幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

彩帶舞教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-30

彩帶教案。

教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與工作態(tài)度直接體現(xiàn)在上課前準(zhǔn)備教案和課件上。只有認(rèn)真準(zhǔn)備和精心制作教案課件,才能更好地傳遞知識(shí)給學(xué)生。此外,學(xué)生的反饋也對(duì)教師的教學(xué)方式和策略進(jìn)行反思和調(diào)整非常有幫助。

在準(zhǔn)備教案課件時(shí),教師可以參考以下幾個(gè)方面:

1. 教案的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容:教案應(yīng)該清晰明了,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容完整。包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2. 課件的設(shè)計(jì)和制作:課件的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔清晰,排版美觀??梢允褂脠D文混排、動(dòng)畫(huà)、音頻等多種形式來(lái)呈現(xiàn)內(nèi)容,使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3. 教學(xué)資源的選擇和引用:教師可以參考各類(lèi)教材、教學(xué)資源和研究成果,在教案課件中注明參考來(lái)源,引用合適的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。

4. 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì):教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)、探究型的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的主動(dòng)參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作和探索,鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

5. 知識(shí)擴(kuò)展和延伸:教師可以提供一些擴(kuò)展和延伸的學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,深化對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

以上是一些值得參考的教案課件的要點(diǎn),希望能夠?qū)處煹慕虒W(xué)工作有所幫助。如果您對(duì)本文所傳遞的信息有所感悟,那就達(dá)到了我的目的!

彩帶舞教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、舞動(dòng)彩帶,感知曲線。

2、借助彩帶表現(xiàn)不同的曲線。

3、能用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏的表示曲線。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶(快慢)、彩帶若干、線條分類(lèi)圖

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,自由表現(xiàn)彩帶舞。

春天到了,花兒都開(kāi)了,我們一起拿著美麗的彩帶跳個(gè)舞吧!幼兒伴著音樂(lè),自由舞動(dòng)彩帶,進(jìn)入教室。

二、描繪彩帶動(dòng)態(tài),感受不同曲線。

1、舞動(dòng)時(shí)彩帶的形態(tài),并進(jìn)行想象和表達(dá)。

指名幼兒舞動(dòng)彩帶,說(shuō)說(shuō)彩帶是怎樣跳舞的,讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。

老師分別用一條線記錄各種舞動(dòng)的動(dòng)態(tài),并啟發(fā)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣的線條像什么。

2、描繪靜止時(shí)彩帶的形態(tài),并進(jìn)行想象和表達(dá)。

剛才,小朋友舞動(dòng)了彩帶,并知道了它舞動(dòng)的樣子?,F(xiàn)在,讓我們把彩帶拉直,一起擺一個(gè)造型。讓老師用線條記下各種造型。

3、通過(guò)對(duì)比,區(qū)分直線和曲線。

引導(dǎo)幼兒觀察、比較線條。你們看,圖上的線條一樣嗎?像圖上直直的線,叫直線;彎彎曲曲的線,叫曲線。

4、游戲鞏固,區(qū)分直線和曲線。

小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直線和曲線?,F(xiàn)在,老師指線條,大家說(shuō)說(shuō)是什么線,看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。

三、集體隨著不同的節(jié)奏,表演彩帶舞。

1、你喜歡哪一種線條,請(qǐng)你來(lái)表演一下。

2、集體隨著不同的節(jié)奏,表演彩帶舞。

下面,讓我們聽(tīng)著音樂(lè),跟著不同的節(jié)奏,用彩帶來(lái)表現(xiàn)不同的曲線和直線吧!

彩帶舞教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)向指定方向跑,發(fā)展四散跑的能力,鍛煉腿部肌肉力量。

2.探索彩帶的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。

3.樂(lè)意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機(jī)、磁帶;各種顏色標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

師:“小朋友,今天我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路,學(xué)小動(dòng)物做游戲?!?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)依次做小熊走、小鴨走、小魚(yú)游、大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小雞走等動(dòng)作。

(孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作,既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣,為下面身體運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展做好了生理上的準(zhǔn)備。)

二、基本部分

(1)出示彩帶,引出活動(dòng)。

①師:“這兒有許多小蟲(chóng)子,雞寶寶們每人捉一條蟲(chóng)子吃吃吧?!?/p>

(情境設(shè)置自然、有趣,孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲(chóng)子”。)

②幼兒每人從地上撿一根彩帶,打開(kāi)。

(將卷起的彩帶慢慢打開(kāi),對(duì)小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn),它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

③提問(wèn):“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”

(2)探索彩帶的玩法。

①師:“彩帶可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō),玩一玩?!庇變鹤杂赏娌蕩?,教師巡回觀察。

(有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子們表現(xiàn)得十分活躍,將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過(guò)來(lái)。)

②教師逐一提問(wèn):“你是怎樣玩的?做給我們看看?!苯處煼答佊變旱膭?dòng)作,引導(dǎo)其余幼兒模仿。

(有了實(shí)際探索、嘗試的過(guò)程,孩子們的想像非常豐富,描述得比較具體,動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng),像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨……)

