培養(yǎng)孩子七大能力的教學(xué)匯總

怎樣培養(yǎng)孩子的社交能力的心得。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？下面是小編精心為您整理的“培養(yǎng)孩子七大能力的教學(xué)匯總”，僅供參考，希望能為您提供參考！

整理關(guān)于培養(yǎng)孩子各種能力培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)教育，希望對(duì)寶貝成長(zhǎng)有所幫助，僅供參考。

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家長(zhǎng)培養(yǎng)寶貝的七大能力匯總

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和寶貝一起成長(zhǎng)教會(huì)他七大能力匯總

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1一起學(xué)習(xí)德國(guó)父母是如何培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的點(diǎn)擊查看2和孩子一起動(dòng)手能力巧培養(yǎng)點(diǎn)擊查看3父母如何分階段培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力點(diǎn)擊查看4培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力國(guó)外家長(zhǎng)這樣做點(diǎn)擊查看5讓孩子得到動(dòng)手能力的好處點(diǎn)擊查看65個(gè)提高寶寶動(dòng)手能力的游戲點(diǎn)擊查看7正確培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的的方法點(diǎn)擊查看8四個(gè)妙招培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力點(diǎn)擊查看9培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力很重要點(diǎn)擊查看10繪本也可以打開(kāi)孩子的動(dòng)手能力世界點(diǎn)擊查看11動(dòng)手能力強(qiáng)孩子真的都很聰明點(diǎn)擊查看12幼兒動(dòng)手是一種能力點(diǎn)擊查看13培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力的好處點(diǎn)擊查看14培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的四大好處點(diǎn)擊查看15幼兒動(dòng)手能力非常重要點(diǎn)擊查看16如何培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力點(diǎn)擊查看17寶寶的動(dòng)手能力是這么培養(yǎng)的點(diǎn)擊查看18“別人家的孩子”動(dòng)手能力是怎么培養(yǎng)點(diǎn)擊查看19培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力可以這樣做點(diǎn)擊查看20美國(guó)孩子的動(dòng)手能力這樣培養(yǎng)點(diǎn)擊查看21動(dòng)手能力巧培養(yǎng)點(diǎn)擊查看22培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力-如何提供玩具點(diǎn)擊查看23培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力-讓孩子自己動(dòng)手點(diǎn)擊查看24在這個(gè)暑假一起陪孩子鍛煉動(dòng)手能力點(diǎn)擊查看25如何提高孩子的表達(dá)能力點(diǎn)擊查看26如何提高表達(dá)能力和溝通能力點(diǎn)擊查看27快速提高你的表達(dá)能力的方法點(diǎn)擊查看280-3歲寶寶語(yǔ)言能力自測(cè)表點(diǎn)擊查看29培養(yǎng)1歲以內(nèi)寶寶的語(yǔ)言能力方案點(diǎn)擊查看30培養(yǎng)3歲以內(nèi)寶寶的語(yǔ)言能力方案點(diǎn)擊查看31孩子十八歲前必須擁有這7種能力點(diǎn)擊查看32如何培養(yǎng)孩子“快樂(lè)的能力”點(diǎn)擊查看33如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的直覺(jué)點(diǎn)擊查看34如何構(gòu)建培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力點(diǎn)擊查看35看美國(guó)中學(xué)怎樣培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力點(diǎn)擊查看36如何從小培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力點(diǎn)擊查看37美國(guó)幼兒園是如何培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)能力的點(diǎn)擊查看38培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力看馬云怎么說(shuō)點(diǎn)擊查看39如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力點(diǎn)擊查看40如何從小培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力？點(diǎn)擊查看

孩子成長(zhǎng)的七大教育需求

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子的頭腦需要輸進(jìn)什么嗎？教育心理學(xué)家列出下列7項(xiàng)：

第一，孩子需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這是語(yǔ)言教育。

嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習(xí)的，就是語(yǔ)言。生下不久，父母一抱上孩子便對(duì)他說(shuō)話，其實(shí)就是教他語(yǔ)言。學(xué)習(xí)母語(yǔ)，對(duì)一般孩子來(lái)說(shuō)，都不成問(wèn)題。正常的孩子，不到6足歲，都能運(yùn)用母語(yǔ)應(yīng)付日常生活遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應(yīng)學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，首選自然是國(guó)際語(yǔ)言--英語(yǔ)。精通英語(yǔ)可以擴(kuò)大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。學(xué)習(xí)英語(yǔ)顯然也和學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣重要和迫切！

為什么說(shuō)迫切呢？因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很難學(xué)好。還有，對(duì)幼年孩子來(lái)說(shuō)，同時(shí)學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，不會(huì)互相干擾。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每一種語(yǔ)言都是外來(lái)語(yǔ)。另外，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是游戲，不是功課。

第二，孩子需要認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，這是知識(shí)教育。

孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。最早，孩子對(duì)環(huán)境做到能區(qū)別就夠：這個(gè)人是媽媽?zhuān)@個(gè)人是爸爸，那個(gè)人是叔叔，那個(gè)人是阿姨；這是桌面，這是椅子，那是床；這是汽車(chē)、這是火車(chē)，那是飛機(jī)、那是船……孩子逐漸長(zhǎng)大，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)增多了：媽媽陪我的時(shí)間最長(zhǎng)，爸爸只有晚上出現(xiàn)；叔叔和阿姨很多，便并不常見(jiàn)到……

孩子的好奇心擴(kuò)大得很快。有些孩子還未認(rèn)識(shí)家、學(xué)校和他的國(guó)家，他就要認(rèn)識(shí)地球和宇宙了；孩子還會(huì)好奇過(guò)去和未來(lái)；好奇森林里的鱷魚(yú)和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。

孩子在他很小的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)到環(huán)境可以加以利用：哭了，大人會(huì)著急，因此知道哭可以給他帶來(lái)方便；火是燙的，最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開(kāi)水；坐著汽車(chē)可以到公園，那你就不必走路……這是孩子最初對(duì)環(huán)境的利用觀念。孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境越多，他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。

孩子對(duì)環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí)，片面而且膚淺，深入的認(rèn)識(shí)需要大人的幫助，而更深入的認(rèn)識(shí)就非靠讀書(shū)不可了。

