如何處理家庭教育中的矛盾

家庭教育。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學習！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“如何處理家庭教育中的矛盾”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一位教育工作者說：“矛盾的家庭教育與矛盾的孩子，這個問題在今天應(yīng)引起每個家庭的高度重視?！钡拇_，如今不少家長在言教、身教等方面所表現(xiàn)出來的種種矛盾化的教育，極容易使孩子形成多重人格。孩子們在成長中如果接受了矛盾的人生觀、價值觀教育，必將攪亂他們幼嫩的心智。怎樣面對這些矛盾并正確處理這些矛盾，是值得我們認真思考的。

做人上，“言教”與“身教”的矛盾

東東要吃東西，媽媽不許。東東說：“那你怎么什么時候想吃就吃呢？”媽媽被噎回去了。

媽媽和東東玩游戲，媽媽玩不好，東東說：“你真是笨蛋！”媽媽大怒，斥責東東無禮。東東說：“你昨天還罵我笨蛋呢！你凈罵我，我為什么不能罵你？”媽媽語塞。

點評：“言傳身教”是中國幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”?？鬃拥倪@種“身教勝于言教”的教育法則，在幾千年后卻被我們給扭曲了。許多家長一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭先恐后地擠車搶座；平時讓孩子尊重父母，自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學習，天天向上”的大道理，一邊自己卻一年也不摸書本，甚至沉溺于麻將桌上；一邊要求孩子“自己的事自己做”，一邊卻又幫孩子打掃教室衛(wèi)生，恨不得連勞動課都要替孩子上……諸如此類的矛盾行為，比比皆是。

這種充滿矛盾的家庭教育，讓不明世事的小孩感到很為難，甚至無所適從。他們往往學家長樣子，一方面從學校接受文化知識教育，另一方面從家長身上仿效“說一套，做一套”的圓滑世故的處世哲學。因此，人們很形象地總結(jié)出“5－1＝0”，即學校苦口婆心的5天教育，被家庭、社會的1天教育所毀掉。

正確的作法應(yīng)是身教在先，言教在后。但是，問題不在于方法，而在于家長的品質(zhì)、修養(yǎng)，也就是人們常所說的素質(zhì)。真正的教育是在自然流露中進行的。

生活上，“窮教”與“富教”的矛盾

天津市河北區(qū)9歲的小斌正在上小學三年級，家庭經(jīng)濟狀況一般，父母月工資加起來不到4000元。但父母很寵小斌，他想要什么東西都盡量滿足。今年快過年時，小斌告訴父母，他想買一套名牌運動裝和運動鞋，說自己好幾個同學都有。小斌的父母到商場一看，這些東西加起來要2000多元，有點舍不得。小斌不高興了，接連兩天不好好吃飯。父母心疼兒子，咬咬牙給小斌買了。小斌還想要一件新羽絨服，父母答應(yīng)他一發(fā)獎金就給他買。

一項對河南鄭州406名中小學生進行的調(diào)查顯示，約70％的學生稱自己對勤儉的認識主要來自老師，表示勤儉教育主要來自家長的學生只有22％。此外，幾乎所有的學生都不知道襪子破了還有哪些用途；在外就餐時，87％的學生沒有提醒過家人打包。

鄭州市長江東路小學老師路敏說：“勤儉教育是學校德育教育的一個重要組成部分，但在培養(yǎng)勤儉習慣上，家長才是孩子最好的老師。遺憾的是，不少家長并沒有當好這個老師?！?/p>

點評：很多家長在自己的成長過程中都曾親歷過苦日子，他們不想讓自己的子女過那種艱難的生活，于是乎總是給孩子買好吃的、好穿的。同時，他們又要求子女生活節(jié)儉，不要光顧吃而不學習，常常拿偉人的儉樸生活來教育他們，講授“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”的陳年舊理。而一旦孩子向他們要錢時，他們通常都會有求必應(yīng)，從未有半點吝嗇。

在這種矛盾家教中長大的孩子，怎么會形成節(jié)儉、樸素的觀念和行為？因此，家長在生活上對子女的關(guān)愛要有所節(jié)制，那樣才有利于孩子健康成長。

