畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)。
身為小學(xué)的語(yǔ)文教師,為了讓學(xué)生有興趣自已動(dòng)作操作,并與同桌交流,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。這樣接下來教學(xué)工作才會(huì)更上一層樓!如何才能將小學(xué)語(yǔ)文教案寫的清晰而有條理呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“最新教案12 an en in un ün教學(xué)設(shè)計(jì)”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)前鼻韻母 bn? en 兩個(gè)復(fù)韻母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,能在 四線三格中正確書寫。
2.學(xué)習(xí)聲母與 bn? en 組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)
3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yubn。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)韻母 bn? en 2個(gè)復(fù)韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
2.學(xué)會(huì)聲母與 bn? en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)介母是
教具:音節(jié)卡片、生字卡片、寫有韻母、音節(jié)詞、生字的蘋果圖片
預(yù)習(xí):看圖學(xué)習(xí)(圖上畫的是什么),借助拼音把會(huì)讀的自讀三遍
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、我們到目前為止認(rèn)識(shí)了哪些復(fù)韻母的老朋友???請(qǐng)大家和他們打聲招呼好嗎?(出示卡片 bi? ei ui bo ou? iu ie 2、開火車復(fù)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母3、今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友,你們?cè)敢夂退麄兂蔀楹门笥褑??他們是誰(shuí)呢?讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧!板書:12 bn? en二、看圖學(xué)習(xí)韻母bn? en1、了解學(xué)情:?jiǎn)枺赫l(shuí)認(rèn)識(shí)它們?你是怎樣認(rèn)識(shí)的?(小組交流后,教師引導(dǎo):我們可以借助一些事物來讀準(zhǔn)它們的音)2、學(xué)習(xí)韻母 bn(1)出示 bn? 圖,問:圖上畫的是什么?(2)指導(dǎo)讀準(zhǔn)"天安門"一詞,告訴學(xué)生這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的第一位新朋友就是復(fù)韻母 bn? ,"安"的讀音就是前鼻韻母bn 的讀音。(3)教師指導(dǎo)發(fā)音:把嘴張大,擺好b 的口形,讓氣流從前鼻腔里出來,要用舌尖抵住上牙床,也就是n的尾音。(4)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。(5)同桌同學(xué)互讀,糾正發(fā)音。(6)指名讀,開火車讀。3、識(shí)記an 的字形(1)如何記住bn 的形呢?我請(qǐng)出兩個(gè)小朋友,分別手持b 和n,從不同的方向走到一起,b 和n一合并,就成了bn。然后,我讓學(xué)生自由想像,自由發(fā)揮,說說怎樣記住bn的形。(2)有的用小故事,如:小明和小紅是好朋友,他們拿著a和n來到天安門前唱歌跳舞,歌唱北京天安門;有的用兒歌,如:"小紅和小明,手拿b 和n,來到天安門,成了好朋友",等等。4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。(1)創(chuàng)設(shè)情境:(學(xué)生邊演示教師邊敘述)小明和小紅離開了天安門,各自回家了。小明在回家的路上走著,突然,一只皮球滾到了眼前。教師接著問:這只皮球是什么形狀的呢?(圓形)(2)用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形:yuan是由(yu)和(an)組成的。教師將一個(gè)寫有yu的半圓和另一個(gè)寫有bn的半圓合并起來,組成了一個(gè)書寫著yubn的圓球。(3)把"圓"的第二聲變成第一聲,讓學(xué)生試試。(4)指名讀,教師示范糾正。(注意:不要拼讀,要整體認(rèn)記)(5)采取多種形式讀,鞏固讀音。(6)聯(lián)系生活用語(yǔ),練讀yuan的四聲:yuān鴛鴦、yuán圓形、yuǎn遠(yuǎn)處? yuàn心愿5、學(xué)習(xí)韻母en(1)創(chuàng)設(shè)情境:小紅回到家,發(fā)現(xiàn)家門是關(guān)著的,于是她做了件什么事?(2)出示en的圖片,讓學(xué)生自由說。讓學(xué)生邊答邊做"摁六鈴"的動(dòng)作。(3)我們用手還可以摁什么???(4)借助"摁"的第四聲,告訴學(xué)生摁的第一聲就是en的讀音。(5)教師指導(dǎo)發(fā)音:(e和n)發(fā)音時(shí),先發(fā)e,嘴半閉,舌尖抬起抵住上牙床快速讀,鼻子出氣,一口氣讀出en的音。(6)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。(7)同桌同學(xué)互讀,糾正發(fā)音。(8)指名讀,開火車讀。6、識(shí)記en的字形(1)如何記住en 的形呢?