)生帶著勞動工具歡快地進(jìn)入荒山。學(xué)生會看到一幅荒涼的景象,樹木已被砍伐剩下些雜草(伴錄像)。這時,就讓學(xué)生發(fā)揮想象用各種各樣的動作來開劈新地種下各種果樹苗。(教師引導(dǎo)、提示)在不知不覺中,活動了身體,做了熱身準(zhǔn)備。綠:種了果樹后的日常管理,這里設(shè)計了由易到難兩個部分。

(1)施肥:讓學(xué)生把球用各種不同的方法投到籮筐里(施肥),學(xué)生想象創(chuàng)造。先投近的,再投遠(yuǎn)的,最后投進(jìn)有高度的大籮筐。(進(jìn)筐表揚(yáng))這里設(shè)計了不同的難度,讓不同素質(zhì)的學(xué)生都能有成功的體驗。而同時讓學(xué)生通過實(shí)踐、討論、動腦得出經(jīng)驗(什么方法能投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)),充分體現(xiàn)學(xué)生為主體。

(2)打害蟲:把果樹上的害蟲打死,使學(xué)生投擲的興趣大大提高。收:通過大家的精心栽培,我們的荒山變成了豐收果園。

這里設(shè)計兩個內(nèi)容:

(1)摘(打)果實(shí):通過打樹上的果實(shí)(果實(shí)會打下)進(jìn)一步鞏固提高投擲技術(shù)動作和投準(zhǔn)能力。

(2)運(yùn)果實(shí):這是一個小團(tuán)體合作由易到難的接力游戲,體現(xiàn)上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。在分組時分成八個小組——四個合作組合,只有兩個小組的全體成員協(xié)作好才能完成任務(wù)。體現(xiàn)學(xué)生集體協(xié)作的意識,培養(yǎng)相互配合、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。慶:學(xué)生歡快、輕松的拿著勞動成果跳著舞回家了。(感受勞動改變環(huán)境后的豐收喜悅)

總之,整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮。感受環(huán)境對人類的重要,感受團(tuán)結(jié)互助的集體精神,感受到勞動成果來之不易,從而身體素質(zhì)得到提高,技術(shù)動作得到了鞏固,大大提高了課堂效率。

《荒山的變化》場地設(shè)計:

本課設(shè)計特點(diǎn):

《荒上的變化》一課的設(shè)計結(jié)合農(nóng)村小學(xué)特色,圍繞荒綠收慶的情景路線來展開,通過對教學(xué)手段的巧妙設(shè)計使學(xué)生進(jìn)一步加深對環(huán)境的認(rèn)識,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。同時也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

本課創(chuàng)意特點(diǎn)有:

1、課的流程設(shè)計合理,教學(xué)安排緊湊、流暢、自然。通過(荒山開荒種果樹)(施肥、打害蟲)(摘運(yùn)果實(shí))(慶豐收)四個環(huán)節(jié)的設(shè)計,貼近學(xué)生的生活。

2、教學(xué)中能以情激趣,讓學(xué)生在和諧、快樂、自由的情景中學(xué)習(xí),教學(xué)中設(shè)計了多出空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高課堂的效果。

3、關(guān)注個體差異與不同需求,確保每個學(xué)生體驗成功。教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習(xí),學(xué)生可自由選擇,使每個學(xué)生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂趣。

4、自制教學(xué)器材的創(chuàng)新:

(1)采用多種顏色的縐紙做成“球”為投擲物既安全又實(shí)用,同時球的顏色與彩旗的顏色一致,在分組比賽時學(xué)生很快能找到自己的隊友。

(2)采用廢硬紙板剪成各種形狀的果實(shí)并圖上顏色,掛在“樹”上讓學(xué)生摘(打)果實(shí),學(xué)生的興趣大大提高。

小學(xué)體育課教案范文2000字合集


學(xué)習(xí)的最大動力,是對學(xué)習(xí)材料的興趣。編寫教案已成為教師每天工作內(nèi)容之一,教案可以幫助教師有效開展教學(xué)工作,順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好教案的基本方法都有哪些呢?欄目小編花時間特意編輯了小學(xué)體育課教案范文,更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學(xué)體育課教案范文 篇1

目的

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動作。

2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

3、發(fā)展學(xué)生奔跑能力,培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。

順序教學(xué)內(nèi)容場地教師活動學(xué)生活動數(shù)時強(qiáng)

準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī):

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動:

1、隊列:立正、稍息、集合、解散。

2、廣播操。

3、專項準(zhǔn)備活動。組織:

同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

1、學(xué)生站四列橫隊。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講,注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié)。

基本部分

一、第八套廣播操(1-8)節(jié);

重點(diǎn):各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。

組織:

同上隊列四列橫隊,體操隊形。

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學(xué)生個別指導(dǎo)。

1學(xué)生認(rèn)真聽講動作方法和要領(lǐng)

2學(xué)生集體練習(xí)。

3學(xué)生分組練習(xí)。

順序教學(xué)內(nèi)容場地教師活動學(xué)生活動數(shù)時強(qiáng)

基本部分

難點(diǎn):動作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

二、游戲:

挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

規(guī)則:

1、應(yīng)戰(zhàn)人在對方拍到自己手之前不得踏過起跑線。

2、追拍時不得用力堆人。

3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對方勝利。

組織:

4、找學(xué)生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、教師做正確評定勝負(fù)。4神飽滿動作輕松整齊一致

1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、分組比賽。

小學(xué)體育課教案范文 篇2

一、活動目標(biāo):

1、安全合理地使用體育器材。

2、了解安全上要注意的事項也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。

二、活動過程:

(1)短跑等項目要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行,不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求,也是安全的保障。特別是快到終點(diǎn)沖刺時,更要遵守規(guī)則,因為這時人身體的沖力很大,精力又集中在競技之中,思想上毫無戒備,一旦相互絆倒,就可能嚴(yán)重受傷。

(2)跳遠(yuǎn)時,必須嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板,起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng),也是保護(hù)身體安全的必要措施。

(3)在進(jìn)行投擲訓(xùn)練時,如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等,一定要按老師的口令進(jìn)行,令行禁止,不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重,有的前端裝有尖利的'金屬頭,如果擅自行事,就有可能擊中他人或者自己被擊中,造成受傷,甚至發(fā)生生命危險。

(4)在進(jìn)行單、雙杠和跳高訓(xùn)練時,器械下面必須準(zhǔn)備好厚度符合要求的墊子,如果直接跳到堅硬的地面上,會傷及腿部關(guān)節(jié)或后腦。做單、雙杠動作時,要采取各種有效的方法,使雙手握杠時不打滑,避免從杠上摔下來,使身體受傷。

(5)在做跳馬、跳箱等跨躍訓(xùn)練時,器械前要有跳板,器械后要有保護(hù)墊,同時要有老師和同學(xué)在器械旁站立保護(hù)。

(6)前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運(yùn)動的項目,做動作時要嚴(yán)肅認(rèn)真,不能打鬧,以免發(fā)生扭傷。

(7)參加籃球、足球等項目的訓(xùn)練時,要學(xué)會保護(hù)自己,也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。

三、活動小結(jié):

我們要安全合理地使用體育器材。

小學(xué)體育課教案范文 篇3

一、教材分析:

主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動圓。

本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢,屈肘向前,發(fā)展投擲能力。對學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育,發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。

