小學(xué)生讀后感

小學(xué)生讀后感精選。

作文占據(jù)語(yǔ)文試卷分值的很大一部分，堅(jiān)持寫(xiě)作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，作文在寫(xiě)好后大家最好能多讀幾遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些需要修改的地方，你通常會(huì)寫(xiě)哪方面的作文呢？也許以下內(nèi)容“小學(xué)生讀后感精選”合你胃口！建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

小學(xué)生讀后感 篇1

人人都很討厭看書(shū)，覺(jué)得書(shū)太復(fù)雜、太多字了，所以很討厭看書(shū)。但是我有一本書(shū)，你討厭看書(shū)，都會(huì)忍不住手的翻開(kāi)它看一看，那本書(shū)就是—《會(huì)唱歌的貓》。

里面的內(nèi)容特別豐富，它里面講述了，一只可愛(ài)的小貓，它是一個(gè)女的，它的名字叫二丫。它很有愛(ài)心，有一天，它在公園里看見(jiàn)一個(gè)老人，坐在那里沒(méi)有人買(mǎi)他的報(bào)紙，二丫真是讓人出乎意料，竟然學(xué)會(huì)了說(shuō)話幫老人賣(mài)報(bào)紙。

還有一次，有一個(gè)小女孩，她的名字叫依依。她的媽媽因?yàn)橐粓?chǎng)車(chē)禍變成了植物人，二丫想幫助依依的媽媽，二丫就學(xué)會(huì)了一首歌《魯冰花》，讓依依的媽媽舒醒了。

有一次，我看見(jiàn)一位老人要過(guò)馬路，我已經(jīng)看見(jiàn)他了，媽媽也看見(jiàn)了，對(duì)我嚴(yán)肅的說(shuō)：“梁靜，你看見(jiàn)了那位老爺爺還不扶他過(guò)馬路嗎?”我聽(tīng)了媽媽的話，想了想，“媽媽說(shuō)得有道理，我們應(yīng)該向《會(huì)唱歌的貓》這本書(shū)里面的二丫一樣，要有愛(ài)心!”我急忙去扶了老爺爺過(guò)馬路，老爺爺高興極了。

我們做人一定要有愛(ài)心!

這一周，我看了很多很多的書(shū)。 其中最?lèi)?ài)看的一本書(shū)，名叫《會(huì)唱歌的貓》。 這個(gè)故事里有一只叫笑貓的貓，他會(huì)微笑、冷笑狂笑等等……他還有一個(gè)女兒，叫二丫。在一個(gè)圣誕節(jié)，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，她夢(mèng)見(jiàn)圣誕老人來(lái)到她身邊，帶著她來(lái)到了一個(gè)陌生的病房，走上了一段神奇的成長(zhǎng)之旅。她跟八哥學(xué)唱《魯冰花》，她的嗓子都練啞了，終于有一天，她學(xué)會(huì)唱《魯冰花》了，她幫小姑娘依依叫醒了植物人媽媽，依依和媽媽又能在一起生活了!

我被這本書(shū)深深的感動(dòng)了，我還覺(jué)得二丫是一個(gè)特別讓人佩服的小貓咪，她還幫了賣(mài)報(bào)的聾啞老人賣(mài)光了一大車(chē)報(bào)紙，這本書(shū)讓我知道了干什么事一定要努力，要不然什么也辦不好，就像二丫這只小貓咪，這么讓人不可思議的事，她居然都辦到了。

小學(xué)生讀后感 篇2

我很喜歡朱自清的散文，因?yàn)檫@里面蘊(yùn)藏著許多你不知道的人生哲理?！洞掖摇愤@一篇也是一樣。

這篇散文有著朱自清對(duì)時(shí)間的看法：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返呢?

這篇散文雖然很短，可是，它讓我明白了時(shí)間的價(jià)值，又讓我為我原來(lái)的揮霍時(shí)間而感到害羞。

正如它所說(shuō)：我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返呢?原來(lái)，我們把大量的時(shí)間都用在了吃喝玩樂(lè)上，而卻只用極少的時(shí)間來(lái)顧慮自己該做的事情。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，一放寒、暑假，我便自我放松了起來(lái)，早晨八、九點(diǎn)鐘才起床，電視、電腦，晚上玩到十點(diǎn)多鐘才睡覺(jué)。就這樣的，一個(gè)個(gè)寒、暑假的`時(shí)間從我手中一點(diǎn)點(diǎn)溜走。

朱自清說(shuō)的對(duì)：洗手的時(shí)候，時(shí)間從水盆中過(guò)去;吃飯時(shí)，時(shí)間從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。

我漸漸明白了，時(shí)間是會(huì)匆匆地走，也會(huì)匆匆地來(lái)，這是誰(shuí)也控制不了的。但我可以控制我自己，從現(xiàn)在開(kāi)始，不要也不能虛度年華了!否則，一輩子就會(huì)匆匆的，匆匆的……流走。

小學(xué)生讀后感 篇3

前不久，我讀了一本名叫《綠山墻的安妮》的書(shū)，它十分有趣，很吸引我，讀完后，我不禁思緒萬(wàn)千。

書(shū)中的女主人公安妮，是一個(gè)從小在孤兒院長(zhǎng)大的孩子，后來(lái)馬修和瑪麗亞兄妹由于一個(gè)誤會(huì)收養(yǎng)她的時(shí)候，初到綠山墻農(nóng)舍的她惹出了一大堆令人哭笑不得的麻煩，她天真、善良，充滿幻想。因?yàn)樗胸S富的想象力，從而鬧出了“胸針事件”、“幽靈深林”、“不小心把藥水倒進(jìn)蛋糕里”和“染發(fā)事件”，每次犯錯(cuò)，她總能吸取教訓(xùn)，努力改變自己，改正錯(cuò)誤。長(zhǎng)大后，她考上了一所大學(xué)，并獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，但是瑪麗亞的視力正急劇下降，幾乎失明，安妮為了救她，放棄了上大學(xué)的大好機(jī)會(huì)，留下來(lái)教書(shū)，她的死對(duì)頭將已有的在本地教書(shū)的機(jī)會(huì)讓給了她，使兩個(gè)人成為朋友。

讀完之后，我從主人公安妮的身上知道了做人要學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，要有理想并為之奮斗。其實(shí)，我也能知錯(cuò)就改，有理想并為之奮斗。有一次，我把一個(gè)隨身聽(tīng)拆了開(kāi)來(lái)，我把里面的東西弄得亂七八糟的，再裝上一聽(tīng)，沒(méi)聲音。呀！肯定是我剛才拆除下來(lái)拼裝時(shí)出了差錯(cuò)，現(xiàn)在壞了，怎么辦呢？媽媽回來(lái)了，我承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽原諒了我，并且把它修好了。還有一次，我參加寫(xiě)作班，指導(dǎo)老師說(shuō)有個(gè)活動(dòng)，有獎(jiǎng)項(xiàng)。我很想拿一等獎(jiǎng)，便天天查資料，讀別人的好作文，再打草稿，經(jīng)過(guò)反復(fù)讀，多次修改，我的作文總算大功告成了。由于我的不懈努力，我終于拿到了夢(mèng)寐以求的一等獎(jiǎng)。

一個(gè)人想要成功，必須要知錯(cuò)就改，有理想為之奮斗，這就是我從安妮身上學(xué)到的人生哲理。

小學(xué)生讀后感 篇4

天空失去了往日的光芒，烏云野蠻地霸占著，不讓太陽(yáng)又絲毫喘氣的機(jī)會(huì)。

我抱著奶奶親手給我縫的藍(lán)精靈，蹲在山腳的菜園里。我和奶奶一起種的花生已經(jīng)長(zhǎng)成了綠綠的一小株一小株。菜園是滿眼的綠。哥哥不知什么時(shí)候出現(xiàn)在我身邊：“美麗，該吃飯了。奶奶她去了另外一個(gè)世界，她會(huì)過(guò)得很好的?！薄傲硪粋€(gè)世界?在哪里?是山的那邊嗎?”我哽咽著回答，“我要奶奶喂美麗吃飯，奶奶不喂，美麗就不吃飯。”

記得曾經(jīng)奶奶給我唱過(guò)一首歌――《藍(lán)精靈》?！霸谏降哪沁叄５哪沁?，有一群藍(lán)精靈，他們活潑又聰明……”那時(shí)候奶奶唱得很高興，我也很高興。我問(wèn)奶奶山的那邊真的有藍(lán)精靈嗎。奶奶說(shuō)，有。我并不相信，問(wèn)她怎么知道。奶奶說(shuō)是爺爺告訴她的，每天晚上爺爺都會(huì)跑到奶奶的夢(mèng)里。爺爺告訴奶奶他在山的那邊很快樂(lè)，有一群可愛(ài)的藍(lán)精靈陪著他，叫奶奶別擔(dān)心。奶奶還說(shuō)她死后會(huì)去找爺爺。我蹦跳著說(shuō)自己也要去，要去看看那群藍(lán)精靈。我天天纏著奶奶，問(wèn)她什么時(shí)候去。奶奶就找了塊藍(lán)布，給我縫了一個(gè)布娃娃，她說(shuō)這就是藍(lán)精靈。

奶奶走了，去山的那邊找爺爺和藍(lán)精靈了，她沒(méi)有帶上我。我抬起頭，哥哥雙眼里布滿了血絲：“哥哥，奶奶忘了要帶美麗去嗎?”哥哥沉默著，沒(méi)回答。

午后，太陽(yáng)擠出重重烏云，將陽(yáng)光灑向大地。哥哥走進(jìn)屋，許久，他問(wèn)我：“美麗，我們?nèi)フ宜{(lán)精靈，好不好?”我從椅子上彈了起來(lái)，叫著：“好啊，好啊!我去收拾一下，馬上出發(fā)?！蔽覜_進(jìn)房間，從衣櫥里隨手抓了幾件衣服，穿好外衣，抱起床頭的藍(lán)精靈，大喊：“哥哥，美麗好了，我們走吧!”

小學(xué)生讀后感 篇5

“夏洛的網(wǎng)”是一個(gè)十分感人的故事，我讀了以后，獲益很多，《夏洛的網(wǎng)》讀后感。

這本書(shū)寫(xiě)的是蜘蛛幫助好朋友的事。小豬威爾伯就要被主人宰割做成火腿，好朋友夏洛――一只小蜘蛛挺身而出：“我救你！”于是夏洛用自己的絲織出了“王牌豬 光彩照人”等網(wǎng)上文字，人們把它當(dāng)作奇跡。從此，小豬過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活。

夏洛對(duì)待朋友多么真誠(chéng)！最令我感動(dòng)的是：夏洛快產(chǎn)卵了，應(yīng)該好好休息，而它卻不顧勞累，竭盡全力幫助好朋友，讓小豬在集市大賽中獲得特別獎(jiǎng)，可它自己卻奄奄一息……

一只小小的蜘蛛竟然這么有愛(ài)心，有時(shí)候，我們?nèi)祟?lèi)還比不上一只小小的蜘蛛。在擁擠的公共汽車(chē)上，一些年輕的叔叔阿姨坐在“老弱病殘”專座上，當(dāng)有年邁的老人上車(chē)時(shí)，他們卻不起身讓座。讀了這本書(shū)后，我對(duì)自己說(shuō)“向夏洛學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的人！”。一天中午，在學(xué)校走廊，幾個(gè)高年級(jí)同學(xué)互相追趕打鬧著，突然，旁邊一個(gè)小弟弟被他們猛地撞倒在地。我想到了夏洛，趕忙跑過(guò)去，扶起小弟弟，拍去他身上的灰塵，把他送到教室。 像夏洛一樣，我?guī)椭诵枰獛椭娜耍械绞挚鞓?lè)。

如果我們每個(gè)人都像夏洛一樣，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，毫不猶豫地伸出援助之手，大家互相關(guān)心，互相幫助，我們的生活一定更美好！讓我們都成為樂(lè)于助人的夏洛吧！

小學(xué)生讀后感 篇6

最近我閱讀了雷鋒車(chē)的故事(節(jié)選)，書(shū)中有許多感人的故事，其中有一個(gè)故事最讓我難忘 。 一天，有一個(gè)老工人在回家的路上摔了一跤，站不起來(lái)了，雷鋒車(chē)手們看見(jiàn)了，忙將他抬上車(chē)送往醫(yī)院檢查。經(jīng)過(guò)檢查老人是膝 關(guān)節(jié)粉碎性骨折，要馬上動(dòng)手術(shù)，而醫(yī)院規(guī)定手術(shù)是要付現(xiàn)金和親人簽字，可傷者沒(méi)有現(xiàn)金親人也不在。于是雷鋒車(chē)手們馬上拿出一千元錢(qián)墊付費(fèi)用，代替親人簽了字。由于她們的積極行動(dòng)，手術(shù)很成功。接著雷鋒車(chē)手們還輪流護(hù)理老人，并買(mǎi)了一些補(bǔ)骨頭的東西給老人吃，直到老人的親人聞?dòng)嵹s來(lái)。

在雷鋒車(chē)組中，有免費(fèi)為工人送票的朱秋霞;有為旅客端洗腳水的掌傳英;有把獎(jiǎng)金捐給五個(gè)特困戶的馬寶玲等等優(yōu)秀的擁有雷鋒精神的人。正是因?yàn)橛辛诉@些樂(lè)于幫助的人，我們的國(guó)家才會(huì)更和諧。她們那默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)。

我以后也要多做好人好事，向雷鋒同志學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望有更多的.人去學(xué)習(xí)雷鋒精神!

