《別餓壞了那匹馬》的感悟700字精選10篇

餓壞了那匹馬感悟。

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《別餓壞了那匹馬》的感悟 篇1

來(lái)日誥日我學(xué)了關(guān)于殘疾青年的一篇課文。課文的題目叫《別餓壞了那匹馬》，我被書中的殘疾青年深深打動(dòng)。以是我有很多話想對(duì)你說(shuō)。

起首，我想對(duì)你說(shuō)，你身材下肢殘廢，但你的志氣仍那么固執(zhí)，想讓本身成為一個(gè)對(duì)別人有效的人，支出了比凡人百倍的盡力，擺了個(gè)書攤。不像社會(huì)上的人沒(méi)病裝病，絞盡腦汁尋求社會(huì)布施。有的鬼鬼祟祟。另有的報(bào)酬了小我的一些好處，拐賣婦女兒童。

我想對(duì)你說(shuō)，你與文章中的阿誰(shuí)小孩不沾親，不帶故，并且素昧平生，明知他看書不給錢，卻為他供應(yīng)統(tǒng)統(tǒng)便利。給他供應(yīng)凳子。見(jiàn)他顛末就對(duì)他刻薄的一笑。在父親因他看書打他時(shí)還為他討情，這申明你心腸仁慈，到處為別人著想，你的所作所為讓我感到你高大非常。

最后，我想對(duì)你說(shuō)，你聰明聰明，讓我佩服的心悅誠(chéng)服。你為了讓阿誰(shuí)孩子問(wèn)心無(wú)愧看書，假造了美意的謊話，免除了小男孩尋覓?cǎi)R草賣主的辛苦，把時(shí)候都花在看書上。還能讓小男孩問(wèn)心無(wú)愧的看書。在小男孩把馬草送進(jìn)馬房時(shí)，眼看謊話就要戳穿了，你又一次假造謊話說(shuō)馬會(huì)踢你，來(lái)禁止小男孩。從而證明你買馬草的實(shí)在性。

千言萬(wàn)語(yǔ)也寫不盡我對(duì)你的佩服之情，讓我用實(shí)際施意向你學(xué)習(xí)向你致敬。

《別餓壞了那匹馬》的感悟 篇2

看到殘疾青年為我做的事情，我心里很愧疚。為了不再給殘疾青年制造負(fù)擔(dān)，我不怕辛苦，不怕勞累，四處為別人打工，我要把以前白看殘疾青年的書錢退回去。而殘疾青年看到我手里零零散散的破舊的錢，他生氣地告訴我：不要浪費(fèi)自己美好的時(shí)光，要把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，只有多學(xué)習(xí)，多讀書才能成為有用的人，到那時(shí)你再來(lái)謝我，我會(huì)更開(kāi)心的。之后，我就更加珍惜看書的機(jī)會(huì)，更加努力學(xué)習(xí)。

在我的努力下，我終于成為了一名著名的作家。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我總會(huì)想起以前那竊讀的感覺(jué)，總會(huì)想起殘疾青年的寬厚的一笑，只要一想到殘疾青年那善意的謊言，我就激動(dòng)得徹夜難眠。我下了決心，一定要再見(jiàn)到對(duì)我恩重如山的殘疾青年。

經(jīng)過(guò)了四處打聽(tīng)，我終于找到了殘疾青年。此時(shí)的殘疾青年已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼，鬢角發(fā)白的老人了，看見(jiàn)我，他用混濁的眼睛看著我，不知是怎樣一種情況。當(dāng)我講起過(guò)去的事情時(shí)，老人家一下子激動(dòng)起來(lái)，看來(lái)他已經(jīng)記起了我，我們激動(dòng)地?fù)肀г谝黄?，久久不能分開(kāi)......

