大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 有關(guān)《識字實驗小小讀書郎》課件

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 有關(guān)《識字實驗小小讀書郎》課件》，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀能力。

2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。

活動準備：

幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

活動過程：

一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場(手拿書)，然后面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

二、談話導(dǎo)入

師：通過三年的幼兒園生活，我們學(xué)會了許多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕松愉快的游戲中，認識了許多的字寶寶，今天，我們來這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認識的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。

三、復(fù)習(xí)部分

1、請幼兒翻到第二單元，齊讀5----7課。

2、請幼兒把書關(guān)上，放在自己的面前。"教.案來自："師：我們在學(xué)各單元課文時，都要先認識其生字詞，我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小朋友看字卡大聲讀出來，看誰讀得又快又準。

老師出示字卡，幼兒認讀。

3、“今天，我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應(yīng)小動物名稱的字條，戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來認讀，并模仿該小動物做動作?！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒根據(jù)要求完成。

四、游戲：接火車

游戲規(guī)則：請幼兒翻到書的最后，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭，其他小朋友看好后上“火車”，請四個能力強的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的幫其改正。

結(jié)束：“小朋友們都坐上了小火車，今天是個開心的日子，我們的快樂小火車要出發(fā)了。”聽音樂“小小讀書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。

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大班科學(xué)識字實驗小小讀書郎教案

這是大班科學(xué)識字實驗小小讀書郎教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀能力。

2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。

3、通過游戲“接火車”，讓幼兒進行部分詞組分類（形容詞、動詞、名詞、顏色等）

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

活動過程：

一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場（手拿書），然后面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

二、談話導(dǎo)入

師：通過三年的幼兒園生活，我們學(xué)會了許多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕松愉快的游戲中，認識了許多的字寶寶，今天，我們來這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認識的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。

三、復(fù)習(xí)部分

1、請幼兒翻到第二單元，齊讀5----7課。

2、請幼兒把書關(guān)上，放在自己的面前。師：我們在學(xué)各單元課文時，都要先認識其生字詞，我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小朋友看字卡大聲讀出來，看誰讀得又快又準。

老師出示字卡，幼兒認讀。

3、“今天，我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應(yīng)小動物名稱的字條，戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來認讀，并模仿該小動物做動作?！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒根據(jù)要求完成。

四、游戲：接火車

游戲規(guī)則：請幼兒翻到書的最后，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭，其他小朋友看好后上“火車”，請四個能力強的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的幫其改正。

結(jié)束：“小朋友們都坐上了小火車，今天是個開心的日子，我們的快樂小火車要出發(fā)了。”聽音樂“小小讀書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。

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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 有關(guān)《雜技小人》課件

活動目標：

1、了解物體不能保持平衡的原因，探索用多種材料讓玩具小人跨坐在鋼絲上并保持平穩(wěn)的方法。

2、引導(dǎo)幼兒對平衡現(xiàn)象感興趣，嘗試調(diào)動已有經(jīng)驗進行探索，大膽介紹自己的操作方法。

活動準備：

玩具小人，鋼絲架，木珠，玻璃珠，泥工、圓環(huán)等

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

師：玩具小人說他有一個夢想，想去馬戲團表演雜技--滑鋼絲。雜技團的團長說過，要想成功的表演滑鋼絲，最重要的基本功就是要穩(wěn)穩(wěn)的跨坐在鋼絲上，你們覺得他能坐在鋼絲上嗎?

二、分析原因介紹材料

1.探討玩具小人從鋼絲上掉下來的原因。

教師引導(dǎo)語：為什么他老是會從鋼絲上掉下來?

2.教師出示材料，引導(dǎo)幼兒討論。

三、第一次操作：發(fā)現(xiàn)成功與不成功的現(xiàn)象，記錄并發(fā)現(xiàn)原因。

1.幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

2.集體討論，經(jīng)驗分享。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你是用什么方法讓玩具小人跨坐在鋼絲上的?

3.發(fā)現(xiàn)坐的不平穩(wěn)的雜技小人，分析原因，并做記錄。

4.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒再次操作的欲望。

四、第二次操作：引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法獲得成功，進行集體交流。

1.討論調(diào)整方法，進行第二次操作。

教師引導(dǎo)語：你是用的什么方法讓玩具小人變的更穩(wěn)的?

