家長培養(yǎng)寶貝的七大能力匯總

怎樣培養(yǎng)孩子的社交能力的心得。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！不管是家長還是老師，都需要互相包容，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編幫大家編輯的《家長培養(yǎng)寶貝的七大能力匯總》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

整理關(guān)于培養(yǎng)孩子各種能力培養(yǎng)的相關(guān)知識教育，希望對寶貝成長有所幫助，僅供參考。

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正確培養(yǎng)孩子七大能力的方法匯總

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和寶貝一起成長教會他七大能力匯總

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培養(yǎng)學(xué)齡期兒童的七大智能

學(xué)齡期兒童智能發(fā)育較快，能較好地綜合分析、克制自己，并在學(xué)校及社會生活中開始適應(yīng)各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系，這為培養(yǎng)其智能提供了基礎(chǔ)。培養(yǎng)此期兒童的智能需家長與教師雙方共同努力。具體應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行：

1.語言能力的培養(yǎng)：

學(xué)齡期是兒童有意識地全面系統(tǒng)準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和掌握語言的重要時期，是掌握書面語言的關(guān)鍵時期，要想讓孩子成材，就要抓住這一語言學(xué)習(xí)的黃金時期，培養(yǎng)孩子的語言能力。

閱讀是培養(yǎng)此期兒童書面語言能力的基本途徑，通過閱讀活動，可以鞏固和加深對所學(xué)文字的印象和理解，鍛煉兒童對文字的運(yùn)用能力，還可從閱讀中獲得各種各樣的知識，陶冶孩子的情操。要孩子閱讀首先要培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，使孩子自然而然地喜歡讀書，而不能強(qiáng)迫。

父母的讀書習(xí)慣對培養(yǎng)孩子的閱讀興趣有很大的作用，能激發(fā)孩子的好奇心，還可給孩子大聲念書。要讓孩子與課外書交朋友以擴(kuò)大孩子的知識面，而不要把孩子完全限于教科書上。家長要為孩子認(rèn)真挑選適合孩子看的圖書，幫助孩子閱讀使其理解所讀書的內(nèi)容，但應(yīng)注意不要鼓勵孩子提前閱讀高于他們年齡水平的讀物。

寫作是兒童運(yùn)用語言文字記敘和描述事物、表達(dá)思想感情的途徑，7歲以后已具備初步書面語言能力，在正確的指導(dǎo)和訓(xùn)練下可以寫簡單的作文，家長應(yīng)鼓勵孩子仔細(xì)觀察事物，掌握描寫和敘述的技巧，根據(jù)孩子的興趣以命題作文為主，注意幫助孩子審題、立意、選材、構(gòu)思及安排段落層次等。注意此階段小兒學(xué)習(xí)寫作只是為了中學(xué)寫作打基礎(chǔ)，絕不能強(qiáng)其所難，要循序漸進(jìn)。還可通過寫信、寫日記等方式培養(yǎng)孩子的語言能力。

2.觀察力的培養(yǎng)：

此期兒童的觀察缺乏目的性、計劃性、系統(tǒng)性、持久性，故家長在培養(yǎng)孩子觀察力時，要根據(jù)觀察的任務(wù)，向孩子提出有目的的系統(tǒng)的觀察要求，使孩子認(rèn)真、細(xì)致、全面、系統(tǒng)地去觀察，并逐步養(yǎng)成一種自覺的、獨立的、有計劃的、持久的觀察習(xí)慣。

要為孩子創(chuàng)造良好的觀察條件，多帶孩子去認(rèn)識和觀察大自然，去動物園觀察各種動物的外形及特征，觀察社會上的各式人物等；讓兒童的多種感覺器官參加觀察活動，使其獲得豐富的感性知識；在孩子觀察之前應(yīng)為他們提出觀察任務(wù)，使其帶著任務(wù)去觀察，這樣才會獲得比較完整的清晰的觀察材料；根據(jù)觀察對象的不同特點，采取不同的觀察步驟及方法，并幫助孩子比較及編寫觀察提綱。

3.記憶力的培養(yǎng)：

記憶力是可以通過科學(xué)的訓(xùn)練而不斷提高的，培養(yǎng)學(xué)齡期兒童的記憶力可從以下幾方面進(jìn)行：

①向孩子提出記憶的任務(wù)：家長及教師要善于向孩子提出短期的和較長遠(yuǎn)的記憶任務(wù)，并說明主要記些什么，記到什么程度，使孩子心中有數(shù)；對于高年級兒童，要啟發(fā)他們自覺地提出記憶任務(wù)，并激勵他們?yōu)橥瓿扇蝿?wù)而記憶。