孩子對(duì)他生活的環(huán)境認(rèn)識(shí)越多，他越有自信。幫助孩子有計(jì)劃、有選擇地觀察和認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，鼓勵(lì)他閱讀，孩子將會(huì)自信地進(jìn)入成人世界。

第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng)意教育。

孩子整天玩玩具，他不覺(jué)得寂寞，為什么？因?yàn)樗挥X(jué)得玩具是沒(méi)有生命的，他認(rèn)為玩具是他的朋友，它和他一樣，會(huì)餓、會(huì)渴、會(huì)哭、會(huì)笑。孩子讀童話故事，或者聽(tīng)大人講童話故事，他很快融入故事的情節(jié)中，故事里的人就是他自己，或者是他的好朋友。童話故事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不是幻想，是真實(shí)的故事。

幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實(shí)。孩子從幻想游戲中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事?；孟雽?duì)孩子的長(zhǎng)大有重要的意義。

孩子的幻想就是人類(lèi)的夢(mèng)想?；孟胧莿?chuàng)作和發(fā)明的開(kāi)始。反應(yīng)遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵(lì)。為什么有些大人會(huì)被覺(jué)得單調(diào)、乏味？很簡(jiǎn)單，他的童年生活的幻想世界太窄--他因?yàn)樯俾?tīng)少讀童話故事，而狹窄了他的想象世界，長(zhǎng)大成人后，自然顯得較少創(chuàng)意，讓人感到他單調(diào)而乏味。顯而易見(jiàn)的，多讀童話故事，可豐富孩平的幻想世界，增強(qiáng)孩子的想象能力。

第四，孩子需要學(xué)習(xí)做人做事，這是品格教育。

怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達(dá)到目標(biāo)，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快；相反的，不會(huì)做人做事的，他難過(guò)，別人也難過(guò)。

和自己相處困難嗎？當(dāng)然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處；不但別人討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。

和別人相處得好也不容易。動(dòng)作、說(shuō)話少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見(jiàn)。這種人也許不討厭自己，但是別人人定討厭他。

和環(huán)境相處得好更不容易。因?yàn)榄h(huán)境有所抱怨的話，不會(huì)馬上反應(yīng)，不會(huì)馬上給你臉色。當(dāng)代發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時(shí)候，你差不多沒(méi)有時(shí)間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹(shù)，不節(jié)省用水，不節(jié)省用電，不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對(duì)的行為。

人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時(shí)候堅(jiān)持己見(jiàn)，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少。這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個(gè)人的，不妨埋頭苦干，不理別人。做人做事的問(wèn)題，隨著年齡的增加，會(huì)越來(lái)越困擾著孩子。父母應(yīng)該幫助孩子、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事。

第五，孩子需要認(rèn)識(shí)人生，這是生涯教育。

孩子要長(zhǎng)大，最后要成為能獨(dú)立生活的大人，因此，在童年的時(shí)候，多認(rèn)識(shí)不同的人生，就不是哲學(xué)上的考慮，而是實(shí)際上的需要。

“我長(zhǎng)大要做什么？”這一個(gè)問(wèn)題并不困擾著孩子，孩子認(rèn)識(shí)人生，是從看電視卡通和電視連續(xù)劇，講童話故事和連環(huán)漫畫(huà)開(kāi)始。故事中的主角（英雄或者美麗的公主）就是孩子最早認(rèn)同并想模仿的對(duì)象，而主角的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗(yàn)的生活。

孩子上了學(xué)校，課本上的大人物：偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家……是他們另一個(gè)認(rèn)同并想模仿的對(duì)象。

當(dāng)孩子向往的目標(biāo)鎖定于有限的幾種之后，對(duì)他自己，挫折將多于鼓勵(lì)；對(duì)別人，他將很難識(shí)別的方向的成就。顯然，父母有責(zé)任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認(rèn)真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處；所謂“行行出狀元”就是這種意思。

尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認(rèn)識(shí)廣泛的人才有這樣的胸襟。

第六，孩子需要培養(yǎng)智慧，這是思想教育。

有人累積了許多經(jīng)驗(yàn)，但是他不能從中得到教訓(xùn)；有人讀了許多書(shū)，但是他不能從中得到心得；有人獲得各方傳來(lái)的消息，但是他不能分析和判斷；有人現(xiàn)象呈現(xiàn)在他面前，但是他不能看出意義。這種人，我們便說(shuō)他缺乏智慧。

什么是智慧？智慧，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是創(chuàng)造新東西，創(chuàng)造新觀點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識(shí)中、經(jīng)驗(yàn)中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀念。

創(chuàng)意是智慧的表達(dá)。許多人認(rèn)為智慧是天賦。不錯(cuò)，有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓(xùn)練來(lái)的。和語(yǔ)言的能力一樣，訓(xùn)練孩子的智慧，不但要從早，而且要從?。褐笇?dǎo)孩子怎樣觀察事物；和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時(shí)候，鼓勵(lì)他表達(dá)出來(lái)，做出來(lái)；更進(jìn)一步，訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀點(diǎn)，推翻別人的和自己的做法，然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智慧，當(dāng)然由小而大，由易而難；孩子小小的發(fā)現(xiàn)，小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵(lì)。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動(dòng)力。

第七，孩子需要培養(yǎng)幽默感，這是氣質(zhì)教育。

滑稽常常被看做是幽默。會(huì)說(shuō)調(diào)皮話的人，會(huì)說(shuō)笑話的人，善于諷刺的人，常常被看做是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊，但是還是不能正確地說(shuō)明什么是幽默感。什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢復(fù)寧?kù)o的能力；幽默感對(duì)一個(gè)人的作用，很像彈簧對(duì)汽車(chē)和飛機(jī)的作用。汽車(chē)有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動(dòng)不會(huì)過(guò)于劇烈。飛機(jī)有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸，不致摔壞。

幽默感不管對(duì)自己、對(duì)別人都是潤(rùn)滑劑、清涼劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧?kù)o。和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感受，他的智慧放出來(lái)的，是清風(fēng)，不是熏風(fēng)；是清泉，不是烈酒；他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂(lè)觀。

幽默感是一個(gè)人最高尚的氣質(zhì)，是一個(gè)人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養(yǎng)呢？

