自信嬰兒會(huì)成戀愛高手

嬰兒早期教育。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？下面是由小編為大家整理的“自信嬰兒會(huì)成戀愛高手”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

美國媒體2月14日?qǐng)?bào)道，一項(xiàng)在美國進(jìn)行了20多年的研究顯示，從一個(gè)人在嬰幼兒時(shí)期的行為，可以預(yù)測(cè)他(她)將來在戀愛中的表現(xiàn)。該研究以一個(gè)人在嬰幼兒時(shí)期表現(xiàn)出的焦慮和在成年后出現(xiàn)的人際關(guān)系問題為研究對(duì)象，目的是確定這兩者之間是否存在關(guān)聯(lián)。

美國明尼蘇達(dá)大學(xué)心理學(xué)家辛普森和同伴們用20多年的時(shí)間對(duì)78個(gè)人進(jìn)行了追蹤調(diào)查。結(jié)果表明，根據(jù)一個(gè)12個(gè)月大的嬰兒的性情舉止，就可以在很大程度上預(yù)測(cè)他在21歲后是什么類型的戀人。

測(cè)試

嬰兒期舉止“平衡”or焦躁

調(diào)查從這些人還在襁褓中時(shí)就開始。在實(shí)驗(yàn)中，母親們抱著各自的嬰兒進(jìn)入一個(gè)房間，然后母親們短暫離開，把嬰兒獨(dú)自留在房間內(nèi)。嬰兒因此變得非常焦躁。但心理學(xué)家們感興趣的是母親回來后，嬰兒們的反應(yīng)是什么？

一些嬰兒會(huì)緊緊偎依在母親懷里，要求母親撫慰他，然后迅即安靜下來。但另一些嬰兒則不然，盡管母親已經(jīng)哄了他半天，他還是不肯安定下來。一些嬰兒甚至拒絕母親和他親熱。

研究人員由此發(fā)現(xiàn)，舉止“平衡”的嬰兒在擔(dān)心的時(shí)候，會(huì)去尋求父母的幫助。他們意識(shí)到自己可以依賴父母去解除自己的擔(dān)心。遇到問題時(shí)，他們會(huì)向別人求助。而那些過于焦慮的孩子則認(rèn)為，母親離開他，要么是將其拋棄，要么是對(duì)他不關(guān)心。于是，他們就會(huì)想到用抗議的方式獲得別人對(duì)他的關(guān)注。

小學(xué)期

與人溝通or愛發(fā)脾氣

在隨后的實(shí)驗(yàn)中，同樣是這些孩子，研究人員詢問他們的小學(xué)教師，他們和同學(xué)相處得如何。特別是在他們生氣的時(shí)候，如何與同學(xué)相處，是向別人發(fā)脾氣，還是和別人溝通來解決自己遇到的問題。

青年期

要朋友安慰or獨(dú)處

在孩子進(jìn)入青年階段后，研究人員會(huì)分析他們對(duì)朋友的信任度和依賴度是多少。研究人員會(huì)向他們提出此類問題，“你是需要同性別的要好朋友來安慰你，還是希望自己獨(dú)處？”

答案

戀愛時(shí)期幸福指數(shù)

當(dāng)這些受調(diào)查者進(jìn)入21至23歲這個(gè)年齡段的時(shí)候，研究人員會(huì)研究他在戀愛以后，從中感受到的幸福和悲傷程度。研究人員還會(huì)要求他(她)的戀人來描述他們之間的關(guān)系。這對(duì)戀人將被置于沖突狀態(tài)，并用30分鐘來解決問題。研究人員則會(huì)拍攝下戀人解決問題的過程，和他們的各種表情。

辛普森說，“我們發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人在1歲的時(shí)候表現(xiàn)得過于焦慮，很可能這個(gè)人在今后的生活中將不善于交際。當(dāng)他16歲以后，生氣的時(shí)候，他不會(huì)很容易把自己遇到的問題向同性朋友傾訴。當(dāng)他21至23歲的時(shí)候，在戀愛過程中，會(huì)有比其他人更多的負(fù)面情感?！蹦敲词欠袼性趮胗變簳r(shí)代焦慮的人都會(huì)在一生中經(jīng)歷不幸呢？辛普森表示，“能夠在嬰兒時(shí)就有一個(gè)良好的起點(diǎn)自然最好，但人在生命的各個(gè)階段都可以學(xué)習(xí)如何擁有良好的人際關(guān)系。”

