有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記(匯編10篇)

數(shù)學(xué)日記。

作文分?jǐn)?shù)在語文卷面分中所占比重最高，借助寫作可以加快我們對文字的積累，為了寫好作文我們要多加閱讀別人的佳作。那么一篇優(yōu)秀的作文究竟該怎么寫呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記(匯編10篇)，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇1】

今天是20xx年的春節(jié)，早晨一起床，我們一家三口就穿上了各自的新衣服，開始忙活了起來。

媽媽把我和爸爸叫到了廚房，說春節(jié)要吃餃子，還要在餃子里包上硬幣、辣椒、花生……吃到硬幣，一年到頭都會走財運(yùn)；吃到辣椒，一年到頭都會精氣十足，吃到花生，一年到頭都會穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)……大家都知道這是迷信，但是，大家都是圖一樂嘛！

“煮餃子嘍！”媽媽喊了一聲，我以飛快的速度沖到了廚房，睜著眼問媽媽：“媽媽，你一共煮了多少個餃子呀？”媽媽說：“素餡的有50個，肉餡的占素餡的80%，你說，一共有多少個餃子呀？”“50的80%就是40個，40加50就是90個，媽媽，一共包了90個?！薄皩α恕！眿寢寭崦业哪X袋表揚(yáng)著我。

吃完餃子，我數(shù)一下，我吃出來了5個硬幣、6個花生；媽媽吃出來了5個花生、3個硬幣、1個辣椒；爸爸吃出來了9個硬幣、9個花生和3個辣椒。我問媽媽：“媽媽，你知道我吃的餃子占總數(shù)的幾分之幾嗎？”“當(dāng)然了，你吃了11個，共有90個，用11除以90，不就是90分之11嘛?！眿寢対M懷信心的說。接著我又問爸爸：“你吃的硬幣比我的多百分之幾呀？”爸爸不假思索地說：“我比你多吃4枚硬幣，用4除以5，不就是80%嗎？”看來，我的爸爸、媽媽還蠻聰明的嘛！

吃完飯，我和爸爸媽媽要去奶奶家，我們選擇了坐公共汽車。到了車上，一共有9個人，加上爸爸、媽媽和我，一共是12個人。過了一站，上來了2個人，下去了3個人；第二站，上來了1個人，沒有人下去；第三站，沒有上來人，下去了2個人；第四站，上來了3個人，下去了1個人；第五站，上來了1個人，下去了4個人，下去的4個人中包括爸爸媽媽和我。請你算一算，車上還有多少人？解答：12+2-3+1-2+3-1+1-4=9（人），你答對了嗎？

到了奶奶的家門口，我讓你猜猜，我奶奶家住幾樓：“上一層，上一層，再上一層，又上一層，下來又下來，上一層，又上一層，再上一層，下來，又下來，再下來，就是我奶奶家。”你知道我奶奶家住幾樓了嗎？

生活中處處充滿數(shù)學(xué)，留心發(fā)現(xiàn)，會使你的生活更精彩。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇2】

說起數(shù)學(xué)，大家可能會想起運(yùn)算符號“+”“-”“×”“÷”這四個小精靈，還有“1、2、3、4、5、6……”這些小天使，還有復(fù)雜的`數(shù)學(xué)題等等等等有很多，我在這里就不必一一例舉了。我還想到了生活中的數(shù)學(xué)，我最關(guān)心的是水龍頭漏水的現(xiàn)象。

我記得那時家里的水龍頭漏水，我用一個圓柱形的玻璃杯接住，大約一小時左右，玻璃杯被接滿了，玻璃杯的直徑是6厘米，高是11厘米，要想求出水的體積，要先求出玻璃杯的體積，應(yīng)該先求出半徑，那么就是6÷2=3(cm)求出半徑后就要開始算體積了，先寫出公式：V=2πr的平方×h，接著開始計算，2×3.14×3的平方×11等于3.14×198=621.72(立方厘米)=621.72(ml)，如果中國按有13億人來算的話，621.72×1300000000=708236000000(ml)=708236000(L)708236000!多么龐大的數(shù)字啊!一毫升等于一克，這樣就說明了如果中國每個人1小時浪費(fèi)那么一杯水就能浪費(fèi)708236噸水!每個人每天3升水就夠喝，中國缺水地區(qū)總?cè)丝?.8億，所以708236×1000÷3÷380000000≈0.62(天)，能讓缺水的國家喝上好幾天呢!所以我們一定要節(jié)約水資源，要合理運(yùn)用。

生活中處處有數(shù)學(xué)，只要我們認(rèn)真發(fā)現(xiàn)就一定能找到!

