培養(yǎng)健康的親子關系

培養(yǎng)學生的責任感。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面是小編精心為您整理的“培養(yǎng)健康的親子關系”，僅供參考，大家一起來看看吧。

導讀：時代正快速變化，所以我們對待小孩、教育子女甚至待人接物，也應要有所轉(zhuǎn)換，在面對多元化社會下，父母親被迫的改變，必須要接受孩子的一些行為，再心平氣和地了解并抓住孩子的心。

二十一世紀經(jīng)濟長足進步，人們的物質(zhì)環(huán)境越來越充足，生活也越來越富裕，直接的受惠者便是孩子，能給予孩子一個美好且衣食無虞的生活環(huán)境，是件相當具有正面意義的事，也是一件令人歡欣鼓舞的消息。

然而在物質(zhì)無慮的面具下，卻掩藏了許許多多親子間的問題：如家暴、弒親、亂倫等事情；不但使得一個家庭的破碎，更甚者是嚴重地影響了社會上的和諧，因而付出了更多的社會成本；從傳統(tǒng)權威的社會轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代民主平等的社會，為人父母要怎樣跟孩子相處，深入孩子的深層世界，還要讓孩子懂得尊重父母，讓孩子成長發(fā)展的更好，進而創(chuàng)造和諧安康的社會。

因此個人從“親子溝通”、“教養(yǎng)方式”兩方面來談，如何建立一個良好的親子關系，同時促進親子間雙贏的局面，并期許能改善親子間的關系。

一、親子溝通

現(xiàn)代的父母常有不知如何與孩子溝通交心的困擾，這不但與孩子之間的距離拉大，更會隨孩子年齡的增長，而日愈加深，而形成所謂的“代溝問題”。其實為人

父母只要稍稍改變一下，自己與孩子溝通時的態(tài)度，其實要深入孩子的內(nèi)心世界，解讀孩子異常的行為絕非難事。

‘傾聽’兩個字是最基本的不二法門，充份掌握后，對于親子溝通并建立親子和善的關系，絕對是駕輕就熟；然而在權威教育下成長的父母，常扮演命令者的角色，對于孩子的反抗，會常不自覺地抱怨孩子都不聽我的話，那我要如何去教養(yǎng)他？其實傾聽跟一般人所講的聽是不一樣的，一般的聽是所謂“左耳進，右耳出”，絲毫并沒有放在心上；而傾聽則是有目的，專注的聽，完全將對方的話“記”下，但對于孩子的童言童語，父母幾乎都是以“一般的聽”來處理，其實知道傾聽是溝通的基礎，學習傾聽的技巧則是父母所欠缺的，簡述說明傾聽的技巧如下：

（一）強化身體語言：所謂身體語言就是我們身體所表現(xiàn)的非語言，這種非語言又分為正面與負面的，舉個例子來說：父母在管教孩子時，翹著二郎腿坐在椅子上看電視，叫孩子到旁邊罰站反省，這就是一種非常不好的身體語言，并且成效也不大，正確的態(tài)度是應兩眼平視，眼神專注在孩子的身上，再談其犯錯的原因，讓孩子能感到父母深切的親情，達到糾正不良行為的目的。

（二）反射孩子的話：將孩子的話像一面鏡子，接收過來后，反射回去給孩子，句子結尾以問號結束；在成長過程中，孩子的語言發(fā)展并不算成熟，容易用錯語詞，以致讓父母做了錯誤的決定；而以問號反射給孩子，就像只鸚鵡一樣，能讓孩子思考自己的話語，最后能因而修正自己的用詞。

（三）請孩子舉例說明：傾聽孩子的說明后，請孩子舉個例來說明，讓他可以回過頭去整理他的想法和情緒，像說故事一樣說出來，不僅有語言的發(fā)展功能外，更可以找到解決的方法，甚至發(fā)現(xiàn)問題的癥結。

