大班語言優(yōu)秀教案《學(xué)會d t n l》

幼兒園大班語言優(yōu)秀說課稿。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班語言優(yōu)秀教案《學(xué)會d t n l》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會d t n l四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點：

聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點：

nl的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

教學(xué)時間：

3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會d t兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。

3、能夠看圖說一句完整的話。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

(二)導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

(三)教學(xué)聲母d。

1、看投影說話引出d：圖上畫了什么?它會發(fā)出什么聲音?說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。

2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

(2)看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。

(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

(4)記：馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d

3、教學(xué)d的書寫。

(1)范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

(2)書空：作業(yè)本上寫三個。

4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

(1)板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。

(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。

(四)做課中操。

(五)教學(xué)聲母t。

1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。

2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。

3、指導(dǎo)t的書寫。

4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

(1)t---ī---tī誰會讀?t---ū---tū?

(2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

(六)鞏固復(fù)習(xí)。

1、卡片讀d t。

2、對比讀：b---p---d f---t (念順口溜，做動作強化記憶。)

3、看實物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，學(xué)生讀字母。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會n、l兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會n、l與單韻母的拼音。

3、能看圖說一句完整的話。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a

2、拼讀音節(jié)：dì di、mā ma、bà ba

(二)導(dǎo)入新課。

今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學(xué)得又好又正確。

(三)教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的n，板書n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認清形。

(1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)

(2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和á的拼音。

板書：n---á---ná，請同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習(xí)。

4、指導(dǎo)書寫。

(四)做課中操。

(五)教學(xué)聲母l。

1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么?(一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。)“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l

2、讀準(zhǔn)音，認清形。

(1)范讀，講，解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習(xí))

(2)記憶字形：一根小棒l l l。

(3)教學(xué)l和í的拼音。

板書：l---lí---lí (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。)

(4)指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

(六)復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

2、找朋友游戲。

教師：我請x x找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)

學(xué)生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)

教師：聲母d，d d d。

一學(xué)生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)

眾學(xué)生：對對對!d是我們的好朋友。(如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。

第三課時

課時目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。

2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認讀聲母。

(二)鞏固d t n l的字形。

1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p

(1)請同學(xué)看看b和d有什么不同?

(2)編故事猜謎語區(qū)別。(傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f)

(3)區(qū)別m—n，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個門洞m m m，一個門洞n n n)

2、做找朋友的游戲。

(三)拼音練習(xí)。

1、開火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開火車。)

(四)看圖拼音節(jié)，認生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?

2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

3、這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的，你有什么好辦法能把它們記住?

4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?

5、誰能用上這些詞語來說一句話?YjS21.Com

(五)拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么?

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么?

(六)鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

(七)總結(jié)課文。

這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。

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英語活動教案――《Cc car D d duck》

《Sunny English》Teaching Guide

The degree of progress of hour of lesson: Co Co article Lesson:2 2004-11-18

Teaching name

《Cc car D d duck》

Teaching person

Tan Yan

Teaching goal

1) 能認出所學(xué)字母C、D的大小寫。

2) 并知道字母所代表的單詞口訣。

Teaching importance and difficulty

importance and difficulty：

大膽的說出字母和單詞；記住字母所代表的單詞口訣

Teaching aid

1、閃卡、玩具汽車、神秘袋、快樂、傷心圖

Teaching procedure

(A) Greetings:

“ Good morning ，everybody！”

“Good morning , Melody！”

(B) New words:

1、Cc car

2、Dd duck

(C) Games:

1、老師用不同的汽車圖卡或玩具汽車―拿出，引導(dǎo)幼兒念出Cc car各種不同的造型car會出現(xiàn)。

2、請老師用特殊的叫聲（啾……）的鴨子的玩具放入神秘的袋子里或以音效（呱呱）引導(dǎo)幼兒說D d duck

說的棒的可以到神秘袋中摸一下duck

3、老師念car 和duck,小朋友舉起自己的單詞卡。

(D)New Sentences:

1、以TPR做表情正音.

2、Game:

a) Melod老師用表情展現(xiàn)出“I am happy\sad.”來引導(dǎo)孩子。

b) 教以教來讓孩子說“I am happy?！癐 am sad.”

c) 利用自制的制圖表來翻頁，請小朋友來幫Wi Wi、 Doo Doo 、Bor Bor及 Co Co說：“I am happy.\I am sad.”

(E)Follow up：

a) Show the book.

b) Do the handicraft book。

c) “Today go home，watch the VCD, listen to the tape and CD, and to be a little Melody”！

大班語言優(yōu)秀教案《胖嫂》

一、活動目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗：

1.喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容。

2.感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、有趣。

重點：

胖嫂這個故事所表現(xiàn)出來的內(nèi)涵，能對孩子的成長起到很好的教育作用，他們即將面臨升入小學(xué)，那么如何做一名做事認真、仔細的小學(xué)生就顯得尤為重要。

二、活動準(zhǔn)備：

故事《胖嫂》課件、VCD

三、活動過程：

1.向幼兒簡單的介紹胖嫂的事情，激發(fā)幼兒觀看影片的興趣。

這個故事有意思嗎?故事中發(fā)生了什么有意思的事情?

2.(出示課件)理解故事的主要情節(jié)。

這些有意思的事情是怎樣發(fā)生的，我們再來看一看故事。

第一件事：(把枕頭當(dāng)寶寶)胖嫂收到媽媽的信后，知道媽媽生病了，她是怎么做的?(觀察胖嫂的表情)，接下來發(fā)生了什么事情?她懷里抱的是什么?(大枕頭)，她為什么抱的是大枕頭?(引導(dǎo)幼兒懂得不能因著急而做錯事的道理)

第二件事：(來到冬瓜地里，錯把冬瓜當(dāng)寶寶)來到冬瓜地里天已經(jīng)黑了，發(fā)生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，這時胖嫂的心情是什么樣的?這時胖嫂做了一件什么事?

