幼兒園有趣的漢字說課稿。
作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學會準備的東西，為了提升小朋友們的學習興趣和效率，老師們通常會在授課前準備好說課稿，說課稿為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《漢字真有趣 學習漢字》，歡迎您參考，希望對您有所助益！
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為了讓幼兒對學習漢字產生濃厚的興趣，老師給大班的幼兒上了一堂有意義的大班語言課《漢字真有趣》
教案目的：
1幼兒知道漢字的起源，了解漢字是從象形字慢慢演變過來的。
2培養(yǎng)學習漢字的興趣。
教案準備：
1電腦動畫《漢字真有趣》，
2漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
3漢字和象形字配對若干.
教案過程：
1漢字的起源（認識天、山等字）
教師向幼兒介紹漢字的起源
老師提問：這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？
我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎
2漢字的演變
（1）你看到了哪個漢字寶寶變身？
（2）它是怎么變的？
教師介紹：古時候字沒有發(fā)明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧！
3做游戲：猜一猜
教師出示象形字，讓幼兒猜一猜是什么漢字并鼓勵孩子猜的時候說出理由
通過本次活動，幼兒對學習漢字產生了濃厚的興趣。以上就是本節(jié)課的全部內容，大家喜歡的可以收藏！
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教學目標：
1、知道漢字筆畫“撇”和“捺”，知道“撇”和“捺”的筆順和規(guī)則。
2、學會正確的寫字姿勢，對漢字書寫產生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒做事認真、不馬虎的良好習慣。
教學準備：
1、老爺爺畫像。
2、沒畫胡子的小貓圖片，小兔子圖片。
3、有虛線型漢字的練習卡。
4、彩筆、鉛筆。
教學過程：
1、老師出示老爺爺畫像，引出活動。
2、老師示范撇和捺的正確書寫方法。幼兒交流討論：論撇和捺的書寫順序。
撇：從上往左下方斜出；捺：從上往右下方斜出，先寫撇，后寫捺等。
3、幼兒練習寫撇和捺，老師對姿勢和書寫拿筆不正確的幼兒，及時給予糾正和指導。
4、幼兒大膽嘗試書寫。
把自己想到的帶有撇和捺的漢字書寫下來。
5、小結：老師及時對書寫認真、姿勢正確的幼兒給予肯定和表揚。
6、教學延伸：尋找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。
不知道本文《漢字筆畫“撇”和“捺”》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！
網站小編為你編輯《轉動起來真有趣 有趣的轉動》一文，希望為你人工作帶來幫助！
一、教學目的：
1、幼兒動手操作，探索發(fā)現(xiàn)，豐富轉動經驗，知道轉動時運動的一種方式。
2、轉動起來真有趣，體會科技帶來的方便，激發(fā)發(fā)明創(chuàng)作的欲望。
3、體驗成功的快樂。
二、教學準備：
1、經驗準備：幼兒有坐過轉椅、旋轉木馬的經驗；玩過“迷迷轉”的游戲。
2、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。
3、教學工具：陀螺、電風扇、鐘表、轉移等。
三、教學過程：
1、獲取有關轉動的經驗。
（1）猜謎語
說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么？
幼兒回答風車。
老師：小朋友是如何才出來的呢？
幼兒：我以前玩過風車，風一吹過來，風車就會轉動。
（2）探索操作，發(fā)現(xiàn)轉動很有趣。
老師：除了風車，籃子里的其它東西能轉動起來嗎？你能想辦法讓它們轉動起來嗎？你們可以一邊玩一邊看，看一看能發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象？
小結：幼兒興致很高，在玩得過程中先到了很多奇特的想法，他們嘗試用嘴用手轉、用手撥、用手搖，有的還想到了借助牙簽、繩子、筷子等一些輔助材料。
（3）交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
老師：你是如何玩的呀？發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒1：我用筷子穿過木條用手一撥，長木條就轉了，上面的紅條變成了一個圓圈，真有趣！
幼兒2：我用牙簽穿過紙條，一轉動，紙條上的花紋和字，看不清、變糊涂了。
幼兒3：我用嘴用力吹大花片，轉得很快，變成了一個大圓盤，把原來斷的連了起來。
（4）老師：“大家真愛動腦筋，想到了許多方法讓籃子里的物品轉動起來，并且發(fā)現(xiàn)了很多有意思的現(xiàn)象?！?/p>
2、做游戲知道轉動是運動的一種方式。
（1）老師：小朋友們可不可以不用籃子里的物品，讓自己的身體轉動起來呀？
幼兒1：我們的身體可以轉動嗎？那不就成了玩具了嗎？
幼兒2：自己轉動會倒的。
（2）老師：請小朋友們試一試，自己的身體哪個部位可以轉動，在玩的時候要注意安全，不能傷了自己和小伙伴。
（3）老師：哪位小朋友上臺嘗試一下自己轉動起來？
幼兒1：快看，我的舌頭可以轉動喲！
幼兒2：手臂轉得圈可大了
幼兒3：我的辮子也能轉動。
幼兒4：我的屁股可以轉哦。