（四）有效引導：有效地引導孩子將心中的話，說得更清楚，說得更明白，將事實愈辯愈明，攤在陽光下討論，父母就能更了解真相，以便做出正確的決定。

愈能將這些方法重復運用，相信可以幫助孩子對你信任，愿意一五一十將問題告訴你，讓孩子愿意把問題告訴你，你就能真正掌握他，否則孩子將會關上那戶與外界溝通的窗戶，想要幫助他就將是一件困難的事。除了傾聽，親子溝通上的‘同理心’也很重要，多站在孩子的立場來看待事情，體察他的目前的心理狀況，放下心防后的孩子，更能向你訴說一切。

二、教養(yǎng)方式

在社會快速的發(fā)展變遷下，現(xiàn)在的父母已不能再用傳統(tǒng)權威的教養(yǎng)方式，打罵恫嚇已成為歷史名詞，取而代之的是民主平等的方法，為的是能讓孩子在安全環(huán)境中學得更多、說得更多，以下說明幾項父母的教養(yǎng)方式，提供當作參考：

（一）培養(yǎng)子女主動學習的習慣：身處在終身學習社會里，惟有不斷地自我學習才能趕上時代的腳步，一個孩子要能有自動自發(fā)的精神、習慣，“膽大心細”是最佳的代名詞，大膽的放手讓孩子去嘗試，細心的在旁修正所犯的錯誤，但這絕非一步就能登天，而是要像釣魚般的耐心來訓練；教導孩子自動自發(fā)的精神必須在日常生活中用心，要給他機會，讓他有勇氣去嘗試，但是千萬不要沒有教就讓他去嘗試；平常能肯定孩子正確的地方，指導他改正錯的地方，他就不會形成負面的自我觀，而自我價值、信心、尊嚴也會慢慢的建立起來，最后對自己期許的動力更會持續(xù)增強。

（二）培養(yǎng)子女做好情緒管理：在這樣一個忙碌、高競爭、高壓力的社會里，隨時隨地都需要不斷調(diào)適自己的情緒，才能夠適應得很好；無法調(diào)適過來的孩子，通常選擇墮落、沉淪的方式過日，嚴重失調(diào)的孩子往往走上自裁的不歸路，如何去訓練孩子擁有健全的情緒管理，是項刻不容緩的課題；情緒比較穩(wěn)定的人，不論在待人接物上表現(xiàn)良好，他的想法創(chuàng)意、身心穩(wěn)定性，甚至對于某些理念跟原則的堅持，也都有比著別人好的表現(xiàn)；以鼓勵取代責罰、以自身好榜樣為教材、多看看孩子表現(xiàn)出的優(yōu)點等等，對于孩子的情緒都能給予正確的方向，也較能增加情緒的穩(wěn)定性。

（三）培養(yǎng)子女生活基本規(guī)范：基本的生活規(guī)范包含有待人接物的應對進退、懂得處理朋友間的紛爭、規(guī)劃自己良好的作息習慣、拿捏應有的分寸等等；“活得精彩”不是在追求事業(yè)成就上的完美，更重要的應該是對己、對人之間的完美，對己方面，父母應訓練孩子在待人接物上，基本的禮貌習慣深植于心中，與人和平相處，沖突發(fā)生后，能平和地協(xié)商解決，相信孩子在人際關系上會有很大收獲；科技的普及，造成資訊流動快速，尤其是電視與電腦已是生活不可或缺的日用品，因此不少孩子沉溺于其中，以致日夜顛倒，身心俱疲，所以父母可與孩子一同訂定生活作息時間表，對電視與電腦設限，還給孩子一個正常的生活作息，以免身心失衡的狀況。

結論

良好的親子關系，不僅僅是上對下單方面的建立，應是親子兩方面相互的溝通，

父母那種“望子成龍、望女成鳳”期待的心理，“恨鐵不成鋼”的沮喪心情，都是充滿了父母滿滿的愛，然而無形中卻丟給孩子莫名的壓力，也因此減少真正去聆聽孩子內(nèi)心的話；而孩子更期待的是父母拋開身份，毫無條件的真愛，能夠坐下來聽聽自我的想法，其實孩子無時無刻不在等著父母放下權威，以對待朋友的方式來進入他們的內(nèi)心世界，他們的心靈之門正等著父母打開，為得是真正了解他的需求；

