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橋作文系列

發(fā)布時(shí)間:2023-07-12

橋的作文。

優(yōu)秀作文應(yīng)該具備哪些要素?作文反映我們語文能力和思維敏捷的一片絢麗斑斕,通過寫作可以提高我們的表達(dá)能力和專業(yè)素養(yǎng)。寫作文的時(shí)候切記不要去胡編亂造,“橋作文”這篇文章值得一看幼兒教師教育網(wǎng)特地為您推薦,以下是需要您了解的重要信息請(qǐng)認(rèn)真閱讀!

橋作文 篇1

xx分行:

你行《 xx分行關(guān)于申請(qǐng)開辦保理業(yè)務(wù)的請(qǐng)示》(xx[xx] x號(hào))收悉。經(jīng)研究,現(xiàn)批復(fù)如下:

一、同意你行辦理O/A項(xiàng)下出口保理融資業(yè)務(wù)。

二、辦理出口保理項(xiàng)下的融資業(yè)務(wù),必須嚴(yán)格按照總行貿(mào)易融資信貸管理的有關(guān)規(guī)定在客戶授信額度內(nèi)辦理。

三、要嚴(yán)格按照《國際保理業(yè)務(wù)慣例規(guī)則》和《 xx銀行出口保理業(yè)務(wù)操作規(guī)程(試行)》辦理保理業(yè)務(wù),加強(qiáng)對(duì)所辦業(yè)務(wù)的管理,如出口保理融資后發(fā)生爭議或風(fēng)險(xiǎn),你行應(yīng)立即采取適當(dāng)?shù)馁Y產(chǎn)保全措施,并將有關(guān)情況報(bào)總行。

四、在辦理具體業(yè)務(wù)過程中如遇問題,請(qǐng)及時(shí)向總行國際業(yè)務(wù)部反映。

特此批復(fù)

xx銀行(蓋章) x年x月x日

橋作文 篇2

我倚立在公交車的窗口旁,疾風(fēng)吹亂了發(fā)絲。這難得的閑暇時(shí)光,按下《風(fēng)居住的街道》的播放鍵,4分46秒的旋律悠揚(yáng),我開始捕捉車外飛逝的色彩。

鋼琴的嚶嚶低訴,輕聲注入耳中,心中的波光粼粼正如對(duì)面碧波凝翠的湖水泛起的波瀾。午后的陽光穿透而下,與之相會(huì),見面禮是碎金般的光澤傾灑在湖面,閃閃玓礫。爽朗的綠色層疊漫涌,每一次起伏都像湖的一次眨眼、一次呼吸。我似乎能撥開37度的高溫感受到那綠色的清涼。風(fēng)在優(yōu)雅而浪漫地旋轉(zhuǎn),不知它是穿越了幾條街道,撇去了多少鬧市的喧囂,才翩翩而來?垂柳依依,依戀風(fēng)、依戀光、依戀水,或是依戀水面上自己的倒影。千絲萬縷的綠從樹枝抽出,繾綣成溶溶的幽青流動(dòng),與湖面的亮碧起伏交相輝映。緩慢,柔和,鋼琴的旋律像流云。流云輕輕地來,又輕輕地去,在湖面投射短暫的影。

車子向前行駛,湖水漸去,徑影又來。

茂密,繁集,那些一股腦兒闖入眼簾的綠樹,給我這樣的印象。現(xiàn)在,是二胡。二胡的聲音,婉轉(zhuǎn)流暢,正如那隱藏在樹林里曲曲折折的泥香小徑。在次第的淡綠間,那條貫穿樹林的小路,像臥在草地上小憩的婀娜佳人,讓人不自覺地安寧了下來

,似乎生怕驚擾了她。我突發(fā)奇想:把小徑辟成蜿蜒之狀,也許不光是為了美觀,還有可能是為了讓行人所走的路程變長一些,讓風(fēng)景綿長一些。我多想,多想走走那條溫柔的小徑,把自己隱沒在綠色深濃處,沾染泥土的芬芳。二胡的弓在與琴弦相互撫摩,正如那小徑與樹林。小徑是弓,樹木是弦,訴說柔腸萬千。偶爾一個(gè)音符滑落,又變成斷腸訣別。

哦,小徑是否在憂傷,無人尋覓它的身影?