③師:“我們一起來(lái)放風(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶,向前跑。

④師:“我們一起來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳。”引導(dǎo)幼兒將彩帶放在身后,向前跑。

(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié),既引發(fā)了幼兒更大的興趣,又做到了動(dòng)靜交替,有效地控制了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,為下面運(yùn)動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)

(3)游戲:小鳥(niǎo)找家。

①提問(wèn):“彩帶真好玩,可以在頭上飄,可以在身后飄,還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶?!斑@樣好像誰(shuí)在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥(niǎo)。

②教師帶領(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前,問(wèn):“這是哪些小鳥(niǎo)的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記。“你們的家在哪里呢?”讓“小鳥(niǎo)”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。 (將數(shù)學(xué)的分類(lèi)活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。)

③師:“小鳥(niǎo)出來(lái)做游戲了!”各種“小鳥(niǎo)”飛到場(chǎng)地中間,飛來(lái)飛去?!安缓昧?,野貓來(lái)了!” “小鳥(niǎo)”趕快飛回家,教師檢查“小鳥(niǎo)”是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。(通過(guò)有趣的游戲情節(jié),使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到最高,鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)

三、結(jié)束部分

1、師:“今天,我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶,彩帶除了飄呀飄,還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來(lái)當(dāng)成“花朵”,擺出各種造型。

2、教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。

3、幼兒在游戲的情境中放松了身體,放松了情緒。

彩帶舞教案 篇3

目標(biāo):

1、鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

3、讓幼兒了解曲線,畫(huà)曲線,初步形成曲線的概念。

準(zhǔn)備:

彩帶,白紙,蠟筆。

過(guò)程:

1.引入。

“小朋友們,今天我們?cè)谶@邊上課真開(kāi)心,。讓我們請(qǐng)出我們的好朋友-彩帶來(lái)和我們一起跳舞吧?!崩?/p>

師手持彩帶,有節(jié)奏的舞動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)提問(wèn):

“小朋友們看,剛才老師手里的彩帶,你覺(jué)得它跳舞的時(shí)候怎么樣???像什么?”(讓幼兒自由回答老

師適當(dāng)加以提示。)

(2)討論“跳舞的彩帶像什么?”。

師:彩帶是跳舞的時(shí)候像什么?

幼:一扭一扭,像蟲(chóng)子一樣的。

幼:扭屁股一樣,這邊動(dòng)一動(dòng),那邊動(dòng)一動(dòng)。

幼:一曲一曲,像一條小路。

幼:像波浪,曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的

幼:像漂亮的水草……

(3)區(qū)別理解。

師:小朋友們說(shuō)得真好。特別是***小朋友,說(shuō)跳舞的時(shí)候彩帶像漂亮的水草,真棒!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們

把小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)畫(huà)漂亮的水草。(師幼一起空畫(huà))

師:剛才還聽(tīng)到有小朋友說(shuō)得也很真好。說(shuō)跳舞的時(shí)候彩帶一扭一扭,像毛毛蟲(chóng)一樣的,說(shuō)的真好!小朋

友把小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)一扭一扭的毛毛蟲(chóng)。(師幼一起空畫(huà)){幼兒舉起手來(lái),和老師一起

畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)??啥嘧鰩妆?。}

3、幼兒操作。

師:老師覺(jué)得剛才小朋友們說(shuō)得都很好,如果畫(huà)下來(lái)的話一定會(huì)很好看,老師先在白紙上畫(huà)一畫(huà)(師示范

畫(huà))。

師:啊~真漂亮~~小朋友你們想不想把漂亮的水草,一扭一扭的毛毛蟲(chóng)也畫(huà)下來(lái)啊,現(xiàn)在請(qǐng)你們也在白紙上

畫(huà)一畫(huà)(幼兒操作)。

4、評(píng)價(jià)和游戲。

幼兒作畫(huà)結(jié)束后一起欣賞個(gè)別幼兒的作品,最后給幼兒彩條玩耍。

彩帶舞教案 篇4

幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《會(huì)跳舞的彩帶》

教材選擇:

彩帶是孩子們非常喜愛(ài)的,平時(shí)區(qū)角中老師提供的用彩紙做的彩帶,也是百玩不厭。他們喜歡拿著彩帶跑動(dòng),隨著音樂(lè)揮舞,但是孩子們揮動(dòng)彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動(dòng)彩帶的多種方法。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),活動(dòng)中讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)、操作嘗試中感受體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

大班孩子愛(ài)探索、好表現(xiàn)的欲望,為充分發(fā)揮幼兒的主體性,讓他們?nèi)ヌ剿?、去嘗試、去發(fā)現(xiàn),并且滿足他們的表演欲望,把活動(dòng)目標(biāo)定為:

⑴探索發(fā)現(xiàn)舞動(dòng)彩帶的不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。