②掌握記憶的規(guī)律：記憶是一個不斷鞏固的過程，重復(fù)次數(shù)越多，記憶時間就越長；給以的刺激新鮮，則能激起興趣，記憶就能強(qiáng)化，所以要激起孩子記憶的興趣，反復(fù)多次、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系才能增強(qiáng)孩子的記憶力。

③掌握記憶的技巧：記憶是有竅門的，記憶的方法有整體、歸類、聯(lián)想、口訣、縮略、區(qū)別記憶法等多種，在學(xué)習(xí)中，要根據(jù)所學(xué)的不同內(nèi)容，采用與之相應(yīng)的記憶法，經(jīng)常進(jìn)行記憶鍛煉，就可以提高孩子的記憶力。

④合理地安排復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)的作用，在于強(qiáng)化已經(jīng)形成的聯(lián)系，鞏固記憶，加深理解，有效地提高記憶效率。應(yīng)培養(yǎng)兒童及時復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)并科學(xué)地分配復(fù)習(xí)時間的習(xí)慣，由于學(xué)習(xí)材料不同，復(fù)習(xí)方法亦應(yīng)有所不同，如交替復(fù)習(xí)法、列表法等。

4.想象力的培養(yǎng)：

想象是在人的意識傾向支配下，在已有的感知材料的基礎(chǔ)上形成的。

要發(fā)展學(xué)齡兒童的想象力，首先要加強(qiáng)理想、前途教育，端正想象方向。當(dāng)孩子想象中出現(xiàn)奇異現(xiàn)象或失誤時，家長和教師要認(rèn)真觀察分析，抓住實質(zhì)給予正確誘導(dǎo)，切勿嘲笑、挖苦，更不能壓抑孩子剛萌發(fā)的想象幼芽。

要有計劃地組織兒童參觀、旅行等，讓兒童親自觀察社會生活和自然現(xiàn)象，開展課外讀書活動等以打開兒童的視野，豐富知識，為想象提供豐富的材料。教師可通過課堂教學(xué)激發(fā)兒童的再造想象，通過命題作文、科技活動等創(chuàng)造性實踐發(fā)展孩子的創(chuàng)造想象力。

5.思維能力的培養(yǎng)：

思維是一種積極的有目的的活動，是人腦對客觀事物概括的、間接的反映。培養(yǎng)兒童的思維能力首先要讓兒童通過觀察、實驗獲得大量的感性材料，并引導(dǎo)兒童上升到理論知識。及時引導(dǎo)兒童給概念下定義以提高孩子的思維能力，對要掌握的概念應(yīng)多練習(xí)、多應(yīng)用以加深對概念的理解。

人思維過程的基本能力包括分析、綜合、比較、抽象及概括能力。有的兒童讀一篇文章不會分段落，觀察到的各種現(xiàn)象概括不出其本質(zhì)特征，這主要是思維過程的基本能力差，故應(yīng)注意培養(yǎng)，應(yīng)引導(dǎo)兒童動手、動腦，親自分析、綜合，并進(jìn)行比較及概括。教師在教學(xué)過程中，可通過不同的教學(xué)方法培養(yǎng)兒童的抽象概括能力，引導(dǎo)孩子用提綱、圖表等形式，把所學(xué)過的知識系統(tǒng)化。

6.實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)：

實踐應(yīng)用能力是指將所掌握的知識應(yīng)用于實踐的能力。家長要想讓自己的孩子今后有所成，就必須從小訓(xùn)練孩子的實踐應(yīng)用能力，應(yīng)從訓(xùn)練頭腦、雙手、眼光及個性四方面進(jìn)行。首先要最大限度地打開孩子的思路，使大腦積極地開展創(chuàng)造性的思維，讓孩子自己動手以鍛煉其雙手，同時家長要為其鍛煉創(chuàng)造條件，具有創(chuàng)造意識的雙眼必須比觀察力更深一層，故應(yīng)注意培養(yǎng)。還要培養(yǎng)孩子有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒，有自信、勤奮、百折不回的品格及不怕困難的精神，要經(jīng)常讓孩子用學(xué)過的知識去解決各種實際問題，學(xué)以致用是一個熟能生巧的過程。

7.根據(jù)每個孩子的特長，還可對孩子進(jìn)行音樂、繪畫、舞蹈等方面的培養(yǎng)以促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。

總之，要用科學(xué)的方法教育和引導(dǎo)孩子，使其在語言能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力及實踐應(yīng)用能力等方面全面發(fā)展。

家長維護(hù)良好親子關(guān)系七大攻略

孩子與父母親的關(guān)系是狹義的親子關(guān)系，親子關(guān)系乃一個人一生中最早經(jīng)驗到的關(guān)系，也是人際關(guān)系中最重要的一環(huán)，假如這層關(guān)系發(fā)展良好，它將成為孩子一生中一連串和他人良好關(guān)系的基礎(chǔ)。