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇3】

今天是2019年我第一次值日，大課間回來，整理了書就繼續(xù)回去占位子。我值日一直值到中午，除了上課沒有值日，在認(rèn)真聽講。中午，我們吃完飯回到教室的時候，吳老師叫我們玩一下，而她自己在發(fā)卷子，發(fā)完卷子叫我們回來。

黃xx、張xx和蔡xx以及朱xx這四個人很遲才回來，然后我們還是寫名字。

吳老師說了一句開始，于是我們就開始提筆寫了。

寫完之后，吳老師告訴我，我的前面有22人，昨天的測試我才只有39名，雖然今天沒進(jìn)入前十名，但是至少我已經(jīng)進(jìn)入了前而二十五名。

不過我還不可以洋洋自滿，因?yàn)樵谖仪懊孢€有許多我要超越的人呢。

我不可以和那些差的比，我要與那些優(yōu)秀的人競爭。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇4】

10月15日 星期三 晴

那天的數(shù)學(xué)課上，劉老師說了這的樣一句話：“課堂因差錯而精彩。”——簡短而意味深長。

六年級的上半個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)用正比例解應(yīng)用題。通過書上的幾個例題的學(xué)習(xí)，我們得出了：正比例圖象都是直線上升或下降的。就在我們要解決下一個問題時，范安琳提出了疑問：為什么不可能是上下起伏的折線而一定是直線呢?接下來的時間，我們便是在為她解答困惑中度過的。爭論了一會兒，我也有點(diǎn)兒困惑了。我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)也略顯困惑。老師讓范安琳在黑板上畫了一幅，我們這才明白了她的意思：如果數(shù)軸上的數(shù)據(jù)不按順序排列，那圖象就不會呈直線上升或下降。原來范安琳是忽略了數(shù)軸的特點(diǎn)。

這件事不就驗(yàn)證了那句話嗎?課堂上因?yàn)樗囊稽c(diǎn)錯誤，而使全班對數(shù)軸與正比例有了更深的認(rèn)識;因此還使我認(rèn)識到，錯誤不可怕，重要的是提出來，讓大家來共同解決。由此我明白了在回答問題的時候，不要因擔(dān)心出錯而躑躅不前——課堂會因差錯而精彩。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇5】

又是一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課又是一節(jié)值得回味的課又是一節(jié)知識的總結(jié)課……

“今天我們學(xué)的是圓，大家知道在沒有圓規(guī)的情況下怎么畫圓嗎？”這句話一出口原本熱鬧的教室立刻鴉雀無聲，過了一會兒便開始有同學(xué)舉手了，“老師可以用水杯底畫”“老師可以用量角器一半一半的畫?！薄袄蠋熆梢杂檬直圯喼蝗Ξ??！薄袄蠋熯€可以把大拇指定住，其他手指繞一周轉(zhuǎn)一圈”大家又開始嘰嘰喳喳地議論起來，老師把這幾種方法都記錄下來，“還有別的方法嗎？”老師問到，“這些都無法改變圓的大小?！薄袄蠋?，我知道了！”一個同學(xué)激動地舉起手來。“”用鞋帶綁上筆，另一端固定住，繃直線畫一個圓。”

這個同學(xué)的方法和圓規(guī)本質(zhì)上是一樣的，所以后來就發(fā)明了圓規(guī)，第一步怎么做？“”把圓規(guī)拿起來”“怎么拿？”“沖著把兒一端”“你說的不精準(zhǔn)，如果按你的說法來說針尖兒早已扎進(jìn)肉里了”全班同學(xué)哄堂大笑，老師開始總結(jié)了第一步是用手捏住圓規(guī)的手柄，第二步是分開圓規(guī)的兩角，第三步是固定住圓規(guī)的尖角，第四就是旋轉(zhuǎn)一周。圓心就是尖角所在的點(diǎn)，決定圓的位置用o表示。半徑?jīng)Q定的是圓的大小，用r表示，直徑是通過圓心，并且兩端都在圓上的線段用d表示。而我卻意外的發(fā)現(xiàn)。直徑是半徑的兩倍，在同一圓內(nèi)半徑和直徑有無數(shù)條。圓是一個軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸。

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇6】

在生活中數(shù)學(xué)無處不在，現(xiàn)在就讓我們一起探索數(shù)學(xué)的奧秘!

