大班語言公開課教案。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編為大家整理的“【推薦】大班語言公開課教案《卡羅爾和她的小貓》”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
【活動目標(biāo)】
1、能集中注意傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受有趣的故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)故事主人公失去小貓和得到小貓時(shí)的心情,產(chǎn)生喜歡小貓的情感。
【活動準(zhǔn)備】
PPT(與故事匹配的);《小朋友的書·親親小動物》。
【活動過程】
一、談話引出主題。
師:你喜歡小貓嗎?誰來說說你喜歡什么樣的小貓?
你家有小貓嗎?有一個(gè)小朋友,她的名字叫卡羅爾,她非常想要一只小貓,那么,她后來有沒有得到小貓呢?我們來聽聽故事吧。
二、教師出示掛圖,分段講述故事。
教師講述故事開始到“什么樣的都有。”
師:第一只貓是什么樣子的?叫什么名字?
師:你的小耳朵真靈!這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字?
師:對,她叫伯洛。
師:第二只貓是什么樣子的?叔叔是怎么送貓的?
教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。
師:這些小貓?jiān)诳_爾家里干什么?
為什么要把這些貓送走?
送走貓的時(shí)候,卡羅爾的心情是怎么樣的?
最后卡羅爾還有貓嗎?它是誰?它為什么沒被送走?
卡羅爾看到伯洛時(shí),( )心情是怎么樣的?伯洛呢?你喜歡伯洛嗎?為什么?
三、幼兒閱讀。
幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓,說說它們長得什么樣,在什么地方,在干什么。
根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。
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小班教案《卡羅爾和她的小貓》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)故事主人公失去小貓和得到小貓時(shí)的心情,產(chǎn)生喜歡小貓的情感,能集中注意傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受有趣的故事情節(jié),能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演,快來看看幼兒園小班《卡羅爾和她的小貓》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1.能集中注意傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受有趣的故事情節(jié)。
2.體驗(yàn)故事主人公失去小貓和得到小貓時(shí)的心情,產(chǎn)生喜歡小貓的情感。
3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
PPT(與故事匹配的);《小朋友的書·親親小動物》
活動過程:
一、談話引出主題。
師:你喜歡小貓嗎?誰來說說你喜歡什么樣的小貓?
你家有小貓嗎?有一個(gè)小朋友,她的名字叫卡羅爾,她非常想要一只小貓,那么,她后來有沒有得到小貓呢?我們來聽聽故事吧。
二、教師出示掛圖,分段講述故事。
教師講述故事開始到“什么樣的都有?!?/p>
師:第一只貓是什么樣子的?叫什么名字?
師:你的小耳朵真靈!這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字?
師:對,她叫伯洛。
師:第二只貓是什么樣子的?叔叔是怎么送貓的?
教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。
師:這些小貓?jiān)诳_爾家里干什么?
為什么要把這些貓送走?
送走貓的時(shí)候,卡羅爾的心情是怎么樣的?
最后卡羅爾還有貓嗎?它是誰?它為什么沒被送走?
卡羅爾看到伯洛時(shí),心情是怎么樣的?伯洛呢?你喜歡伯洛嗎?為什么?
