漢字筆畫“撇”和“捺”

筆畫教案幼兒園。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學(xué)會的，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，老師們通常會在授課前準(zhǔn)備好說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？小編收集并整理了“漢字筆畫“撇”和“捺””，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄稘h字筆畫“撇”和“捺”》！

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道漢字筆畫“撇”和“捺”，知道“撇”和“捺”的筆順和規(guī)則。

2、學(xué)會正確的寫字姿勢，對漢字書寫產(chǎn)生興趣。

3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、不馬虎的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老爺爺畫像。

2、沒畫胡子的小貓圖片，小兔子圖片。

3、有虛線型漢字的練習(xí)卡。

4、彩筆、鉛筆。

教學(xué)過程：

1、老師出示老爺爺畫像，引出活動。

2、老師示范撇和捺的正確書寫方法。幼兒交流討論：論撇和捺的書寫順序。

撇：從上往左下方斜出；捺：從上往右下方斜出，先寫撇，后寫捺等。

3、幼兒練習(xí)寫撇和捺，老師對姿勢和書寫拿筆不正確的幼兒，及時給予糾正和指導(dǎo)。

4、幼兒大膽嘗試書寫。

把自己想到的帶有撇和捺的漢字書寫下來。

5、小結(jié)：老師及時對書寫認(rèn)真、姿勢正確的幼兒給予肯定和表揚。

6、教學(xué)延伸：尋找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。

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有趣的漢字說課稿

《有趣的漢字》說課稿

一、　活動來源：

幼兒園活動是從幼兒的生活中積累，是根據(jù)幼兒的反應(yīng)隨即得來的。

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出“牛 ”、“羊 ”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個主題活動《有趣的漢字》。

二、活動目標(biāo)：

1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

２、幫助幼兒認(rèn)讀：日、月、水、山、牛、羊、人、口。

３、激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

三、教法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動。因此，本次活動教師除了飽滿的情緒以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)。

采用的教學(xué)法有：引導(dǎo)法、游戲法、情景教學(xué)法、交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對象性字的理解，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

四、學(xué)法：

以幼兒為主體創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，升華了情感。讓幼兒在游戲中學(xué)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（一）游戲法新《綱要》在總則里非常明確地重申：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情主動參與活動。因此整個活動我讓游戲貫穿教學(xué)過程始終。

五、活動過程：

（一）　

１、 出示“山”字的象形字，你認(rèn)識它嗎？老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？你們想的真好，這個是古代的山字，（出示圖畫山）你們看象不象?。?

哦，真的很象，原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。

２、幼兒感知象形字

今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，具體說說 月 日 人 水口 牛 羊。

３、 游戲：“我是誰？”

將八個現(xiàn)代的字貼在活動室不同的角落里，教師讓孩子拿著古代漢字，然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。

４、　老師小結(jié)：現(xiàn)在我們怎么一下子就認(rèn)出來了？因為古代的人把它記錄下來的每一個字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖桶压糯淖致牡暮唵瘟?，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。

（二） 游戲《找朋友》

幼兒分成八組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對。

１、　通過觀察分析，幫助幼兒初步了解漢字的發(fā)展演變。

（1）教師出示掛圖一部分，指導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解我國最早的文字就“象形字”。是從各種具體的圖畫演變過來的。

（2）以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒認(rèn)識象形字。鼓勵幼兒為象形字配上對應(yīng)的現(xiàn)代漢字，知道“日、月、水、山、牛、羊、人、口”這幾個字是由象形字變形演化而來的。

２、　引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字并理解字義。

在幼兒認(rèn)讀的過程中，教師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。

３、　組織幼兒圍繞認(rèn)讀重點展開討論。

（1）找出：“日”和“口”、“?！焙汀把颉钡南嗨坪筒煌?。幫助幼兒區(qū)別和掌握這幾個字。

（2）用“日、月、水、山、牛、羊、人、口”，這些字進(jìn)行詞組練習(xí)，幫助幼兒正確理解和運用漢字。

４、　組織幼兒進(jìn)行讀字、舉字卡的游戲，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

六、活動反思：

我認(rèn)為這三個程序充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”精神實質(zhì)，較好地把握了《綱要》提出的教育性、整合性、互動性、合作探究性的原則。活動以幼兒的直接經(jīng)驗為主，讓幼兒帶著問題的懸念，采用合作、探索的共同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行思考，并盡可能給幼兒更多表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性、主動性，使他們在活動中積累講述經(jīng)驗，充滿自信，提高語言的表達(dá)能力，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。

我用畫筆畫故鄉(xiāng)

下面是《我用畫筆畫故鄉(xiāng)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的:1.能有情感的朗誦詩歌.