兩個教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此,在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),既面向全體學(xué)生,又注重學(xué)生個性發(fā)展,注意運(yùn)動保健,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

二、學(xué)情分析:

三年級學(xué)生運(yùn)動基礎(chǔ)較薄弱,側(cè)重于感性。學(xué)生對動作的模仿能力較強(qiáng),且好奇、好學(xué)。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法,多用激勵手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。結(jié)合運(yùn)動保健,注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng);保健與育人相結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo):模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學(xué)生初步學(xué)會前滾翻的團(tuán)身動作和多種輕物投準(zhǔn)的基本方法,提高投擲的準(zhǔn)確性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):通過本課的模仿和游戲練習(xí),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教學(xué)過程:

1、課的開始與準(zhǔn)備:本部分的主要教學(xué)目標(biāo),是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計如下:

教學(xué)過程

模仿動物走入場--→常規(guī)---→模仿動物游戲

運(yùn)動負(fù)荷

中小中

運(yùn)動時間

2’ 1’30” 2’30”

教學(xué)方法

電化教學(xué)法、師生共習(xí)法

教學(xué)原則

從實(shí)際出發(fā)原則、直觀性原則

教學(xué)目標(biāo)

引發(fā)動機(jī)、進(jìn)入狀態(tài)

2、基本部分:本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié),也是本課重點(diǎn),要完成兩個教學(xué)任務(wù)。因此,要求學(xué)生情緒飽滿,認(rèn)真練習(xí),講求效益,并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體,發(fā)展個性,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。

主教材“前滾翻”是基礎(chǔ)教學(xué),作為教材體系中“滾翻”類的重要內(nèi)容之一,其重點(diǎn)是“團(tuán)身緊、滾動圓”。通過講解、示范、模仿、多媒體教學(xué),鞏固方法,提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。

“輕物投準(zhǔn)”在本課以游戲的形式出現(xiàn),通過游戲法、實(shí)踐法、比賽法,掌握投擲輕物的方法。基本部分設(shè)計如下:

教學(xué)過程

前滾翻

小白船

輕物投淮

小學(xué)體育課教案范文 篇4

一、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,圍繞《新課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求,力求從各個不同的角度,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,發(fā)展學(xué)生的多種活動能力。在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,又要重視學(xué)生的主體地位,始終以學(xué)生的發(fā)展為中心。以求使學(xué)生了解上體育課的方法,為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。同時養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣,并發(fā)展其力量、靈敏和協(xié)調(diào)性素質(zhì)。在教學(xué)過程中,充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師言語激勵,評價反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,公平競爭,實(shí)事求是,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng),在鍛煉身體的同時,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。

二、學(xué)生分析:

四年級的學(xué)生處于水平二階段,正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,他們普遍存在已經(jīng)懂得學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度與行為,但對課堂常規(guī)未養(yǎng)成良好習(xí)慣的現(xiàn)象。他們一般具有依賴性強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征,對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。

三、教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知:使學(xué)生了解上體育課的方法,為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。

技能:使學(xué)生身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展;

情感:培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的合作意識

四、教學(xué)重難點(diǎn):

1、體育課常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成

2、保護(hù)與自我保護(hù)的方法

五、教法:

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,本節(jié)課我采用語言誘導(dǎo)法、

講解示范法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。

六、教學(xué)過程:

這節(jié)課因為學(xué)生活潑好動,好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生在班級坐好,師生問好,然后進(jìn)行室內(nèi)操練習(xí),做好后續(xù)練習(xí)的準(zhǔn)備活動

2、基本部分:良好的體育課常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成是本課的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中我采取了講解和游戲相結(jié)合的方法來進(jìn)行新課的教學(xué)。這樣可以不斷提高教學(xué)效果,以達(dá)到突破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的目的。本部分分為一注意安全;二服從老師的指揮,認(rèn)真觀察老師的示范動作;三做好保護(hù)與幫助和素質(zhì)練習(xí)等幾個方面。

3、結(jié)束部份:學(xué)生邊放松邊聽講解,在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

七、場地器材:

多媒體設(shè)備、錄音機(jī)。

八、強(qiáng)度密度

本課的平均心律:80——100%

練習(xí)密度:30——35%

小學(xué)體育課教案范文 篇5

教材分析

障礙跑是一項有難度、有實(shí)用價值的綜合性技能運(yùn)動,它是在一定距離內(nèi)自然快跑,途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換,也可根據(jù)學(xué)生的具體情況,適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?,甚至改變過障礙的方法,使每一個學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容,從而讓教材面向全體學(xué)生。

學(xué)情分析

1、本年級學(xué)生從生理發(fā)展來看:身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。

2、從身體素質(zhì)來看,在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展,下肢爆發(fā)力增長最為明顯,腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展,但耐力發(fā)展相對較慢。

3、從心理發(fā)展來看,注意力有了較大的提高,但無意注意仍占主導(dǎo)地位,參加體育活動的動機(jī)還是以直接興趣為主,對運(yùn)動技術(shù)并不十分感興趣,群體意識和集體榮譽(yù)感有明顯增強(qiáng)。

4、參加活動的社會性動機(jī)開始萌生,尤其偏愛集體游戲。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價值。

2、技能目標(biāo):通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作,促進(jìn)靈敏,跳躍,協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。

3、情感目標(biāo):通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望,增強(qiáng)學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作,促進(jìn)靈敏,跳躍,協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。

小學(xué)體育課教案范文 篇6

課題隊列隊形:

向左(右)轉(zhuǎn),向后轉(zhuǎn)

教學(xué)目標(biāo):

識別前后左右方向,掌握左右轉(zhuǎn)的方法

教學(xué)重點(diǎn):

腳跟、腳掌轉(zhuǎn)動地方法

教學(xué)難點(diǎn):

腳跟、腳掌轉(zhuǎn)動地方法

教學(xué)過程:

一、常規(guī)教學(xué)

1、集合站隊,報告人數(shù)。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二、教學(xué)向左右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)

1、講解:動作方法

向左(右)轉(zhuǎn):聽到動令后,左右腳跟與右(左)腳掌前部同時用力,向左(右)轉(zhuǎn)體90度,重心落在左(右)腳上,接著右左腳向左(右)腳靠攏。轉(zhuǎn)動時,兩腿挺直,兩臂緊貼褲縫不外張,上體保持正直。

向后轉(zhuǎn):聽到動令后,以右腳跟和左腳掌為軸,同時用力,從右向左轉(zhuǎn)體180度,重心落在右腳,然后左腳向右腳靠攏,成立正姿勢。

2、示范、練習(xí)

分小組進(jìn)行示范,小組長組織練習(xí)。

3、集體練習(xí),個別糾正、規(guī)范動作

三、游戲:老鷹捉小雞

小學(xué)體育課教案范文 篇7

一、教材分析

水平三快速跑的教學(xué),是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動作,沒有過細(xì)的技術(shù)要求。但是,教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn),內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過多種方式的游戲,使學(xué)生在活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主,在活動中使學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲活動,讓學(xué)生體驗快速跑,了解快速跑的方法。

2、技能目標(biāo):通過游戲活動,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

3、情感目標(biāo):通過游戲活動增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢。

三、學(xué)情分析

水平三的學(xué)生,處在長身體的時期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟,但是,對走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來教學(xué),使兒童在活動中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會,讓兒童體驗參加體育運(yùn)動的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能夠積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法,以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能夠更快、更好地掌握動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法

本課,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中,通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)。最后通過小組練習(xí)、個人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。

五、場地設(shè)計與器材

一個籃球場 一臺錄音機(jī) 45個小風(fēng)車 40個小籃球

六、教學(xué)過程

(一)課堂常規(guī)

1、師生相互問好。

2、提問導(dǎo)入:同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!