氣質(zhì)通過影響個(gè)體與環(huán)境的相互作用來塑造個(gè)性。

因素為人提供了不同的生物性力，從而導(dǎo)致了人的體質(zhì)與神經(jīng)系統(tǒng)類型的差異。兒童這些先天氣質(zhì)表現(xiàn)，會(huì)直接影響父母的教養(yǎng)方式。

從一出生起，各個(gè)新生兒不僅體重、身高各不相同，而且行為也有很大差異。

有的活潑好動(dòng)，有的溫順安靜，有的善于探究事物，適應(yīng)性強(qiáng)，有的遇事緊張，膽小怕事，這些差異制約了家長與兒童的相互作用方式，影響了家長對(duì)兒童作用的效果。

有時(shí)，家長在不知不覺中被孩子牽著鼻子走。例如，急燥的兒童更容易引起媽媽煩惱的反應(yīng)；討人喜歡的兒童則更多引起媽媽的親熱行為；父母對(duì)一個(gè)任性的兒童的教養(yǎng)方式往往不同于聽話的兒童。同樣，熱情的兒童會(huì)引起周圍人更多的關(guān)注。所以，父母若不了解孩子的氣質(zhì)，在管教孩子過程中就會(huì)造成受制于子的結(jié)果。

孩子任性，大人發(fā)脾氣；孩子聽話，大人喜笑顏開。怎樣才能改變這一現(xiàn)狀呢？

首先就必須了解自己孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)。布雷澤爾頓研究發(fā)現(xiàn)，新生兒對(duì)個(gè)別刺激的行為反應(yīng)有差別，從而將新生兒氣質(zhì)分為三種基本類型：一般型、活潑型、安靜型。

活潑型。典型活潑型新生兒是名副其實(shí)地“連哭帶斗”地來到人間的。他不像一般新生兒那樣要靠外力幫助才哭，會(huì)等不及任何外界刺激就開始呼吸和哭喊。睡醒后立即就哭，從深睡到大哭之間似乎沒有較長的過渡階段。每次喂奶對(duì)母親來說都是一場戰(zhàn)斗。

安靜型。這類新生兒出生時(shí)就不活躍。出生后就安安靜靜地躺在小床上，很少哭。動(dòng)作柔和、緩慢

眼睛

睜得大大的，四處環(huán)視。給他第一次

洗澡

時(shí)也只是睜大眼睛，皺皺眉，沒有驚跳，也沒有哭，甚至連打針也很安靜不哭鬧。

一般型。這類新生兒介于兩者之間。大多數(shù)新生兒都屬于這一類。

由于氣質(zhì)和兒童的生理特點(diǎn)有直接聯(lián)系，所以兒童出生時(shí)已經(jīng)具有一定的氣質(zhì)特點(diǎn)。氣質(zhì)特點(diǎn)在整個(gè)兒童時(shí)期是比較穩(wěn)定的。但是也不是不變的。人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的特點(diǎn)有高度的可塑性，嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)正處于發(fā)育過程中，他們的氣質(zhì)也受環(huán)境的影響而變化。作為家長要了解自己孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，才能不受制于子。

氣質(zhì)無所謂好壞，但各有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。因而不能以自己的喜歡來塑造孩子。如，有一位母親喜歡穩(wěn)重文靜的孩子，而女兒卻活潑好動(dòng)，結(jié)果經(jīng)常以粗暴的態(tài)度來改造女孩，卻傷害了女兒。弱型的嬰兒需格外細(xì)心地照料；易興奮的嬰兒，客觀上采取給予自制的機(jī)會(huì)；執(zhí)拗、任性的孩子需要耐心。著名教育家陳鶴琴先生很有耐心教育其執(zhí)拗任性的兒子。陳先生有一次給小女兒照相，可大兒子固執(zhí)地坐在椅子上不肯下來。陳先生沒有大聲斥責(zé)他，而是跟他玩游戲數(shù)數(shù)，結(jié)果兒子高高興興地從椅子上下來了。