一、親子關(guān)系定義：

孩子與父母親的關(guān)系是狹義的親子關(guān)系，親子關(guān)系乃一個人一生中最早經(jīng)驗到的關(guān)系，也是人際關(guān)系中最重要的一環(huán)，假如這層關(guān)系發(fā)展良好，它將成為孩子一生中一連串和他人良好關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、親子關(guān)系的重要性：

一個人的基本態(tài)度、行為模式、人格結(jié)構(gòu)，在嬰兒期的親子互動過程中早已奠定基礎(chǔ)，再經(jīng)其后的兒童期、青年期等身心發(fā)展的重要階段，逐漸形成個人的獨特人格。親子關(guān)系直接影響子女的生理健康、態(tài)度行為、價值觀念及未來成就。

三、親子關(guān)系的影響力：

1、對語言發(fā)展之影響(語言的發(fā)展更多收益于母親)

2、對人格形成之影響(家庭失和協(xié)造成幼兒口吃、緊張、易怒，長大后有神經(jīng)官能癥和少年犯罪)

3、對社會人際關(guān)系之影響(良好親子關(guān)系中感受到被愛、被需要、被欣賞、被接受，奠定了孩子與他人之間良好的適應(yīng)基礎(chǔ)，家庭冷淡、無愛的孩子長大后不易相信別人，不善建立良好的人際關(guān)系。)

四、親子關(guān)系發(fā)展分期：

1、 生理共生期(自懷胎到嬰兒出生三個月)只滿足基本需求，對人無差別反應(yīng)。運(yùn)用信號行為維持與照顧者的親近關(guān)系

2、 萌芽時期(自3個月~6個月)有選擇的社會反應(yīng)行為。對人物進(jìn)行定位和表現(xiàn)信號行為。對母親或代理母親職責(zé)的人表現(xiàn)出自發(fā)性的喜悅情緒和與眾不同的依附。

3、 穩(wěn)定時期(6個月~8個月)開始對一個或幾個人的固定信號作出反應(yīng)，對始終照顧自己撫育照料的父母親明顯的表現(xiàn)與眾不同的依附行為。A反應(yīng)集中熟悉的特定對象。B尋求與依俯對象的身體親近。

4、 進(jìn)展時期

a、 嬰兒后期的親子關(guān)系(8個月~1歲)：懂得否定，例：推開奶瓶表示不要，此時期表現(xiàn)為主動、積極、親密的親子關(guān)系

b、幼兒期的親子關(guān)系(1歲~6歲)：3歲是關(guān)鍵期，表現(xiàn)出分離焦慮，依附母親。

c、兒童期的親子關(guān)系(6歲~12歲)：不再以父母給予為主，接受社會環(huán)境。

d、青年期的親子關(guān)系(12歲~20歲)：重新省悟親子關(guān)系之依附結(jié)構(gòu)，改變依附表征，是能擴(kuò)展愛他人能力的最佳階段。

五、維持良好親子關(guān)系的方法：

1、教養(yǎng)態(tài)度：權(quán)威專制型、自由放任型、民主權(quán)威型

2、學(xué)會溝通方法

3、掌握獎懲策略

六、親子溝通的方法：

1、 類型：權(quán)威式親子溝通溺愛式親子溝通和諧式親子溝通：說服、資訊提供、談心(宣泄作用)、談天(常用)

2、親子溝通需以愛為基礎(chǔ)

3、如何營造親子關(guān)系

(1)提供舒適的外在條件良好溝的環(huán)境

(2)提供能促進(jìn)、培養(yǎng)和保持子女情緒平衡所需通的建議：

(3)幫助孩子發(fā)展正確的自我觀念和健全的自尊

(4)示范并教導(dǎo)孩子做決定、選擇、評判和解決問題的方

(5)以言教和身教引導(dǎo)兒童的道德發(fā)展

(6)當(dāng)孩子學(xué)著克服生活中的情緒難關(guān)時，給與絕對的支持

(7)協(xié)助孩子的群體適應(yīng)、人際關(guān)系

(8)幫助孩子表達(dá)他內(nèi)在的創(chuàng)造力，讓他的潛能盡量發(fā)揮

4、鼓勵幼兒的原則：

(1)多贊美鼓勵，不要吝惜獎勵孩子

(2)獎勵的內(nèi)容和其受獎勵的行為相符

(3)獎勵要在好行為發(fā)生后立即施行，才有效果

(4)獎勵不要主太濫，要通過競爭才有意義

(5)多用精神或社會的的獎勵，少用物質(zhì)獎勵

(6)口頭贊美的語句要具體

(7)獎勵要由外控逐漸引為內(nèi)控，以培養(yǎng)孩子獨立自主。

(8)不要錯用獎勵，要針對好的行為

5、懲罰的原則：

(1)懲罰并不等于體罰(動手、兇狠表情另幼兒生畏，也容易讓幼兒模仿，成為暴力型的孩子)