組織形式:

(1)由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈。

設(shè)計意圖:

(1)利用教師憨厚的提問,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。

(2)圍成圓圈的目的主要是,起到為課堂熱身活動散開隊形的作用。

(二)熱身運(yùn)動(舞蹈:大笨象會跳舞)

(1)頭部運(yùn)動 (2)擴(kuò)胸運(yùn)動(3)擺臂練習(xí) (4)前弓步、側(cè)弓步 (5)腰部運(yùn)動 (6)小步跑

(7)高抬腿(8)全身運(yùn)動

設(shè)計意圖:

利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境,從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。熱身時,針對快速跑運(yùn)動,重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動,防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

(三)展開

1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)

小風(fēng)車游戲,教師做提示,同時講解活動要求。

組織形式:先讓學(xué)生分小組練習(xí),后展示、講評。

設(shè)計意圖:

俗話說:“興趣是最好的老師?!?教師從生活實(shí)際出發(fā),提問學(xué)生:大家以前玩過風(fēng)車嗎? 通過提問使學(xué)生為之一振,激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學(xué)生體驗成功的樂趣,使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。最后通過提問學(xué)生:你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能夠轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題>。

2、 學(xué)生自由組合,體驗動作。

追逐游戲: (1)拍背追逃 (2)剪刀、石頭、布 (3)貓捉老鼠

組織形式:讓學(xué)生(5—10人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,選出小組長,由小組長組織游戲活動。

設(shè)計意圖:

課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會時,此時應(yīng)發(fā)揮小組長的作用,在這個過程中教師巡回指導(dǎo)、參與,鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。

3、集體練習(xí),展示、講評。

游戲:追雪球

組織形式:(1)學(xué)生列隊練習(xí)。

(2)教師巡回指導(dǎo)并且激勵學(xué)生。

(3)讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評價。

設(shè)計意圖:

(1)根據(jù)學(xué)生個體差異,鼓勵他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動潛能,通過教師評價,學(xué)生間互評,促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作。以完美的動作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能夠在展示過程中體驗成功。

(四)游戲活動:>

場地準(zhǔn)備:一個籃球場即可。

設(shè)計意圖:

調(diào)節(jié)學(xué)生身心,培養(yǎng)機(jī)智、靈敏、奔跑、躲閃等能力,加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識。

游戲方法:

(1)把游戲者分成兩個組,一組當(dāng)魚,另一組當(dāng)魚網(wǎng)(互換)。

(2)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動,當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚。

(3)教師發(fā)出“開始”的口令,雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲,當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑、躲閃,當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚。

規(guī)則:

(1)魚只能夠在規(guī)定的區(qū)域里跑動,如果被圍困或跑出線外就算捕獲,應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。

(2)魚網(wǎng)必須手拉著手,否則就無效。

(3)最后在規(guī)定的時間里,捕獲多者為勝。

(五)放松,師生道別

1、舞蹈放松(伴奏:小白船)

組織形式:學(xué)生自然站立,在舒緩的音樂伴奏下,跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動作。

設(shè)計意圖:

可以放松學(xué)生的身心,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

2、師生小結(jié)、道別

設(shè)計意圖:小結(jié)是對本節(jié)課教學(xué)過程的歸納。在小結(jié)中,通過學(xué)生和老師評價、交流成功的經(jīng)驗,使知識再現(xiàn),激勵學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)體育課教案范文 篇8

尊敬的各位專家、評委、老師們:

大家上(下)午好!

很高興有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,請你們多多指導(dǎo)。今天,我說課的題目是 。

下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)法分析、教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。

一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在教

學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,又要重視學(xué)生的主體地位,從課的整體設(shè)計評價,始終以學(xué)生的發(fā)展為中心,在教學(xué)過程中,充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑,通過游戲規(guī)則要求,教師言語激勵,評價反饋等,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,公平競爭,實(shí)事求是,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng),在鍛煉身體的同時,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,體現(xiàn)體育的教育性原則。

二、教材分析

1. 教材的地位和作用

本次課的教學(xué)內(nèi)容是 ,選自小學(xué)《體育》 ——九年一貫教材內(nèi)容。 ,通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生 能力,同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標(biāo)中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域(運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、

社會適應(yīng))的要求,我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生能夠了解 的要領(lǐng)。

技能目標(biāo):使學(xué)生掌握的動作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì))。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì),競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情,培養(yǎng)樂觀的心理。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):

難點(diǎn):

三、學(xué)情分析

1、本節(jié)課的教學(xué)對象是自控力差。

2、學(xué)生處在生長發(fā)育階段,是體差異,所以在教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

(本課教學(xué)對象是 ,班級男、女比例相當(dāng),40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般,但也存在著個別差異,男生基礎(chǔ)較好,女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習(xí)中需要多鼓勵,評價標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好,同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,有較強(qiáng)的凝聚力。)

(小學(xué)低年級學(xué)生對體育課特別感興趣,課堂生有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識,樂學(xué)、好動愛模仿,喜歡游戲,是他們的特點(diǎn),但他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知較粗淺,注意力不夠集中,情緒不大穩(wěn)定,對體育活動的興趣和熱情來得快,去得也快,難以持久,在設(shè)計本節(jié)課時,以多變的內(nèi)容和生活化的情境使他們時時有新鮮感,在整節(jié)課中為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受、達(dá)到目標(biāo)要求。)

四、教法與學(xué)法

1、教法設(shè)計:根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,遵循直觀性、自覺性和循序漸進(jìn)等的原則,我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯誤法、評價法等多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,由淺入深逐漸引導(dǎo),因材施教,區(qū)別對待,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體性,以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)法設(shè)計:在本課的學(xué)法中,讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法,充

分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛。采用自主學(xué)習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合,通過多次反復(fù)的練習(xí),達(dá)到熟練程度,同時組織游戲,增強(qiáng)娛樂性氣氛, 使學(xué)生從運(yùn)動中得到鍛煉,獲得快樂。

五、教學(xué)過程

(一)開始、準(zhǔn)備部分 (10分鐘)

1.首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后,師生問好,宣布本課內(nèi)容,安排見習(xí)生,提出練習(xí)要求

2游戲 ,教師創(chuàng)設(shè)情景,語言引導(dǎo), 。

3在教師帶領(lǐng)下,師生同做徒手操4個8拍共8節(jié)(從頭到腳)

要求:拉伸各個關(guān)節(jié),讓身體各個器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用,防止運(yùn)動損傷

(二)基本部分(25分鐘)

1、教師向?qū)W生介紹

2、教師進(jìn)行完整示范,給學(xué)生建立完整的動作概念,同時提醒要學(xué)生認(rèn)真觀察思考。

3、根據(jù)學(xué)生動作技能形成的規(guī)律,教師進(jìn)行分解講解并示范動作,然后讓學(xué)生在原地進(jìn)行示范練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