此外，對(duì)待活潑好動(dòng)的嬰兒，成人講話時(shí)要格外地恬靜、安詳，以抑制他的急燥情緒，更要著重培養(yǎng)他的注意力，對(duì)他的活動(dòng)提出更高一點(diǎn)的要求。而對(duì)于安靜型的嬰兒要多引導(dǎo)他與人交往，給他創(chuàng)造表達(dá)、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

總之，父母在教育過程中，自覺或不自覺地塑造嬰兒行為的模式，也在一定程度上改變著孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)或氣質(zhì)的表現(xiàn)形式。作為家長，要了解孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，科學(xué)地采用適當(dāng)?shù)慕逃绞絹硖找焙⒆拥那槿?、氣質(zhì)。

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讓娃變身情緒管理高手

1.營造良好家庭的氛圍家庭是孩子的第一學(xué)堂，爸爸媽媽們的言談舉止都是孩子的學(xué)習(xí)課程，所以，爸爸媽媽們一定要注意自己在孩子面前的行為舉止。遇到不順心的事情不要說臟話或者亂發(fā)脾氣摔東西等，因?yàn)檫@些行為無形中就會(huì)被孩子模仿，漸漸的養(yǎng)成一種習(xí)慣，甚至影響孩子的一生。所以為孩子營造一個(gè)溫馨、平和的家庭壞境很重要。2.及時(shí)引導(dǎo)孩子表達(dá)或發(fā)泄情緒每個(gè)人都有被情緒所左右的時(shí)候，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有異常情緒時(shí)，應(yīng)該及時(shí)的關(guān)心和詢問孩子“寶寶怎么啦？是不是有心事？”或者“寶寶，你能告訴媽媽你為什么生氣嗎？”。讓孩子知道自己為什么會(huì)有這樣的感受，了解自己的情緒，爸爸媽媽掌握孩子的情緒變化，及時(shí)引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄一些不良情緒，可根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的具體情況選擇適合孩子的方法，如：給孩子一個(gè)獨(dú)處的空間或者帶孩子公園玩散散心等。讓孩子及時(shí)的表達(dá)和適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄一些不良的情緒可以避免孩子因?yàn)閴阂值男睦矶斐尚睦砩系呐で?.培養(yǎng)孩子的自信心爸媽們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子知道“人生之不如意事，十有八九”，遇到什么事情都能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，樂觀對(duì)待生活。引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)可自己，管理好自己的情緒變化。4.讓孩子懂得換位思考玩是孩子的天性，在游戲中能讓孩子愉快學(xué)習(xí)。通過在游戲中所扮演角色的喜怒哀樂傳遞給孩子原來一個(gè)人有那么多情緒，讓孩子懂得怎樣正確的處理自己的情緒，懂得換位思考。

愛也會(huì)成為孩子成長的陷阱

有一則名叫《幸福的小狐貍》的寓言，說的是一只老狐貍帶著一只小狐貍生活在一個(gè)山洞里。老狐貍是小狐貍的爸爸，小狐貍的媽媽不幸死在獵人的手里，于是老狐貍就帶著小狐貍躲進(jìn)了這個(gè)山洞過日子。

由于小狐貍的媽媽死得早，老狐貍對(duì)小狐貍更是疼愛有加。

每天晚上睡覺的時(shí)候，老狐貍看著小狐貍酣然入睡的樣子，眼淚就會(huì)止不住地往下流，想起了自己的妻子對(duì)它的微笑，還想起了原來一家三口過著那樣幸福的日子，又想起它們自由自在的生活。這一切讓它的心痛如絞。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老狐貍就暗下決心，要讓小狐貍成為天底下最幸福的狐貍，不讓它吃一點(diǎn)苦，不讓它受到一點(diǎn)傷害，即使是自己粉身碎骨也要做到。

老狐貍每天都生活在驚恐之中，害怕獵人傷害小狐貍，害怕其他動(dòng)物襲擊小狐貍，害怕食物不合小狐貍的口味……所以，每當(dāng)老狐貍外出捕食時(shí)，都要把小狐貍關(guān)在洞里，把洞口封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，看不出任何痕跡，然后拼盡全力去捕捉小動(dòng)物，回來后總是滿載而歸，小狐貍就這樣在爸爸的呵護(hù)下，幸福而又快樂地生活著。