教育方式上，“放縱”與“專橫”的矛盾

14歲的小彥（化名）身高近1.7米，看上去很漂亮，但比同齡女孩成熟。2月17日，在河南鄭州搏強學校拓展訓練基地，已經(jīng)步行了30多公里的她仍然精力充沛。

小彥和別的參加培訓的學生不太一樣，她除了有網(wǎng)癮外，還對“暴力和打打殺殺的事”很著迷。據(jù)老師介紹，小彥的成績不錯，還學過跆拳道，甚至曾代表某市少年隊參加跆拳道比賽拿過獎。

小彥的媽媽是某市交通局的領(lǐng)導。據(jù)小彥說，她的媽媽脾氣不好，對她要求很嚴。在她年幼時，媽媽就和爸爸離了婚，是姥姥、姥爺把她帶大的。幼年，她曾目睹過爸爸打媽媽。小彥說，從那時候起她就想，自己遲早要讓他們后悔。

工作繁忙的媽媽在家時間很少，幾乎沒有時間管教女兒，母女關(guān)系已經(jīng)疏遠。上初中時，小彥開始接觸網(wǎng)絡(luò)。約半年后，家人逐漸發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常不回家，便斷掉了她的零花錢，但這并沒有阻止她不回家。

為查清小彥的行蹤，兩個舅舅和表姐對小彥進行了跟蹤，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小彥放學后都會去一家美容美發(fā)按摩中心，驚慌失措的媽媽報了警。在派出所，小彥才承認，因為家里不給錢上網(wǎng)，她在網(wǎng)吧認一個網(wǎng)管做“干哥”?！案筛纭睅竭@家美容美發(fā)店里，老板每天給她20元零花錢，讓她帶別的女孩來賣淫。

點評：教育專家指出，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，一些家長在教育子女問題上出現(xiàn)了偏差。有的家長在孩子做出破壞公物、無故凌辱同學等不良行為時，睜一只眼閉一只眼，不聞不問，使孩子在錯誤的道路上越走越遠。與此同時，有的家長又將自己擺在了家庭的絕對權(quán)威的地位，過分干涉孩子的生活，如私拆子女的信件、偷看日記等。在許多家長眼中，孩子永遠都只是自己的附屬品，他們不愿意或不善于讓孩子取得與自己平等的地位，不懂得尊重孩子的權(quán)利和人格。這種既“放縱”又“專橫”的家庭教育方式，對孩子健全人格的形成產(chǎn)生了嚴重的負面影響。

親子關(guān)系上，“溺愛”與“叛逆”的矛盾

小樂1993年出生時體重只有3斤4兩，身子弱，還經(jīng)?；疾　?001年，小樂又患上了再生障礙性貧血。7年來，每天早中晚，母親毛敏都會熬好中藥，督促小樂服下。父親老楊說，小樂自從患上再生障礙性貧血，夫妻倆把兒子看得更重了，對他的要求總會想方設(shè)法滿足。

2003年的一天，年僅10歲的小樂無緣無故拿著家里的碗、盆亂摔，還對著毛敏拳打腳踢。老楊終于忍不住了，就還手打了兒子。沒想到，小樂竟然以絕食對抗，一連4天粒米不進?！八緛砭拓氀?，不吃飯病情會惡化的?！弊詈?，老楊請來兒子最好的朋友勸他，小樂才勉強吃了幾口。此后，小樂更加有恃無恐，動不動用絕食逼父母給他錢去上網(wǎng)，不給就動手打父母，而這樣的行為幾乎每個星期都要發(fā)生一兩次?！拔艺嫦胍坏栋阉?，就算坐牢我也不在乎！他太可怕了，我養(yǎng)不了他！”說起兒子，毛敏眼睛里沒有疼愛，只有痛恨。

點評：天津市教育科學研究院孟育群教授對親子關(guān)系進行了10年的研究，她的調(diào)查表明：絕大部分受測試家庭親子關(guān)系都存在不同程度的問題，其中過分溺愛的父與母人數(shù)分別達到40％和60％。許多家長對子女幾乎有求必應(yīng)，可換來的結(jié)果是子女不尊重父母，不理解父母，甚至打罵父母。對此，家長應(yīng)該認真檢討、反省自己的教育理念和方式，其實孩子的許多毛病都是家長教出來的。

“要改變孩子，首先要改變父母！”教育專家一致建議，家長不能無條件地包容孩子，孩子犯錯時要堅決制止，同時還要給予良好的引導，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的習慣。

