多彩的秋天教案。
關(guān)于“《多彩的秋天》教案”以下是我們?yōu)槟淼囊恍嵱觅Y訊。在老師日常工作中,教案課件也是其中一種,每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。教師的成功備課離不開完備的教案。希望我們的閱讀之旅能夠帶來意想不到的驚喜和奇妙!
教學(xué)目標(biāo)
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點重點:
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點:運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗。
教學(xué)準(zhǔn)備:
材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景,激發(fā)幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
教學(xué)經(jīng)驗:
1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面)
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)
3、在墻飾中布置"秋天"板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)
教學(xué)過程
(一)回憶秋游的情景,引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題:"孩子們,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?"孩子們的回答是:"樹葉落了";"路邊的野菊花開了";"小草有的黃了";"有的人穿厚衣服了";"我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣";"老師,我和笑笑玩樹葉可開心了";"老師樹林里有好多好多樹葉呢";"老師,我出汗的時候涼涼的"……我又問:"你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?""好,那怎么保存啊?""在秋游時,楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
我緊接著提出問題:"你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?"孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉"另外幾個幼兒也說"我也會粘,我也會粘。"我又問:"你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外,還可以用來做什么?"最注意觀察的楊毅說:"我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。"我說:"對,你們可以發(fā)揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來。"這個環(huán)節(jié)中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
(二)大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫,解決困難。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,并沒有要動筆的意思,我走過去輕聲問他們:"怎么啦?有什么問題嗎?"吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個幼兒說:"我們想畫的太多了,不知從哪畫起。"我說:"那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?""我看到了河面上的小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子們聽了我的話馬上行動起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標(biāo)。
(三)交流欣賞作品這個環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價,豐富幼兒的認(rèn)識,提升經(jīng)驗。
這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動欲望;以第二個環(huán)節(jié)的動手繪畫、大膽表達(dá),問題解惑,完成作品;第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機(jī)會,讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動的樂趣。
活動過程:
一、林中自由漫步、嬉戲。
看看、聽聽、聞聞、摸摸樹枝、樹葉、小草、小花等自然物。
二、討論交流。
1、你們在樹林中有什么感受,有什么發(fā)現(xiàn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒。
做一次深呼吸,感受樹林中清新的空氣和樹木特有的清香,體會初秋的絲絲涼意。
靜靜地聽風(fēng)吹過小樹林發(fā)出的聲音,聽聽腳踩樹葉的聲音,可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音,讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾,進(jìn)一步感受落葉。
欣賞樹林豐富的色彩:樹葉是怎樣變黃、變紅的?
觀察樹葉隨風(fēng)起舞和隨風(fēng)飄落的姿態(tài)。
三、撿落葉。
1、邊撿邊觀察:哪些樹的葉子落光了?
2、說一說,你找到的樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來的,請你去找一找。
反思與改進(jìn):
我把這個活動放在了飯后散步的時間去完成的。把教學(xué)活動更加生活化,在這樣隨機(jī)性的活動中孩子們都顯得很放松,在這樣放松的活動中讓孩子充分去感受秋天到了,樹葉飄落的自然景象。
主題名稱:多彩的秋天-秋天在哪里-野外郊游
教學(xué)目標(biāo):欣賞秋天的田野,感受秋高氣爽、五彩繽紛的秋季景色。
知道秋天是農(nóng)作物成熟、豐收的季節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:請家長在前期帶孩子去野外走走,為孩子積累前期的經(jīng)驗。
活動過程:
1、周日和爸爸媽媽一起秋游后討論。
小朋友們周日和爸爸媽媽一起去秋游后你們發(fā)現(xiàn)秋天的田野是什么顏色的?有哪些農(nóng)作物?
2、大家談?wù)撉锾斓奶镆笆窃趺礃拥摹?/p>
(1)在野外,你們有什么不同的感受。
(2)在田野里你們看到了哪些農(nóng)作物。
(3)這些農(nóng)作物,到了秋天發(fā)生了什么變化呢?
