大班科學(xué)教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《低碳貝貝》課件”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
設(shè)計意圖:
因社區(qū)舉辦藝術(shù)節(jié),我園排練了一個舞蹈《低碳貝貝》。孩子們問老師什么是"低碳貝貝"。老師向參與舞蹈演出的小朋友解釋了低碳的含義。這些小朋友回到班里就自豪的說自己是低碳貝貝。這又引起了所有小朋友的興趣。結(jié)合現(xiàn)在大家都在熱議的低碳、環(huán)保話題,我認為應(yīng)該讓所有的幼兒了解環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。因此,我們根據(jù)幼兒的年齡特點出發(fā),設(shè)計了與他們的生活息息相關(guān)的科學(xué)活動《低碳貝貝》,目的是讓他們從小認識到保護環(huán)境的重要性,并讓幼兒從他們身邊的一點一滴的小事做起,讓環(huán)保意識扎根在孩子幼小的心里。
一、活動目標:
1.初步了解環(huán)境污染的主要原因,萌發(fā)環(huán)保意識。
2.懂得"垃圾分類"的意義,以及如何低碳生活。
二、重點難點:
重點是了解環(huán)境污染的主要原因。
難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。
三、活動準備:
1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標志的含義。
2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾,并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的,哪些是可以再利用的。
3.關(guān)于"地球生病"的視頻。
4.兩個大紙箱,分別貼有"可回收"和"不可回收"的標志。
5.一些生活垃圾,如紙箱、酒瓶、水果皮等。
6.PPT:廢舊物品再利用。
四、活動過程:
1.視頻導(dǎo)入,引起幼兒對環(huán)境污染的關(guān)注。
請幼兒觀看視頻:地球生病了。
提問:
(1)地球爺爺怎么了?
(2)地球爺爺為什么會生病?
(3)我們平時有沒有污染環(huán)境?
2.交流經(jīng)驗:周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾?
(1)請幼兒拿出記錄紙,向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。
(2)這些垃圾是怎樣處理的?
3.了解垃圾分類的意義。
(1)垃圾箱上有什么標志?“.出處”這些標志表示什么意思?
(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?
(3)回收的垃圾可以用來做什么?
(4)欣賞PPT:廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。
(5)請幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個垃圾箱中。
4.討論:我們?nèi)绾巫龅降吞忌?
提問:我們在生活中如何做到低碳生活?
教師小結(jié):生活中要時時注意保護環(huán)境,購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學(xué)會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車,節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝,從生活中的小事做起,還要告訴家里人,大家一起保護環(huán)境,讓地球爺爺盡快好起來。
教學(xué)反思:
生活中要時時注意保護環(huán)境,購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學(xué)會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車,節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝,從生活中的小事做起,還要告訴家里人,大家一起保護環(huán)境,讓地球爺爺盡快好起來,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實踐活動和認知發(fā)展。在教學(xué)活動中,通過小實驗,讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗,從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗,再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
這是大班科學(xué)活動低碳貝貝教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖:
因社區(qū)舉辦藝術(shù)節(jié),我園排練了一個舞蹈《低碳貝貝》。孩子們問老師什么是"低碳貝貝"。老師向參與舞蹈演出的小朋友解釋了低碳的含義。這些小朋友回到班里就自豪的說自己是低碳貝貝。這又引起了所有小朋友的興趣。結(jié)合現(xiàn)在大家都在熱議的低碳、環(huán)保話題,我認為應(yīng)該讓所有的幼兒了解環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。因此,我們根據(jù)幼兒的年齡特點出發(fā),設(shè)計了與他們的生活息息相關(guān)的科學(xué)活動《低碳貝貝》,目的是讓他們從小認識到保護環(huán)境的重要性,并讓幼兒從他們身邊的一點一滴的小事做起,讓環(huán)保意識扎根在孩子幼小的心里。
一、活動目標:
1.初步了解環(huán)境污染的主要原因,萌發(fā)環(huán)保意識。
2.懂得"垃圾分類"的意義,以及如何低碳生活。
二、重點難點:
重點是了解環(huán)境污染的主要原因。
難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。
三、活動準備:
1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標志的含義。
2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾,并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的,哪些是可以再利用的。
3.關(guān)于"地球生病"的視頻。
4.兩個大紙箱,分別貼有"可回收"和"不可回收"的標志。
5.一些生活垃圾,如紙箱、酒瓶、水果皮等。
6.PPT:廢舊物品再利用。
四、活動過程:
1.視頻導(dǎo)入,引起幼兒對環(huán)境污染的關(guān)注。
請幼兒觀看視頻:地球生病了。
提問:
(1)地球爺爺怎么了?
