小學(xué)二年級音樂教案(通用8篇)

小學(xué)二年級音樂教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？有請閱讀小編為你編輯的小學(xué)二年級音樂教案(通用8篇)，相信能對大家有所幫助。

小學(xué)二年級音樂教案 篇1

一、課題選擇的思考：

《咱們從小講禮貌》選自鄂教版第三冊第六單元的內(nèi)容。這一個(gè)單元主題很鮮明，通過欣賞《講禮貌》《對不起和沒關(guān)系》《讓座》以及歌曲《咱們從小講禮貌》來教育小朋友們“從小講禮貌”。選擇這一課，是這一課相對于前面幾個(gè)單元的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)有了一定的深度，也有了一定的難度。即對不同節(jié)奏型的接觸。還有就是如何在歌曲中深透節(jié)奏型，讓學(xué)生能夠熟悉它，掌握其節(jié)奏與節(jié)拍。挑戰(zhàn)這個(gè)難度我覺得很有意義，歌曲教學(xué)現(xiàn)在落入一種很粗糙很模糊的教學(xué)模式，課本上很多基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都在淡化甚至完全忽略掉。二年級正是接觸基礎(chǔ)的時(shí)段，因此我想突破普遍畏難的心理障礙，給一點(diǎn)實(shí)惠的東西給學(xué)生。

低年級教學(xué)主張趣味性教學(xué)，讓一些難點(diǎn)的知識(shí)通過一些趣味的活動(dòng)來解決。這一課就安排有一個(gè)很好的趣味性活動(dòng)，即通過朗讀平時(shí)大家常說的禮貌用語來具體形象感知一些抽象的符號(hào)性的音符節(jié)奏，既讓孩子不知不覺地學(xué)習(xí)了歌曲中的一些基本節(jié)奏，又完成了對孩子講禮貌的教育。課堂具有了挑戰(zhàn)性，又加入了趣味性，就不會(huì)再那么單調(diào)，那么乏味。

二、目標(biāo)設(shè)置：

雖然認(rèn)識(shí)節(jié)奏作為這節(jié)課是一個(gè)難度的知識(shí)點(diǎn)，但是畢竟是二年級的學(xué)生，而且是剛接觸，只能讓他們先感性認(rèn)識(shí)，通過“您好”“對不起”“沒關(guān)系”“謝謝”“早上好”等一些常用的禮貌用語來練習(xí)拍讀。

第二個(gè)目標(biāo)是繼續(xù)鞏固已學(xué)的音階do——-sol。并認(rèn)識(shí)新的唱名“l(fā)a”，能獨(dú)立視唱歌曲《小星星》的曲譜，練習(xí)音高的穩(wěn)定和基本節(jié)奏的穩(wěn)定。為進(jìn)一步的視唱能力提高打基礎(chǔ)。

唱會(huì)歌曲是這節(jié)課的主要內(nèi)容。歌曲教學(xué)一開始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對音樂的節(jié)奏感，對音樂形象的感受力。習(xí)慣跟音樂輕輕劃拍子，并結(jié)合新學(xué)的節(jié)奏初步嘗試按節(jié)奏讀歌詞。這是基本技能的要求。

情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上，一是用活潑自然、甜潤明朗的童音來表達(dá)早晨“晨風(fēng)吹陽光照”那種愉悅的心情；二是通過歌曲表演和《對不起和沒關(guān)系》的欣賞中進(jìn)一步明白要從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲并明白從小講禮貌是這節(jié)課的重點(diǎn)。還有音高的辯聽和視唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)雖不是重點(diǎn)，但是這個(gè)鞏固教學(xué)為歌曲中基本的節(jié)奏拍擊和簡單樂句模唱的難點(diǎn)教學(xué)起到幫助作用。

四、教學(xué)方法預(yù)設(shè)：

完成以上這些知識(shí)點(diǎn)對于二年級學(xué)生來說有一定難度。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我思考了這么幾個(gè)問題。

（1）運(yùn)用一種什么方法讓音樂課堂的愉悅性不被節(jié)奏模唱基礎(chǔ)知識(shí)的難度而破壞呢？

（2）如何讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到我認(rèn)識(shí)新音符了、我會(huì)拍讀節(jié)奏了、我會(huì)跟音樂伴奏唱歌了的成就感呢？