(2)教師將寫有e和n的卡片交給學(xué)生,讓學(xué)生仿照an的學(xué)法自由組合、自由討論。(用自己喜歡的方式記憶:如,編順口溜"b 哥哥前面跑,n弟弟后面跟。"也可以啟發(fā)學(xué)生與復(fù)韻母bi ei? 進(jìn)行比較。)三、指導(dǎo)書寫1.觀察bn、en 2個(gè)韻母,說說占格位置。2、觀察比較bn、en 與yubn占格位置的區(qū)別3.教師范寫,強(qiáng)調(diào)字母間要寫緊湊。學(xué)生觀察。4.學(xué)生書寫。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。5.表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。四、學(xué)習(xí)拼音1、談話:我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了前鼻韻母bn、en。它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節(jié)呢?2、出示相關(guān)的圖片,學(xué)習(xí)聲母d t n與bn ,zh ch sh 與en組成的音節(jié)(1)讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。(2)同桌小伙伴互相讀一讀。(3)指名當(dāng)小老師拼讀,開火車拼。3、學(xué)習(xí)聲母g k h 與u -bn,j q x 與(1)出示g-()-an→guan,q-()-an→quan,問:它們是什么間節(jié)?中間的介母是誰(shuí)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)quan中是ü不是u )(2)復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法及(3)小組合作,練習(xí)拼讀gubn? kuan? huan? jubn? quan? xuan五、做游戲,復(fù)習(xí)鞏固1、出示an en yuan卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門,誰(shuí)來開?)指名讀、齊讀(帶調(diào)讀)。2、做游戲復(fù)習(xí)兩拼音節(jié):給四個(gè)孩子分別起字母名字,一個(gè)叫d,一個(gè)叫t,一個(gè)叫n,一個(gè)叫bn,然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。叫an的小朋友在臺(tái)上,叫d的小朋友就走上臺(tái)與an交朋友:"bn你好!我是d!你愿意和我做朋友嗎?"bn小朋友高興地說:"d,你好!我愿意和你做朋友!"然后全班一齊拼讀。接下來其它小朋友就輪首上臺(tái)表演。3、做游戲復(fù)習(xí)三拼音節(jié):蘋果樹上貼上蘋果圖片,如果會(huì)讀就可以摘下來布置作業(yè):回家后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容讀給父母聽、制作幾張音節(jié)詞的卡片板書設(shè)計(jì):以貼圖、卡片為主教學(xué)后記
Yjs21.coM更多小學(xué)語(yǔ)文教案延伸讀
【教學(xué)要求】
1、閱讀《登山》,認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”八個(gè)字。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)韻母an en in nu ün、及其四聲,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
3、學(xué)習(xí)聲母與an en in nu ün拼讀而成的音節(jié),繼續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)復(fù)韻母an en in nu ün及其四聲,能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)識(shí)生字。
【教學(xué)過程】
一、展示圖片
(******、摁開關(guān)、樹陰、蚊子、云朵)
1、 導(dǎo)入你能知道圖片里都藏著哪些雙韻母?(學(xué)生說,教師板書)你能響亮地讀出來嗎?
2、用你明亮的小眼睛看看你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?同桌說說,誰(shuí)能勇敢地告訴大家?都有一個(gè)n,咱們一起小聲讀一讀,看有什么感覺。(指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)前鼻音發(fā)音方法。)
二、認(rèn)讀
?1、認(rèn)讀課文:
?、拧。祩€(gè)調(diào)皮的雙韻母長(zhǎng)了翅膀飛到兒歌里了,細(xì)心的孩子一定會(huì)找到它。(大屏幕兒歌)
?、啤∽杂善醋x,不會(huì)拼的做好記號(hào)。
⑶ 同桌相互讀書。
⑷ 指名讀兒歌。齊讀。比賽讀。表演讀。
2、認(rèn)讀生字:
⑴ 有幾個(gè)字寶寶帽子不知丟到哪里去了,沒有了音節(jié)帽子,你還會(huì)認(rèn)出他們來嗎?(兒歌中山、田、左、片、右去掉拼音)
?、啤∽謱殞氉钕矚g熱情的孩子了,你愿意和他交朋友嗎?看,他們跑到老師的手里了。(有順序讀、無順序讀、小老師領(lǐng)讀)
三、鞏固學(xué)習(xí)韻母
1、我們輕松一下,喜歡做游戲嗎?我們玩?zhèn)€“我寫你做”的小游戲,老師寫音節(jié),你做動(dòng)作,看誰(shuí)的反映快。(guān mén、qián jìn、yūn dǎo、gǔn tǐe huán )
2、小組相互找一找,誰(shuí)的名字里有an en in nu ün5個(gè)韻母??茨膫€(gè)小組找的最多。
3、學(xué)生交流,教師板書。
4、生活中你發(fā)現(xiàn)過有這些韻母的音節(jié)嗎?
