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“男孩危機(jī)”需要全社會(huì)反思

發(fā)布時(shí)間:2021-09-27

新生開學(xué)需要做哪些調(diào)整。

每一個(gè)小孩都有無限的潛能,家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來!家長與教師需要多溝通交流,及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況,幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長!那么,家園共育工作中是否存在一些不足呢?下面是小編為大家整理的““男孩危機(jī)”需要全社會(huì)反思”,僅供參考,希望能為您提供參考!

——對話《拯救男孩》作者孫云曉

“男孩危機(jī)”是全面性的

記者:許多教師私下里聊的經(jīng)常性的話題,是班上哪個(gè)男孩又“拉”成績了,父母也很為男孩的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀焦躁。

孫云曉:我認(rèn)為,一個(gè)好教師首先應(yīng)該是一個(gè)人格之師,其次才是知識之師。要做人格之師,第一目標(biāo)就不僅僅追求孩子的學(xué)業(yè)成績,而是更注重孩子的人格完善,主要包含5個(gè)指標(biāo):有自信,有愛心,有責(zé)任感,能夠自我管理,有抗挫折能力。這是健康人格的基本標(biāo)準(zhǔn)。好教師要特別關(guān)注孩子這些健康人格品質(zhì)的形成。研究發(fā)現(xiàn),對有的孩子來說,你“逼死”他成績都不會(huì)很好,因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績與智力水平有關(guān),但這些孩子完全可以做到人格完善。這應(yīng)該是教師追求的目標(biāo),也是教育的一個(gè)原則。

同時(shí)我認(rèn)為,目前教師要探討的是“因性施教”和“因材施教”結(jié)合,把孩子可能發(fā)展的潛質(zhì)發(fā)展出來,而不是把孩子暫時(shí)不能發(fā)展的東西強(qiáng)迫性地壓榨出來,那只能是傷害孩子。男女差別不可怕,可怕的是教師或父母把男孩的暫時(shí)落后看成是問題,甚至定義為差生、笨蛋、問題學(xué)生,這就是災(zāi)難的開始。

記者:學(xué)校對男孩的負(fù)面評價(jià)過多,讓很多男孩對自己也缺乏信心。

孫云曉:是的。本來“男孩落后”是男孩的一個(gè)特點(diǎn),結(jié)果你把“男孩落后”當(dāng)成男孩的一個(gè)缺點(diǎn),當(dāng)成一個(gè)問題,甚至當(dāng)成罪過,這就可能危及男孩的一生,這在心理學(xué)上叫標(biāo)簽效應(yīng)。在兒童時(shí)期,這種誤導(dǎo)的評判是非??膳碌?。如果老師說你沒有問題,你很有潛力,你很努力,你能學(xué)好,這就大不一樣。一句話可能會(huì)決定孩子的命運(yùn)。

畢淑敏曾提到,她在小學(xué)時(shí)心靈受到的傷害,幾十年后“童年的傷口”依然“冒著青煙”。原來,在她小學(xué)五年級時(shí)有一次唱歌,老師說她唱得很難聽,還說了許多傷她自尊心的話,從此她再也不敢唱歌,被刺痛的記憶也永遠(yuǎn)抹不去了。所以,我特別想跟老師們說,要對男生的學(xué)習(xí)成績有所寬容,要給他們更多的時(shí)間來成長。

將男孩教育與運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來

記者:您提出“沒有運(yùn)動(dòng)就沒有男孩”,呼吁應(yīng)把男孩教育與運(yùn)動(dòng)教育結(jié)合起來。為什么?

孫云曉:運(yùn)動(dòng)是男孩的天性。男孩體內(nèi)的雄性激素使男孩需要更多的運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)同時(shí)也能刺激男孩的大腦和身體更好的發(fā)展??梢哉f,沒有運(yùn)動(dòng)就沒有男孩。根據(jù)研究顯示,男孩每天需要至少4次以上的課外活動(dòng),而現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)校每天連一次活動(dòng)都不能滿足孩子。當(dāng)然有些男孩子偏于文靜,似乎對運(yùn)動(dòng)不感興趣。但是,即使這樣的男孩也比女孩更需要運(yùn)動(dòng)。

另外,我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)是兒童社會(huì)化的最有效的途徑。我們不能把運(yùn)動(dòng)看作僅僅使人頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá),實(shí)際上運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生責(zé)任意識、規(guī)則意識、合作意識和競爭意識,這些都是當(dāng)今社會(huì)非常重要的品質(zhì)。我們在對兒童進(jìn)行品德教育和人格培養(yǎng)的時(shí)候,主要指標(biāo)都可以在運(yùn)動(dòng)中達(dá)到。孩子是在體驗(yàn)中長大的,而運(yùn)動(dòng)恰恰給他們最直接最充分的體驗(yàn)。所以,我認(rèn)為教育應(yīng)特別重視運(yùn)動(dòng)的作用,尤其是對男孩。

記者:缺乏運(yùn)動(dòng)的男孩不但體質(zhì)下降,而且更容易有暴力傾向。

孫云曉:前一段,教育界很關(guān)心湖南一所中學(xué)的踩踏事件。對于該事件有許多種解釋,都有道理。而我認(rèn)為,該事件從某種角度反映了“男孩危機(jī)”的爆發(fā)。試想,孩子們上了一天的課再加上晚自習(xí),這些男孩一整天都可能沒有多少活動(dòng),所以下了晚自習(xí)簡直就像火山爆發(fā)一樣,拼命地往外沖,不管不顧、無法控制。

我從事了38年的兒童教育和研究,幾乎經(jīng)??梢月牭讲忍な录陌l(fā)生。我認(rèn)為這與“男孩危機(jī)”有關(guān)。如果白天讓孩子們有充足的運(yùn)動(dòng),他們的能量釋放了,可能就不會(huì)有那么大的破壞性能量爆發(fā)了。學(xué)校教育要有一個(gè)安全閥,讓學(xué)生的壓力得到適當(dāng)釋放,才能夠不爆炸。只讓他們學(xué)習(xí),給他們壓力,就特別容易爆發(fā)。所以,拯救男孩是必要的,拯救教育就更重要。

全社會(huì)都應(yīng)關(guān)注“男孩危機(jī)”

記者:《拯救男孩》這本書出來有什么反響嗎?

孫云曉:這本書出來以后,引起了社會(huì)強(qiáng)烈的反響,許多人說要是早點(diǎn)看到這本書,就不會(huì)讓我兒子那么早上學(xué);還有人說看到這本書之后才明白,過去是冤枉了兒子,是家長錯(cuò)了,孩子沒錯(cuò)。還有不少媽媽買了書送給孩子的爸爸,因?yàn)闀锩孢€提到父親應(yīng)承擔(dān)起教育男孩的獨(dú)特責(zé)任,因?yàn)楦附倘笔б彩恰澳泻⑽C(jī)”的重要原因。

記者:這本書出來后,有沒有人說您在危言聳聽?