（3）學(xué)習(xí)歌曲如何將形式豐富化，深刻化？在何時(shí)何處解決難點(diǎn)？

（4）如何結(jié)合欣賞《對不起和沒關(guān)系》來滲透講禮貌的教育？

圍繞這些問題，我承接前一課《小星星》的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列富有童真童趣完整的情境。即始終以小星星為情境創(chuàng)設(shè)點(diǎn)，以童話人物的形式參與這堂音樂，讓學(xué)生感受新奇，也感受互相對話和學(xué)習(xí)的快樂和輕松。具體過程如下。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

星星卡片6張，頭飾一個(gè)，搖鈴一個(gè)。課件音樂。琴一架。

小學(xué)二年級音樂教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

2、通過想象與聯(lián)想，結(jié)合欣賞樂曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參與合作表演。

3、分角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，感受音樂與形體表演之間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、感受樂曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情，提高學(xué)生審美情趣和音樂實(shí)踐能力。

2、合理展開想象與聯(lián)想，創(chuàng)編出生動(dòng)活潑、富于特征的形象和情節(jié)。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入：總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

二、新課學(xué)習(xí)

1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內(nèi)容。

2、介紹背景──壯族民歌。（教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。）

3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容，朗誦歌詞。

提問：歌曲講了一個(gè)怎樣的故事？（用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。）

4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構(gòu)思創(chuàng)編“音樂劇”。

5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間，自由合作，分角色，分工，依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。

可同時(shí)安排3—4組進(jìn)行。除了主演外，每組還可以安排“導(dǎo)演”“評判小組”“劇務(wù)”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫，讓每個(gè)小組的表演者邊聽歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色”。

7、《猴子蒸糕》分角色表演。

第一組表演完以后，可暫時(shí)做停歇，讓觀眾提出評價(jià)意見及修改建議，然后第二組出場。如是類推。

三、課堂小結(jié)：結(jié)合表演，對猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷，深化思想認(rèn)識(shí)。結(jié)合單元內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“熱愛勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的情感體驗(yàn)，號(hào)召大家做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，同時(shí)還應(yīng)樹立“尊重他人勞動(dòng)，做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng)造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。

小學(xué)二年級音樂教案 篇3

課題：《時(shí)間的歌》

課時(shí)：３——１

教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》

教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

１、導(dǎo)言：

２、表演《在鐘表店里》

（１）完整地聆聽音樂錄音。

（２）提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。

（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

４、表演《時(shí)間像小馬車》

（１）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。

５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

小學(xué)二年級音樂教案 篇4

《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動(dòng)、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個(gè)樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動(dòng)的美好心靈。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動(dòng)”、“尊重他人的勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的角度加以引導(dǎo)。

音樂課以教師為中心的多，突出學(xué)生的主體地位的少。在我們的音樂課里，很多教師不是笑臉相迎，在教學(xué)過程中，教師幾乎坐在琴凳上不挪窩、指手劃腳，不管學(xué)生學(xué)得如何，只顧按照已備的教案、時(shí)間表灌之。學(xué)生回答問題順我者表揚(yáng)、逆我者斥之并不少見……這樣的課堂教學(xué)，是一個(gè)不平等的教與受的關(guān)系，從未把學(xué)生作為教育的主體，從來只把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的接受器，教師絕對是主宰而非主導(dǎo)，學(xué)生是完全被動(dòng)的。這樣的音樂課學(xué)生哪來的情、哪來的興趣?也就無從說“我喜歡音樂課”了。

教師做夠做足“教”字這篇文章的多，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的功夫不足。我聽過少的音樂課，也看過很多老師的教案，總發(fā)現(xiàn)我們的教師在構(gòu)思一堂課伊始直到完成教案及教學(xué)全過程，他們經(jīng)常在考慮的是我該怎樣做、怎樣教，很少考慮學(xué)生怎樣來學(xué)、怎樣來體驗(yàn)。一些教案連教師說的每一句話都有了，惟獨(dú)沒有“這時(shí)學(xué)生該干什么、此時(shí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么”。他們只想課堂分鐘我該怎樣安排，卻沒想到作為“教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動(dòng)過程”。音樂學(xué)習(xí)本身是一個(gè)復(fù)雜多樣的變體，神經(jīng)質(zhì)的信息輸入不是單一的，應(yīng)該包括聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺全方位的。而這種信息的輸入，如果沒有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)，那“學(xué)”的過程、“學(xué)”的結(jié)果就想而知了。

小學(xué)二年級音樂教案 篇5

《祖國你好》：

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道國歌、國旗是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

2、聆聽《頌祖國》，讓同學(xué)談?wù)剬σ魳返母惺堋?/p>

重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時(shí)肅立，敬禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。