5、小組交流,集體交流:
讀一讀、做一做,游戲中鞏固。讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)走向生活。豐富學(xué)生的積累,用于實(shí)際?;ピu(píng)互改中糾正書寫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的習(xí)慣。
(指名讀、領(lǐng)讀、游戲競(jìng)猜讀)
6、書寫an en in nu ün:
⑴ 學(xué)生說,教師寫。
?、啤W(xué)生自己寫。
?、恰⊥阑ピu(píng)。
?、取“褜懙貌缓每吹捻嵞父囊桓?。
【設(shè)計(jì)總說明】
教學(xué)設(shè)計(jì)突出“拼讀音節(jié)”這個(gè)重點(diǎn)。圍繞重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了趣味性、活動(dòng)性和開放型三原則。以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?,使兒童在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,在多種多樣的兒童喜聞樂見的活動(dòng)中形成拼讀能力。從而充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的作用。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握en in yun的讀音,掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
第一課時(shí)
? 一、談話激趣
1、(出示美麗的小樹林畫面)在美麗的小樹林里,住著我們的老朋友,我們跟他們打聲招呼吧。(出示復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、lu、le、üe、er)
開火車復(fù)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母。
2、過渡今天的小樹林里更熱鬧了,因?yàn)橛謥砹藥讉€(gè)韻母伙伴,它們是誰(shuí)呢?讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧?。ǔ鍪厩氨琼嵞竌n,en)
誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們?你是怎么認(rèn)識(shí)它們的?(生交流)
借助圖畫學(xué)習(xí)。
出示圖(有條件的教師可在30秒之內(nèi)當(dāng)場(chǎng)作畫),提問這是什么?誰(shuí)知道天安門?給大伙介紹介紹)
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“天安門”一詞,告訴學(xué)生天安門的“安”的讀音就是我們要學(xué)的第一個(gè)前鼻韻母的讀音。
“一看、二說、三聽、四練”,即看老師口型,說發(fā)音方法,聽老師小結(jié)和小組互讀練習(xí)。
3、識(shí)記an的字型,指導(dǎo)書寫。
4、學(xué)習(xí)前鼻韻母en:
出示已畫有梅花枝干的圖,問誰(shuí)能用最簡(jiǎn)潔的方法且不用筆畫幾朵梅花呢?請(qǐng)生作畫(用手摁)。經(jīng)過剛才幾位小朋友同樣的一個(gè)動(dòng)作,一幅漂亮的梅花圖就出來了。
拓展我們還可以用手摁什么?(摁手機(jī),摁門鈴,摁住胸口)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“摁”,告訴學(xué)生“摁”是第四聲,它的第一聲就是我們要學(xué)的第二個(gè)前鼻韻母的音。
練習(xí)讀,教師范讀,指名讀,開小火車讀。學(xué)習(xí)的四聲,先按順序再打亂順序識(shí)記的字型,指導(dǎo)書寫。識(shí)記的字型,啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶字型 。
指導(dǎo)書寫。生練,師巡,個(gè)別指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)拼音
1、談話我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了前鼻韻母an,en,an,en剛來森林,它們太孤單了,我們能為它們找些朋友嗎?(出示相關(guān)音節(jié)圖片)
2、學(xué)習(xí)聲母d,t,n與an,聲母zh,ch,sh與en拼成的音節(jié)。
學(xué)生自己試著拼讀,教師巡視,適時(shí)點(diǎn)撥。
指名當(dāng)小老師帶讀。
做“聽音找朋友”的游戲。
3、學(xué)習(xí)聲母d,k,h與uan, j,q,x與ü-an拼成的三拼音節(jié)。
出示g—(?。猘n →guan和q—( )—an→quan,問它們是誰(shuí)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“quan”中是ü而不是u)。
復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法及“脫帽”的規(guī)律。(念兒歌)
小組合作,練習(xí)拼讀