2.感覺詩歌的韻律美,引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望.

3.進(jìn)步幼兒的繪畫本領(lǐng)及童謠創(chuàng)編本領(lǐng).

運動預(yù)備:故鄉(xiāng)風(fēng)物的配景圖一張,故鄉(xiāng)風(fēng)物光盤一張,童謠灌音帶,畫筆,繪畫紙.

運動歷程:

一,出示配景圖,請幼兒旁觀.

1.先生:小朋儕們,看這兒的風(fēng)物美不美呀?

幼兒:美.

先生:上面都有什么呀?

幼兒:太陽,山,河水等.

先生小結(jié):這是一副漂亮的風(fēng)物圖,上面有太陽,山,河水,劃子,樹木,花卉.可真美麗!

2.先生:先生這兒有一首童謠,說的便是圖上的風(fēng)物,讓我們一路來觀賞吧!

播放童謠灌音.

3.比較配景圖,進(jìn)修童謠.

二,播放光盤,續(xù)編童謠.

1.先生:小朋儕們,童謠里的故鄉(xiāng)可真美.下面,跟著先生的鏡頭再來看看我們本身漂亮的故鄉(xiāng)吧.(不雅賞臉盤)

2.先生:看看,幼兒手工制作先生的光盤里啊有很多童謠里沒有的景致.想不想本身創(chuàng)編進(jìn)童謠里呀?

幼兒:想.

3.勉勵幼兒勇敢創(chuàng)編童謠.例:

綠筆畫個大大傘,那是一棵樹.

紅筆畫幾個圓圈圈,那是大冬棗.

......

4.將幼兒編的童謠小結(jié).并總結(jié)一下每種物體的外形和色彩,進(jìn)而對種種色彩舉行溫習(xí)和牢固.

三,繪畫童謠內(nèi)容.

1.先生:小朋儕們,我們的故鄉(xiāng)可真美呀.給我們的故鄉(xiāng)畫張像吧.

2.幼兒繪畫,先生巡回引導(dǎo).

3.作批評析,觀賞.將其張貼于美工區(qū),舉行"我的故鄉(xiāng)美"小畫展,并約請小班幼兒觀賞.

附童謠:

幼兒園教育隨筆我用畫筆畫故鄉(xiāng)

小畫筆,真悅目.

紅,黃,黑,白,綠,

紫,褐,橙,青,藍(lán).

紅筆畫太陽,一個圓圈圈.

藍(lán)筆畫小河,三條彎彎線.

褐筆畫個小片片,那是小風(fēng)帆.

黃筆畫個大三角,那是一座山,

種種畫筆一路畫,

那是故鄉(xiāng)大花圃.

關(guān)于《我用畫筆畫故鄉(xiāng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小梳子簡筆畫剪紙教案

下面給大家提供的是《小梳子簡筆畫剪紙教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

梳子小朋友應(yīng)該都見過，尤其是小女生，每天早上爸爸媽媽都用小梳子給小朋友梳理頭發(fā)打扮，今天給大家整理的就是一篇關(guān)于梳子剪紙的托班美術(shù)教案，本次教案主要是想訓(xùn)練小朋友能夠沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的快樂，剩余的紙團(tuán)等還能發(fā)揮小朋友的創(chuàng)造能力。

教案準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備一些梳子圖案的簡筆畫

2、給每個小朋友一個塑料剪刀教案流程一．變魔術(shù)，教師做示范，引起幼兒興趣。

老師："今天，老師要教小朋友變一個魔術(shù)，看這是一張紙，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范，沿著直線剪紙。

二．幼兒操作，教師來回逡巡觀察。

老師："現(xiàn)在，小朋友來變魔術(shù)。看看那個個小朋友變得梳子最漂亮。"教師發(fā)放剪刀，圖紙。來回觀察指導(dǎo)幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要幫助的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

三．讓大家把剪紙剩余的紙團(tuán)等收集起來

引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵幼兒動腦，發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。

四．提醒督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具活動評析

本次教育活動由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的發(fā)展。

教案總結(jié)以上就是小梳子剪紙教案的全部內(nèi)容，通過一個小小的魔術(shù)引起小朋友的興趣和注意，各位老師在實踐過程中可以有針對性質(zhì)的把流程內(nèi)容稍加調(diào)整，希望本次教案能夠給大家以幫助，感覺好就分享一下吧。

不知道本文小梳子簡筆畫剪紙教案是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班美工活動設(shè)計青蛙毛筆畫含說課稿