小學(xué)生讀后感 篇7

雷鋒叔叔短暫的一生中充滿了艱辛與坎坷，但他毫不在意。他一生中都在舍己為人，也獲得過(guò)許許多多的榮譽(yù)，但他毫不驕傲。他是一個(gè)偉大的人!

他的日記上曾寫(xiě)道：一個(gè)人的作用對(duì)于革命事業(yè)來(lái)說(shuō)，就如一架機(jī)器上的一顆螺絲釘。他覺(jué)得螺絲釘是重要的，沒(méi)有了它，機(jī)器就不能安全運(yùn)轉(zhuǎn)。所以他爭(zhēng)做一顆螺絲釘，并發(fā)揚(yáng)這種釘子精神，這正是我沒(méi)要學(xué)習(xí)的!

讀了雷鋒叔叔的故事，我不禁肅然起敬。他有時(shí)“傻傻呼呼”的，又有時(shí)機(jī)智聰明;有時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有時(shí)嚴(yán)肅莊重;有時(shí)謙虛大度，又有時(shí)舍己為人。但他時(shí)刻都想著國(guó)家和人民。有一次他的戰(zhàn)友小韓棉褲被燒了一個(gè)小洞，雷鋒把自己的帽子拆下來(lái)，一針一線把小韓的棉褲縫好，自己卻半夜沒(méi)睡。我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一顆永不生銹的螺絲釘，為人民服務(wù)，舍己為人，幫助同學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)!努力吧!

雷鋒叔叔曾說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！边@句話怎能不使人心靈震動(dòng)!雷鋒叔叔走到哪兒就幫到哪兒。難怪大家都稱贊他“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)”。雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)。

讓我們學(xué)習(xí)雷鋒精神、發(fā)揚(yáng)雷鋒精神吧!雷鋒叔叔永不會(huì)被世人忘記，他永遠(yuǎn)活在我們心間。讓我們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)光添彩吧!

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《小學(xué)生》優(yōu)秀讀后感精選

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您是否對(duì)于寫(xiě)讀后感存在很多疑惑呢？尤其是閱讀作品時(shí)，每個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不一樣的心得體會(huì)，寫(xiě)讀后感不是簡(jiǎn)單地復(fù)述原文，應(yīng)該寫(xiě)出自己的體會(huì)。下面是欄目小編為你精心整理的“《小學(xué)生》優(yōu)秀讀后感”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《小學(xué)生》優(yōu)秀讀后感(篇1)

《愛(ài)的教育》一書(shū)，是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)，通過(guò)主人公安利柯的日記形式向讀者展現(xiàn)一幅幅“愛(ài)”的畫(huà)卷。

書(shū)中，讓我感觸很深的是在小石匠生病的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)タ赐?，文章中?xiě)道“下午四點(diǎn)放學(xué)以后，外面正下著瓢潑大雨，我們向小石匠家走去”。瓢潑大雨，說(shuō)明了雨下得非常大，像在潑水一樣，但同學(xué)們?nèi)匀粓?jiān)持去他家。惡劣的天氣更能反映出他們之間的深厚友情和濃濃的關(guān)愛(ài)。

《愛(ài)的教育》一書(shū)給了我很深的感觸。

愛(ài)有很多種，我們的生活中存在著許許多多的愛(ài)，稍微留意一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的友愛(ài)，親人之間的關(guān)愛(ài)……正如一句歌詞那樣“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界間將變成美好的人間。”

就讓我們向社會(huì)奉獻(xiàn)出自己力所能及的愛(ài)，讓世界更美好吧!

《小學(xué)生》優(yōu)秀讀后感(篇2)

《水滸傳》是一部家喻戶曉的名著，今年寒假時(shí)我也買(mǎi)了一本來(lái)看。沒(méi)想到越讀越入迷，作者塑造的栩栩如生的人物形象深深的吸引了我，看完整本書(shū)后，我感觸頗深。

《水滸傳》講了宋朝末年有一個(gè)叫高俅的人，他是個(gè)紈绔子弟，但應(yīng)踢球踢得很好被昏庸皇帝賞識(shí)。就這樣，高俅_臣當(dāng)?shù)溃€排除了許多能人志士。就這樣，天下大亂名不聊生，農(nóng)民受盡壓迫。于是在梁山以宋江為首的農(nóng)民發(fā)動(dòng)了起義。但最后的結(jié)果卻是一百零八個(gè)好漢，只有三十二人活了下來(lái)，而宋江也在重兵包圍之下不得已接受了招降。

這里面有幾個(gè)人物我很欽佩，是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。第一號(hào)人物便是宋江，宋江有一個(gè)綽號(hào)便是“呼保義”。為什么這么叫他呢，這是因?yàn)椤氨！笔潜３值谋?，“義”是忠義的義，意思是宋江這個(gè)人對(duì)國(guó)家，對(duì)皇帝，對(duì)朝廷很忠義。而且宋江還很有謀略，這點(diǎn)從“潯陽(yáng)樓宋江吟反詩(shī)”就可以看出來(lái)。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)《水滸傳》中英雄的忠義，樂(lè)于助人，勇敢。

《小學(xué)生》優(yōu)秀讀后感(篇3)

《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文，這本書(shū)以忠實(shí)于法文原著整體風(fēng)貌及表達(dá)特色為選擇原則，讓世界讀者首次領(lǐng)略昆蟲(chóng)們的日常生活習(xí)性、特征的描述等。

一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究“蟲(chóng)子”，已經(jīng)算是奇跡了;一個(gè)人一生專為“蟲(chóng)子”寫(xiě)出十卷大部頭的書(shū)，更不能不說(shuō)是奇跡;而這些寫(xiě)“蟲(chóng)子”的書(shū)居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲(chóng)記》的作者讓·亨利·卡西米爾·法布爾。法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思想，美術(shù)家一般的視角，文學(xué)家一般的筆觸”。在本書(shū)中，作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟融于一爐，娓娓道來(lái)。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。本書(shū)的問(wèn)世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生。

《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩(shī)人”、“昆蟲(chóng)荷馬”、“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”等桂冠。人類(lèi)并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲(chóng)”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的'系統(tǒng)之中，昆蟲(chóng)也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲(chóng)的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

《昆蟲(chóng)記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類(lèi)杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲(chóng)，共同譜寫(xiě)的一部生命的樂(lè)章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書(shū)。這樣一個(gè)奇跡，在人類(lèi)即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門(mén)、地球即將迎來(lái)生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì)為我們提供更珍貴的啟示。昆蟲(chóng)記也叫做《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》和《昆蟲(chóng)學(xué)札記》。

《昆蟲(chóng)記》不僅讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了從不同角度看問(wèn)題。我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》是一本值得每位同學(xué)閱讀的好書(shū)，只要你認(rèn)真地閱讀它，就可以像我一樣，從中獲益很多。

　

《小學(xué)生》優(yōu)秀讀后感(篇4)

法布爾，這個(gè)膾炙人口的名字，無(wú)論是誰(shuí)都要都要豎起大拇指，為了研究昆蟲(chóng)他付出了一生的光陰。更是用一生的時(shí)間寫(xiě)了十卷關(guān)于昆蟲(chóng)的書(shū)，這就不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡了。連魯迅先生都稱贊不已，把其書(shū)譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。

為了觀察許多昆蟲(chóng)鮮為人知的生活習(xí)性，他大部分時(shí)間都在野外觀察昆蟲(chóng)，從而得到第一手資料，如蟬在地底要煎熬4年才能爬出地面，才能在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期，蟋蟀喜歡把巢建在朝陽(yáng)草多的地方。它們十分勤勞善于管理事務(wù)……這些小家伙的本領(lǐng)令我驚嘆不已。

在作者的筆下，每一種昆蟲(chóng)就像一些人，筆調(diào)輕松詼諧，充滿了情趣，也讓人不得不贊嘆他的寫(xiě)作水平。在他的筆下楊柳天牛像一個(gè)吝嗇鬼，小甲蟲(chóng)為他的后代操碎了心，這些無(wú)不體現(xiàn)出法布爾的文筆。

最令人稱奇的是，法布爾在寫(xiě)昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，無(wú)不滲透著作者對(duì)人類(lèi)的思考。這一點(diǎn)也證明了世間的任何生命都有相同的一面，在我們看來(lái)昆蟲(chóng)只不過(guò)是生物界中最低等的生命體，可他們卻和我們一樣都擁有自己的思想、本能等等一系列的動(dòng)作，這也讓我們沉思，難道人類(lèi)就一定會(huì)高其他動(dòng)物一等嗎。答案是肯定的------不是，可有些人卻自認(rèn)高人一等，可想而知它們是怎樣對(duì)待其他動(dòng)物的。

我認(rèn)為任何動(dòng)物都有其自身存在的價(jià)值，如果我們?cè)倨群?dòng)物，可能使某種動(dòng)物進(jìn)化到我們?nèi)祟?lèi)都無(wú)法抗衡的時(shí)候，再后悔就來(lái)不及了。

《小學(xué)生》優(yōu)秀讀后感(篇5)

我讀的這篇文章選自《昆蟲(chóng)記》，大家一聽(tīng)這名字就猜到這是一本寫(xiě)昆蟲(chóng)的書(shū)了。它的作者是來(lái)自法國(guó)的法布爾，他是一位昆蟲(chóng)學(xué)家。我們先來(lái)看精*部份吧!

金龜子長(zhǎng)得儀表堂堂:身披黑*或棕*外套，上面不但閃爍著金屬的光澤，還點(diǎn)綴著白*斑點(diǎn)，顯得既樸素又高雅。雄蟲(chóng)兩根短短的觸角末端各有七條緊挨著的觸須，會(huì)隨著情緒像扇面般展開(kāi)或合攏。雌蟲(chóng)擔(dān)當(dāng)慈母的職責(zé)，六條觸須又窄又短。

我一看了這一段就覺(jué)得法布爾觀察得非常非常仔細(xì)，我決定也要仔細(xì)的觀察昆蟲(chóng)。下面就是我觀察動(dòng)物的收獲了:

螞蟻，它有一身深褐*的外衣。六只短短的腳，一對(duì)像大力士一樣的鉗子。我拿了一點(diǎn)熟的米飯，放在螞蟻洞旁邊，過(guò)了一會(huì)兒就有螞蟻出來(lái)了,我發(fā)現(xiàn)小米粒只需要一只螞蟻搬就夠了，大一點(diǎn)的就兩三只一齊搬，他們搬的米飯比自己的身體要大三四倍呢!它們排著整齊的隊(duì)伍,雄赳赳氣昴昴的回家去了,真是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭啊!

