在學(xué)校日記必備

在學(xué)校日記。

為了讓您滿意幼兒教師教育網(wǎng)的編輯制作了“在學(xué)校日記”。周記是將自己身邊發(fā)生的小事通過文字的形式記錄下來，在讀書的時候周記是必不可少的。通過周記思考和總結(jié)我們能更好地了解自己的挑戰(zhàn)和潛在的機會。如果您感到快樂不妨告訴身邊的朋友并分享這份快樂！

在學(xué)校日記 篇1

今年秋季我來到江口中學(xué)讀初中，這是一所漂亮的學(xué)校，我在這里學(xué)習(xí)感到非常榮幸。

走進校園，首先映入眼簾的是那一顆顆挺拔的大樹，。他們就代表著我們正直堅強充滿活力的品質(zhì)。它們凈化空氣，處處為人奉獻。

我們的教學(xué)樓共有五層，它表面潔白無瑕，十分漂亮。四樓走廊上寫著“活潑，開朗，勇敢，堅強，誠實，正直，寬厚”。再三樓上寫著“做一個堂堂正正的人，清清白白的人，敬廉崇潔的人 ”。

我們宿舍真好，在我們教學(xué)樓對面，它被我們稱為“溫暖的家”。宿舍里面不僅住學(xué)生還有老師。宿舍樓的正面還寫著“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)造”。

在學(xué)校日記 篇2

“少壯不努力，老大徒傷悲……”，每天早晨，教室里都會傳來一陣?yán)世首x書聲，同學(xué)們把作業(yè)交齊后，就坐在座位上進行早讀，老師在一旁賞心悅目地聽著。

下課鈴響了，女孩子像小鳥一樣飛出教室，在走廊上踢毽子、跳繩、做游戲：男生像野馬般狂奔出教室，在操場上打籃球、踢足球。

“呵鈴鈴”，上課鈴聲響了，女生端端正正地坐在座位上，男生則滿頭大汗地趴在桌上大口喘氣。第一節(jié)是語文課，老師在講臺上講著一些重要的知識，同學(xué)們在一旁認(rèn)真地聆聽，轉(zhuǎn)眼二十分鐘過去了，幾個同學(xué)開始有些忍不住了，在交頭接耳地講話，老師把他們放在最后一排。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，到處都留有同學(xué)們的足跡，同時也希望明天會更美好，上學(xué)期畢業(yè)的時候，老師對我說：“你要以最精神的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，以最細(xì)心的態(tài)度去觀察，以最平凡的心理去對待。”

在學(xué)校日記 篇3

一走進這個校園，我覺得好像來到了另一個世界，望著一棟棟高大的樓房和一張張陌生的面孔，我的心怦怦地跳了起來。偌大的校園，一個人也不認(rèn)識，還真有點兒害怕。

在家里曾要求爸爸媽媽送我到校，可他們就是不同意，說是讓我自個兒鍛煉鍛煉。我好不容易找到了教室，卻發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)坐了許多同學(xué)。我剛要進去，但一看那么多人，又嚇了一跳，不禁后退了兩步。背后不知是誰推了我一下，才極不情愿地低著頭匆匆地走了進去，在角落里找了個座位坐下，便再也不敢抬頭。不久，教室里又來了位女同學(xué)。唉，她可不像我，一進來就坐在我旁邊，還挺大方地自報家門，說要和我交個朋友，今后好互相照顧。終于有了個說話的伴兒，我心里輕松了許多。

上課時，老師進來點名，我發(fā)現(xiàn)老師每念一個同學(xué)的名字時，大家都好奇地看著他。我從小就怕人看，一看我就臉紅心跳，手足無措。我又一次緊張起來，心里祈禱著：“上帝保佑，大家千萬別朝我看……”可偏偏事與愿違，“孟娟娟!”老師一念我的名字，竟然一下子站起來兩位女生——我還慢騰騰地未動呢!教室里頓時笑聲連天，我也又好笑又害怕。這下可熱鬧了，這么多孟娟娟!我正想著，老師說：“我們班流行孟娟娟!還有一位未現(xiàn)身呢!”同學(xué)們立即搜尋到了猶豫不決的我，幾十道目光刷地向我射來，我恨不得找個地縫兒鉆進去躲起來。

瞧，這就是我上中學(xué)第一天的情景，現(xiàn)在回想起來還覺得好笑。嗯，那時的我，真是個膽小鬼哩!