前幾天，我們學(xué)習(xí)了解方程。這不!我一回家，媽媽就開始考我了!

媽媽打開數(shù)學(xué)書，問道：“一盒墨水x元，一支鉛筆1.2元。一盒墨水和一支鉛筆一共4元，一盒墨水多少錢?”

我不假思索的回答：“x+1.2=4解：x=4-1.2 X=2.8”

“很好，很好。”媽媽笑著說。

“我還沒驗(yàn)算呢!”于是，我又開始驗(yàn)算!：“把x=2.8代入原方程 左邊=x+1.2 =2.8+1.2 =4 右邊=4 左邊=右邊 所以，x=2.8是原方程的解?！?/p>

“呦!我的女兒學(xué)聰明了!”媽媽笑著說。我也笑了笑。

“我在考考你吧!”媽媽神秘的笑了笑“一盒墨水x元，三盒墨水8.4元，那么一盒墨水多少元?”“一盒墨水x元，三盒墨水8.4元，那么一盒墨水多少元?這怎么做呀!”我問媽媽。媽媽說：“你這個小笨蛋，剛夸過你，你就不行了吧!你看，是這樣寫的:x×3=8.4!”

“哦，我想起來了!x×3=8.4 x=8.4÷3 x=2.8。還有驗(yàn)算：檢驗(yàn): 把x=2.8入原方程 左邊=x×3 =2.8×3 =8.4 右邊=8.4 左邊=右邊 所以，x=2.8是原方程的解?！?/p>

“100分，看你這們來勁，我再給你出一道：小明今年x歲，爸爸今年40歲，他們倆相差28歲，小明今年多少歲?”“很簡單!28+x=40 x=40-28 x=13。”“驗(yàn)算一下，看算得對不對?！眿寢屘崾疚摇！薄皺z驗(yàn)： 把x=13 代入方程 左邊=28+x =28+13 =41咦!左邊不=右邊。算錯了，算錯了!x+28=40 x=40-28 x=12。“這次算對了!”媽媽對我豎起了大拇指!我再問你個難點(diǎn)的：今天上午8時，洪澤湖蔣壩水位達(dá)14.14m，超過警戒水位0.64 m，警戒水位是多少米?用方程解答?！蔽易ザ鷵先K于想出來了：“解：設(shè)警戒水位是xm 警戒水位+超出部分=今日水位 x+0.64=14.14 x=14.14-0.64 x=13.5 檢驗(yàn)：把x=13.5帶入原方程 左邊=x+0.64 =13.5+0.64 =14.14 左邊=右邊 所以，x=13.5是原方程的解?！薄靶醒?新學(xué)的知識，沒想到掌握的這么牢!我再給你出一個類似于這樣的題:光明小學(xué)的一個水龍頭漏水小明拿桶接了半小時，共接了1.8kg水，你知道一個滴水的水龍頭每分鐘 ?” 我回答道：“解：設(shè)一個滴水的水龍每分鐘浪費(fèi)xkg水 每分鐘滴的水×30=半小時滴的水 1.8kg=1800g 30x=1800 x=1800÷30 x=60 檢驗(yàn)：把x=60帶入原方程呢 左邊=30x =30×60 =1800 右邊=1800 左邊=右邊 所以x=60是原方程的解!”“我的女兒長大了!”媽媽笑著說。

你們看，我們身邊的數(shù)學(xué)多吧!

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇7】

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊！正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。咱們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著咱們開始排除，然后咱們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）。

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著咱們?nèi)ヌ角蟆?月6日周六今天晚上，我看見一道會迷惑人的數(shù)學(xué)題，題目：37個同學(xué)要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？粗心的人往往會忽略“空小船”，就是忘了要有一個撐船，那么每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學(xué)，剩36位同學(xué)，36除以4等于9，最后一次到對岸當(dāng)船夫的同學(xué)也上岸4，所以至少要走9趟。8月9日周二傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。

請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。8月11日周四今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解?？沈?yàn)算時卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。

我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會出錯.