⑵能大膽地表現(xiàn)音樂(lè),知道舞動(dòng)彩帶的節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)奏一致。

⑶體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)是:探索舞動(dòng)彩帶的不同形狀,體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。

難點(diǎn)是:發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法,與音樂(lè)合拍地表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè):《喜洋洋》,我把中間一段音樂(lè)放慢了速度,讓孩子更容易區(qū)分抒情和歡快,更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂(lè)。

2、彩色絲帶(彩色絲帶有一種飄逸,更能讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)的快樂(lè))

3、記錄紙、筆(記錄幼兒舞出的各種形狀,便于幼兒總結(jié))

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)主要通過(guò)看一看、舞一舞、說(shuō)一說(shuō)、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)、賞一賞等方法讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞的方法,體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。

一、出示彩帶,提問(wèn):這是什么?像什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的像什么?團(tuán)起來(lái)像什么?)(每人一條彩帶,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,教師應(yīng)用啟發(fā)性語(yǔ)言,通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彩帶,激發(fā)幼兒的興趣,并在拉開(kāi)團(tuán)籠中掌握了收放彩帶的方法。)

二、探索發(fā)現(xiàn)揮舞彩帶的不同形狀。

1、探索:讓彩帶跳起舞來(lái)。

師:彩帶是專(zhuān)門(mén)用來(lái)跳舞的,今天請(qǐng)小朋友試一試,讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈,試的時(shí)候,老師有幾個(gè)要求:看看你的彩帶跳出的舞像什么?看誰(shuí)能讓彩帶跳出各種各樣的舞。

幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動(dòng)彩帶的形狀,并加以總結(jié):舞動(dòng)手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈,有的像……有的像……。

教師記錄舞動(dòng)彩帶的形狀:

2、探索:手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。

彩帶跳出了這么多的舞,彩帶跳出這些舞的時(shí)候你的手是怎樣舞動(dòng)的呢?

幼兒探索后回答。

教師再總結(jié):我們的手臂揮動(dòng)xx形狀,彩帶也會(huì)跳出xx的舞。

3、探索:手臂舞動(dòng)有幾種方法,為什么用同一種方法彩帶會(huì)跳出不一樣的舞呢?

幼兒嘗試各種形狀,然后想一想說(shuō)一說(shuō),教師在此基礎(chǔ)上再加以總結(jié),原來(lái)舞動(dòng)彩帶的基本方法只有三種:①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動(dòng)的方向不一樣,用的力度、速度不一樣,彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習(xí)三種方法,并體驗(yàn)不同方向、不同力度、不同速度的效果。

(根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的心理,教師以層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行探索。主要通過(guò)舞一舞、說(shuō)一說(shuō)、想一想探索發(fā)現(xiàn)舞動(dòng)彩帶的不同形狀與手臂舞動(dòng)的關(guān)系及方法。一共進(jìn)行了三次探索:①探索:讓彩帶跳起舞來(lái)。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈,都是手臂舞動(dòng)的結(jié)果。②探索:手臂舞動(dòng)的形狀和彩帶舞動(dòng)的形狀有什么關(guān)系。發(fā)現(xiàn)我們的手臂揮動(dòng)xx形狀,彩帶也會(huì)跳出xx的舞。③探索:手臂舞動(dòng)有幾種方法。通過(guò)觀察、嘗試歸納總結(jié)手臂舞動(dòng)的幾種基本方法。)(讀書(shū)筆記吧 DSBJ1.coM)

三、聽(tīng)音樂(lè)舞動(dòng)彩帶

1、欣賞音樂(lè)《喜洋洋》,感受音樂(lè)的旋律與節(jié)奏。

聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?一共有幾段?哪一段快哪一段慢?

2、再次欣賞,歡快的音樂(lè)我們可以怎樣舞動(dòng)彩帶,抒情緩慢的音樂(lè)可以怎樣舞動(dòng)彩帶?(幼兒可隨音樂(lè)自由舞動(dòng)彩帶)

3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試練習(xí)。

4、集體表演。

通過(guò)感受音樂(lè)的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞,讓幼兒在音樂(lè)中充分地體驗(yàn)舞動(dòng)彩帶的快樂(lè)。

四、欣賞彩帶操,激發(fā)再次探索的欲望。

你們見(jiàn)過(guò)彩帶舞嗎?在哪兒看到的?今天老師也帶來(lái)了一段彩帶舞,我們一起來(lái)看看。

幼兒觀看視頻后教師提問(wèn):大姐姐在條彩帶舞時(shí)除了手在舞動(dòng)彩帶,還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?