3、交流野外郊游后的收獲。
(1)秋天的田野究竟是什么顏色的?有哪些農(nóng)作物輸了。
(2)在郊游中,你們還有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)在野外你們有什么不同的感受。
主題名稱:多彩的秋天-秋天在哪里-秋天
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境,能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動感。
2、學(xué)習(xí)邀請舞。能用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、磁帶及錄音機(jī)。
2、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、欣賞歌曲。
(1)播放歌曲錄音一遍,提問:
你聽到歌曲里長了什么?
樹葉是怎樣飛落的。
(2)播放歌曲錄音第二遍,請幼兒跟著歌曲做樹葉飛舞的動作。
二、教師清唱歌曲一遍,重點提問:
秋天,樹葉飛到哪里?(引導(dǎo)說出"到處")"到處"是什么意思?(很多地方,每一個地方)
三、幼兒跟唱。
(1)第一遍跟著老師輕輕唱。(教師配伴奏陪唱)
(2)第二遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動作。
四、學(xué)習(xí)邀請舞。
(1)幼兒集體坐成圈,教師示范邀請舞動作。
(2)教師重點講解邀請舞伴的方法。
(3)請1~2位幼兒學(xué)習(xí)并示范。
五、幼兒集體跳邀請舞數(shù)遍結(jié)束。
主題名稱:
多彩的秋天-秋天在哪里-小小鳥撿花瓣
教學(xué)目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌表現(xiàn)的意境,體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2、采用部分替換的方式,嘗試仿編詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖20號;《小朋友的書——多彩的秋天》
活動過程:
一、出示花瓣,引出詩歌。
"今天,我們?nèi)旎ò?,你看到草地上有哪些美麗的花瓣,你們是什么樣子的?"有一只小小鳥也來撿花瓣,它撿了花瓣干什么呢?"
二、幼兒欣賞、感受詩歌的意境,理解詩歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩歌一遍,幼兒欣賞。
提問:秋天來了,秋風(fēng)起了,花朵怎么了?你能用動作表現(xiàn)嗎?
你看到那些花瓣飄落在地上?
詩歌里的小小鳥在干什么?
2、教師邊粘邊朗誦詩歌,幼兒再次欣賞。
小小鳥撿了一片紅花瓣兒,做成了什么?
小小鳥撿了兩片黃花瓣兒,做成了什么?
小小鳥還撿了哪些花瓣,做成了什么?
三、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。
1、幼兒看圖片,朗誦詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。
四、仿編詩歌。
1、小小鳥還會用花瓣做什么?鼓勵幼兒大膽想象,仿編詩歌。
2、幼兒朗誦仿編的新詩句。
反思與改進(jìn):
活動開始,我運用了懸念法調(diào)動了幼兒對活動的興趣,接下來讓幼兒完整欣賞詩歌,從而體驗秋天撿花瓣的愉快心情,通過理解詩歌、仿編詩歌、模仿花瓣飄舞讓幼兒逐步深入理解詩歌。
不足之處就是我應(yīng)該把撿片花瓣兒,小小鳥要縫的句式,用圖譜的方法重點講解,為幼兒的仿編打下基礎(chǔ)。
主題名稱:多彩的秋天-秋天在哪里-欣賞菊花
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞菊花,感知菊花外形特征的美,了解菊花種類的多樣性。
2、了解菊花的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備《小朋友的書—多彩的秋天》。菊花盆栽若干,菊花茶,茶杯。
活動過程:
一、談話:說說你看到的菊花。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己看到的菊花,它長得什么樣,像什么;自己喜歡哪種菊花。
2、觀察菊花,認(rèn)識常見的集中菊花品種。
3、說一說這些菊花有什么不一樣的地方。(引導(dǎo)幼兒從菊花的顏色、形狀等說菊花,發(fā)現(xiàn)菊花的多樣性。)
4、幼兒欣賞《小朋友的書—多彩的秋天》P5-6頁"菊花",認(rèn)識更多的菊花。
二、討論菊花的作用。
你喜歡菊花嗎?為什么?
美麗的菊花可以供我們觀賞,美化環(huán)境,菊花可以泡茶喝,菊花能做藥還有保護(hù)眼睛、清涼解熱等作用。
三、喝菊花茶,品嘗菊花茶的味道。
聞聞菊花茶,有什么氣味?