和培養(yǎng)智慧一樣，幽默感可以從訓(xùn)練得來(lái)。從小訓(xùn)練，從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練；多閱讀，多觀察，多思考是訓(xùn)練的內(nèi)容。幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓(xùn)練；嚴(yán)肅緊張的孩子長(zhǎng)大成人之后也一樣嚴(yán)肅緊張。一個(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。

從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習(xí)慣，并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)齡期兒童的七大智能

學(xué)齡期兒童智能發(fā)育較快，能較好地綜合分析、克制自己，并在學(xué)校及社會(huì)生活中開(kāi)始適應(yīng)各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，這為培養(yǎng)其智能提供了基礎(chǔ)。培養(yǎng)此期兒童的智能需家長(zhǎng)與教師雙方共同努力。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：

學(xué)齡期是兒童有意識(shí)地全面系統(tǒng)準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的重要時(shí)期，是掌握書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，要想讓孩子成材，就要抓住這一語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。

閱讀是培養(yǎng)此期兒童書(shū)面語(yǔ)言能力的基本途徑，通過(guò)閱讀活動(dòng)，可以鞏固和加深對(duì)所學(xué)文字的印象和理解，鍛煉兒童對(duì)文字的運(yùn)用能力，還可從閱讀中獲得各種各樣的知識(shí)，陶冶孩子的情操。要孩子閱讀首先要培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣，使孩子自然而然地喜歡讀書(shū)，而不能強(qiáng)迫。

父母的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣有很大的作用，能激發(fā)孩子的好奇心，還可給孩子大聲念書(shū)。要讓孩子與課外書(shū)交朋友以擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，而不要把孩子完全限于教科書(shū)上。家長(zhǎng)要為孩子認(rèn)真挑選適合孩子看的圖書(shū)，幫助孩子閱讀使其理解所讀書(shū)的內(nèi)容，但應(yīng)注意不要鼓勵(lì)孩子提前閱讀高于他們年齡水平的讀物。

寫(xiě)作是兒童運(yùn)用語(yǔ)言文字記敘和描述事物、表達(dá)思想感情的途徑，7歲以后已具備初步書(shū)面語(yǔ)言能力，在正確的指導(dǎo)和訓(xùn)練下可以寫(xiě)簡(jiǎn)單的作文，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子仔細(xì)觀察事物，掌握描寫(xiě)和敘述的技巧，根據(jù)孩子的興趣以命題作文為主，注意幫助孩子審題、立意、選材、構(gòu)思及安排段落層次等。注意此階段小兒學(xué)習(xí)寫(xiě)作只是為了中學(xué)寫(xiě)作打基礎(chǔ)，絕不能強(qiáng)其所難，要循序漸進(jìn)。還可通過(guò)寫(xiě)信、寫(xiě)日記等方式培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。

2.觀察力的培養(yǎng)：

此期兒童的觀察缺乏目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性、持久性，故家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子觀察力時(shí)，要根據(jù)觀察的任務(wù)，向孩子提出有目的的系統(tǒng)的觀察要求，使孩子認(rèn)真、細(xì)致、全面、系統(tǒng)地去觀察，并逐步養(yǎng)成一種自覺(jué)的、獨(dú)立的、有計(jì)劃的、持久的觀察習(xí)慣。

要為孩子創(chuàng)造良好的觀察條件，多帶孩子去認(rèn)識(shí)和觀察大自然，去動(dòng)物園觀察各種動(dòng)物的外形及特征，觀察社會(huì)上的各式人物等；讓兒童的多種感覺(jué)器官參加觀察活動(dòng)，使其獲得豐富的感性知識(shí)；在孩子觀察之前應(yīng)為他們提出觀察任務(wù)，使其帶著任務(wù)去觀察，這樣才會(huì)獲得比較完整的清晰的觀察材料；根據(jù)觀察對(duì)象的不同特點(diǎn)，采取不同的觀察步驟及方法，并幫助孩子比較及編寫(xiě)觀察提綱。

3.記憶力的培養(yǎng)：

記憶力是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練而不斷提高的，培養(yǎng)學(xué)齡期兒童的記憶力可從以下幾方面進(jìn)行：

①向孩子提出記憶的任務(wù)：家長(zhǎng)及教師要善于向孩子提出短期的和較長(zhǎng)遠(yuǎn)的記憶任務(wù)，并說(shuō)明主要記些什么，記到什么程度，使孩子心中有數(shù)；對(duì)于高年級(jí)兒童，要啟發(fā)他們自覺(jué)地提出記憶任務(wù)，并激勵(lì)他們?yōu)橥瓿扇蝿?wù)而記憶。

②掌握記憶的規(guī)律：記憶是一個(gè)不斷鞏固的過(guò)程，重復(fù)次數(shù)越多，記憶時(shí)間就越長(zhǎng)；給以的刺激新鮮，則能激起興趣，記憶就能強(qiáng)化，所以要激起孩子記憶的興趣，反復(fù)多次、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系才能增強(qiáng)孩子的記憶力。

③掌握記憶的技巧：記憶是有竅門(mén)的，記憶的方法有整體、歸類(lèi)、聯(lián)想、口訣、縮略、區(qū)別記憶法等多種，在學(xué)習(xí)中，要根據(jù)所學(xué)的不同內(nèi)容，采用與之相應(yīng)的記憶法，經(jīng)常進(jìn)行記憶鍛煉，就可以提高孩子的記憶力。

④合理地安排復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)的作用，在于強(qiáng)化已經(jīng)形成的聯(lián)系，鞏固記憶，加深理解，有效地提高記憶效率。應(yīng)培養(yǎng)兒童及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)并科學(xué)地分配復(fù)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣，由于學(xué)習(xí)材料不同，復(fù)習(xí)方法亦應(yīng)有所不同，如交替復(fù)習(xí)法、列表法等。

4.想象力的培養(yǎng)：

想象是在人的意識(shí)傾向支配下，在已有的感知材料的基礎(chǔ)上形成的。

要發(fā)展學(xué)齡兒童的想象力，首先要加強(qiáng)理想、前途教育，端正想象方向。當(dāng)孩子想象中出現(xiàn)奇異現(xiàn)象或失誤時(shí)，家長(zhǎng)和教師要認(rèn)真觀察分析，抓住實(shí)質(zhì)給予正確誘導(dǎo)，切勿嘲笑、挖苦，更不能壓抑孩子剛萌發(fā)的想象幼芽。