個性發(fā)展上，“發(fā)展”與“限制”的矛盾

廣州東山區(qū)11歲的五年級學生吳瓊，不久前寫了一份《請給我們自由的天空———關(guān)于小學生課余時間調(diào)查》的報告。根據(jù)她的調(diào)查，他們學校100％的學生都參加了培訓班，每到周末，他們做完作業(yè)后，還要上各種課外班。她在五年級100多名學生中開展了課余時間調(diào)查，在“周末參加了幾項培訓班”的問題上，表示沒有參加的竟為0,參加一項的占10％，參加2至4項的占50％，參加4項以上的占40％，最多的竟然參加了10多個培訓班。不少孩子都表示：“真希望每天有48小時，24小時不夠用??！”吳瓊也為此呼吁：大人們，請給我們自由的天空！

點評：現(xiàn)代社會競爭激烈，人們切實感受到人才的重要。家長渴望孩子成才，卻對成為什么樣的人才及怎樣培養(yǎng)成才缺少科學的把握。于是，家長完全憑著自己的興趣愛好或主觀愿望，為子女制訂“宏偉”的發(fā)展計劃，讓孩子參加這樣那樣的培訓班。如果家長的這種選擇符合孩子的志趣，那當然是好事。可許多家長的“發(fā)展”計劃違背孩子志趣，這種“發(fā)展”實際上是限制孩子的發(fā)展。許多孩子為了家長的決定，含淚告別了自己的興趣，這不能不說是家長的過錯。因此，國家總督學柳斌曾痛心疾首地指出：有的孩子為了觀察蚯蚓而挨家長一巴掌，我覺得這一巴掌很可能就打掉了一個未來的科學家。

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如何處理“孩子吃飯難”

我如何處理“孩子吃飯難”

一位媽媽的育兒經(jīng):我如何處理“孩子吃飯難”

吃飯戰(zhàn)爭

2012年5月，我作為一名焦慮不已的媽媽，開始學習正面管教。那時候威威不到兩歲，幾乎每頓飯都是一場戰(zhàn)爭—吃飯時，威威必須老老實實坐在他的餐椅上。同時，我聽奶奶指揮：“你喂飯，我喂菜！”。奶奶在左邊喂一口菜，媽媽在右邊喂一口飯。威威夾在中間，嘴巴緊緊閉著，一會頭扭到左邊，一會頭扭到右邊，避開送到的嘴邊的任何東西！一頓飯下來，他吃進嘴里的屈指可數(shù)。奶奶和媽媽也很累！而且，在威威沒有吃完之前，我?guī)缀醭圆坏揭稽c東西。一頓飯喂下來，我常常累得一口都不想吃。

這樣的情形，幾乎每頓飯都會發(fā)生。一到吃飯時間，我的心就會緊張的像上緊了發(fā)條，不停在揣測：這頓飯威威會不會順利張口啊？今天能吃幾口?。靠吹剿粤藥卓?，就會稍微放松點。要是孩子一口不吃，我的心情就會擰巴成一團，但卻毫無辦法。

我曾決心改變這樣的狀況，買來了十幾本“寶寶食譜”，還有教導“如何讓孩子好好吃飯”之類的書。用過各種溫柔的辦法，結(jié)果他還是不吃！

我也用過懲罰—“你不吃就是你不餓，在規(guī)定的時間內(nèi)不吃完，就收走！”結(jié)果到了晚上，威威餓的哇哇大哭，我不給他吃東西，他哭了一個小時，居然累到睡著了！那一刻，我又心疼又痛苦，覺得自己就像個后媽。

這種痛苦和糾結(jié)，促使我到處尋找方法，最終，走進了正面管教家長課堂。

原來吃飯是痛苦

正面管教家長課堂有個父母幫助父母環(huán)節(jié)，那是我第一次在課堂上做角色扮演。我演威威，Elly和另一個學員演“威威奶奶”和“威威媽媽”（也就是我）。當“我”被兩個大人夾在中間，完全動彈不得，一邊伸過來一只手，被逼迫著吃飯、吃菜，“我”的感覺壞極了！緊張、壓抑、痛苦、無力。“我”的本能反應(yīng)，就是緊緊閉著嘴巴，扭著頭，一口都不想吃！