（4）老師：動腦筋想一想，如果我們的身體的某個部位如：頭，不能轉動了，可不可以？
幼兒：如果頭不能轉動，就變成一個木頭人了。
（5）老師：我們身體的好多部位都可以站東起來，這樣我們做起事情來很靈活。
3、做游戲：找一找
幼兒感受轉動帶來的方便，激發(fā)幼兒對轉動的興趣，萌發(fā)創(chuàng)新的欲望。
（1）老師：請小朋友們到周圍去找一找哪些東西可以轉動，找到了，動腦筋想想，轉動能給我們的生活帶哪些好處？”幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。
（2）老師：你發(fā)現(xiàn)了哪樣物品可以轉動？它在轉動時給我們帶來了什么好處？
幼兒1：轉椅可以轉動，坐上去很舒服。
幼兒2：卷筆刀可以轉動，可以用來削鉛筆。
幼兒3：電風扇可以轉動，可以扇出涼風。
4、教學延伸
老師：我們周圍還有哪些物品可以轉動。
幼兒1：洗衣機可以轉動。
幼兒2：汽車能輪子轉動，這樣汽車可以向前行駛。
幼兒3：地球轉動，才有白天黑夜。
老師：如果你是一個發(fā)明家，你最想讓什么轉動？轉動可以帶來哪些好處？
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活動目的：
1、幼兒嘗試用扭扭棒制作各種物體，知道扭扭棒可以隨意造型。
2、提高幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒造型能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力。
3、體會成功的快樂。
活動準備：
不同顏色的扭扭棒、剪刀、等。
教學過程：
一、變魔術引起幼兒興趣。
1、教師出示扭扭棒，問：誰知道只是什么？
2、請幼兒閉上眼睛，老師用扭扭棒變魔術，讓幼兒觀看扭扭棒制作的東西，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
二、幼兒嘗試
1、幼兒每人一根扭扭棒嘗試造型。
2、幼兒介紹自己用扭扭棒做的什么。
3、小結
"繞"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞的動作，繞好的扭扭棒像什么？
"彎"扭扭棒，請小朋友和老師學學繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么？
"扭"扭扭棒，請小朋友和老師學學扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）
三、幼兒觀看PPT，從而激發(fā)幼兒操作的興趣。
教師出示用扭扭棒制作的各種東西讓幼欣賞，一起討論。
四、幼兒嘗試第二次操作。
1、幼兒分組，5—6個人一組，用扭扭棒進行制作。
2、操作要求
（1）用多根、單根扭扭棒組合制作。用剪刀把扭扭棒剪成小段。
（2）如果小朋友們在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請老師或者其他小組小朋友幫忙。
3、幼兒操作過程中，教師在一旁巡回指導。
五、作品欣賞
請每個組的代表介紹自己的小組制作的作品，請幼兒評價哪個作品最棒，并說一說為什么。
六、活動延伸：
在活動結束之后，對扭扭棒感興趣的幼兒可以在區(qū)角游戲里繼續(xù)玩。
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教案分類：幼兒園托班活動教案
表現(xiàn)內容：通過玩扣子，學習認識扣子，知道扣子的用處和作用。
學習認識扣子
【教案目標】
1、喜歡參加游戲活動，愿意動手進行操作。
2、能根據(jù)不同的數(shù)字進行擺放鈕扣。
3、學習一對應。
【教案準備】
自制衣服，鈕扣，1~4的數(shù)字卡片。
有趣好玩的扣子
【教案過程】
第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對數(shù)字的感興趣并認識不同的數(shù)字。
第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。
第三層次：根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應的數(shù)字。
【教案建議】
1、活動初期到在數(shù)字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數(shù)字。
2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。
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網站小編為你編輯《有趣的連線游戲 學習物品間的關系》一文，希望為你人工作帶來幫助！
教案分類：托班數(shù)學教案
表現(xiàn)內容：通過有趣的連線游戲讓孩子了解物品與物品之間的關系。
點連線游戲分享：
游戲目標
①訓練握筆、運筆能力。
②培養(yǎng)專注力。
游戲準備
紙、筆。
游戲方法
1、在紙上用筆給寶寶畫些點或虛線，如橫線、曲線、蘋果、小貓頭等簡單圖形。
2、讓寶寶把點連成線，看看連出來的是什么圖形。
溫馨提示
寶寶初學連點畫時，要耐心指導寶寶慢慢地一個點與一個點相連，托班美術教案而且要連得對，不能重復。這個年齡的寶寶握筆會很困難，最好選擇蠟筆等。
【教案準備】
1、從超市廣告紙上剪下一些物品的圖案，這些圖案之間有關系的。
2、將選好的圖片隨意貼在地板上，數(shù)量不要太多。
3、水筆和抹布。
【玩法指導】
1、幼兒把有圖片的地板放在桌面上。
2、幼兒用筆把兩樣可匹配的東西用線連起來：肥皂和肥皂缸，書和書包等
【規(guī)則及注意】
事項玩好后可以擦干凈再來一次。
活動結束，托班語言教案整理好材料。