車輪毫不留戀,那些風(fēng)景,被拉扯遠(yuǎn)。

文章由《風(fēng)居住的街道》這首曲子展開全文。伴隨著音樂的響起,“我”的思緒也活躍起來。腦海中的各種想象混合著眼前的景象,使得文章虛實(shí)相生。文章所描寫的>景色是“我”聽著曲子時(shí)浮現(xiàn)在腦海里的,是那樣的美麗,那樣的夢幻,那樣的舒適。這4分46秒中的景色既是曲子給人的感覺,也是“我”心中的所思所想。

橋作文 篇3

紅繡球,黃繡球,里面裝滿紅餃子,吃了紅餃子,吐出白珠子!”你們猜一猜這是什么——這就是橘子。

橘子圓圓的。每到秋天,一個(gè)個(gè)像小燈籠似的,他們你擠我碰爭著要人們?nèi)フ?!橘子全身都是寶,橘肉可以解渴,橘皮曬干之后可以用來泡茶喝,可以預(yù)防感冒,治療感冒,還可以當(dāng)我們做菜的作料呢!它的作用可大了!

橘子高3厘米,寬3厘米,最大有一個(gè)拳頭那么大。它雖然沒有珍珠般的提子那么好吃,更沒有草莓那么好看滋甜,但它的維生素含量高,鈣高,營養(yǎng)充足。剝開薄薄的橘皮,露出橘紅色,像一個(gè)個(gè)包好的餃子一樣。放在嘴里,又酸又甜,味道好極了。假如你吃上一口,會(huì)讓你有一種回味無窮的感受。夏天,天氣炎熱,我們可以把橘子榨成果汁,坐在沙發(fā)上,看著動(dòng)畫片,慢慢品嘗這其中的味道。

這就是橘子,我最愛的一種水果!

橋作文 篇4

美麗的牡丹江像一條玉帶,通過寧安這座小城的南部。牡丹江上,有一座橫跨南北的大橋——工農(nóng)兵大橋。今天,爸爸帶我去觀看它。

微風(fēng)吹來,兩岸柳枝輕輕擺動(dòng),好像在向我們招手,歡迎我們的到來。

大橋建于1979年,有11個(gè)橋墩,12個(gè)橋洞,橋長200多米,寬約6米,高約10米。每隔20多米就有一個(gè)路燈,他們筆直地站在橋面上,像等待檢閱的隊(duì)伍。建橋的材料是石塊和水泥板,非常堅(jiān)固,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,大橋像一條灰白色的巨龍橫臥在江面,非常氣派。

我們站在大橋上,俯視江面,江水唱著歌,歡快的向前奔流。放眼望去,兩岸楊柳依依,田野碧綠,此情此景,構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景畫。