教具準(zhǔn)備

磁帶、錄音機(jī)、幻燈片

教學(xué)過程

一、師生問好

二、組織上課

三、聆聽《中華人民共和國國歌》

1、讓同學(xué)觀賞抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片

2、談?wù)動(dòng)^看后的感受

3、請同學(xué)講講他知道的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的故事

4、聆聽《中華人民共和國國歌》

5、說說在哪里你聽到過這首歌的？

啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國旗、奏國歌的情形。

6、復(fù)聽音樂

引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系的升旗儀式，說說國歌響起的時(shí)候，你應(yīng)該做什么？

7、引導(dǎo)同學(xué)懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表示對祖國的熱愛。

8、欣賞國歌，模擬一次升國旗的儀式

9、再次復(fù)聽，說說，聽后的心情是怎樣的，教育同學(xué)熱愛祖國。

四、聆聽《頌祖國》

1、初步聆聽音樂，說說聽了這段音樂是想散步還是想跳舞？

同學(xué)談?wù)劯惺?/p>

2、介紹《頌祖國》

是新疆維吾爾族的民歌，新疆的人民能歌善舞，他們男女老少都會(huì)跳舞

3、律動(dòng)

（1）教師演示幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作

（2）請同學(xué)回想你接觸過的新疆舞是怎樣的'，鼓勵(lì)他們自身扮演

4、跟音樂自身律動(dòng)，提醒同學(xué)跟音樂進(jìn)行

五、課堂小結(jié)，組織下課

教學(xué)隨筆

《頌祖國》是一首新疆歌曲，教師簡介了新疆，還教了他們許多新疆的舞蹈動(dòng)作。

課時(shí)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏

2、在完整聆聽全曲的基礎(chǔ)上，采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。結(jié)合插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)的注意和興趣，知道國旗定額含義，以贊美情感來演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

演唱歌曲《國旗國旗真美麗。音量要注意適中，音與音之間要唱得連貫。

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

一、師生問好

二、組織教學(xué)

三、聆聽《頌祖國》

1、聆聽音樂，同學(xué)根據(jù)音樂自編動(dòng)作

2、教師和同學(xué)互動(dòng)

四、傳消息××|×××|

1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個(gè)同學(xué)

2、比一比哪一組能準(zhǔn)確地拍擊出來

3、教師啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏，編創(chuàng)者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來。

五、扮演《國旗國旗真美麗》

1、完整聆聽全曲

2、介紹關(guān)于國旗的小故事，引起同學(xué)興趣

3、念歌詞

4、學(xué)唱歌曲

（1）扮演歌曲

（2）舞蹈律動(dòng)

5、唱唱唱名

在學(xué)會(huì)了歌曲的基礎(chǔ)上，教師帶同學(xué)唱唱名

6、制作國旗，跟音樂進(jìn)行制作

7、跟音樂拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍

第一拍（強(qiáng)拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿

六、課堂小結(jié)，組織下課

教學(xué)隨筆

讓同學(xué)通過歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)愛祖國的感情。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、感受歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

2、為歌曲填唱新詞，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，同學(xué)唱起來更親切，更有興致。

3、啟發(fā)同學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

一、師生問好

二、組織教學(xué)

三、扮演《同唱一首歌》

1、請同學(xué)進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作

第一拍拍手，第二拍、第三拍拍腿。

2、讓同學(xué)自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動(dòng)作

第一拍拍手，第二拍、第三拍肩（叉腰、手指點(diǎn)臉……）

3、反復(fù)聽音樂，進(jìn)行拍腿拍手的動(dòng)作

四、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》

1、聽唱法學(xué)會(huì)歌曲

注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩字要唱得親切

2、跟琴復(fù)唱歌曲

五、創(chuàng)編

1、填唱新詞

將空格填上同學(xué)們的名字

2、唱唱所填的歌詞

3、創(chuàng)編動(dòng)作

將同學(xué)劃分為小組，集體創(chuàng)編，展示創(chuàng)編的動(dòng)作。

4、跟音樂進(jìn)行分組扮演

教師對同學(xué)的創(chuàng)編應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

六、課堂小結(jié)，組織下課

教學(xué)隨筆

通過《祖國你好》這課，知道了國旗、國歌是祖國的象征，能夠以敬重的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》

小學(xué)二年級音樂教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過唱《時(shí)間像小馬車》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

2.主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。

教學(xué)過程：

表演《時(shí)間像小馬車》

1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。

2.這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。

3.初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。

(1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?

(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?

(3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?

