大班語言優(yōu)質課教案及教學反思《秋天多么美》

幼兒園語言優(yōu)質課說課稿。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細地整理了以下內容《大班語言優(yōu)質課教案及教學反思《秋天多么美》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一 活動目標:

1、嘗試用自己的話贊美水果,提高口語表達能力。

2、通過文字與色彩相結合的教學活動,學會認讀紅色,黃色,紫色,藍色。

二 活動準備:

1 多媒體課件

2 大字卡(紅色, 黃色,紫色,藍色，橙色)

3 秋姑娘頭飾一個

4、彩帶(紅色, 黃色,紫色,藍色，橙色)

三 活動過程:

(一)導入

1、(師扮演秋姑娘和幼兒打招呼)

“孩子們，你們好!我是秋姑娘，秋天到了，景色可美了，你們想不想和我一起去看一看啊?”那我們出發(fā)吧!

2、師幼律動：(郊游)

3、(課件：春夏秋冬四季圖)師：請我們找個空位休息一下 吧!“呀，這里有四個大門，我們該進哪個呢?為什么?”

師小結：秋天到了，樹葉都變黃了，菊花都開了。

(二)秋天的果園

1、(點擊進入果園)過渡：“哇!果園到了!果園里有哪些水果呢?你們還知道秋天有哪些水果?”

(各種水果)教師小結：“秋天的水果有、蘋果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等)”

2、贊美水果

“孩子們你喜歡哪種水果啊?為什么?對你喜歡的水果，誰能用一句話來贊美他們!(幼兒討論)

提問：你喜歡什么水果，請你用一句話來贊美他!看誰說得棒，秋姑娘就送他一個水果!”

幼兒舉手回答問題。師給予水果的貼圖進行獎勵。

(三)秋天的花園

1(課件顯示花園圖)過渡：“孩子們說的太棒了，那我們繼續(xù)出發(fā)吧!;來源;;哇!好美啊!看我們到了哪里?”“花園里有些什么花呀? ”

2、花園里正在辦菊花展呢!我們一起來看看有哪幾種顏色的菊花呢?

3、依次看菊花，師一一出示字卡(紅色，黃色，藍色，紫色，橙色)，以集體和個別的形式認讀。

4、集體活動(找顏色)

師：秋姑娘要考考小朋友了“請小朋友看著我手中的字卡，在自己的彩帶中找到相應的顏色，比一比誰的速度最快!(點點頭，轉個圈，揮揮手，跳一跳，我愛你)

5、游戲：送菊花

①過渡：可是，秋姑娘覺得這里的菊花太少了，孩子們你們愿意幫幫我嗎?

②講解規(guī)則：我準備了許多字卡，卡片上是什么字，你們就在反面的菊花上涂什么顏色，涂好后送到菊花展。(教師巡回指導)

“孩子們真能干!現(xiàn)在的菊花展更豐富、更美了”

(四)秋天的美景

“我們繼續(xù)去欣賞秋天的美景吧!”(放課件)

“欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受?先和旁邊的小朋友說說看!”

提問：欣賞秋天的美景，你心里有什么感受?

(五)結束活動

教師小結：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地掛滿了枝頭;菊花盛開了，紅色、蘭色、黃色……漂亮極了：落葉褪去他綠色的外衣，象飛舞的彩蝶，翩翩起舞;稻田猶如金色的海洋……啊!秋天多么美呀!

孩子們，秋天美不美呀?

讓我們一起拿起彩帶唱吧，跳吧，贊美秋天吧!(律動：秋天多么美)

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認知

2.對活動過程的反思：本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好

3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒

4. 本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應加深幼兒對季節(jié)的概念

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幼兒園大班教案《秋天多么美》及教學反思

大班教案《秋天多么美》含反思適用于大班的秋天主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)對秋天的熱愛，認識一年四季并著重認識秋天，培養(yǎng)幼兒自己動手制作秋天圖，體驗明顯的秋季特征，快來看看幼兒園大班《秋天多么美》含反思教案吧。

活動目標

認識一年四季并著重認識秋天。

培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛。

培養(yǎng)幼兒自己動手制作秋天圖。

體驗明顯的秋季特征。

樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

幼兒對秋天的認識

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

1、導入：小朋友們知道一年有幾個季節(jié)嗎？哪幾個呢？

（四個，春夏秋冬）

2、那那個小朋友能告訴老師，我們現(xiàn)在是哪個季節(jié)？

（秋天）

小朋友們真聰明，今天，老師要給小朋友們講一講秋天的故事

二、基本環(huán)節(jié)

