有關(guān)《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)的教案

畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

身為小學(xué)的語文教師，為了讓學(xué)生有興趣自已動作操作，并與同桌交流，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。這樣能更好的在接下來的教學(xué)工作輕裝上陣！如何在小學(xué)語文教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“有關(guān)《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)的教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：識字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：識字，理解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識字卡片。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

?同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？

二．活動過程：

1．課件出示大熊貓吃竹子圖。

2．學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？

3．讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。

4．指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。

5．讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。

6．認(rèn)識：熊 許 物 最 乎 短 黑圈（方法同前）

7．課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。

8．對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。

9．生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。

10．提問：大熊貓喜歡吃什么？

11．指名讀最后一段。

12．學(xué)習(xí)生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前）

13．同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。

14．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。

三．課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。

四．教學(xué)回顧：

板書設(shè)計(jì) 身子胖乎乎 白

尾巴短

大熊貓皮毛光滑

頭白 黑耳朵 黑眼圈

四肢黑

熊 許 物 最 乎 短 黑圈侯 爬 爪 抱 睜 香

第四課時大熊貓

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)：1。請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。生活習(xí)性。

?2．指名讀詞語。熊貓 許多 動物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時候

爬過來 爪子 抱著 睜眼多香

二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示生字：國物 愛 毛四耳兩爪

2．指名讀。

3．學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。

4．認(rèn)識豎彎。

5．師知道“四、爪”。

（1）先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。

（2）寫“爪”字時，先課件演示，讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。

6．學(xué)生在田字格里書寫。

7．評比，獎勵進(jìn)步的同學(xué)。

教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字，寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。

教學(xué)回顧：

板書設(shè)計(jì)：大熊貓

國物 愛 毛四耳兩爪

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有關(guān)雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案

第一課時

課時目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化過程來認(rèn)識它們的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生觀察大自然，了解大自然的興趣。

3、對學(xué)生進(jìn)行語言和思維訓(xùn)練。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

小朋友們，春天就像美麗的姑娘，悄悄地來到了我們身邊，那么春姑娘給大地帶來了什么樣的變化呢？（花兒開放了，小草發(fā)芽了，柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了）

春姑娘為大地帶來了生機(jī)和活力，你們看，（出示課件：天空下著春雨。）春姑娘又給大地帶來了一場春雨。有位作者通過仔細(xì)觀察，思考寫了一首《雨點(diǎn)》的詩歌，今天我們就來學(xué)一學(xué)。（師貼圖：雨點(diǎn)）

瞧，多可愛的小雨點(diǎn)呀！指導(dǎo)讀好課題。

一齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

課前預(yù)習(xí)生字的小朋友舉手。

①、課件出示生字：

?jiào?? xī??? luò??? sàn??? bù??? yang??? hǎi?? pǎo??? yuè?? jìn?

? 覺??? 溪???? 落???? 散??? 步???? 洋???? 海???? 跑???? 躍??? 進(jìn)

如果還不認(rèn)識的可以看拼音讀，會讀的讀給同桌聽聽，不會的互相幫助。（從小培養(yǎng)孩子的合作意識和互相幫助的好品質(zhì)。）指名讀。

②、這些字沒有了拼音，還認(rèn)識嗎？

出示生字：

?覺??? 溪??? 落??? 散??? 步??? 洋??? 海??? 跑??? 躍??? 進(jìn)??

指名讀。

這些字是咱們要認(rèn)讀的字，盯住它，自己再讀一遍。

③、不知打亂順序還會讀嗎？

出示生字：

溪?? 海?? 覺?? 散?? 步?? 躍?? 洋?? 跑?? 進(jìn)??? 落?

④、認(rèn)真看，這些生字都藏起來了，藏到詞語里來了，還認(rèn)識他嗎？

出示生字：

落進(jìn)?? 跳躍? 散步?? 奔跑?? 睡覺?? 小溪?? 海洋?