(2)要在不良行為發(fā)生后立即實施

(3)懲罰的方式要公平，前后力求一致(同樣的行為應(yīng)有相同的后果)

(4)對幼兒的懲罰可以用取消某些他們視為重要東西的方式

(5)不要拿生命有關(guān)的事項來懲罰

(6)懲罰孩子要讓孩子明白你喜歡他，只是不喜歡他的不良行為，把人和事分開

(7)懲罰應(yīng)配合口頭說明，讓孩子明白自己被罰的原因

(8)懲罰孩子要注意就事論事，不要羞辱、貶損孩子，不要做超出其年齡的要求

七、 正確經(jīng)營親子關(guān)系：

1、用心去探討孩子的問題所在，考慮孩子的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)

2、父母或祖父母的教養(yǎng)態(tài)度要力求一致，不要讓孩子無所適從

3、給孩子清楚的愛，明白的指示，不要吝惜給予獎勵

4、教孩子包容，體諒之前，自己先要表現(xiàn)包容與體諒

5、和孩子一起成長，給孩子彈性空間，有彈性才能使親子關(guān)系持久

6、教導(dǎo)孩子要"協(xié)助"，而不是"代替"或"搶功"

7、不要把孩子當(dāng)作父母的"所有物，隨意指揮

8、提供孩子快樂成長的環(huán)境不在物質(zhì)而在精神

9、與孩子共定規(guī)則，讓孩子有規(guī)則可遵循

10、做子女的良好模范是教育子女的重要條件

好父親育兒的七大技巧

好父親育兒的七大技巧

世上沒有不愛自己孩子的父親。有些父親為了教子成材，不惜血本送孩子上貴族學(xué)校，甚至犧牲了所有的節(jié)假日陪讀陪練，其間少不了強(qiáng)制教育，棍棒拳腳也難免，但結(jié)果往往不盡人意，有許多孩子因此而產(chǎn)生了抵觸情緒和逆反心理，使家長們十分苦惱。

問題出在哪里呢？細(xì)究之下，才知道是父親們的教育方法有問題。面對這種情況，掌握一些教子技巧就尤為必要。

一、尊重孩子的意愿與選擇

諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎獲得者法國免疫學(xué)家讓·多塞的父親是一個優(yōu)秀醫(yī)生，他希望兒子長大后能繼承自己的事業(yè)，為了讓兒子喜愛醫(yī)學(xué)，他帶著兒子跟著醫(yī)學(xué)院的學(xué)生們觀摩手術(shù)，但當(dāng)讓·多塞看到血淋淋的手術(shù)場面竟然暈倒了。父親十分生氣，打了兒子幾個耳光，這反而使讓·多塞的抵觸情緒更強(qiáng)烈了。后來，父親讓自己的助手帶著讓·多塞到盧瓦爾河漂流，并利用這個機(jī)會，向讓·多塞介紹了很多有趣的醫(yī)學(xué)知識，還講了許多當(dāng)醫(yī)生的為病人解除痛苦時所體驗到的成就感與快樂，這使讓·多塞逐漸對醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了興趣，并最終做出了學(xué)醫(yī)的選擇。其實，現(xiàn)實生活中，有不少家長都愛把自己的意愿和選擇強(qiáng)加于子女，這種做法往往給孩子造成了傷害。

興趣是成功的第一位老師，成功的最重要因素是孩子的內(nèi)在興趣。但是我們今天家庭的教育體制、學(xué)校的教育體制，正是扼殺了孩子內(nèi)心普遍存在的興趣和動機(jī)——強(qiáng)迫孩子做什么，而不管孩子內(nèi)心的想法，不是讓孩子順其自然地發(fā)展，而是去設(shè)計藍(lán)圖，把自己的愿望強(qiáng)加給孩子。

讓·多塞的故事告訴所有的父親一定要尊重孩子的意愿和選擇，即使想為孩子選擇前途也必須先從培養(yǎng)他的興趣入手。

二、成為孩子的好伙伴

“爸爸牽著女兒的手，折下一根柳枝，輕輕剝掉皮，做成一支小小的柳笛，然后吹一曲悠揚(yáng)的兒歌……”這是我們在春天經(jīng)?？梢钥吹降囊荒?，在輕松愉快的環(huán)境里，父親不再是嚴(yán)厲的家長，而變成女兒快樂的玩伴。其實，要想成為孩子的玩伴并不難，只需擠出少許時間，放下家長的架子，積極參加孩子的活動：捉迷藏、跳繩、踢毽子、下五子棋……父親經(jīng)常參加孩子們的活動，聆聽孩子的心聲是對孩子最好的培養(yǎng)。