孫云曉:有,有一種聲音認(rèn)為我是在危言聳聽,說拯救男孩是個(gè)偽問題,根本不存在。還有人說,你看看中央政治局常委里邊有女的嗎?神舟飛船宇航員有女的嗎?也有的說,現(xiàn)在幾乎所有重要的崗位都是男性,你提出要“拯救男孩”,簡直是胡言亂語。也有人說,你是大男子主義,為什么只拯救男孩,婦女的地位不更重要嗎?女孩更值得拯救。

記者:您是怎么回答這個(gè)問題的?

孫云曉:我說,我非常贊成男女平等,我也非常希望女孩發(fā)展得更好。我認(rèn)為,現(xiàn)在女孩崛起不是問題,這是好現(xiàn)象,問題是男孩節(jié)節(jié)敗退。男孩的節(jié)節(jié)敗退對女孩沒有好處,對國家沒有好處,對孩子本身也沒有好處。

無庸諱言,現(xiàn)在中國的關(guān)鍵崗位上依然是男性占主導(dǎo)。但是,我認(rèn)為這是一個(gè)即將過去的歷史,這是一個(gè)正在改變的現(xiàn)實(shí)。可以說,當(dāng)前的“男性主導(dǎo)”是歷史造成的,現(xiàn)在這種基礎(chǔ)已經(jīng)被動(dòng)搖了,今天的現(xiàn)實(shí)正在孕育著一個(gè)完全不同的明天。

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0-6歲男孩需要更多的關(guān)注


在養(yǎng)育0-6歲男孩的過程中,家長們一定要用科學(xué)的方法對待。

對于五六歲之前的男孩來講,他們在情緒上要比女孩脆弱得多,因此他們需要父母的關(guān)注也會(huì)更多。當(dāng)然,如果家長沒能及時(shí)地滿足他們的需要,他們往往會(huì)做出很多不可思議的行為。

一位幼兒園的老師曾講述過這樣一件事情:

一天,我問孩子們誰想給大家講個(gè)小故事,孩子們都爭著舉起了手,并搶著說“我講”、“我來講”。于是,我找了一個(gè)平時(shí)不太愛講話的小朋友來講,但這個(gè)小朋友的故事還沒有講完,一件不愉快的事情就發(fā)生了:一個(gè)小男孩揪住一個(gè)小女孩的辮子,把她推倒在墻邊,正要?jiǎng)邮执蛩_@時(shí),我及時(shí)制止了小男孩的暴力行為。

事后,我耐心地問那個(gè)男孩:“你為什么要打那個(gè)小朋友?”

這個(gè)孩子的回答讓我大吃一驚,他說:“只有這樣,老師才會(huì)注意我,下次才有可能讓我講故事?!?/p>

是的,此時(shí)的小男孩可不像我們平時(shí)所熟知的大男孩一樣大大咧咧、任何事情都不放在心上。他們很在意他人是否關(guān)注他們,當(dāng)然,這個(gè)“他人”的范圍很窄,主要包括家長和老師。就像上面那位老師所說的那樣,如果家長和老師沒有給他們足夠的關(guān)注,他們就會(huì)通過壞行為來吸引家長和老師的眼球。

當(dāng)然,如果男孩長時(shí)期通過這種方式來獲得家長的關(guān)注,這說明他們一直是在沒有安全感的環(huán)境下成長的,這將很不利于孩子心理的健康成長以及良好性格的形成。

因此,家長千萬不要被固有的性別觀念束縛住頭腦。的確,男人經(jīng)歷磨礪后才會(huì)變得更成熟,但小時(shí)候的他們是脆弱的,是需要家長特殊關(guān)注的。

另外,幼兒園的老師還發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象:當(dāng)男孩得到足夠的關(guān)注時(shí),他們不但不會(huì)搗亂,學(xué)習(xí)知識的速度也會(huì)變快。

那么,家長應(yīng)該如何關(guān)注自己的兒子呢?

一位家長這樣分享他的經(jīng)驗(yàn):

在生活中,我總會(huì)向兒子傳達(dá)這樣一種信息:你是與眾不同的。例如,當(dāng)兒子聽從了我的建議,主動(dòng)收拾了一次自己的房間時(shí),我就會(huì)這樣對他說:“大多數(shù)的孩子都懶得收拾自己的房間,而你卻把房間收拾得這么干凈,你一定為自己的這種突出表現(xiàn)而感到驕傲吧?”

事情就是這樣奇怪,每當(dāng)我與兒子結(jié)束這樣的談話之后,他房間的衛(wèi)生總會(huì)維持好幾天。

這位家長的做法,就是關(guān)注男孩的一種表現(xiàn)。其實(shí),在男孩的內(nèi)心深處,他們希望自己與眾不同,他們更希望自己的與眾不同會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)。因此,即便家長所指出的那些并不是男孩與眾不同的地方,就像上面事例中的那個(gè)男孩,他并不一定愛整理房間,也許僅僅是偶然的一次整理被家長發(fā)現(xiàn)了,但如果家長把“愛整理房間”看做是他的一種與眾不同之后,這就會(huì)變成家長對男孩的一種期望,從而促使男孩繼續(xù)去整理房間。

我們都說,女孩需要“寵”著養(yǎng),這樣她才會(huì)自信、才會(huì)培養(yǎng)出高貴的公主氣質(zhì)。但對男孩的教育卻應(yīng)遵循另外一條原則:

※男孩是喜歡被“期望”的動(dòng)物,所以需要被“關(guān)注”著養(yǎng)。

但這種“關(guān)注”是有一定規(guī)律的:你越關(guān)注男孩的積極行為,他們的積極行為就會(huì)越來越多;同樣,你越關(guān)注他們的壞行為,他們的壞行為也會(huì)越來越多。

當(dāng)男孩的媽需要“嗲”一點(diǎn)


曾經(jīng)有人說,如果你是一位男孩的媽媽,你腳下的路將很長很長。作為一名男孩的媽媽,你是否也會(huì)時(shí)常面對孩子的天性不知所措呢?看看以下這些建議吧。

1、男孩子就是要野一點(diǎn)——游戲玩耍

“讓孩子像野花一樣自然生長?!边@是冰心老人的話,對我影響很大。兒子剛會(huì)走路時(shí),我就把他送到家住農(nóng)村的外婆家里。夏天,兒子在沙子堆里捉蟲子,在樹下捉螞蟻,赤著腳在田埂上跑,整天臟得像個(gè)泥猴子,被蚊子咬得渾身是包,滿身的痱子,但他快樂得像小鳥一樣。

兒子最喜歡的游戲是撿石子,走到哪兒都要撿幾塊。每回幫他洗衣服,都會(huì)發(fā)現(xiàn)不是口袋被小石子磨出了洞洞,就是褲子的膝蓋處磨出了窟窿。于是我在小商品市場批發(fā)了一大袋小動(dòng)物貼布,專門用來補(bǔ)他的衣服。每回兒子和我說,媽媽,小熊又逃走了。我就知道他的口袋破了。