4、學(xué)生分成

5、根據(jù)學(xué)生分組練習(xí)的情況,教師讓3位不同水平的學(xué)生進(jìn)行展示,并有針對性地進(jìn)行講評和分析,師生共同討論動作的不足之處,學(xué)生對比自己,改正錯誤,掌握正確動作。

6、通過對比,讓學(xué)生糾正錯誤,再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),進(jìn)一步掌握正確的

(三)結(jié)束部分 ( 5分鐘)

1.學(xué)生在教師的組織下,師生進(jìn)行呼吸放松整理活動。

2.教師用概括激勵的語言綜合評價(指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處)

3.宣布下課,師生再見,在體育委員的指導(dǎo)下,送還器材

六、預(yù)計課的效果:

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽。完成率在85%左右, 能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習(xí)密度為30%左右,最高心率為150--160次/分,平均心率達(dá)到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心健康前面發(fā)展。

我的說課完畢,謝謝!請老師點(diǎn)評。

小學(xué)體育課教案范文 篇9

本課以“健康第一,快樂體育”為指導(dǎo)思想,結(jié)合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境。注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的不同需求,讓每個學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動參與各種游戲活動,并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和基本技能。通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時享受運(yùn)動的快樂。

一、說教材

(一)教學(xué)內(nèi)容

1.固定物體投準(zhǔn)。

2.過障礙投準(zhǔn)。

3.游戲:活動物體投準(zhǔn)。

(二)教材分析

投擲課教材通常上起課來很枯燥,傳統(tǒng)的教學(xué)模式以技術(shù)動作為主,力量練習(xí)為輔。本節(jié)課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,融入了快樂教學(xué)的全新理念,從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,挖掘?qū)W生的潛能,通過游戲使學(xué)生在快樂中獲得技能,完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.運(yùn)動參與目標(biāo):學(xué)生能夠積極主動參與學(xué)習(xí),并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

2.運(yùn)動技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握輕物投準(zhǔn)的動作方法。

3.身體健康目標(biāo):提高學(xué)生手臂力量與身體的協(xié)調(diào)能力。

4.心理健康目標(biāo):以較高的熱情參與活動并在活動中勇于表現(xiàn)自我。

5.社會適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自信心和小組團(tuán)結(jié)合作的意識。

(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)會肩上屈肘、背后過肩、自然揮臂的方法。

難點(diǎn):動作連貫,用力充分。

二、說教法

(一)學(xué)情分析

由于小學(xué)一、二年級的學(xué)生,年齡小、注意力不集中,活潑好動,興趣難以持久,在進(jìn)行組織教學(xué)時會有些困難,教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對體育活動有一種好奇和新鮮感,他們的模仿能力較強(qiáng),尤其使對新學(xué)技術(shù)動作的第一印象特別深,對體育興趣是從模仿開始的,并在愉快的體驗中加深和發(fā)展。要想讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來,就要多種形式教學(xué)方法、多引導(dǎo)、多激勵,抓住學(xué)生的興趣,采用淺顯易懂的語言和直觀的方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生感到體育活動和體育課的樂趣,這樣才能起到事半功倍的效果。

(二)教學(xué)方法

根據(jù)投擲課練習(xí)枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情境教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,用正確標(biāo)準(zhǔn)的動作示范激發(fā)學(xué)生我要學(xué)習(xí)的情感。以及采用了講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更扎實(shí)的掌握動作要領(lǐng)。

三、說學(xué)法

本課在學(xué)法上主要采用了嘗試練習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作法。首先讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,然后在相互對比,在小組研討中總結(jié)出動作要領(lǐng)、理解動作方法,最后通過小組協(xié)作和個人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決發(fā)現(xiàn)問題,從而促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自主性。

四、教學(xué)過程

(一)準(zhǔn)備部分:

本課圍繞體操墊子這一器材,在教學(xué)上優(yōu)化設(shè)計,體現(xiàn)一材多教,一物多用的教學(xué)思想。課的開始安排了用體操墊做游戲,目的是讓學(xué)生先熟悉投準(zhǔn)物體,通過游戲來提高學(xué)生走、跑的正確方法及反應(yīng)能力。

(二)基本部分

在基本活動過程中教師語言導(dǎo)入,調(diào)動學(xué)生的積極性,為接下來的打老鼠環(huán)節(jié)做鋪墊。在打老鼠過程中教師設(shè)疑怎樣能準(zhǔn)確的打到老鼠,先讓學(xué)生自己體會動作,之后教師講解并示范動作,學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。練習(xí)幾組后,可以請打的準(zhǔn)確的學(xué)生說說方法,做出示范動作。在第二個環(huán)節(jié)中增加了練習(xí)難度和興趣,設(shè)計了小組自設(shè)和互設(shè)障礙的環(huán)節(jié),提高學(xué)生能夠動手動腦的能力,使學(xué)生成為課堂的真正主導(dǎo)者。接下來的練習(xí)提高了學(xué)生的興趣,移動物體投準(zhǔn)練習(xí),教師用簡潔的語言使學(xué)生明確游戲方法與要求,教師先做示范,之后由打的準(zhǔn)確的學(xué)生依次扮演小老鼠進(jìn)行練習(xí)。通過游戲達(dá)到鍛煉的目的,培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力,使學(xué)生能夠在運(yùn)動中獲得快樂,感受運(yùn)動帶來的樂趣。

(三)結(jié)束部分

課的結(jié)束部分采用瑜珈放松術(shù)進(jìn)行放松,學(xué)生能夠在舒緩的氣氛中得到身心放松,調(diào)節(jié)緊張的肌體及大腦中樞神經(jīng),從而課堂的效益得到提高,教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己本節(jié)課的感受,之后教師做課堂小結(jié),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己評價的能力,最后學(xué)生在輕松美好的氛圍中結(jié)束本堂課。

五、教學(xué)效果預(yù)計

(一)心理狀態(tài)預(yù)計:

根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

(二)生理狀態(tài)預(yù)計:

練習(xí)密度在45%左右,平均心率在125—135次/分左右,最高心率為175次/分左右。

六、場地器材布置

本堂課以小墊子,沙包為器材,一材多用貫穿為整堂課。在場地設(shè)計上,先用小墊子擺成一個圓圈,學(xué)生圍著小墊子慢跑熱身,在熱身的基礎(chǔ)上做游戲,之后是徒手操。準(zhǔn)備部分始終在一個圓圈內(nèi)進(jìn)行,減少學(xué)生的調(diào)動,節(jié)約上課時間?;静糠謱W(xué)生在兩路縱隊下進(jìn)行活動,增大學(xué)生活動量。游戲部分還是圍成圓圈,與結(jié)束部分隊形一致,減少調(diào)動,首尾呼應(yīng)。

七、反思總結(jié)

總結(jié):學(xué)生能夠基本掌握輕物投準(zhǔn)的動作要領(lǐng)及動作方法,整個課堂教學(xué)氣氛活躍,師生關(guān)系融洽。讓學(xué)生充分的展示自我,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高參與意識和自信心。在教學(xué)過程中能夠體現(xiàn)出平等、合作、自主、探究的教育教學(xué)思想,使學(xué)生在不同的程度上得到自主、互助、共進(jìn)、合作的體驗。

反思:實(shí)際教學(xué)過程中還存在著不足,本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,但學(xué)生在小組設(shè)計游戲環(huán)節(jié)中用時較長,使課堂整體時間相對增加,教師通過語言提示后學(xué)生有所加強(qiáng)。