西瓜蟲(chóng)身穿黑*披風(fēng)。只要你一碰它，它就會(huì)縮成一個(gè)小圓球，過(guò)一會(huì)兒就變回原來(lái)的樣子。它們喜歡呆在石頭底下，只要你把大一點(diǎn)的石頭搬開(kāi),就會(huì)有兩三只西瓜蟲(chóng)不安的四處逃散,很有趣哦!

通過(guò)觀察昆蟲(chóng)，我發(fā)現(xiàn)我增添了許多知識(shí)呢!我還發(fā)現(xiàn)生活中有很多事情需要觀察，比方說(shuō)：練字時(shí)要看字形，澆花時(shí)要觀察土壤干不干來(lái)確定要不要澆、澆多少......

看了這本書(shū)，我懂得了無(wú)論做任何事情第一步永遠(yuǎn)是觀察，這樣才能把事情做的更快更好。

　

《小學(xué)生》優(yōu)秀讀后感(篇6)

今年寒假中，我讀了許多書(shū)，如《*雕英雄傳》、《上下五千年》、《朝花夕拾》、《愛(ài)的教育》等書(shū)籍。但讓我印象最深的是《成吉思汗》，它的故事情節(jié)一直吸引著我往下看。

“成吉思汗”這個(gè)詞分兩個(gè)部分?！昂埂薄ⅰ翱珊埂笔俏覈?guó)古時(shí)候北方一些游牧民族對(duì)“王”、“皇帝”之類(lèi)的稱呼；蒙語(yǔ)“成吉思”是“強(qiáng)大的”、“有力量的”的意思?！俺杉己埂钡囊馑季褪恰皬?qiáng)有力的可汗”。

成吉思汗名叫鐵木真，13歲時(shí)父親被塔爾部的人毒死，開(kāi)始了顛簸的幼年生活。鐵木真在友人的幫助和自己的努力下展示出自己的英雄風(fēng)采，成為了蒙古大汗。35歲時(shí)開(kāi)始了他的復(fù)仇之路。52歲時(shí)完成了統(tǒng)一蒙古的大業(yè)，被尊稱為成吉思汗并開(kāi)始了他統(tǒng)一天下的大業(yè)。他還未完成統(tǒng)一天下的大業(yè)時(shí)，就病逝于甘肅省清水縣牛頭河畔，享年73歲。

讀完了這本書(shū)我十分佩服成吉思汗。有很多原因。他很勇敢。他幼年喪父，20歲時(shí)為了讓親人不被泰赤烏人殺害，勇敢地引開(kāi)他們。我要向他學(xué)習(xí)，無(wú)論在什么時(shí)候都要勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，遇到挫折決不氣餒，而是努力克服，不怕失敗；他有很大的志向。我要向他一樣給自己一個(gè)目標(biāo)，使自己好好學(xué)習(xí)，努力完成這個(gè)目標(biāo)；他對(duì)待自己的屬下十分友善，就像在對(duì)待自己的家人一樣。我要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)友善，不欺負(fù)弱小。有寬闊的胸懷。別人做錯(cuò)事，只要他承認(rèn)錯(cuò)誤，真心悔改，那么就原諒他。正所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)、知錯(cuò)能改，善莫大焉”，成吉思汗身上有許多的優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

小學(xué)生之友讀后感精選

怎樣才能寫(xiě)出一篇令人驚艷的作品讀后感？讀后感書(shū)名是文學(xué)歷史上一部耀眼的著作，由{作者人名}撰寫(xiě)的。此時(shí)就應(yīng)該動(dòng)筆將心中所想寫(xiě)進(jìn)讀后感，并且結(jié)合書(shū)中精華進(jìn)行提煉，有請(qǐng)閱讀“小學(xué)生之友讀后感”相關(guān)內(nèi)容，歡迎分享給你的朋友！

小學(xué)生之友讀后感 篇1

讀《小學(xué)生之友》有感江西省寧都縣田埠馬頭小學(xué)五年級(jí)一班曾新蕾

讀了《小學(xué)生之友》這本書(shū)后，我學(xué)會(huì)了怎樣做人和怎樣做事，還增加了我的智慧，讓我在其中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣。

精彩的文章讓我幻想連篇，里面的每個(gè)點(diǎn)評(píng)都不得不讓我由衷的歡呼“好，非常好！”里面的每個(gè)故事都含有一個(gè)道理：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，堅(jiān)持不懈才能走向成功。這些道理是永遠(yuǎn)不滅的靈魂。

童年的故事，多彩的童話，美妙的詩(shī)詞，好看的連環(huán)畫(huà)，都讓我看了還想看，想和童話故事里的主人公對(duì)話，甚至是把自己也當(dāng)成童話中的一員，和他們一起玩耍，一起嬉戲，一起歌唱，一起舞動(dòng)，一起和壞人作斗爭(zhēng)，一起分享快樂(lè)。此時(shí)此刻，我覺(jué)得我很快樂(lè)，同時(shí)也很滿足。因?yàn)槲也皇且粋€(gè)人，我有一大群“臭味相同的人”在我的身旁。

童年的故事是多么有趣，讓我覺(jué)得好笑又陶醉。多彩的童話是多么的優(yōu)美，精彩、激烈、笨拙的烏龜，兇惡的毒蛇，狠毒的老鷹，可愛(ài)的小人兒，美麗的天使都是主人公。美妙的詩(shī)詞是多么的神采飛揚(yáng)，有的寫(xiě)景，帶我領(lǐng)略一幅幅美景；有的寫(xiě)事，賜我一雙慧眼發(fā)現(xiàn)生活中的美；有的寫(xiě)物，領(lǐng)我在未知的世界里遨游。這些給我輕松、快活、簡(jiǎn)單的感覺(jué)，好看的連環(huán)畫(huà)更讓我回味，精彩的故事和圖片組合在一起像一幅栩栩如生的畫(huà)，真搞笑！

《小學(xué)生之友》這本書(shū)伴我走過(guò)了幾個(gè)春秋，它如影子般跟隨我，它是我的良師也是益友，給我母親般的關(guān)懷，大哥哥般的呵護(hù)，知心朋友般的溫暖，我喜歡和它對(duì)話。它不僅僅拓寬了我的視野，潛移默化地教給我一些生活的哲理。如：保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；只要功夫下的深，鐵棒也能磨成針；冰凍三尺非一日之寒；失敗乃成功之母······

《小學(xué)生之友》啟迪我：想成功就必須有恒心，毅力和勤勞，不能回頭，勇敢向前沖，相信總有一天會(huì)見(jiàn)“艷陽(yáng)天”，摘下成功的桂冠是責(zé)任也是義務(wù)。

指導(dǎo)老師：李小玲

小學(xué)生之友讀后感 篇2

關(guān)于《小學(xué)生之友》讀后感

《小學(xué)生之友》的讀書(shū)筆記150字

每次看見(jiàn)老師發(fā)《小學(xué)生之友》的時(shí)候，我總是很期待，一旦發(fā)到了我手上，我就愛(ài)不釋手，一定要一口氣看完?！缎W(xué)生之友》最讓我感動(dòng)的一篇文章是《螞蟻的食蟻獸朋友》，一只食蟻獸向螞蟻求助，螞蟻竟然好心的答應(yīng)了，后來(lái)螞蟻和食蟻獸成了好朋友。這真是一件奇怪的事。食蟻獸吃螞蟻怎么會(huì)向螞蟻求助？螞蟻也敢答應(yīng)？它們不怕食蟻獸吃了它？食蟻獸還是螞蟻的朋友？這篇文章真是又奇怪又有趣！ 日記

讀了這篇文章，我明白了再?gòu)?qiáng)大的人也有弱點(diǎn)，它也需要朋友的幫助。

《小學(xué)生之友》的每一篇文章都有一個(gè)做人的道理。我喜歡《小學(xué)生之友》，它是我的良師益友。

讀《小學(xué)生之友》某篇文章有感900字

夜晚，皓月當(dāng)空。我站在陽(yáng)臺(tái)上，細(xì)細(xì)品味著剛讀完的《小學(xué)生之友》，心中回味無(wú)窮。

當(dāng)我翻開(kāi)小學(xué)生之友的第一面，它就像一塊吸鐵石，深深地吸引著我。這本書(shū)內(nèi)容豐富、繪畫(huà)精致。每本書(shū)總共分為兩部分，一部分是：無(wú)限探索。一部分是：智慧魔法。我讀了不少小學(xué)生之友的文章，什么奇奇怪博士破案，什么華羅庚的故事，什么，可我映象最深的還是里面陶衛(wèi)東改寫(xiě)的假如給我三天光明。

海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國(guó)一位殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆?。后?lái)籍著她的導(dǎo)師安·沙利文(AnneSullivan)的`努力，使她學(xué)會(huì)說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)

文章主要講述了海倫·凱勒，一個(gè)又盲又聾的女子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及她的心路旅程。她的一生只有三天的光明，第一天：她要去看看那些給予過(guò)她幫助與關(guān)懷的人們，記住那些充滿善意的眼睛，他們一定有著美好的心靈。

第二天：她要在黎明起身，去見(jiàn)證黑夜變成白晝的奇跡，那該是多么令人激動(dòng)?。?/p>

第三天：她將在忙碌中度過(guò)，她要親自去體會(huì)那些勞動(dòng)人民的快樂(lè)。

鼓舞和激勵(lì)著世界上成千上萬(wàn)的人勇敢地面對(duì)生活的不幸。哪怕身有殘疾，也身殘志不殘，戰(zhàn)勝人生的一切困難。

海倫說(shuō)過(guò)：“無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力?！边@點(diǎn)我可是真切的看到過(guò)的，因?yàn)椋涸谖倚W(xué)時(shí)，學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我同學(xué)劉欣報(bào)了一個(gè)自己喜愛(ài)的項(xiàng)目—女子800米競(jìng)賽，就在下午放學(xué)時(shí)，她獨(dú)自一人在跑道練習(xí)，她跑啊跑，撲！她累得摔倒在地。開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì)，她對(duì)我說(shuō)：“我真的非常想放棄，但是我想到了海倫的那句“無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力?！?，所以我就決定了，絕不認(rèn)輸！我要更加努力的跑，就站了起來(lái)繼續(xù)跑，可我跑的過(guò)程中，還是一摔一起、一起一摔的，不知摔了多少回，最后我還是站了起來(lái)。雖然沒(méi)有得到名次，可我努力過(guò)，重在參與嘛。”

人類(lèi)的精神雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了時(shí)空的限制，但無(wú)論在什么時(shí)代，自強(qiáng)不息、努力、毅力與勇氣都是我們生存的基礎(chǔ)。生理上的殘缺并不可怕，可怕的是心靈的“殘疾”，那才是真正意義上的殘疾。所以我們一定要學(xué)會(huì)，勇敢地面對(duì)突如其來(lái)的打擊與困難，努力去解決這些困難，只要把一個(gè)個(gè)困難決絕了以后，才可以迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)的成功。

關(guān)于讀書(shū)筆記的作文：讀了《雷鋒叔叔的故事》有感150字

這個(gè)寒假，我饒有興趣地讀了《雷鋒叔叔的故事》。這本書(shū)講了雷鋒叔叔平凡而偉大，短暫卻光輝的一生。書(shū)里面讓我印象最深的就數(shù)“瘦骨伶仃的童年”和“釘子的態(tài)度”。雷鋒叔叔從小都在地主地壓迫下長(zhǎng)大，因?yàn)榻夥跑娊⒘诵轮袊?guó)，他才擺脫了苦難，做了自己的主人。他很珍惜幸福的新生活，于是他就好好學(xué)習(xí)、腳踏實(shí)地做好每一件事，為黨和人民奉獻(xiàn)出自己的一切，包括生命。我要學(xué)習(xí)他的“釘子精神”，善于擠和善于鉆，在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮“擠勁”和“鉆勁”，好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。

我們要永遠(yuǎn)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)！

小學(xué)生之友讀后感 篇3

《小學(xué)生之友》不僅是我的良師益友，更是一座巨大無(wú)比的知識(shí)寶庫(kù)。下面是小編為您整理的小學(xué)生之友讀后感，希望對(duì)您有用。

