有關(guān)《他得的紅圈圈最多》練習題的教案

小學有關(guān)單位認識的數(shù)學教案。

身為小學的一名優(yōu)秀的語文老師，為了讓學生的語文基礎打牢，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。新的教學工作才會如魚得水！你有了解過小學語文教案應該怎么寫嗎？下面是由小編為大家整理的“有關(guān)《他得的紅圈圈最多》練習題的教案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

一、認一認，選擇正確的讀音打“√”。

經(jīng)（jīnɡ?? jīn）常?? 紙（zhǐ? zǐ）張???? 熟（shú? sú）了

按照（zào?? zhào）?? 蒙（ménɡ? mén）著?? 描（miáo máo）紅

二、看拼音，寫詞語。

dānɡ shí???? ɡōnɡ kè????? zhè? cì????? dào? chù

?????????? xiě? zì????? yāo? qiú???? hé? pínɡ??? kuā jiǎnɡ

三、寫出帶有下面偏旁的字。

四、給下面的漢字找朋友。

課（?????? ）（?????? ）???? 功（?????? ）（?????? ）

當（?????? ）（?????? ）???? 到（?????? ）（?????? ）

五、按課文內(nèi)容填空。

1、 爺爺 候就能寫 ，經(jīng)常受到 獎。

2、 ，寫 是小學生的主要 。

3、母親知道 學習這樣 ， 很高興。

六、讀一讀，再照樣子寫一寫。

例：先生要孩子們先用紙蒙著字帖描，等練熟了，再照著字帖寫。

1、回到家，我先??????????????????????????????????????? ，再??????????????????????????????????? 。

2、??????????????????? 先???????????????????????????? ，再??????????????????????????????????? 。

閱讀驛站：

鄧小平：1904年8月22日誕生在四川省廣安縣姚坪里一個望族家庭，輩名鄧先圣，別名鄧希賢，鄧小平是他1927年在武漢做地下黨工作時候用的化名。他是無產(chǎn)階級革命家、軍事家、政治家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要領導人，中國改革開放的總設計師。

記憶寶庫：

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

少壯不努力，老大徒傷悲。

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有關(guān)他得的紅圈圈最多第一課時教學計劃的教案

施教日期:XX年 月? 日

??? 教學內(nèi)容????? 10、他得的紅圈圈最多???????????????????

??? 共幾課時????????? 3

??? 第幾課時??????? 1?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

??? 課型????????????????? 新授

??? 教學

??? 目標

??? 1、正確、流利地朗讀課文。

??? 2、學會本課5個生字,認識2個新偏旁,理解由生字組成的詞語,正確美觀地書寫生字。

??? 3、初步了解鄧小平爺爺認真練字的故事,懂得認真練字的重要性。

??? 教學

??? 重難點

??? 重點:識字寫字,正確流利地朗讀課文。

??? 難點:理解詞語的意思。

??? 教學

??? 資源

??? 1.書法藝術(shù)是我國文化瑰寶,流傳著許多書法家刻苦練字的故事。

??? 2.寫字是學生每天的必修課,有比較豐富的切身體驗。

??? 3.課文插圖可利用。

??? 預習

??? 設計

??? 1、借助拼音讀正確一類字和二類字。

??? 2、依據(jù)課后筆順表會正確書空一類字,主動學習4個偏旁。

??? 3、正確、流利地朗讀課文,給課文標上小節(jié)號。?

??? 4、收集有關(guān)鄧小平的故事,或一些有關(guān)古代書法家的故事。

??? 5、讀了課文,和家長說說課文講了一件什么事嗎?

??? 學 程 預 設

??? 導 學 策 略

??? 調(diào)整與反思

??? 一、看圖導入,激起求知欲

??? 1、猜猜他是誰?

??? 2、說說自己對他的了解。

??? 3、產(chǎn)生求知欲。

??? 4、齊讀課題。

??? 二、初讀課文

??? 1.按照要求自讀,讀準字音,讀通課文,長的句子多練練。

??? 2.交流自讀情況。

??? (1)認讀,同學糾正。

??? (2)開火車讀。

??? (3)指名讀,齊讀。

??? (4)根據(jù)指點練習朗讀,注意換氣時要做到聲斷氣連。讀好輕生詞,把握好氣息。

??? (5)分節(jié)讀課文,其他同學認真聽,并評議。

??? 三、范讀課文,初步體會

??? 1.看好書本,仔細聽,自我正音。

??? 2.談感受。

??? 四、指導寫字

??? 1.看清字形,讀準字音。

??? 2.先同桌交流,再到班上交流,將自己的方法與大家共享。

??? 3.認真觀察,書空,描紅。

??? 4.仿影,臨寫。

??? 一、看圖導入,激起求知欲

??? 1、出示偉人年輕時的畫像。

??? 2、出示后來的畫像。

??? 3、談話:今天我們還要來了解一下鄧小平爺爺小時候是怎樣練寫字的?