通過字詞的認(rèn)讀,我發(fā)現(xiàn)小朋友們課前生字預(yù)習(xí)地很好,那課文你讀了幾遍?用手勢告訴大家。

三、初讀課文。

1、愿意讀第一句的小朋友站起來讀。

2、想讀第二句的小朋友站起來讀。

3、第三、四句合起來讀，覺得不行的趕快坐下。

過渡：聽著小朋友的讀，我也想讀，愿意給我一個機(jī)會嗎？

教師范讀。再聽課件朗讀。

四、理解學(xué)習(xí)課文。

交流：你喜歡這可愛的雨點(diǎn)嗎？你想變成小雨點(diǎn)嗎？

1、播放多媒體課件，教師解說。

（好，小朋友們讓我們插上想象的翅膀飛起來，讓我們的心一起走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界，讓我們的身體變、變、變、變成一顆顆小雨點(diǎn)。瞧，天空中剛才還聚集著片片烏云，不一會兒，雨點(diǎn)就從天上落下來了。有的落進(jìn)了池塘里，池塘多平靜啊！一點(diǎn)兒波紋也沒有，雨點(diǎn)就像躺在舒適的大床上睡著了。多舒服呀！有的不小心來到了小溪里，伴隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來。多么自由自在啊！有的來到了江河里，江河里的水流很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像小朋友在奔跑。還有的落進(jìn)了海洋里，海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點(diǎn)在海洋里一會兒被掀起浪尖，一會兒被拋進(jìn)海底，就像小朋友在跳躍。多高興?。。?/p>

2、你們最想落進(jìn)哪里呢？別急，想好了，找出你喜歡的句子帶著你現(xiàn)在的心情讀一讀，讀完后和你周圍的小伙伴交流交流，生自由找。師巡視。

生交流

3、根據(jù)學(xué)生回答貼相應(yīng)圖片，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

①池塘里讀的輕柔些，別打擾小雨點(diǎn)睡覺。

②小溪里水流緩慢，引導(dǎo)體會自由自在。

③江河里水流很急，難怪雨點(diǎn)跑地這么快。

④海洋里海浪洶涌，小雨點(diǎn)真高興。

4、這樣有趣的旅行，小朋友想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)再次走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界，聽配樂朗誦詩歌。

五、課文拓展

1、瞧，小雨點(diǎn)是多么開心哪！如果你是快樂的雨點(diǎn)，你想落在哪些地方？

（學(xué)生自由討論、回答）

落在不同的地方，雨點(diǎn)的姿態(tài)不同，你能試著用這樣的句式說話嗎？

課件出示：雨點(diǎn)落在雨傘上,在雨傘上__________;

????????? 雨點(diǎn)落在荷葉上,在荷葉上__________;

????????? 雨點(diǎn)落在大樹上,在大樹上__________;

雨點(diǎn)落在______,在_______________.

? 2、模仿課文寫幾句話。播放樂曲《小雨沙沙》，生寫。

六、全課總結(jié)

這綿綿的春雨給世界萬物帶來了生機(jī)，帶來了活力，帶來了希望，剛才我聽到了泥土，小草，花瓣兒，花壇，小花傘，樹葉，樹梢都在說悄悄話呢！說是感謝你們這群可愛的小雨點(diǎn)帶來了生機(jī)，把春天打扮得更漂亮了，小朋友們高興嗎？

雖然下課的鈴聲即將敲響，但是我們小朋友們想象的翅膀依然在飛舞，就請小朋友們課后，把想象的句子寫完，寫好后由組長收好交給班長，班長交給我，張老師期待著你們想象出美妙的詩句呢。

板書設(shè)計(jì)：

　 　雨點(diǎn)（圖片）

↙　? ↓　↓↘

（圖片） （圖片） （圖片） （圖片）

　池塘小溪?? 江河海洋

　睡覺散步?? 奔跑跳躍　

有關(guān)春筍教學(xué)設(shè)計(jì)的教案

第一課時

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、認(rèn)識本課的生字詞，初步理解詞語的意思。

3、能正確、美觀地書寫本課的3個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，萬物復(fù)蘇，大地更新。小春筍也悄悄地生長出來，我們就來看看它們是怎么生長的，好嗎？]

2、板書課題，齊讀課題。

二、看圖認(rèn)識“春筍”。

1、（播放多媒體課件）出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。

這就是春筍，看看它們是什么樣的？

2、知道春筍的一些小知識嗎？教師作適當(dāng)些補(bǔ)充。

3、（播放竹子的圖片）這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會一節(jié)一節(jié)地往上長，長成竹子。