不管是幼兒園還是家庭,都沒有這樣的環(huán)境支持和機(jī)會(huì)讓我們的男孩子體驗(yàn)玩得臟兮兮、亂糟糟。而這樣的玩才是順應(yīng)孩子天性的,給孩子心靈的滋養(yǎng)才長久。兒子上高中時(shí),繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得他沒有喘息的時(shí)間,不過他說“好在我還有一個(gè)自主的童年,讓我總算還有美好的回憶?!闭媸亲屓擞中牢坑中乃?。

2、男孩子就是要舍得使用——生活教育

敢于“使用”男孩,“只知憐惜孩子,不舍得使用孩子”,這是當(dāng)今父母愛的誤區(qū)。有的父母把兒子當(dāng)“寵物”養(yǎng),什么都替孩子干,從不讓兒子為自己做點(diǎn)什么。其實(shí),媽媽對兒子的肯定,最能激發(fā)男孩的潛力。家務(wù)不僅僅是女孩的專利,而收納整理往往也是最能培養(yǎng)一個(gè)男孩自理和邏輯思維的,在收納上,通常兒子能做到的,就是把所有的東西放到箱子或盒子。然而,這樣的收納法,其實(shí)會(huì)有東西找不到、容易變亂及不易維持的問題。所以,在要求兒子動(dòng)手收納之前,我一般先做好空間規(guī)劃的工作。一款專業(yè)性的兒童收納柜至關(guān)重要,選用專業(yè)性的兒童收納柜,培養(yǎng)收納習(xí)慣事半功倍。家長們可以依衣物種類在每個(gè)抽屜貼上褲子、上衣等名稱,方便兒子找衣物。我也會(huì)經(jīng)常和兒子說:“有你,就是不一樣?!眱鹤右矔?huì)十分得意,也會(huì)越來越意識到自己在家庭當(dāng)中的重要性。

實(shí)際上,愛孩子,就要舍得用孩子,一個(gè)人在被他人需要和為他人付出時(shí),才能感受到自己的價(jià)值。

3、男孩子就是要責(zé)任心重一點(diǎn)——品格教育

兒子懂事后,我和孩子爸爸達(dá)成共識,要開啟責(zé)任感教育。上中班時(shí),我們送給兒子和他堂姐每人一本動(dòng)物書,兒子當(dāng)寶貝似的每天捧在手里。一天,姐姐在看她的動(dòng)物書,發(fā)現(xiàn)恐龍那一頁不見了,就去問弟弟。兒子緊張地捂著自己的書,說:“不知道,你的恐龍自己走了吧?!苯憬阏f:“你讓我看看你的書吧。”“不給,你看自己的書?!蔽野l(fā)現(xiàn)是兒子把姐姐書里的恐龍撕下來,放到自己的書里了。我問兒子:“該怎么辦?”兒子說:“和姐姐說對不起,把恐龍還給她?!蔽覔u搖頭:“不行,除了道歉,媽媽覺得你應(yīng)該把你的書賠給姐姐,你損壞了別人的東西,自己只好看壞書啦?!眱鹤右荒樀奈?,眼淚汪汪地和姐姐交換了書。現(xiàn)在他的書柜里,還放著那本修補(bǔ)過的動(dòng)物書。

承擔(dān)錯(cuò)誤,是要承擔(dān)事情的后果,如果僅僅只是道歉,孩子體會(huì)不到他的行為所帶來的影響。

4、補(bǔ)充一句:當(dāng)男孩的媽,要“嗲”一點(diǎn)

我讓兒子從小做我的小跟班。我逛街時(shí),兒子幫我拎包包,盡管有時(shí)把我的包包在地上拖著、拉著。每次一起回家,總讓兒子去開門;有好吃的,我總是和兒子搶著吃,挑好的吃,因?yàn)椤皨寢屖桥⒆?,需要男孩子照顧?!睗u漸地,兒子的口頭禪是“要我?guī)湍阕鍪裁??”儼然成了姐姐、媽媽、奶奶的“護(hù)花使者”。只有讓男孩子眼里、心里裝著別人,才能真正成為男子漢,結(jié)婚后會(huì)是一個(gè)好丈夫、好爸爸。

從出生到6歲——男孩需要家長特別的關(guān)注


在一般人眼中,嬰兒都是一樣的,餓了會(huì)哭,吃飽了就睡,被媽媽摟在懷里根本看不出他們的性別。

然而,在有過養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)的家長眼中,可完全不是這樣。前段時(shí)間,我認(rèn)識了一位兩個(gè)孩子的媽媽,現(xiàn)在她又懷孕了。

摸著隆起的肚子,她甜蜜地對我說:“肯定是個(gè)男孩!”

我不解。

她繼續(xù)解釋道:“我已經(jīng)生過一個(gè)女兒一個(gè)兒子,女兒比較乖,她總是安靜地在我肚子里呆著;兒子則不同,他一會(huì)兒伸伸小胳膊,一會(huì)兒又用小腳丫踢我的肚皮,總是不讓我安寧?,F(xiàn)在我肚子里的小家伙好像總是在里面展示他的‘拳腳’,所以我斷定他一定是個(gè)男孩?!?/p>

這位媽媽的經(jīng)驗(yàn)之談聽起來很有道理,但是否具有科學(xué)性,我們無從考證。不過有一點(diǎn)我們可以肯定,男孩與女孩之間的性別差異很早就已經(jīng)開始顯現(xiàn)了:

男孩對觸碰的感覺沒有女孩敏感,當(dāng)有人觸碰一個(gè)男嬰的臉時(shí),他一般不會(huì)有什么反應(yīng);但當(dāng)人們撫摸一個(gè)女嬰的臉時(shí),如果這個(gè)撫摸的人是她所熟悉的,她會(huì)沖他微笑,相反,如果這是一個(gè)陌生人,她就會(huì)用哭鬧來表示反抗。

當(dāng)男孩和女孩都到了蹣跚學(xué)步的年齡時(shí),女孩們一般都會(huì)拉著父母的手小心地邁步;但男孩卻不同,他們喜歡自己走來走去,去開拓更為廣闊的空間。

在玩積木玩具時(shí),女孩喜歡把積木擺得平平穩(wěn)穩(wěn),而男孩卻喜歡用積木來建各種奇形怪狀的“高樓大廈”。

在幼兒園與小朋友相處時(shí),男孩與女孩也會(huì)表現(xiàn)出不同,女孩會(huì)格外關(guān)注新來的小朋友,并且會(huì)友好地對待他們;而男孩則常常會(huì)忽視新來的小朋友,有時(shí)甚至還會(huì)欺負(fù)他們。