天哪！角色扮演讓我一下子理解了我的孩子，原來對威威來說，每次吃飯都是這么痛苦的一件事兒！大人的緊張和壓抑完完全全傳導給了孩子！

吃飯本來應(yīng)該是一件輕松、幸福、開心的事兒，吃飯本來應(yīng)該是享受美食，享受和全家人在一起的溫馨氛圍。但由于大人的緊張和焦慮，孩子完全感受不到吃飯的樂趣，孩子又如何愛上吃飯呢？

享受吃飯

我的第一步嘗試，是放松自己的心態(tài)。

在飯桌上，我不再盯著威威到底吃了幾口飯，幾口菜，而是把權(quán)利交給他，告訴他：“媽媽相信你可以自己照顧好自己，你想吃什么菜，可以告訴媽媽，媽媽夾給你。”當然，這并不容易。一開始的時候，我嘴上不說，但是心里還是會衡量——“這頓飯他吃了多少口，到底吃沒吃飽？”但我知道，這只是第一步，我需要的不是一步到位，而是Babystep，一次進步一點點。

同時，我也學會了照顧好自己。以前，我都是先照顧孩子吃飯，他不吃完，我?guī)缀醭圆簧巷垼３０炎约豪鄣冒胨?，喂完他，我就不想吃了。現(xiàn)在，我會讓他吃他的，我吃我的，他需要我?guī)椭?，我就幫助，他不需要，我就照顧好自己。這樣他也輕松，我也輕松。

中國人非常講究吃飯，飯桌常常是一家人交流與增進感情的場所，溫馨、和諧。但現(xiàn)在大部分家庭，孩子成了一家人的中心，孩子感受到關(guān)注的同時，也增添了很多的壓力。我跟老公改變了做法，吃飯時不再把全部注意力放在孩子身上，而是成年人之間更多的情感交流。當吃飯的氛圍發(fā)生了變化，散發(fā)出輕松、快樂的能量，孩子自然而然的就被吸引過來了——沒有人會拒絕家庭的溫暖氣氛！

當我們開始真正享受吃飯，不僅僅是享受美食，還有吃飯時的愉快心情，孩子也會學會享受吃飯這件事兒！

自己吃VS老人喂

二歲八個月的時候，威威在老家住了四個月的時間。我辭掉工作去奶奶家接威威時，發(fā)現(xiàn)他又不會自己吃飯了，吃飯都是奶奶喂。

我糾結(jié)要不要像奶奶那樣喂飯。奶奶也覺得不高興—媽媽一來，威威就不好好吃飯了—眼看著寶貝孫子原本胖乎乎的小臉兒，一天天消瘦下去，奶奶無比心疼。

而且，原本威威不抗拒奶奶喂飯，但媽媽來了，威威很清楚媽媽的做飯和想法，跟奶奶完全相反，他也感到了困惑、不安和不知所措！反而引發(fā)了更糟糕的狀況——威威開始抗拒奶奶喂飯，怎么哄都不肯吃，同時也不自己吃！

這時的我，已經(jīng)是個正面管教家長講師，我開始意識到我和奶奶的不同：我的想法——“孩子應(yīng)該自己吃，他自己知道自己什么時候想吃，所以不用喂，餓了自然就吃了?！蹦棠痰南敕ā昂⒆幼约撼裕瑫圆伙?，他不知道自己應(yīng)該吃多少，所以必須得喂他，還得把碗里所有的飯都吃完了才不會餓著?！蔽覀z不同的想法，導致了不同的行為，同時也導致了沖突。

我開始思考，我的想法真的是100%正確的么？奶奶的想法真的是100%錯誤的么？當然不是！從奶奶的角度想，她自己的想法才是正確的，這就是我們每個人的Belief！每個人的Belief都是主觀的，沒有對錯。

那奶奶又是基于什么，產(chǎn)生這樣的想法呢？——因為愛，因為對孫子發(fā)自內(nèi)心的愛和關(guān)心！

想到這一層，我釋然了，被奶奶喂飯真的是那么天大的不可接受的一件事兒么？奶奶想喂當然可以喂，這是她愛的方式，她不會、也不知道，還有其他的方式。

那我該做什么？我需要跟威威好好談?wù)劇?/p>

于是，我找了個時間，問威威：“奶奶喂你吃飯的時候，你有什么感覺？”