讀了《小學(xué)生之友》有感_600字

有一本書(shū)，它是一盞燈，在我茫然的時(shí)候照亮我的人生大路;有一本書(shū)，他是一位良師，教會(huì)我人生的知識(shí);有一本書(shū)，它是一位益友，在我不知所措時(shí)，為我指點(diǎn)迷津;在我偷懶時(shí)，提醒我要勤奮刻苦;在我驕傲自滿時(shí)，讓我懂得“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，樓外自有樓外樓”，提醒我戒驕戒躁……它就是我人生的指航標(biāo)——《小學(xué)生之友》。

翻開(kāi)這本書(shū)，一個(gè)個(gè)引人入勝的精彩故事令人無(wú)法自拔，一篇篇文采飛揚(yáng)的作品，使人領(lǐng)悟到文學(xué)的經(jīng)典。第一個(gè)欄目“太陽(yáng)雨”，一篇篇優(yōu)美的詩(shī)歌，令人不知不覺(jué)地飲醇自醉。句與句之間讓人感到大自然之美：樹(shù)的葉兒綠了，草兒冒出了嫩芽，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上婉轉(zhuǎn)的歌唱……我們好像也和作者一起去欣賞大自然!在“美文七彩虹”中我懂得了母愛(ài)的偉大，有錢(qián)出了我對(duì)母親的深深內(nèi)疚，激起我報(bào)答母親的意念……在“小記者大擂臺(tái)”中，我可以與小作者們交流，他們筆下的人和事躍然紙上。在上面小作者們暢所欲言，放飛自己的心聲，打開(kāi)自己的心扉，把自己的心里話都表達(dá)了出來(lái)……在清風(fēng)拂面的早晨，在炊煙四起的傍晚，沒(méi)有父母的約束，伴隨著小鳥(niǎo)的歌聲，翻開(kāi)“友迷故事會(huì)”，不禁感慨萬(wàn)千;一個(gè)個(gè)故事讓我們仿佛身臨其境，讓我們與諸葛追云等人開(kāi)始驚險(xiǎn)的《青銅沙漏歷險(xiǎn)記》，與魔龍開(kāi)始驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)，拯救人類(lèi)……在陽(yáng)光下，我翻看這一篇篇作文點(diǎn)評(píng)，仿佛在和牧斯大人平起平坐，共同欣賞、品味這一篇篇行云流水的優(yōu)秀作文……翻開(kāi)“心靈萬(wàn)花筒”，我體會(huì)到了我們小學(xué)生共同的心聲，了解了我們小學(xué)生各種各樣的煩惱與苦衷!在生活上，《小學(xué)生之友》不僅是我的良師益友，更是一座巨大無(wú)比的知識(shí)寶庫(kù)。在里面，我懂得了許多，再也不是那無(wú)知的小孩，我仿佛在經(jīng)過(guò)《小學(xué)生之友》的洗刷后，變得更加成熟，知識(shí)更加廣泛!我常常抱怨與《小學(xué)生之友》相見(jiàn)恨晚。啊!《小學(xué)生之友》真是我生活中不可缺少的一部分，陪伴著我的成長(zhǎng)，照亮我成長(zhǎng)的黑暗之路，讓我的生活更加多姿多彩!

看《小學(xué)生之友》讀后感_600字

我非常喜歡看老師為我們訂閱的《小學(xué)生之友》這套叢書(shū)，每一期里面的內(nèi)容都十分的豐富。每個(gè)欄目里都選載了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，讓我在閱讀的過(guò)程中，獲得了許多不同的知識(shí)，拓展了我的視野。其中有科學(xué)類(lèi)，有科幻類(lèi)，有數(shù)學(xué)類(lèi)，有國(guó)防科技類(lèi)，有探索自然類(lèi)的……

例如：科學(xué)類(lèi)的，讓我了解了幾位發(fā)明家。他們用各自不斷探索的精神，千萬(wàn)次艱苦執(zhí)著的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造出了各種偉大的發(fā)明，為人們的生活帶來(lái)了便捷。又如科幻類(lèi)的，讓我明白了一個(gè)深刻的道理：做人要講究誠(chéng)信，不能去欺騙任何人。像故事中的王小帥那樣，經(jīng)常去誆騙別人，因此反而受了不少的磨難，吃了許多的苦頭，結(jié)果就連自己也還是上當(dāng)受騙。最終他決定洗心革面，痛改前非，重新做人。古人曰：“誠(chéng)信乃萬(wàn)物之本”。所以，我們要從小要講究信用，這樣別人才會(huì)信任你。而數(shù)學(xué)類(lèi)，則讓我知道了幾位數(shù)學(xué)家，他們?cè)跀?shù)學(xué)的領(lǐng)域里都做出了杰出的貢獻(xiàn)。并且書(shū)中還刊載了幾道有趣的數(shù)學(xué)題，供我們課余時(shí)間思考練習(xí)，提高了我的反應(yīng)能力。此外還有我國(guó)最新的科技發(fā)明簡(jiǎn)介，像極地用的破冰船，軍用的戰(zhàn)斗機(jī)，航天用的宇宙飛船，氣象用的監(jiān)測(cè)衛(wèi)星，已經(jīng)運(yùn)用于交通的導(dǎo)航系統(tǒng)等。而探索自然類(lèi)的，則是列舉了一些動(dòng)物和植物身上的奇特功能，給科研工作者們，帶來(lái)了各種創(chuàng)造發(fā)明的啟示……

當(dāng)然，除了以上我簡(jiǎn)略的敘述外，《小學(xué)生之友》這套叢書(shū)里面還有許多其它各領(lǐng)域，各學(xué)科里的各種知識(shí)，簡(jiǎn)直就是包羅萬(wàn)象，類(lèi)似于一套綜合性的“小百科全書(shū)”雖說(shuō)選載的每則故事都短而精小，但濃縮的可都是精華部分。我親愛(ài)的同學(xué)，如果你們也想豐富自己的課外知識(shí)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)聞，那就趕緊找來(lái)看一看吧!

讀小學(xué)生之友某篇文章有感_800字

讀小學(xué)生之友某篇文章有感

夜晚，皓月當(dāng)空。我站在陽(yáng)臺(tái)上，細(xì)細(xì)品味著剛讀完的《小學(xué)生之友》，心中回味無(wú)窮。

當(dāng)我翻開(kāi)小學(xué)生之友的第一面，它就像一塊吸鐵石，深深地吸引著我。這本書(shū)內(nèi)容豐富、繪畫(huà)精致。每本書(shū)總共分為兩部分，一部分是：無(wú)限探索。一部分是：智慧魔法。我讀了不少小學(xué)生之友的文章，什么奇奇怪博士破案，什么華羅庚的故事，什么，可我映象最深的還是里面陶衛(wèi)東改寫(xiě)的假如給我三天光明。

海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國(guó)一位殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆?。后?lái)籍著她的導(dǎo)師安·沙利文(AnneSullivan)的努力，使她學(xué)會(huì)說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)

文章主要講述了海倫·凱勒，一個(gè)又盲又聾的女子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及她的心路旅程。她的一生只有三天的光明，第一天：她要去看看那些給予過(guò)她幫助與關(guān)懷的人們，記住那些充滿善意的眼睛，他們一定有著美好的心靈。

第二天：她要在黎明起身，去見(jiàn)證黑夜變成白晝的奇跡，那該是多么令人激動(dòng)啊!

第三天：她將在忙碌中度過(guò)，她要親自去體會(huì)那些勞動(dòng)人民的快樂(lè)。

鼓舞和激勵(lì)著世界上成千上萬(wàn)的人勇敢地面對(duì)生活的不幸。哪怕身有殘疾，也身殘志不殘，戰(zhàn)勝人生的一切困難。

海倫說(shuō)過(guò)：“無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力?！边@點(diǎn)我可是真切的看到過(guò)的，因?yàn)椋涸谖倚W(xué)時(shí)，學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我同學(xué)劉欣報(bào)了一個(gè)自己喜愛(ài)的項(xiàng)目—女子800米競(jìng)賽，就在下午放學(xué)時(shí)，她獨(dú)自一人在跑道練習(xí)，她跑啊跑，撲!她累得摔倒在地。開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì)，她對(duì)我說(shuō)：“我真的非常想放棄，但是我想到了海倫的那句“無(wú)論處于什么環(huán)境，都要不斷努力?！保晕揖蜎Q定了，絕不認(rèn)輸!我要更加努力的跑，就站了起來(lái)繼續(xù)跑，可我跑的過(guò)程中，還是一摔一起、一起一摔的，不知摔了多少回，最后我還是站了起來(lái)。雖然沒(méi)有得到名次，可我努力過(guò)，重在參與嘛?！?/p>

人類(lèi)的精神雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了時(shí)空的限制，但無(wú)論在什么時(shí)代，自強(qiáng)不息、努力、毅力與勇氣都是我們生存的基礎(chǔ)。生理上的殘缺并不可怕，可怕的是心靈的“殘疾”，那才是真正意義上的殘疾。所以我們一定要學(xué)會(huì)，勇敢地面對(duì)突如其來(lái)的打擊與困難，努力去解決這些困難，只要把一個(gè)個(gè)困難決絕了以后，才可以迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)的成功。

讀了《小學(xué)生之友》有感_250字

"一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰"是一句名言。告訴我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)的名言。就說(shuō)我吧，就愛(ài)讀書(shū)，比如《故事大王》，《西游記》，《三國(guó)演義》等。但我最喜歡的還是《小學(xué)生之友》。

記得認(rèn)識(shí)《小學(xué)生之友》是在暑假里。那天，爸爸帶我去寶葫蘆玩的時(shí)候，路過(guò)一家報(bào)亭，剛好《小學(xué)生之友》第10周出版。我迫不及待的拿了書(shū)，打開(kāi)一看，靈感就來(lái)了，覺(jué)得里面精彩的地方太多了。有連環(huán)畫(huà)·猜謎游戲和機(jī)智故事，我看的津津有味。下午，回家后我還在想《小學(xué)生之友》給我?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣。它教會(huì)了我很多的知識(shí)，用四個(gè)字的形容就是受益無(wú)窮!我終于知道了什么是開(kāi)卷有益。

古人說(shuō)：“逆水行舟，不進(jìn)則退”。《小學(xué)生之友》跟我一起進(jìn)步，伴隨了我一個(gè)快樂(lè)的童年，在這里，我想對(duì)《小學(xué)生之友》說(shuō)一句話："謝謝你"!

《小學(xué)生之友》的讀后感_150字

每次看見(jiàn)老師發(fā)《小學(xué)生之友》的時(shí)候，我總是很期待，一旦發(fā)到了我手上，我就愛(ài)不釋手，一定要一口氣看完?！缎W(xué)生之友》最讓我感動(dòng)的一篇文章是《螞蟻的食蟻獸朋友》，一只食蟻獸向螞蟻求助，螞蟻竟然好心的答應(yīng)了，后來(lái)螞蟻和食蟻獸成了好朋友。這真是一件奇怪的事。食蟻獸吃螞蟻怎么會(huì)向螞蟻求助?螞蟻也敢答應(yīng)?它們不怕食蟻獸吃了它?食蟻獸還是螞蟻的朋友?這篇文章真是又奇怪又有趣!