4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及其四聲
比較yun與ün(讀音相同,所不同的是ün是前鼻韻母,不能自成音節(jié),必須與聲母組成音節(jié)。yun是整體認(rèn)讀音節(jié),可直接給漢字注音。
(出示yun頭暈yun云朵yun允許yun運(yùn)動(dòng))
認(rèn)讀yun
yuan的讀音和少先隊(duì)員的員發(fā)音的相同。跟老師讀,開火車讀。
yuan是整體認(rèn)讀音節(jié),以后看到這個(gè)音節(jié)直接讀(員)
yuan也有四聲yuan
出示投影片) 冤 枉(wang)
yuán???? yuán???? yuǎn????? yuàn???????? yuàn
一 元???? 圓圈???? 遠(yuǎn) 近???? 愿 意???? 埋 怨
學(xué)生跟讀
三、做游戲,復(fù)習(xí)鞏固
1、激趣嗚嗚,咱們開著小火車帶著新朋友欣賞美麗的小樹林吧!
2、開火車,認(rèn)讀卡片an,en,yuan及其四聲。
3、做游戲,復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)春天的小樹林里到處是蘑菇,小兔可高興了,來采蘑菇嘍!它想邀請(qǐng)小朋友們幫幫忙。師請(qǐng)幾位小朋友戴上小白兔的頭飾,做采蘑菇的游戲。認(rèn)讀兩拼音節(jié)dan,tan,nan,zhen,chen,shen。(配兒歌春天到,小樹林里真熱鬧。蘑菇艷,蘑菇香,大家快幫小兔忙)
4、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)小河對(duì)岸的桃子又紅又大,小猴想去摘來孝敬媽媽,可是橋上有“攔路虎”─三拼音節(jié),誰(shuí)來幫小猴把”虎”趕跑?認(rèn)讀三拼音節(jié)guan,juan,quan,xuan。
四、拼讀練習(xí)
1、兩拼音節(jié)ban pan man fan gan kan zhan shan zao can san ben pen men fen
2、三拼音節(jié)jian qian xian zhuan chuan shuan zuan cuan suan
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、談話激趣(再次展示美麗的小樹林畫面,畫面上貼著背后寫著前鼻韻母及帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的“蘑菇”和“花朵”)。上節(jié)課,我們同兩個(gè)前鼻韻母,一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)交了朋友,現(xiàn)在它們?cè)诤臀覀冏矫圆啬?!來,看看它們都藏哪兒了?/p>
2、指導(dǎo)學(xué)生找音節(jié)。(采蘑菇,摘花朵,找到后帶讀,復(fù)習(xí)前鼻韻母及的四聲﹞。
3、激趣今天小樹林里又來了新伙伴。(出示)讓我們先來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧(請(qǐng)生說說學(xué)習(xí)的方法)
二、學(xué)習(xí)前鼻韻母的讀音
1、出示三幅圖片,學(xué)生自由選擇圖當(dāng)“解說員”,介紹圖上的事物。(如小白兔很熱,看見樹下有樹陰,就坐下來乘涼。這是一只討厭的蚊子,它愛吸血,傳播疾病,是害蟲。藍(lán)天上飄著一朵朵白云。如果學(xué)生說不出“樹陰”,老師可以通過提問“小白兔為什么坐在大樹底下”來啟發(fā)學(xué)生,并告訴學(xué)生今天要學(xué)的三個(gè)前鼻韻母就跟“樹陰”的“陰”,“蚊子”的“蚊”,“白云”的“云”的讀音有關(guān)。)
2、讀準(zhǔn)及其四聲:
學(xué)生根據(jù)前鼻韻母的發(fā)音規(guī)律,把in,un,en分別貼在相應(yīng)的圖下。
練習(xí)發(fā)音,同桌互相讀。交流,指名讀,師帶讀,開火車讀,齊讀。
3、識(shí)記字型,指導(dǎo)書寫:
識(shí)記字形,問你怎么記住它們的樣子?(發(fā)揮學(xué)生的自主性)
練習(xí)書寫,自己練寫,小組互評(píng)。
三、整體認(rèn)讀音節(jié)yun
1、看圖說話引出yun圖上畫著什么?(課件出示白云江h(huán))指名讀詞,“云”是第幾聲?第一、三、四聲誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。
2、“云”的音節(jié)就是技體認(rèn)讀音節(jié)yun,出示yun及其四聲,咱們編編兒取讀讀。
3、yun去掉大y就是前鼻韻母ün。齊讀ün,想一想,整體認(rèn)讀音節(jié)yun中的y為什么沒了兩點(diǎn)?(大y來帶路,小ü的眼淚就擦干凈了。)
4、開雙人火車讀出、yun的四聲。
四、指導(dǎo)拼音練習(xí)
1、復(fù)習(xí) j、q、x與 ü相拼,說說 ü上的兩點(diǎn)為什么不見了?二拼練習(xí):
?、拧∽约壕氉x,開小火車讀;
?、啤】蠢蠋煹氖謩?shì)帶調(diào)拼讀,鼓勵(lì)說音節(jié)同。
五、看圖讀拼音
1、活動(dòng)激趣女士們,先生們,小朋友們,娃娃文具店今天開張。(師辦營(yíng)業(yè)員)你們看店里都賣些什么呢?說說圖上有哪些文具。
2、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞。