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇8】

我問媽媽，我們家的衣柜大約有83厘米，我算過一件衣服大約要占0.6厘米，那一個柜只能掛83×0.6=50件衣服。但是這種衣架用兩個手指的位置(也就是2厘米的地方)就能掛5件衣服，如果按平時的放法，兩厘米的的位置就只能掛件衣服大約3件衣服，用了這種衣架，衣柜就能放83÷2≈42個這樣的衣架，42×5=210件衣服。省掉的位置真是難以想象，能省3個柜的位置，83×3=249厘米=2.49米。

因此，如果家家戶戶都買這樣的衣架，可以節(jié)省買很多衣柜。現(xiàn)在我們都愛追求時尚，買很多漂亮的衣服都不用為衣柜夠不夠放的`問題而擔(dān)憂了，這樣的衣架是否也適合你呢?

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇9】

“叮零零，叮零零”上課鈴聲響了起來，我緊張的心情也隨而提了起來，因?yàn)榻裉斓谝还?jié)課我們要進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。

第一大題，嗯，不太難，我從容不迫地做了下去，第二大題，嗯，不難……就這樣我走馬觀花，把一道道題隨隨便便地做了做。做完了，我東摸摸，西看看，根本不把檢查當(dāng)回事?！笆站?！”隨著陳老師一聲令下，我“信心十足”地把試卷交了上去。

陳老師改卷簡直是神速，不到三節(jié)課就改好了所有試卷。下午，陳老師抱著一堆試卷，準(zhǔn)備給我們分析?！昂?，現(xiàn)在報分?jǐn)?shù)?！标惱蠋熣f?！爸芗螛?6.5，王依凡……”啊，只剩下最后幾張試卷了，莫非我考得不好？我思索著?！棒媒痍?5”陳老師嚴(yán)厲地說。我接過試卷，仔細(xì)看了看，這道應(yīng)用題，沒把題意看清楚就開始做了，被扣了5分，這下我跟“大馬虎”“粗心”交上了朋友。

以后，我要甩掉這兩個“壞朋友”，跟“認(rèn)真”“仔細(xì)”交上好朋友，再也不犯這樣的低級錯誤了，不再被粗心給困擾。我要用我的實(shí)際行動來證明！相信我吧！

有關(guān)于數(shù)學(xué)的日記【篇10】

今天我閑著沒事干，媽媽要去街上買菜，我就跟著媽媽一起去了。

來到菜市場，這里一片討價還價聲，很是熱鬧。媽媽問我要吃什么菜，我說今天買點(diǎn)排骨，買點(diǎn)冬筍，再買幾個番茄回家炒雞蛋就好了，媽媽說：“好，今天就聽女兒的，不過你既然來了，等一下可要幫我算賬哦?！蔽掖饝?yīng)了一聲：“沒問題?！?/p>

我們首先來到賣肉的攤位，媽媽問：“排骨多少一斤？”老板說“18元1斤?！薄拔屹I兩斤。”老板稱好了遞過來，媽媽問我“你算一算，一共要多少錢？”我想：這容易，18乘以2，不就等于36元嗎。我爽快回答：“36元?！眿寢尶粗椅⑿χf：“答對了，那我再問你，我付100元，要找回多少元？”我想了想回答道“64元”，媽媽拍拍我的肩說，對了。

我們來到賣蔬菜的攤位，媽媽讓賣菜阿姨稱了一棵冬筍，2個西紅柿，又分別讓我算出價格，我很快算出冬筍23元，西紅柿8元，一共要付23元加8元等于31元。賣菜的阿姨說：“這小朋友真能干，還會算賬了。”我感到很高興，我和媽媽拎著菜回家了，路上媽媽又問我：“今天我們買菜一共花了多少錢啊？”我在心里慢慢算著36元加31元等于，我回答媽媽：“67元?！眿寢屨f：“對了?！?/p>

這時，我恍然大悟：原來，數(shù)學(xué)在生活中是一直用到的，我以后一定要更努力的學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。