把雜技小人重新調(diào)整一下，讓它能夠穩(wěn)穩(wěn)地滑鋼絲。操作中，教師注意引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法。

2. 集體討論，經(jīng)驗分享。

教師適當總結(jié)：雜技小人身上的材料要加得兩邊一樣重才能保持平衡。

五、滑鋼絲表演：感知物體平衡，結(jié)束活動。

幼兒帶著自己的玩具小人進行滑鋼絲表演。表演結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒和客人老師再見，離開活動室。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 有關(guān)《小豬請客》課件

活動目標：

1. 通過故事，學(xué)會比較大小明顯的三個同樣的物體。

2. 了解排序的簡單方法。(大中小、小中大)

活動準備：

1. 小豬、小熊一家頭飾

2. 大中小號碗、叉子、禮物盒、球、玩具、生日蛋糕等。

3. 大中小三個大小不一樣的字卡。

4.

活動過程：

1. 出示幻燈片。請幼兒觀察，圖片上是什么?

師：大家看，老師給小朋友準備了什么美味的食物?

幼：蛋糕。

師：小朋友知道什么時候吃蛋糕嗎?

幼：過生日的時候。

師：那么，大家猜猜看，今天是誰的生日?

幼：小豬

2. 出示幻燈片。

師：對，今天是小豬的生日，一大早，小豬穿上漂亮的小裙子準備迎接她的好朋友來參加自己的生日聚會?大家知道小豬的好朋友是誰嗎?

幼：……

3. 出示幻燈片

師：小豬的好朋友是小熊一家，請小朋友說一下，這位戴著大大的眼鏡，身材也是大大的，是小熊家的誰?中間的第二大的，穿著漂亮衣服的是誰?個子小小的是誰?(簡單灌輸給幼兒大中小的概念。)

幼：熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶

4. 出示幻燈片

師：再一次展示熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，讓幼兒自己說出大大的熊爸爸，小小的熊寶寶，第二大的熊媽媽。

5. 出示幻燈片

師：接著講故事，收到小豬的邀請，小熊一家?guī)献约旱亩Y物盒準備出發(fā)了，請幼兒說出禮物盒有什么不一樣的地方。

幼：大中小

6. 出示幻燈片

師：請幼兒說出哪些禮物盒是熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶帶的?

7. 出示幻燈片

師：收到禮物，聚會馬上也要開始了，小豬要請好朋友們開始吃蛋糕了，請幼兒幫助小豬來分餐具和蛋糕。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會思考，養(yǎng)成物品用完，要隨時整理整齊的好習(xí)慣，知道如何將物品排列整齊。

1. 出示幻燈片

師：吃飽了，喝足了，小豬的家里成什么樣子了?

幼：亂糟糟。

師：那我們怎樣幫助他們收拾一下呢?

幼：把相同的物品擺放在一起。

2. 出示幻燈片

師：展示大中小三種不同的柜子，請幼兒說出這三種柜子有什么不一樣地方?

幼：大中小

師：出示幻燈片，展示大中小三個字，讓孩子認識大中小三個字。

師：出示大小不一樣的大中小字卡。鞏固認識。

師：現(xiàn)在我們把物品擺放到這三個大小不一的柜子里(禮物盒、球、碗、叉子)

幼：……

師：物品擺放整齊了，屋子里干凈整齊了很多，大家也要養(yǎng)成物品擺放整齊的好習(xí)慣。

三、活動延伸

收拾完屋子，天也黑了，小熊一家要回家了。這一天，大家玩的太開心了。小朋友也要學(xué)習(xí)小動物們團結(jié)友愛的精神，也要養(yǎng)成物品隨時擺放整齊的好習(xí)慣。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《小小運水工》課件

一、設(shè)計意圖：

杜威說過"兒童有調(diào)查和研究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點"。

孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙!--水是孩子們生活中最常接觸的物體，每一次的玩水活動，他們總是饒有興趣地聚集著一起擺弄水、將玩具丟進水中玩耍;但孩子對于水的興趣僅限于玩水，對于水的特性孩子并不清楚。水的流動、水的搬運常識孩子知之甚少，為了讓孩子充分運用感官，了解如何正確使用運水工具，如何提高運水的速度和效率，讓孩子們在"動手做"的過程中探究水的特性，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們嘗試開展了《小小運水工》的戶外科學(xué)活動。

二、活動目標：

1、能運用已有的經(jīng)驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。

2、初步掌握統(tǒng)計的方法。

三、活動準備：

(一)物質(zhì)準備：各種運水工具(瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾)，人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

(二)知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的了解。

四、活動流程：

徒手練習(xí)，激發(fā)興趣--使用工具，探索體驗--學(xué)習(xí)合作，提高效率--層層深入，挑戰(zhàn)困難

五、活動過程

(一)徒手練習(xí)，激發(fā)興趣

1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：

⑴運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼兒嘗試徒手練習(xí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

3、教師提問：剛才你們用手運水的時候發(fā)現(xiàn)了什么?，!來源:屈,老，師"有沒有遇到什么困難?捧起來的水能不能全部運到森林里去呢?

【活動反思】

玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著。活動中孩子們通過玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

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