威威說：“開心！”

我吃了一驚！我以為孩子不喜歡被喂飯，完全沒有想到他的感覺是“開心”？！

“為什么？”我脫口而出。

“因為奶奶很愛我?！?/p>

我們總是急于改變老一輩跟我們不同的做法，擔心會對孩子有不好的影響。但孩子真的會受那么大的影響么？孩子先感受到的是爺爺奶奶、外公外婆的愛。愛，不會傷害孩子！真正讓孩子困惑、甚至不知所措的，是當爸爸媽媽和爺爺奶奶對一件事的看法不一致時，所表現(xiàn)出來的相互的不諒解，不尊重，這才對孩子有弊無利。

老一輩的愛，我現(xiàn)在看到了。

我停止了對奶奶不同做法的干涉，從心里感激她對威威的愛和照顧。也清楚了自己的定位，現(xiàn)在在奶奶家，以奶奶的做法為主導，這并不會對我的孩子造成什么本質(zhì)的影響。

很快，威威不再抗拒奶奶喂飯，這種吃飯戰(zhàn)爭，也消失了。

重新開始習慣更好

回到深圳，威威開始還是帶著老家的習慣，希望我喂他，不喂就不吃。我并不著急糾正他，而是選擇相信：他可以慢慢學會照顧好自己。

每次吃飯，我都確保給他提供足夠豐富的菜品，這是當媽的責任。但我并不強迫他吃多少，而是告訴他：“威威，吃飯是你自己的事兒，媽媽相信你可以照顧好你自己，所有的菜你都可以吃，如果你覺得自己吃飽了，就可以不吃，媽媽會讓你離開飯桌?！?/p>

一開始，威威會自己戳吧幾口，然后，還是習慣性的讓我喂。沒問題，他需要我喂的時候，我會喂他，不批評、不指責、也不說教。只要他說：“媽媽，我吃飽啦?！辈还芩粤硕嗌伲袥]有吃完全部的飯，我都按照我的承諾，讓他離開飯桌，也不提醒“你不吃飯會餓哦，餓了就沒吃的了哦！”

開始的幾天，他小心翼翼的測試我，有時隨便吃了幾口，就說自己吃飽了，然后就下去玩了，發(fā)現(xiàn)我真的不教訓他，也不強迫他。過了一會兒，又說自己餓了。

我也很淡然，餓了就吃，我提供飯，也提供一些面包、水果之類的，他真的餓了可以吃的東西。

“吃飯的時候沒吃飽，飯后就不能給任何東西”這是很多育兒書上提供的方法，但我沒有使用。我不用“不能吃飯”來懲罰孩子，而是讓孩子學會感受自己的身體，身體是有自己的規(guī)律的。

這個方法，從表面難以察覺，因為它是“不說、不做”的方法。讓這個方法有效的，也是最關(guān)鍵的，是我的新態(tài)度——平和、堅定、自然、輕松的態(tài)度，“帶著愛放手”的態(tài)度。

在平和、堅定、自然、輕松的態(tài)度下，我的具體做法很簡單。每頓飯?zhí)峁┳銐虻牟撕惋?，我的責任是“提供”。吃和不吃，是孩子的?quán)力。我不再催他吃飯，也不強迫他吃飯。開飯后，準備好孩子的碗筷，跟大人一起吃。他吃他的，我吃我的，我會跟爸爸聊天，他也會參與其中，每頓飯的氛圍輕松愉快，每個人都享受這樣的家庭時光。只要他說吃飽了，就可以不吃，我不會問他“你是真的吃飽么？”也不會計較他到底吃了多少，有可能他中午吃的多，晚上吃的少，也有可能昨天吃的多，今天吃的少。他的身體會告訴他，自己應(yīng)該吃多少。

同時，所有的勞動，我們都共同參與，威威會跟我一起買菜，做飯時幫我淘米或者洗菜，開飯前幫忙把碗筷擺好，自己爬到餐椅上去，吃完飯幫忙擦桌子和洗碗……他不再是一個需要別人圍著他轉(zhuǎn)的“中心”，而真正成為了家里的一份子，可以做出自己積極貢獻的一份子！