教師總結(jié):舞動(dòng)彩帶時(shí)身體的其它部位也可以動(dòng)起來(lái),這樣我們的彩帶舞會(huì)更加的優(yōu)美,你們可以自己去試一試。(結(jié)束活動(dòng))(在欣賞的基礎(chǔ)上,幼兒對(duì)彩帶舞有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。)

彩帶舞教案 篇5

活動(dòng)背景:

小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們會(huì)樂(lè)于參與,樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂(lè)地參與活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.大膽作畫(huà),互相合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.彩帶人手一條,貼有小魚(yú)的大、小畫(huà)紙若干、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1.通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

(1)教師在音樂(lè)中手持彩帶跳舞。

師:今天,我來(lái)跳個(gè)舞吧!

(優(yōu)美的音樂(lè),教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶,使孩子們的視線立刻集中到老師的身上,自然地引入活動(dòng)。)

(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂(lè)有節(jié)奏的.舞動(dòng),在游戲中感受曲線。

師:我跳得舞怎樣?

(幼兒回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)

(孩子們對(duì)彩帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺(jué),體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性.)

2.觀察曲線的畫(huà)法。

(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。

師:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,讓你們?cè)偻嬉煌?。但這次請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的?

(再次的游戲,使幼兒又興奮起來(lái),老師明確的提出了目的,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,也使幼兒的視線停留在彩帶上,激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)

(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?

(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲(chóng)....)

(幼兒展開(kāi)了積極的討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后,自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同的曲線,這樣,加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。

師:你的彩帶是怎樣跳舞的?

幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲(chóng)子一樣的。

幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動(dòng)一動(dòng),那邊動(dòng)一動(dòng)。

幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。

幼:我的彩帶像波浪,曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的。

……

幼兒每說(shuō)出一種,教師請(qǐng)大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫(huà)曲線等。

(通過(guò)同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見(jiàn),大膽地說(shuō)出來(lái),伴以游戲,使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了技能,教師的記錄,又加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)及了解,使幼兒樂(lè)于參與,積極表現(xiàn)。)

3.在游戲情景中作畫(huà)。

(1) 出示活動(dòng)教具,以小魚(yú)口吻引出游戲情景。

師:想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,在池塘里畫(huà)上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草,還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子,好嗎?(提供大、小不同的畫(huà)紙,孩子按要求選擇。)

(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫(huà)紙,許多孩子跑向大紙,大紙上有許多的小魚(yú),引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫(huà)紙上。有的小朋友畫(huà)了一張,又畫(huà)了一張.)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫(huà)的曲線,說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。

(教師在這里提供了一個(gè)說(shuō)的環(huán)節(jié),讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫(huà)的曲線的含義,小朋友們都搶著發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣很濃,幼兒積極性很高,又發(fā)展了幼兒的想象力。)

4.活動(dòng)結(jié)束。

請(qǐng)小朋友以小魚(yú)的身份,游到每個(gè)“池塘”去看一看,選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。

(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),非常的巧妙,使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng),但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份,而是以小魚(yú)的身份,讓每個(gè)幼兒都能積極參與。)

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境,引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng),從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

彩帶舞教案 篇6

活動(dòng)名稱(chēng):會(huì)跳舞的彩帶

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)各種不同方向的曲線,體驗(yàn)曲線帶來(lái)的美感發(fā)展想象力和肢體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2、引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同方向的曲線并進(jìn)行添畫(huà),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà),互相合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種會(huì)扭動(dòng)爬行的動(dòng)物如:蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛蟲(chóng)的課件。

2、彩帶人手一條(彩帶的一段系在木制的竹棍上)3.舒緩音樂(lè)、歡快音樂(lè)各一。

4、幼兒用的記錄紙人手一份(紙中央畫(huà)有小娃娃代表小朋友自己)

5、貼有小魚(yú)、綿羊、毛衣的大畫(huà)紙若干。5.水彩筆、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

線上律動(dòng):《三條魚(yú)》引導(dǎo)幼兒用軀體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小魚(yú)游的動(dòng)作(舒緩音樂(lè))

一條魚(yú),水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

二條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,

三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

二、基本部分:

1、教師提問(wèn):

1)小朋友,你們剛才扮演的是哪一種小動(dòng)物呀?(小魚(yú))

2)小魚(yú)游得真好!小魚(yú)是怎樣游得???(引導(dǎo)幼兒再一次表演小魚(yú)在水里快活的游來(lái)游去的動(dòng)作)豐富詞匯:扭來(lái)扭去。

用筆記錄小魚(yú)在水里游的樣子:

3)還有什么小動(dòng)物走路的樣子是一扭一扭的?請(qǐng)幼兒大膽講述。

2、播放課件請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種小動(dòng)物的身體運(yùn)動(dòng)的樣子讓幼兒觀察和體

驗(yàn)扭的概念。

用筆記錄各種小動(dòng)物身體運(yùn)動(dòng)的樣子:

3、游戲活動(dòng):扭一扭(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物扭的樣子)

4、談話:老師扭的好看嗎?你覺(jué)得自己扭的像什么呢?(請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象說(shuō)出:如毛毛蟲(chóng),蚯蚓,蛇)

5、觀察曲線的畫(huà)法,引出彩帶跳舞,

教師:小朋友,我們一起請(qǐng)彩帶寶寶跳舞吧!