三、幼兒閱讀。
幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓,說說它們長得什么樣,在什么地方,在干什么。
根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。
反思:
第一:要相信孩子的能力,給他們足夠的創(chuàng)造空間。每個(gè)孩子已積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn),他們能提出很多有價(jià)值的問題,我們應(yīng)放手讓孩子去探究。
第二:尊重孩子的生活經(jīng)驗(yàn),留給孩子想象的空間。如片段二中孩子提出第一個(gè)問題后許多幼兒充滿想象力、充滿情趣的回答,這是孩子有趣的思維,我們要充分鼓勵(lì)和肯定。
第三:樹立參與意識,營造寬松探究的空間。我們要尊重孩子根據(jù)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)對文本的理解,同時(shí)自身也要積極參與進(jìn)課堂,與孩子的思維同步進(jìn)。
幼兒百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
設(shè)計(jì)背景:
在平時(shí)的教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們比較容易分心,易受外界干擾而轉(zhuǎn)移注意力?!缎∝堘烎~》是一個(gè)很好的教材,內(nèi)容簡單,主題突出,形象生動,可以讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子,懂得做事要一心一意的道理,并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。
活動目標(biāo):
1、能安靜、專心地傾聽故事,了解故事的主要內(nèi)容。
2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達(dá),能夠相互交流,培養(yǎng)合作的能力。
3、理解新詞:一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理,激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能安靜、專心地傾聽故事,并用豐富的語言看圖講述故事。
難點(diǎn):理解“一心一意、三心二意”的意思,懂得做事要一心一意的道理。
活動準(zhǔn)備:
、圖片
推薦課件:大班語言《小貓釣魚》
活動過程:
一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。
二、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
三、PPT演示,學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。
1、老師邊講故事,邊放。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容:
師連續(xù)提問“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?”“故事說了一件什么事?”三個(gè)問題,要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答,能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個(gè)問題,根據(jù)老師的再次提問進(jìn)行補(bǔ)充。
3、再次看,聽故事。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié):
(1)、開始時(shí),小貓為什么總是釣不到小魚?后來它是怎樣釣到魚的呢?(學(xué)習(xí)并理解詞語:一心一意、三心二意)。
(2)、故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(3)、我們做事時(shí)應(yīng)該怎樣?
四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語言,組內(nèi)可交流)
五、小結(jié)。(表揚(yáng)今天在活動中認(rèn)真、專心學(xué)習(xí)的幼兒,提出在平時(shí)的各項(xiàng)活動中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。)
六、延伸活動:
1、在以后的各項(xiàng)活動中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。
2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書,讓幼兒觀察和復(fù)述故事。
推薦課件:大班語言《小貓釣魚》
教學(xué)反思:
在本次活動中,孩子們的閱讀習(xí)慣很好,能夠安靜的聽完故事,并能用較為豐富的語言看圖講故事,更重要的是懂得了做事要一心一意的道理,激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中,出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣,幫助幼兒在聽故事懂道理的同時(shí),也進(jìn)行了識字。由于幼兒本來就認(rèn)識“一”、“二”、“三”的字樣,在聽了故事后,很快就掌握了這兩個(gè)新的成語。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來,看見其他小伙伴因?yàn)榉中臎]聽見老師的問題,便指著說道:“你三心二意了!” “你不一心一意!”……可見,孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中,可以通過這次的活動提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒多將學(xué)到的詞語用到實(shí)際生活中去。
活動背景:
根據(jù)我園的課題研究內(nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合,形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內(nèi)容之一。
設(shè)計(jì)意圖:
荷花這種植物清純自然,寧靜雅致。古往今來,詩歌、繪畫、攝影等,描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻,還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育,我們選用了閱讀活動《江南》。本次活動內(nèi)容正合季節(jié),但內(nèi)容對中班的幼兒來說有點(diǎn)難,所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識相關(guān)的字詞。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩《江南》,能夠理解詩歌內(nèi)容。
3、通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
難點(diǎn):掌握詩歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、字卡:綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件
活動過程:
一、猜謎導(dǎo)入活動:一個(gè)小姑娘,長在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(猜一種花)引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。
師:你們在哪里看到蓮花、蓮葉的?(出示掛圖,認(rèn)讀"江南")
二、認(rèn)識重點(diǎn)字詞
1、出示"蓮葉"師:這兩個(gè)字叫蓮葉,在這首詩里有沒有蓮葉這兩個(gè)字。(請幼兒上來找,并用筆把它圈起來。)一起認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。
師:(出示字卡)小朋友認(rèn)識他們嗎?在這首詩里找一找。
如:"東"詩里哪個(gè)字和它一樣,把它圈起來,讀一讀并學(xué)組詞----東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。
(為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字,加上色彩,如:西瓜紅,出示紅色字卡"西",并讓幼兒跟說;冬瓜綠;南瓜黃;北方冷。)
3、游戲,復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
游戲1:魚兒游得對不對。
游戲玩法:請兩個(gè)小朋友做蓮葉,其他小朋友做小魚,師扮演魚媽媽,活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌,魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
(2)游戲2:團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。
游戲玩法:配班教師扮演大鱷魚,師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲,念到哪句,就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來。
三、認(rèn)讀古詩
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩。
2.幼兒通過觀看《江南》的動畫片,理解詩歌內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。
提問:這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字?你喜歡哪句?還喜歡哪句?