讀了這篇文章，我明白了再?gòu)?qiáng)大的人也有弱點(diǎn)，它也需要朋友的幫助。

《小學(xué)生之友》的每一篇文章都有一個(gè)做人的道理。我喜歡《小學(xué)生之友》，它是我的良師益友。

小學(xué)生之友讀后感 篇4

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有翅膀。這充分說(shuō)明書(shū)對(duì)人類(lèi)的作用。讀書(shū)，不僅能陶冶情操，還能從中悟出深?yuàn)W的道理。

《小學(xué)生之友》這本書(shū)，如同一塊磁鐵深深地吸引著我。我最喜歡的是教人向善向美的學(xué)會(huì)感恩這一部分，里面有篇給我心靈極大震撼的文章是《和我爸爸一言為定》。

文章講述的是作者的媽媽在有了弟弟之后把對(duì)我的愛(ài)轉(zhuǎn)移給了弟弟，媽媽瞬間成了弟弟的媽媽而不是我的媽媽，動(dòng)不動(dòng)就沖我發(fā)脾氣，但我的爸爸仍然是以前的嘮叨爸爸。

讀著讀著，我默默地流淚了。文中的作者不正是我嗎？我時(shí)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和爸爸吵架，有時(shí)是嫌棄爸爸叫我起床；有時(shí)是厭煩爸爸叫我寫(xiě)作業(yè)；有時(shí)是反感爸爸嘮叨不停

之前的我是多么地任性，把爸爸的良苦用心當(dāng)作是不厭其煩的嘮叨。我真的錯(cuò)怪了愛(ài)我的爸爸，在柳暗花明之處正是爸爸對(duì)我深沉的愛(ài)。瞬間，我就感覺(jué)有一股暖流流進(jìn)了我的心田。

其實(shí)，父母的愛(ài)都是無(wú)私的雨露，滋潤(rùn)我們心靈的幼苗。而文中作者的父親愛(ài)孩子的方式卻與眾不同，那是一種無(wú)言的深沉的父愛(ài)。

這就是《小學(xué)生之友》給我的啟發(fā)?！缎W(xué)生之友》真不愧是我的良師益友。相信在它的幫助下，我能在真善美的道路上越走越遠(yuǎn)！

精選小學(xué)生稻草人讀后感

在課堂上，作文是啟蒙課程，寫(xiě)作是我們表現(xiàn)無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)作力的方法之一。平時(shí)生活中我們可以多背誦一些優(yōu)秀的作文，怎么樣才能寫(xiě)出來(lái)讓人過(guò)目不忘的文章呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了精選小學(xué)生稻草人讀后感，歡迎大家參考閱讀。

小學(xué)生稻草人讀后感【篇1】

我讀了一本書(shū)名叫稻草人。

稻草人是用稻草扎成的一個(gè)草人。插在莊稼地里，用來(lái)驅(qū)趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動(dòng)，也不能說(shuō)話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。在一個(gè)漆黑的`夜晚，稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。

稻草人的主人是一個(gè)老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清東西，只有靠種稻田養(yǎng)活自己。每年莊稼都鬧災(zāi)荒，年年收成不好。今年好不容易等來(lái)了風(fēng)調(diào)雨順，稻子卻被蟲(chóng)子吃了個(gè)精光。稻草人擔(dān)心主人承受不住一年又一年的傷心，急得自己恨不得全身?yè)渖先ペs走蟲(chóng)子，但是卻一動(dòng)也不能動(dòng)。

一名漁婦坐著一艘小船，帶著一個(gè)大約三四歲的孩子捕魚(yú)，想給生病的孩子熬魚(yú)粥喝。孩子口渴了，漁婦就用碗從河里舀起一碗河水灌進(jìn)孩子嘴里。孩子咳嗽得更厲害，只剩下喘氣，后來(lái)就沒(méi)聲了。即使孩子生了重病，漁婦也沒(méi)有空閑和時(shí)間去照料他，不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。小孩子多可憐啊。稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝?？墒?，稻草人沒(méi)有辦法，心里雖然很悲痛，也只能一面嘆氣一面哭，像樹(shù)木一樣定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。

另一位婦女更傷心。因?yàn)楹⒆铀懒耍煞蛸€錢(qián)把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣(mài)掉。心里別提多難過(guò)了。來(lái)到這河岸要投河自盡。稻草人著急死了，想救她，拉住這位婦女，阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己，認(rèn)為見(jiàn)死不救是自己這一生最大的罪孽!

稻草人是一個(gè)富有同情心，不怕?tīng)奚约?，一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。他恨自己對(duì)每一件事情都無(wú)能為力。

我覺(jué)得如果我們每一個(gè)人都像稻草人一樣，世界將會(huì)更美好。

小學(xué)生稻草人讀后感【篇2】

今天，我讀了一名叫《稻草人》的文章。它講了一個(gè)富有同情心的稻草人，在夜里對(duì)悲哀的事情無(wú)能為力，而在田中暈倒的故事。

稻草人非常同情受害者，為了撲滅主人的仇敵蛾子，它費(fèi)盡心思想留下主人，讓主人發(fā)現(xiàn)那罪惡的蛾子，可這又有什么用呢?他不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走動(dòng)，當(dāng)他看到生病的孩子連一口茶都喝不到時(shí)，又是多么的痛苦。他恨不得自己去做菜，為孩子煮茶喝，可這又有什么用呢?他身不由己，連半步也不能移動(dòng)。當(dāng)他看到一個(gè)女子要跳河自殺時(shí)，他只能默默祈禱，祈禱天亮，祈禱農(nóng)民醒來(lái)，祈禱鳥(niǎo)兒去報(bào)信，祈禱風(fēng)兒去吹散她尋死的念頭?？墒沁@又有什么用呢?他只能原地著急祈禱，在那個(gè)女人跳下去的一瞬間，稻草人倒了下去。

在生活中，我們處處都要學(xué)習(xí)稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)。記得有一天，在我去學(xué)習(xí)班的路上，看到了令人心暖的一幕。一位叔叔牽著一只小狗在街上散步，小狗對(duì)著主人叫了兩聲，快活的轉(zhuǎn)起圈來(lái)。那位叔叔笑了笑，走進(jìn)超市，沒(méi)過(guò)多久，叔叔拿著兩個(gè)火腿腸走出了超市，喂給小狗吃，但是附近流浪狗聞到食物的香氣，都搖著尾巴，向這位叔叔跑去。我以為那個(gè)叔叔會(huì)不耐煩的揮揮手把它們趕走，沒(méi)想到那個(gè)叔叔卻笑著說(shuō)都有份都有份，把火腿腸全部分給了他們。

我認(rèn)為這樣的人就是擁有稻草人優(yōu)秀品質(zhì)的人。正是因?yàn)檫@件事情的發(fā)生讓我更加喜歡這篇文章了。

小學(xué)生稻草人讀后感【篇3】

今天我讀完了《稻草人》這本書(shū)，這本書(shū)是我讀過(guò)的書(shū)中除了四大名著最好的書(shū)了。它內(nèi)容很豐富，字句很優(yōu)美，像寓言故事一樣，告訴了我許多做人的道理和優(yōu)秀的品質(zhì)。

這本書(shū)是短篇小說(shuō)，每一個(gè)故事都生動(dòng)又富有感情，但也不缺作者的想象。

比如說(shuō)《地球》這個(gè)故事：在很久很久以前，地球是圓的，人們?cè)诘厍蛏峡鞓?lè)的生活。可是有一天，狂風(fēng)暴雨到來(lái)了，人們從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。從這次暴雨后，食物都沒(méi)了人們?cè)僖膊荒茏陨娇樟恕拇酥?，人們開(kāi)始了學(xué)習(xí)耕種。有些柔軟的人不能耕種，所以強(qiáng)壯的人幫助他們把食物分一半給他們。最后那些耕種挖掘的泥土越壘越高變成了山，送糧食越來(lái)越遠(yuǎn)，人們的汗像洪水一樣不斷涌下來(lái)成了河，最后有些小河和在一起成了江，有些江和在一起成了海。山和海就是我們現(xiàn)在所看到的山和海了。

哈！多么有趣的文章，字詞的優(yōu)美，豐富的想象一下子就吸引了我。讓人好像覺(jué)得真是這樣似的。

從中我也知道了要有互相幫助的友愛(ài)精神。但是又告訴了人們，不能像柔弱的人那樣越來(lái)越小，不能自食其力只靠別人的幫助，那樣就不會(huì)有柔弱的人那樣的下場(chǎng)。

小學(xué)生讀后感言精選5篇

作文是我們與人溝通的橋梁和語(yǔ)言的延伸。作文，可以描寫(xiě)身邊的細(xì)微事物，也可以大膽想象。一篇優(yōu)秀的作文往往會(huì)具備很強(qiáng)的感染力。有哪些作文模板值得借鑒？小編特別編輯了“小學(xué)生讀后感言精選5篇”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小學(xué)生讀后感言【篇1】

這段時(shí)間，我又拜讀了一遍《紅樓夢(mèng)》，真是應(yīng)證了老師那句話：“紅樓夢(mèng)這本書(shū)啊，真是讀一遍就有一次新的感受?！背醮巫x這本書(shū)的時(shí)候，我真的覺(jué)得《紅龍夢(mèng)》擔(dān)不起中國(guó)古代小說(shuō)巔峰這個(gè)名譽(yù)，里面描寫(xiě)的無(wú)非就是些兒女情長(zhǎng)，哭哭啼啼的場(chǎng)景，再加一些詩(shī)詞來(lái)襯托，儼然就是部言情小說(shuō)嘛。

但是當(dāng)我讀完第二遍的時(shí)候，我卻才明白《紅樓夢(mèng)》?的厲害之處，那個(gè)描寫(xiě)金陵十二釵身世的詞，不僅詩(shī)詞優(yōu)美，而且還為后文埋下了伏筆。整部小說(shuō)雖說(shuō)是寫(xiě)一個(gè)家族，但我覺(jué)得，小說(shuō)本身就像是寫(xiě)一部王朝的盛衰史，這可能就是作者的本意吧。再一個(gè)，我平常也會(huì)關(guān)注一下古代小說(shuō)，有的消息說(shuō)《紅樓夢(mèng)》并不是曹雪芹所寫(xiě)，而是清代另一個(gè)作家，《長(zhǎng)生殿》的作者洪昇，寫(xiě)的就是一部明王朝的歷史，但是這也只是流傳，可信度并不高。

我個(gè)人認(rèn)為紅樓夢(mèng)唯一一點(diǎn)的不足就是復(fù)雜的人物關(guān)系，作者并沒(méi)有很簡(jiǎn)明的交代清楚，也許是想讓讀者自己深思吧。

小學(xué)生讀后感言【篇2】

《鋼鐵是怎樣煉成的》的一書(shū)以保爾，柯察金的生活經(jīng)歷為線索，向我們展現(xiàn)出上世初到上世紀(jì)三十年代的蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。更塑造了保爾，柯察金的英勇形象。

保爾從小就生活在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下，漸漸地走上了革命的道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，一次一次的遭遇困難，而他卻不向命運(yùn)低頭，而是克服種種困難。最終拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，以另一種方式實(shí)踐著他生命的誓言。這種與命運(yùn)抗?fàn)?，永不言敗的精神正是作品的魅力之所在?/p>

正如這本書(shū)上所說(shuō)的“人最寶貴的東西是生命”。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！睋碛幸粋€(gè)偉大的理想是擁有精彩人生的墊腳石。但是，在實(shí)現(xiàn)理想之前，我門(mén)必須經(jīng)歷許多困難與挫折，在面對(duì)困難與挫折時(shí)，我們必須要樂(lè)觀豁達(dá)的面對(duì)困難，永不言敗。鋼鐵是怎樣煉成的？鋼鐵就是這樣煉成的。

小學(xué)生讀后感言【篇3】

《當(dāng)代小學(xué)生》是我最喜歡看的書(shū)籍之一。每每讀到它里面的故事情節(jié)，都 會(huì)讓我愛(ài)不釋手，它伴我成長(zhǎng)，給我啟迪，催 我?jiàn)^進(jìn)，是我人生道路上的一盞“指路燈”。

在《當(dāng)代小學(xué)生》中，最讓我感動(dòng)的第一個(gè)故事是《名人故事》“網(wǎng)壇李娜”的事跡：從她很小的時(shí)候跟在自行車(chē)后面練習(xí)跑步，到通過(guò)拼搏成為網(wǎng)壇新星，再到奧運(yùn)賽場(chǎng)上的奮力拼搏的動(dòng)人事跡，讓我感觸很深，我被她那種頑強(qiáng)不屈的毅力深深地打動(dòng)了，從此無(wú)論是在生活中還是學(xué)習(xí)中我都以李娜為榜樣敢于戰(zhàn)勝困難。記得有一次我生病了，胃疼使我眼淚都快要掉下來(lái)了，班主任老師給媽媽打了電話想讓媽媽來(lái)接我回家，想到老師要講新課，再想一想李娜，這點(diǎn)困難算得了什么呢，我便對(duì)自己說(shuō)：要向李娜學(xué)習(xí)，堅(jiān)持就是勝利！于是我咬牙帶病聽(tīng)完了課才回家，終于戰(zhàn)勝了自己。