1、看秋天圖片，引出主題。

教師：小朋友們看看照片，秋天美不美啊？小朋友們喜歡秋天嗎？

幼兒：美，喜歡

2、引導幼兒說出秋天的變化

教師：小朋友們看看，我們秋天是什么樣子的？

幼兒：樹葉落了、果實熟了

4、加深對秋天的印象

教師：小朋友們猜猜秋天有沒有味道？是什么味道??？

小朋友們吃蘋果的時候秋天是甜甜的味道是不是，吃米飯的時候是香噴噴的味道·····5、讓幼兒完成作品

教師：小朋友們喜不喜歡秋天??？那我們留住他好不好？怎么留住?。?/p>

幼兒：喜歡，畫在紙上

1、讓幼兒完成的共同的作品。

（準備好的學具讓幼兒自己動手完成）

三、結束部分：

1、進行作品賞析。

（我們來比比哪組做得最好）

2、鞏固記憶，加入音樂

（一起唱《秋天多么美》）

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認知

2.對活動過程的反思：本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好

3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒

4.本堂課效果不錯，但有些地方需改進，應加深幼兒對季節(jié)的概念

幼兒百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候學標準是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季，低于10度時秋季結束。

大班語言優(yōu)質課教案及教學反思《秋天的雨》

目標預設：

1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。

2、初步了解散文中運用的比喻手法，學習"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。

活動重難點：

通過散文感受秋天的美，鞏固對秋天主要特征的認識。

體驗散文的語言美，學習散文中優(yōu)美的詞句。

設計理念：

教與學是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中，要恰當把握好教師主導、幼兒主體的關系，使教與學相輔相成?；顒又?，我主要通過欣賞形象生動、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過反復傾聽，運用完整和分段欣賞相結合的方法，輔以提問，從整體到局部、由淺入深，細致、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"提升對秋天的知識經(jīng)驗積累。在欣賞散文的過程中我充分創(chuàng)設大膽發(fā)言的機會，通過集體與個別相結合、集中與分散相結合的形式，讓幼兒在美的感染下愉快的進行學習，讓幼兒獲得情感體驗的同時提高了語言表達能力，完成活動目標。

設計思路：

大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘，有一定的觀察能力和想象能力，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，他們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認識和體驗，但在表述上詞匯不夠豐富，思維不夠開闊，我們應該最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們去探索。通過散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點，學習關注周圍事物的發(fā)展變化，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒提供了絕佳的欣賞學習的契機。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動、接受美的熏陶。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，引發(fā)幼兒對秋雨的原有經(jīng)驗。

教師播放下雨的音頻，并吸引幼兒注意：聽!這是什么聲音呀?你是怎么知道的?活動一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來，并交流講述對秋雨的認識，如：秋雨是涼涼的，輕輕的，細細的等，教師在鼓勵幼兒大膽表達并給予肯定的基礎上，然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來。

二、初步感知散文詩。

1、幼兒欣賞。

師：小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句。"(教師配樂有感情地朗誦散文。)

2、提問：這篇散文叫什么名字?你喜歡散文里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演。)

三、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

1、欣賞散文第二段：想--秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。(學習詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。)

教師小結：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、欣賞散文第三段：看--秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?(學習"她把×顏色給了××，××××像××"的句式。)

教師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準備要收割;美麗的菊花都開了。

3、欣賞散文第四段：聞--秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。)

教師小結：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷……

4、欣賞散文第五段：聽--秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么?(學習詞：銜、造、挖、油亮亮。)

教師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么?

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)

教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。

課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

大班語言優(yōu)質課教案及教學反思《秋天來到了》

活動設計背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風景。

活動目標

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。

2、創(chuàng)編散文內容并加上相對應的動作。

教學重點、難點

活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。

活動難點：創(chuàng)編散文內容并加上相對應的動作。

活動準備

秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

活動過程

一、 教師出示秋天風景圖，引出下文

1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)

2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。

1)、秋天到了，天氣怎么樣了?。教案來.自:屈;老師，樹葉有怎么了?

2)、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么?

3)、飄到河里，小魚把它當成了什么?

4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。

五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。

七、活動延伸

游戲：兒歌復習

目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。

教學反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風景。

在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

2020幼兒園大班音樂教案《秋天多么美》及教學反思

大班音樂教案《秋天多么美》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過歌曲教學加深對秋天的認識，讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，快來看看幼兒園大班音樂《秋天多么美》含反思教案吧。

活動目標

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

重點難點

本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內心的贊美秋天的美麗。

難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動準備

棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。

活動過程

一、開始部分

秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。

師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。

二、基本部分

1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。（優(yōu)美抒情）

2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。

3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（２）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。

4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。

5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

（1）“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔。

（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

（3）“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。

三、結束部分

美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）

四、活動延伸

小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結不能浪費糧食。

教學反思

一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

幼兒百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。

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