《別餓壞了那匹馬》的感悟 篇3

說(shuō)到假話，我敢說(shuō)我們從小到大沒(méi)有人沒(méi)說(shuō)過(guò)謊。是的，人人都說(shuō)過(guò)謊，只是有的假話是善意的，而有的假話是惡意的！善意的假話，它是出于善良的念頭，它是建立在內(nèi)心至誠(chéng)、至善的基礎(chǔ)上，所以它并非是惡意的。然而，當(dāng)我學(xué)了《別餓壞了那匹馬》這篇課文后，更深深地感觸感染到了善意的假話是多么夸姣！

當(dāng)我細(xì)細(xì)地品讀過(guò)這篇文章后，才知道，文章中實(shí)在沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但娓娓道出的故事卻讓我留下了深刻的影響，給我深深的啟迪。

《別餓壞了那匹馬》這篇課文圍繞“別餓壞了那匹馬”這句善意的假話，寫酷愛(ài)讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下了“我”的馬草，讓“我”繼承看書的故事。贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)較個(gè)人得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦專心，表達(dá)了“我”得知真相后的感謝感動(dòng)之情。

文章中的一句話使我非常打動(dòng)：他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的草?！彼?dāng)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”?！般丁弊直砻髑嗄旰鋈幻靼讓?shí)在馬草并不好賣。“眼睛一亮”表明他想出了既能幫助“我”又不易讓“我”發(fā)覺(jué)的好主意。青年之所以“當(dāng)真地看過(guò)馬草后”，才讓妹妹碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺(jué)得他是為了幫助“我”而故意這么做的。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)心“我”的良苦專心。

實(shí)在，這篇課文就是一場(chǎng)特殊的騙局，課文以這個(gè)善意的假話為題，寄意深刻，串起全文，展現(xiàn)了殘疾青年善良的品質(zhì)和“我”對(duì)殘疾青年的感謝感動(dòng)之情。

然而，在我們的日常糊口中，善意的假話也是無(wú)處不在。

我看到過(guò)一則新聞：一個(gè)得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當(dāng)醫(yī)生問(wèn)她最大的心愿是什么時(shí)，她說(shuō)想去天安門看看升旗典禮，對(duì)一個(gè)生命垂危的女孩的最后心愿，醫(yī)生和家長(zhǎng)哪有不知足的理由呢？但是由于她的家住在遙遠(yuǎn)的新疆，假如知足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累，于是一個(gè)由20xx多名志愿者和醫(yī)生還有女孩的家人組織的集體編造假話的流動(dòng)開(kāi)始了，從上火車到改乘旅游公車，一路上，從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水，甚至到旅客的交談，都是大家有意安排的，最后來(lái)到了一個(gè)學(xué)校，在軍樂(lè)隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中，雙目失明的女孩認(rèn)為真地來(lái)到了渴想已久的天安門廣場(chǎng)，當(dāng)看到她無(wú)力地舉起她的小手向國(guó)旗的方向敬禮時(shí)，在場(chǎng)的人們?nèi)剂飨铝藷釡I，這次由20xx多人組織的集體說(shuō)謊步履，你能說(shuō)他們善意的假話不是崇高、夸姣、令人敬佩的嗎？

這樣的例子在我們這樣的有著悠久文明歷史的國(guó)家里真是數(shù)不勝數(shù)，事實(shí)勝于雄辯，他們都在說(shuō)謊，但他們的假話是善意的，是友善的，是布滿溫馨、仁慈的！

相信在善意的天空下，我們的世界會(huì)更夸姣！

《別餓壞了那匹馬》的感悟 篇4

今天我們學(xué)了一篇課文——?jiǎng)e餓壞了那匹馬。這篇課文主要了：酷愛(ài)讀書的“我”在失去看書時(shí)，擺書攤的殘疾青少年謊稱家中有馬，買下了“我”的馬草。讓“我”繼續(xù)看書的事。yjs21.cOm

這篇課文令我感動(dòng)的是：參加青年那美麗的謊言——?jiǎng)e餓壞了那匹馬。為了幫助“我”能安心的讀書，謊稱家里有馬，要買馬草，巧妙地把錢給了“我”。

最令人感動(dòng)的是，書中的主人公——-我特別喜歡看書。有一回“我”偷看書被父親發(fā)現(xiàn)了，挨了兩個(gè)巴掌。下定決心自己賺了錢再去看書，結(jié)果他大早去采馬草。作者這種求知的精神讓我感動(dòng)，作者太愛(ài)看書了。