第二個(gè)故事是：在“小星星”欄目中，王俐文的多才多藝，體貼父母，關(guān)愛(ài)他人，譜寫(xiě)出精彩的人生的事跡 ，讓我明白了：不但要做一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而且要品德高尚，要做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。從此以后，我改變了自己以往的任性的壞脾氣，處處孝敬體貼父母，得到了父母的夸獎(jiǎng)。

《當(dāng)代小學(xué)生》是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，它讓我明白道理，學(xué)到知識(shí) ，每當(dāng)我心情不好的時(shí)候 ，是它來(lái)凈化我的心靈，從書(shū)中找到開(kāi)心與喜悅，每當(dāng)我被勝利沖昏了頭腦的時(shí)候，它又會(huì)警告我：人外有人，天外有天！我愛(ài)《當(dāng)代小學(xué)生》，愿它日日伴我成長(zhǎng)！

小學(xué)生讀后感言【篇4】

讀了《清單革命》。

發(fā)現(xiàn)生活中有很多清單，最簡(jiǎn)單的是計(jì)劃表，工作計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。還有很多工作指導(dǎo)手冊(cè)和流程圖，以及一些點(diǎn)檢表，清單簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。生活中習(xí)慣了這些東西，但是能夠做好這些清單的人卻很少。根據(jù)你的計(jì)劃來(lái)工作和學(xué)習(xí)，完成一項(xiàng)便做個(gè)標(biāo)記，但是生活中有很多變化，所以清單是變動(dòng)的。很久以前的清單在現(xiàn)在已經(jīng)不適用了，需要對(duì)清單進(jìn)行更新。清單指導(dǎo)行動(dòng)，需要準(zhǔn)確的指示，精悍的語(yǔ)言，便于人們理解和操作。

作者列舉的是醫(yī)護(hù)和飛行的清單，以此說(shuō)明清單的形成過(guò)程和重要性。我感受最深的是工作中尤其是生產(chǎn)行業(yè)有很多的指導(dǎo)手冊(cè)和檢查表，都是一項(xiàng)項(xiàng)清單，都是包含了前人的親身經(jīng)歷總結(jié)而來(lái)的，有一些甚至是用命換來(lái)的。然而，嚴(yán)格遵守的人卻很少。所以生產(chǎn)中有很多的工傷，或者是低下的工作效率，或者是散漫的管理。例如小谷，我屢次提醒他工作中要建立安全工作手冊(cè)，設(shè)置機(jī)械設(shè)備操作流程卡，但是他從來(lái)不聽(tīng)我的，所以他有一次搞壞了公司的濺鍍?cè)O(shè)備的靶，因此公司后來(lái)花了很多錢(qián)換了新靶。還有一次他打開(kāi)化學(xué)藥品，但是沒(méi)有按應(yīng)該的流程來(lái)做，結(jié)果吸入了該化學(xué)品的氣體，導(dǎo)致身體不適，最后去了醫(yī)院急救室輸液化驗(yàn)，折騰了一番才出院。其他的諸如身上不知不覺(jué)有了刮傷，衣服被染上機(jī)油等灰塵的例子就不一一舉例了。

我想說(shuō)的是，清單很重要，它需要準(zhǔn)確，正確，高效，及時(shí)更新。但最重要的是執(zhí)行清單的人，一個(gè)清單做的再好，但是執(zhí)行的人卻不能準(zhǔn)確執(zhí)行清單，再好的清單也形同虛設(shè)。很多人意識(shí)不到很多清單的重要性，往往造成一些身體或經(jīng)濟(jì)上的損失。

小學(xué)生讀后感言【篇5】

今天是暑假的第一天，我開(kāi)心的讀了《小王子》。這本書(shū)主要是講一個(gè)小行星的小王子到各星球旅行的故事。

在小王子的星球上，只有三座到他的膝蓋高度的火山和他認(rèn)為宇宙里獨(dú)一無(wú)二的玫瑰花。地球是他來(lái)到的第七個(gè)星球，也就是在這里，小王子真正懂得了他的玫瑰花確實(shí)是獨(dú)一無(wú)二的，因?yàn)檫@朵花是他用心澆水，除蟲(chóng)精心培養(yǎng)出來(lái)的。

最后，他遇見(jiàn)了飛機(jī)損壞的“我”，并和“我”度過(guò)了難忘的幾天。在這幾天里，他讓“我”知道了：自然都是美麗的，不分好與壞，都有美麗的一面。

幾天后的一個(gè)晚上，小王子突然變得很傷心，因?yàn)樗氐剿男乔蛄?，有些舍不得。第二天，他就不?jiàn)了。

這本書(shū)讓學(xué)到了很多東西，最重要的`有兩點(diǎn)。第一，正如小王子所說(shuō)的：大自然的一切都是美麗的，不分好的和壞的，肯定都有美的一面。 第二，只要你用心去做一件東西，它對(duì)你而說(shuō)肯定是獨(dú)一無(wú)二的；因?yàn)樗怯媚愕男娜プ龅模媚阏J(rèn)真的心靈去做的，所以無(wú)論有多少和它一樣的東西，他永遠(yuǎn)是獨(dú)一無(wú)二的。

讀《生理學(xué)》觀后感精選

在觀看電影的過(guò)程中，我們的思維也是活躍的，觀后感往往是具有主觀傾向的，寫(xiě)觀后感的過(guò)程，也就是我們提升自己的過(guò)程，你真的懂得怎么寫(xiě)作品名觀后感嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為你精心整理的“讀《生理學(xué)》觀后感”，希望本頁(yè)內(nèi)容能幫助到您！

讀《生理學(xué)》觀后感(篇1)

《心理學(xué)與生活》讓我印象最深刻有幾大點(diǎn)：首先，就如我介紹中提到的，它運(yùn)用了很多心理學(xué)在生活中運(yùn)用的例子來(lái)讓初學(xué)者更加容易的理解心理學(xué)的一些原理，并且大大提升了對(duì)學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣；其次，這本書(shū)的作者并不會(huì)簡(jiǎn)單的羅列一些概念和方法，作者始終是以一種循序漸進(jìn)的方法對(duì)你進(jìn)行啟發(fā)，或者用提問(wèn)的方法，或者舉例，或者運(yùn)用一些圖案，他能充分的從初學(xué)者的角度出發(fā)，而不是從一個(gè)心理學(xué)專家的角度出發(fā)去編排這本書(shū)，這點(diǎn)讓我很敬佩；還有，這本書(shū)每章后都有一個(gè)總結(jié)性的句子，把提到的重點(diǎn)列出來(lái)，在這點(diǎn)上，我國(guó)出的很多教材也有類(lèi)似的做法，可是更多都是出一些習(xí)題在后面，并沒(méi)有做一些總結(jié)性的歸納。

我以往向很多同學(xué)和朋友推薦過(guò)這本書(shū)，我認(rèn)為，如果是心理學(xué)的初學(xué)者，就必須要看這本書(shū)，而如果是一個(gè)已經(jīng)對(duì)心理學(xué)很有研究的人我也覺(jué)得這本書(shū)同樣很值得去看。我自我也已經(jīng)讀過(guò)幾遍，有時(shí)候閑下來(lái)的時(shí)候，也會(huì)偶爾翻開(kāi)某些章節(jié)看看，里面寫(xiě)得很多東西都很有意思，對(duì)生活似乎很有啟發(fā)的樣貌，讓你不由的從心理學(xué)的視角去觀察和理解這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)、周?chē)娜撕褪隆?/p>

有時(shí)候，我在想，我們介紹教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)的書(shū)也完全能夠仿照這本書(shū)的寫(xiě)法。國(guó)內(nèi)的學(xué)科基礎(chǔ)的教材，總是很喜歡介紹很多學(xué)科的概念性的東西，介紹很多有關(guān)學(xué)科歷史的東西，介紹很多晦澀難懂的理論與方法，讓剛剛學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的人望而生畏，甚至產(chǎn)生厭倦。學(xué)科的理論與方法固然很重要，可是我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，更多的是從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，運(yùn)用一些實(shí)際運(yùn)用的例子，來(lái)讓初學(xué)者對(duì)這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又能讓初學(xué)者了解這個(gè)學(xué)科的基本原理和知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而為他們以后的學(xué)習(xí)鋪平道路。

讀《生理學(xué)》觀后感(篇2)

接觸開(kāi)始學(xué)習(xí)心理學(xué)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，心理學(xué)并沒(méi)有所想的那么強(qiáng)大、并不能無(wú)所不知，但是，生活中處處充滿的心理學(xué)的實(shí)質(zhì)，你的感覺(jué)、記憶、情緒、想像……等等這些都與心理學(xué)有著不可分開(kāi)的聯(lián)系。既然想要更好的了解這么學(xué)科，那么課外書(shū)肯定必不可少。

我選擇《心理學(xué)與生活》這本書(shū)來(lái)閱讀是經(jīng)過(guò)自己的考慮、調(diào)查的。這本書(shū)是一本關(guān)于心理學(xué)入門(mén)的“教科書(shū)”，因?yàn)檫@本書(shū)比較適合初涉心理學(xué)的人，它把心理學(xué)的內(nèi)容實(shí)質(zhì)與生活中的人和事相聯(lián)系起來(lái)，所以這本書(shū)也是廣受好評(píng)，但是這本書(shū)有點(diǎn)厚，我也是瞎翻閱，看到感興趣的欄目就了解了一下，就忍不住來(lái)寫(xiě)書(shū)評(píng)了！

《心理學(xué)與生活》揭示的其實(shí)是世間萬(wàn)物的產(chǎn)生必有其原因，只有找到根本的原因，才能真正意義上解決問(wèn)題。讀了這本書(shū)之后，我也開(kāi)始明白效率的重要性，某天的過(guò)量工作勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致人們心理上的厭煩，不知不覺(jué)就會(huì)抵制這樣的工作，所以做事情不可以心血來(lái)潮，需要究原因、有計(jì)劃、有方法、高效率地完成。其實(shí)生活中還有許許多多類(lèi)似這樣的東西，都等待著我們?nèi)ラ_(kāi)掘。

除此之外，我認(rèn)為不能將這些學(xué)習(xí)到的心理學(xué)知識(shí)和方法僅僅停留在恍然大悟的階段，應(yīng)該充分利用這些知識(shí)，提高自己。我們學(xué)習(xí)心理學(xué)最本質(zhì)的目的就是為了更好的可以抓住小學(xué)生的心理，為教育教學(xué)能夠更好的開(kāi)展。所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該把心理學(xué)的實(shí)質(zhì)于日常生活中去實(shí)踐。

最后，一句好的摘抄分享一下——“好心情才會(huì)有好風(fēng)景，好眼光才會(huì)有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會(huì)有好主意”。人生如水，是平靜，亦或是激涌，這個(gè)由你自己來(lái)譜寫(xiě)。所以，我們更需要了解心理學(xué)，了解這個(gè)與生活無(wú)限貼近的學(xué)科，正是因?yàn)橛辛诵睦韺W(xué)，世界才會(huì)如此多姿多彩！

讀《生理學(xué)》觀后感(篇3)

當(dāng)前，心理健康受到特別的重視。心理疾病極大地危害著人們的健康，甚至威脅到社會(huì)的長(zhǎng)治久安，心理問(wèn)題長(zhǎng)期積累，會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，絕對(duì)不容忽視。盡管在當(dāng)今社會(huì)，生活條件越來(lái)越好，醫(yī)療有了足夠的保障。在全民健身口號(hào)的帶領(lǐng)下，人們的身體越來(lái)越好，平均壽命也在不斷延長(zhǎng)。然而在這些光鮮的背后，心理上的問(wèn)題逐漸凸顯出來(lái)。而老年人不斷延長(zhǎng)的壽命背后是逐漸凸顯的壽命問(wèn)題。因此將“老年人的心理健康”進(jìn)行專門(mén)的探討。

在《心理學(xué)與生活》當(dāng)中，用淺顯易懂的語(yǔ)言描繪出了心理學(xué)和生活之間存在的必然聯(lián)系，對(duì)人們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┬袨楹团e動(dòng)從心理學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行了詳細(xì)的剖析和探討。這有助于在研究這一類(lèi)的課題時(shí)，對(duì)老年人的日常生活進(jìn)行觀察之后，進(jìn)行對(duì)比從而得出他們是否會(huì)存在一定的心理問(wèn)題。