有一天，小狐貍實(shí)在無法忍受自己待在山洞中的孤獨(dú)，趁著老狐貍出去捕食的時(shí)候，打算偷偷溜出山洞，自己捉一只小兔子，等爸爸回來讓它看一下。

沒想到小狐貍剛露出頭，就看到一只大灰狼眼睜睜地瞪著它。小狐貍沒有見過這種場面，嚇得暈了頭，沒向洞里跑，反而跑出了洞口。

由于小狐貍每天待在洞里，所以跑起來實(shí)在是太慢了，不一會(huì)兒就被兇惡的大灰狼給抓住了。

過多的愛沒有讓小狐貍得到保護(hù)，反而讓它失去了應(yīng)變和逃跑的本能，最終沒有逃出危險(xiǎn)而葬身狼腹。

很多父母也像這只老狐貍一樣犯了“愛心”的錯(cuò)誤，一切為了孩子，為了孩子做一切，過分照顧，過度保護(hù)孩子。

一位母親為他20歲的孩子傷透了心，她不得不去找兒童問題專家。

專家問，孩子第一次系鞋帶的時(shí)候打了個(gè)死結(jié)，您是不是不再給他買帶鞋帶的鞋子?母親點(diǎn)了點(diǎn)頭。專家又問，孩子第一次洗碗的時(shí)候，弄濕了衣服，您是不是不再讓他走近洗碗池?母親點(diǎn)頭稱是。專家接著說，孩子第一次整理自己的床鋪，您嫌他笨手笨腳，對(duì)嗎?這位母親驚愕地看了專家一眼。專家又說道，孩子畢業(yè)去找工作，您又動(dòng)用了自己的關(guān)系和權(quán)力。這位母親更驚愕了，從椅子上站起來，湊近專家問：您怎么知道的?專家說，從那根鞋帶知道的。母親問，以后我該怎么辦?專家說，當(dāng)他生病的時(shí)候，您最好帶他去醫(yī)院;他要結(jié)婚的時(shí)候，您最好給他準(zhǔn)備好房子;他沒有錢時(shí)，您最好給他送錢去。這是您今后最好的選擇。

沒有父母希望得到這樣的答案。

在孩子成長的道路上，存在著一個(gè)非常溫柔的陷阱，就是那些過分庇護(hù)孩子的父母親自挖掘的。掉進(jìn)陷阱里的孩子，由于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從而也失去了長大成人的權(quán)力。

“取名高手”列舉取名4原則

據(jù)《金陵晚報(bào)》報(bào)道：“給寶寶取名”系列報(bào)道已經(jīng)先后為3家寶寶們?nèi)∶耍顒?dòng)不僅在讀者中引來了好一番熱情，而且，還引出了不少取名高手。這不，昨天，家住南京太平北路的市民張德琴找到了記者，她說，已經(jīng)關(guān)注了很多天《金陵晚報(bào)》為寶寶取名的活動(dòng)，看到昨天金家那對(duì)可愛的雙胞胎兄弟，她也坐不住了，她想給父母們一些建議，寶寶取名一定要有講究。

“取名高手”列舉取名4原則

張德琴說，她參考了很多資料，也給不少朋友的孩子取過名字，據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取名要注意這么幾個(gè)方。

第一是避免多音字。

“比如‘茜’這個(gè)字，有兩個(gè)讀音，一個(gè)讀‘西’，還有一個(gè)讀‘倩’，還有‘蓓’這個(gè)字，可以讀‘倍’，也可以讀‘陪’，這兩個(gè)字都是女孩子名字里特別多的，但名字里帶多音字，以后小孩人際交往的時(shí)候非常不便，剛認(rèn)識(shí)的人會(huì)搞不清楚到底應(yīng)該叫什么，還會(huì)被人故意起外號(hào)，會(huì)讓孩子很難受?！?/p>