要有計(jì)劃地組織兒童參觀、旅行等，讓兒童親自觀察社會(huì)生活和自然現(xiàn)象，開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)等以打開(kāi)兒童的視野，豐富知識(shí)，為想象提供豐富的材料。教師可通過(guò)課堂教學(xué)激發(fā)兒童的再造想象，通過(guò)命題作文、科技活動(dòng)等創(chuàng)造性實(shí)踐發(fā)展孩子的創(chuàng)造想象力。

5.思維能力的培養(yǎng)：

思維是一種積極的有目的的活動(dòng)，是人腦對(duì)客觀事物概括的、間接的反映。培養(yǎng)兒童的思維能力首先要讓兒童通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)獲得大量的感性材料，并引導(dǎo)兒童上升到理論知識(shí)。及時(shí)引導(dǎo)兒童給概念下定義以提高孩子的思維能力，對(duì)要掌握的概念應(yīng)多練習(xí)、多應(yīng)用以加深對(duì)概念的理解。

人思維過(guò)程的基本能力包括分析、綜合、比較、抽象及概括能力。有的兒童讀一篇文章不會(huì)分段落，觀察到的各種現(xiàn)象概括不出其本質(zhì)特征，這主要是思維過(guò)程的基本能力差，故應(yīng)注意培養(yǎng)，應(yīng)引導(dǎo)兒童動(dòng)手、動(dòng)腦，親自分析、綜合，并進(jìn)行比較及概括。教師在教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)不同的教學(xué)方法培養(yǎng)兒童的抽象概括能力，引導(dǎo)孩子用提綱、圖表等形式，把所學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化。

6.實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)：

實(shí)踐應(yīng)用能力是指將所掌握的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。家長(zhǎng)要想讓自己的孩子今后有所成，就必須從小訓(xùn)練孩子的實(shí)踐應(yīng)用能力，應(yīng)從訓(xùn)練頭腦、雙手、眼光及個(gè)性四方面進(jìn)行。首先要最大限度地打開(kāi)孩子的思路，使大腦積極地開(kāi)展創(chuàng)造性的思維，讓孩子自己動(dòng)手以鍛煉其雙手，同時(shí)家長(zhǎng)要為其鍛煉創(chuàng)造條件，具有創(chuàng)造意識(shí)的雙眼必須比觀察力更深一層，故應(yīng)注意培養(yǎng)。還要培養(yǎng)孩子有穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒，有自信、勤奮、百折不回的品格及不怕困難的精神，要經(jīng)常讓孩子用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決各種實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。

7.根據(jù)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，還可對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等方面的培養(yǎng)以促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。

總之，要用科學(xué)的方法教育和引導(dǎo)孩子，使其在語(yǔ)言能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力及實(shí)踐應(yīng)用能力等方面全面發(fā)展。

孩子幸福成長(zhǎng)的七大元素

孩子幸福成長(zhǎng)的七大元素

1、孩子過(guò)得好的三大因素

現(xiàn)在做家長(zhǎng)，現(xiàn)在做家庭教育，你具有什么樣的正確觀念？你一定是希望孩子這一生過(guò)得好，這是家長(zhǎng)應(yīng)該有的期望和愿望，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子過(guò)得好。這個(gè)人在世界上活一世，怎么過(guò)？具有哪些條件這個(gè)人是“過(guò)得不錯(cuò)？”這就是我們家長(zhǎng)的愿望。

（1）一個(gè)人過(guò)得好，身體要健康，最起碼的條件不能渾身都是慢性病。另外要心理健康，這個(gè)人在環(huán)境里是適應(yīng)的，待得下去，這是這個(gè)人過(guò)得好的最起碼的元素。

（2）你培育出來(lái)的孩子，他將來(lái)要有內(nèi)心里的愉悅感，不僅僅是來(lái)自于他人的評(píng)價(jià)。我們不能為“別人”活著，一天到晚想別人怎么看自己，別人怎么欣賞自己。所以你如果培育出來(lái)的孩子，他將來(lái)自我發(fā)展得非常好，他對(duì)自己很確信，知道自己要什么東西，他的努力不是來(lái)自于他人怎么欣賞他，而是知道自己要什么東西，他愿意做這件事，努力達(dá)到這件事的高峰，不是為了你們。這樣的人，他不會(huì)有太多外界的逼迫，內(nèi)心是強(qiáng)大的。

（3）你培育出來(lái)的孩子，將來(lái)要有終生學(xué)習(xí)的愿望，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這個(gè)是非常重要的。你要培養(yǎng)出一個(gè)孩子，一生學(xué)習(xí)不輟，這個(gè)人的人生是充實(shí)的，人生是飽滿的，他是過(guò)得好的。

2、回答他對(duì)讀書(shū)的價(jià)值問(wèn)題

第一個(gè)問(wèn)題，讀書(shū)有意義嗎？

遠(yuǎn)古的人刀耕火種，后來(lái)的人老牛犁地，再后來(lái)的人拖拉機(jī)耕地，現(xiàn)在的人生物種地，人過(guò)得叫創(chuàng)造性的日子，人為什么會(huì)過(guò)這樣的日子？因?yàn)槿擞袑W(xué)習(xí)的能力，人的生活就是學(xué)習(xí)，人實(shí)際上是每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是人的生活內(nèi)容，沒(méi)有為什么，沒(méi)有什么意義。你要不學(xué)習(xí)可以，貓、狗、豬不學(xué)，你不學(xué)習(xí)和貓、狗、豬一樣的。

第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)了有什么用？

我跟孩子們說(shuō)，沒(méi)有用，根本就沒(méi)有用。課堂學(xué)習(xí)有沒(méi)有用？它實(shí)際上是訓(xùn)練你思維的，讓你的思維水平從低到高，被訓(xùn)練得越來(lái)越高、越來(lái)越高。

第三個(gè)問(wèn)題，孩子們會(huì)問(wèn)你：“老師，我也要學(xué)知識(shí)，我不是不想學(xué)知識(shí)，我也想學(xué)，但是太苦了，一天到晚做卷子，有必要做這么多嗎？太苦了。”

