大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)唱歌的線》

會(huì)唱歌的生日蛋糕。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會(huì)唱歌的線》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)借助松香粉，線經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生聲音，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

探究的問(wèn)題：線可以發(fā)出聲音嗎?

幼兒討論。

(1)我用手指彈線繩。

(2)我用手指捋線繩。

試一試。

(1) 哪種材料可以使線發(fā)出聲音。"屈;老.師教;案網(wǎng)"幼兒用各種材料和方法捋線，使線發(fā)出聲音。

① 用手指蘸鹽捋線

② 用手指蘸糖捋線zqmbj.cn

③ 用手指蘸玉米面捋線

④ 用手指蘸松香粉捋線

(2) 說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

① 用手指蘸鹽捋線，不能發(fā)出聲音。

② 用手指蘸糖捋線，不能發(fā)出聲音。

③ 用手指蘸玉米面捋線，不能發(fā)出聲音。

④ 用手指蘸松香粉捋線才能發(fā)出聲音。

(3)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

玩一玩。

(1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?

(2)運(yùn)用比較的方法，試一試哪種線發(fā)出的聲音最大，哪種線發(fā)出的聲音最小。

注意事項(xiàng)

1.材料不能混用。

2.提醒幼兒不能品嘗各種材料。

3.邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，使記錄與結(jié)果相符。

4.由于松香粉的附著力強(qiáng)，建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線。

拓展線索

1.制作玩具樂(lè)器。

2.組織器樂(lè)演奏會(huì)，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《會(huì)唱歌的車(chē)》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見(jiàn)車(chē)輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

2、了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊車(chē)輛有初步的認(rèn)識(shí)。

2、制作多媒體課件。

3、收集各種特殊車(chē)輛的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、辨聽(tīng)車(chē)的聲音，引出特殊車(chē)輛

1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?(喇叭聲)今天開(kāi)來(lái)了許多不同的汽車(chē)，你們想認(rèn)識(shí)嗎?

2、那我們就做一個(gè)聽(tīng)聲音猜汽車(chē)的游戲。猜對(duì)了，汽車(chē)會(huì)開(kāi)來(lái)的;猜錯(cuò)了就沒(méi)有汽車(chē)，想玩嗎?聽(tīng)仔細(xì)了……

3、聽(tīng)聲音猜汽車(chē)。幼兒猜對(duì)了，出示車(chē)輛。

消防車(chē)：

(1)它有什么特殊本領(lǐng)?

(2)消防車(chē)在滅火的時(shí)候，水是從哪里來(lái)的?(消防車(chē)上面有一根管子，把馬路上的消防栓門(mén)打開(kāi)以后，水就會(huì)流動(dòng)起來(lái)，就可以滅火了。)

(3)為什么消防車(chē)上有梯子，它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?，人爬上去很危險(xiǎn)，用很長(zhǎng)的梯子就可以滅火了)

(4)為什么消防車(chē)的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見(jiàn)消防車(chē)身上的顏色，別的車(chē)子就知道是消防車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，趕快讓開(kāi)，讓它開(kāi)過(guò)去救火)

救護(hù)車(chē)：

(1)救護(hù)車(chē)有什么本領(lǐng)?

(2)為什么救護(hù)車(chē)上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)?yán)锏牟∪瞬〉煤車(chē)?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi)，這樣救護(hù)車(chē)開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)

(3)你們知道救護(hù)車(chē)?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車(chē)基本上救的都是生重病的人，所以車(chē)上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái))

灑水車(chē)：

(1)為什么馬路上需要灑水車(chē)?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車(chē)?(因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路)

(2)為什么灑水車(chē)可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?"教.案來(lái)自："(因?yàn)闉⑺?chē)有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車(chē)的水就藏在車(chē)上的桶里)

(3)灑水車(chē)為什么會(huì)有音樂(lè)?(如果灑水車(chē)沒(méi)有音樂(lè)，人家就不知道了，水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂(lè)，別人就不會(huì)灑到水了)

二、特殊車(chē)輛大換班

1、著火了——迅速趕到的是灑水車(chē)。

討論：灑水車(chē)也有水，為什么不能救火?