因此時代正快速變化，所以我們對待小孩、教育子女甚至待人接物，也應要有所轉(zhuǎn)換，在面對多元化社會下，父母親被迫的改變，必須要接受孩子的一些行為，再心平氣和地了解并抓住孩子的心。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

專家：回報率最高的投資是“親子關系”

生活中，很多父母或因工作忙，或因應酬多，無暇與孩子相處，而是把孩子交給老人、保姆和各種培訓班。對此教育專家表示，不論工作有多忙，也要空出時間履行自己的家庭角色，因為回報率最高的投資是“親子關系”。

天津社會科學院社會學所研究員關穎指出，對有工作、有孩子的人來說，并存的職業(yè)角色與家庭角色有不同的職責。就職業(yè)角色而言，不管多么重要，都是可以改變或是被他人替代的。而父母就不一樣了，這個角色對孩子而言是唯一的，沒人可以替代。父母角色對人的影響之大、作用之持久，往往超過其他任何角色。

有父母或許會說，我拼命工作、掙錢，還不是為了這個家，為了孩子生活得更好，受到更好的教育。但是，用本該屬于自己和家人的時間到職場上去換金錢，值嗎？

關穎指出，美國研究人員一項持續(xù)追蹤２４３人從出生到３２歲的研究結果顯示，３歲前受到良好照顧和關愛的孩子，長大后學歷較高，和朋友關系較好，感情生活比較滿意。可見，父母對孩子最有價值的投資不是金錢鑄就的，更需要愛心，這是父母角色的特點決定的。

關穎表示，在人的一生中，以生命孕育生命、以生命影響生命是最有價值、最有意義的事。為人父母者，在工作與家庭之間要明白其中的利與弊。

培養(yǎng)孩子的健康心理

最近來自美、法等國的心理教育專家提出了一個全新的概念——“心情教育”。

“心情教育”以道德觀念為基礎，引導人們理解“真愛”，學會關愛他人，讓真誠的愛在人與人之間流動。在國外，面對學校忽視道德教育，以致大量年輕人迷失人生方向的現(xiàn)實，近年來越來越多的公立學校加入了推行人格教育的行列，許多學校設置了有導向性的、以“心情教育”為核心的人格、素質(zhì)教育課程。如由于美國的破碎家庭多，孩子的身心受到傷害，一些學校專門為離異家庭的子女設立課后輔導班，委婉地將這種輔導班稱為“香蕉班”或“彩虹班”。輔導班上，老師鼓勵孩子們傾吐內(nèi)心深處的隱痛，排解因父母離異帶來的精神痛苦和不良心境。然而，這樣做能否達到學校的初衷，尚不得而知。

專家說，“心情教育”就是訓練人的本質(zhì)中最深層的動機，使人的知識、品德和意志都能朝著崇高的目標發(fā)展，使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎上。愛的訓練與體察，是心情成長的營養(yǎng)素。在這方面，父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。在不少國家，“心情教育”從幼兒時期就開始了。孩子在享受父母之愛的同時，就學習以愛回報父母，從小培養(yǎng)孝敬父母、關愛家人的品格。孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。這種人格素質(zhì)在孩子成人后，運用到社會上去與其他人相處，從而建立充滿和諧與友愛的社會。這種社會就像一個大家庭那樣，使人感到幸福、愉快、輕松。人格培養(yǎng)與道德訓練，共同構成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

怎樣培養(yǎng)寶寶的健康心理

孩子的心靈是一個沒有雜質(zhì)的凈地，沒有謊言，沒有欺騙，一切都直來直去，他們的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對他們的行為缺乏敏銳觸覺，則可能引起不良的行為問題，如能小心參考下列四點，則有助于了解他們的心理。

心理學家分析，每個孩子都有下列四種心理需要：

1.父母的愛護和關懷；

2.被接受、被尊重；

3.得到別人的贊賞；

4.在家里有地位。

有些孩子可以利用好的行為表現(xiàn)，來取悅父母得到贊賞，從而滿足其心理需要；但有些孩子不能做到此點。當心理需要得不到滿足時，便會以不適當?shù)男袨樽鳛檠a償。