3、激趣為了方便顧客,我請(qǐng)大家給這些文具貼上“商標(biāo)”(音節(jié)詞)。不過我們得先認(rèn)識(shí)一下:
四人小組合作學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞。師巡視,指導(dǎo)。
做給文具貼商標(biāo)的游戲。
六、復(fù)習(xí)鞏固
1、互動(dòng)聽音舉卡片(本節(jié)課學(xué)的前鼻韻母)
2、做“猜謎”游戲(復(fù)習(xí)相關(guān)音節(jié))。
七、擴(kuò)展訓(xùn)練
拼讀音節(jié)詞練習(xí)。如ān quān hǎi tún等
第三課時(shí)
一、導(dǎo)學(xué)新知
師同學(xué)們,這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。
1、看圖學(xué)音節(jié)詞:
方法找一人敲鼓,鼓停時(shí),拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片,讀兩遍。
?、拧∽鲇螒颉皞骰ōh(huán)”。
?、啤煶鍪疽艄?jié)詞卡片。
?、恰〕鍪緦?shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。
大家讀一讀,用一兩個(gè)詞說話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生展開想像的翅膀。
師同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下,讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!
2、看圖按順序說圖意,學(xué)句子,識(shí)字:
?、拧≈鸩窖菔旧?、田、樹、果園出現(xiàn)的課件,問“誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?
生說遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?
訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句,按順序介紹一下美麗的大草原。
豐富學(xué)生的想像,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
① 先給小伙伴介紹。
② 上臺(tái)指圖說一說。
?、啤〗處熧N小動(dòng)物圖(小魚、老鷹、小兔等):
師(準(zhǔn)備圖)美麗的大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會(huì)???!大草原來了哪些小動(dòng)物?
?、恰∠氘?dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧!
學(xué)生像講故事一樣,按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺(tái)看圖說說。
讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。
師大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢?
二、朗讀兒歌
1、剛才我們小朋友在田園里玩得可開心了,可是你們知道林文、孫艷會(huì)在哪里游玩呢?
2、學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀。
三、學(xué)習(xí)生字
1、激趣林文、孫燕玩得可開心了,走,咱們也去湊湊熱鬧。登山可累了,我們得先補(bǔ)充一點(diǎn)“營(yíng)養(yǎng)”(出示生字卡片)
讀準(zhǔn)字音。
2、記憶字型。聯(lián)系生活識(shí)字,或編順口溜,兒歌記憶。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、激趣我看小朋友們的“營(yíng)養(yǎng)”都補(bǔ)充好了,那么咱們就出發(fā)吧。
做“登山挖寶”的游戲。
2、讀詞語(yǔ)白云云朵 大風(fēng) 臺(tái)風(fēng) 左手 右手 左邊 大山 上山
讀句子藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云。
秋天到了,樹夜黃了,一片片黃葉從樹上落下來。
3、速記兒歌《自立歌》和《小路》,比速度更比音準(zhǔn)。兒歌見資料袋。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)兩個(gè)前鼻韻母un、ün的讀音及四聲。
2. 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲。
3.會(huì)拼讀本課的前鼻韻母音節(jié)。
教學(xué)過程:
板塊一:看情境圖,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)鞏固
小朋友們,還記得上節(jié)課我們新認(rèn)識(shí)的拼音朋友嗎?他們已經(jīng)迫不及待地開著兩列火車,來和我們打招呼了,你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字嗎?