第二個(gè)就是盡量取雙名，不要取單名，這是為了避免重復(fù)。

據(jù)她說，她記得有一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)專門統(tǒng)計(jì)過，單名重名率為67.7%，雙名重名率為32.4%。因此，要想讓孩子的名字特別，就最好不要起單名。

第三，名字最好不要同聲調(diào)。

聲調(diào)很容易被父母忽視?！懊肿詈貌灰曊{(diào)，比如，張湘江、馮晴嵐、苑蘊(yùn)玉，這些三字聲調(diào)全同的名字，讀起來是不是覺得拗口?沈含章、孫漢清，讀起來抑揚(yáng)頓挫，就好聽多了?！睆埖虑僬f。

很多父母希望孩子的名字響亮，這個(gè)“響亮”其實(shí)就和字的發(fā)音還有聲調(diào)有關(guān)，比如“昂”、“良”、“光”、“鵬”、“東”之類的字就很響亮;“達(dá)”、“帥”、“瑤”、“寶”等字，響亮程度也比較高。

第四，名字看起來好看。

“名字要好看，字形結(jié)構(gòu)就要有變化。選用的字結(jié)構(gòu)不要太單一，像‘國園園’、‘林楊樺’、‘呂昌晏’這些名字寫起來單調(diào)，沒有變化的美感，因?yàn)樽中蜗嘟?，看上去也很累?！?/p>

孩子是揣摩大人的高手？

大人自以為能探究孩子的內(nèi)心，其實(shí)孩子才是揣摩大人的高手，他們敏銳地注意到父母往往“說一套做一套”，再多玩一次滑梯，再多看一會(huì)兒電視，再多玩一次游戲，再多聽一個(gè)睡前故事……類似這樣“沒完沒了”的央求常常讓父母難以應(yīng)對(duì)。

父母不愿意總掃孩子的興，更不希望成為孩子眼中的“大惡人”。但是，我們得讓孩子知道凡事都有節(jié)制，必須遵守一定的規(guī)則，不能沒完沒了地想怎么樣就怎么樣。可是許多家長發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過種種努力后，自己總是事倍功半，收效甚微。究其原因，有以下兩個(gè)方面。

忽視孩子的心理感受

其實(shí)，孩子掌控自己生活的機(jī)會(huì)微乎其微，他們剛剛主宰了一小會(huì)兒自己的生活，享受了一段自由快樂的時(shí)光，可是大人一聲令下“時(shí)間到了，我們?cè)撟吡恕被蛘摺熬瓦@些，再也沒有了”，就要將他們自我掌控的權(quán)利奪走，想一想，他們又怎會(huì)樂意呢？

父母往往說到做不到

大人自以為能探究孩子的內(nèi)心，其實(shí)孩子才是揣摩大人的高手，他們敏銳地注意到父母往往“說一套做一套”。比如，當(dāng)大人宣布“孩子，你還可以玩10分鐘”時(shí)，最終他們得到的時(shí)間可能只有5分鐘，也可能長達(dá)30分鐘。他們意識(shí)到大人的立場并不那么堅(jiān)定，因此，常常寄希望于發(fā)脾氣、撒點(diǎn)兒嬌、軟磨硬泡、撒潑打滾，或故作可憐，讓大人有所松動(dòng)，而事實(shí)上，家長們往往也遂了他們的心愿。

經(jīng)過磨難的孩子才會(huì)成長

我從教育的書籍中看到了一篇《教育》的文章，使我非常有感觸，書中說到：“父母對(duì)孩子的態(tài)度是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了；對(duì)孩子的成長，表現(xiàn)出一臉急不可耐，巴不得自己的孩子4歲有20歲的智力，40歲的耐力，80歲的經(jīng)歷?！蔽蚁朊课患议L對(duì)孩子基本也差不多。

在教育方面這對(duì)幼兒來說是一個(gè)大不利，因?yàn)樵谟變撼砷L過程中他必須經(jīng)過磨難才會(huì)成長。例如：我班中的威威，他雖然是班級(jí)中年齡偏小的，但他也有他的強(qiáng)項(xiàng)，識(shí)字、講故事都非常棒，這和家長的教育是分不開的，但是令我苦惱的是每次用餐他總是最后幾位，如果碰到的菜是蝦類，那更不用說，這幾只蝦成了他最難的問題。