四種不適當行為

第一種：引起注意。孩子需要得到父母的注意，才會感到自己被父母重視。而當孩子不能從好的行為取得父母的注意，便會用不對的行為來達致目的。

第二種：爭權力。像成年人一樣，孩子覺得自己是重要的，需要得到別人尊重和接受。當孩子覺得父母用權力來支配自己，就會以反抗來表現(xiàn)自己的能力。父母愈是行使權威，孩子的反抗就愈大。

第三種：報復。孩子在與父母爭權力的過程中，往往是失敗者；便轉(zhuǎn)用報復的行為來刺傷父母的心。孩子覺得這樣才令父母知道他的重要。

第四種：自暴自棄。當孩子覺得自己全無價值，就連對抗和報復的勇氣也失去，則會透過表現(xiàn)無能來逃避別人對他的要求。

過分保護、同情、控制和支配孩子，均是不尊重的行為。負責任的父母應以友善和嚴謹?shù)膽B(tài)度，給予孩子選擇自由，同時讓孩子親歷此抉擇的結果。

培養(yǎng)良好情感和健康情緒

心理學告訴我們：情感是人在他的需要得到滿足或得不到滿足時產(chǎn)生的主觀反映。滿意、興奮、喜悅、熱愛等，是人得到滿足時的情感；失望、憂慮、憤怒、憎恨等，是人沒有得到滿足或在獲取滿足中遭到挫折時的情感。情緒也是人對需要是否得到滿足而產(chǎn)生的反映。只是，情緒是情感的具體形式和直接體驗，具有明顯的情境性；情感是情緒經(jīng)驗的概括，具有顯著的穩(wěn)定性。因此，情緒與情感是密切相關的，都是人的一種態(tài)度和心理體驗。

良好的情感和健康的情緒能產(chǎn)生巨大的動力，推動人去從事偉大的事業(yè)。列寧曾經(jīng)指出：“沒有人的情感，就從來沒有、也不可能有人對真理的追求”。情緒和情感也是影響人健康的心理因素，樂觀、平和有益于健康；而憂郁、憤怒有害于身體，人們常說“氣大傷身”就是這個道理。許多研究證明，良好的情感和健康的情緒的培養(yǎng)不但有益孩子的身心健康成長，而且有利于幼兒良好性格的培養(yǎng)，并能促進智力的發(fā)展。所以，家長不僅要關心幼兒的飲食營養(yǎng)，還要關心幼兒的精神營養(yǎng)，注意觀察并細致地培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的情感和情緒，使之良好、穩(wěn)定、健康。

培養(yǎng)幼兒具有良好的情感和健康的情緒，也要“曉之以理，動之以情”。對年紀小的幼兒，應該讓他知道：大家都愛他，他也應該愛大家；別人關心你，你也應該關心別人；要尊敬老人，愛護幼?。灰娏藦娪谧约旱牟灰?，見了幼小的也不要欺侮；遇到困難要去想辦法克服，遭到挫折要不灰心喪氣；成功時不自滿，失敗時不沮喪；對壞人壞事要憎恨，對好人好事要熱愛；看到比自己強的，要通過努力去趕上，而不是嫉妒，更不能憤恨；還要學會抑制，學會自我控制的能力，等等。

述這些情感培養(yǎng)，家長可以采用多種手段和方式。例如，給孩子講故事，和孩子一起看有益于幼兒的影視節(jié)目，看完之后和孩子討論：喜歡誰？不喜歡誰？為什么？誰做得對？誰做得不對？等等，引導幼兒進行評價，從中培養(yǎng)幼兒愛憎情感。也使幼兒從一些具有教育意義的作品中學習主人公高尚的道德感和聰慧的理智感。例如；家長在給幼兒講一些以弱小戰(zhàn)勝強暴的故事后，應問一問：為什么小白兔戰(zhàn)勝了大灰狼？為什么小山羊戰(zhàn)勝了大老虎？為什么武松打死了吃人的老虎？等等，讓幼兒知道，冷靜思考就能想出好辦法來，遇事不慌張便能發(fā)揮人的聰明和本領。