我想想我們生活條件那么好，不愁吃穿，想要什么樣的書，父母馬上會(huì)把書送到手里，卻沒(méi)有好好的珍惜這種機(jī)會(huì)，就知道玩；看電視；打游戲，虛度光陰。對(duì)照書中的主人公真是慚愧。這個(gè)故事讓我明白，只要有毅力，有恒心再艱苦的環(huán)境也能學(xué)習(xí)，求知。這課書里我也看到了人們的愛(ài)心！

《別餓壞了那匹馬》的感悟 篇5

在六年級(jí)第一學(xué)期第三單元中，《別餓壞了那匹馬》給我記憶深刻。文中的殘疾青年、碧云、“我”和爸爸都深深地打動(dòng)了我。

這篇課文主要說(shuō)了“我”在殘疾青年家看書，爸爸不同意，讓我去扯馬草支換錢看書。后來(lái)因?yàn)轳R草賣不出去，所以殘疾青年讓“我”把馬草扯給他去換書看。最后因?yàn)楸淘瞥鋈チ耍晕宜婉R草時(shí)才知道真相原來(lái)青年家并沒(méi)有馬。

讀完這篇課文我很受感動(dòng)，殘疾青年本來(lái)就沒(méi)有錢，還這么慷慨地讓“我”看書。之后再細(xì)細(xì)品味，又得出許多別樣的感受：殘疾青年有一顆善良的心，他編造出了一個(gè)善意的謊言，其目的就是利用“謊言”來(lái)圓“我”一個(gè)讀書夢(mèng)，真是煞費(fèi)苦心，用心良苦啊。在我想來(lái)，能編出一個(gè)善意的謊言不僅要機(jī)智的頭腦，更需要一個(gè)崇高的品格，才能使得謊言不被揭穿，以達(dá)到一個(gè)美好的愿望。還有善解人意的碧云，即使做的不是對(duì)自身有利益的事，也還是堅(jiān)決配合著哥哥將謊言維持下去?！拔摇痹谶@件事中是個(gè)不明白的人，直至最后才知道自己馬草并沒(méi)有被青年家的“馬”吃掉，但“我”熱愛(ài)看書，并為了看書寧愿去做苦力的這種精神很值得我學(xué)習(xí)。文中的爸爸是個(gè)好爸爸，他知道那位殘疾青年沒(méi)錢，于是就讓我去扯馬草賺錢。

這篇文章所表達(dá)的善意和善心是值得我一輩子去追求的。

《別餓壞了那匹馬》的感悟 篇6

一位殘疾青年為了生存擺了一個(gè)書灘，他看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生由于沒(méi)錢，所以只能在他的書灘上偷偷地看書，然后又偷偷地溜走時(shí)，他會(huì)在第二天給那個(gè)小學(xué)生一個(gè)寬厚的笑臉，讓小學(xué)生以后再來(lái)看書。后來(lái)這位殘疾青年知道小學(xué)生的父親讓小學(xué)生扯馬草換錢看書，就對(duì)小學(xué)生說(shuō)，他家有馬，把馬草賣給他就行了。實(shí)在殘疾青年家根本就沒(méi)有馬，他是為了讓那個(gè)小學(xué)生安心看書才這樣說(shuō)的。

這個(gè)殘疾青年的心靈真的很夸姣，自己家本身就窮，仍是殘疾人，但還讓那個(gè)愛(ài)看書的小學(xué)生白看他的書，讓小學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在那個(gè)時(shí)代里，有良多人都很貧窮，但那個(gè)殘疾青年卻能做出這樣的事情，真的很令人佩服。