（邊講邊播放課件：春筍一齊爭著向上長的情景。）

4、喜歡春筍娃娃嗎？打開書，去讀一讀課文。

三、初讀課文。

1、自讀課文。

要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）標(biāo)上小節(jié)號。

（3）根據(jù)課后生字表畫出生字詞。

2、學(xué)生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自讀情況。

（1）出示生安卡片。

指名認(rèn)讀后提醒以下幾個生字的讀音。

“筍”：是讀平舌音。

“再”：也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。

“迎”：是后鼻音。

“聲”、“沖”：也是翹舌音。

“塊”、“外”：注意聲母之間的區(qū)別。

“長”：是個多音字，還有一個讀音是“zhǎng”、既是翹舌音，也是后鼻音。你能用“長”的兩個讀音分別來組詞嗎？

（2）出示詞語。

指名讀，開火車讀，齊讀。

1、把生字詞帶入課文中再讀一讀。

2、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。

3、指導(dǎo)讀長句子。

（3）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地里冒出來。

（4）春筍/裹著淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。

4、用教師教給的方法再讀讀課文。

5、老師看同學(xué)們讀得那么好也想讀一讀，可以嗎？師范讀課文。

6、師生比賽讀課文。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字卡片，鞏固讀音。

2、這些生安中哪些是上下結(jié)構(gòu)的字：（聲、笑、節(jié)）

3、教學(xué)偏聽偏旁。

聲：上面是“士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是“士字頭”。

“電”：跟哪個字很相近？怎樣區(qū)別它們？

4、看課后筆順表，記憶這3個字的筆順。

5、師查、反饋。

6、給這3個生字找朋友。

五、指導(dǎo)書寫。

1、觀察一下生字表中的這3個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？

2、生自由說，師作適當(dāng)補(bǔ)充。

聲：上面的“士”字頭約占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略寬些。

笑、節(jié)：同樣的，偏旁部首都是約占田字格的1/3，“節(jié)”下半部的“”要寫在橫中線上。

3、師范寫生字，生描紅。

4、生臨寫，師巡視指導(dǎo)。

5、展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。

教學(xué)后記：學(xué)生初步了解春天的景色。笑會寫成少字！

有關(guān)《識字７》教學(xué)設(shè)計(jì)的教案

【課型】新授課。

【教學(xué)內(nèi)容】識字７。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“虛、驕”等９個生字，會寫“短、對”等６個字。 認(rèn)識１個偏旁“虎字頭”。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語。

３、有主動積累對子的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】要求認(rèn)讀的生字及會寫的字，朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解對子的意思。

【用具準(zhǔn)備】課件、生字卡片、課前請同學(xué)們搜集各種對子。

【教學(xué)設(shè)想】

對仗工整的對聯(lián)是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)樣式，可以鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)時，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、合作討論中尋找識字的好辦法。通過游戲活動“走迷宮”來鞏固識字，調(diào)動了學(xué)生識字的積極性和主動性。充分利用學(xué)生喜讀、愛記的特點(diǎn)，運(yùn)用師生對對子，同桌對對子，男女生對對子，等學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在讀中感受對對子的語言特點(diǎn)，體會其中的思想感情。最后讓學(xué)生欣賞和搜集更多的對子，能促使學(xué)生主動認(rèn)識更多的新字。

【課時安排】２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入

過年的時候，你見過春聯(lián)嗎？你知道春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎？咱們書上１１４頁也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對子，請同學(xué)們欣賞。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

１、借助拼音自由練習(xí)讀，要求：

字音要讀正確。

２、交流朗讀情況：

先讀給同桌聽一聽，注意糾正錯誤。

指名讀給大家聽，對讀不準(zhǔn)的地方教師要給與糾正，并鼓勵學(xué)生加強(qiáng)朗讀。

３、齊讀課文。

三、認(rèn)識生字

下面咱們要展開小組學(xué)習(xí)競賽，看誰學(xué)得快，認(rèn)的準(zhǔn)，記得牢。

１、小組合作識字：

小組內(nèi)互相幫助，想辦法記住、認(rèn)識這些字。

２、小組匯報識字情況：

出示課件：

（本課要求識記的生字）

指名小組讀，誰說怎么認(rèn)識并記住這些生字的，其他小組有什么好辦法可以補(bǔ)充。

在認(rèn)字的過程中教師注意糾正學(xué)生中出現(xiàn)的讀音錯誤。

３、多讀鞏固：

自讀、同桌讀、齊讀、當(dāng)小老師教讀、開火車認(rèn)讀、指名讀等。

４、鞏固識字游戲“走迷宮”：

（課件呈現(xiàn)）

迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個漢字，就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個游戲？選出部分學(xué)生參加這個游戲。

（教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。）

四、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

１、在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？清用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語。