插件:淡紅色為底,火車開動(dòng)的動(dòng)畫并配上聲音,煙霧中冒出“開火車讀拼音”。
大家讀得很準(zhǔn),第一列火車上面坐的都是前鼻韻母,第二列火車上坐的是整體認(rèn)讀音節(jié)。今天啊,老師帶著你們坐上這兩列火車,繼續(xù)去拼音王國(guó)游一游,再認(rèn)識(shí)兩個(gè)前鼻韻母朋友。坐上小火車,嗚嗚!出發(fā)嘍!
二、看情境圖,引出“an en in”
小火車過站啦!快聽,車站的小喇叭正在廣播呢!“各位旅客朋友,你們好!小喇叭開始廣播了,今天白天天氣晴,最高溫度32攝氏度,最低溫度27攝氏度?!毙∨笥?,你們知道這是什么嗎?
對(duì),天氣預(yù)報(bào)是從氣象站傳出來的。今天,我們就先去拼音王國(guó)的氣象站看看。(出示圖)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
插件:淡紅色為底,風(fēng)在呼呼地吹,出現(xiàn)四個(gè)字“看圖說話”。
(小結(jié))當(dāng)個(gè)小小氣象員可神氣了!拼音國(guó)王還專門為他們寫了一首兒歌呢!讓我們一起來聽一聽。抬頭看看云,再看溫度表,我是小小氣象員,每天按時(shí)報(bào)天氣。這首兒歌里還蘊(yùn)藏著我們的新拼音朋友呢!
板塊二:學(xué)習(xí)前鼻韻母“un ün”、整體認(rèn)讀音節(jié)“yun”及四聲
一、學(xué)習(xí)“un”
1.讀準(zhǔn)音。氣象員要測(cè)出準(zhǔn)確的溫度可離不開溫度表。瞧,這就是溫度表。(出示溫度表)“un”的讀音和“溫度表”的“溫”差不多。還記得前鼻韻母發(fā)音時(shí),要注意什么嗎?
請(qǐng)你讀給同桌聽一聽。un。
插件:淡紅色為底,小熊蹦蹦跳跳,出現(xiàn)三個(gè)字“讀一讀”。
2.讀四聲。請(qǐng)小朋友把四頂帽子給“un”戴上,然后讀出來。
插件:淡紅色為底,小熊蹦蹦跳跳,出現(xiàn)六個(gè)字“想一想,說一說”。
二、學(xué)習(xí)“ün”
1.讀準(zhǔn)音。小氣象員看看溫度表,結(jié)合各種分析,就推測(cè)出明天的天氣了。明天多云,是個(gè)陰天。我們要學(xué)的第二個(gè)韻母“ün”就只要把“云”的第二聲去掉,就可以了。誰(shuí)愿意來試著讀一讀?
小朋友讀得很棒!跟老師再讀一遍“ün”。
2.讀四聲。誰(shuí)愿意幫“ün”戴帽子呀?請(qǐng)你做小老師教大家讀。
插件:淡紅色為底,小熊蹦蹦跳跳,出現(xiàn)六個(gè)字“想一想,說一說”。
三、學(xué)習(xí)“yun”
小朋友,我們這么快又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,真好!這時(shí),“ün”說:“我還要給大家介紹一個(gè)朋友呢!我有一個(gè)形影不離的大y爸爸,你們快來看?!保ǔ鍪荆簓un)
剛才不是“ün” 說和大y爸爸在一起嗎?怎么是“un”呀?