……

細(xì)心的家長也許早已發(fā)現(xiàn)了這種性別差異。但也許是由于這種差異給了家長某些暗示,也許是由于家長頭腦中一些固有的性別觀念在作怪,他們總認(rèn)為男孩是強(qiáng)大的,是調(diào)皮搗蛋的,是不需要特殊關(guān)注的。但正是由于家長們的這些錯(cuò)誤觀念,常常會(huì)使男孩的情感得不到滿足、心理受到傷害,致使他們的性格扭曲,甚至形成極端的性格。

一位心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)試驗(yàn):

為了不顯示出性別,他給一個(gè)1歲多的嬰兒穿上一身中性的衣服,然后告訴一組父母,這個(gè)孩子是女孩;對另一組父母卻說,這個(gè)孩子是男孩。然后要求這兩組父母分別陪這個(gè)嬰兒玩。

結(jié)果,第一組父母大多都拿出布娃娃讓“女孩”玩;而第二組父母給孩子玩的玩具卻是小玩具槍和小足球。

試驗(yàn)到了最后階段,兩組父母都經(jīng)歷了一個(gè)特殊的情況,這個(gè)孩子突然被一個(gè)會(huì)發(fā)出奇怪聲音的玩具嚇了一跳,并大哭起來。然而這時(shí),兩組父母的表現(xiàn)卻截然不同:

第一組父母看到“女孩”被嚇哭了,便連忙去安慰她,并告訴她不要害怕;

而第二組父母卻不太在意“男孩”的哭泣,他們認(rèn)為一個(gè)男孩子被一個(gè)玩具嚇哭,是很沒出息的一件事。甚至還有些家長把“男孩”的哭聲解釋成“憤怒”,他們認(rèn)為這是“男孩”故意在給他們添麻煩。

最后,試驗(yàn)得出了這樣一個(gè)結(jié)論:家長對孩子行為的反應(yīng),主要取決于孩子是男孩還是女孩。然而,家長的這種反應(yīng)似乎對男孩很不公平:與女孩相比,家長對男孩往往是更為嚴(yán)厲的。而教育專家們經(jīng)過研究也表明,這種不公平常常表現(xiàn)在以下幾方面——

※即使是對剛出生不久的嬰兒而言,家長擁抱女兒的次數(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于兒子;

※家長跟男孩耐心說話的次數(shù)要遠(yuǎn)低于女孩;

※家長常常會(huì)很輕易地原諒女孩所犯的錯(cuò)誤,但如果男孩犯了錯(cuò)誤,家長常常會(huì)狠狠地懲罰他們。

我們都知道,男子漢是堅(jiān)強(qiáng)勇敢、無所畏懼、大大咧咧的……但這些表明男性特征的詞語都是針對年齡稍大的男孩或男人而言。教育學(xué)的研究顯示,對于年齡比較小的男孩來講,他們在生理上和情緒上都要比女孩脆弱。

研究表明,對于剛出生的嬰兒來講,男孩比女孩對痛更加敏感,當(dāng)他們感覺潮濕或不舒服的時(shí)候,男孩更容易哭泣;每個(gè)嬰兒都需要家長的特殊關(guān)注,可隨著時(shí)間的推移,當(dāng)他們到了6個(gè)月大時(shí),女孩所需要的關(guān)注會(huì)逐漸減少,因?yàn)樗齻兛梢酝ㄟ^吮吸手指和玩玩具等尋求安慰,但男孩仍然需要家長的照看。

這個(gè)年齡段的男孩,除了在生理上要比女孩脆弱之外,在情緒上也會(huì)表現(xiàn)得更為脆弱。他們不但愛哭,而且情緒很容易就會(huì)變得煩躁,煩躁的時(shí)間也要比女孩長很多。

對此,兒童心理學(xué)家們進(jìn)行了這樣一次試驗(yàn):

他們讓幾個(gè)男嬰與女嬰分別與他們的母親在裝有攝像頭的試驗(yàn)室里自由玩耍。為了使試驗(yàn)順利進(jìn)行,他們提前與母親們溝通好,當(dāng)嬰兒們玩得正起勁兒時(shí),母親們會(huì)忽然停止與他們玩耍,并板起臉來假裝生氣,以使嬰兒產(chǎn)生煩躁情緒。

之后,心理學(xué)家們對嬰兒的表情和行為進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),與女孩相比,男孩表現(xiàn)得更為憤怒,他們要么想讓母親抱他們起來,要么在椅子上動(dòng)來動(dòng)去好像要逃走。而且他們哭泣和煩躁的次數(shù)比女孩多很多。

當(dāng)然,在試驗(yàn)結(jié)束之后,母親們都想通過安慰使自己的孩子恢復(fù)平靜,例如撫摸他們,認(rèn)真地注視他們,同他們說話,等等。盡管母親們都盡了最大的努力,但男孩要花更多的時(shí)間才能平靜下來。而女孩卻正好相反,當(dāng)母親拿著玩具跟她們玩耍時(shí),她們的注意力幾乎都放在了玩具上。即使是母親的板臉讓她們產(chǎn)生了煩躁情緒,但母親的撫摸很快又使她們恢復(fù)了先前的高興。

由這個(gè)試驗(yàn),心理學(xué)家們得出了這樣一個(gè)結(jié)論:

在與男孩保持良好的親子互動(dòng)方面,家長需要做出更多的努力。也就是說,對于嬰幼兒時(shí)期的男孩來說,他們需要家長更多的耐心與關(guān)注。

談?wù)勚袊⒆拥慕甜B(yǎng)危機(jī)


“中國人喪失了教養(yǎng)”,在國內(nèi)是一個(gè)尖銳的問題。每次扯出來的結(jié)果,就是吵成一坨。

作為中國人,怎么能指責(zé)中國人,欺師滅祖。

作為外國人,憑什么指責(zé)中國人,天大侮辱。

尤其對于我這種留了洋,嫁了外國人的“二鬼子”,接受外國的文化,本身就可恥,還掐著腰來指責(zé)國人,真真是連祖宗血脈都不要了,撕爛了下十八層地獄也不解心頭痛恨。

所謂的教養(yǎng),其實(shí)是和社會(huì)發(fā)展程度密切相關(guān)的?!叭囵B(yǎng)出一個(gè)貴族”,在飯都吃不上的年代,扯什么貴族?