喝喝菊花茶,有什么味道?
反思與改進(jìn):
菊花應(yīng)該是幼兒比較熟悉的一種花卉,可是幼兒在欣賞的過程中卻不知道它是菊花,可能使幼兒對菊花還比較陌生,想認(rèn)識它,探索它,所以整個活動幼兒都很投入,能根據(jù)自己在圖片上看到的,積極的說出菊花的花瓣是什么樣子的、像什么。對于菊花的品種、功能也非常有興趣了解,所以說這次的活動幼兒的收獲還是比較大的。
主題名稱:多彩的秋天-秋天在哪里-螃蟹
教學(xué)目標(biāo)
1、了解螃蟹的外形特征,探索螃蟹外形特征和生活習(xí)慣的關(guān)系。
2、產(chǎn)生探索螃蟹的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備《小朋友的書。多彩的秋天》'螃蟹的相關(guān)資料,活螃蟹一只
活動過程:
1、謎語引出課題。
"八只腳,抬兩面,兩把剪刀頭上舞,生來最愛橫著走,嘴里常把泡泡吐。"
2、觀察螃蟹,幼兒自由交流自己的觀察結(jié)果和感受。
3、集體討論。
看看螃蟹長得怎么樣?
螃蟹的貝殼是什么形狀的?你看到過什么顏色的螃蟹了?碰一碰有什么感覺?眼睛在哪里?嘴巴在哪里?你看過螃蟹的嘴巴在干什么?螃蟹有幾只大奧和幾只腳?是怎么樣走路的?螃蟹生活在哪里?螃蟹是怎么樣保護(hù)自己的?
4、探索新的任務(wù)。
你吃過螃蟹嗎?煮熟的螃蟹是什么樣的呢?你是怎么吃的螃蟹?
5、幼兒閱讀《
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的中班語言活動散文詩—多彩的秋天教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的`主要特征。
2、豐富詞匯:金黃、裂開、成熟、豐收等。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。
3、幼兒人手一份紙、筆。
活動過程:
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。
師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們在這里休息一下吧!老師來給你們講個故事,名字叫“多彩的秋天”。
3、認(rèn)識并描述秋天,豐富有關(guān)的詞匯。
師:秋天到底是什么顏色的,為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的?秋天除了蘋果成熟了,紅了臉,還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的,所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢?……為什么藍(lán)蠟筆說秋天是藍(lán)藍(lán)的呢?……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞:五顏六色、五彩繽紛)
師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié)。
4、再次欣賞故事。
師:現(xiàn)在我們再來聽一遍故事,把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,很美麗。”
5、幼兒繪畫《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導(dǎo)。
6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。
活動反思:
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會4個生字,認(rèn)讀四個字。按田字格里的范字寫字,把字寫端正。
2、在讀中感悟秋天的景象。
3、要讀出語氣,感悟秋天的美麗景象。
教學(xué)重點:識字寫字。詞句擴(kuò)展練習(xí)。
教學(xué)難點:難寫字的寫法。發(fā)散思維的培養(yǎng)。
教學(xué)過程:
一、讀課文,理解詞語:
1、用自己喜歡的方式讀兒歌,邊讀邊想,兒歌中寫了哪些秋天的景色?和同座說一說。
2、填空:
()的天空()的白云
()的藍(lán)天()的大雁
()的菊花()的落葉
()的水果()的蔬菜