小學(xué)體育課教案范文 篇10

一、教材分析

本課教材選自小學(xué)《體育與健康》三年級課本。本課從教材性質(zhì)出發(fā),把注意力強(qiáng)的發(fā)球得練習(xí)安排在課的一開始進(jìn)行,這樣更有助于學(xué)生集中注意力,把以游戲形式、趣味性較強(qiáng)的排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析

1、小學(xué)三年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動,但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。

2、三年級學(xué)生運(yùn)動能力、性格愛好都具有很大的差異,但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí),學(xué)生都有很大的興趣,特別是將練習(xí)項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

3、三年級的學(xué)生,班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生樂學(xué),愛好運(yùn)動,而且大部分學(xué)生運(yùn)動能力較強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)動參與目標(biāo):通過情境、游戲、競賽等形式提高參與熱情,使學(xué)生積極主動參與到活動中,并且在活動中掌握顛球方法。

2.身體健康目標(biāo):通過教學(xué),發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、速度素質(zhì),提高學(xué)生判斷能力和反應(yīng)能力。

3.心理健康目標(biāo):通過各種玩球方法的創(chuàng)編和游戲教學(xué),建立學(xué)生自信——我能行,形成良好的意志品質(zhì)和合作意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課重點(diǎn):發(fā)球變化時的要領(lǐng),調(diào)動學(xué)生的積極性;

本課難點(diǎn):怎樣接球。

五、教學(xué)過程

(一)語言激勵,導(dǎo)入課題〔1′〕

教師:這節(jié)課老師和同學(xué)們要用手中的器材來創(chuàng)編一些玩法,相信同學(xué)們一定能把你們創(chuàng)編的玩法展示給老師和同學(xué)們看,你們有沒有信心?老師相信你們一定能行!

(二)仿生練習(xí),提高創(chuàng)造能力〔3′〕

1.設(shè)情景:今天有一些動物們也來參加我們的活動,它們都是誰呢?聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)奏來想象一下是什么小動物?先說出動物名字,然后再模仿??匆幌履男┬∨笥严胂罅ψ钬S富,而且模仿最形象。

2.學(xué)生先聽音樂,說出動物的名稱,然后進(jìn)行模仿。

3.教師參與活動,并且指導(dǎo)評價學(xué)生的模仿。

(三)乒乓模仿,感受動作〔5′〕

1.教師領(lǐng)做發(fā)球模仿操,語言提示,并適當(dāng)口令。

2.學(xué)生隨音樂節(jié)拍進(jìn)行各種模仿動作練習(xí)。

3.教師小結(jié)做操情況。

(四)玩法創(chuàng)編,熟悉球性〔5′〕

1.教師語言引導(dǎo)提示。

2.學(xué)生利用手中的器材以小組為單位進(jìn)行活動。看哪小組玩法多、動作美。

3.教師巡視指導(dǎo)并參與活動。

4.學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行匯報表演。

(五)花樣發(fā)球與接球練習(xí),提高興趣,發(fā)展能力〔15′〕

1.組織全體學(xué)生進(jìn)行發(fā)球接球的嘗試練習(xí)。

2.學(xué)生根據(jù)自身情況,采取不同的方式進(jìn)行練習(xí)。

3.用鼓勵性的語言激勵學(xué)生采取多種方法。

4.教師巡視指導(dǎo)并參與活動。

5.擇優(yōu)進(jìn)行表演。

6.組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)球比賽。

7.能力較弱的學(xué)生做具體指導(dǎo)。

(六)游戲:“打電話”〔6′〕

1.教師講解游戲方法與規(guī)則,并示范。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生先打應(yīng)急電話和常用電話號碼,然后再打?qū)W校及家中的電話,最后組織學(xué)生進(jìn)行打電話比賽。

3.學(xué)生分小組討論怎樣打電話,然后進(jìn)行練習(xí)與比賽。

4.小結(jié)游戲情況。

體育教案設(shè)計簡短2000字精選


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分,教案是教師的教學(xué)方案,所以教師必須提前編寫。再有經(jīng)驗的老師都應(yīng)該不斷調(diào)整自己的教案,你知道寫教案應(yīng)該先從哪個方面入手嗎?幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過搜集和處理,為你提供體育教案設(shè)計簡短,在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!

體育教案設(shè)計簡短 篇1

內(nèi)容:

珍惜青春勤鍛煉

目標(biāo):

(1)讓學(xué)生了解青春期的生長發(fā)育特點(diǎn),從而看一看自己身體生長發(fā)育(包括身高、體重、胸圍、脈搏、肺活量)等情況,針對自己的情況,準(zhǔn)備采取適合自己的訓(xùn)練方法,來增強(qiáng)自己的體質(zhì),

(2)讓學(xué)生懂得高中生的體育鍛煉方法,從而達(dá)到適時鍛煉,起到事半功倍的效果。

步驟:

一、高中生的生長發(fā)育特點(diǎn)

1、 定型期:高中生多數(shù)處于青春期的第三階段,即定型期。并先后

進(jìn)入青年初期,身心發(fā)展進(jìn)入了質(zhì)的穩(wěn)定提高期,肌肉和心肺功能增長速度明顯加快,與此相關(guān)的力量和耐力素質(zhì)也具備了快速發(fā)展的生理條件。

2、 骨骼和肌肉生長特點(diǎn)

(1) 骨骼生長趨緩

(2) 肌肉纖維的生長由縱向為主轉(zhuǎn)為橫向為主,肌肉纖維橫

斷面增大,肌肉體積增加,彈性增強(qiáng)?!嗌倌陸?yīng)該充分利用這一有利時機(jī)進(jìn)行力量訓(xùn)練,以輕負(fù)荷為主,較高頻率的練習(xí)手段為主,全面發(fā)展上下肢和腰腹力量。

3、 心肺功能的生長特點(diǎn)

(1) 心臟收縮能力提高

(2) 心血管功能不斷增強(qiáng)

(3) 心率逐步下降

(4) 胸圍、胸腔的擴(kuò)大,肺活量有較大增加

以上這些都意味著高中學(xué)生已能承受較大強(qiáng)度的運(yùn)動負(fù)荷,充分具備了發(fā)展耐力的生理基礎(chǔ)。

這些時期應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行的活動:進(jìn)行采用發(fā)展有氧耐力為主的練習(xí)(長距離中速跑、游泳、騎自行車)以及球類活動等。

同時注意呼吸的自然均勻等。

4、 神經(jīng)系統(tǒng)的生長特點(diǎn)

高中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本完成,大腦的結(jié)構(gòu)與成人大致相等,功能接近。這些時期可以進(jìn)行一些難度較大的動作,如球類運(yùn)動中的復(fù)雜技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合以及組合動作,這有助于加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)部聯(lián)系,提高運(yùn)動能力,也有助于發(fā)展觀察力,注意力,想象力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

二、高中生的'體育鍛煉

(一) 高中生的身體特點(diǎn)

此時正處于一個塑造體形健美,全面增強(qiáng)與完善內(nèi)臟器

功能,提高身體素質(zhì)的黃金時期。

(二) 外部的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加大,面對著激烈的升學(xué)競爭,很多學(xué)學(xué)生減少甚至放棄體育活動,導(dǎo)致體質(zhì)下降。

(三) 鍛煉時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

1、 適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對文化學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用