六零年一個(gè)星期天,我媽小學(xué)校門口有老鄉(xiāng)擺攤子買自家產(chǎn)的花生。有男生餓到無法自持,見到花生抓了就跑,被老鄉(xiāng)抓住狠打一通。我媽上的是軍隊(duì)住校的保育小學(xué),搶花生的是少將的兒子。原來就算“官二代”,投胎的時(shí)候,最好也要選擇一下年代。

七十年代的夏天,小舅舅要趴著火車從濟(jì)南到章丘同學(xué)的村里,偷偷的收一籃子蘆水泡過的雞蛋。媽媽一個(gè)一個(gè)的蒸給只有幾個(gè)月的我吃,掉在地上一點(diǎn)兒渣兒,也被爸爸撿起來吃掉說:“不能浪費(fèi)?!?/p>

八十年代的春天,爸爸進(jìn)了特別紅火的外貿(mào)局,第一次去德國?;貒南渥永锩?,早餐發(fā)的盒裝果醬,黃油,袋裝糖,鹽,胡椒,餐巾紙,咖啡棒,全部都斂了回來。

戰(zhàn)爭,疾病,貧窮,吃不飽,穿不暖,沒有自己立足的財(cái)富,掙扎在生存線上的時(shí)候,我們沒有資格談教養(yǎng)。

所以雖然我不認(rèn)同,但是我可以理解大爺大媽旅行團(tuán),國際機(jī)場里面高聲大叫;星級酒店自助餐,拿多余幾倍的食物;人人排隊(duì)的景區(qū)門口,隨便插隊(duì),勇爭第一的搶先進(jìn)去。

人無法超脫自己的年代和教育,尤其是隨著年齡,固化了自己的行為和態(tài)度。

我們?nèi)饴眯?,都是自由行。酒店里面遇到旅行團(tuán)的時(shí)候,真是鮮有。遇到的中國旅客,也都是安安靜靜彬彬有禮的模式,英文流利,相處愉快,除非……

除非他們帶著孩子。

巨大的餐廳里面坐滿了各種顏色的客人。不遠(yuǎn)的一桌子是兩家中國客人,兩對父母和三個(gè)八到十歲的孩子。

在整個(gè)進(jìn)餐過程中,三個(gè)孩子幾乎沒有坐到椅子上。你追我趕,大呼小叫,一圈一圈地轉(zhuǎn)著滿地跑,跑一會(huì)兒來吃口,轉(zhuǎn)頭再跑。

父母們本來講話聲音并不大,但是為了讓孩子聽見,不得不扯著嗓子喊。這里成了一個(gè)球狀的噪聲源。整個(gè)餐廳的客人都在往這里翻白眼。

兩個(gè)父親對著臉邊吃邊聊天還哈哈大笑,這一切都和自己沒有關(guān)系。

母親們高分貝的招呼孩子們吃肉,吃主食,吃水果,但是沒有聽到一句說,你們要坐好,你們不要吵。

更遠(yuǎn)一點(diǎn)有一對中國父母帶著一個(gè)和我女兒思迪差不多大,五六歲的孩子。孩子整個(gè)人癱軟地歪在父親對面的椅子里,媽媽把水果切成小塊,喂到孩子的嘴里面。那個(gè)孩子絕對不是殘疾,吃完飯往外走的時(shí)候,一蹦三跳,快得很。

那位媽媽在切水果的時(shí)候,有點(diǎn)驚訝地看著,我兩個(gè)孩子,思迪和子覓安安靜靜地各自坐在自己的椅子上。思迪自己已經(jīng)可以用刀叉,切她盤子里面的火腿和雞蛋。桌子對于子覓來說真的有點(diǎn)高,子覓要跪在椅子上,自己拿著叉子吃我們幫她切好的東西。

說這話,我沒有特別夸我家孩子的意思。

隔壁桌子是家有三個(gè)孩子的俄國人。大的兩個(gè)坐在桌子上自己用刀叉吃,一歲多那個(gè)坐在嬰兒椅上,用手抓著媽媽切好的食物,自己吃。

再過去的一桌是英國孩子,也是坐在椅子上,自己吃自己的盤子。

對面是一對胖胖的捷克父母帶著一個(gè)長頭發(fā)的孩子。孩子不想再吃了,盤子收到一邊,媽媽撐開IPAD,孩子端坐著看動(dòng)畫片。

每個(gè)人都知道,孩子不可能像大人一樣在桌子上硬挺著坐那么久。

思迪子覓坐煩了的時(shí)候,會(huì)問詢,“我吃飽了,是否可以離開桌子?”

我們按照我們吃飯的速告訴她們,你們需要在桌子上等待一會(huì)兒,還是你們可以去某個(gè)區(qū)域玩。

在亞洲,餐廳里面總有無所事事的服務(wù)生可以陪著她們玩一會(huì)兒,等我們吃完,開心的笑著說再見。

為什么只有中國孩子們,在吃飯的時(shí)候時(shí)候,不能夠坐在椅子上自己吃?要四處跑著,尖叫著追著趕著喂著吃?

大家一起乘船出海。有個(gè)七八歲的中國胖小子,平日估計(jì)上過英文課。見到我老公,一步?jīng)_過來攔住我們的路,超高音貝喊,“whereareyoufrom?”后面的父母滿臉的欣慰,英文班錢付的真值得,兒子大膽敢開口和外國人說英語。

中午自助餐,他跑過來插隊(duì),用沒有變音的男聲尖聲的喊,“Bananas,Bananas”。服務(wù)員給他拿了香蕉,端著就走了,原來英文他不會(huì)說“thanksyou”。

國慶節(jié)期間,坐著飛機(jī)來星級海濱度假酒店消磨的父母們,在國內(nèi)肯定不是沒有受過教育,掙扎在貧困線上的外地貧民。

也是同類的父母,肯付著每小時(shí)一百塊甚者兩百塊的高價(jià),逼孩子們?nèi)W(xué)習(xí)英語,國學(xué),奧數(shù),鋼琴,芭蕾舞。

可是為什么沒有父母可以言同身教的讓孩子學(xué)習(xí)一下教養(yǎng)?

教給孩子,和別人講話之前,先說“hello”;

告訴孩子,自己獨(dú)立安靜的坐著吃飯;不要拿自己吃不完的東西;不要在公眾場合尖叫著奔跑;不要插隊(duì);

要求孩子,用每個(gè)周末花了大價(jià)錢學(xué)的英語,對著你微笑服務(wù)的員工說:謝謝和再見。

這比奧數(shù)還難嗎?

這比五線譜還復(fù)雜嗎?

這比英文語法還繁瑣嗎?