你可以這樣跟他說(shuō)：“苦是情緒體驗(yàn)，不是事情本身引起的，是想法引起的。你想法錯(cuò)了你才會(huì)苦，你要覺(jué)得苦就改想法。想法不一樣，情緒就不一樣了，所以你現(xiàn)在覺(jué)得苦，這個(gè)想法是錯(cuò)的，改。怎么改？地球上活著動(dòng)物活著人，你看看動(dòng)物怎么活？動(dòng)物不會(huì)耕耘，沒(méi)有收獲。人會(huì)耕耘，有收獲。人，耕耘收獲，耕耘收獲，這就是做人的樂(lè)趣。什么事情最能體現(xiàn)有耕耘收獲？莫過(guò)于課堂學(xué)習(xí)。為什么？你從1+1=2開(kāi)始起步，你現(xiàn)在到什么程度了？學(xué)了幾何、三角函數(shù)等等，你想想看，這個(gè)過(guò)程就是收獲，回頭看，多精彩！人生就精彩在這個(gè)地方，苦什么東西？

第四個(gè)問(wèn)題非常挑戰(zhàn)你，孩子跟你說(shuō)，讀書(shū)有什么價(jià)值？

人有兩部分享受：一部分叫物質(zhì)享受，一部分叫精神享受。物質(zhì)享受是人人都可以有的，但是物質(zhì)享受還有一個(gè)特點(diǎn)，他會(huì)厭倦的。人還有一部分享受，是人特有的，動(dòng)物沒(méi)有的，就是精神享受。精神享受是更深更廣的內(nèi)心愉悅來(lái)源，沒(méi)有邊際的。

3、孩子過(guò)好需要的幾個(gè)元素

終生學(xué)習(xí)，你這樣去跟孩子說(shuō)，孩子將被你培養(yǎng)成為一個(gè)終生學(xué)習(xí)的孩子，終生不能停下學(xué)習(xí)的腳步，這才是好的，停下學(xué)習(xí)腳步的人，怎么可能是過(guò)得好的人？這是一個(gè)過(guò)得好的元素，你培養(yǎng)出來(lái)的孩子身上有這樣的元素，是因?yàn)槟阌羞@樣的理念，如果你沒(méi)有，怎么可以培養(yǎng)出來(lái)？

（1）我們培育出來(lái)的孩子，將來(lái)要是一個(gè)能夠欣賞美的人。你在大自然的美景里面流連忘返，內(nèi)心感動(dòng)。藝術(shù)作品是人創(chuàng)造的，藝術(shù)美是讓人享受的。當(dāng)有一個(gè)藝術(shù)形象出現(xiàn)在我們面前，震顫心靈，我們的心弦被感動(dòng)了，這才像一個(gè)人。我們要培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)能夠享受生活的人，這個(gè)欣賞美的能力是一個(gè)條件，他能夠鑒賞美，會(huì)為美而感動(dòng)，這個(gè)人才像一個(gè)人，有人的心靈，這是他享受到人的樂(lè)趣，過(guò)得好的條件。

（2）我們培育出來(lái)的孩子，將來(lái)獨(dú)處的時(shí)候不焦慮，這個(gè)人很強(qiáng)大。什么樣的人獨(dú)處的時(shí)候可以不焦慮？是因?yàn)檫@個(gè)人是有魂的，自己內(nèi)心有資源。一個(gè)人自己可以安定的，特別是一個(gè)老人可以自己安定，內(nèi)心一定有豐富的資源夠他用，所以他是有魂的人，悠然自處，獨(dú)享人生的樂(lè)趣，我們很多人做不到，這是強(qiáng)大的。

（3）這個(gè)孩子被你培養(yǎng)出來(lái)，將來(lái)群處的時(shí)候不焦慮。他會(huì)在人群里面很自然，需要和誰(shuí)發(fā)展關(guān)系他會(huì)很主動(dòng)，你不覺(jué)得這個(gè)人在人群里面很別扭，不會(huì)內(nèi)心帶著陰暗的敵人回家，自己在心里和人家斗。這個(gè)群處焦慮，取決于家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候，當(dāng)他群處的時(shí)候，家長(zhǎng)給到他什么？這取決于你有這種觀念，你在培育孩子的時(shí)候，你是不一樣的。所以，你告訴你的孩子的東西、理念，使他將來(lái)在人群里面群處的時(shí)候是非常自然的人。

（4）你培育出來(lái)的孩子，他將來(lái)是一個(gè)要有能力助人的人。你的孩子如果是一個(gè)肯出手幫助別人的人，這個(gè)媽媽一定是智慧過(guò)人的。這樣做孩子會(huì)得到什么好處？第一，他覺(jué)得我比你強(qiáng)，我能幫你，他找到強(qiáng)大的感覺(jué)。第二他幫助了他人，人家給他正面反饋，都是正能量。這樣的人，能量越來(lái)越大、越來(lái)越強(qiáng)。這樣的孩子，他將來(lái)會(huì)是一個(gè)很有競(jìng)爭(zhēng)力的人，將來(lái)人緣好，就是過(guò)得好。

（5）過(guò)得好，這個(gè)人還要有和同伴親密相處的能力。他在社會(huì)上要有親密的同伴，人的社會(huì)支持系統(tǒng)不一樣，活的底氣不一樣。家長(zhǎng)應(yīng)該要求孩子心里要裝著別人，他將來(lái)才能有兩肋插刀的朋友。小的時(shí)候，就讓孩子心里裝著別人、想到別人，想到和別人分享，有好的東西和別人分享，人家有困難你和人家一起承擔(dān)。如果他養(yǎng)成這種習(xí)慣，將來(lái)才會(huì)有這樣的同伴。