(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。

4.分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

5、編創(chuàng)動(dòng)作建議

第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。

第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動(dòng)作;

第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動(dòng)作不變。

第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動(dòng)作;

第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作。

第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，

第14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手一直做勒馬狀。

第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。

小學(xué)二年級音樂教案 篇7

課時(shí)內(nèi)容

唱：《生日》

動(dòng)：露一手

課時(shí)目標(biāo)

1.在演唱及音樂活動(dòng)中感受音樂情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

2.能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。

3.能在前奏處準(zhǔn)確地接唱弱起小結(jié)，能用唱名模唱歌譜片段。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天有一位印尼的小姑娘想請你們?nèi)⒓铀纳諘?huì)，你們想去嗎?

生：想去!

師：首先我們給她唱首歌《生日快樂》，祝她生日快樂!

(師播放歌曲《生日快樂》伴奏，學(xué)生演唱歌曲，由此導(dǎo)入新課)

二、新授歌曲《生日》

(1)師：我準(zhǔn)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲《生日》

師：我這個(gè)禮物怎么樣?你們想學(xué)這首歌嗎?

(2)學(xué)生學(xué)唱歌曲《生日》

A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲

B、分句學(xué)唱歌曲

C、跟琴完整延長歌曲，教師用適當(dāng)?shù)氖謩萏崾?，指?dǎo)學(xué)生唱好“弱起樂句”

(3)模唱歌曲

A、師：現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲。請幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個(gè)字時(shí)不出聲。由我來唱。

B、教師在這個(gè)地方用唱名接唱。

C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學(xué)唱第二遍。如果老師違例，則與學(xué)生互換角色。教師唱歌詞，學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候故意違例，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生唱名接唱。

三、露一手

師：來到小姑娘家參加生日會(huì)，我們一定要送生日禮物。我可是準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。

(學(xué)生表演節(jié)目)

四、小結(jié)全課，師生再見!

小學(xué)二年級音樂教案 篇8

一、教學(xué)內(nèi)容

歌曲《數(shù)鴨子》是小學(xué)音樂二年級下冊第三單元《巧嘴巴》中的歌曲。

二、教材分析

《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。

三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1.完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》，數(shù)板與歌聲能很好地銜接，把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂背唱《數(shù)鴨子》。

2.用打擊樂器為歌曲伴奏，進(jìn)一步感受四四拍歌曲的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》并能跟著伴奏音樂背唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

用不同的節(jié)奏型、打擊樂器為歌曲伴奏，感受音樂的美

堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力，這也是本課的難點(diǎn)。

四、說教學(xué)程序

第一步：創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂欣賞

運(yùn)用故事導(dǎo)入法，同時(shí)出示多媒體課件，引出歌曲：《數(shù)鴨子》。

歌曲教學(xué)之前，設(shè)置二個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí)，可以讓學(xué)生在合作中得到鍛煉，培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。

將全班學(xué)生分成兩組，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組模仿鴨子的叫聲。

甲：

門前大橋下│游過一群鴨0│快來快來數(shù)一數(shù)│二四六七八0‖

乙：gagagagaga︱gagagagaga︱gagagaga︱gagagagaga‖

第二步：學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》

(1)播放《數(shù)鴨子》，學(xué)生整體感知歌曲的旋律。

(2)誰聽過這首歌?你能為大家唱一唱嗎?(一部分同學(xué)肯定比較熟悉)

(3)讓學(xué)生找找歌譜有沒有相似的地方。

(4)請會(huì)唱的學(xué)生跟琴小聲演唱歌曲。

(5)教師給予點(diǎn)評，并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲中的難點(diǎn)。如休止符、一字多音的地方等等。

(6)通過各種形式演唱歌曲：接龍唱，男生、女生唱等等。只是會(huì)唱還不行，二年級的學(xué)生年齡小，演唱過程中，極容易拖拍子，教師要指導(dǎo)學(xué)生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來表現(xiàn)歌曲的生動(dòng)活潑和趣味性。

(7)小組表演唱：

①引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏同時(shí)為歌曲伴奏。

②分小組練習(xí)后表演。(唱、跳、打擊樂伴奏)

教學(xué)過程中，教師應(yīng)以平等、尊重、理解、關(guān)心、賞識(shí)的態(tài)度去對待每一位學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生留下了自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲，突破重難點(diǎn)。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課，學(xué)生在《數(shù)鴨子》的音樂聲中有序走出教室。

五、說教學(xué)預(yù)想

這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我本著推行教學(xué)民主的理念，從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成良好的合作關(guān)系。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，從對立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能限度地發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂。

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