豐富幼兒生活是培養(yǎng)幼兒良好情感和健康情緒的途徑。家長在節(jié)假日里帶孩子旅行、參觀，飽覽祖國大好河山，面對景色秀麗的自然風光，誰還會發(fā)脾氣呢！看到大海，心胸會曠達；登上高山，眼界會開闊；面對森林、綠野，充滿喜悅快活；穿過峽谷、急流，感到新奇驚險；在青山綠水中倘佯，歡樂無比；在名勝古跡中游玩，感慨萬端……帶孩子旅游觀光是培養(yǎng)幼兒良好情感和健康情緒的好辦法。其次，可適當?shù)仫曫B(yǎng)一些小動物，養(yǎng)幾條金魚、養(yǎng)一只或幾只小貓、小狗、小雞、烏龜、鴿子等等，除供幼兒觀察之外，要盡量讓幼兒飼養(yǎng)和照料，家長引導幼兒耐心飼養(yǎng)，珍惜愛護，使幼兒感到這些小生靈的可愛，培養(yǎng)他們的同情心。此外，家長還引導幼兒與小伙伴交往、與成人交往，在人與人的接觸中懂得被愛，也學會去愛別人；在被人關心中，也學著去關心別人；同情不幸的人；憎恨給別人造成痛苦的人，學習熱情，也學習冷靜，讓孩子在與人的交往中嘗試、總結，家長要教給孩子判斷是非、好壞的標準和方法，使孩子逐漸形成良好情感和健康情緒。

家庭應有良好的氣氛，人與人之間的關心、友愛、諒解、謙讓等友善關系，及大人平和的態(tài)度、愉快的情緒、開朗的性格及善于控制的能力等，對幼兒形成良好情感和健康情緒都有極大的影響。生活在整天吵鬧、非打即罵的家庭中的人，是不會有好情緒的，更何況幼兒的感情脆弱，哪里經(jīng)得住這樣的摧殘！相反，處于冷漠的環(huán)境，從小失去母愛的人，也多缺乏豐富的情感和健康的情緒，有的甚至殘忍、冷酷。家長的情緒不穩(wěn)定，家庭中冷熱變化急劇，說打就打，說好就好，這樣家庭里成長的孩子往往也是情緒不穩(wěn)定，好隨心所欲，絲毫不顧忌別人的情感的變化和需要。

家長還應設法幫助幼兒學會控制消極情緒和情感。心理學家告訴我們，控制消極情緒的途徑主要有兩種：轉(zhuǎn)化控制和冷化控制。俄國文學家勸告那些自以為是、喜歡爭吵的人，在發(fā)言之前，必須把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)10圈。這雖然好笑，可這卻是轉(zhuǎn)化控制的好辦法。幼兒缺乏自我控制能力，難免任性、好哭，在別人面前逞能、瘋跑，甚至搞一些破壞活動。遇到這種情況，家長不要用粗暴、冷淡、威嚇或欺騙等態(tài)度和手段強行制止，可以用“轉(zhuǎn)移情感”的辦法，去愛撫他、去詢問因由，去耐心勸告，指出危險，使他們覺得受到同情、愛護；也可以拿出他心愛的玩具、他喜歡吃的糖果，使他的注意力轉(zhuǎn)移，以緩和其沖動的情緒。他平靜下來了，這便說明他已經(jīng)在學習調(diào)節(jié)和控制自己的情感和情緒了。事后，家長再和他平心靜氣地談一談，指出這樣做的后果，使幼兒慢慢意識到應該掌握自己的情感和情緒的尺度。冷化控制是使強烈的消極情緒處在消退性抑制狀態(tài)中。也就是“遇事冷靜”的意思。對于年齡小的幼兒，要求做到這一點是困難的；而對于年齡稍大一點的幼兒，特別是接近少年期的兒童，則應該這樣要求或要求幼兒學著“冷靜”！