每天,行人和車輛在橋面上川流不息,熱鬧非凡。行人的臉上洋溢著快樂,他們?cè)跒槊篮玫纳疃β抵?/p>

家鄉(xiāng)的橋,雖然沒有武漢長江大橋那樣雄偉、壯觀,也沒有趙州橋那樣古老、著名,但他為我們提供了很多方便,見證了家鄉(xiāng)日新月異的變化。

橋作文 篇5

從前有三個(gè)形影不離的好朋友。他們是鉛筆弟弟、橡皮姑娘和鉛筆刀哥哥。他們一起為小主人服務(wù),每天都過得開開心心。

可是有一天,三個(gè)好朋友發(fā)生了爭吵。原來他們?cè)跔幷撜l的功勞最大呢。鉛筆弟弟得意地說:“我的功勞最大,小主人可是用我寫出漂亮的字,畫出美麗的畫呢?!毕鹌す媚锊环獾卣f:“你有時(shí)還在小主人的作業(yè)本上亂寫亂畫呢,每次都是請(qǐng)我?guī)兔Υ驋吒蓛裟亍!便U筆刀哥哥贊同地說:“就是,就是,有時(shí)你頭發(fā)亂,寫不出漂亮的字,小主人還請(qǐng)我?guī)湍阏眍^發(fā)呢?!便U筆弟弟聽了蠻不講理地說:“我不管,我不管,反正我的功勞最大,有了我,小主人就會(huì)考到好成績?!毕鹌す媚锖豌U筆刀哥哥一起說:“我們不管你了,你愛怎么樣,就怎么樣吧,以后有事也別找我們了。”

第二天,小主人正好考試。小主人胸有成竹地拿到了試卷,他寫著寫著,突然,鉛筆斷了,小主人想找鉛筆刀幫忙,可是鉛筆刀正在打游戲呢。沒辦法,小主人只好繼續(xù)寫。寫著寫著,小主人又寫錯(cuò)字了,他想找橡皮幫忙,可是橡皮正在和別的文具比美呢。小主人只好繼續(xù)寫……試卷發(fā)下來了,小主人考得很不理想,他傷心得哭了。

文具盒阿姨知道了這件事,語重心長地對(duì)他們說:“孩子們,你們每人都有自己的長處和短處,要學(xué)會(huì)看到別人的長處,取長補(bǔ)短,這樣才能更好地為你們的主人服務(wù)?!?/p>

鉛筆、橡皮和鉛筆刀聽了文具盒阿姨的話,恍然大悟,慚愧地低下了頭。從此,他們?cè)僖膊粻幊沉?,每天開開心心地為小主人服務(wù)。

橋作文 篇6

說明文一般結(jié)構(gòu)形式為:先對(duì)說明的對(duì)象作總的概括介紹,然后導(dǎo)入具體說明。

一、概括介紹的方式

1、概述式

開頭用簡潔的語言介紹事物的概況,給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的:

在北京的中心,有一座城中之城,這就是紫禁城?,F(xiàn)在人們叫它故宮,也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現(xiàn)存的最完整的古代宮殿建筑群,有五百多年了。

開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質(zhì)和年代。通過概述的介紹,我們可以大致了解故宮博物院的概況。

2、描述式

開頭描寫事物的特征或狀態(tài),讓讀者有一個(gè)直觀的總體認(rèn)識(shí)。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的:

石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。古代神話里說,雨后彩虹是“人間天上的橋”,通過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹,說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波”。

開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態(tài)特征,然后用神話傳說和詩人對(duì)石拱橋的描述補(bǔ)充說明這一特征。

3、設(shè)問式

開頭設(shè)問,能激發(fā)讀者了解知識(shí)的欲望和興趣,急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗,自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題,讓人們隨作者的具體解說了解其原因,探尋其知識(shí)。

4、定義式

開始對(duì)事物下定義,提示事物內(nèi)涵(本質(zhì)特征)和外延(包含的范圍),讓人了解事物的本質(zhì)。如《統(tǒng)籌方法》開篇是這樣定義事物的:“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法,它的實(shí)用范圍極其廣泛?!?/p>

二、具體說明的結(jié)構(gòu)思路

說明文的結(jié)構(gòu)由事物的性質(zhì)確定,一般來說,確定它的結(jié)構(gòu)可從以下兩個(gè)方面考慮:

1、按說明對(duì)象的自身?xiàng)l理性來安排結(jié)構(gòu)

任何事物都有自身的條理規(guī)律,把握了這種規(guī)律并據(jù)此安排結(jié)構(gòu),能使說明的內(nèi)容井然有序,條理清楚。一般來說,運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的事物,它的條理性表現(xiàn)在時(shí)序上,不同時(shí)間有不同的形態(tài),說明時(shí)可按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)。如《從甲骨文到縮微圖書》,就是按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)的,先寫文字產(chǎn)生和出現(xiàn)書籍的雛形,再寫正式的書籍,最后寫現(xiàn)代的書籍,從而說明了書籍演變發(fā)展的過程。