結(jié)合圖指一指。
3、擴(kuò)展說話:
秋天還有()的()
4、指名讀一讀,想像秋天的圖畫,說說秋天給你的感受。
5、出示一幅畫片,再出示一幅畫卷。使學(xué)生理解畫卷的意思。
二、學(xué)習(xí)生字:
1、出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞:
2、復(fù)習(xí)生字字型。
三、指導(dǎo)書寫其他的4個字:
觀察田字格中字的重點筆畫和間架結(jié)構(gòu)。說說寫這個字時應(yīng)注意什么。
描一個寫2個。
四、作業(yè):
到大自然里找秋天,可以畫一畫,寫一寫秋天。
課后反思:
本課是通過讀詞語、讀句子識字的。在教學(xué)過程中注意激發(fā)學(xué)生的識字興趣,運用適合自己的識字方法,提高識字能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會8個生字,認(rèn)讀6個字。認(rèn)識“折文”。
2、能按照田字格的范字寫字,把字寫端正。
3、會讀本課的生字。
教學(xué)重點:
識字、寫字。
教學(xué)難點:
書寫生字“卷、姿、態(tài)”。
訓(xùn)練點:
詞語教學(xué),理解“千姿百態(tài)、淡淡、各種顏色”。
提高學(xué)生獨立的識字能力。寫字能力(學(xué)會觀察、自我發(fā)現(xiàn)問題)
課前準(zhǔn)備:
圖片、課件。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
高高的天空,飄著輕柔的白云;颯爽的秋風(fēng),拂著清澈碧綠的溪水;細(xì)小的秋雨,滋潤著肥沃的土地。飄浮的落葉隨風(fēng)舞蹈。紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧;小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭;黃澄澄的稻谷,使田野灑滿金色;火一般的高粱穗,把大地染得鮮紅......小朋友們,秋天就在你的眼前。(出示圖片,配音樂)
你對秋天有什么感受,可用一個詞或一句話簡單地說說?(秋天是美麗的,多姿多彩的)
對,它就如一幅美麗多彩的畫卷。今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《秋天是多彩的畫卷》板書:秋天是多彩的畫卷。我們繼續(xù)感受秋天的`美麗。
1、誰來讀讀課題?聽出秋天是怎樣的畫卷?(出示“卷”字的拼音)(自讀、指名讀)
2、誰來拼一拼(juàn)?(指名拼讀)你見過畫卷嗎?什么是畫卷?(出示畫卷的圖)像這樣,兩頭有軸,可以卷起來的畫,就叫畫卷?!熬怼毕旅媸菑澏?,出示彎耳底(橫折鉤,豎彎鉤,合起來就是彎耳底。師生書空。)
3、自己先觀察一下,怎樣寫才漂亮?(上下結(jié)構(gòu)的字,上面把下面蓋住。)
師帶領(lǐng)學(xué)生書空筆順。
教師范寫。學(xué)生照著田字格書空,邊書空邊說要點。仿寫。
二、初讀
1、秋天是多彩的畫卷,我們一起到這幅畫卷里去看看。輕聲讀讀課文,回想一下讀課文前有哪些要求?(生:不認(rèn)識的字借助拼音朋友多拼幾遍,讀準(zhǔn)字音。)
2、快看,畫卷里出現(xiàn)了哪些景物?
出示:(重點字標(biāo)拼音)
涼爽的天氣 淡淡的白云
高高的藍(lán)天 南飛的大雁
要求:自己先小聲拼拼。誰來讀讀這些短語?(指名讀)
千姿百態(tài)的菊花 隨風(fēng)飛舞的落葉
美味多汁的水果 各種各樣的蔬菜
要求:小聲拼給你的同桌聽聽,同桌就當(dāng)小老師檢查一下。拼錯了,幫助他改過來。拼對了,夸夸他。誰讀給大家聽聽?(指名讀)
①去掉拼音讀,指名讀 ②齊讀。
4、大家讀得這么好,我得獎勵你們,就跟隨老師到秋天的畫卷,走一走,看一看,好好瀏覽一下。
(同時出示圖片:秋天的畫卷)
三、細(xì)讀課文,感悟詞句。
第一小節(jié)
1、秋天帶給你什么感受?(涼快)
出示: 涼爽的天氣 (涼爽的天氣讓人感到怎么樣?(舒服)讀出你的感受)
在這樣舒適涼爽的天氣里,你抬起頭看見了什么?
出示:淡淡的白云 高高的藍(lán)天 南飛的大雁
① 自己讀讀,如果把它們的樣子讀出來就更好了。(指名讀)
② 看,(圖片)白云非常潔白,漂浮在藍(lán)藍(lán)的天空中,這幅圖太美了!誰來讀讀?