同時(shí)這本書(shū)中對(duì)于如何緩解日常生活中的壓力、不良情緒保持身心健康都有詳細(xì)的講解。針對(duì)存在的心理問(wèn)題應(yīng)如何驚醒有效的治療，走出心理誤區(qū)，繼續(xù)健康的生活。這本書(shū)給出了很好的指導(dǎo)。有助于我們更好的去采取相關(guān)措施，幫助老年人盡快從心理疾病中康復(fù)過(guò)來(lái)，保持積極向上的心態(tài)安度晚年。

《心理學(xué)與生活》在很大程度上幫助我們更好的開(kāi)展課題研究，它是的原本一些年以理解的理論性問(wèn)題轉(zhuǎn)為了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┦虑?，變得淺顯易懂。方便更好的運(yùn)用書(shū)中所講到的一些東西同現(xiàn)實(shí)世界生活相結(jié)合。更好的去關(guān)注老年人生活，關(guān)注他們的心理問(wèn)題，并找出其中的根源所在，從而提出科學(xué)合理的解決方案。我們通過(guò)這本書(shū)的閱讀，更加明白了心理健康的重要性，要是時(shí)時(shí)刻刻保持一顆積極向上的心態(tài)投入到生活中，實(shí)現(xiàn)將抗的人生！

讀《生理學(xué)》觀后感(篇4)

剛剛閱讀完了《心理學(xué)與生活》中的相關(guān)內(nèi)容：注意過(guò)程。

作者在文章一開(kāi)始指出：我們要努力找出，帶入我們的注意，一些當(dāng)時(shí)逃出我們注意的東西。選擇感覺(jué)輸入的一部分做進(jìn)一步的加工。研究表明，至少在某些情況下，刺激驅(qū)動(dòng)捕獲會(huì)勝過(guò)目的指向選擇。

事實(shí)上，多數(shù)情況下，新的物體自動(dòng)地抓住了被試的注意，盡管這個(gè)物體完全與實(shí)驗(yàn)者為被試設(shè)定的目標(biāo)無(wú)關(guān)。一個(gè)重要的普遍理論便是：我們的知覺(jué)系統(tǒng)被組織起來(lái)使我們的注意被自動(dòng)拉到環(huán)境中新的物體上。

研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)注意已經(jīng)過(guò)濾了所有被忽視的材料使得回憶不可能發(fā)生時(shí)，有些被試仍能回憶一些信息，這使過(guò)濾器理論極端模型受到了挑戰(zhàn)。研究者們相信，非注意通道信息在一定程度上獲得了加工，但沒(méi)有足夠到達(dá)意識(shí)覺(jué)知。只有非注意信息的屬性非常特殊。如果我們沒(méi)有注意某些信息，可能是教授的講座，材料是不會(huì)被自動(dòng)了解的。盡管有意識(shí)的記憶和對(duì)客體的辨認(rèn)需要注意，但是很多復(fù)雜的信息加工是在沒(méi)有注意和覺(jué)知參與的情況下進(jìn)行的。這個(gè)早期的加工階段稱為前注意加工，因?yàn)樵诟杏X(jué)輸入首次由感受器進(jìn)入大腦的時(shí)候，它們?cè)谖覀內(nèi)プ⒁庵熬鸵呀?jīng)被加工了。

研究者們通過(guò)確定在干擾項(xiàng)數(shù)量的作用下發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的難度來(lái)認(rèn)識(shí)平行搜索和序列搜索的差異。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，我們了解了作者提出注意過(guò)濾器理論把智力看成是有限的資源，非注意信息很少能進(jìn)入意識(shí)覺(jué)知。前注意加工允許我們發(fā)現(xiàn)環(huán)境中那些能用單一明顯特征辨認(rèn)的客體。

一般而言，我們?cè)绞亲⒁猸h(huán)境中的某個(gè)客體或事件，就越能知覺(jué)或了解關(guān)于它的更多信息。

讀《生理學(xué)》觀后感(篇5)

這本書(shū)給我的第一感覺(jué)是一本很實(shí)際、很基礎(chǔ)的心理學(xué)入門(mén)書(shū)籍，如果想了解一些心理學(xué)最根本的知識(shí)，看這本書(shū)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這是本最普通的心理學(xué)書(shū)籍，里面沒(méi)有心理測(cè)驗(yàn)、沒(méi)有心理故事、沒(méi)有人力資源、社會(huì)任何一個(gè)方面的專業(yè)內(nèi)容。它能讓一個(gè)對(duì)心理學(xué)毫無(wú)所知的人，有能力一步一步的走進(jìn)心理學(xué)更深?yuàn)W的世界?？戳诉@本書(shū)，讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活真的到處都有心理學(xué)。

它就是一本心理學(xué)最根本的書(shū)，但是卻很全面。這本書(shū)有十八章，主要介紹了生活中的心理學(xué)、心理學(xué)的研究方法、學(xué)習(xí)與行為分析、智力與智力測(cè)驗(yàn)、理解人類(lèi)人格、心理障礙、心理治療、社會(huì)過(guò)程與關(guān)系、社會(huì)心理學(xué)與社會(huì)文化等內(nèi)容。書(shū)中還包含了由600余條詞匯及解釋構(gòu)成的“專業(yè)術(shù)語(yǔ)表”、20xx余條“參考文獻(xiàn)”以及近1000條“人名和主題索引”，對(duì)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)都極具參考價(jià)值。

我很喜歡書(shū)中特別設(shè)置的一些專欄，比如“我們?nèi)绾沃獣浴边@個(gè)專欄，它介紹了200多個(gè)經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓你知道心理學(xué)的一些結(jié)論是如何得出的，而這些結(jié)論通常加深了我們對(duì)人性的理解。

還有“生活中的心理學(xué)”這個(gè)專欄，把心理學(xué)和我之間的距離拉近了很多?？纯催@些題目吧：“幸福感的遺傳性”“青少年在想什么?”“感覺(jué)和知覺(jué)組織的分離”“清醒夢(mèng)境的試驗(yàn)事實(shí)”“你無(wú)法忽視數(shù)字的“意義””“在“瘋狂“的地方做個(gè)正常的人”———原來(lái)，你每天都用得到心理學(xué)!

讀《生理學(xué)》觀后感(篇6)

這本書(shū)給我的第一感覺(jué)是一本很實(shí)際、很基礎(chǔ)的心理學(xué)入門(mén)書(shū)籍，如果想了解一些心理學(xué)最根本的知識(shí)，看這本書(shū)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這是本最普通的心理學(xué)書(shū)籍，里面沒(méi)有心理測(cè)驗(yàn)、沒(méi)有心理故事、沒(méi)有人力資源、社會(huì)任何一個(gè)方面的專業(yè)內(nèi)容。它能讓一個(gè)對(duì)心理學(xué)毫無(wú)所知的人，有能力一步一步的走進(jìn)心理學(xué)更深?yuàn)W的世界?？戳诉@本書(shū)，讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活真的到處都有心理學(xué)。

它就是一本心理學(xué)最根本的書(shū)，但是卻很全面。這本書(shū)有十八章，主要介紹了生活中的心理學(xué)、心理學(xué)的研究方法、學(xué)習(xí)與行為分析、智力與智力測(cè)驗(yàn)、理解人類(lèi)人格、心理障礙、心理治療、社會(huì)過(guò)程與關(guān)系、社會(huì)心理學(xué)與社會(huì)文化等內(nèi)容。書(shū)中還包含了由600余條詞匯及解釋構(gòu)成的專業(yè)術(shù)語(yǔ)表、2000余條參考文獻(xiàn)以及近1000條人名和主題索引，對(duì)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)都極具參考價(jià)值。

我很喜歡書(shū)中特別設(shè)置的一些專欄，比如我們?nèi)绾沃獣赃@個(gè)專欄，它介紹了200多個(gè)經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓你知道心理學(xué)的一些結(jié)論是如何得出的，而這些結(jié)論通常加深了我們對(duì)人性的理解。

還有生活中的心理學(xué)這個(gè)專欄，把心理學(xué)和我之間的距離拉近了很多?？纯催@些題目吧：幸福感的遺傳性青少年在想什么?感覺(jué)和知覺(jué)組織的分離清醒夢(mèng)境的試驗(yàn)事實(shí)你無(wú)法忽視數(shù)字的意義在瘋狂的地方做個(gè)正常的人原來(lái)，你每天都用得到心理學(xué)!

21世紀(jì)的心理學(xué)這個(gè)專欄也很好，介紹的是心理學(xué)中那些前沿性的研究課題，把有興趣的學(xué)生引向心理學(xué)的新領(lǐng)域。在那里他們將開(kāi)疆辟壤，施展抱負(fù)，為人類(lèi)了解和改善自身做出貢獻(xiàn)。

要學(xué)習(xí)一種知識(shí)，就象是在一個(gè)陌生的地方行走。你可以跟著別人的指示走，而不管對(duì)錯(cuò);也可以自己摸索著走，看看運(yùn)氣好不好。但是，最好的方式是有一張地圖，讓自己知道自己在那里，這個(gè)陌生的地方到底有多大，有多少條路，然后你選擇你喜歡的道路走下去。這本書(shū)就是心理學(xué)世界的地圖，它沒(méi)有把所有的知識(shí)給你，但是，它給了你全貌，給了你路徑，要了解心理學(xué)，這本書(shū)足夠了，要想要深入，這本書(shū)也告訴你該如何尋找道路。

對(duì)于初學(xué)者和對(duì)心理學(xué)有興趣的任何人來(lái)說(shuō)都是一本非常不錯(cuò)的書(shū)，本書(shū)從生活入手，深入淺出的與心理學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓你在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟到心理學(xué)的魅力，從心理學(xué)的角度講述生活中一些習(xí)以為常但又從沒(méi)注意過(guò)的生活瑣事，能幫助你逐漸產(chǎn)生對(duì)心理學(xué)的濃厚興趣，學(xué)心理學(xué)的都該讀一讀這本書(shū)。它教會(huì)了我如何思考，如何去分析人類(lèi)的心理現(xiàn)象以及由此決定的行為方式，我覺(jué)得這是最大的裨益。

讀《生理學(xué)》觀后感(篇7)

剛剛閱讀完了《心理學(xué)與生活》中的相關(guān)內(nèi)容：關(guān)于世界的感覺(jué)知識(shí)。

作者指出，早期的關(guān)于感覺(jué)的心理學(xué)研究是考察外界環(huán)境中的事件和經(jīng)歷這些事件的人之間的關(guān)系。心理學(xué)的中心任務(wù)是研究物理刺激和刺激所產(chǎn)生的心理行為和體驗(yàn)的關(guān)系。心理物理學(xué)是心理科學(xué)中最古老的領(lǐng)域。心理測(cè)量曲線通常是S型曲線，表示從無(wú)覺(jué)察到部分覺(jué)察到完全覺(jué)察的過(guò)渡。

因?yàn)榇碳げ荒茉谌魏螐?qiáng)度下都能被清楚地覺(jué)察到，所以絕對(duì)閥限的操作定義是，有一半次數(shù)能夠覺(jué)察到感覺(jué)信號(hào)的刺激水平。不同感覺(jué)通道的閥限可以通過(guò)變化刺激強(qiáng)度的相同程序來(lái)測(cè)量。

環(huán)境中通常是充滿了感覺(jué)刺激的無(wú)限變化的，適應(yīng)機(jī)制使你更加快速地對(duì)新信息源挑戰(zhàn)產(chǎn)生注意和做出反應(yīng)。信號(hào)檢測(cè)論是針對(duì)反應(yīng)偏差問(wèn)題的一種系統(tǒng)研究方法。信號(hào)檢測(cè)論并不嚴(yán)格地關(guān)注感覺(jué)過(guò)程，而是強(qiáng)調(diào)刺激事件出現(xiàn)與否的決策判斷過(guò)程。SDT提供了同時(shí)評(píng)價(jià)感覺(jué)過(guò)程和決策過(guò)程的方法。這種測(cè)量程序是偵察測(cè)試思想的延伸。