6、教師在優(yōu)美的音樂(lè)中隨著節(jié)奏的變化用彩帶示范各種各樣方向的曲線,并賦予一定的意義(水草,波浪,花邊,彎彎的頭發(fā))

7、教師與幼兒一起手持彩帶隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)在游戲中感受曲線。

8、請(qǐng)幼兒觀察彩帶是怎么樣跳舞的,

談話:你覺(jué)得你扮演的像什么呢?幼兒:老師,我扮演的是蚯蚓;老師我扮演的是小蛇;老師我扮演的是波浪和水草;老師,我覺(jué)的我的彩帶像小尾巴,一擺一擺

9、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何跳舞的,幼兒每說(shuō)出一種,教師請(qǐng)大家模仿。

10、幼兒記錄自己舞動(dòng)彩帶時(shí)彩帶的樣子請(qǐng)小朋友把自己想到的,看到的,跳過(guò)的,和老師一起畫(huà)下來(lái),好嗎?(發(fā)放記錄紙)

11、教師小結(jié)小朋友畫(huà)的各種曲線和圖案。

12、教師請(qǐng)幼兒找一找在教室里、自己身上有沒(méi)有曲線裝飾的物品,充分感受曲線帶來(lái)的美感,

活動(dòng)結(jié)束:

分組活動(dòng):引導(dǎo)幼兒把自己體會(huì)的各種類(lèi)型的曲線,以組畫(huà)和添畫(huà)的行式表現(xiàn)在紙上,完成紙上的作業(yè)。

第一組:作業(yè)小魚(yú)游(完成添畫(huà)波紋,小魚(yú)身上的花邊,水草)

第二組:作業(yè)小綿羊(完成小綿羊身上的添畫(huà),卷卷毛)

第三組:作業(yè)小毛衣(完成毛衣花邊的添畫(huà))。

彩帶舞教案 篇7

活動(dòng)背景

不知不覺(jué),春天又來(lái)到了幼兒園,天氣漸漸暖和,風(fēng)兒也和煦起來(lái)。戶外活動(dòng)時(shí),孩子們常揮舞著手帕,在草地上奔跑、游戲,那隨風(fēng)飄舞的手帕給孩子們帶來(lái)許多美好的遐想。如果孩子手上是長(zhǎng)長(zhǎng)的、五彩的飄帶呢?定會(huì)激發(fā)孩子更美妙、更綺麗的想像。由此,我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)向指定方向跑,發(fā)展四散跑的能力,鍛煉腿部肌肉力量。

2、探索彩帶的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機(jī)、磁帶;各種顏色標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分

師:“小朋友,今天我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路,學(xué)小動(dòng)物做游戲?!?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)依次做小熊走、小鴨走、小魚(yú)游、大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小雞走等動(dòng)作。

(孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作,既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣,又為下面身體運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展做好了生理上的準(zhǔn)備。)

2、基本部分

(1)出示彩帶,引出活動(dòng)。

①師:“這兒有許多小蟲(chóng)子,雞寶寶們每人捉一條蟲(chóng)子吃吃吧?!?/p>

(情境設(shè)置自然、有趣,孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲(chóng)子”。)

②幼兒每人從地上撿一根彩帶,打開(kāi)。

(將卷起的彩帶慢慢打開(kāi),對(duì)小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn),它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

③提問(wèn):“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”

(2)探索彩帶的玩法。

①師:“彩帶可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō),玩一玩?!庇變鹤杂赏娌蕩В處熝不赜^察。

(有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子們表現(xiàn)得十分活躍,將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過(guò)來(lái)。)

②教師逐一提問(wèn):“你是怎樣玩的?做給我們看看?!苯處煼答佊變旱?動(dòng)作,引導(dǎo)其余幼兒模仿。

(有了實(shí)際探索、嘗試的過(guò)程,孩子們的想像非常豐富,描述得比較具體,動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng),像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨……)

③師:“我們一起來(lái)放風(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶,向前跑。

④師:“我們一起來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳?!币龑?dǎo)幼兒將彩帶放在身后,向前跑。

(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié),既引發(fā)了幼兒更大的興趣,又做到了動(dòng)靜交替,有效地控制了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,為下面運(yùn)動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)

(3)游戲:小鳥(niǎo)找家。

①提問(wèn):“彩帶真好玩,可以在頭上飄,可以在身后飄,還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶?!斑@樣好像誰(shuí)在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥(niǎo)。

②教師帶領(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前,問(wèn):“這是哪些小鳥(niǎo)的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記?!澳銈兊募以谀睦锬??”讓“小鳥(niǎo)”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。 (將數(shù)學(xué)的分類(lèi)活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。)

③師:“小鳥(niǎo)出來(lái)做游戲了!”各種“小鳥(niǎo)”飛到場(chǎng)地中間,飛來(lái)飛去?!安缓昧?,野貓來(lái)了!”