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活動名稱：有趣的盒子（小班上期）
活動目標：
1、 在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關的生活經驗。
2、 在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。
活動過程：
一、 說說自己的盒子
1、找一個盒子，與好朋友說說“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的?！?/p>
2、集體交流。
小結：這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不同，里面裝的東西也不一樣，有的盒子是專門裝好吃的東西的，有的盒子是放用的東西的。
3、送盒子寶寶回家：
l 看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把它們送回家。
l 重點提問：這個盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊？
二、 猜猜神奇的盒子
重點提問：這里還有一個盒子，猜猜里面裝的是什么？
蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？
牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？
鞋盒子——這里面放的是你們的鞋子還是我的鞋子？為什么？
豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？你怎么知道？（透明的）
香水盒——這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？
l 盒子寶寶的全家都來了，數(shù)數(shù)一共有幾個？
l 這么多盒子寶寶是怎么排隊的？ （一個接一個、從大到?。?/p>
小結：這么多盒子，它們一個接著一個，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，鞋盒子里躲著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進大盒子里面，這么多盒子看起來就像一個盒子。
三、理理各種各樣的盒子
后面有很多盒子，你找一個“盒子媽媽”，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子媽媽”里面。
數(shù)數(shù)“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。
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教案分類：幼兒園大班美術教案，大班美術活動
表現(xiàn)內容：通過海底世界讓孩子們產生興趣，然后學習畫各種魚類，了解點、線、面等基本繪畫知識。
學習點線面
【教案目標】
1、學習用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。摘自小精靈兒童資訊站
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
【教案難點】
學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
【教案準備】
1、各種線描畫魚范例
2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。
學習畫魚寶寶
【教案過程】
一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1、提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
二、情景導入
1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。摘自小精靈兒童資訊站
2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3、提出要求，續(xù)編故事
（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
三、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
四、展示并互相評價作品。
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一、 說設計意圖
中班幼兒，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節(jié)的作用及保護方法了解還是很少 ，易造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。通過有趣的游戲、關節(jié)表演等內容，使幼兒知道關節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中保護關節(jié)的方法。通過平時對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢？”如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢？為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關節(jié)會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關節(jié)、認識關節(jié)及它在人體中的重要性，從而進一步激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