現(xiàn)今中國,沒有教養(yǎng)的熊孩子,比比皆是。每次說到這個(gè)話題,都會(huì)有人跳出去來攤著手聳著肩說,“這就是老人帶出來的孩子,我痛心至極,卻無可奈何?!?/p>

是的,現(xiàn)今社會(huì)有一個(gè)畸形的現(xiàn)象。孩子是父母在生,是祖父母在養(yǎng)。

老人養(yǎng)孩子這不是一個(gè)必需而是一個(gè)選擇,有的人是生活所迫,有的人是樂的輕松,有的人被老人逼迫,有的人是天倫之樂??傊饔懈鞯睦碛桑鲌D各的好處。

“養(yǎng)不教,父之過?!?/p>

沒有人說過,養(yǎng)不教,爺爺奶奶的錯(cuò)。

在全世界任何一個(gè)國家,養(yǎng)孩子都是一個(gè)耗費(fèi)體力,消耗精力,大筆花錢辛苦的工作。有老人可以幫忙,已經(jīng)是分擔(dān)工作,但是不能因?yàn)橛欣先藥椭?,就放棄了自己做父母的?zé)任和義務(wù)。

生而不養(yǎng),請不要生。實(shí)在沒有辦法承擔(dān)責(zé)任,二十一世紀(jì)的今天,種種有效的措施,可以享有沒有負(fù)擔(dān)的快活。

我們?nèi)ス韫鹊挠?jì)算機(jī)博物館。閉館的時(shí)間已經(jīng)到了,大家都被清場到紀(jì)念品商店里面。涌進(jìn)一組五六個(gè)中國的學(xué)生,女生都背著叫得出牌子的包包,男生都穿著認(rèn)得出牌子的體恤。

從他們進(jìn)來的那一瞬間,不大的商店里面,有點(diǎn)中學(xué)操場放風(fēng)的意思。

五分鐘之內(nèi),我明白了,每個(gè)人在這里都買了什么,到了美國大概花了多少錢,哪個(gè)家里最有錢,哪個(gè)家里最有權(quán),哪個(gè)女生喜歡哪個(gè)男生,甚至哪個(gè)男生睡過哪個(gè)女生。

知道別人隱私是件沉重的事情,尤其還是不想知道,硬被別人在耳朵邊上喊著告知。

比起講中文的張揚(yáng),講英文的時(shí)候,語調(diào)一下子就低了有八個(gè)音調(diào),含含糊糊的像是喊著個(gè)雞蛋。

在這種死貴的紀(jì)念品小店里,他們之間,照常舉行著炫富比賽,每個(gè)人都買了非常非常多的東西。

收銀太太,一直板著臉咬著自己的下嘴唇拼命的忍,用最快的速度敲著收銀機(jī),終于把這群財(cái)神爺都送出了門。

小店一下子清凈了下來。收銀太太繃著的臉也松緩了下來,長舒一口氣,對我和我后面的一兩個(gè)顧客說,“對不起。讓你們久等了。”

一時(shí)間大家也都松了一口氣,同樣的表情,超越了語言和文化:“這群祖宗們可算退了?!?/p>

現(xiàn)在國人談話的時(shí)候,有個(gè)人人熱衷的主題:“土豪”。

中國人有多土豪,買空了整個(gè)店。

中國人有多土豪,買斷了整個(gè)島。

中國人有多土豪,買下了整條運(yùn)河。

……

講這個(gè)話的時(shí)候,一圈人的表情,羨慕嫉妒恨溢于言表。

我不知道,是不是只有中國人看得到,往別人桌子上拍美金的豪氣沖天。

我也不知道,是不是只有中國人看不到,別人轉(zhuǎn)過頭數(shù)美金的時(shí)候,嘴角上掛著嘲諷的冷笑?

戰(zhàn)爭,疾病,貧窮,吃不飽,穿不暖,對于今天的九零后,零零后或者如子覓這種一零后,基本上算是天方夜譚。

中國用了三十年趕上歐洲一百年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。可是中國的孩子,還是高聲尖叫,推搡粗魯,完全沒有意識到除了自己,原來還有別人活在旁邊。

早餐過后,游客們都聚在游泳池邊。捷克的孩子帶了水球,英國孩子,澳洲孩子,俄國孩子,馬來孩子,還有我們不會(huì)講英語的思迪子覓,笑笑鬧鬧的玩成一團(tuán)。

童孩的友情,不需要語言溝通,不需要熟人介紹,喜歡就好。

可是身價(jià)百倍,精通奧數(shù),鋼琴十級,跆拳道黑帶,英文猶如母語的中國孩子們卻被冷落到一邊。

這個(gè)世上,優(yōu)秀之外還有一種東西叫做修養(yǎng)。

所謂的修養(yǎng),就是讓你看起來和藹可親,讓人心生喜歡,同你親近,想和你一起玩。在無利可圖,沒有利益和好處的兒童世界里面,選擇非常明顯。

也許你會(huì)說我苛刻,他們只是孩子,何必計(jì)較?

就是因?yàn)樗麄兪呛⒆樱麄兟斆?,他們?yōu)秀,他們可以有未來。

作為成年人,如果選擇了有一個(gè)孩子,請你承擔(dān)自己的選擇。

每一個(gè)孩子都值得被愛,被關(guān)注,被抱在膝頭,溫暖的呵護(hù)。

每一個(gè)孩子都需要學(xué)習(xí),需要發(fā)展,需要盡可能的接受高等教育,成為聰明優(yōu)秀的人。

每一個(gè)孩子在長成成人之前,也需要有人讓他明白人類社會(huì)的典承習(xí)慣,讓他遵守規(guī)定,讓他友好待人,讓他彬彬有禮,使他讓人心生親近。

有教養(yǎng)可以離得幸福更近。

如果每一個(gè)孩子都是一棵樹,在達(dá)到靜待花開的美好是有前提的。前提是有人已經(jīng)剪過枝,施過肥,澆過水。一切就緒,方能靜待花開。

否則就變成了守株待兔。

孩子處理情緒危機(jī)的最佳時(shí)機(jī)


導(dǎo)讀:社交上的困境正是孩子發(fā)展情緒處理能力的最佳時(shí)機(jī)。從觀察他人的情緒表達(dá)、描述自己的情緒感受、模仿他人的情緒處理、體驗(yàn)解決問題的方法等經(jīng)驗(yàn)中,孩子學(xué)到有關(guān)情緒的一切,并因而發(fā)展出更多元、更彈性、更協(xié)調(diào)、更精熟的情緒處理技巧。

小莎一早起床就說:“我今天一點(diǎn)也不想去幼兒園了。和最好的朋友德琳吵架之后,她就再也不理我了,這讓我好難過……”隨著年齡增長,孩子的生活領(lǐng)域逐漸由家庭擴(kuò)展到幼兒園、學(xué)校,遭遇到的情緒問題也愈趨復(fù)雜。

“小莎一點(diǎn)胃口也沒有;小莎心里很不安;小莎緊張到肚子疼;小莎好想哭”,而這一切只為了“和好朋友吵架了”。對于身經(jīng)百戰(zhàn)卻已然忘卻童年經(jīng)驗(yàn)的大人們來說,這只不過是生活中的一個(gè)小小挫折,對孩子而言,卻是真真實(shí)實(shí)的生理反應(yīng)與心理感受。和好朋友起沖突是難受的,如果這個(gè)好朋友在同儕間人緣好、聲望高,孩子的處境更艱辛,朋友的一句“不跟你好了!”對孩子具有相當(dāng)大的殺傷力。

不過,社交上的困境正是孩子發(fā)展情緒處理能力的最佳時(shí)機(jī)。從觀察他人的情緒表達(dá)、描述自己的情緒感受、模仿他人的情緒處理、體驗(yàn)解決問題的方法等經(jīng)驗(yàn)中,孩子學(xué)到有關(guān)情緒的一切,并因而發(fā)展出更多元、更彈性、更協(xié)調(diào)、更精熟的情緒處理技巧。