(2)地球爺爺為什么會生???
(3)我們平時有沒有污染環(huán)境?
2.交流經(jīng)驗:周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾?
(1)請幼兒拿出記錄紙,向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。
(2)這些垃圾是怎樣處理的?
3.了解垃圾分類的意義。
(1)垃圾箱上有什么標志?這些標志表示什么意思?
(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?
(3)回收的垃圾可以用來做什么?
(4)欣賞PPT:廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。
(5)請幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個垃圾箱中。
4.討論:我們?nèi)绾巫龅降吞忌?
提問:我們在生活中如何做到低碳生活?
教師小結(jié):生活中要時時注意保護環(huán)境,購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學(xué)會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車,節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝,從生活中的小事做起,還要告訴家里人,大家一起保護環(huán)境,讓地球爺爺盡快好起來。
教學(xué)反思:
生活中要時時注意保護環(huán)境,購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學(xué)會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車,節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝,從生活中的小事做起,還要告訴家里人,大家一起保護環(huán)境,讓地球爺爺盡快好起來,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實踐活動和認知發(fā)展。在教學(xué)活動中,通過小實驗,讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗,從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗,再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
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活動目標:
1.初步了解環(huán)境污染的主要原因,萌發(fā)環(huán)保意識。
2.懂得"垃圾分類"的意義,以及如何低碳生活。
3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點難點:
重點是了解環(huán)境污染的主要原因。
難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。
活動準備:
1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標志的含義。
2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾,并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的,哪些是可以再利用的。
3.關(guān)于"地球生病"的視頻。
4.兩個大紙箱,分別貼有"可回收"和"不可回收"的標志。
5.一些生活垃圾,如紙箱、酒瓶、水果皮等。
6.PPT:廢舊物品再利用
活動過程:
1.視頻導(dǎo)入,引起幼兒對環(huán)境污染的關(guān)注。
請幼兒觀看視頻:地球生病了。
提問:
(1)地球爺爺怎么了?
(2)地球爺爺為什么會生病?
(3)我們平時有沒有污染環(huán)境?
2.交流經(jīng)驗:周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾?
(1)請幼兒拿出記錄紙向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。
(2)這些垃圾是怎樣處理的?
3.了解垃圾分類的意義。
(1)垃圾箱上有什么標志?這些標志表示什么意思?
(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?
(3)回收的垃圾可以用來做什么?
(4)欣賞PPT:廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。
(5)請幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個垃圾箱中。
4.討論:我們?nèi)绾巫龅降吞忌?
提問:我們在生活中如何做到低碳生活?
教學(xué)反思
生活中要時時注意保護環(huán)境,購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學(xué)會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車,節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝,從生活中的小事做起,還要告訴家里人,大家一起保護環(huán)境,讓地球爺爺盡快好起來,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實踐活動和認知發(fā)展。在教學(xué)活動中,通過小實驗,讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗,從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗,再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
幼兒百科:低碳,意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制,世界氣候面臨越來越嚴重的問題,二氧化碳排放量越來越大,地球臭氧層正遭受前所未有的危機,全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《低碳貝貝》含反思》
大班科學(xué)優(yōu)秀教案《低碳貝貝》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中,讓幼兒懂得"垃圾分類"的意義,以及如何低碳生活,初步了解環(huán)境污染的主要原因,萌發(fā)環(huán)保意識,幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力,快來看看幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀《低碳貝貝》含反思教案吧。
1.初步了解環(huán)境污染的主要原因,萌發(fā)環(huán)保意識。
2.懂得"垃圾分類"的意義,以及如何低碳生活。
3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點是了解環(huán)境污染的主要原因。
難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。
1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標志的含義。
2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾,并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的,哪些是可以再利用的。
3.關(guān)于"地球生病"的視頻。
4.兩個大紙箱,分別貼有"可回收"和"不可回收"的標志。
5.一些生活垃圾,如紙箱、酒瓶、水果皮等。
6.PPT:廢舊物品再利用
1.視頻導(dǎo)入,引起幼兒對環(huán)境污染的關(guān)注。
請幼兒觀看視頻:地球生病了。
提問:
(1)地球爺爺怎么了?