插件:淡紅色為底,小熊蹦蹦跳跳,出現(xiàn)六個(gè)字“想一想,說一說”。
(小結(jié))老師總是忘記“ü”看到“y”要脫下眼鏡,唉,老師要向你們學(xué)習(xí)了。哈哈!我又找到一個(gè)會(huì)忘記的人了。“ün”找到了“y”組成整體認(rèn)讀音節(jié),特別高興,一時(shí)忘記自己叫什么了,小朋友一起來叫叫他的名字。
對(duì)了,整體認(rèn)讀音節(jié)“yun”和韻母“ün”的讀音是一樣的。
那戴上帽子的yun一定也難不倒大家了。
插件:淡紅色為底,小熊蹦蹦跳跳,出現(xiàn)三個(gè)字“讀一讀”。
板塊三:學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan”及四聲
這是一個(gè)新的整體認(rèn)讀音節(jié)。(出示:yuan)跟老師讀。
誰(shuí)能給“yuan”戴上聲調(diào)帽子?
插件:淡紅色為底,小熊蹦蹦跳跳,出現(xiàn)六個(gè)字“讀一讀,說一說”。
“yuan”正在草地上玩得起勁,剛才的幾位拼音朋友也來了,你們還認(rèn)識(shí)嗎?
插件:淡紅色為底,小熊蹦蹦跳跳,出現(xiàn)三個(gè)字“讀一讀”。
玩著玩著,天黑了,瞧,接我們回家的火車來了。還記得第一列火車和第二列火車坐的是誰(shuí)嗎?請(qǐng)把我們今天新認(rèn)識(shí)的朋友也送上車,好嗎?
板塊四:學(xué)習(xí)拼讀帶有“un ün”的音節(jié)
一、復(fù)習(xí)鞏固
我們又認(rèn)識(shí)了兩位前鼻韻母和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),請(qǐng)小朋友大聲地喊出他們的名字,把他們請(qǐng)出來。
拼音朋友都出來了,不知道小朋友的耳朵靈不靈?老師讀“un”和“ün”的四聲,小朋友用你的手指表示是第幾聲。
二、碰碰車
今天,我們來到了拼音王國(guó)的游樂園,我們先去玩碰碰車。
插件:淡紅色為底,卡通在玩碰碰車,出現(xiàn)三個(gè)字“碰碰車”。
“un”和“ün”可喜歡交朋友了,他們除了和我們交朋友,還和聲母?jìng)冊(cè)谕媾雠鲕嚨挠螒蚰?!讓我們一起來看一看吧?
(小結(jié))對(duì)了,別看最后在音節(jié)里韻母長(zhǎng)得很像,其實(shí)完全是兩個(gè)人,“ün”的兩點(diǎn)在與“j、q、x”相碰時(shí)就撞掉了。讓我們拿起書讀一讀六個(gè)音節(jié)。
三、小火車
大家快點(diǎn)走,前面就是小火車了。
插件:淡紅色為底,小火車開出來,出現(xiàn)三個(gè)字“小火車”。
轉(zhuǎn)得快,小朋友要看準(zhǔn)了,每個(gè)小車廂里面坐的是誰(shuí)?讀對(duì)了,才能坐上它的位置喲。
四、小禮品
小朋友玩得多歡??!由于大家表現(xiàn)出色,拼音國(guó)王還要獎(jiǎng)勵(lì)大家一些獎(jiǎng)品呢!
大家快來認(rèn)領(lǐng)吧!
五、讀書。
小朋友玩也玩了,禮品也拿了,可以算是滿載而歸?,F(xiàn)在,我們一起來讀讀課文吧!
板塊五:學(xué)習(xí)書寫拼音。
現(xiàn)在,我們要把拼音朋友請(qǐng)到拼音格里。誰(shuí)來說,你有什么要提醒大家?
拿起筆,我們開始寫字了。播放寫字歌。
教學(xué)內(nèi)容:《13、an en in》
教學(xué)目標(biāo):
1、?學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。
2、?能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié),會(huì)讀拼音詞。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、知道它們是前鼻韻母,能發(fā)準(zhǔn)音。
2、掌握鼻韻母an en in 和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲。
教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過程:
???????????????????????? 第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲。
2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。
一、看圖:
1.出示情境圖:圖上畫了什么?
2.學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌。
3.出示:an? en? in? yin,這些韻母和音節(jié)就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、新授:
1、(1)這幾個(gè)韻母,和前面學(xué)習(xí)的韻母不一樣。你有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)它們的名字叫前鼻韻母。在單韻母后面加上個(gè)鼻音n做尾巴,這樣的韻母就叫前鼻韻母。(教學(xué)發(fā)“n”的音)
2、教學(xué)前鼻韻母an:
(1)?an的讀音有點(diǎn)像“天安門”的“安”。范讀,(口型指導(dǎo):先擺好a的口型,發(fā)an的音)指名讀,開火車讀,齊讀。
(2)?這個(gè)韻母是由哪兩個(gè)字母組成的?