“小鳥(niǎo)”趕快飛回家,教師檢查“小鳥(niǎo)”是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。

(通過(guò)有趣的游戲情節(jié),使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到最高,鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)

3、結(jié)束部分

(1)師:“今天,我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶,彩帶除了飄呀飄,還可以怎樣玩呢?”。引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來(lái)當(dāng)成“花朵”,擺出各種造型。

(2)教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。

(幼兒在游戲的情境中放松了身體,放松了情緒。)

活動(dòng)反思

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)環(huán)境,引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動(dòng),從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

彩帶舞教案 篇8

活動(dòng)名稱(chēng):彩帶飛舞(運(yùn)動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo):

1、有興趣地運(yùn)用彩帶進(jìn)行活動(dòng),探索彩帶多種玩法。

2、發(fā)展幼兒上肢運(yùn)動(dòng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:彩帶若干數(shù)量同幼兒人數(shù)的一半(兩種顏色)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看過(guò)藝術(shù)體操中的彩帶表演。

活動(dòng)過(guò)程:

一、漂亮的彩帶:引起幼兒活動(dòng)興趣。

要求:說(shuō)出彩帶的名稱(chēng),鼓勵(lì)幼兒找空地方自由地玩。

重點(diǎn)提問(wèn):

1、今天我們一起來(lái)玩彩帶的游戲好嗎?

2、這里有兩種顏色的彩帶,你們自己挑選一種顏色找空地方玩一玩。

3、和幼兒互動(dòng):彩帶轉(zhuǎn)起來(lái)了,前后、左右、上下,彩帶的圈由小變大或反之。

4、小結(jié):(隊(duì)形四散)發(fā)現(xiàn)要圈圈大手臂就要伸直。要圈圈小手臂就要收縮

二、幼兒探索。

要求:幼兒找空地方自由探索彩帶的多種玩法。

重點(diǎn)提問(wèn):

1、想一想,你怎么讓彩帶飛起來(lái)?找個(gè)空地方玩,(教案出自:教案網(wǎng))聽(tīng)到集合口令就來(lái)告訴席老師。(幼兒自由探索)

2、老師巡視:你的彩帶是怎么飛起來(lái)的?(有目的找個(gè)別幼兒互動(dòng))

3、小結(jié):(隊(duì)形面對(duì)面兩排)引導(dǎo)和示范展示

選出幾個(gè)幼兒進(jìn)行各種玩法展示

放在地上跳或走的、

舉高奔跑的、

向外投擲的。

(重點(diǎn)推薦引導(dǎo)怎么能讓彩帶飛得更高更遠(yuǎn)?找個(gè)好朋友比比誰(shuí)的彩帶飛得高更遠(yuǎn)---提示幼兒找空地方)

4、小結(jié):(隊(duì)形面對(duì)面兩排)要想讓彩帶飛得更高更遠(yuǎn)手臂要打開(kāi),用力扔。

彩帶能玩出那么多好玩的方法,席老師也想和大家一起玩放煙火的游戲。

三、放煙火:

要求:幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)做放煙火游戲,(朝外投擲出的煙火,撿回后站好。)

重點(diǎn)提問(wèn):

1、讓我們來(lái)試試放煙火的游戲

老師做點(diǎn)煙火狀逐一拍點(diǎn)幼兒,幼兒依次投出彩帶。

2、紅色煙火和藍(lán)色的煙火

兩組幼兒各自圍成一個(gè)圓形(表示變成煙火)。老師做點(diǎn)火狀后煙火飛出:

1)放藍(lán)煙火2)放紅煙火。

3、超級(jí)大煙火(二組幼兒圍成大圓)。老師做點(diǎn)火狀后藍(lán)紅煙火同時(shí)飛出

四、鉆山洞:

要求:兩個(gè)朋友鉆山洞的時(shí)候不松開(kāi)彩帶,鉆出山洞后馬上貼緊最后面的兩個(gè)好朋友站好并重新拉好彩帶

重點(diǎn)提問(wèn):

1、其實(shí)兩個(gè)好朋友的彩帶還可以變成一座好看的小坡,(教案出自:教案網(wǎng))如果把一個(gè)個(gè)小坡接長(zhǎng)就會(huì)變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞,讓我們一起來(lái)玩鉆山洞的游戲好嗎?