18至30個月的孩子情緒最不穩(wěn)定，極容易出現(xiàn)不好的激烈行為，要避免這種情緒上的不穩(wěn)定和沖動是不可能的，例如任性、大哭大鬧等，常常是大人越哄越厲害、越打越不怕。這是幼兒形成以“自我”為中心的“第一反抗期”的表現(xiàn)。出現(xiàn)這種情況，只要不會有危險，盡可以不去理他，讓他自己慢慢消氣、慢慢冷靜下來。如果是在人多的地方，要把孩子抱起來趕快離開，把他放在一個安靜的地方，不去理睬他，直到他平靜下來。事后要對他愛撫，告訴他，父母是愛他的，但不喜歡他這樣發(fā)脾氣，總這樣，父母就不喜歡他了。

良好的情感和健康的情緒也是在充分的精神意志鍛煉中產(chǎn)生的。人非草木，七情六欲人皆有之，家長雖需要盡量加強自身修養(yǎng)，克制自己的不良情緒，但是生活中處處有矛盾，平靜只是相對的，家里人沒有摩擦，與外面人還可能出現(xiàn)沖突；忍讓和克制也總是有一定限度。許多獨生子女的家長怕孩子不快、生氣，為了讓孩子生活得高興、愉快，盡量地將憂愁、憤懣壓在心里，在孩子面前強裝歡顏，這樣也不見得好。要知道，什么都需要鍛煉，只不過鍛煉要有分寸。從小缺乏精神意志鍛煉的人，會產(chǎn)生心理偏移，1987年一份調(diào)查報告中說這樣的兒童占6％。有的專家認為這樣的兒童成年后還可能出現(xiàn)精神病態(tài)。

應該說，感情脆弱是精神病的一個重要病因。所以，應該回避的要回避，避免不了的，也不要讓孩子回避，適當?shù)亟?jīng)受點“風雨”也不見得沒有好處，在家里看不到，在外面還會遇到；他小時遇不到，大了還能都幸免？人生哪有那么多順風船呢？所以，我們要把孩子當作家庭中普通的一員，盡量避免孩子的優(yōu)越感，放手讓他們與同伴交往、游戲，學會自己的事情自己做，培養(yǎng)獨立自主的精神；在與人的接觸中培養(yǎng)豐富的情感，學習交際的本領；在克服困難中鍛煉意志，培養(yǎng)堅強的毅力。

家長不失時機的正確的指導和教育是幼兒成長的催化劑。為了讓孩子身心健康地迎接未來的學習和生活，讓我們都做有教養(yǎng)而又“教子有方”的好家長吧！

牢記“十不要”培養(yǎng)健康兒

導讀：孩子身心都健康，是家長夢寐以求的事情，為了孩子的健康成長，家長們請牢記十不要。

一個健康的孩子，不僅要有強壯的體魄，更應該有健全的心理，二者缺一不可。幼兒期是培養(yǎng)健康心理的關鍵期，錯過這一時期，再想培養(yǎng)孩子健全的心理和人格就很困難了！

如何培養(yǎng)孩子健康的心理呢？父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來訓練孩子。

一不要過分關心孩子，過分關心孩子，容易使孩子過度以自我為中心，結果成為自高自大的人。

二不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權利與義務的關系，不盡義務不能享受權利。

三不要太親近孩子，應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。

四不要勉強孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來的，強迫他們做力所不及的事情，只會打擊他們的自信心。

五不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、說謊、離家出走等異常行為。

六不要欺騙和無謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。

七不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

八不要過分夸獎孩子，孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。另外，贊許必須針對具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點的同時感到你的贊許是真誠的，而不是虛的、哄他的。

九不要對孩子喜怒無常，家長對待孩子時，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無常，孩子會感到無所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。

十不要在孩子面臨困境時不聞不問，要幫助孩子對目前的困境進行分析，教會孩子分析問題、解決問題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。

喜歡《培養(yǎng)健康的親子關系》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了培養(yǎng)學生的責任感專題，希望您能喜歡！