(3)?寫的時(shí)候兩個(gè)字母a和n要靠緊些。范寫。描紅。
(4)?an的四聲:出示:ān án ǎn àn,自由練讀,指讀,齊讀。組詞。
學(xué)生10分鐘
學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母en、in的方法同上:①看字母擺口型學(xué)發(fā)音;②記憶an由哪兩個(gè)字母組成;③自學(xué)四聲發(fā)音,并組詞;④學(xué)習(xí)書寫
3、學(xué)習(xí)前鼻韻母en:
(1)?小男孩在干什么? “摁”的去掉第四聲就是它的讀音。出示:en
(2)?先發(fā)e的音,然后舌尖抬起,頂?shù)缴淆X齦,讓氣從鼻子里出來。
4、學(xué)習(xí)前鼻韻母in,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en 的發(fā)音方法自己試讀in的音。
給in加聲調(diào)時(shí)要注意什么?指名上黑板給in加聲調(diào)。自由練習(xí)讀四聲。
5、練習(xí)書寫:描紅en、in
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin:
(1)?出示:yin,yin的讀音和in差不多,它也是整體認(rèn)讀音節(jié)。
(2)?練習(xí)讀yin的四聲。
(3)?你能用它的四聲組詞嗎?
第 二 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié)。
2、會(huì)讀拼音詞。
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、學(xué)習(xí)由聲母和an en in組成的音節(jié):
1、?出示:? b
?????????? d????? an
?????????? n
指名讀,說說你是怎樣發(fā)出這個(gè)音的?自由練讀,組詞。
2、?出示:? g
?????????? h?? u?? an
?????????? ch
指名讀,說說你是怎樣發(fā)出這個(gè)音的?自由練讀,組詞。
學(xué)生10分鐘
3、出示:? b
?????????? p????? en
?????????? w
指名讀,說說聲母、介母、韻母各是什么?
△4人小組合作學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),教師巡查指導(dǎo)
△指名讀、跟讀、開火車讀、4人小組檢查、齊讀
4、出示:? m
?????????? q????? in
?????????? x
指名讀,說說你是怎樣發(fā)出這個(gè)音的?
△4人小組合作學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),教師巡查指導(dǎo)
△指名讀、跟讀、開火車讀、4人小組檢查、齊讀
三、看圖讀音節(jié)詞及音節(jié)句:
1、?出示第一排的三幅圖,指名說說圖意。
出示:sh——ān→shān
????? zh——ěn→zhěn
?????? j——īn→jīn
指名說說聲母、韻母各是什么?練習(xí)拼讀。指名讀音節(jié)詞,齊讀。
2、?出示圖:圖上的小朋友在干什么?出示音節(jié)句,自由試讀,指名讀,齊讀。
板書設(shè)計(jì):
????????? an? en?? in???? 前鼻韻母???????????
智慧瞬間:
相關(guān)推薦
【教學(xué)要求】1、閱讀《登山》,認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”八個(gè)字。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)韻母aneninnuün、及其四聲,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。3、學(xué)習(xí)聲母與aneninnuün拼讀而...
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則?!?..
教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)兩個(gè)前鼻韻母un、ün的讀音及四聲。2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲。3.會(huì)拼讀本課的前鼻韻母音節(jié)。教學(xué)過程:板塊一:看情境圖,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容一、復(fù)...
教學(xué)內(nèi)容:《13、anenin》教學(xué)目標(biāo):1、?學(xué)會(huì)前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。2、?能正確認(rèn)讀由聲母和anenin組成的音節(jié),會(huì)讀拼音詞。教學(xué)...
一、復(fù)習(xí)檢查61、這些字母寶寶誰(shuí)愿意來讀一讀?(出示 aueüoi)指名讀,開火車讀。它們都叫著——(出示:?jiǎn)雾嵞浮#?、.單韻母可喜歡交朋友啦,它們互相成了好朋友,組成了復(fù)韻母,誰(shuí)來讀?3、看,(出...
最新更新
熱門欄目