處于靜止?fàn)顟B(tài)的事物,如建筑群、名勝古跡、物品等,常常從空間位置上體現(xiàn)它的條理形。說明這類事物,宜按空間順序,先表后里、先外后內(nèi)進(jìn)行說明。如《故宮博物院》說明一個(gè)古代建筑群,這個(gè)建筑群處在一定的空間方位上,排列有序,內(nèi)部建筑有主有次。文章按照空間位置,先寫外部城門,后寫城內(nèi)建筑,寫內(nèi)時(shí)先寫主,后寫次。整篇文章層次井然有序。

2、按人們對(duì)說明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律安排結(jié)構(gòu)

對(duì)讀者陌生以及讀者難以理解的說明對(duì)象,說明時(shí)常常由具體到抽象,由表面現(xiàn)象到內(nèi)在事理。由個(gè)別推及一般。在具體說明中,宜先寫狀態(tài),后寫功用或成因,最后揭示性質(zhì)特征。如《死海不死》是一篇事理性說明文,具體說明部分先說一種現(xiàn)象:傳說約兩千年前,羅馬統(tǒng)帥狄杜把俘虜?shù)呐`投在死海里,但奴隸卻安然無恙。然后解釋原因,這是因?yàn)樗篮:K南潭群芨摺=又M(jìn)一步解說死海的成因,說明時(shí)先敘事,后說它是自然界變化的結(jié)果。這樣說明,讀者易于理解。

對(duì)讀者并不陌生的事物或事理,說明時(shí)可先說一般,再敘說個(gè)別現(xiàn)象。這種寫法宜先寫性質(zhì)特征,后寫狀態(tài),人們可先獲得事物或事理的總體認(rèn)識(shí),然后具體理解。如《蘇州園林》,一般讀者都知園林這一事物,但蘇州園林與其他園林有所不同,因此,寫作時(shí)宜先說出它與其它園林不同的性質(zhì)特征,然后具體說它的形態(tài)。這種結(jié)構(gòu)安排有利于讀者盡快地認(rèn)識(shí)事物。

說明文的結(jié)尾一般是自然結(jié)束,說明清楚了,文章就結(jié)束了。有的說明文最后再次歸結(jié)特征,有利于讀者區(qū)別事物。如《故宮博物院》最后寫道:“站在景山的高處望故宮,重重殿宇,層層樓閣,道道宮墻,錯(cuò)綜相連,而井然有序。這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局,令人不能不驚嘆?!苯Y(jié)尾直接點(diǎn)出了故宮建筑群的特征:宏偉、和諧、統(tǒng)一。有的說明文,結(jié)尾作一些補(bǔ)充性的說明,或開拓讀者的視野,或增強(qiáng)說明的準(zhǔn)確、嚴(yán)密程度。如《看云識(shí)天氣》結(jié)尾是這樣寫的:“在某些情況下,看云識(shí)天氣往往要受到限制,因而,還是要依靠天氣預(yù)報(bào)?!边@一補(bǔ)充,比較全面地說明了“看云識(shí)天氣”的作用,增強(qiáng)了說明的科學(xué)性。

橋作文 篇7

我的時(shí)間總是很零碎,而我總喜歡在這樣縫縫補(bǔ)補(bǔ)的時(shí)間里,尤其在深夜,執(zhí)一只畫筆,在紙上來來回回,沉浸在我的世界中。

滴答,滴答,聽時(shí)光跋涉在柔和的月光下。夜已經(jīng)深了,窗外的路燈畢恭畢敬地為夜行的人垂下腦袋,那溫暖的黃暈決定了夜的深度,而我手中的畫筆決定了畫紙的深度。