(2)地球爺爺為什么會生病?
(3)我們平時有沒有污染環(huán)境?
2.交流經(jīng)驗:周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾?
(1)請幼兒拿出記錄紙向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。
(2)這些垃圾是怎樣處理的?
3.了解垃圾分類的意義。
(1)垃圾箱上有什么標志?這些標志表示什么意思?
(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?
(3)回收的垃圾可以用來做什么?
(4)欣賞PPT:廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。
(5)請幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個垃圾箱中。
4.討論:我們?nèi)绾巫龅降吞忌?
提問:我們在生活中如何做到低碳生活?
生活中要時時注意保護環(huán)境,購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學(xué)會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車,節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝,從生活中的小事做起,還要告訴家里人,大家一起保護環(huán)境,讓地球爺爺盡快好起來,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),重視了幼兒的實踐活動和認知發(fā)展。在教學(xué)活動中,通過小實驗,讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗,從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗,再到集體討論,幼兒在獲得親身體驗的基礎(chǔ)上,觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
小百科:低碳,意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制,世界氣候面臨越來越嚴重的問題,二氧化碳排放量越來越大,地球臭氧層正遭受前所未有的危機,全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)。
設(shè)計意圖:
自選游戲時,孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西,有經(jīng)驗的孩子說這是吸鐵石,我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問“磁鐵能干什么”時,許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”,結(jié)果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等,于是,我設(shè)計了這個活動。
活動目標:
1.知道什么東西能被磁鐵吸住,產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
2.愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。
活動準備:
1.幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。
2.磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。
3.教師準備的能被磁鐵吸住的物品,如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。
活動過程:
1.介紹自己準備的材料。
師:昨天,我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長一串回形針,磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!今天,你們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西,能介紹一下嗎?
幼:我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。
幼:我準備了喝水杯,它能被磁鐵吸住。
幼:我?guī)砹税l(fā)夾。
幼:我準備了VCD片。
幼:我找來了易拉罐。
幼:我想鏡子能被磁鐵吸住。
(除此以外,孩子們還認為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)
2.做實驗并記錄實驗結(jié)果。
師:這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試。我這里也準備了一些東西,你們試過自己準備的東西之后,也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個實驗都記錄下來。
(幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達,如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個性。有的孩子畫“O”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住;有的孩子寫上數(shù)字“6”表示物體能被磁鐵吸住,有的孩子在物體上畫上小點表示物體能被磁鐵吸住。)
3.交流實驗結(jié)果。
師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結(jié)果,教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)
幼:我的易拉罐能被磁鐵吸住。
幼:巧克力盒能被磁鐵吸住。
幼:磁鐵把我的小茶杯吸住了。
幼:我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)
幼:小水桶也能被磁鐵吸住。
幼:剪刀能被磁鐵吸住。
幼:剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。
4.在生活中尋找磁鐵的朋友。
師:做了那么多實驗,我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。.來.源.你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?
幼:電冰箱。
幼:電風(fēng)扇。
幼:電腦外殼。
幼:門鎖。
幼:家里的窗戶。
師:那好,今天我們回到家也用磁鐵做做實驗,別忘了把實驗結(jié)果記錄下來,明天帶來告訴大家,好嗎?
活動反思:
雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”,但事實上,孩子對“鐵制品”并不熟悉,從他們收集的物品中就可以看出。為此,教師從幼兒現(xiàn)實的認知水平出發(fā),讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品,了解鐵制品的特性。還值得一提的是:教師準備的實驗材料既齊備又有針對性,沒出現(xiàn)“幼兒想得到,教師備不齊;教師準備好,幼兒想不到”的尷尬,有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區(qū)”。這個活動還可以延伸,教師可組織幼兒繼續(xù)通過比較、觀察、分析等途徑,真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。
相信《大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《低碳貝貝》課件》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了大班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!
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