二、說活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況我將本次活動的目標定位于：
1．引導幼兒通過自身的活動，嘗試發(fā)現(xiàn)身體各部分的關節(jié)，并知道它們的名稱和各自的作用。(認知目標)
2．教育幼兒平時要注意保護自己和他人的關節(jié)。（能力目標）
三、活動準備
1、物質準備：硬紙板做的可活動任務操作圖一幅;受傷的人物形象圖一幅。呼啦圈8個;皮球8個；啞鈴8對；跳繩8條；拉力器8個。
2、環(huán)境布置：足夠寬敞的場地，供幼兒自主選擇運動器械并嘗試活動。
3、知識經驗準備：個別幼兒有受傷的經驗。
四、說活動過程
考慮到體育活動本身的特點及中班幼兒的年齡階段特點，本次活動主要采用了以下幾種教學方法：
1、提問法：在體育活動中采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地嘗試，動動全身各個部位。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動作的發(fā)展狀況?；顒娱_始時通過提問你玩了什么？玩的時候身體的哪個部分動起來了。
2、示范法：幼兒自主嘗試活動后，我又請個別幼兒上來嘗試示范，其他幼兒從中發(fā)現(xiàn)身體的哪個部分動起來了。
此外我還采用了自主探索法、重復練習法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經驗。
五、說教學流程
在整個活動我主要設計了五個環(huán)節(jié)，包括提問猜想——自由探索——觀察示范——集體活動——放松活動。
（一）第一個環(huán)節(jié)：提問
首先教師先提問，運動的時候身體的哪個部分動起來了？請幼兒自由回答引起興趣。
（二）第二個環(huán)節(jié)：引導幼兒自由探索
在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識在玩運動器械的時候有意識的注意到自己哪里動了。
1、提出問題：“玩呼啦圈的時候哪里動了？”
此時，教師應盡量啟發(fā)鼓勵自主探索身體上的關節(jié)，我重點觀察提取幼兒說出的身體主要關節(jié)。
2、請幾個幼兒進行示范，試一試。
請個別幼兒上來給大家演示自己是怎么玩運動器械的，重點關注幼兒玩什么運動器械，玩的時候哪里動了。著重提示幼兒不同的運動器械，動的身體部分也不一樣。
（三）第三個環(huán)節(jié)：認識身體關節(jié)
1、教師示范人體關節(jié)圖，引導幼兒注意人物哪里動了：例如手臂動了，動動看，手臂上哪幾個地方動了，哪里是有關節(jié)的？
手臂上有肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)。重點是肘關節(jié)，這是幼兒較難記住的。
2、引導認識腿部的關節(jié)。師：“那請你動動自己的腿，看看腿上都有哪里有關節(jié)？”例如，膝關節(jié)和踝關節(jié)。
在認識關節(jié)的時候，幼兒需要和教師一起不停的念關節(jié)的名稱
（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“我的關節(jié)在哪里”
1．聽教師指令尋找相應的關節(jié)。
師：都記住我們身上關節(jié)的名字了么？接下來就是考考你們的時候啦，我們一起來玩一個游戲，名字叫“我的關節(jié)在哪里”。當老師說，‘膝關節(jié)在哪里的時候’,請你馬上用小手找到膝關節(jié)。。。。。
2、教師根據(jù)孩子反應的情況決定指令的速度。
小結：原來，我們身體許多部位都有關節(jié)，它們的部位不同，名稱也不同。有腕關節(jié)、肘關節(jié)、肩關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、髖關節(jié)，等等。
這一環(huán)節(jié)主要是熟悉關節(jié)的名稱，通過活潑有趣的活動，讓幼兒在活躍的氣氛環(huán)境中輕松的記住關節(jié)的名稱。
（五）第五環(huán)節(jié)：保護關節(jié)
1、出示一個受傷的人體關節(jié)圖，提問：如果我們的關節(jié)受傷了怎么辦？
2、你有沒有讓自己的關節(jié)受傷過？那是什么感受？幼兒運用已有的經驗進行講述(請×××小朋友回憶關節(jié)損傷的經過及帶來的后果)，教育幼兒要保護自己和他人的關節(jié)。
小結：關節(jié)對我們身體來說是非常重要的，沒有關節(jié)我們人就不能動、不能做任何事情，所以我們要保護好它們，只有它們好我們才可以盡情的做游戲，做任何事情！
活動反思：在活動中，結合《綱要》精神，充分調動幼兒自主學習的意識，注重幼兒對關節(jié)的觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時，積極接納幼兒的觀點，運用激發(fā)、引導、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍，學習積極性更高。
人體骨骼掛圖的運用使幼兒從科學的角度去觀察自己的身體，也對關節(jié)的作用有了形象而科學的認識。活動前請幼兒自主選擇運動器械，激發(fā)起幼兒對活動更大的興趣。在活動的過程中，教師帶領幼兒邊認識關節(jié)邊活動相應的關節(jié)，不但加深了幼兒對關節(jié)的認識，也是使活動更生動、有趣。
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