要想讓孩子健康成長，父親必須給孩子提供良好的心理發(fā)展條件，除了給孩子買一些適合孩子心理發(fā)展的圖書讀物，讓孩子在一個豐富舒適的環(huán)境里成長，最主要的是父親要以極大的愛心去關(guān)注孩子，多花時間和心思與孩子一起玩，滿足孩子在情感和求知欲方面的愿望。因為從2歲開始，孩子就需要同齡玩伴，通過與自己年齡相仿或略大的孩子以及大人玩耍，孩子從中可以學(xué)會妥協(xié)、同情和合作，還會發(fā)展出一些新的技巧、興趣、責(zé)任心。

三、贊美是良好的潤滑劑

“寶貝，你真棒！”“兒子，你真行！”……適時恰當(dāng)?shù)目洫剷购⒆邮艿焦奈瑁岣咦孕判?，有利于意志的鍛煉，使孩子健康成長。菲菲喜歡畫畫，對于他在畫畫中表現(xiàn)出的點滴進(jìn)步，爸爸總能及時給予肯定和贊揚(yáng)。菲菲的爸爸是個聰明的家長，他在贊揚(yáng)的過程中，沒有說兒子“畫得真好，長大肯定能當(dāng)畫家”之類的話，而是通過溫存的微笑、親切的撫摸、友好的合作，使孩子得到鼓舞，畫技漸漸得到長進(jìn)。

美國作家馬克·吐溫說自己“因為人家一句適當(dāng)贊美的話而會開心兩個月”。他這句話道出了人類共同的心理需要——理解、肯定、贊美和鼓勵，這是一束照耀人們心靈的溫煦的春光，成年人如此，孩子更需要鼓勵，準(zhǔn)確的、適時的、恰當(dāng)?shù)目滟潓⑹购⒆邮艿焦奈瑁ぐl(fā)孩子自尊、自主、自立的意志和奮發(fā)努力的上進(jìn)心，也可以使孩子明確前進(jìn)的方向。好孩子是夸出來的。美國著名的心理學(xué)家杰絲·雷爾指出：“稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣。沒有它，我們就無法開花生長?！?/p>

然而，不要以為一味的贊美就沒有問題，而要視情形對孩子贊美才對。如有的家長看到孩子畫了一幅畫，就說“哇，你畫得真好，如果拿去比賽，一定會得冠軍呢！”其實家長根本不知道孩子畫的是什么。而且當(dāng)贊揚(yáng)成為一種習(xí)慣后，對于孩子而言，這些贊揚(yáng)或是已成了一種冷漠的評價，使孩子不屑一顧，失去了它的真正效果，或是令孩子沾沾自喜，看不清自己的真實水平，阻礙學(xué)習(xí)的進(jìn)步。所以，家長在夸贊孩子時，應(yīng)謹(jǐn)慎、適時、適度，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

四、善于與孩子溝通

做父親的要了解孩子，這是教育和培養(yǎng)孩子的前提。了解孩子最好的方法就是親近孩子，即與孩子多溝通，與孩子經(jīng)常聊天。

父親與孩子親近的方法有許多：

A、與孩子一起親近大自然，使孩子在大自然中領(lǐng)悟一些道理，增長一些知識。

B、與孩子一起做游戲，通過游戲而心意互通，擁有共享快樂的經(jīng)驗，才能夠建立父子之間的心靈紐帶。

C、做孩子的好朋友，學(xué)著蹲下來用平等的姿態(tài)，與孩子對話，這樣會使父親得到孩子的友誼。

D、偶爾帶給孩子一些禮物，給孩子一點兒驚喜。

E、經(jīng)常開家庭座談會，不僅能營造出一種和諧，融洽的家庭氛圍，而且讓孩子參與到家庭事件的討論中來，這對孩子們的自尊心、自信心及思維能力的發(fā)展都有很大的作用。

五、為孩子找一個好對手

“寶貝，你和他比一比，看誰跑得快?！蓖陆?jīng)常鼓勵兒子與鄰居家的孩子競賽，或?qū)W習(xí)，或運(yùn)動，在一次次的競賽中，漸漸培養(yǎng)了兒子好勝上進(jìn)的品質(zhì)。上學(xué)后，他更不甘居人后，門門功課優(yōu)異