(1)“勤于運(yùn)動”是孩子聰慧的重要條件

(2)適時鍛煉,事半功倍

高中學(xué)生處于生理功能的黃金時期,這時增加鍛煉可

以為一生健康建立起豐厚的“體質(zhì)貯備”,推遲日后體質(zhì)衰

弱的起始時間,減速衰老速度。

運(yùn)動牟作用

(1)、增強(qiáng)人的體質(zhì)

(2)、改善人的心理

(3)、改善腦的功能

(4)、促進(jìn)主管邏輯思維功能的左腦半球與主管形象思維的右腦半球協(xié)調(diào)發(fā)展,有珠聯(lián)璧合之效。

(5)、加強(qiáng)血液功能的呼吸功能,使大腦得到充足的氧氣和營養(yǎng)。并且通過大腦運(yùn)動中樞的興奮促使有關(guān)學(xué)習(xí)的神經(jīng)中樞得到較好的休息,進(jìn)而提高工作效率。

2、 預(yù)防疾病在青年

許多中老年的疾病與青少年時期的健康相關(guān),如肥胖

癥,主動脈硬化,骨質(zhì)疏松癥等??梢?,我們從小就應(yīng)積極

參加體育鍛煉和其他體力活動。

高中學(xué)生積極參加各項體育活動,從而帶著健壯的身體,健康的心理投入到繁重的學(xué)習(xí)和生活中去。

體育教案設(shè)計簡短 篇2

幼兒園中班體育教案

制作意圖:

原有幼兒體育游戲活動器械單一,不能調(diào)動幼兒的參與積極性,為了激發(fā)幼兒潛在的參與性,將幼兒喜愛的游戲和體育器械很好的結(jié)合起來,特制作了這組器械。

教育價值:

1、激發(fā)幼兒參加體育游戲活動的興趣。

2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

3、鍛煉幼兒的跨、跳、爬的能力。

選用材料:

廢舊的PVC管

制作方法:

1、投圈器

A、分別收集兩節(jié)長40CM、六節(jié)長60CM的PVC管,購買4個兩通,3個三通。

B、用四個兩通和二個三通將二節(jié)長40CM、六節(jié)長20CM的PVC管圍成左圖形狀。

C、再用一個三通在左圖A處位置和長60CM的PVC管粘勞即可。

2、跳方格

A、準(zhǔn)備13節(jié)長40CM的PVC管和四個兩通,六個三通。

B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。

3、障礙欄(用于跨、跳、爬的鍛煉)

A、準(zhǔn)備四節(jié)20CM、兩節(jié)40CM、一節(jié)80CM長的PVC管。

B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。

體育教案設(shè)計簡短 篇3

一、教材內(nèi)容:

羽毛球

1、復(fù)習(xí)基本步法。

2、新授正手發(fā)球。

二、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想;以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本理念;以面向全體學(xué)生為宗旨;以發(fā)展學(xué)生專長,培養(yǎng)終身體育意識為目的,結(jié)合實(shí)際,充分利用課程資源。通過各種教學(xué)手段,讓每個學(xué)生參與其中,體驗身體運(yùn)動帶來的樂趣。使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,為終身體育奠定基礎(chǔ),形成長期堅持鍛煉的意識和能力。

三、學(xué)情分析:

高二學(xué)生隨著年齡的增長,特別是通過高一必修內(nèi)容的學(xué)習(xí),速度、力量和靈敏素質(zhì)有了較大的提高。在心理上,由半熟型向成熟過渡。注意力和思維能力進(jìn)一步提高。愛美怕羞,他們渴望參與運(yùn)動。由于沒有教師的指導(dǎo),學(xué)生對羽毛球的知識一知半解,基本技術(shù)、基本技能較差。女生的上肢力量弱。本課通過游戲,發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度。采用直觀教學(xué)、啟發(fā)誘導(dǎo)和設(shè)疑解惑,通過相互學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和競爭比賽,來達(dá)到本課的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)理解正手發(fā)球的基本概念,了解正手發(fā)球在比賽中的作用。

2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使x%的學(xué)生基本掌握正手發(fā)球技術(shù)。x%以上的學(xué)生掌握正確握拍的方法。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)勇敢果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

五、場地器材:

羽毛球場地2個(或空地一塊),羽毛球拍、羽毛球若干。

六、羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球講解示范:

1、動作要領(lǐng):

發(fā)球前準(zhǔn)備姿勢。發(fā)球時,左手把球舉在身體的右前方并自然放下,使球下落,右手同時持拍由大臂帶動小臂,從右后方沿著身體向前并向左上方揮動。當(dāng)球落到右手臂向前下方伸直能觸到球的一剎那,握緊球拍,并利用手腕的力量向前上方發(fā)力擊球。擊球之后,球拍順勢向左上方揮動緩沖。

2、重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):轉(zhuǎn)體掄臂,揮拍甩腕。難點(diǎn):甩腕擊球。

七、易犯錯誤及糾正方法:

1、動作僵硬;放球與揮拍配合不當(dāng);可以采用多做放球練習(xí)來糾正。

2、握拍太緊,以致力量發(fā)揮不出;可以通過心理暗示來糾正。

3、發(fā)球后,球拍未順勢向左上方揮動緩沖,而是揮向了右上方等。可以在左上方設(shè)置參照物來糾正。

體育教案設(shè)計簡短 篇4

幼兒園中班體育教案

活動目標(biāo):

1、聽指令,將信件送到指定信箱。

2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動作。

活動準(zhǔn)備:

三個拱門、三個獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個積木。

活動過程:

一、準(zhǔn)備活動。

1、組織幼兒站成一路縱隊,聽口令做立正、稍息、齊步起的動作,分

段走成六路縱隊。

2、做小動物模仿操。教師邊念兒歌邊示范,幼兒學(xué)著做。

小鳥醒來了,吱吱喳喳叫(上肢運(yùn)動);小貓醒來了,喵喵喵喵叫(體

轉(zhuǎn)運(yùn)動);大象醒來了,身子搖呀搖(腹背運(yùn)動);小兔醒來了,蹦蹦又跳跳(跳躍運(yùn)動)。

二、取信。

1、(教師出示許多信件)張老師這里有很多給小動物的信,可是張老師一個人送的話,要送好久才能送到小動物那里,現(xiàn)在張老師想請小朋友們來幫張老師,可以嗎?讓我們一起來做郵遞員去給小動物送信吧!

2、(請每個幼兒拿一封信)現(xiàn)在小朋友手上都有一封信,但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰家的。如:信封上有小兔的圖案,這封信就要送到小兔的家里。

3、幼兒按信封上的圖分成三組:給小兔送信,給小蝴蝶送信,給小蝸牛送信?,F(xiàn)在我們要把信送到這三個小動物家里,可是到每個小動物家里去,都要經(jīng)過不同的路才能到達(dá)小動物的家里,所以每個小郵遞員都要知道去小動物家的路應(yīng)該怎么走哦!

二、送信。

1、教師交待幼兒送信的路線,小朋友們可要仔細(xì)聽哦!我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過山洞(拱門),走過獨(dú)木橋(平衡木或用梅花樁拼成的),跳過小河(積木),信箱在小河的旁邊。

2、要經(jīng)過這些路線才能把信送到小動物的信箱里,小郵遞員們你們記住了嗎?請幼兒帶著信件,分別按要求的路線行動吧!