回到深圳三個星期的時間，威威不僅不需要我喂了，還可以自己用筷子吃完一大碗面條，有時一頓飯吃的比我還多！以前挑食，所有的青菜剁的再碎，他都會一點一星的挑出來，扔在桌子上不吃，現(xiàn)在可以大口大口吃整棵的上海青，幾乎什么菜都吃。兩歲八個月上小班，老師第一天就告訴我，威威是小班的小朋友吃飯最好的那個，不僅吃的最快，而且從來都不剩飯，吃完飯還能喝完一碗湯，老師從來都沒有因為威威吃飯而發(fā)過愁。

我把威威自己拿著筷子吃面條的畫面拍成了視頻，給爺爺奶奶發(fā)了過去，爺爺奶奶的第一反應(yīng)是不相信！當看到威威每頓飯都自己大口大口的很享受的吃飯，爺爺奶奶發(fā)自內(nèi)心的笑了，“很放心，很開心，再沒有比自己孫子大口吃飯更開心的事了！”

這個過程漫長又艱辛，但是很值得。我看得到，因為我的改變，威威不再為別人吃飯，而是發(fā)展出了自律：知道吃飯是自己的事兒，不依賴他人；更能在這么小的年紀，理解了：獨立、照顧好自己。他不為了別人而吃飯—這是他一輩子的財富。

家庭教育中如何面對孩子說謊

家庭教育中如何面對孩子說謊

孩子說謊，是每個孩子的成長過程中都不可避免會遇到的問題，也往往讓父母困擾。父母通常認為，說謊是一種不誠實的表現(xiàn)。當孩子出現(xiàn)說瞎話、說謊話的現(xiàn)象時，大多數(shù)父母都會火冒三丈、氣急敗壞：小小年紀就騙人，長大了還怎么得了！

其實，孩子說謊并不一定就是不誠實，孩子說謊的原因很多，最常見的原因有以下三個：一是逃避批評與懲罰；二是為獲得某種利益；三是滿足自己的虛榮心。

那么，孩子說謊了該怎么辦？怎么做才能既不傷害孩子的自尊與自信，又不縱容孩子說謊呢？

一、弄清楚孩子是否在說謊

當懷疑孩子說謊時，父母首先應(yīng)該仔細地調(diào)查了解，弄清楚孩子是否真的在說謊，說謊的原因是什么。小孩子說謊，是比較容易發(fā)現(xiàn)的，幾句話就可以套出來。大一點的孩子說謊，往往能夠騙倒父母，因為孩子知道父母喜歡聽什么話，他們會制造謊言，說得天衣無縫，遇到這種情況，家長應(yīng)通過仔細觀察和進一步了解揭穿孩子的謊言，并用比較婉轉(zhuǎn)的口氣和迂回的方法教育孩子。

二、證實孩子說謊后，應(yīng)采取相應(yīng)的措施進行教育

1、對無意、初犯或較輕的說謊行為，進行耐心說服教育

面對孩子的錯誤，父母往往火上心頭，責罵不解心頭之恨還會動手打孩子，這是不理智的，應(yīng)該克制怒氣，分析一下孩子錯誤的性質(zhì)，如果孩子是出自好奇心、頑皮、不當心而無意做了錯事，切忌粗暴的體罰，而應(yīng)該耐心指導教育。首先要對孩子說謊的行為表示生氣和不滿，表明自己對說謊行為深惡痛絕、非常地反感，然后教育孩子以后注意自己的言行，盡量不要再說謊。如果自己說謊了，就要立即承認錯誤。

２、以身作則，正確引導孩子

營造民主溫馨的家庭氛圍，讓孩子擁有一個自由安樂的環(huán)境對培養(yǎng)孩子誠實守信是非常重要的。因此，父母承諾了孩子的事情應(yīng)該盡量辦到，不要隨便欺騙孩子。父母有意識地對別人說謊時，不要當著孩子的面，以免變成孩子的榜樣。如果父母錯怪了孩子，就應(yīng)該向孩子認錯，教育孩子不要故意賭氣，也不要說謊。而父母對孩子的說謊行為，應(yīng)該進行正確的引導。例如，孩子模仿電影、電視中的人物而說謊，父母就應(yīng)該告訴孩子，這是不對的。同時教給孩子做人的道理，告訴孩子說謊會帶來各種可能后果，讓孩子建立正確的是非觀念，孩子惡意說謊的行為就會逐漸戒除，不經(jīng)意的說謊也會逐漸減少，成為一個誠實的孩子。