為自己的孩子找一個競爭對手，比如同桌、鄰居家的小孩或成績排在孩子前面的同學(xué)，可以鼓勵孩子超過他們；鼓勵孩子做他們想做的事情，以開發(fā)他們的智力，發(fā)揮他們的潛能，作為父親可以給孩子一些信念讓他們做一些新的嘗試，讓他們意識到做什么事情最好。

六、用故事引導(dǎo)孩子

為人父親者，平時多給孩子灌輸一些大道理，這是不可缺少的，但僅有這些是不夠的，父親們應(yīng)該放棄一些不太重要的應(yīng)酬，多陪陪孩子，在陪孩子玩耍、哄孩子睡覺或帶孩子旅游時，總之，利用一切空閑時間，給孩子講故事，讓他們從故事中汲取營養(yǎng)，樹立正確的人生觀。

A、用人類的楷模教育孩子：父親要給孩子講古往今來的科學(xué)家、藝術(shù)家、思想家對真理的追求，對事業(yè)的獻(xiàn)身，這些人物和故事可以陶冶孩子的人格，使他們從小胸懷大志，從小決心做一番事業(yè)。

B、用科學(xué)故事誘發(fā)孩子的好奇心：阿基米德、牛頓、瓦特、居里夫人、華羅庚等人的科學(xué)傳奇故事可誘發(fā)兒童對神奇的科學(xué)世界的向往。

C、通過故事給問題一個答案：鼓勵孩子提問題，而且要鼓勵他們針對自己提的問題講故事，通過故事給問題一個解答。

七、養(yǎng)成動手的好習(xí)慣

有專家統(tǒng)計，愛勞動與不愛勞動的人，犯罪率為1：10，失業(yè)率1：15，所以愛勞動、愛干事對孩子是一生有用的，現(xiàn)在科學(xué)界和教育界有一個共識：“只聽見易忘掉，見到的能記住，親手做的才能理解?！彼詣邮质亲钪匾?。

因此，父親要培養(yǎng)孩子動手，實驗的能力，特別是要培養(yǎng)孩子，愛干活，愛勞動，要讓孩子在艱苦環(huán)境中鍛煉自己。

孩子犯錯家長需謹(jǐn)記的七大原則

緩一緩

家長在氣頭上批評孩子，難免會言語和行動過激。此時，最好先嘗試著讓自己放松，心平氣和后再選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆印?/p>

避一避

批評孩子不能傷害其自尊心，切忌當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子。

選一選

選擇合適的時間、地點來批評孩子才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在融洽的氛圍中，孩子能夠輕松愉快地接受批評，并認(rèn)真思考、改正。

繞一繞

借助講述寓言、故事、童話等加以引申、發(fā)揮，含蓄委婉地教育孩子，往往會收到意想不到的效果。

冷一冷

有時候采取“冷處理”的方式，能夠使孩子感受到無聲的懲罰，從而反省自己的過失。

激一激

根據(jù)孩子好勝心強(qiáng)的特點，用激將法激勵孩子，使之改正缺點。

笑一笑

用幽默作為批評的手段能清除孩子的逆反心理，使其在笑聲中受到教育。

孩子成長的七大教育需求

在成長的過程中，孩子的頭腦需要輸進(jìn)什么嗎？教育心理學(xué)家列出下列7項：

第一，孩子需要學(xué)習(xí)語言，這是語言教育。

嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習(xí)的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實就是教他語言。學(xué)習(xí)母語，對一般孩子來說，都不成問題。正常的孩子，不到6足歲，都能運(yùn)用母語應(yīng)付日常生活遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應(yīng)學(xué)一門外語，首選自然是國際語言--英語。精通英語可以擴(kuò)大一個人的視野，提高一個人成就的上限。學(xué)習(xí)英語顯然也和學(xué)習(xí)母語一樣重要和迫切！

為什么說迫切呢？因為語言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很難學(xué)好。還有，對幼年孩子來說，同時學(xué)習(xí)多種語言，不會互相干擾。對孩子來說，每一種語言都是外來語。另外，孩子學(xué)習(xí)語言，對他來說，是游戲，不是功課。

第二，孩子需要認(rèn)識生活環(huán)境，這是知識教育。

孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。最早，孩子對環(huán)境做到能區(qū)別就夠：這個人是媽媽，這個人是爸爸，那個人是叔叔，那個人是阿姨；這是桌面，這是椅子，那是床；這是汽車、這是火車，那是飛機(jī)、那是船……孩子逐漸長大，對環(huán)境的認(rèn)識增多了：媽媽陪我的時間最長，爸爸只有晚上出現(xiàn)；叔叔和阿姨很多，便并不常見到……

孩子的好奇心擴(kuò)大得很快。有些孩子還未認(rèn)識家、學(xué)校和他的國家，他就要認(rèn)識地球和宇宙了；孩子還會好奇過去和未來；好奇森林里的鱷魚和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。