2、聽(tīng)清楚游戲規(guī)則:兩個(gè)朋友鉆山洞的時(shí)候不松開(kāi)彩帶,鉆出山洞后馬上貼緊最后面的兩個(gè)好朋友站好并重新拉好彩帶

幼兒正反方向各一次。第一次慢,第二次快。

小結(jié):要做好這個(gè)游戲,兩個(gè)鉆山洞朋友的彩帶不能松手。

五、放松活動(dòng):彩虹橋

要求:幼兒二人一組把彩帶拉成橋狀,并和其他伙伴互相配合晃動(dòng)或擺動(dòng)彩帶,隨著口令上下、高低、左右、起伏變化彩帶。

活動(dòng)結(jié)束把彩帶收好后送回家(有顏色表示的籮筐)。

彩帶舞教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫(huà)曲線,初步形成色的概念。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲

2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”""讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)??啥嘧鰩妆?。

5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

幼兒作畫(huà)時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可分給幼兒彩條玩耍。

活動(dòng)反思:

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專(zhuān)注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

彩帶舞教案 篇10

幼兒園中班美術(shù)教案:

漂亮的彩帶

活動(dòng)目標(biāo):

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫(huà)曲線,初步形成色的概念。

嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲

2、引入小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀察:小朋友們看,老師手里拿的象什么?讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪

4、讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)??啥嘧鰩妆椤?/p>

5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

幼兒作畫(huà)時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可分給幼兒彩條玩耍。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

彩帶舞教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,找出規(guī)律進(jìn)行排序,并按規(guī)律畫(huà)一畫(huà)。

2、 增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力。

3、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)

通過(guò)觀察,找出彩帶的排列規(guī)律

根據(jù)找到的規(guī)律進(jìn)行排序,并按規(guī)律畫(huà)一畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引題

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行排序

三、幼兒操作

活動(dòng)反思

《畫(huà)彩帶》這節(jié)課是讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)圖形的數(shù)量、形狀、和顏色排列的規(guī)律,并通過(guò)親手的實(shí)踐操作,增強(qiáng)觀察比較能力和感受排列規(guī)律美的特征

在集體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,幼兒基本都能發(fā)現(xiàn)三條彩帶的規(guī)律,且大多數(shù)幼兒都表達(dá)較好,能準(zhǔn)確說(shuō)出空格內(nèi)應(yīng)畫(huà)的圖形,但操作練習(xí)的表現(xiàn)上,卻發(fā)現(xiàn)了一些不足:

(1)我對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)還不夠全面完整,操作中我發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會(huì)模仿畫(huà)圖形,如梯形不會(huì)畫(huà)、正方形和梯形畫(huà)出來(lái)沒(méi)有區(qū)別。且由于有顏色的區(qū)分,我讓幼兒使用油畫(huà)棒操作,但筆頭較粗的油畫(huà)棒在彩帶的小格子中,幼兒繪畫(huà)比較困難,有的畫(huà)得過(guò)大會(huì)影響下一個(gè)格子,有的將三角形涂成了圓形

因此我認(rèn)識(shí)到,這一活動(dòng)需要前期的'教學(xué)準(zhǔn)備,在這一活動(dòng)之前,應(yīng)先設(shè)置一個(gè)活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圖形。同時(shí),應(yīng)先讓幼兒用記號(hào)筆畫(huà)輪廓,再使用油畫(huà)棒填色,這樣排序也較有層次性

(2)在示范教學(xué)時(shí)我用的是一幅頭和中間都有圖形的范例,幼兒較容易找規(guī)律,而最后一個(gè)練習(xí)卻只給了開(kāi)始的三個(gè)圖形,在示范中我也忽略了對(duì)“循環(huán)”的強(qiáng)調(diào),許多幼不知如何找規(guī)律,于是我對(duì)這一例子做了重新的講解。這讓我意識(shí)到:示范雖然只是針對(duì)個(gè)別例子,但示范中要全面考慮到操作中會(huì)出現(xiàn)的典型情況,示范不僅是讓幼兒學(xué)習(xí),關(guān)鍵也是引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)

設(shè)計(jì)意圖

幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)包括了分類(lèi)、排序、數(shù)的認(rèn)知、分解等內(nèi)容,而《畫(huà)彩帶》這一活動(dòng)就是典型的按規(guī)律排序。中班孩子對(duì)于基本的顏色、幾何圖形、5以內(nèi)的數(shù)量都有了比較熟練的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知,且同一類(lèi)型的、三種數(shù)量以內(nèi)物體的排列有一定的認(rèn)知基礎(chǔ),這一教學(xué)提高了排序的難度,將幾種排序類(lèi)型合并,考驗(yàn)幼兒綜合多方位排序的能力

小百科:彩帶是畬族民間傳統(tǒng)手工藝品。

彩帶舞教案 篇12

設(shè)計(jì)意圖:

小班的孩子喜歡游戲。在游戲活動(dòng)中,對(duì)幼兒潛移默化地進(jìn)行教育和教學(xué),才能取得良好的效果。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,以彩帶跳舞為線索,通過(guò)感受--感知--表現(xiàn)等的一系列活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)曲線;引導(dǎo)他們?cè)谔?、玩玩的過(guò)程中感知曲線、表現(xiàn)曲線,并積極鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn),樂(lè)意表現(xiàn),培養(yǎng)他們積極參與活動(dòng)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、舞動(dòng)彩帶,感知曲線。

2、借助彩帶表現(xiàn)不同的曲線。

3、能用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏的表示曲線。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶(快慢)、彩帶若干、線條分類(lèi)圖