3、送信過程中,教師觀察幼兒游戲情況,提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線,可稍作提示,使游戲順利進(jìn)行。

4、教師和幼兒一起檢查,看看信件有沒有送對。如:小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里,小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)游戲情況,表揚(yáng)能力好的幼兒,鼓勵能力弱幼兒。

2、收拾好操作材料,整理好隊伍回教室。

體育教案設(shè)計簡短 篇5

初中初一體育教案設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

能敘述出蛙泳腿部動作的技術(shù)動作要領(lǐng),能展示出蛙泳腿部技術(shù)動作。

【過程與方法】

通過分組練習(xí),講解示范等方法,發(fā)展協(xié)調(diào),靈敏等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅韌不拔的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

腳的外翻動作及時機(jī)。

【難點(diǎn)】

動作的協(xié)調(diào)連貫發(fā)力。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī):集合整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全,檢查服裝,安排見習(xí)生。

組織教學(xué):二列橫隊。

(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)

1.游戲—球漂

方法:兩人一組。一人吸氣后團(tuán)身抱膝浮體,另一個人扶住對方的腰,幫助“球”漂浮起來。扶著“球”在水中走動。到達(dá)對面后兩人交換進(jìn)行再原路返回。

規(guī)則:兩人一組,一場比賽四組同時在四個泳道上進(jìn)行。聽老師口令在長10米的泳道內(nèi)進(jìn)行比賽,如果一口氣到不了目的地,就在原地吸氣繼續(xù)進(jìn)行游戲。最先返回的為獲勝組。

組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示注意事項,語言激勵學(xué)生,及時表揚(yáng)鼓勵。

要求:動作到位,舒展大方

2.配樂韻律操:伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚(yáng)鼓勵。

要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。

(三)基本部分(30分鐘)

1.示范導(dǎo)入

2.示范及講解

(1)坐姿蛙泳腿示范,俯臥蛙泳腿示范。

(2)講解技術(shù)動作要領(lǐng)。

3.練習(xí)

(1)半陸半水俯臥蛙泳腿模仿練習(xí)。

(2)扶池邊漂浮蛙泳腿練習(xí)

(3)扶池邊漂浮蛙泳腿與呼吸配合練習(xí)。

糾錯:收腿時兩膝關(guān)節(jié)分開過寬。

要求:學(xué)生練習(xí)時,教師巡回指導(dǎo),并不斷強(qiáng)調(diào)動作要點(diǎn)、節(jié)奏以及呼吸配合練習(xí)。

(4)扶板蛙泳腿練習(xí)。

4.優(yōu)生展示

在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行展示。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué):二列橫隊體操隊形。

要求:放松活動,身心充分放松。

2.課堂小結(jié):從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、安排回收器材、師生再見。

四、場地器材

游泳館、漂浮板若干,錄音機(jī)1臺、磁帶。

五、預(yù)計負(fù)荷

練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~135次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等偏上。

六、課后反思

初中初一體育教案設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo):

1、在互相討論中和教師引導(dǎo)下,理解體育鍛煉的價值。

2、在自學(xué)、討論和教師互動交流過程中,提高對體育鍛煉的認(rèn)識。

3、在教師引導(dǎo)下明確個人堅持體育鍛煉的策略。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):使學(xué)生理解堅持體育鍛煉對身心發(fā)展的價值。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉,明確個人堅持體育鍛煉的策略。

教學(xué)過程:

(一)課的開始

1、教師宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)生齊讀“每天堅持一小時體育鍛煉”課題。

3、教師提問,為什么學(xué)習(xí)這個內(nèi)容?請同學(xué)們看大屏幕。

(1)內(nèi)容。

(2)目的。

(二)活動一、堅持體育鍛煉對身心發(fā)展有什么價值

1、活動目的。通過活動,使學(xué)生在原有理解體育鍛煉價值的基礎(chǔ)上,能夠更全面地理解堅持體育鍛煉對身心發(fā)展的價值,進(jìn)而提高主動參加體育鍛煉的積極性。

2、活動形式。小組討論,推小組代表全班交流,教師小結(jié)。

3、具體操作。

(1)教師提出分組討論要求。

(2)小組討論。

(3)教師巡視指導(dǎo),搜集信息。

(4)小組推代表與教師和同學(xué)交流。

(5)教師結(jié)合學(xué)生交流情況,利用課間或掛圖,形象直觀地補(bǔ)充講解。

4、教師小結(jié)。

(三)活動二、說一說“你參加過的或觀看過的最難忘的體育活動和比賽”,談?wù)勛约旱母惺?、體驗或收獲。

1、活動目的。分享參加體育鍛煉的感受、體驗和收獲激發(fā)學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉。

2、活動形式。同桌討論、班上交流,教師小結(jié)。

3、具體操作。

(1)教師語言組織。

(2)同桌同學(xué)之間交流。

(3)推代表與教師和同學(xué)交流。

(4)教師歸納與學(xué)生互動。

4、教師小結(jié)。

(四)提問講解

1、教師說出“生命在于運(yùn)動”的體育格言,提問學(xué)生,你們能說一說你知道的體育格言。

2、學(xué)生交流體育格言。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀看_參加體育鍛煉的視頻。

4、學(xué)生閱讀教科書中對_參加體育鍛煉的介紹。

5、引導(dǎo)學(xué)生談觀后和讀后的感想。

6、教師解釋、歸納_的體育思想觀點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對體育鍛煉價值的理解。

7、教師小結(jié)。

(五)學(xué)習(xí)每天堅持一小時體育鍛煉的策略。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生提出自己對體育鍛煉的認(rèn)識觀點(diǎn)。

2、歸納學(xué)生認(rèn)識觀點(diǎn),用課件或掛圖給出教科書中正誤的內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生針對有關(guān)體育鍛煉的誤區(qū)發(fā)表自己的看法。

4、結(jié)合學(xué)生提出的看法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析,得出正確的結(jié)論。

5、教師提出“學(xué)習(xí)忙沒有時間進(jìn)行體育鍛煉”的誤區(qū)。

6、學(xué)生分組交流,共同設(shè)計利用學(xué)習(xí)的空余時間進(jìn)行身體鍛煉的方案。

7、教師小結(jié)。正確地認(rèn)識體育鍛煉,能夠堅定體育鍛煉的信念,增強(qiáng)動力。

8、教師用多媒體課件或掛圖展示“周體育鍛煉計劃”表,引導(dǎo)學(xué)生觀察說出構(gòu)成“周體育鍛煉計劃”的主要內(nèi)容有哪些。

9、教師歸納制定“周體育鍛煉計劃”主要包括的內(nèi)容。

10、教師依次講解怎樣制定目標(biāo)、如何確定鍛煉時間、怎樣選擇鍛煉內(nèi)容、如何確定運(yùn)動負(fù)荷、怎樣對計劃實(shí)施情況進(jìn)行評價等內(nèi)容。

11提示制定“周體育鍛煉計劃”注意事項,解答學(xué)生疑問。

12、布置作業(yè)。

(六)教師總結(jié)

1、知識梳理。

2、本課小結(jié)。

初中初一體育教案設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo):

1、 掌握和應(yīng)用平衡膳食的要求,指導(dǎo)日常飲食。

2、 了解青春期飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系。

3、 運(yùn)用體育鍛煉和調(diào)整飲食的辦法來控制體重。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解科學(xué)合理膳食在成長中的重要性。

難點(diǎn):設(shè)計一份合理的膳食食譜,培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。

教學(xué)過程

情景導(dǎo)入:你是胖還是瘦,怎樣衡量呢?你知道體重指數(shù)嗎?根據(jù)下面的公式、和自己測量的數(shù)值計算一下自己的體重指數(shù),看看自己的身體胖瘦!