孩子在他很小的時候，已經(jīng)感覺到環(huán)境可以加以利用：哭了，大人會著急，因此知道哭可以給他帶來方便；火是燙的，最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開水；坐著汽車可以到公園，那你就不必走路……這是孩子最初對環(huán)境的利用觀念。孩子認(rèn)識環(huán)境越多，他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。

孩子對環(huán)境的觀察和認(rèn)識，片面而且膚淺，深入的認(rèn)識需要大人的幫助，而更深入的認(rèn)識就非靠讀書不可了。

孩子對他生活的環(huán)境認(rèn)識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認(rèn)識生活環(huán)境，鼓勵他閱讀，孩子將會自信地進(jìn)入成人世界。

第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng)意教育。

孩子整天玩玩具，他不覺得寂寞，為什么？因為他不覺得玩具是沒有生命的，他認(rèn)為玩具是他的朋友，它和他一樣，會餓、會渴、會哭、會笑。孩子讀童話故事，或者聽大人講童話故事，他很快融入故事的情節(jié)中，故事里的人就是他自己，或者是他的好朋友。童話故事對孩子來說，不是幻想，是真實的故事。

幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實。孩子從幻想游戲中，學(xué)習(xí)語言，認(rèn)識環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事?；孟雽⒆拥拈L大有重要的意義。

孩子的幻想就是人類的夢想。幻想是創(chuàng)作和發(fā)明的開始。反應(yīng)遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵。為什么有些大人會被覺得單調(diào)、乏味？很簡單，他的童年生活的幻想世界太窄--他因為少聽少讀童話故事，而狹窄了他的想象世界，長大成人后，自然顯得較少創(chuàng)意，讓人感到他單調(diào)而乏味。顯而易見的，多讀童話故事，可豐富孩平的幻想世界，增強(qiáng)孩子的想象能力。

第四，孩子需要學(xué)習(xí)做人做事，這是品格教育。

怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達(dá)到目標(biāo)，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快；相反的，不會做人做事的，他難過，別人也難過。

和自己相處困難嗎？當(dāng)然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處；不但別人討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。

和別人相處得好也不容易。動作、說話少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見。這種人也許不討厭自己，但是別人人定討厭他。

和環(huán)境相處得好更不容易。因為環(huán)境有所抱怨的話，不會馬上反應(yīng)，不會馬上給你臉色。當(dāng)代發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時候，你差不多沒有時間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹，不節(jié)省用水，不節(jié)省用電，不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對的行為。

人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時候堅持己見，什么時候讓步，怎樣讓步，讓多少。這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個人的，不妨埋頭苦干，不理別人。做人做事的問題，隨著年齡的增加，會越來越困擾著孩子。父母應(yīng)該幫助孩子、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事。

第五，孩子需要認(rèn)識人生，這是生涯教育。

孩子要長大，最后要成為能獨立生活的大人，因此，在童年的時候，多認(rèn)識不同的人生，就不是哲學(xué)上的考慮，而是實際上的需要。

“我長大要做什么？”這一個問題并不困擾著孩子，孩子認(rèn)識人生，是從看電視卡通和電視連續(xù)劇，講童話故事和連環(huán)漫畫開始。故事中的主角（英雄或者美麗的公主）就是孩子最早認(rèn)同并想模仿的對象，而主角的冒險經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗的生活。

孩子上了學(xué)校，課本上的大人物：偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家……是他們另一個認(rèn)同并想模仿的對象。

當(dāng)孩子向往的目標(biāo)鎖定于有限的幾種之后，對他自己，挫折將多于鼓勵；對別人，他將很難識別的方向的成就。顯然，父母有責(zé)任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認(rèn)真走下去，路上都有許多動人、感人之處；所謂“行行出狀元”就是這種意思。

尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認(rèn)識廣泛的人才有這樣的胸襟。

第六，孩子需要培養(yǎng)智慧，這是思想教育。

有人累積了許多經(jīng)驗，但是他不能從中得到教訓(xùn)；有人讀了許多書，但是他不能從中得到心得；有人獲得各方傳來的消息，但是他不能分析和判斷；有人現(xiàn)象呈現(xiàn)在他面前，但是他不能看出意義。這種人，我們便說他缺乏智慧。

什么是智慧？智慧，簡單說，就是創(chuàng)造新東西，創(chuàng)造新觀點的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識中、經(jīng)驗中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀念。