在學(xué)校日記 篇4

每當(dāng)我吃餃子的時候，我都會想起和爸爸媽媽一起包餃子的情景，包餃子讓我受益良多！

那是一個雨天，我們都沒有出門，媽媽建議：我們來一個包餃子比賽吧！我和爸爸說：“好！”媽媽先把面和好，把皮搟好，爸爸把材料準(zhǔn)備好。我宣布：“包餃子比賽現(xiàn)在開始！”媽媽先拿一片面皮，然后把餡料放入面皮中央，再把兩邊的皮合起來，一邊和一邊折出好看的花紋，不一會兒，一個飽滿的餃子就誕生。爸爸跟媽媽的包法不一樣，他把面皮合起來后，細(xì)心地一捏一捏，捏出來像朵花一樣，真好看!我呢，為想贏得比賽，只能在速度上下工夫，我把面皮放在手上，放餡，兩邊面皮一合起來，一只餃子就成型，最后我包的餃子比他們快，我贏，真開心！

下鍋，我滿心期待吃餃子，可是，當(dāng)媽媽撈出來時，我包的餃子全散開。媽媽說：“雖然你包得快，但是不夠牢固，爸爸雖然包得慢，但是又漂亮又牢固。我呢，包得又快又牢固，是因為我經(jīng)常包，天天練，所以很熟悉，做人做事也一樣，不能只求速度而忽略細(xì)節(jié)，不然就像這鍋餃子一樣，全散。”

聽完媽媽的話，我明白一個道理：做人做事都要學(xué)會鞏固細(xì)節(jié)，先把事情學(xué)會，再求速度，因為熟能生巧！

在學(xué)校日記 篇5

”這句話把我的心提到了嗓子眼，額頭滲出細(xì)細(xì)的汗，差點把妝給弄花了。別緊張，又不是第一次上臺。我一邊鼓勵著自己，一邊深呼吸。

我好不容易才找到地方坐了下來。

下午，我們班還進行一個活動，是大家進行交換小禮物，我原來想和賴釗穎交換禮物，但是，我只抽到與葉卓昕交換禮物，我把祝賀卡和神奇蛋送給他。我的第二份禮物是收到我的好朋友賴釗穎送給我一張自制祝賀卡。我們班還開了一個水果大餐，同學(xué)們都拿出水果請大家吃，陳毅拿了很多水果，分別有荔枝，李子，枇杷果，餅干......，這是我收到的第三份的禮物。

這“六一”兒童節(jié)，是我上小學(xué)過的第一個兒童節(jié)，它讓我又高興又難忘，高興的是它可以讓我和新朋友過節(jié)日，難忘的是我加入了少先隊。我在此祝賀所有的小朋友“六一”兒童節(jié)快樂！

在學(xué)校日記 篇6

20xx年x月x日，星期x，晴。

今天是我在學(xué)校上課的第一天，也是我重新回到同學(xué)老師身邊的第一天，我的同學(xué)老師也一樣，想必大家今天都是非常開心和快樂的吧！

盡管我們今天進校門之前，還進行了好幾次的體溫檢測，但這都是學(xué)校為了我們好所做出的一系列措施，我們都沒有一點兒不樂意，反而一個個用戴著口罩的臉對著隔著一點距離的同學(xué)做著“擠眉弄眼”的動作，好像要把寒假沒能面對面進行的溝通都做完似的。