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝拦せ顒釉O(shè)計青蛙毛筆畫含說課稿 ，希望能為你提供參考

這是大班美工活動設(shè)計青蛙毛筆畫含說課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等活動過程：

一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）二、律動《小青蛙》

二、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

三、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

四、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

教學(xué)反思：

孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時候，我們應(yīng)該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。

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樹和花

小班 美術(shù)活動 樹和花（第一課時）

活動目標(biāo)：

1、教幼兒拿筆的方法。學(xué)習(xí)“擺涂”和“圈涂”這兩種畫法，要求用力涂，涂得濃。

2、初步學(xué)習(xí)添畫樹葉和花朵。鼓勵幼兒大膽作畫，能基本上畫成功，感到好看，產(chǎn)生興趣。

3、開始培養(yǎng)看畫、聽講、拿筆、按紙、上課、下課等習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察大樹、小樹和花草。

2、范畫一幅。

3、示范步驟畫

4、在幼兒的每張畫紙上，按照范畫的畫面安排，畫好樹干和草，并在紙的右下角寫上幼兒的姓名和日期。

5、教師示范用的紙、筆、幼兒用的蠟筆或油畫棒。（每人大紅、翠綠各一支）、墊板

教學(xué)過程：

1、啟發(fā)談話：今天開始，老師要請小朋友畫畫了，每個小朋友的桌上都有紙和蠟筆，現(xiàn)在請小朋友不要動手，等一會兒大家一起畫。

2、出示范畫：小朋友看，老師已經(jīng)畫好一張圖畫，叫“樹和花”。前面很近的地方有一棵翠綠的大叔，這棵樹有許多綠顏色的葉子；后面還有兩棵樹，遠(yuǎn)一點，小一點，樹葉子也是翠綠色的。再看！大樹旁邊還有綠的草和紅的花！真好看呀！

3、示范：現(xiàn)在，小朋友看老師畫圖畫。這張紙上，老師已經(jīng)畫好樹干和草地。今天要請小朋友在樹干上畫翠綠色的樹葉，在菜地上畫上許多大紅的花。（老師舉起翠綠蠟筆）這是翠綠顏色的蠟筆。（把蠟筆拿在手指的下面，用大拇指、食指和中指用力捏牢）小朋友仔細(xì)看老師的看，蠟筆應(yīng)該這樣拿。（老師在畫好的樹干上來回不規(guī)則地從上面涂到下面，用“涂擺法”畫好近的樹，再畫遠(yuǎn)的樹。又拿起大紅顏色的蠟筆，在草地上畫上小小的花，用“圈涂法”涂圓點，有的地方涂得多，有的地方涂得少，把紅花也畫好）我知道小朋友都很想畫畫，現(xiàn)在我們大家一起來學(xué)畫畫。

4、幼兒作畫：請小朋友把紙放在前面，用左手按住，看看紙上畫有什么？現(xiàn)在請小朋友和老師一樣拿起翠綠色的蠟筆，（檢查幼兒拿筆方法）像老師一樣畫前面這棵樹，先從樹梢上開始。（老師用蠟筆來回擺涂，畫許多翠綠顏色的樹葉。并檢查幼兒是否涂得對。用同樣的方法畫遠(yuǎn)處的樹。樹畫好后，換一支大紅蠟筆，用圈涂方法畫草上的花朵。對不敢動手的幼兒，要加以鼓勵，或手把手涂幾下，要讓盡量多的孩子都來畫）

5、講評：作業(yè)結(jié)束后，要求小朋友停下來，老師及時收起紙、筆，把幼兒的圖畫貼到墻上讓大家看，鼓勵、表揚畫得好的幼兒，引起大家對繪畫的興趣。

“鴨”和“ｄｕｃｋ”

網(wǎng)站小編為你編輯《“鴨”和“ｄｕｃｋ”》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的

１．資助幼兒明白和控制中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

２．經(jīng)由過程演出、連線等游戲情勢，溫習(xí)曩昔所學(xué)的單詞；增強(qiáng)對幼兒手輔導(dǎo)讀、按次序傳書本領(lǐng)的造就。

３．引發(fā)幼兒繼承進(jìn)修英語的愛好。

運動預(yù)備

１．英文和中筆墨卡多少；講授圖片４張。

２．連線圖４張；筆４支。

３．幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有差別的英筆墨卡；幼兒每人胸前貼有差別的種筆墨卡。