2、受傷了——迅速趕到的是消防車(chē)討論：消防車(chē)為什么不能救人?

3、天氣太熱，地面溫度升高，誰(shuí)能來(lái)降溫?

三、尋找會(huì)唱歌的朋友

1、出示三種車(chē)， ：我們都是特殊的車(chē)輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會(huì)“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會(huì)唱歌的車(chē)?你們還見(jiàn)過(guò)哪些特殊的車(chē)呢?

2、幼兒介紹，演示。

活動(dòng)反思：

當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹(shù)立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?；顒?dòng)“會(huì)唱歌的車(chē)”主要通過(guò)幼兒教感興趣的動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒了解救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。

小班科學(xué)教案《會(huì)唱歌的罐罐》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《會(huì)唱歌的罐罐》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)制作響罐，知道不同的物品(粗沙、細(xì)沙、石子)裝在罐里發(fā)出的聲音不同，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)《會(huì)唱歌的罐罐》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不同的物品(粗沙、細(xì)沙、石子)裝在罐里發(fā)出的聲音不同。

2.學(xué)習(xí)制作響罐。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.師幼共同收集沙子、小石子、小樹(shù)葉若干，并分類(lèi)盛放。

2.廢舊罐子(易拉罐)若干。

3.制作好的罐子三個(gè)(分別裝有樹(shù)葉、沙子、小石子)。

活動(dòng)過(guò)程

1.提供沙子、小石子、小樹(shù)葉等材料，鼓勵(lì)幼兒自由的玩一玩。

(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，有什么感覺(jué)?

(2)鼓勵(lì)幼兒利用各種廢舊易拉罐分別裝上不同的材料，搖一搖、晃一晃，聽(tīng)聽(tīng)有什么不同?

2.組織幼兒游戲：猜一猜罐子里裝的是什么?

(1)出示教師制作好的罐子，請(qǐng)幼兒猜猜：里面裝的是什么?不打開(kāi)的話，用什么辦法能猜出里面是什么?(搖一搖，聽(tīng)聲音就能猜出罐子里裝的什么東西。)

(2)教師現(xiàn)場(chǎng)投放幼兒所猜測(cè)的材料，引導(dǎo)幼兒對(duì)比聽(tīng)。如教師在一個(gè)空罐子里裝上小石子，晃一晃，聽(tīng)一聽(tīng)，小石子是咣啷咣啷的聲音。

3.幫助幼兒制作響罐。

(1)引導(dǎo)幼兒制作一個(gè)“會(huì)唱歌的罐罐”。

(2)請(qǐng)幼兒相互猜一猜：好朋友制作的會(huì)唱歌的罐子里裝的是什么?進(jìn)一步感知不同的物品裝在罐子里發(fā)出的聲音是不同的。

活動(dòng)延伸

將制作好的罐子投放到表演區(qū)，玩打擊樂(lè)——罐子交響曲。

活動(dòng)反思：

適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循其認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)過(guò)程清晰，充分體現(xiàn)了選材的生活性；材料的形象性；方法的游戲性；內(nèi)容的整合性；過(guò)程的自主性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。

幼兒百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《會(huì)唱歌的車(chē)》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見(jiàn)車(chē)輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

2、了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)不同的車(chē)，了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)消防車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊車(chē)輛有初步的認(rèn)識(shí)。

2、制作多媒體課件。

3、收集各種特殊車(chē)輛的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、辨聽(tīng)車(chē)的聲音，引出特殊車(chē)輛

1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音?(喇叭聲)

今天開(kāi)來(lái)了許多不同的汽車(chē)，你們想認(rèn)識(shí)嗎?

2、那我們就做一個(gè)聽(tīng)聲音猜汽車(chē)的游戲。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."猜對(duì)了，汽車(chē)會(huì)開(kāi)來(lái)的;猜錯(cuò)了就沒(méi)有汽車(chē)，想玩嗎?聽(tīng)仔細(xì)了……

3、聽(tīng)聲音猜汽車(chē)。幼兒猜對(duì)了，出示車(chē)輛。

消防車(chē)：

1、它有什么特殊本領(lǐng)?