２、說說為什么喜歡這些詞語。

３、你會讀下面的句子嗎？請?jiān)囍x一讀：

出示“我會讀”的句子：

（出示課件：你會讀下面的句子嗎？試著讀一讀。）

出示句子：

取人之長，補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

指名讀。練習(xí)背誦。

五、讀課文，練習(xí)背誦

?１、師生合作對對子背課文，同桌對對子背課文，學(xué)生自己獨(dú)立對對子背課文。

２、指名朗讀課文：

分組朗讀。全班齊讀課文。

練習(xí)背誦課文。

六、實(shí)踐活動

１、欣賞教師補(bǔ)充的對聯(lián)。

２、請你把搜集的對子讀給大家聽一聽。

３、找一找你的身邊誰是這樣的好孩子：

勤勞；待人熱情；誠實(shí)；虛心好學(xué)。

說出他們的名字。如果能具體說說他們做的事情就更好。

〖板書設(shè)計(jì)〗

　識字７

（我會認(rèn)）

虛　驕　傲　誠　實(shí)　贏　贊　招　嫌

〖教學(xué)后記〗

教學(xué)時充分利用了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式多讀，用自己的辦法記生字，起到了較好的效果。但本課內(nèi)容有點(diǎn)難理解，學(xué)生在學(xué)起來時有點(diǎn)困難。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、齊讀課文。

２、課件出示：

認(rèn)讀本課的生字及詞語。

３、檢查背誦課文。

二、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫的生字

１、復(fù)習(xí)認(rèn)讀會認(rèn)的字。

２、認(rèn)讀需要會寫的字，并給字組詞。

３、觀察田字格中的生字，看清楚每一筆在田字格中所占的位置。

集體交流：“我認(rèn)為哪一筆最重要……”

４、教師范寫，幫學(xué)生掌握書寫方法。

５、學(xué)生描紅、臨摹。

（教師巡視指導(dǎo)）

三、復(fù)習(xí)鞏固

進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

〖板書設(shè)計(jì)〗

　識字７

　短　對　冷　淡　熱　情

〖教學(xué)后記〗

對寫字的指導(dǎo)要有重點(diǎn)，教學(xué)時，我放手讓學(xué)生自己觀察生字，描寫生字，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的寫法及比較。但教學(xué)時“冷”出錯較多。今后應(yīng)加強(qiáng)這一方面的指導(dǎo)。

有關(guān)un ün教學(xué)設(shè)計(jì)的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會兩個前鼻韻母un、ün的讀音及四聲。

2. 學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲。

3．會拼讀本課的前鼻韻母音節(jié)。

教學(xué)過程：

板塊一：看情境圖，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)鞏固

小朋友們，還記得上節(jié)課我們新認(rèn)識的拼音朋友嗎？他們已經(jīng)迫不及待地開著兩列火車，來和我們打招呼了，你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字嗎？

插件：淡紅色為底，火車開動的動畫并配上聲音，煙霧中冒出“開火車讀拼音”。

大家讀得很準(zhǔn)，第一列火車上面坐的都是前鼻韻母，第二列火車上坐的是整體認(rèn)讀音節(jié)。今天啊，老師帶著你們坐上這兩列火車，繼續(xù)去拼音王國游一游，再認(rèn)識兩個前鼻韻母朋友。坐上小火車，嗚嗚！出發(fā)嘍！

二、看情境圖，引出“an en in”

小火車過站啦！快聽，車站的小喇叭正在廣播呢！“各位旅客朋友，你們好！小喇叭開始廣播了，今天白天天氣晴，最高溫度32攝氏度，最低溫度27攝氏度?！毙∨笥?，你們知道這是什么嗎？

對，天氣預(yù)報是從氣象站傳出來的。今天，我們就先去拼音王國的氣象站看看。（出示圖）圖上有誰？他們在干什么？

插件：淡紅色為底，風(fēng)在呼呼地吹，出現(xiàn)四個字“看圖說話”。

（小結(jié)）當(dāng)個小小氣象員可神氣了！拼音國王還專門為他們寫了一首兒歌呢！讓我們一起來聽一聽。抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時報天氣。這首兒歌里還蘊(yùn)藏著我們的新拼音朋友呢！

板塊二：學(xué)習(xí)前鼻韻母“un ün”、整體認(rèn)讀音節(jié)“yun”及四聲

一、學(xué)習(xí)“un”

1．讀準(zhǔn)音。氣象員要測出準(zhǔn)確的溫度可離不開溫度表。瞧，這就是溫度表。（出示溫度表）“un”的讀音和“溫度表”的“溫”差不多。還記得前鼻韻母發(fā)音時，要注意什么嗎？

請你讀給同桌聽一聽。un。

插件：淡紅色為底，小熊蹦蹦跳跳，出現(xiàn)三個字“讀一讀”。

2．讀四聲。請小朋友把四頂帽子給“un”戴上，然后讀出來。

插件：淡紅色為底，小熊蹦蹦跳跳，出現(xiàn)六個字“想一想，說一說”。

二、學(xué)習(xí)“ün”