３、對慣于說謊和有意說謊的頑固孩子，進行適當?shù)膽土P

有些孩子已經(jīng)習慣于說謊話，屢教不改，甚至有損人利己的行為，而且態(tài)度惡劣。對于這種孩子，除了嚴厲的批評教育以外，還可以進行適當?shù)膽土P，來戒除孩子的惡習。例如孩子又因貪看電視而沒有做功課并謊稱做完了，父母發(fā)現(xiàn)后，就首先要求孩子補回，然后剝奪孩子三天看電視的權(quán)力，或者三日內(nèi)不給出門玩耍。但是父母懲罰孩子時要注意，懲罰既要讓孩子感到痛苦和認識到事情的嚴重性，又不要使孩子的軀體受到嚴重損害和摧殘，那種要求孩子下跪或打罵孩子的方法是不可取的，不但收不到效果，反倒使孩子產(chǎn)生逆反心理。

值得一提的是，當孩子舊錯重犯時，如果他能主動誠實地告訴父母自己所犯的錯誤，那么在父母的批評教育之后，一定要對孩子的誠實作出肯定，并適當減輕懲罰。

父母如何處理分離焦慮

父母如何處理分離焦慮

身為父母若要讓孩子去上幼兒園或托兒所時，要先做些事前準備，以預(yù)防孩子的敏感反應(yīng)及不良影響。

◎允許孩子慢慢地接受幼兒園或托兒所，先建立孩子對其好感或運用假日由父母陪同孩子參觀或游戲，讓孩子有心理準備建立安全感。

◎父母要送孩子上幼兒園或托兒所時，能多帶孩子去認識園里環(huán)境，讓孩子對其產(chǎn)生良好印象，且送孩子入園時勿有舍不得或離不開的樣子，使其感覺是一件平常的事。

◎父母能與孩子共同參與幼兒園或托兒所活動，令他們有共同話題，并采導引方式，使孩子對幼兒園或托兒所的人和事，產(chǎn)生莫大興趣。

◎能運用心理學之制約學習理論方式，給孩子一些正向刺激，將孩子喜歡的事物與上幼兒園或托兒所聯(lián)結(jié)在一起。例如：讓他穿漂亮衣服，并能夸獎一番，使其高興想去上學，讓他感覺上幼兒園或托兒所是一件值得的事。

老師如何處理分離焦慮：

◎首先多與小朋友談話、拍拍他的背、握握他的手，表示關(guān)心他。

◎幫助他早點建立人際關(guān)系。

◎教學活動要適合幼兒的能力、興趣。

◎在他哭時，轉(zhuǎn)移其注意力。

◎多了解孩子的個性，必要時給予適當?shù)莫剟罨蛱幜P。

◎并運用給新生家長的信，讓家長及小朋友有所心理準備，于注冊發(fā)給家長以助教學活動的進行。

最后仍須要提醒父母不要對孩子說：不乖，就把你送到幼兒園或托兒所。事先帶他認識環(huán)境、老師。采漸離的方式。向他說明，媽媽不在時，在做什么，什么時候回來接他，并要確時做到。

嬰幼兒的依附性情感是他們賴以生存的唯一途徑，而這種嬰幼兒與照顧者間特殊情感的質(zhì)量，對幼兒未來的社會性發(fā)展影響甚巨。近年來投入就業(yè)市場，而無法親自照顧小孩的職業(yè)婦女日益增多，幼兒必須接受托兒保育。是否會影響其依附性情感的發(fā)展？對未來其社會性發(fā)展是否影響？因此不僅托兒所或幼兒園、家長要明了孩子的個別差異性，因材施教。明了孩子的先天氣質(zhì)，也就是分別從每一位幼兒的性格和立場去考慮。育兒或教育是談不完的，能運用一些基本觀念，靈巧加以運用愛心、慧心和耐心遠勝于方法。所以要愛心、慧心、耐心和方法相輔相成方能教養(yǎng)出獨立、自尊、自重、快樂的孩子。