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,自由表現(xiàn)彩帶舞。

春天到了,花兒都開(kāi)了,我們一起拿著美麗的彩帶跳個(gè)舞吧!幼兒伴著音樂(lè),自由舞動(dòng)彩帶,進(jìn)入教室。

二、描繪彩帶動(dòng)態(tài),感受不同曲線。

1、舞動(dòng)時(shí)彩帶的形態(tài),并進(jìn)行想象和表達(dá)。

指名幼兒舞動(dòng)彩帶,說(shuō)說(shuō)彩帶是怎樣跳舞的,讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。

老師分別用一條線記錄各種舞動(dòng)的動(dòng)態(tài),并啟發(fā)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣的線條像什么。

2、描繪靜止時(shí)彩帶的形態(tài),并進(jìn)行想象和表達(dá)。

剛才,小朋友舞動(dòng)了彩帶,并知道了它舞動(dòng)的樣子?,F(xiàn)在,讓我們把彩帶拉直,一起擺一個(gè)造型。讓老師用線條記下各種造型。

3、通過(guò)對(duì)比,區(qū)分直線和曲線。

引導(dǎo)幼兒觀察、比較線條。你們看,圖上的線條一樣嗎?像圖上直直的線,叫直線;彎彎曲曲的線,叫曲線。

4、游戲鞏固,區(qū)分直線和曲線。

小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直線和曲線?,F(xiàn)在,老師指線條,大家說(shuō)說(shuō)是什么線,看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。

三、集體隨著不同的節(jié)奏,表演彩帶舞。

1、你喜歡哪一種線條,請(qǐng)你來(lái)表演一下。

2、集體隨著不同的節(jié)奏,表演彩帶舞。

下面,讓我們聽(tīng)著音樂(lè),跟著不同的節(jié)奏,用彩帶來(lái)表現(xiàn)不同的曲線和直線吧!

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《彩帶舞教案》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的彩帶教案專(zhuān)題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問(wèn)!

相關(guān)推薦

  • 大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的彩帶》含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的彩帶》含反思》大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的彩帶》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能大膽地表現(xiàn)音樂(lè),知道舞動(dòng)彩帶的節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)奏一致,探索發(fā)現(xiàn)舞動(dòng)...
    2022-04-14 閱讀全文
  • 大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的彩帶》及教學(xué)反思 教材選擇: 彩帶是孩子們非常喜愛(ài)的,平時(shí)區(qū)角中老師提供的用彩紙做的彩帶,也是百玩不厭。他們喜歡拿著彩帶跑動(dòng),隨著音樂(lè)揮舞,但是孩子們揮動(dòng)彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動(dòng)彩帶的多種方法...
    2020-08-28 閱讀全文
  • 幼兒園大班體育活動(dòng):彩帶飛舞 活動(dòng)名稱(chēng):彩帶飛舞(運(yùn)動(dòng)) 活動(dòng)目標(biāo): 1、有興趣地運(yùn)用彩帶進(jìn)行活動(dòng),探索彩帶多種玩法。 2、發(fā)展幼兒上肢運(yùn)動(dòng)的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備:彩帶若干數(shù)量同幼兒人數(shù)的一半(兩種顏色)。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 奧爾夫教育之華麗的“彩帶舞”(奧爾夫教育系列) 引言:小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們會(huì)樂(lè)于參與,樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同...
    2019-12-13 閱讀全文
  • 漂亮的彩帶 活動(dòng)目標(biāo):鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫(huà)曲線,初步形成色的概念?;顒?dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品?;顒?dòng)過(guò)程:一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游...
    2019-12-12 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的彩帶》含反思》大班科學(xué)教案《會(huì)跳舞的彩帶》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能大膽地表現(xiàn)音樂(lè),知道舞動(dòng)彩帶的節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)奏一致,探索發(fā)現(xiàn)舞動(dòng)...

2022-04-14 閱讀全文

教材選擇: 彩帶是孩子們非常喜愛(ài)的,平時(shí)區(qū)角中老師提供的用彩紙做的彩帶,也是百玩不厭。他們喜歡拿著彩帶跑動(dòng),隨著音樂(lè)揮舞,但是孩子們揮動(dòng)彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動(dòng)彩帶的多種方法...

2020-08-28 閱讀全文

活動(dòng)名稱(chēng):彩帶飛舞(運(yùn)動(dòng)) 活動(dòng)目標(biāo): 1、有興趣地運(yùn)用彩帶進(jìn)行活動(dòng),探索彩帶多種玩法。 2、發(fā)展幼兒上肢運(yùn)動(dòng)的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備:彩帶若干數(shù)量同幼兒人數(shù)的一半(兩種顏色)。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒...

2019-12-12 閱讀全文

引言:小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們會(huì)樂(lè)于參與,樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同...

2019-12-13 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo):鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫(huà)曲線,初步形成色的概念。活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。活動(dòng)過(guò)程:一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游...

2019-12-12 閱讀全文