體重指數(shù)=體重(千克)/身高(米)

引出課題

(一)平衡膳食與健康

合理營養(yǎng)是健康的物質(zhì)基礎(chǔ),而平衡膳食又是合理營養(yǎng)的根本途徑。處在青春發(fā)育期的初中生,應(yīng)該如何做到平衡膳食呢?

1、你知道食物的分類嗎?

2、一日三餐如何搭配呢?

具體要求:

食物多樣,谷物為主,粗細(xì)搭配;多吃蔬菜、水果和薯類;每天吃奶類、大豆或其制品;常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉;減少烹調(diào)油用量,吃清淡少鹽的膳食。

3、對青少年學(xué)生來說,除了要做到平衡膳食以外,還要重視以下兩個方面

(1)三餐定時定量,保證吃好早餐,避免盲目節(jié)食

對初中生來說,三餐定時定量才能更有利于身體的發(fā)育和成長。早餐一定要攝入足夠的谷物類食物以提供能量,避免因血糖濃度下降而導(dǎo)致大腦能量不足和注意力下降,降低學(xué)習(xí)效率。長期不吃早餐還會誘發(fā)消化道疾病,影響健康。

(2)吃富含鐵和維生素C的食物

(二)飲食、鍛煉與控制體重

1、判斷肥胖的標(biāo)準(zhǔn)

你的身體胖嗎?

2、合理控制體重

中學(xué)生正處在身體快速發(fā)育階段,如果超重或者肥胖,一般不采用禁食和饑餓療法,更不能采用藥物和手術(shù)治療,的方法就是調(diào)整飲食和加強(qiáng)體育鍛煉。

3、生活現(xiàn)場

你愛吃油炸食品嗎?你知道這些嗎

(三)你必須了解合理膳食促進(jìn)健康的知識

1、調(diào)整飲食

(1)宜吃的食物

(2)少吃的食物

2、體育鍛煉的方法

(1)運(yùn)動方式:以有氧運(yùn)動為主,如快走、慢跑、上下樓梯、跳繩、打球、游泳、騎自行車、登山等運(yùn)動,適當(dāng)進(jìn)行一些柔韌練習(xí)和力量練習(xí)。

(2)運(yùn)動輕度:采用中等運(yùn)動強(qiáng)度,建議運(yùn)動時心率保持在每分鐘110~13次左右。

(3)運(yùn)動時間:開始時可以少些,循序漸進(jìn)得到每天60分鐘或更長,每次在30分鐘以上;也可以通過每天進(jìn)行6次,每次10分鐘的段時間積累。

七、布置作業(yè)

制定一份設(shè)計一份合理的膳食食譜

初中初一體育教案設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)

1、通過講解使學(xué)生正確認(rèn)識自己的身體結(jié)構(gòu)。

2、通過典型事例加深學(xué)生記憶,激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn):骨骼、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能;

教學(xué)難點(diǎn):骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運(yùn)動過程。

教具:人體骨骼、肌肉模型及掛圖,多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入:既然提到運(yùn)動,那么我們就需要研究一下人體的運(yùn)動系統(tǒng)。通過提問人體的運(yùn)動系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成引入本課。[通過出示多媒體課件、播放動畫片和提問與小組討論]

二、授課:[總結(jié)學(xué)生的討論,教師結(jié)合多媒體講解]

(1)、認(rèn)識骨骼和關(guān)節(jié) [投影出示全身骨骼圖片]

提問學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學(xué)生的求知欲)

通過人體骨骼、肌肉模型簡單介紹人體的骨骼。

介紹關(guān)節(jié):球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié)) 平面關(guān)節(jié)(脊椎)

自己動手并討論:我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié)、哪些是滑車關(guān)節(jié)、哪些是微動關(guān)節(jié)。

(2)、肌肉:[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]

肌肉分成三大類:骨骼肌(附著在骨骼上)

平滑肌(食道,胃壁)

心肌(心臟)具有律動性

重點(diǎn)講解骨骼?。喝梭w是很很復(fù)雜的即使一個很簡單的動作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運(yùn)動生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類:原動肌(使骨骼產(chǎn)生運(yùn)動的一塊或一組肌肉)對抗肌(在同一動作中與原動肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)

中和肌(了解)

用屈肘動作來具體講解原動肌與對抗肌。當(dāng)我們屈肘時,肱二頭肌收縮,而肱三頭肌舒張。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以,這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌,而肱三頭肌就稱為對抗肌。

(3)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動之間的關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運(yùn)動圖]

自己動手并討論:骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動的關(guān)系?

(4)小結(jié):

A我們說心肌有律動性,假設(shè)心肌每分鐘跳60次,我們算一下它一小時、一天、一年分別能跳動多少次?并說說它的重要性!

B踢足球時骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動的關(guān)系?

初中初一體育教案設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo):

1、了解中學(xué)生體育課的目的與任務(wù)

2、知道上體育課要求

教學(xué)重點(diǎn):了解中學(xué)生體育課的目的與任務(wù),知道上體育課要求

教學(xué)難點(diǎn):了解體育課的目的與要求

教具:投影,多媒體教室

教學(xué)過程:

一、老師自我介紹,明確初中生與小學(xué)生,初中體育與小學(xué)體育的一些區(qū)別

二、體育課須知

1明確體育課的目標(biāo)、任務(wù),按時上課(不遲到、不早退、不無故缺課)因病不能上課時,要向老師請假;

2課前要按教師要求,做好上課地點(diǎn)清掃和器材布置工作。要做到輕放擺設(shè)整齊;

3上課衣履按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定,不帶金屬硬物;

4上課鈴響迅速到指定地點(diǎn)(一般情況是11班前面的籃球場)站好隊,體育委員要檢查出勤率,準(zhǔn)時向老師報告;

5要勤學(xué)苦練,嚴(yán)格遵守紀(jì)律,努力完成操練任務(wù)。并認(rèn)真聽取老師指導(dǎo)與幫助。

6在練習(xí)中不得隨意做其他動作,不得任意升降和移動器材。

7在練習(xí)時小組長要認(rèn)真負(fù)責(zé),做好組織和保護(hù)幫助工作,輪換時要站好隊跑步換組。

8課后按教師要求收好器材,并認(rèn)真完成課外作業(yè)。

9 一切行動聽指揮,跑步、練習(xí)要注意安全。跑步過程中不能說話,不能推搡,如發(fā)生受傷意外,及時向老師報告

三、初中體育目的

概念:增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。使學(xué)生在德育、智育、體育、美育等幾個方面得到全面發(fā)展,成為祖國社會主義的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

2、舉例說明:2010廣州亞運(yùn)會,運(yùn)動員。

四、初中體育任務(wù)

概念①全面鍛煉學(xué)生身體,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);

②學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識、基本技能和基本技術(shù);

③向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質(zhì),樹立良好的體育作風(fēng)。

2、舉例說明;現(xiàn)代一些體育明星的成長史,如姚明,林丹,劉翔等

五、學(xué)生上了初中有什么想法和意見,推薦一位體育委員。

六、小結(jié)。

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