2、消防車(chē)在滅火的時(shí)候，水是從哪里來(lái)的?

3、為什么消防車(chē)上有梯子，它有什么用處?

4、為什么消防車(chē)的身上涂上紅色?

救護(hù)車(chē)：

1、救護(hù)車(chē)有什么本領(lǐng)?

2、為什么救護(hù)車(chē)上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?

3、你們知道救護(hù)車(chē)?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?

灑水車(chē)：

1、為什么馬路上需要灑水車(chē)?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車(chē)?

2、為什么灑水車(chē)可以灑水?"屈;老.師"水藏在哪里?怎樣撒水?

3、灑水車(chē)為什么會(huì)有音樂(lè)?

二、特殊車(chē)輛大換班

1、著火了--迅速趕到的是灑水車(chē)。

討論：灑水車(chē)也有水，為什么不能救火?

2、受傷了--迅速趕到的是消防車(chē)

討論：消防車(chē)為什么不能救人?

3、天氣太熱，地面溫度升高，誰(shuí)能來(lái)降溫?

三、尋找會(huì)唱歌的朋友

1、出示三種車(chē)：我們都是特殊的車(chē)輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會(huì)"唱歌"，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會(huì)唱歌的車(chē)?你們還見(jiàn)過(guò)哪些特殊的車(chē)呢?

2、幼兒介紹，演示。

活動(dòng)反思：

當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇，他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及，因此讓幼兒從小樹(shù)立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的?？茖W(xué)活動(dòng)“會(huì)唱歌的車(chē)”主要通過(guò)幼兒教感興趣的動(dòng)畫(huà)形式讓幼兒了解救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的不同性質(zhì)和用途，了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。在演示課件活動(dòng)中通過(guò)用語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)故事及圖片等形式，生動(dòng)地將三種特種車(chē)展示給孩子。其畫(huà)面色彩鮮艷，所配音樂(lè)節(jié)奏明快，故事情節(jié)扣人心弦、動(dòng)物形象生動(dòng)活潑、特種車(chē)及警笛聲鮮明逼真，解說(shuō)清晰、極富感染力，十分適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，易于幼兒接受。在幼兒欣賞故事期間，當(dāng)看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食，將熊大叔保管的糧倉(cāng)點(diǎn)燃時(shí)，幼兒緊張得個(gè)個(gè)瞪大雙眼，教室中鴉雀無(wú)聲，當(dāng)看到被樹(shù)上的小猴子發(fā)現(xiàn)。小猴子通過(guò)撥打110、120、119三個(gè)電話號(hào)碼，分別叫來(lái)了警車(chē)、救護(hù)車(chē)和消防車(chē)，從而抓住了壞老鼠、救出了倉(cāng)庫(kù)管理員熊大叔、熄滅了大火，保住了糧倉(cāng)時(shí)，幼兒長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，真正感到了這個(gè)故事帶給幼兒的震撼?；顒?dòng)的最后又設(shè)立了思考問(wèn)題，利用三種特種車(chē)的圖片、撥打三個(gè)電話號(hào)碼以及現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急圖片進(jìn)行提問(wèn)，再一次復(fù)習(xí)鞏固三種車(chē)的名稱(chēng)、用途、發(fā)出的聲音并記住三個(gè)電話號(hào)碼，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步得到升華。他評(píng)小一班教師在本次活動(dòng)中，教師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了他們喜歡的動(dòng)畫(huà)手段把安全教育融入到活動(dòng)中，使孩子們有了一個(gè)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)在眼前。故事情節(jié)有趣生動(dòng)，音樂(lè)逼真。孩子們很喜歡。嘟嘟熊雖然沒(méi)有看到這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，但馬老師的課件的確很棒課件貫穿于整節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，孩子在游戲中了解三個(gè)特殊號(hào)碼。并能準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)這個(gè)活動(dòng)在整體設(shè)計(jì)上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以故事情節(jié)及游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，使孩子們仿佛融入了情節(jié)的發(fā)展當(dāng)中，調(diào)動(dòng)了多種感官，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，活動(dòng)的選材貼近于幼兒生活，也正是幼兒所需要的，為此他們能夠在主動(dòng)學(xué)習(xí)中參與活動(dòng)。冰琪琳提一點(diǎn)個(gè)人的建議就是，小班孩子對(duì)于車(chē)的外形和車(chē)發(fā)出的聲音更感興趣，他們的認(rèn)知特點(diǎn)是由直觀到形象，所以教師應(yīng)該抓住幼兒的興趣點(diǎn)，不必急于讓幼兒記住三個(gè)號(hào)碼，首先能從這兩個(gè)特征上區(qū)分三種車(chē)即可，可在延伸等活動(dòng)中逐漸區(qū)分三個(gè)號(hào)碼。