４．幼兒雙語用書每人一本。

運動歷程

一．幼兒聽音樂，舉行游戲“我的地位在那里”，引起幼兒愛好。

１．幼兒聽音樂，憑據(jù)本身身上的卡片，找響應(yīng)的座位。

２．幼兒互相先容本身身上的字和板凳上的字。

３．請幼兒向各人先容本身身上和凳子上的字。

二．經(jīng)由過程演出游戲“猜單詞”，溫習(xí)牢固曩昔所學(xué)的單詞。

１．一名幼兒抽取卡片，經(jīng)由過程行動或聲音演出卡片中所寫的單詞，別的幼兒猜單詞。

三．幼兒明白和控制新詞“鴨”和“ｄｕｃｋ”。

１．出示圖片，先容鴨寶寶；資助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字并報告故事。

２．經(jīng)由過程提問的方法資助幼兒熟習(xí)中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

３．幼兒與配合飾演鴨寶寶，引誘幼兒明白中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

幼兒手工制作４．幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

５．手指中國的“鴨”字或外國的“ｄｕｃｋ”字，請幼兒用差別速率的鴨子走的行動來差別它們。

６．請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字和他們一路做游戲。

７．引誘幼兒熟悉外國的“ｄｕｃｋ”字

（１）引誘幼兒看圖片，評論辯論外國的鴨字里有哪些字母，

并開導(dǎo)幼兒做出行動。

（２）邊講故事邊演出，引誘幼兒旁觀，并報告幼兒，

各個字母逐個點合成為外國的“ｄｕｃｋ”。

（３）引誘幼兒飾演字母，演出故事。

三．引誘幼兒看書，進(jìn)一步熟悉中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

１．引誘幼兒傳書，生長幼兒的精良的舉動習(xí)性。

２．引誘幼兒翻書，并聽灌音帶點讀故事，從而進(jìn)一步熟悉中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

四．連線比賽游戲，資助幼兒溫習(xí)所學(xué)單詞，包羅中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

１．幼兒分成四組舉行比賽游戲。

關(guān)于“鴨”和“ｄｕｃｋ”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

蟈蟈和蛐蛐

下面給大家提供的是《蟈蟈和蛐蛐》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

蟈蟈和蛐蛐

［課本闡發(fā)］這首歌曲調(diào)滑稽幽默，具有北方戲曲的演唱氣勢派頭。整首作品以蟈蟈和蛐蛐吹法螺皮這一變亂為主線，以滑稽的故事變節(jié)引起幼兒演唱愿望。幼兒通度日動，不光能相識北方戲曲的演唱氣勢派頭，還能得到表示力、締造力和社會來往等多方面本領(lǐng)的造就。

因為這首歌的歌詞較長，演唱氣勢派頭又是孩子們不常打仗的戲曲范例，是以要分三個課時來舉行，我本次執(zhí)教的是第二課時。

［運動目的］

1、體驗和表示出蟈蟈和蛐蛐吹法螺皮的行腔特色和自滿模樣形狀。

2、相識北方戲曲拖長腔、回環(huán)的特色，并能開端分腳色演唱歌曲。

3、明白不克不及任意說謊話的原理。

［運動預(yù)備］

1、幼兒園教育隨筆幼兒事先學(xué)會與分腳色朗誦歌詞

2、歌曲原聲帶和伴奏帶、灌音機(jī)

［運動歷程］

一、朗誦歌詞導(dǎo)入

與幼兒一路有節(jié)拍的朗誦歌詞。

二、觀賞歌曲，相識歌曲的氣勢派頭

完備聽音樂一遍，提問：這首歌風(fēng)趣嗎？

哪個處所風(fēng)趣？[拖長腔、兒化音]

跟我們曩昔學(xué)的歌有什么紛歧樣？[聽起來像唱戲]

三、學(xué)唱歌曲

1、提問：這首歌是不是從頭至尾一向都在唱呢？[范唱，幼兒找出并學(xué)唱歌曲中說白的兩句話]

2、提問：蟈蟈和蛐蛐在先容本身時是怎么唱的？[幼兒學(xué)唱前四句，并總結(jié)出前三句旋律一樣，第四句的音低下去]之后分腳色演唱第一段。

3、提問：吹法螺皮是什么樣子？[幼兒模擬吹法螺皮時自滿的樣子]之后換腳色演唱。

4、提問：蟈蟈和蛐蛐吹法螺皮的時間誰來了？至公雞是怎么把他們吃下去的？[幼兒學(xué)唱末了一段]