我從小就偏愛繪畫。那種偏愛如一團(tuán)火焰,跳躍在左胸口最柔軟的地方,是生命中唯一可以視為信仰的東西。唯有手中的畫筆,才能使積蓄在心中的情緒傾瀉在畫紙上,時(shí)而是洶涌的汪洋,時(shí)而是潺潺的溪澗。

年幼的時(shí)候,許多同齡人早早在床上睡熟,清脆而悠遠(yuǎn)的笑聲甜蜜了整個(gè)夢鄉(xiāng)。而我,則青睞于那面由于燈光的照耀而愈發(fā)雪白的墻。那是承載夢想的沃土,是承載我整個(gè)童年的原野。拿支畫筆在墻上描出歪歪扭扭的圖案,雖然畫中的人物都東倒西歪,但這是我最值得驕傲的作品。因?yàn)樗鼈儫o需遮掩,無需修飾,它們讓我覺得我是自己世界中的畫家,我可以自由地放飛心情。

時(shí)間把雪白的墻沖刷得泛黃,而我也不再喜愛在墻上作畫。一個(gè)人會(huì)靜靜地坐在書桌畫畫,忘記了地球還在轉(zhuǎn)動(dòng),忘記了日升又日落。長大后的時(shí)間更是被鋒利的生活切割得四分五裂,而我會(huì)努力拼湊,將它打包,系上紅絲帶,作為獻(xiàn)給繪畫的禮物。夜深人靜時(shí),所有的浮躁將會(huì)慢慢沉淀,沒有城市的喧囂,放下欲望,手執(zhí)畫筆,在紙上釋放一天的壓力與勞累。

黑色的線條沒有了當(dāng)年的稚氣和青澀,有的更多的則是成熟與穩(wěn)重,安靜到安詳。畫作與我的心一同如止水般寧靜在這濃重的夜色中。兒時(shí)未能實(shí)現(xiàn)的夢想是模糊的遠(yuǎn)景,成長中的煩惱與挫折是光線照射下的'暗影,勝利后的欣喜與歡呼是輕快明麗的線條。日復(fù)一日,年復(fù)一年,疊起來的畫作慢慢的積累得很高。日后回憶過去時(shí),翻開他們,會(huì)驚訝得發(fā)現(xiàn)它們連在一起可以拍成一部電影,記錄我的成長歷程,抒發(fā)我的心情。它們靜靜地呆在角落里,悄悄得裹進(jìn)我生命的年輪。

我將我的時(shí)間小心翼翼地剪下來,收藏在畫筆尖,描繪出一幅生命的畫卷。

橋作文 篇8

三年級(jí)日記大全題目:參觀銀川艦。三年級(jí)關(guān)于參觀的日記大全作文怎么寫?這篇三年級(jí)日記大全作文200字的參觀銀川艦的日記大全作文希望能夠幫到你。

上作文課時(shí),楊老師則像一本作文大全,她讓我知道來源于生活又高于生活。作文課上楊老師總是那么細(xì)心,那么耐心的教我們寫作文。她找了許多作文書,為我們朗讀,又在網(wǎng)上下載優(yōu)秀作文讓我們欣賞。楊老師說:文似看書喜不平。每次作文她都認(rèn)真地為我們批改,寫評(píng)語。就是因?yàn)闂罾蠋煹恼J(rèn)真,同學(xué)們的作文水平有了優(yōu)質(zhì)的飛躍。

我的愛好廣泛,游泳,拉小提琴,象棋,看書,寫作。在四川二年級(jí)時(shí),我的作文《我家的小烏龜》就被編入《中國青少年優(yōu)秀作品選》并獲得銀獎(jiǎng),我很高興,并大受鼓舞。一有空的時(shí)侯,我會(huì)把我看到的,想到的,感受到的都寫下來,再做整理。去書店看書時(shí),我會(huì)帶上一個(gè)厚厚的筆記本,像小蜜蜂似的,興奮地去采蜜。游泳嘛,無論是寒冬臘月,還是盛夏酷暑。我每星期都要去三次,游泳即可以鍛煉身體,還不會(huì)成小胖墩。

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