幼兒園大班科學(xué)游戲教案《會(huì)唱歌的葉子》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)游戲教案《會(huì)唱歌的葉子》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的特征，感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

2.通過(guò)參與活動(dòng)，懂得“仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè)、多次嘗試”等途徑認(rèn)識(shí)事物特征，發(fā)展思維能力和動(dòng)手操作能力。

3.在獨(dú)立與合作探索中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)一位幼兒準(zhǔn)備好簡(jiǎn)單的蔥葉吹奏表演。

2.材料表演：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

第一部分——聽(tīng)聲音，引發(fā)幼兒猜測(cè)和探索的興趣。

1.先準(zhǔn)備好的幼兒背對(duì)大家吹蔥葉。

2.師：“請(qǐng)大家猜一猜這是什么聲音？”（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）“原來(lái)是蔥葉在唱歌。”

第二部分——操作體驗(yàn)，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了二個(gè)問(wèn)題：

1、你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測(cè)并討論）

2、和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請(qǐng)幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。）

第二環(huán)節(jié)：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進(jìn)行試吹。

教師提問(wèn)：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn)：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。

第三環(huán)節(jié)：在對(duì)比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了二個(gè)問(wèn)題：

1、你們的蔥葉都唱起來(lái)了吧？請(qǐng)和旁邊的同伴比一比，看誰(shuí)的蔥葉唱的更好聽(tīng)呢？

（提供幼兒充分時(shí)間與同伴進(jìn)行探索與比較）

2、一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來(lái)有什么不同？為什么？

第三部分：探索其它葉子發(fā)出的聲音

1.組織幼兒討論：找一找還有哪些葉子會(huì)唱歌？

2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來(lái)？引導(dǎo)幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來(lái)。大家試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。

（引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，薄薄的葉子，吹的時(shí)候容易振動(dòng)，就唱起歌來(lái)了，厚厚的，容易碎的葉子是不會(huì)發(fā)出聲音的。）

3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來(lái)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。

（教師體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)：蔥葉為什么會(huì)唱歌呢？因?yàn)槭[葉的形狀和笛子很像，中間有一個(gè)小通道，我們吹出的氣會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音，我們就聽(tīng)起蔥葉唱起歌來(lái)了，從而引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)，一些葉子卷成來(lái)之后能發(fā)出聲音。

第四部分——演奏葉子大合唱

1、聽(tīng)名人讓幼兒了解，原來(lái)葉子還能發(fā)出這么美妙的聲音。

2、表演樂(lè)音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進(jìn)行演奏。

第五部分——活動(dòng)延伸，模擬聲音將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去，繼續(xù)探索！

教學(xué)反思：

這節(jié)課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒(méi)能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)不是難題，應(yīng)該比較簡(jiǎn)單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！就因?yàn)樗麄儧](méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，所以我上課的時(shí)候有點(diǎn)著急，急的汗都快流下了。評(píng)課老師們向我提出，其實(shí)我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個(gè)難題！是的，很有道理，這也許是我的一點(diǎn)遺憾，也是孩子們的遺憾了！

幼兒百科：葉，是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱(chēng)“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱(chēng)“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

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