（6）要培育他，將來(lái)與伴侶親密相處的能力。夫妻關(guān)系是50%的幸福的來(lái)源。兩個(gè)成熟的人在一起，他們可以過(guò)得好。一個(gè)幼稚的人和一個(gè)成熟的人在一起，這個(gè)成熟的人要累死的，老是要拖著這個(gè)幼稚的人。兩個(gè)幼稚的人在一起，會(huì)很快解體?；橐隼锩妫瑳](méi)有誰(shuí)好誰(shuí)錯(cuò)，講到底就是人格成熟的問(wèn)題。也就是說(shuō)，你要把你的孩子培養(yǎng)出來(lái)，是一個(gè)人格成熟的人。他從你這邊看到你的配偶關(guān)系是如何相處的，特別是你的溝通方式，孩子實(shí)際上是會(huì)學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)在陪他成長(zhǎng)的過(guò)程中，你要有這個(gè)意識(shí)，如何相處操作給他看，他才能學(xué)會(huì)。

（7）一個(gè)孩子要過(guò)得好，最重要的是價(jià)值取向要正確。人來(lái)到這個(gè)世界上，你想想看，遠(yuǎn)古的人沒(méi)有尖嘴利牙，靠什么生存下去？就是靠互助合作。人要互助合作，才可以生生不息，這是根本，不能把根本扔掉。人來(lái)到這個(gè)世界上是貢獻(xiàn)他同類(lèi)的，為什么？因?yàn)槿耸且乙饬x的。意義在什么地方？你給到孩子的意義，我們要努力為同類(lèi)做貢獻(xiàn)，是為了讓人類(lèi)不要斷掉，讓人類(lèi)種系生生不息下去。我們?nèi)绻趦r(jià)值觀里幫助我們的孩子有這個(gè)建樹(shù)，你的孩子就是最強(qiáng)大的一個(gè)人，他把最終結(jié)的問(wèn)題解決好了，一路成長(zhǎng)，人生是積極向上的。

教育孩子的七大好的時(shí)機(jī)

教育孩子一直是家長(zhǎng)特別關(guān)心的問(wèn)題，但是應(yīng)該在什么時(shí)候教育孩子也是一個(gè)重要的問(wèn)題，應(yīng)該重視。下面一起來(lái)看一下學(xué)大的專(zhuān)家精心的為大家準(zhǔn)備的關(guān)于教育孩子的七大最佳時(shí)機(jī)的一些資料，幫助大家更好的教育孩子。

如果能選擇比較好的時(shí)機(jī)去教育孩子，往往能收到事半功倍的效果。以下為教育孩子的七大最佳時(shí)機(jī)：

第一：在孩子取得成績(jī)時(shí)

孩子經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的成績(jī)，此時(shí)定會(huì)處于興奮的狀態(tài)，家長(zhǎng)一方面要對(duì)他的成績(jī)給予積極的肯定，另一方面也要提出更高的要求和具體的任務(wù)，由于孩子此時(shí)心情舒暢，一般比較容易接受。

第二：在孩子對(duì)某一事物表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí)

興趣是最好的老師，在孩子對(duì)某一事物表現(xiàn)出濃厚的興趣時(shí)，做事情的主動(dòng)性會(huì)大大提高，因?yàn)檫@是他發(fā)自內(nèi)心愿意做的事。此時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子深入鉆研，取得優(yōu)異的成績(jī)。

第三：在孩子看到他人取得成績(jī)時(shí)

看到別人取得成績(jī)，孩子往往會(huì)暗自下定決心：我也要做出成績(jī)來(lái)，而且要做的比他好!家長(zhǎng)要抓住這一時(shí)機(jī)，和孩子一塊分析別人取得成績(jī)的原因，然后對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求，最后一起探討如何才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第四：和孩子一起外出旅游時(shí)

孩子在和家長(zhǎng)一起外出旅游時(shí)，心情一般會(huì)比較舒暢，家長(zhǎng)在給他講解旅游景點(diǎn)的來(lái)歷或故事的同時(shí)，要有意識(shí)地教育他熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，不能攀折花枝、亂涂亂寫(xiě)、用食物或臟物投擲動(dòng)物、亂丟瓜皮果殼等。

第五：當(dāng)孩子出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)時(shí)

孩子犯了錯(cuò)誤后，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生愧疚感，此時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的教誨容易接受，也愿意改正自己的過(guò)錯(cuò)。家長(zhǎng)要和孩子一塊對(duì)錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，明確指出孩子的問(wèn)題所在。但要注意，千萬(wàn)不要過(guò)分嘮叨，不能一味地批評(píng)和指責(zé)孩子，循循善誘常常會(huì)收到振聾發(fā)聵的效果。

第六：在孩子遇到困難時(shí)

一旦遇到困難和挫折，孩子往往容易失去信心。此時(shí)，家長(zhǎng)要積極地肯定孩子的成績(jī)，對(duì)他的不足之處予以點(diǎn)撥，一塊探討解決困難的方法，幫助他重新樹(shù)立信心，走出困境。在戰(zhàn)勝困難后，孩子的自信心會(huì)大大提高，以后遇到同樣的問(wèn)題也會(huì)知道如何去解決。

第七：在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)

在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，孩子會(huì)進(jìn)入一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而產(chǎn)生一種新的求知欲望，此時(shí)家長(zhǎng)若因勢(shì)利導(dǎo)，會(huì)取得理想的效果。

通過(guò)上面的學(xué)大的專(zhuān)家精心的為大家準(zhǔn)備的關(guān)于教育孩子的七大最佳時(shí)機(jī)的一些資料，家長(zhǎng)們應(yīng)該注意在這七個(gè)時(shí)刻教育自己的孩子，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。

好父親育兒的七大技巧

好父親育兒的七大技巧

世上沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父親。有些父親為了教子成材，不惜血本送孩子上貴族學(xué)校，甚至犧牲了所有的節(jié)假日陪讀陪練，其間少不了強(qiáng)制教育，棍棒拳腳也難免，但結(jié)果往往不盡人意，有許多孩子因此而產(chǎn)生了抵觸情緒和逆反心理，使家長(zhǎng)們十分苦惱。