在我們的現(xiàn)實(shí)糊口中，不是也有與這位殘疾青年相似的人嗎？有的人，開(kāi)了一家書店，當(dāng)看到一些愛(ài)看書的孩子在偷偷地看書時(shí)，不會(huì)趕他們出去，而是很歡迎他們到來(lái)。由于這個(gè)開(kāi)店的人懂得：開(kāi)店不一定是為了賺錢，而是為別人服務(wù)；然而有的人，開(kāi)了一家書店，只要看見(jiàn)光看書，不買書，不給錢的人，就會(huì)把他們趕出去，一旦給錢買書，就會(huì)很歡迎。我想，久而久之，生意好的那家店一定是答應(yīng)白看書是那家店，生意差的那家店一定是只許買書的那家店。由于人們應(yīng)該都喜歡能看書的地方買書啊！心靈美的人總會(huì)有好報(bào)。

殘疾人的心靈是夸姣的，我們應(yīng)該尊敬殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，不能瞧不起殘疾人。

《別餓壞了那匹馬》的感悟 篇7

我讀了《別餓壞了那匹馬》后，我被殘疾青年的善良感染了！

《別餓壞了那匹馬》中寫了“我”是個(gè)愛(ài)讀書的孩子，再?zèng)]有錢讀書的時(shí)候，擺書攤的殘疾青年騙“我”說(shuō)他家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼承在他的書攤看書。

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意，好比“我”的爸爸知道殘疾青年家景并不富裕，只靠擺書攤的一點(diǎn)兒收入維持糊口，很不收留易，所以不然我白看殘疾青年的書。而殘疾青年卻是明知自己糊口貧苦，但還謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼承讀書。還有殘疾青年的妹妹碧云，在知道自己家中貧苦，看見(jiàn)哥哥變了一個(gè)善意的假話，作者才可以理所當(dāng)然的看書，維護(hù)了作者的尊嚴(yán)。殘疾青年真是善解人意。

我的阿姨在一所幼兒園當(dāng)過(guò)教師，她的班上有個(gè)特殊的女孩。有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)阿姨說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸媽媽？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚，后又緘默沉靜了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只不外他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，天天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”小女孩興奮地跑開(kāi)了。

是這一個(gè)善意的假話，讓小女孩又對(duì)糊口布滿決心信念，讓她又有了生的但愿！

善意的假話多么美?。?/p>

《別餓壞了那匹馬》的感悟 篇8

《別餓壞了那匹馬》是語(yǔ)文課本上的獨(dú)立閱讀文章，作者以樸實(shí)平淡的語(yǔ)言敘述了一個(gè)溫暖人心的真情故事，深深觸動(dòng)讀者的心弦。

課文講述的是上小學(xué)五年級(jí)的“我”特別向往學(xué)校附近的書攤，總是找機(jī)會(huì)到書攤上偷偷翻兩番。書攤攤主對(duì)“我”的行為毫不在意，但父親卻對(duì)此很反感，他強(qiáng)迫“我”扯馬草換錢看書。馬草找不到買主，攤主以喂自家馬匹的借口包下“我”的馬草，讓“我”好好看書。直至有一天，“我”發(fā)現(xiàn)攤主根本沒(méi)有養(yǎng)馬，頓時(shí)淚如泉涌。

善良是一種美德，書攤攤主用它編制了一個(gè)美麗的謊言。他理解“我”讀書的迫切，為了令“我”讀書讀得心安理得，不計(jì)較得失，也放棄了向“我”索取書費(fèi)的權(quán)利，用心良苦呀!從文中對(duì)攤主一系列的描寫中，我讀出了攤主對(duì)不相識(shí)的人一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的愛(ài)，這種愛(ài)并不轟轟烈烈，也沒(méi)有被迫，只是在令人毫不察覺(jué)的情況下默默為他人送上一份溫暖。我想，要是人人都擁有這種高尚的情感，能互相體諒，互相寬容，感受愛(ài)的真諦，真情會(huì)傳遍人間。

同時(shí)，我也從文中體會(huì)到了一位父親的執(zhí)著。作為父親，自然不忍心看著自己的孩子在貪圖小便宜中墮落，那甩給孩子的耳光，背后其實(shí)還有隱隱的心痛?！拔摇钡母赣H是正直的，他的教育使“我”懂得了光明磊落。也正是因?yàn)楦赣H在書攤前給“我”兩個(gè)火辣辣的耳光，令攤主在后來(lái)給予“我”無(wú)聲的溫暖。

“別餓壞了那匹馬”，文中攤主的話使我深思：何謂馬?這雖是一個(gè)善意的謊言，但我覺(jué)得，攤主似乎把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的馬，卻因貧窮而“望書興嘆”。善良的攤主不想讓這匹求知欲極強(qiáng)的馬兒“餓壞”了，才苦苦編造了這個(gè)謊言。誰(shuí)能否認(rèn)，書攤攤主的精神不是每一個(gè)生意人學(xué)習(xí)的榜樣呢?