出示:淡淡的白云。(小點聲、美美地讀讀)
③在秋天里,天空顯得特別高,天氣很涼爽、舒適。就可以用這樣一個詞常形容秋天,叫“秋高氣爽”——美美地讀讀,讓人聽起來很舒服。老師推薦的好詞你記住了嗎?
2、涼爽的天氣還可以說:天氣(涼爽)。你能試著說出下面的例子嗎?白云( )
藍(lán)天( )大雁( )——引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面說說。
小結(jié):同一種意思可以有不同的表達(dá)方式。
第三小節(jié):
1、欣賞了秋天的美麗天空,我們到果園里去看看。(出示圖片)快看,各種水果都豐收都有哪些水果呢?
(1)出示圖片:菠蘿 桃子 梨 哈密瓜 草莓 葡萄 芒果 蘋果 獼猴桃 西瓜紅果 香蕉
(2)這么多水果,有沒有你愛吃的?從中挑一個你最愛吃的,想象一下咬上一口,會有什么感覺?(好吃,多汁)
出示:美味多汁。讀出你的感受。(指名讀)
2、快睜大你的眼睛,秋天里還有這么多的蔬菜呢!(出示“蔬菜”圖片)
(1)有( )的( ),誰來說說?
(2)你能用有……有……還有……的句式來說說?
這么多種顏色的蔬菜,所以可以說(出示:[各種顏色]的蔬菜 )
3、指導(dǎo)讀美味多汁的水果,各種顏色的蔬菜。指名讀。齊讀。
第二小節(jié)
引語:告訴大家一個好消息,植物園正舉辦游園會呢,想去看看嗎?
1、看,樹葉黃了,風(fēng)一吹就樹葉就從樹枝上一片一片飄落下來,你有什么感受?
(隨風(fēng)飛舞的落葉像雪花、蝴蝶美麗動人,樹葉飄落下來很美……)
出示:隨風(fēng)飛舞的落葉。有語氣地讀讀,讀出你的感受。邊讀邊加上動作。(讀出:輕松、姿態(tài)優(yōu)美,語氣慢)
2、往前走,我們來到了哪?(菊花園)那里的菊花正爭先恐后地綻放著,我們一起去欣賞欣賞。
這些菊花像什么?(逐一出示各種菊花的圖片,學(xué)生邊看邊回答)
3、我們看到了這么多的菊花,就這幾種嗎?據(jù)我了解,菊花有四千多種呢。每一種菊花的姿態(tài)、顏色都不一樣,它們各有千秋,這就叫“千姿百態(tài)”。出示:千姿百態(tài)的菊花。讀讀這個短語。
4、今天我們又學(xué)了一個好詞:千姿百態(tài),如果把會寫這個詞語就更好了。
四、指導(dǎo)書寫
1、仔細(xì)看,哪個字你早就會寫了?(千、百)還?!白恕B(tài)”這兩個字。
你們看,它們合起來也可以組成一個詞“姿態(tài)”,漢字真得很奇妙。
2、記一記這兩個字,你有什么好辦法?
猜謎:二女兒(姿)
3、指導(dǎo)書寫(出示:姿、百、態(tài)。)觀察這3個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
姿:寫好哪一筆就下托上了?(“女”字的“橫”,紅色標(biāo)出)
百:第一筆“橫”要長,蓋住下面。(紅色標(biāo)出)
態(tài):心兩邊的“點”對齊“大”,太的“點”和心中間的“點”壓在豎中線上。
4、學(xué)生描紅,仿寫。
5、誰愿意上前展示自己的字,你覺得哪個字最好,好在哪兒?(點評)
五、回歸整體,拓展延伸
1、總結(jié):今天,我們一起欣賞了隨風(fēng)飛舞的落葉,千姿百態(tài)的菊花,品嘗了美味多汁的水果、各種顏色的蔬菜,就連秋天的天氣也這么好。這么美,你覺得秋天是什么樣的(出示:秋天是多彩的畫卷。)我們美美地讀讀。(師生一起小聲地讀課文。)
2、秋天就只有這些嗎?秋天還有哪些景物?把你想到的、看到的,說給大家聽。
用( )的( )說說你在秋天喜愛的景物。
板書設(shè)計:2、秋天是多彩的畫卷
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