當(dāng)孩子遭遇友誼挫折時(shí),父母可以這樣做:

1。要相信孩子的感受,接納孩子的情緒

2。細(xì)心觀察孩子情緒來時(shí)的身心反應(yīng)

3。引導(dǎo)孩子觀察別人解決問題的方法

4。鼓勵(lì)孩子對可以信任的人說出難過的事,心理會(huì)比較好受

5。告訴孩子,一條路行不通,記得看看是否還有其他的路可以走

6。試圖讓孩子明白,失去有時(shí)會(huì)讓我們得到更好的

家長還可以通過講故事,用通俗的語言讓他明白其中的道理。

正確教育使幼兒渡過危機(jī)期


正確教育使幼兒渡過危機(jī)期

兒童的心理發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的發(fā)展過程,在這個(gè)發(fā)展過程中有幾個(gè)關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)折期。1~3歲是兒童發(fā)展過程中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折期,有人稱之為人生的“第一個(gè)反抗期”,“第一個(gè)鬧獨(dú)立”的時(shí)期,也有人叫做“第一危機(jī)期”。幼兒的這一轉(zhuǎn)折期雖然不很長,但使用了“危機(jī)”一詞,是在警告人們這一時(shí)期很重要!如果處理不當(dāng),則會(huì)出現(xiàn)發(fā)展中的“危機(jī)”,導(dǎo)致情緒不安、脾氣暴躁、缺乏自信、執(zhí)拗任性、不能和別人友好相處等不良人格。

關(guān)鍵是掌握教育的分寸和技巧,不能不管,也不能多管。孩子畢竟非常幼小,又處于獨(dú)立性的萌芽階段,不能約束過多。如果父母管得過嚴(yán)、過多,如孩子自己想干,家長因怕耽誤時(shí)間,怕亂或別的原因,偏偏不讓孩子干,會(huì)使孩子剛剛出現(xiàn)的獨(dú)立性萌芽,在父母的壓制下夭折,很多父母把孩子要自己做事的愿望看作是不聽話或淘氣,加以斥責(zé),這更是不對的。要珍惜孩子的獨(dú)立性,鼓勵(lì)孩子“自己來……”,否則,過了這個(gè)關(guān)鍵期,幼兒就會(huì)失去獨(dú)立活動(dòng)的積極性,養(yǎng)成事事依賴成人、懶于思考和動(dòng)手的不良習(xí)慣,也會(huì)使幼兒做事缺乏自信心。長期受壓制、限制也會(huì)使幼兒情緒不安、暴躁,易對小朋友產(chǎn)生攻擊性行為。當(dāng)然,不管也是不對的,應(yīng)教育幼兒使其懂得初步的是非觀念和行為規(guī)范,并且再讓他們逐漸學(xué)會(huì)約束自己。如果讓幼兒隨心所欲、為所欲為,會(huì)使幼兒執(zhí)拗任性,獨(dú)斷專行,不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特征將使幼兒難以適應(yīng)未來的社會(huì)生活。

由于自我意識的發(fā)展,幼兒有越來越大的主觀能動(dòng)性,他不再被動(dòng)地聽任成人擺布,他對成人的指示和安排有越來越大的選擇性。特別是2歲左右,開始“鬧獨(dú)立”,常常說“我自己來……”吃飯要自己吃,不讓喂,但又不會(huì)正確用勺,撒得滿臉滿身;當(dāng)成人幫他把被子疊起來時(shí),他偏要“自己來疊”,只好重新打開,讓他自己來,當(dāng)成人把他從椅子上抱下來的時(shí)候,他會(huì)說“我自己下”!然后重新上到椅子上,自己再下來。有時(shí)候,故意做一些成人禁止過的事情,如中午大家都休息了,媽媽告訴他:“要輕輕的,別吵醒了別人?!彼麉s故意大聲叫媽媽,連叫幾聲,隨即為自己的惡作劇得意地大笑。這些都是幼兒在第一個(gè)轉(zhuǎn)折期出現(xiàn)的新問題,是“鬧獨(dú)立”的具體表現(xiàn)。鬧獨(dú)立常常使成人很煩,吃飯時(shí)他自己吃得又慢又臟,有時(shí)還故意氣人,容易引起成人“發(fā)火”,處理不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)發(fā)展中的“危機(jī)”。怎樣幫助幼兒順利渡過危機(jī)期,形成良好的人格呢?

“男孩問題”催生“拯救男孩計(jì)劃”


男孩危機(jī)并非中國獨(dú)有,它已成為一種國際性的現(xiàn)象。

自20世紀(jì)末以來,市面上出現(xiàn)了一系列討論“男孩問題”的書。1998年哈佛大學(xué)心理學(xué)家威廉·波拉克在《真正的男孩》一書中說,當(dāng)代男孩“膽小懦弱”“缺乏自信”,取得成就“遠(yuǎn)不及”當(dāng)代女孩。

在英國,近些年的考試結(jié)果表明,女生幾乎在所有科目上都比男生表現(xiàn)優(yōu)異。在澳大利亞,男孩不僅在讀寫能力、學(xué)校投入和教育成就等方面與女孩存在差距,在出現(xiàn)紀(jì)律問題和被學(xué)校開除的學(xué)生中,男孩幾乎占了絕大多數(shù)。在美國,2000年拿到碩士學(xué)位的女性是男性的1.38倍。美國的《商業(yè)周刊》曾這樣斷言:“在美國各地,女生在學(xué)習(xí)方面似乎建立了一個(gè)羅馬帝國,而男生則像古希臘一樣日趨衰敗?!?/p>

拯救男孩計(jì)劃

19世紀(jì)末,西方世界一度籠罩著“男性危機(jī)”的陰影。這一危機(jī)感促使法國的皮埃爾·德·顧拜旦發(fā)起現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng),英國的羅伯特·巴登·鮑威爾創(chuàng)建童子軍。在美國,它催生了一種崇尚力量的新式運(yùn)動(dòng)——美式足球,也將騎兵團(tuán)出身的西奧多·羅斯福奉為英雄。

美國教育專家指出,教育者應(yīng)該重點(diǎn)幫助男孩們減輕格格不入的感覺,重視男孩的感情世界也會(huì)取得效果。有專家正在研究更符合孩子發(fā)育特點(diǎn)的學(xué)習(xí)新方法,這種方法將把重點(diǎn)放在解決問題而不是考試上。例如,男孩們可以通過數(shù)松果來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),可以在池塘附近邊閑逛邊學(xué)習(xí)生物。他們將用《哈利·波特》作為閱讀讀物,寫外星人襲擊醫(yī)院的故事,而不是寫如何在醫(yī)院照顧病人。