小朋友說說胖嫂應(yīng)該怎樣做?(引導(dǎo)幼兒說說胖嫂應(yīng)該怎樣做才是正確的。)

第三件事：(來到媽媽家)當(dāng)胖嫂來到村口又發(fā)生什么事情了，媽媽看到胖嫂抱著的小斗篷，會發(fā)生什么樣的事?(看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的?)那寶寶到底在哪呢?

第四件事：(再次來到冬瓜地)觀察胖嫂著急的圖片，問：這時我們看看胖嫂急得怎么樣了?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(瞧把胖嫂急得，又是淚水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么?可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀?

第五件事：(回到家的情景)回到家以后會發(fā)生什么事?胖嫂的表情是什么樣的?(吃驚、驚呆、驚訝……)學(xué)一學(xué)胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了?

3.概括故事的要點，知道做事不能馬虎，遇到事情要認真、仔細，看清楚了再做，這樣就不容易做錯事情了。

故事中胖嫂鬧出了很多的笑話，出了那么多的錯，胖嫂為什么總是出錯呀?胖嫂是一個怎樣的人?胖嫂總是出錯，我們來幫幫胖嫂好不好，那么你想對胖嫂說些什么?

延伸活動：

討論：小朋友就快要上小學(xué)了，做為一名小學(xué)生，做事認真仔細是非常重要的，那么小朋友說一說，怎樣做才能不粗心呢?

活動反思

1.活動過程緊緊圍繞教育目標(biāo)展開。首先完整欣賞故事，為幼兒能理解故事內(nèi)容，設(shè)計有效提問：對故事中什么地方感到有意思?來幫助幼兒理解故事大意。目的是落實故事的詼諧、有趣的這個教學(xué)目標(biāo);第二次講故事的目的是理解故事的基本內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法，教育幼兒做事應(yīng)認真仔細，并結(jié)合幼兒的實際生活，請幼兒說一說在生活中怎樣做事才能認真仔細，最后通過交流來提升幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗。從而達到教育幼兒的目的。

2.采用生動形象的多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒積極思考，主動參與，大膽表達，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒通過觀察畫面，來體驗故事的跌宕起伏，教師能及時進行關(guān)鍵環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，使幼兒在把握人物性格特點的基礎(chǔ)上進一步理解故事的內(nèi)容及關(guān)鍵經(jīng)驗，較好地落實教育目標(biāo)。

3.能緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展來喚醒幼兒對在日常生活中及入小學(xué)后良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要認識。如：怎樣做不粗心?才能成為一名合格的小學(xué)生?幼兒的回答積極踴躍。達到了預(yù)想的教學(xué)效果。

《N Net》

活動名稱：《N Net》

活動目標(biāo)：

1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在游戲活動中學(xué)習(xí)并掌握英語字母：“N”、英語單詞：“Net”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“Hands up! Hands down! ”的實際譯義

2、培養(yǎng)幼兒對英語對話的興趣。

活動準(zhǔn)備：手偶、圖卡、字母卡等。

活動過程：

Greetings:

“ Good morning （Good afternoon），everybody！”

“Good morning( Good afternoon), Melody！”

Warm up:

Before the class ， lets move our body.

Topic:

a、Review letters and words.

b、Vocabulary：N Net.

Game:

a、Pass the flash card.

b、Gold finger.

c、Open the lock.

d、High and low voice.

Sing a song:

《Hands up! Hands down!》.

Follow up：

a、Show the book.

b、“Today go home，watch theVCD，listen to the tape and CD， to be a little Melody”！

大班語言優(yōu)秀教案《福氣糕》

活動目標(biāo)

1、傾聽故事，理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心地講述故事中祝福的語言。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。

活動準(zhǔn)備

1、小貓手偶一個。

2、幼兒用書。

活動過程

1、出示小貓手偶，引出故事。

教師：小朋友，看看這是誰?這是一只不同尋常的貓，它的名字叫"福氣貓"。

教師引導(dǎo)幼兒和"福氣貓"問好。

教師："福氣貓"會做些什么呢?我們來聽一聽故事《福氣貓》。

2、教師提問，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

教師：過年的時候，"福氣貓"會做什么?紅包里有什么呢?

教師在黑板上寫上漢字"恭喜恭喜，新年福氣"，并帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說。

教師：大年夜，"福氣貓"送紅包給人們，它送的紅包里裝著一句什么話?(恭喜恭喜，新年福氣)

教師："福氣貓"的紅包送完了，它是怎么做的?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?

3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容討論。

教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書，邊講述畫面內(nèi)容。

教師"福氣貓"為什么覺得年糕師傅應(yīng)該得到最多的福氣呢?

教師：買了福氣糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。

4、圍繞祝福，嘗試講述各種祝福的語言。

教師："福氣貓"沒有紅包了，它是怎樣做的?

教師帶領(lǐng)幼兒右手握拳，左手抱在右拳外面，一邊拱手一邊學(xué)說：恭喜恭喜，新年福氣。

教師：過年了，大家見面都會說一些祝福的話，你會說哪些祝福的話呢?

鼓勵幼兒大膽地講述各種祝福的語言，例如：恭喜恭喜，新年健康!恭喜恭喜，新年快樂恭喜恭喜，新年進步!……教師在黑板上記錄幼兒的語言，并帶領(lǐng)幼兒邊閱讀文字邊表演。

5、幼兒祝福表演。

讓幼兒自主地結(jié)對，相互拱手問候，講述祝福的語言。提醒幼兒講述祝福的話時，一定要用目光注視對方，聲音要響亮、熱情。

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