《別餓壞了那匹馬》好比一首唱頌真情的歌，字里行間透露著對(duì)陌生人的關(guān)懷。它也告訴我們，寬容與體諒，其實(shí)也是一種濃濃的愛(ài)!

《別餓壞了那匹馬》的感悟 篇9

我讀了《別餓壞了那匹馬》后，我被殘疾青年的善良感染了！

《別餓壞了那匹馬》中寫了“我”是個(gè)愛(ài)讀書的孩子，再?zèng)]有錢讀書的時(shí)候，擺書攤的殘疾青年騙“我”說(shuō)他家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼續(xù)在他的書攤看書。

《別餓壞了那匹馬》中的人物都很善解人意，比如“我”的爸爸知道殘疾青年家境并不富裕，只靠擺書攤的一點(diǎn)兒收入維持生活，很不容易，所以不然我白看殘疾青年的書。而殘疾青年卻是明知自己生活貧苦，但還謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)讀書。還有殘疾青年的妹妹碧云，在知道自己家中貧苦，看見(jiàn)哥哥變了一個(gè)善意的謊言，作者才可以理所當(dāng)然的看書，維護(hù)了作者的尊嚴(yán)。殘疾青年真是善解人意。

我的阿姨在一所幼兒園當(dāng)過(guò)教師，她的班上有個(gè)特殊的女孩。有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)阿姨說(shuō)：“為什么我沒(méi)有爸爸媽媽？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小女孩的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑再養(yǎng)大她。阿姨先是一驚，后又沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只不過(guò)他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，每天晚上，你看看天空，那兩顆最亮，那么，他們就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”小女孩高興地跑開(kāi)了。

是這一個(gè)善意的謊言，讓小女孩又對(duì)生活充滿信心，讓她又有了生的希望！

善意的謊言多么美??！

《別餓壞了那匹馬》的感悟 篇10

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，標(biāo)題問(wèn)題叫《別餓壞了那匹馬》。讀了這篇文章，我很受打動(dòng)。

這篇文章主要敘述了酷愛(ài)讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓我繼承看書的故事。贊揚(yáng)了青年不計(jì)一己得失，想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦專心，表達(dá)了“我”得知真相后的感謝感動(dòng)之情。

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所幼兒園里，有一天，一個(gè)女孩哭著跑了過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“為什么，我沒(méi)有爸爸媽媽？為什么別人有，我卻沒(méi)有？”原來(lái)，小姑娘的爸爸媽媽因種種緣故去世了，現(xiàn)在是她的姑姑在養(yǎng)大她。老師先是一驚，而后又緘默沉靜了一會(huì)兒，說(shuō)：“不，你有爸爸媽媽，只不外他們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界，一個(gè)很美的地方，他們一直在你的身邊，天天晚上，你看著天空，那兩顆最亮的星星，就是你的爸爸媽媽，他們?cè)诳粗?，看著你開(kāi)開(kāi)心心，同時(shí)也在看你哭鼻子！”小女孩說(shuō)：“不，我不要讓爸爸媽媽看到我哭，要讓他們看到我笑，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天！”說(shuō)著，小女孩興奮地跑開(kāi)了。這一個(gè)善意的假話，小女孩又對(duì)糊口布滿了決心信念，讓她又有了生的但愿！

愛(ài)就在我們身邊，它不需要驚天動(dòng)地，卻默默無(wú)聞地保護(hù)著我們，暖和著我們。當(dāng)一個(gè)人有難題的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了他？是擁有愛(ài)的人。他們老是默默無(wú)聞，不求回報(bào)。

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