有一次我們吃油炸蝦，等小朋友都吃完了，他還在吃，那幾只蝦完好無損?！巴瑸槭裁床怀晕r啊。你不喜歡吃嗎？”他苦著臉回答：“不是的?！痹谖业拇叽傧?，他開始剝蝦吃，在我剛要走開時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問題，他只是把蝦咬斷，并沒有把蝦肉剝出來吃?？吹剿@樣吃蝦，我心里不由得想：他在家肯定不是自己剝的?！巴闶遣皇遣粫?huì)剝蝦？”我試探性地問道，這一問只見他的臉剎的紅了起來，“不要緊，現(xiàn)在老師教你，你要這樣剝才能把蝦殼剝掉，像你剛才那樣，蝦肉都浪費(fèi)掉了?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，在我的鼓勵(lì)下，他剝出了一只蝦，那時(shí)他臉上露出了笑容。在和他的交談中，我了解到，他在家吃蝦都是由爸爸幫他剝好殼了的，他根本就不用自己動(dòng)手。這次交談后，我和他有了一個(gè)約定，在家中吃蝦了，不再讓爸爸或媽媽幫忙，都要自己動(dòng)手剝。

從這個(gè)例子中可以看出一家?guī)卓诙紘粋€(gè)孩子轉(zhuǎn)，作為家長不能一味地遷就、縱容。人的一生誰沒有困難，我們不能控制困難，只能想辦法克服困難，家長們忽略了當(dāng)孩子在生活中遇到困難時(shí)，可能就不知道該如何去克服、解決困難。而家長要做的就是教會(huì)孩子如何“克服”。在這里我想讓家長們知道，有時(shí)候看見一件小事被孩子搞得很復(fù)雜，你會(huì)順手一幫，然而你的舉手之勞可能會(huì)使孩子失去了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子要不怕困難，做得不好沒有關(guān)系，但一定要認(rèn)真，做事情要有始有終，這樣才能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，這對(duì)孩子是受益匪淺的。

母子關(guān)系會(huì)影響未來的戀愛關(guān)系

母子關(guān)系對(duì)戀人關(guān)系有何影響？美國一項(xiàng)最新研究結(jié)果顯示，人在青少年時(shí)與母親關(guān)系越親密，成年后與戀人相處越融洽。

美國新澤西州州立蒙特克萊大學(xué)研究人員分析1992年至1994年一份調(diào)查數(shù)據(jù)。那次調(diào)查涉及近7000對(duì)已婚夫婦和他們10歲至17歲的孩子。調(diào)查人員分別向父親、母親、孩子詢問家庭成員間關(guān)系。

調(diào)查中，父母與孩子要對(duì)家庭成員間“溫暖度”和親密度做出評(píng)價(jià)，比如，與孩子或父母在一起時(shí)是否相處愉快、是否會(huì)緊張不安等。

10年后，當(dāng)這些青少年成長為20歲至27歲的成年人時(shí)，調(diào)查人員再次訪問他們，讓他們回答與戀人間存在多少矛盾、對(duì)戀愛關(guān)系是否滿意等問題。

經(jīng)過分析，研究人員得出結(jié)論：與母親越貼心的孩子成年后對(duì)戀愛關(guān)系越滿意。

“親子關(guān)系非常重要，它決定孩子成人后能否擁有一段成功的戀愛關(guān)系，家長是孩子的榜樣，”美國趣味科學(xué)網(wǎng)站29日援引州立蒙特克萊大學(xué)研究人員康斯坦絲·蓋杰的話報(bào)道，“如果孩子與父母不太親近，他們成年后也不太可能效仿親子關(guān)系中的積極方面?！?/p>

盡管親子關(guān)系影響子女成年后與戀人的關(guān)系，但是父子關(guān)系造成的影響不如母子關(guān)系。研究人員認(rèn)為，這是由于母親承擔(dān)三分之二的家務(wù)勞動(dòng)與照顧子女的任務(wù)，孩子與母親接觸較多。蓋杰說：“我們希望男性可以和孩子有更多交流時(shí)間，這樣我們就能看到父親對(duì)孩子的影響?！?/p>