??? 4、板書課題。

??? 二、初讀課文

??? 1.提出自讀要求。

??? 2.檢查自學效果。

??? (1)出示生字卡片。

??? (2)出示有生字的詞語。

??? (3)出示有新詞的句子,指導朗讀:

??? 鄧小平爺爺小時候就能寫一手好字,經(jīng)常受到老師的夸獎。

??? 先生要孩子們先用紙蒙著字帖描,等描熟了,再照著字帖寫。

??? (4)出示輕聲音節(jié)詞:爺爺、先生、孩子們、時候、上面、心里。

??? (5)檢查朗讀,指導停頓。

??? 三、范讀課文,初步體會

??? 1.范讀全文。

??? 2.讓學生談體會。

??? 四、指導寫字

??? 1 認讀生字: 平? 夸 當 求 這

??? 2.指導記字形,認識偏旁小字頭。

??? 3.在田字格黑板上范寫,邊寫邊強調(diào)注意點,特別指導“求”右上角的一點不能忘。

??? 4.提醒學生用正確的姿勢(坐姿、握筆姿勢)寫字,把字寫正確,寫美觀。

??? 作業(yè)

??? 設計

??? ★完成《習字冊》上五個生字。

??? ★★完成《一課一練》一。

??? ★★★給生字組成詞,選擇其中的一個詞說一句話。

2023教案21稱象練習題

★??? 填入合適的詞

一（????? ）大象?????? 一（????? ）墻?????? 四（?????? ）柱子

一（????? ）石頭?????? 一（????? ）秤?????? 一（?????? ）大船

★??? ★1、選一選

???????????????????????? 象????? 像

畫（?????? ）??? 好（????? ）???? 大（????? ）???? 氣（????? ）

??????????????????????? 在??????? 再

現(xiàn)（????? ）???? （????? ）見???? （????? ）三????? （????? ）家

2、讀讀做做

官員們一邊看一邊議論。

我們一邊唱歌一邊跳舞。

??????? 一邊????????? 一邊????????????????? 。

★★★讀讀完成練習

?掉進花叢的羽毛球

有一次，我和哥哥打羽毛球。一不小心，球被打進了花叢里。如果到花叢中撿球的話，肯定會傷到小草的，怎么辦呢？我開動腦筋想了一個辦法：我把兩個球拍輕輕伸進花叢里，再用球拍夾住羽毛球，輕輕往外抽。這樣既撿回了球，又沒有破壞花草。哥哥看到后，直夸我是會動腦筋的孩子。

1、短文一共有（??? ）句話。

2、我想的好辦法是什么？用??? 畫出來。

3、用這個辦法拿球有什么好處？請﹋畫出來

有關(guān)《練習１》教學設計的教案

訓練內(nèi)容

　1、認識漢字的筆畫和筆順。

　2、練習按先撇后捺的筆順規(guī)則。寫字。

　3、學習字詞句

　4、朗讀背誦兒歌。

　5、口語交際----自我介紹

訓練重點

　1、按筆順寫字。

　2、了解小動物保護自己的方法并增強自我保護意識。

教學時間兩課時

第一課時

一、教學第一題：按筆順寫字。

1、審題。

（1）讀題目

（2）說明題目要求

2、指導

3、其余兩組可按上述步驟進行教學

4、反饋

二、教學第二題：學寫鉛筆字

1、審題

讀題，明確要求。

2、指導練習，描紅仿寫。

3、指導練習臨寫

三、教學第三題：學習字詞語句

1、教學題1：你認識這幾種小動物嗎？不認識的字讀讀拼音。

（1）審題。

（2）指導練習

2、教學題2：你知道它們遇到危險是怎樣保護自己的？

（1）審題

（2）指導練習

（3）教師小結(jié)

第二課時

一、教學第四題：讀讀背背

1、審題

（1）指名讀題目

（2）說說題目要求

2、指導學習的方法

3、練習:讀讀背背

二、教學第五題：口語交際----自我介紹

1、課前準備

2、審題

明確要求

3、指導

（1）看圖說一說

（2）同桌說一說

（3）指名分角色表演

（4）評一評

小結(jié)：注意創(chuàng)設情景能激發(fā)學生的興趣和好奇心，從而培養(yǎng)學生的觀察能力。注意將學生的聽說讀寫結(jié)合起來。

有關(guān)蘇教版一年級語文下冊練習教案

練習7

　

　教學要求：

　1、 學習字詞句，使學生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓練。

　2、 讀讀背誦，積累成語與詩句。

　3、 學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規(guī)則。

　4、 口語交際訓練學生學會做客，真善培養(yǎng)人際交往的能力。

教學重點、難點：

　1、 鞏固所學的生字，并能用生字說話。

　2、 口語交際訓練。

課時劃分設計：兩課時

　 第一課時

教學目的：

　1、學習字詞句。通過看文字畫了解象形字的特點，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實交際中完成連字成詞、連詞成句的訓練。