4、幼兒看動畫(動畫沒有聲音)再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。
5、小結(jié)詩歌內(nèi)容:江南的蓮葉很多,蓮葉長的非常茂盛,池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲,一會兒游到蓮葉的東面,一會兒游到西面,一會兒游到南面,一會兒游到北面。江南真美呀!
四、拓展幼兒的知識面師:你們?nèi)ミ^江南嗎?李老師帶你們?nèi)タ匆豢础=嫌性S多地方,比如:蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色,最美的還是我們的揚(yáng)州。(看課件讓幼兒欣賞)園長點(diǎn)評:
運(yùn)用多媒體教學(xué),幼兒在朗誦中學(xué)習(xí),在表演中識字,孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn),愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其實(shí)古詩對于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難,但只要方法得當(dāng),利用現(xiàn)代化的腳下手段,實(shí)施起來一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
活動反思:
孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實(shí)施,能完成目標(biāo)任務(wù),通過活動開展,發(fā)現(xiàn)活動的知識點(diǎn)很多時(shí)間較長,如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。
設(shè)計(jì)意圖:
古詩是我國優(yōu)秀文化的瑰寶之一,《墨梅》是元代詩人、畫家王冕的一首題畫詩,詩人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實(shí)際上借梅自喻,表達(dá)了自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。詩句簡練,言淺意深?;顒又形覍⒆⒅刈尯⒆佑^察畫面,在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。讓孩子輕松地學(xué)習(xí)古詩,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣,領(lǐng)略古詩文獨(dú)有的意境之美。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)古詩,在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。
2.嘗試根據(jù)圖文,正確、有感情的朗誦古詩。
3.憑借古詩詩句,感受古詩美的意境。
活動準(zhǔn)備:
1.梅花圖片,墨梅圖。
2.課件。
推薦課件:大班語言課件《墨梅》
活動過程:
(一)出示梅花圖片,認(rèn)識梅花,激發(fā)孩子的興趣。
教師:冬天是梅花盛開的時(shí)候,梅花有許多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。
(二)欣賞墨梅圖,了解作者與古詩名字含義。
1.了解古詩題目含義。
教師:我們一起來欣賞一下這幅墨梅圖,你知道為什么叫墨梅圖嗎?墨梅就是用水墨畫成的梅花。
2.了解古詩作者。
教師:你知道這幅畫是誰畫的嗎?
(二)欣賞圖文課件,理解古詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩。
1.幼兒欣賞課件。
教師:原來這是一首題畫詩,是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。
2.嘗試根據(jù)圖文,學(xué)習(xí)古詩。
教師:請小朋友來說說看,你在畫中看到了什么?分別說說每幅圖都說了什么?
4.解釋古詩意思。
教師:你現(xiàn)在站在小溪頭,鼻翼間卻有香氣飄逸;你現(xiàn)在來到了林間,那香氣依然追隨。即使你回到家里,心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時(shí),無論何處,每個(gè)人都能聞到那梅花的香味。
5.感受古詩意境。
教師:你聞到的是怎樣的梅香?請小朋友閉起眼睛想象做了一個(gè)深呼吸,聞到那香氣了嗎?
(三)嘗試用自己的方式吟誦、演唱古詩詞。
1.教師根據(jù)圖譜有感情的朗誦古詩一遍。
2.幼兒多形式朗誦古詩。
3.集體完整吟誦古詩。
活動延伸:
區(qū)域活動:在美術(shù)區(qū)進(jìn)行墨梅畫。
推薦課件:大班語言課件《墨梅》
附:
吾家洗硯池頭樹,
個(gè)個(gè)花開淡墨痕;
不要人夸好顏色,
只流清氣滿乾坤。
幼兒園教案《【推薦】大班語言公開課教案《卡羅爾和她的小貓》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了大班語言公開課教案專題,希望您能喜歡!
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