我們走進教室之后，是一個個單獨的座位，沒有了一起坐的同桌位，大家都變成了隔著一定距離的“同桌”。不過這些似乎都沒有影響到我們的友誼，我們不能近距離說話，但我們可以提高音量，讓大家都聽得見，讓大家在一片大聲“喧嘩”中，重新感受我們這個班集體在一起上課的感覺。

我們這一天也都聽話，只要是老師一進教室，我們的“喧嘩”又會回歸平靜，把“舞臺”留給我們的老師，讓老師給我們進行正式的面對面的授課。經(jīng)過兩個多月疫情期間在家上網(wǎng)課，大家都是非常懷念老師這種在教室授課的方式的，如果我沒有猜錯的話，我想我們的老師一定也跟我們一樣，無比懷念著我們在學(xué)校里上課的日子。現(xiàn)在我們終于又回到了教室了，誰都不想破壞這樣的課堂，誰都想在認(rèn)認(rèn)真真中珍惜這樣來之不易的課堂了。

在學(xué)校上課的這一天，最好玩的還數(shù)我們的午餐時間了。雖然我們一個個坐得像是考試似的，但是我們的聲音可真不像是考試。我們趁著吃飯要把口罩取下來的檔口，趕緊把想要說的話都大聲地說出來，就那么各自坐在各自的座位上說，要是看見有老師經(jīng)過，我們會趕緊在嘴里塞上一塊肉，以防被老師發(fā)現(xiàn)我們是誰在說話。

在學(xué)校日記 篇7

今天不過和往常一樣，下了信息課，老師說下一節(jié)課下去和6班打比賽。

到了下面，我們班的王成，張志誠，吳偉峰……開始和6班打球，發(fā)球時，吳偉峰一打就把球發(fā)到了我們的進攻區(qū)，哎，可惜沒人去接就被6班搶了過去，傳球，過人一下子6班就進了一個兩分球。王成拋給吳偉峰，吳偉峰帶球沖進進攻區(qū)把球給了張志誠，張志誠投球不中，又投一次還是沒中。這次6班把握機會一下就拿到了球，我們?nèi)シ浪麄儯墒撬麄円粋髑蚓秃軈柡?，砰的一?班又進了一個球。裁判吹哨示意第二組了。第二組的女生一開始就把球搶到了，連續(xù)的幾個投籃沒進后被6班的女生搶了去投籃，啊差一點就被六班的女生投進了球。這時賴玥瞳一下子帶球過人投進了一球，Yes大家高興地不得了?？墒沁^了一伙兒6班就扳平了一球。

第三場開始了，目前場上的比分是2;6我們班差六班4分，開始的時候我們的進攻很快，漸漸的速度慢了下來，六班趁著這個機會一下攻進我們3球。裁判最終吹響了哨子。我覺得我們輸了的原因是以下幾點;

一、我們的隊員拿到球沒有人去接應(yīng)從而失去一次機會。

二、我們的配合不默契，比如;吳偉峰和陳稀岐在一起去搶一個飛來的球，從而導(dǎo)致可能會給別人拿到球。

如果改善以上缺點就可能會贏哦。

在學(xué)校日記 篇8

今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學(xué)到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了很多意見：

今天又上了兩節(jié)課，感覺學(xué)生接受的比昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今天又重復(fù)了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛病：

今天聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三的復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是柱體、錐體、臺體的'側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理，內(nèi)容很充實，用PPT將側(cè)面積和表面積展開來讓學(xué)生一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學(xué)生每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積展開呢？學(xué)生的空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢？比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢？一目了然的東西，直接跳過展開，會不會更好呢？是不是應(yīng)該強調(diào)有些簡單的空間幾何體是不用展開的呢？是不是應(yīng)該把那些簡單而有規(guī)則的空間幾何體羅列出來讓學(xué)生理解順便記住呢？而且感覺老師講得很快，和學(xué)生互動比較少，是復(fù)習(xí)課本來就互動少嗎？還是老師的問題呢？還有那些復(fù)雜的公式，怎樣才能讓學(xué)生容易記住呢？這些都是我今天的疑問。還有今天改了學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓學(xué)生更好的接受知識呢？特別是基礎(chǔ)真的是很差的學(xué)生？有些學(xué)生我感覺他很用心，可是由于基礎(chǔ)太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)化為收獲呢？