研究人員還發(fā)現(xiàn)，親子關(guān)系在孩子14歲前的影響更明顯，“也許孩子在14歲之前可塑性更強(qiáng)?！?/p>

講故事高手的四大絕招

相信許多爸媽會(huì)有及早讓寶寶接觸書籍的想法，便每天勤勞的講故事書給寶寶聽，但是當(dāng)你對(duì)著寶寶講故事書時(shí)，是不是會(huì)出現(xiàn)“他聽得懂嗎”“只看圖不看字，可以嗎”等問題呢？種種關(guān)于講故事書的疑難雜癥，就讓我們與說故事達(dá)人一起為你解析吧！

【困擾1】其實(shí)我不會(huì)講故事書……

并非每個(gè)人天生就會(huì)講故事書，但是只要經(jīng)過學(xué)習(xí)，你也可以成為寶寶最愛的講故事高手，說故事達(dá)人謝淑美提供以下3大步驟，讓你一步步的邁向講故事達(dá)人喔！

初級(jí)班多變的聲音吸引注意

家長在講故事書給寶寶聽時(shí)，聲音要放大、語調(diào)要夸張、速度要放緩，愈小的寶寶講故事的音調(diào)及語氣，都要更夸張一些，這樣不僅可以吸引寶寶的注意力，也可以透過角色扮演及聲音模仿，讓寶寶對(duì)故事內(nèi)容更感興趣。

進(jìn)階班用“演”的更添趣味

當(dāng)寶寶對(duì)于故事內(nèi)容已有一定的熟悉程度，家長也可以透過“演”的方式，來讓寶寶更加了解故事含意。如此一來，不僅可以讓寶寶對(duì)于故事內(nèi)容印象更加深刻，同時(shí)更增進(jìn)了寶寶跟家長之間的親子關(guān)系喔！

達(dá)人班改編故事寶寶更愛

可以不用每一次都跟著故事書的情節(jié)走，有時(shí)配合著寶寶的節(jié)奏走，只要他有興趣的部分，都可以擴(kuò)大詮釋?；蛟S他在意的不是這本書的主角，但家長可以順著寶寶的喜好，改編故事，更可以帶到日常生活中，以開放的心態(tài)來講故事書。

我的小問題：講故事書的最好時(shí)機(jī)什么時(shí)候呢？

因?yàn)槎鄶?shù)的胎兒在子宮里約20周便會(huì)有聽覺產(chǎn)生，謝淑美表示，此時(shí)，媽媽就可以跟肚子里的胎兒講講話，甚至講故事書給他聽。然而應(yīng)該選擇上午、下午或睡前講故事書，其實(shí)也只要家長跟寶寶，找出一個(gè)彼此都適合的時(shí)間就行了！

【困擾2】每天都講故事書，對(duì)寶寶真的有用嗎？

謝淑美以自身的經(jīng)驗(yàn)講述，講故事書對(duì)寶寶有以下兩點(diǎn)好處。

馬上回饋：增進(jìn)親子關(guān)系

家長在講故事書時(shí)，可以抱著寶寶，透過溫柔的語調(diào)及肢體的擁抱，便對(duì)寶寶傳達(dá)了愛及關(guān)心，讓寶寶的心靈更祥和、穩(wěn)定的發(fā)展。而對(duì)子宮里的胎兒講故事，也傳遞著外在環(huán)境對(duì)他是友善的、充滿愛意的，這些情感交流對(duì)胎兒或?qū)殞毲楦邪l(fā)育，具有非常大的益處。

長期報(bào)酬：促進(jìn)語言發(fā)展

兩歲之前，寶寶的語言發(fā)展迅速。寶寶對(duì)熟悉的聲音和圖畫非常感興趣，看圖識(shí)物是學(xué)習(xí)事物的好辦法。隨著其年紀(jì)增長，持續(xù)不斷的講故事給寶寶聽，除了語言和智力發(fā)展有著相當(dāng)重要的作用之外，透過故事書里的文字、講故事書時(shí)的語調(diào)，也會(huì)深深的影響著寶寶領(lǐng)悟力、專注力、思考及想象能力，所認(rèn)識(shí)的詞匯也會(huì)大大的增加喔！