創(chuàng)意是智慧的表達(dá)。許多人認(rèn)為智慧是天賦。不錯，有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓(xùn)練來的。和語言的能力一樣，訓(xùn)練孩子的智慧，不但要從早，而且要從小：指導(dǎo)孩子怎樣觀察事物；和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時候，鼓勵他表達(dá)出來，做出來；更進(jìn)一步，訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀點，推翻別人的和自己的做法，然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智慧，當(dāng)然由小而大，由易而難；孩子小小的發(fā)現(xiàn)，小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動力。

第七，孩子需要培養(yǎng)幽默感，這是氣質(zhì)教育。

滑稽常常被看做是幽默。會說調(diào)皮話的人，會說笑話的人，善于諷刺的人，常常被看做是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊，但是還是不能正確地說明什么是幽默感。什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢復(fù)寧靜的能力；幽默感對一個人的作用，很像彈簧對汽車和飛機(jī)的作用。汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動不會過于劇烈。飛機(jī)有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸，不致摔壞。

幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑、清涼劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感受，他的智慧放出來的，是清風(fēng)，不是熏風(fēng)；是清泉，不是烈酒；他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂觀。

幽默感是一個人最高尚的氣質(zhì)，是一個人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養(yǎng)呢？

和培養(yǎng)智慧一樣，幽默感可以從訓(xùn)練得來。從小訓(xùn)練，從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練；多閱讀，多觀察，多思考是訓(xùn)練的內(nèi)容。幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓(xùn)練；嚴(yán)肅緊張的孩子長大成人之后也一樣嚴(yán)肅緊張。一個人的人生態(tài)度、個人氣質(zhì)形成后是很難改變的。

從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習(xí)慣，并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì)。

培養(yǎng)寶貝動手能力-繪畫

兒童為什么學(xué)繪畫

兒童在繪畫時，不斷地將現(xiàn)實、主觀意向和繪畫活動幾個方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。而繪畫本身也是一個協(xié)調(diào)的過程，我們可以通過兒童的繪畫表現(xiàn)來直接地觀察到其心靈的軌跡。兒童繪畫具有率直性、求全性、符號性、動態(tài)性、稚拙性、夸張性、開放性、自由性等特點。

兒童畫分類簡介

一、兒童水彩筆畫

兒童水彩筆采用塑料材質(zhì)制作成，有粗筆尖和細(xì)筆尖之分，內(nèi)部筆芯油墨顏色鮮艷，在紙張上的吸附能力很好，能長時間的保存原來的色澤，主要適合用于各類畫畫或是作品的上色等。

二、兒童水墨畫

水墨畫是中國畫中一種以水墨為主的畫體，具有“形神兼?zhèn)洹?、“水墨暈染”的藝術(shù)效果。由于兒童對色彩有強(qiáng)烈的感受力，以兒童為欣賞對象的兒童水墨畫又具有風(fēng)格甜潤、色彩明麗、形象夸張有趣等特點，因此兒童水墨畫較之于傳統(tǒng)水墨畫更適應(yīng)兒童的心理特點與欣賞情趣，在兒童美術(shù)教育中占有重要的地位。

三、兒童水粉畫

水粉畫顏料用水調(diào)色，操作簡單，方便快捷，易學(xué)，且表現(xiàn)力強(qiáng)，趣味性高。水粉畫明快、灑脫、概括適合水粉畫揮灑涂抹抒發(fā)情感，深受水粉畫的喜愛。

四、兒童水彩畫

水彩畫，顧名思義就是靠水與顏料相調(diào)和來創(chuàng)作圖畫。水彩突出的特點是使涂在紙上的顏色有一種奇妙的通透感。用水在水彩畫的創(chuàng)作中非常重要，用水的多少，什么時候多，什么時候少等等對于畫作的效果有著決定性的影響。

五、兒童素描畫

素描是專業(yè)繪畫入門的基礎(chǔ),它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界,準(zhǔn)確而客觀地表現(xiàn)對象的能力,是促進(jìn)學(xué)生眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致而行之有效的方法。素描作為研究和再現(xiàn)物象得一種方式，是繪畫，設(shè)計及一切造型藝術(shù)得基礎(chǔ)。同時也是訓(xùn)練造型能力得基本手段。

六、兒童線畫、兒童簡筆畫

線畫使用的筆大致分為硬筆和軟筆兩類。常用的硬筆有：鉛筆、炭鉛筆、炭精棒、鋼筆、繪圖筆、簽字筆、記號筆、尼龍水筆、彩鉛筆、粉筆、蠟筆等。軟筆主要是毛筆。幼兒使用彩色尼龍水筆、鋼筆、簽字筆、記號筆比較合適。

兒童線畫所用的紙不必于考究，什么紙都可以畫。如果研究表現(xiàn)技法，不同的紙性會產(chǎn)生不同效果。常用的紙有新聞紙、復(fù)印紙、高麗紙、宣紙、圖畫紙或各種色紙。

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