今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還可以。

今天上的內(nèi)容，按照一般的學(xué)生，我準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的，如果是給重點學(xué)校的學(xué)生，還不夠講，但是我對這班學(xué)生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細(xì)想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內(nèi)涵。總之這節(jié)課沒有地方讓我滿意?？磥砦译x一個合格的老師還有一段很長的距離啊。

在學(xué)校日記 篇9

親愛的爺爺：

您還好嗎？我很想念您，我很想念我們在一起的時光，您呢？【wwW.968OK.com OK語錄網(wǎng)】

曾經(jīng)爸爸媽媽需要工作，只好把我送到您那兒去，我在您那兒一呆就是一年。在那段時光里，有許多開心的記憶：您帶我去看您養(yǎng)的小兔子。為了哄我開心，還把兔子故意放到地上，讓我玩，可兔子卻滿地亂竄，你又因為要抓兔子傷了手，但是您卻忍著痛哄我開心。

可是時間長了，我還是厭煩了這樣的日子。我想媽媽了，我哭著鬧著要給媽媽打電話要回去，而您卻不讓我回去，我當(dāng)時煩透了?，F(xiàn)在想想我真傻，傻得糊涂！

曾經(jīng)您來我家住，您看著我背詩，當(dāng)我背完了一首詩時，您總是會用那農(nóng)民特有的質(zhì)樸，笑著鼓勵我：“我孫女真厲害！”

曾經(jīng)，我看過您睡覺的模樣，您打著呼嚕，嘴角流著口水，我忍不住笑了，但我仔細(xì)一看，出現(xiàn)在我面前的是一張蒼老的臉，歲月在您的臉上留下了一道又一道的痕跡，你那長滿老繭的雙手都是因為長期在農(nóng)田里種地導(dǎo)致的。

曾幾何時，你問過我，如果您死了我會哭嗎？我說不會，我會堅強，您對我說：“那咱們來打賭吧！”現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我輸了，輸?shù)囊粩⊥康亍?/p>

親愛的爺爺，我很想你，你聽得見嗎？如果可以，我愿意用我的生命來增加您的壽命。

我多么希望您能多陪我一些時候，一年也可以，一個月可以，甚至是一天一分鐘也可以，我只想我們能在一起，哪怕就一小會兒，讓我來彌補我犯下的過錯，好嗎，我愛你爺爺？你聽見了嗎？

此致

敬禮

最愛您的孫女：小靜

20xx年5月6日

在學(xué)校日記 篇10

今天早晨起來后，外面就已經(jīng)是白茫茫的一片了，大地媽媽就好象穿上了一件白色的裙子。

一夜間，下了一場鵝毛大雪，今天早上一到學(xué)校我就看見房子像帶了一帽子，樹像穿了一件白棉襖，地像鋪了一大塊白地毯。

早晨到校，看到保安在操場上忙，拿了把鐵鍬和他們共同掃雪，后面來的老師也陸續(xù)加入了隊伍。一個小時的時間校內(nèi)操場和校外通道清理干凈，卻發(fā)現(xiàn)自己的手上多了兩個小水泡?？磥硎遣桓苫畹臅r間太久了。

掃雪的過程很快樂，用一塊大木板開道，用鐵鍬鏟雪，再用掃帚清理。如同工作的思路：先要有創(chuàng)新的想法和確定的方向，如開拓者；然后條塊落實，如執(zhí)行者；最后妥善收尾，如總結(jié)者。分條縷析，各司其職，各有分工，彼此和諧才是的。

勞動始終是的實踐，在勞動中增長智慧也是一種經(jīng)歷。未來三天還有雪，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)了！