1．讀準(zhǔn)音。小氣象員看看溫度表，結(jié)合各種分析，就推測出明天的天氣了。明天多云，是個陰天。我們要學(xué)的第二個韻母“ün”就只要把“云”的第二聲去掉，就可以了。誰愿意來試著讀一讀？

小朋友讀得很棒！跟老師再讀一遍“ün”。

2．讀四聲。誰愿意幫“ün”戴帽子呀？請你做小老師教大家讀。

插件：淡紅色為底，小熊蹦蹦跳跳，出現(xiàn)六個字“想一想，說一說”。

三、學(xué)習(xí)“yun”

小朋友，我們這么快又認(rèn)識了兩個新朋友，真好！這時，“ün”說：“我還要給大家介紹一個朋友呢！我有一個形影不離的大y爸爸，你們快來看。”（出示：yun）

剛才不是“ün” 說和大y爸爸在一起嗎？怎么是“un”呀？

插件：淡紅色為底，小熊蹦蹦跳跳，出現(xiàn)六個字“想一想，說一說”。

（小結(jié)）老師總是忘記“ü”看到“y”要脫下眼鏡，唉，老師要向你們學(xué)習(xí)了。哈哈！我又找到一個會忘記的人了。“ün”找到了“y”組成整體認(rèn)讀音節(jié)，特別高興，一時忘記自己叫什么了，小朋友一起來叫叫他的名字。

對了，整體認(rèn)讀音節(jié)“yun”和韻母“ün”的讀音是一樣的。

那戴上帽子的yun一定也難不倒大家了。

插件：淡紅色為底，小熊蹦蹦跳跳，出現(xiàn)三個字“讀一讀”。

板塊三：學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan”及四聲

這是一個新的整體認(rèn)讀音節(jié)。（出示：yuan）跟老師讀。

誰能給“yuan”戴上聲調(diào)帽子？

插件：淡紅色為底，小熊蹦蹦跳跳，出現(xiàn)六個字“讀一讀，說一說”。

“yuan”正在草地上玩得起勁，剛才的幾位拼音朋友也來了，你們還認(rèn)識嗎？

插件：淡紅色為底，小熊蹦蹦跳跳，出現(xiàn)三個字“讀一讀”。

玩著玩著，天黑了，瞧，接我們回家的火車來了。還記得第一列火車和第二列火車坐的是誰嗎？請把我們今天新認(rèn)識的朋友也送上車，好嗎？

板塊四：學(xué)習(xí)拼讀帶有“un ün”的音節(jié)

一、復(fù)習(xí)鞏固

我們又認(rèn)識了兩位前鼻韻母和兩個整體認(rèn)讀音節(jié)，請小朋友大聲地喊出他們的名字，把他們請出來。

拼音朋友都出來了，不知道小朋友的耳朵靈不靈？老師讀“un”和“ün”的四聲，小朋友用你的手指表示是第幾聲。

二、碰碰車

今天，我們來到了拼音王國的游樂園，我們先去玩碰碰車。

插件：淡紅色為底，卡通在玩碰碰車，出現(xiàn)三個字“碰碰車”。

“un”和“ün”可喜歡交朋友了，他們除了和我們交朋友，還和聲母們在玩碰碰車的游戲呢！讓我們一起來看一看吧！

（小結(jié)）對了，別看最后在音節(jié)里韻母長得很像，其實(shí)完全是兩個人，“ün”的兩點(diǎn)在與“j、q、x”相碰時就撞掉了。讓我們拿起書讀一讀六個音節(jié)。

三、小火車

大家快點(diǎn)走，前面就是小火車了。

插件：淡紅色為底，小火車開出來，出現(xiàn)三個字“小火車”。

轉(zhuǎn)得快，小朋友要看準(zhǔn)了，每個小車廂里面坐的是誰？讀對了，才能坐上它的位置喲。

四、小禮品

小朋友玩得多歡??！由于大家表現(xiàn)出色，拼音國王還要獎勵大家一些獎品呢！

大家快來認(rèn)領(lǐng)吧！

五、讀書。

小朋友玩也玩了，禮品也拿了，可以算是滿載而歸。現(xiàn)在，我們一起來讀讀課文吧！

板塊五：學(xué)習(xí)書寫拼音。

現(xiàn)在，我們要把拼音朋友請到拼音格里。誰來說，你有什么要提醒大家？

拿起筆，我們開始寫字了。播放寫字歌。