問(wèn)題出在哪里呢？細(xì)究之下，才知道是父親們的教育方法有問(wèn)題。面對(duì)這種情況，掌握一些教子技巧就尤為必要。

一、尊重孩子的意愿與選擇

諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者法國(guó)免疫學(xué)家讓·多塞的父親是一個(gè)優(yōu)秀醫(yī)生，他希望兒子長(zhǎng)大后能繼承自己的事業(yè)，為了讓兒子喜愛(ài)醫(yī)學(xué)，他帶著兒子跟著醫(yī)學(xué)院的學(xué)生們觀摩手術(shù)，但當(dāng)讓·多塞看到血淋淋的手術(shù)場(chǎng)面竟然暈倒了。父親十分生氣，打了兒子幾個(gè)耳光，這反而使讓·多塞的抵觸情緒更強(qiáng)烈了。后來(lái)，父親讓自己的助手帶著讓·多塞到盧瓦爾河漂流，并利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向讓·多塞介紹了很多有趣的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還講了許多當(dāng)醫(yī)生的為病人解除痛苦時(shí)所體驗(yàn)到的成就感與快樂(lè)，這使讓·多塞逐漸對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了興趣，并最終做出了學(xué)醫(yī)的選擇。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，有不少家長(zhǎng)都愛(ài)把自己的意愿和選擇強(qiáng)加于子女，這種做法往往給孩子造成了傷害。

興趣是成功的第一位老師，成功的最重要因素是孩子的內(nèi)在興趣。但是我們今天家庭的教育體制、學(xué)校的教育體制，正是扼殺了孩子內(nèi)心普遍存在的興趣和動(dòng)機(jī)——強(qiáng)迫孩子做什么，而不管孩子內(nèi)心的想法，不是讓孩子順其自然地發(fā)展，而是去設(shè)計(jì)藍(lán)圖，把自己的愿望強(qiáng)加給孩子。

讓·多塞的故事告訴所有的父親一定要尊重孩子的意愿和選擇，即使想為孩子選擇前途也必須先從培養(yǎng)他的興趣入手。

二、成為孩子的好伙伴

“爸爸牽著女兒的手，折下一根柳枝，輕輕剝掉皮，做成一支小小的柳笛，然后吹一曲悠揚(yáng)的兒歌……”這是我們?cè)诖禾旖?jīng)?？梢钥吹降囊荒唬谳p松愉快的環(huán)境里，父親不再是嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，而變成女兒快樂(lè)的玩伴。其實(shí)，要想成為孩子的玩伴并不難，只需擠出少許時(shí)間，放下家長(zhǎng)的架子，積極參加孩子的活動(dòng)：捉迷藏、跳繩、踢毽子、下五子棋……父親經(jīng)常參加孩子們的活動(dòng)，聆聽(tīng)孩子的心聲是對(duì)孩子最好的培養(yǎng)。

要想讓孩子健康成長(zhǎng)，父親必須給孩子提供良好的心理發(fā)展條件，除了給孩子買(mǎi)一些適合孩子心理發(fā)展的圖書(shū)讀物，讓孩子在一個(gè)豐富舒適的環(huán)境里成長(zhǎng)，最主要的是父親要以極大的愛(ài)心去關(guān)注孩子，多花時(shí)間和心思與孩子一起玩，滿足孩子在情感和求知欲方面的愿望。因?yàn)閺?歲開(kāi)始，孩子就需要同齡玩伴，通過(guò)與自己年齡相仿或略大的孩子以及大人玩耍，孩子從中可以學(xué)會(huì)妥協(xié)、同情和合作，還會(huì)發(fā)展出一些新的技巧、興趣、責(zé)任心。

三、贊美是良好的潤(rùn)滑劑

“寶貝，你真棒！”“兒子，你真行！”……適時(shí)恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)會(huì)使孩子受到鼓舞，提高自信心，有利于意志的鍛煉，使孩子健康成長(zhǎng)。菲菲喜歡畫(huà)畫(huà)，對(duì)于他在畫(huà)畫(huà)中表現(xiàn)出的點(diǎn)滴進(jìn)步，爸爸總能及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)。菲菲的爸爸是個(gè)聰明的家長(zhǎng)，他在贊揚(yáng)的過(guò)程中，沒(méi)有說(shuō)兒子“畫(huà)得真好，長(zhǎng)大肯定能當(dāng)畫(huà)家”之類(lèi)的話，而是通過(guò)溫存的微笑、親切的撫摸、友好的合作，使孩子得到鼓舞，畫(huà)技漸漸得到長(zhǎng)進(jìn)。

美國(guó)作家馬克·吐溫說(shuō)自己“因?yàn)槿思乙痪溥m當(dāng)贊美的話而會(huì)開(kāi)心兩個(gè)月”。他這句話道出了人類(lèi)共同的心理需要——理解、肯定、贊美和鼓勵(lì)，這是一束照耀人們心靈的溫煦的春光，成年人如此，孩子更需要鼓勵(lì)，準(zhǔn)確的、適時(shí)的、恰當(dāng)?shù)目滟潓⑹购⒆邮艿焦奈?，激發(fā)孩子自尊、自主、自立的意志和奮發(fā)努力的上進(jìn)心，也可以使孩子明確前進(jìn)的方向。好孩子是夸出來(lái)的。美國(guó)著名的心理學(xué)家杰絲·雷爾指出：“稱(chēng)贊對(duì)溫暖人類(lèi)的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣。沒(méi)有它，我們就無(wú)法開(kāi)花生長(zhǎng)?！?/p>

然而，不要以為一味的贊美就沒(méi)有問(wèn)題，而要視情形對(duì)孩子贊美才對(duì)。如有的家長(zhǎng)看到孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，就說(shuō)“哇，你畫(huà)得真好，如果拿去比賽，一定會(huì)得冠軍呢！”其實(shí)家長(zhǎng)根本不知道孩子畫(huà)的是什么。而且當(dāng)贊揚(yáng)成為一種習(xí)慣后，對(duì)于孩子而言，這些贊揚(yáng)或是已成了一種冷漠的評(píng)價(jià)，使孩子不屑一顧，失去了它的真正效果，或是令孩子沾沾自喜，看不清自己的真實(shí)水平，阻礙學(xué)習(xí)的進(jìn)步。所以，家長(zhǎng)在夸贊孩子時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎、適時(shí)、適度，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

四、善于與孩子溝通

做父親的要了解孩子，這是教育和培養(yǎng)孩子的前提。了解孩子最好的方法就是親近孩子，即與孩子多溝通，與孩子經(jīng)常聊天。

父親與孩子親近的方法有許多：

A、與孩子一起親近大自然，使孩子在大自然中領(lǐng)悟一些道理，增長(zhǎng)一些知識(shí)。

B、與孩子一起做游戲，通過(guò)游戲而心意互通，擁有共享快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，才能夠建立父子之間的心靈紐帶。