　2、熟記成語，朗讀詩歌。

教具準備：教學掛圖、成語卡片、水彩筆。

教學過程：

一、 教學第一題

1、（出示文字畫）

2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點？

3、 對，所以這些字都是古代人寫的象形字。

4、 那么，隨著時間的推進，象形字慢慢演變成我們學的字。能把這些象形字相應的漢字寫出來嗎？

5、 評比，誰寫得又正確又美觀？

6、 這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰畫得最美，說得最好。四人相互商量。

7、 評選最佳圖畫，同時將學生的畫貼在黑板上。不光要畫得好，還要說得好。學生在下面說，其余三人出謀劃策。

8、 指名上來說，評選最佳解說員。

二、教學第二題

1、（出示掛圖）你從圖上看到了什么？

（1） 小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？

（2） 為什么在窗戶上釘柵欄呢？

（3） 為什么人們要忙著修筑水壩呢？

2、是呀，他們都在預防以后的困難，提前作好準備，到時就不會有什么危險了，我們可以用這四個成語概括圖上的意思。

2、 自讀成語，讀準字音。

3、 說說你對這些成語的意思的理解。

4、 齊讀成語。

5、 （出示圖）圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？

6、 讀讀詩，看看圖，想想詩句的意思，還有什么不懂的地方？

7、 生互相交流。

8、 指導有感情朗讀，讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。

10、指導背誦。

第一課時作業(yè)設計

一、 寫出反義詞。

早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）

粗——（）人無（）慮，必有（）憂高興——（）

　 第二課時

教學目的：

　1、能學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規(guī)則。

　2、口語交際訓練，培養(yǎng)學生人際交往的能力。

教具準備：教學掛圖、投影儀

教學過程：

一、 教學第三題

1、審題。

2、指導。

（1）復習，出示：同、向、扁。說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。

（2）出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？

（3）師范寫“月”。

3、練習。

4、反饋。（1）展示寫得好的學生作業(yè)，提出表揚。

（2）共同存在的問題給予提出，并指導學生進行矯正性練習。

二、教學第四題

1、（出示掛圖）圖上畫了什么？講了一件什么事情？

2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？

3、生按問題一個一個地說。

4、你能連起來說說嗎？自由說，同座位互說，指名說。

5、自由組合來表演“做客”。

6、評選最好的組合。

練習8

教學要求：

　1、學習字詞句。

　2、學寫鉛筆字，復習各種筆畫規(guī)則和寫好左中右結(jié)構(gòu)的字的練習。

　3、背誦成語、諺語，積累語言。

　4、口語交際訓練：聽故事再表演。

教學重點、難點：

　1、字詞句的訓練。

　2、口語交際訓練。

課時劃分：三課時

教學目的：

通過字詞句訓練，既激發(fā)學生主動練習的樂趣，又開拓學生思維，增長對動物的認識。

教具準備：教學掛圖

教學過程：

第一課時

1、審題。

2、（出示圖）圖上畫了哪些小動物？

3、它們都找不到家了，我們快來幫助它們。它們分別住在哪兒？

4、（出示動物居住地方的圖）

這些是什么地方？分別是哪些動物的家？

5、指名上來連圖。

6、評議、討論、交流。

7、讀懂剛才有關(guān)小動物的詞語。

8、填空。打開課本填一填。

9、指名說，討論，還有什么動物住哪里？

第一課時作業(yè)設計

一、填空。

___________ 住在里。

第二課時

教學目的：

1、學寫鉛筆字，寫好左中右結(jié)構(gòu)的字的筆順。

2、積累成語。

3、會背誦諺語。

教具準備：教學掛圖、成語卡片

教學過程：

一、教學第二題

1、出示：樹、做、漸。

2、它們都是什么結(jié)構(gòu)的字？筆順規(guī)則是什么？

3、師范寫“樹”，生描紅、仿寫。

4、自己描紅、仿寫另外兩個字。

二、教學第三題

1、（出示掛圖）圖上畫了誰在干什么？

2、你覺得司馬光是怎樣的孩子？

3、（出示成語卡片）讀準字音。

4、相互討論成語的意思。

5、交流。

6、指導背誦。

7、古人沒有天氣預報，他們靠什么來預測天氣呢？

自己讀讀書。

8、你知道一些什么？

9、指導朗讀。

10、指導背誦。

第二課時作業(yè)設計

　一、補充成語。

?。ā。┭陨疲ā。ā。ā。┎粊y（?。┤荩ā。┢?/p>

第三課時

教學目的：

口語交際：看圖聽故事再表演。

教具準備：教學掛圖、錄音機

教學過程：

一、審題

二、指導

1、出示四幅彩圖，指導學生仔細觀察。

2、教師配樂講述這個故事，要求學生邊看圖邊仔細聽老師的講述，想象情境，記住故事情節(jié)。

3、教師指導學生說說講了一個什么故事？

4、教師再講述故事一遍，然后要求學生根據(jù)每幅圖說幾句話。

5、請學生大致說說每幅圖的意思。

三、練習

1、自己練說四幅圖的意思。

2、同座位互說、練說。

3、教師巡視指導。

四、表演

1、能表演這個故事嗎？

2、自由組合，一個當導演一個當旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，師巡視指導。