如何處理孩子的告狀行為？

媽媽們在和寶寶一起成長的過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)寶寶或者寶寶的小伙伴們到了一定年齡特別愛告狀。經(jīng)常喜歡跑到幼兒園老師或者家長那里說其他小伙伴的“壞話”，我們的小孩為什么會喜歡告狀呢？我們應(yīng)該如何處理寶寶愛告狀的行為呢？

孩子告狀幼兒園場景

幼兒園里，小朋友們剛剛結(jié)束了數(shù)學課準備上美術(shù)課，花花小朋友和小杰坐在一排畫畫，兩個小朋友決定共用水彩筆，花花在用小杰的橙色筆畫彩虹，此時小杰的也想用橙色筆，于是兩個小朋友產(chǎn)生了爭執(zhí)，花花哭了起來，幼兒園老師趕忙過去問發(fā)生了什么，小朋友小杰說到“老師，花花偷拿了我的水彩筆，還抄了明明的數(shù)學作業(yè)！”

孩子告狀家庭實例

家有兩個小公主，相差3歲，妹妹一天天的長大了，但卻特別愛跟我講姐姐的“壞話”，“媽媽，姐姐吃了我的蛋糕?！薄皨寢?，姐姐剛剛打我”“姐姐今天沒有按時上學”，沒，面對這一現(xiàn)象我應(yīng)該如何處理呢？

孩子為什么愛告狀

原因一：心理學上的“正常現(xiàn)象”

福建省心理學會醫(yī)學心理學專業(yè)委員會主任、福建省心理衛(wèi)生協(xié)會理事林賢浩指出“愛告狀在幼兒期比較明顯，是心理發(fā)育和人際發(fā)展的一個階段性的正常現(xiàn)象，隨著年齡的增長這種現(xiàn)象會自然減少以致消失。幼兒時期的告狀是孩子逐漸開始與人交往，開始溝通和表達的一種方式。是一種孩子成長過程中的正?，F(xiàn)象。

原因二：吸引注意力

小孩都希望得到家長和老師的注意。二胎時代，當新寶寶出生，大一點的寶寶可能會因為家長精力有限而被冷落。當孩子在學校被發(fā)現(xiàn)愛告狀的時候，二胎家庭的媽媽們尤其要注意下了，您是否足夠盡力關(guān)注大寶寶呢？

原因三：孩子們純真世界的體現(xiàn)

孩子的世界就是那樣的純凈。在他們的價值觀里，對就是對，錯就是錯，他們不太會像成人一樣去掩蓋自己真實的想法。他們告狀也并不想要去傷害誰，而是想要表達出自己真實的想法和感受，從而想要去解決問題而已。

原因四：逃避責罰

有的家庭家教很嚴，當孩子做錯事后會受到家長的責備。每當孩子受到責備時都會有一種不安全感和自尊心受挫的內(nèi)心反應(yīng)。孩子有時候希望通過先人一步“告狀”的方法來逃避家長的責罰。

如何處理孩子愛告狀的現(xiàn)象？

一、教會孩子與人相處的方法

家長要用言語、故事、動畫片、漫畫人物的方式，用積極正面的形象培養(yǎng)孩子誠實、勇敢、敢作敢當?shù)瓤少F的品質(zhì)。教會孩子如何與與其他小朋友相處。當孩子與其他小朋友偶遇爭執(zhí)時，他們會本能的知道如何去處理問題。當孩子正確處理問題之后，家長得知有感到安慰并要鼓勵表揚孩子的做法。

二、給孩子足夠的陪伴和關(guān)愛

大城市節(jié)奏快、工作繁忙、很多年輕爸媽把孩子交給上一代父母養(yǎng)育。孩子很多時候沒有得到爸媽的陪伴和注意。二胎時代，也存在父母精力有限，寶寶情緒被忽略的情況。爸爸媽媽要盡量的協(xié)調(diào)好大胎和二胎的時間，協(xié)調(diào)好工作和照料孩子的時間。另外，也要盡可能的老人溝通。及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題并給予足夠的關(guān)注股。

三、搞清狀況，耐心對待

當告狀的現(xiàn)象發(fā)生之后，家長即使面對爭執(zhí)也要保持冷靜，客觀分析問題，全面、細致的調(diào)查事情發(fā)生的原因。并且用不偏不倚的去判斷、解決矛盾和沖突。不能用“你好煩”“不要告狀”等類話來敷衍孩子。

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