C、做孩子的好朋友，學(xué)著蹲下來(lái)用平等的姿態(tài)，與孩子對(duì)話，這樣會(huì)使父親得到孩子的友誼。

D、偶爾帶給孩子一些禮物，給孩子一點(diǎn)兒驚喜。

E、經(jīng)常開(kāi)家庭座談會(huì)，不僅能營(yíng)造出一種和諧，融洽的家庭氛圍，而且讓孩子參與到家庭事件的討論中來(lái)，這對(duì)孩子們的自尊心、自信心及思維能力的發(fā)展都有很大的作用。

五、為孩子找一個(gè)好對(duì)手

“寶貝，你和他比一比，看誰(shuí)跑得快?！蓖陆?jīng)常鼓勵(lì)兒子與鄰居家的孩子競(jìng)賽，或?qū)W習(xí)，或運(yùn)動(dòng)，在一次次的競(jìng)賽中，漸漸培養(yǎng)了兒子好勝上進(jìn)的品質(zhì)。上學(xué)后，他更不甘居人后，門(mén)門(mén)功課優(yōu)異

為自己的孩子找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，比如同桌、鄰居家的小孩或成績(jī)排在孩子前面的同學(xué)，可以鼓勵(lì)孩子超過(guò)他們；鼓勵(lì)孩子做他們想做的事情，以開(kāi)發(fā)他們的智力，發(fā)揮他們的潛能，作為父親可以給孩子一些信念讓他們做一些新的嘗試，讓他們意識(shí)到做什么事情最好。

六、用故事引導(dǎo)孩子

為人父親者，平時(shí)多給孩子灌輸一些大道理，這是不可缺少的，但僅有這些是不夠的，父親們應(yīng)該放棄一些不太重要的應(yīng)酬，多陪陪孩子，在陪孩子玩耍、哄孩子睡覺(jué)或帶孩子旅游時(shí)，總之，利用一切空閑時(shí)間，給孩子講故事，讓他們從故事中汲取營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀。

A、用人類(lèi)的楷模教育孩子：父親要給孩子講古往今來(lái)的科學(xué)家、藝術(shù)家、思想家對(duì)真理的追求，對(duì)事業(yè)的獻(xiàn)身，這些人物和故事可以陶冶孩子的人格，使他們從小胸懷大志，從小決心做一番事業(yè)。

B、用科學(xué)故事誘發(fā)孩子的好奇心：阿基米德、牛頓、瓦特、居里夫人、華羅庚等人的科學(xué)傳奇故事可誘發(fā)兒童對(duì)神奇的科學(xué)世界的向往。

C、通過(guò)故事給問(wèn)題一個(gè)答案：鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題，而且要鼓勵(lì)他們針對(duì)自己提的問(wèn)題講故事，通過(guò)故事給問(wèn)題一個(gè)解答。

七、養(yǎng)成動(dòng)手的好習(xí)慣

有專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，愛(ài)勞動(dòng)與不愛(ài)勞動(dòng)的人，犯罪率為1：10，失業(yè)率1：15，所以愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)干事對(duì)孩子是一生有用的，現(xiàn)在科學(xué)界和教育界有一個(gè)共識(shí)：“只聽(tīng)見(jiàn)易忘掉，見(jiàn)到的能記住，親手做的才能理解?！彼詣?dòng)手是最重要的。

因此，父親要培養(yǎng)孩子動(dòng)手，實(shí)驗(yàn)的能力，特別是要培養(yǎng)孩子，愛(ài)干活，愛(ài)勞動(dòng)，要讓孩子在艱苦環(huán)境中鍛煉自己。

幫孩子智力提升的七大科學(xué)方法

幫孩子智力提升的七大科學(xué)方法

孩子的智力能不能提升，答案是肯定的，但要講求科學(xué)和適度，否則欲速則不達(dá)。

1、親情交流。從孩子一出生，父母就有意識(shí)地和孩子交流。即便這時(shí)寶寶還不能理解你說(shuō)的話，卻能從你的表情中嘗到“愛(ài)”的滋味。稍大一點(diǎn)，父母可嘗試與寶寶一起玩。營(yíng)造一個(gè)具有啟發(fā)性和感官刺激的環(huán)境，能促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。

2、興趣第一。面對(duì)未知的世界，孩子頭腦中的“為什么”豈止十萬(wàn)個(gè)？順應(yīng)孩子探索的欲望，可培養(yǎng)孩子對(duì)各種事物的興趣；寬廣的知識(shí)面，能刺激孩子的智力發(fā)展。

3、游戲加玩具。做游戲是促進(jìn)孩子智力發(fā)展的最好方式之一。比如組詞游戲：給孩子一個(gè)字“白”，和他交替說(shuō)出一組詞：白天、白云、白玉、白色、白雪等。分類(lèi)游戲：將三種顏色、三種形狀、三種重量的小玩具混在一起，讓孩子把它們按顏色、形狀、重量分類(lèi)，也可以此訓(xùn)練孩子的推理、逆向思維的能力。

4、編故事。三歲的孩子一般都聽(tīng)過(guò)很多故事，試著讓孩子把幾個(gè)故事編成一個(gè)故事，啟發(fā)孩子把故事編得完整、合理。如果孩子在熟悉的故事外有一些創(chuàng)造，是再好不過(guò)了。

5、外出寫(xiě)生。帶孩子到大自然、到美術(shù)館，備上筆和畫(huà)板，任孩子把喜歡的東西畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得不像沒(méi)關(guān)系。

6、聽(tīng)曲填詞。給孩子聽(tīng)一支曲子或一首歌，幾遍之后要求孩子哼哼出曲調(diào)來(lái)，或者讓孩子給熟悉的歌填上不同的詞，鍛煉孩子對(duì)音樂(lè)和語(yǔ)言的敏感度。

7、一試身手?！靶撵`手巧”的說(shuō)法是有道理的。多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，比如買(mǎi)一把安全剪刀，教孩子剪紙，用碎布給娃娃做件衣服，撿幾片樹(shù)葉做張貼畫(huà)等。

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