養(yǎng)育好男孩,首先要懂得男孩


我是80后,兩個(gè)男孩的媽媽,老大8周歲,老二1周歲。為了更好的養(yǎng)育好孩子,我一直廣泛閱讀兒童心理學(xué)以及育兒書籍。本著共同學(xué)習(xí)交流的初衷,現(xiàn)在分享一下我的育兒心得。小男孩與生俱來的男性氣質(zhì),不容我們忽視。我覺得,不管窮養(yǎng)富養(yǎng),養(yǎng)育好男孩,首先要懂得男孩。以我家8周歲的兒子為例。

事件1:兒子上小學(xué)一年級后,最害怕的是背誦課文。原本活潑好動(dòng)的他,被我們勒令要求安靜地坐在書桌旁完成作業(yè)。事實(shí)是,經(jīng)常是坐在書桌前半個(gè)小時(shí),也背誦不過一篇短短的文章,甚至最后大腦一片空白,一個(gè)字都記不住了。那段時(shí)間,只要老師安排背誦的家庭作業(yè)

,必定會(huì)演變成一場親子大戰(zhàn),現(xiàn)在想想簡直是一場噩夢。機(jī)緣巧合的是,后來聽到一位老師的講座,提到男孩與女孩的區(qū)別,比如有一個(gè)顯著特征是,讓男孩走動(dòng)著記憶東西,效果會(huì)更好。我嘗試著,不再將兒子束縛在書桌旁,允許他在書房來回走動(dòng)著背,甚至是我們在臥室當(dāng)故事一樣一起讀一起背,孩子放輕松了,記得也特別快。

事件2:兒子上二年級后,班主任反映孩子上課坐不住了,經(jīng)常會(huì)在課上做小動(dòng)作,甚至是下位走動(dòng),影響了課堂紀(jì)律。起初,我懷疑孩子是不是得了多動(dòng)癥或抽動(dòng)癥了,上網(wǎng)查閱了很多資料,發(fā)現(xiàn)其實(shí)是男孩子精力旺盛,在學(xué)校課間不讓跑,體育課外堂少,回家做作業(yè)到很晚戶外活動(dòng)也少,孩子是運(yùn)動(dòng)不夠。只有讓男孩把身體里多余的精力釋放出來,他們才能安靜下來,越是束縛,情況越糟。男孩在運(yùn)動(dòng)力不足的情況下,肌肉得不到有效鍛煉,控制力不足,總會(huì)不自主的動(dòng)一下?,F(xiàn)在,即使作業(yè)再多,我也會(huì)在晚飯后帶孩子活動(dòng)半個(gè)小時(shí)。

事件3:兒子性格很活潑,喜歡讀書朗誦,經(jīng)常是班里的領(lǐng)讀者,多次參加朗誦會(huì),很多家長都討要經(jīng)驗(yàn)。受大腦分工影響,一般男孩子對閱讀興趣要弱一些。我仔細(xì)想想,覺得我家孩子喜歡上閱讀,很大方面是與從小形成的親子閱讀有關(guān)。從兒子幾個(gè)月的時(shí)候,我就給孩子買圈圈書、觸摸書、洞洞書來看,后來再大點(diǎn)就給他讀睡前故事,現(xiàn)在他能自主閱讀了,我在客廳設(shè)置了一個(gè)很大的書架,孩子會(huì)不由自主的拿書看。

總之,培養(yǎng)一個(gè)積極、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀男孩,任重而道遠(yuǎn)。與其羨慕“別人家的孩子”,不如用心去讀懂自家的男孩,了解男孩的特質(zhì),好好用心去培養(yǎng)吧!

教育男孩:我是男孩我自豪!


當(dāng)知道有了兒子……

“瞧,這是我兒子!”

“有人和我一起看球賽了。”

“這小子肯定很調(diào)皮?!?/p>

男寶寶誕生的那一刻,全家上下都充滿了歡慶的氣息。兒子是家人的驕傲,這份喜悅傳遞給了小寶寶,他會(huì)感受得到。今后他還會(huì)不斷接受各種社會(huì)期望,也會(huì)對自己是一個(gè)男孩而感到由衷的自豪。

性別認(rèn)同有多重要?

從一出生,男孩們就從外界的各種期待里摸索自己的性別定位,他們逐漸知道自己和爸爸一樣。有了這樣的認(rèn)知,他們才會(huì)順應(yīng)社會(huì)對男孩的期望,承擔(dān)起男性的角色。兒童期是建立性別意識的重要時(shí)期,如果在這個(gè)階段里,爸媽希望自己的兒子是個(gè)小姑娘,比如總把男寶寶打扮成小女孩,有可能會(huì)影響他們對自我性別的認(rèn)同。

需要讓兒子知道的一些事

男孩子要有擔(dān)當(dāng)

從原始社會(huì)開始,男性和女性承擔(dān)的責(zé)任就有一定的區(qū)分。因?yàn)轶w力上的優(yōu)勢,男性在家族里主要承擔(dān)著狩獵和保衛(wèi)的職責(zé)。直到今天,男性在社會(huì)和家庭中依然承擔(dān)著更多保家衛(wèi)國的責(zé)任。這種歷史使命,要求男孩子們從小就要培養(yǎng)起責(zé)任感,做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。對自己?fù)責(zé),對身邊的人負(fù)責(zé),有能力的話,乃至對更多人承擔(dān)起責(zé)任。

有所為,有所不為

“做頂天立地的男子漢”,這樣的說法放在今天,顯得有些豪邁,有些耿直。但事實(shí)上,頂天立地的含義并不是要求男孩子做一個(gè)無謂犧牲的大英雄,而是讓兒子知道,男子漢應(yīng)該有原則,有所為有所不為,絕不要欺軟怕硬,在有能力的時(shí)候,要保護(hù)相對弱小的群體。

男孩子也可以哭

無論是男孩還是女孩,都會(huì)有情緒低落的時(shí)候,但是社會(huì)給予了男孩堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的標(biāo)簽,讓有些男孩子習(xí)慣于把負(fù)面情緒藏起來,壓抑在心底。事實(shí)上,作為父母,在給予兒子關(guān)愛的同時(shí),也需要教給他一些處理自己情緒的技巧,讓兒子知道,要有勇氣面對自己的不良情緒,在親密關(guān)系中可以適當(dāng)宣泄自己的情緒。

要有一些才華

讀萬卷書,行萬里路。男孩子要多閱讀,多經(jīng)歷,才能豐富自己的閱歷。這樣在面對困難,處理事情的時(shí)候,才可以有更多的借鑒,不至于有失偏頗。才華不是用來炫耀的資本,而是成長中的財(cái)富,它可以幫助男孩子活得更自在。

再來一點(diǎn)幽默

幽默是一種智慧。這種智慧可以讓男孩輕松面對挫折,可以讓男孩交到更多的朋友,也可以讓男孩的觀點(diǎn)更容易被別人接受。

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