我的小問題：講床邊故事，會(huì)不會(huì)讓寶寶不想睡呢？

只要將燈光調(diào)小、語調(diào)放慢，故事內(nèi)容不要帶給寶寶情緒波動(dòng)大，讓寶寶閉起眼睛，只用耳朵聽，慢慢的，其實(shí)是可以把寶寶哄睡。

【困擾3】讓寶寶看故事DVD，可以嗎？

有些爸媽會(huì)想要用坊間的故事DVD來取代講故事書給寶寶聽，說故事達(dá)人建議，家長還是要花時(shí)間講故事書給小孩聽，或是親子共讀的方式，效果才會(huì)比較好。

冰冷DVD不及親密互動(dòng)

DVD雖然有很多的音效、動(dòng)畫，但都不及爸媽的親密互動(dòng)、溫柔擁抱、真實(shí)情感的體會(huì)及交流。而當(dāng)父母親在講故事書的整個(gè)氣氛及情緒，是DVD無法替代的，且常看DVD也會(huì)讓寶寶少了思考、創(chuàng)造及想象力。

游戲時(shí)播放音樂

當(dāng)寶寶一個(gè)人玩耍時(shí)，可以播放說故事CD或是童謠歌，成為陪伴寶寶的音樂，聽久了寶寶就會(huì)不自覺吸收，且不會(huì)扼殺了他的創(chuàng)造及想象力。謝淑美強(qiáng)調(diào)，家長還是要花時(shí)間講故事書給寶寶聽，一起做親子共讀，促進(jìn)親子關(guān)系，絕對(duì)不能用CD或是錄音帶取代父母親的角色。

我的小問題：寶寶只看圖沒看字，有用嗎？

大部分的寶寶，甚至是1～2歲的大寶寶，他們的視覺焦點(diǎn)是集中在圖像上的，看圖像反而也可以增進(jìn)寶寶的想象力。所以，不用擔(dān)心寶寶只看圖，不會(huì)看字，根本就沒有吸收。

【困擾4】該如何購買故事書呢？

許多爸媽在購書時(shí)，常常會(huì)陷入一個(gè)迷思，到底要不要選購套書，省去常要買書的麻煩呢？還有選故事書，是不是也應(yīng)該要篩選故事內(nèi)容呢？這些關(guān)于購書的技巧，說故事達(dá)人又會(huì)怎么解決呢？

閱讀的趣味從選書開始

說故事達(dá)人謝淑美表示，“套書”通常價(jià)格較高，且選擇購買“套書”就等于是放棄了自己選書的權(quán)力，她建議采用單本購買的方式，除了價(jià)格較符合經(jīng)濟(jì)效益外，也較為有趣。因?yàn)殚喿x的趣味，常常是從自己找書的過程開始，并且更可以依著寶寶的興趣來挑書。另外，也可讓寶寶一起參與選書的過程，好處是讓他們獲得可以“自我控制”事物的能力，并為此感到驕傲與快樂，同時(shí)也培養(yǎng)了寶寶閱讀方面的自立性。

正向觀念潛移默化

“不挑故事內(nèi)容，也可以教導(dǎo)寶寶正確的生活態(tài)度及觀念嗎？”謝淑美解釋，其實(shí)只要故事書的內(nèi)容是正向、積極、快樂的，寶寶在享受閱讀的過程中，便會(huì)潛移默化的吸收了故事里正面的態(tài)度。雖然，有時(shí)因?yàn)閷殞毜哪昙o(jì)還小，生活閱歷也沒有那么多，沒有辦法一下子就體會(huì)，但只要讀過了，這些東西就會(huì)記在他的腦海里面，下一次碰到了類似的狀況，可就會(huì)有意想不到的效果喔！

我的小問題：買書時(shí)，也要注意書的材質(zhì)嗎？

謝淑美提醒家長選書的3大原則：豐富、有趣、耐用。在幫寶寶購買書時(shí)，不要只看文字及故事內(nèi)容來選擇，只要豐富、有趣，而色彩不見得要很鮮艷，同時(shí)在幫3歲以下的寶寶選購時(shí)，最好為他們選擇一些厚紙頁的書，以避免寶寶扯壞圖書。

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