四、差別情勢演唱歌曲

1、小結(jié)學(xué)唱歌曲部門。

2、完備演唱一遍，請求要把歌詞唱清晰。

3、本身選擇腳色演唱一遍，請求表示出自滿模樣形狀。

五、游戲中提拔履歷

1、飾演至公雞，幼兒飾演蟈蟈和蛐蛐，舉行游戲。

2、評論辯論：吹法螺皮有什么欠好。

3、小結(jié)：今后都不做吹法螺皮的人。

關(guān)于《蟈蟈和蛐蛐》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

綜合—老鼠和獅子

下面給大家提供的是《綜合—老鼠和獅子》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我們班的孩子聽力偶然真讓人感覺驚奇，平常聽到灌音機(jī)里放的音樂，大伙兒都市自言自語的互相評論辯論說：“這個是XX樂器的聲音”“這個聲音像XX”等等，偶然也會隨著音樂手舞足蹈起來，節(jié)拍感相稱不錯。傳統(tǒng)的節(jié)拍運動，多是憑據(jù)既有的節(jié)拍譜，預(yù)備響應(yīng)的樂器，教孩子打節(jié)拍，為此，我計劃這節(jié)課，把這些運動都交給孩子們，讓他們自立摸索，找出得當(dāng)種種小動物的伴吹打器，機(jī)動，有用的引誘來進(jìn)步幼兒的吹奏技能，讓孩子們再次享受到節(jié)拍運動給他們帶來的興趣，并對樂器有更深的熟悉和相識。

運動目的：

1、感覺樂曲的氣勢派頭，引發(fā)幼兒配樂的愛好。

2、造就幼兒自立摸索意識，選擇恰當(dāng)?shù)臉菲鳛閯游锇樽?/p>

運動預(yù)備：

1、課件《小老鼠和大獅子》

2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等多少

運動歷程：

一、導(dǎo)入部門

1、聽雙響筒節(jié)拍帶幼兒進(jìn)運動室

師：“讓我們踩著樂器的節(jié)拍動身吧?！保ㄓ變鹤降匚簧希斑m才先生用了什么樂器？”“曩昔你們還見過那些樂器？”

2、玩聽聲音猜樂器的游戲

師：“下面我們來玩一個聽聲音猜樂器的游戲，好嗎？”

“聽，這是什么？”（幼兒想象）

3、溫習(xí)《接待曲》

（1）這些樂器你們都市玩嗎？

（2）幼兒選一樣本身喜好的樂器。

（3）師生齊奏《接待曲》

二、幼兒園教案根基部門

1、看動畫片，相識故事內(nèi)容

師：“小朋儕你們吹奏的真棒，為了嘉獎你們，先生請你們看動畫片?！?/p>

（1）播發(fā)課件《小老鼠和大獅子》幼兒邊旁觀，邊提問：

師：“看，這是哪兒？（大叢林）

“叢林里住著誰？（馬、鳥）”

“另有誰？（大獅子）

“它怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)”。

“看，它在干什么？”（大吼）請一位幼兒學(xué)一學(xué)。

“這么恐怖的獅子，小動物聽了會奈何？”

（幼兒預(yù)測）“都嚇跑了?！?/p>

（2）繼承看課件，提問；“獅子會一向如許神情嗎？

“它怎么了”（被網(wǎng)網(wǎng)住了）

“小動物會來救它嗎？（幼兒預(yù)測）

”哦，一群大膽的小老鼠跑來救它的，它們怎么救的？（把網(wǎng)咬破了）

2、憑據(jù)小動物特色選樂器

（1）聽故事灌音

師：“先生把這個動畫片編成了故事，想聽嗎/

幼兒手工制作（2）為小動物選樂器

師：“小動物想請你們?yōu)樗鼈兣錁纺?！你們樂意嗎?/p>

大獅子用鼓和鈸來吹奏

小鳥用小鈴來吹奏

小馬用雙響筒來吹奏

小鴨用圓舞板來吹奏

小老鼠用沙球來吹奏

（3）看大屏幕一路訓(xùn)練吹奏

大獅子（鼓）XXXX

（鈸）XXXX

小鳥（小鈴）X

小馬（雙響筒）XXXXXX

小鴨（圓舞板）XXXX

小老鼠（沙球）XXXXXXXX

（4）聽故事為小動物配樂

幼兒吹奏，批示

3、請幾名幼兒演出小動物，進(jìn)一步加深對故事的明白。

吹奏完畢，評比最佳小演員和最佳小樂手。

三、竣事部門

師：“這節(jié)課，先生對你們的表示異常滿足，聽聽小動物要對我們說什么？

放灌音。

師：“先生也盼望你們好勤學(xué)本事，成為真正的演員或吹奏家，好嗎？我們跟小動物再會吧！”

聽音樂走出運動室

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