通過(guò)對(duì)感覺(jué)過(guò)程和反應(yīng)偏差的區(qū)分，實(shí)驗(yàn)者可以確定和區(qū)分感覺(jué)刺激的作用和個(gè)體做出最后反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)水平。SDT提供的決策模型也可以應(yīng)用到其他研究領(lǐng)域。日常的決策涉及每一次擊中和正確否定的不同獎(jiǎng)勵(lì)，以及對(duì)每一個(gè)漏報(bào)和虛報(bào)的懲罰。

感覺(jué)生理學(xué)研究物理事件到中樞事件的轉(zhuǎn)換機(jī)制。我們把從一種物理能量形式到另一種形式的轉(zhuǎn)化稱為換能。因?yàn)樗械母杏X(jué)信息都要轉(zhuǎn)換成一定形式的神經(jīng)沖動(dòng)。大腦的不同皮層區(qū)域負(fù)責(zé)不同的感覺(jué)，因此大腦能夠區(qū)分不同的感覺(jué)。信號(hào)傳入感覺(jué)系統(tǒng)的程度越深，信息就被整合為更加復(fù)雜的編碼，并上傳到大腦特定的感覺(jué)區(qū)和聯(lián)合皮質(zhì)。

心理物理學(xué)領(lǐng)域的研究者主要研究環(huán)境中的物理事件和觀察者對(duì)這些事件的心理體驗(yàn)之間的關(guān)系。韋伯定律為我們揭示了物理刺激變化和觀察者知覺(jué)之間的關(guān)系。感覺(jué)生理學(xué)研究的目的是為了了解物理事件轉(zhuǎn)換成能夠被大腦接受的事件的途徑。感覺(jué)生理學(xué)研究的'目的是為了了解物理事件轉(zhuǎn)換成能夠被大腦接受的事件的途徑。研究者提出從感受器到大腦皮層區(qū)域信息的典型傳遞過(guò)程。

本小節(jié)間接的告訴了我們感覺(jué)過(guò)程的重要性，感覺(jué)一直是心理學(xué)研究中重要的主題，所有的感覺(jué)信息也都會(huì)轉(zhuǎn)化成大腦不同皮層區(qū)域的感覺(jué)。心理物理學(xué)的研究者同樣對(duì)觀察者能夠覺(jué)察到差異時(shí)刺激強(qiáng)度的增加和減少程度關(guān)系感興趣。

讀《生理學(xué)》觀后感(篇8)

人生，每個(gè)人都在演繹著一場(chǎng)屬于自己的人生，我們都有著不同的思想和心理，向往成功的道路都是我們一生的追求。

時(shí)間每分每秒都在過(guò)去，這對(duì)于宇宙來(lái)說(shuō)雖然毫無(wú)價(jià)值可言，甚至可以忽略不計(jì)，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是難能可貴的。也許，當(dāng)你在迷茫著的時(shí)候，頹廢著的時(shí)候，不知所措著的時(shí)候，你已經(jīng)拋棄了一段你作為在這個(gè)世界上生活的一段僅有一次的機(jī)會(huì)。我們的生命，雖然渺小，但卻應(yīng)該活得有激情，有意義，因?yàn)?，這是我們向世界證明自己，是有價(jià)值存在的最好途徑。世界上最寶貴、最值得珍惜的是時(shí)間，最容易消逝、過(guò)得最快的也是時(shí)間。著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦認(rèn)為，人與人之間的最大區(qū)別就是在于怎樣利用時(shí)間。莎士比亞也曾這樣描繪過(guò)時(shí)間：“在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字‘現(xiàn)在’。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)珍惜眼前的一分一秒，著眼于現(xiàn)在，因?yàn)闆](méi)有現(xiàn)在，也就沒(méi)有未來(lái)?！睍r(shí)間不像金錢(qián)那樣可以儲(chǔ)存起來(lái)以備不時(shí)之需，每個(gè)人能用的只有“今天”和“現(xiàn)在”。我們無(wú)法把握昨天，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)成為歷史，回憶只能是學(xué)習(xí)和總結(jié)，或許更多的僅僅是后悔和遺憾。我們也無(wú)法把握明天，因?yàn)槊魈爝€沒(méi)有來(lái)到，只能給予希望和向往。我們能把握的只有今天。古人說(shuō)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！卑盐詹蛔〗裉?，也肯定把握不住明天。綜觀古今中外的偉大人物，無(wú)一例外不是緊緊地抓住一個(gè)個(gè)稍縱即逝的“現(xiàn)在”、“今天”，立足于“今天”，運(yùn)籌“明天”。

有人畢生充實(shí)，碩果累累；有人早生華發(fā)，一生無(wú)為。一個(gè)追求成功的人，需要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，一定要把“現(xiàn)在”看成是你最想做的事情的最佳時(shí)間。學(xué)習(xí)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，不能由別人代替，只能自己去完成?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！碧招兄壬嬲]年輕人，要做到“年無(wú)廢月，月無(wú)廢日，日無(wú)廢時(shí)”，要珍惜人生的每一寸光陰，不要讓時(shí)間白白流逝。我們應(yīng)該記?。好刻斓奶?yáng)都是新的，損失的每一天都不會(huì)再回來(lái)。

時(shí)間又是無(wú)情的，最終表現(xiàn)在對(duì)人生命的剝奪上。人生數(shù)十年光景，轉(zhuǎn)瞬即將過(guò)去，身死之后，萬(wàn)事皆空。再?zèng)]有感知，再?zèng)]有思想，世間萬(wàn)物都與你無(wú)關(guān)，等待人的不是冰涼的地獄，而是無(wú)極度的虛無(wú)。從古至今，人們對(duì)時(shí)間表現(xiàn)出了極大的恐懼。德行美好的圣人，位高名重的權(quán)貴，功勛蓋世的英雄，無(wú)一能躲避撒手西去的結(jié)局，臨終時(shí)囑子托孤，多有不舍之意。

我們，不是時(shí)間的追趕著，而是時(shí)間的指揮著。命運(yùn)掌握在手中。珍惜每一分每一妙，我們一定能創(chuàng)造永恒的價(jià)值。心理學(xué)的大筆揮毫必定能綻放光彩！

讀《生理學(xué)》觀后感(篇9)

美國(guó)的理查德·格里格與菲利普·津巴多通過(guò)他們所著的本書(shū)證明了心理學(xué)知識(shí)是可以用于理解和改變?cè)谖覀兊纳钪衅鹱饔玫奈幕α康?。他們?cè)谧詈蟆渡鐣?huì)心理學(xué)、社會(huì)和文化》第18章節(jié)里，告訴了我們一個(gè)概念：親社會(huì)行為與利他主義?！霸诿恳粋€(gè)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，你幾乎可以看到同樣的情形：人們冒著生命危險(xiǎn)去拯救別人的生命?！边@一點(diǎn)有很多的例子可尋，比如春節(jié)期節(jié)南方雪災(zāi)，有很多群眾自發(fā)地加入救災(zāi)活動(dòng)中……人們?cè)跒?zāi)難面前除了表現(xiàn)出人類(lèi)親社會(huì)行為的潛能外，也經(jīng)常表現(xiàn)出利他主義——個(gè)體在做這種親社會(huì)行為的時(shí)候并沒(méi)有考慮個(gè)人安全和利益。比如以前曾報(bào)道過(guò)的河南救人民工李學(xué)詩(shī)的事跡。為什么李學(xué)詩(shī)會(huì)冒著生命危險(xiǎn)去保護(hù)別人呢?理論家們又探究了“互惠性利他主義”，表示人們之所以做出利他行為，在某種意義上是希望其他人也會(huì)對(duì)自己做出利他性行為，這樣的互惠期望賦予了利他主義生存的價(jià)值。當(dāng)別人給你好處時(shí)，你會(huì)處于一種精神緊張狀態(tài)，直到你回應(yīng)了這些幫助，這種緊張才會(huì)消失。這種精神上的緊張是有助于個(gè)體生存的，因而人類(lèi)學(xué)家發(fā)現(xiàn)利他主義是人類(lèi)擁有的一種本能，有進(jìn)化的基礎(chǔ)，并且可以通過(guò)個(gè)人傳遞其基因。

親社會(huì)行為與利他主義的目的在某種意義上就是指幫助別人。一提起幫助別人，人們會(huì)很自然地想到一個(gè)人：雷鋒，一個(gè)好事能做一火車(chē)的人。他曾在五六十年代被政府樹(shù)立為模范人物，那時(shí)全國(guó)上下也掀起了學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的熱潮。如今，我們的社會(huì)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)社會(huì)，雷鋒精神會(huì)在日益商品化的社會(huì)中迷失嗎?通過(guò)學(xué)習(xí)《心理學(xué)與生活》這本書(shū)，我們顯然明白，人類(lèi)助人為樂(lè)的功能將會(huì)跟隨基因傳遞下去，也就是說(shuō)，你身邊包括你，有可能都會(huì)做雷鋒，不過(guò)不會(huì)做的如雷鋒那般純粹，這是因?yàn)闀r(shí)代的背景已經(jīng)大不相同了。盡管如此，我們理解出的結(jié)論還是令人欣慰的。

讀《生理學(xué)》觀后感(篇10)

從大學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)心理學(xué)到現(xiàn)在進(jìn)入工作崗位，每天面對(duì)不同的學(xué)生都有不同的心理感受。面對(duì)心理學(xué)，感覺(jué)它一直是一門(mén)難以捉摸的學(xué)科，難以理解。但這本是給我的感覺(jué)是真切，如果想了解一些心理學(xué)最根本的知識(shí)，看這本書(shū)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這是本最普通的心理學(xué)書(shū)籍，里面沒(méi)有心理測(cè)驗(yàn)、沒(méi)有心理故事、沒(méi)有人力資源、社會(huì)任何一個(gè)方面的專業(yè)內(nèi)容。它能讓一個(gè)對(duì)心理學(xué)毫無(wú)所知的人，有能力一步一步的走進(jìn)心理學(xué)更深?yuàn)W的世界?？戳诉@本書(shū)，讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活真的到處都有心理學(xué)。

此書(shū)中雖然只是從生活入手，深入淺出的與心理學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓你在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟到心理學(xué)的魅力，從心理學(xué)的角度講述生活中一些習(xí)以為常但又從沒(méi)注意過(guò)的生活瑣事，但這些可能就是我們生活的傳播過(guò)程中所發(fā)生的微小的細(xì)節(jié)。這本書(shū)它讓我學(xué)會(huì)試著如何去思考，如何去分析受眾的心理現(xiàn)象以及由此決定的行為方式。同時(shí)這本書(shū)的作者并不會(huì)簡(jiǎn)單的羅列一些概念和方法，作者始終是以一種循序漸進(jìn)的方法對(duì)你進(jìn)行啟發(fā)，或者用提問(wèn)的方法，或者舉例，或者運(yùn)用一些圖案，他能充分的從初學(xué)者的角度出發(fā)，而不是從一個(gè)心理學(xué)專家的角度出發(fā)去編排這本書(shū)，這點(diǎn)讓我很敬佩；還有，這本書(shū)每章后都有一個(gè)總結(jié)性的句子，把提到的重點(diǎn)列出來(lái)，在這點(diǎn)上，我國(guó)出的很多教材也有類(lèi)似的做法，但是更多都是出一些習(xí)題在后面，并沒(méi)有做一些總結(jié)性的歸納。

要學(xué)習(xí)一種知識(shí)，就象是在一個(gè)陌生的地方行走。你可以跟著別人的指示走，而不管對(duì)錯(cuò)；也可以自己摸索著走，看看運(yùn)氣好不好。但是，最好的方式是有一張地圖，讓自己知道自己在那里，這個(gè)陌生的地方到底有多大，有多少條路，然后你選擇你喜歡的道路走下去。這本書(shū)就是心理學(xué)世界的地圖，它沒(méi)有把所有的知識(shí)給你，但是，它給了你全貌，給了你路徑，要了解心理學(xué)，這本書(shū)足夠了，要想要深入，這本書(shū)也告訴你該如何尋找道路。