小球也會滑滑梯 滑滑梯兒歌

幼兒園游戲滑滑梯。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學會準備的東西，為了讓學生有興趣參與學習，并與其他孩子交流，我們將會準備一份生動有趣的說課稿，有了說課稿的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說課稿要怎樣寫呢？小編收集并整理了“小球也會滑滑梯 滑滑梯兒歌”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

下面給大家提供的是《小球也會滑滑梯 滑滑梯兒歌》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

中班科學：小球滑滑梯

教學目的：

1激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探索的樂趣

2幼兒感知球滾動的快慢與滑梯的高低有關(guān)系，不同的球滾動的快慢不同

教學準備：大小不同的球

教學過程：

1比一比球在不同高度從滑梯上滾下來

幼兒探索哪個球滾得快，為什么？

2比一比不同的球從同一高度滾下來

幼兒觀察什么球先滾下來

教學總結(jié)：

幼兒對球與滑梯都很熟悉，我們開展了這次活動，讓幼兒把球放在滑梯上玩，幼兒通過玩球激發(fā)了探索欲望，對探究活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

教案配合兒歌：滑滑梯兒歌

兒歌滑滑梯歌詞排好隊呀滑滑梯,滑滑梯,大家不推也不擠,不推也不擠,慢慢上,別著急,啦啦啦啦啦啦啦啦滑滑梯.

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小班平安教案—安平安全玩滑梯

下面是《小班平安教案—安平安全玩滑梯》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1.幼兒學會用準確的要領(lǐng)玩滑梯。

2.資助幼兒明白用不準確要領(lǐng)玩滑梯易造成危害。開端造就幼兒的平安意識。

運動預備：

1.小兔、小狗胸飾多少，拍照機。

2.編排情境演出。

運動歷程：

1.導入運動，引發(fā)愛好。兔媽媽："本日氣候真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）"

2.旁觀情境演出，向幼兒先容滑梯及其弄法。(1)狗媽媽是奈何教小狗玩滑梯的？為什么要如許玩？(2)人多的時間應(yīng)當奈何玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個隨著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯雙方，兩條腿并攏，再滑下來。幼兒園教案要是不如許好好玩滑梯，做不準確的行動，就會產(chǎn)生傷害。

3.幼兒訓練玩滑梯，引導幼兒按準確的要領(lǐng)玩滑梯。(1)兔媽媽："適才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？此次，你們玩的時間，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（實時改正幼兒不準確的行動，勉勵幼兒用準確的要領(lǐng)玩滑梯。）

運動發(fā)起：

1.此運動宜擺設(shè)在開學初舉行，讓幼兒一開端就控制玩滑梯的準確要領(lǐng)。

2.一樣平常生存中幼兒玩大型活動用具時肯定要有成人掩護，引誘幼兒準確地玩種種活動東西，漸漸在運動中造就幼兒的平安意識。

運動區(qū)運動：

1.用在此運動中拍攝的幼兒相片部署成"我會玩游戲"角，對所用準確要領(lǐng)玩大型活動東西的幼兒的在其相片四周貼五角星。

2.引誘幼兒在修建角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用準確的要領(lǐng)玩活動東西。

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小班音樂主題教學：小兔子玩滑梯

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【教案目的】

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

【教案準備】

大小不一的紙盒子，七個搭成樓梯狀。

【教案流程】

一、引起幼兒活動興趣。

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數(shù)數(shù)有幾個？看上去象什么？

師：今天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個？

師：看上去像什么？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？

師：這樣看上去又像什么？

二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。

1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小兔子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

（師演示一遍小兔子玩滑滑梯，無音樂）

師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽著音樂玩。

（師再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音樂）

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

（師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂）

3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。

三、感受音樂的上行和下行。

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四、體驗隨樂表演的樂趣。

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。

五、延伸活動。

老師的腿做一個滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。

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小球站穩(wěn)了說課稿

小球站穩(wěn)了說課稿

設(shè)計意圖：

在開展《玩具總動員》這一主題的過程中，孩子們帶到幼兒園的玩具，都是常見的、熟悉的、比較喜歡的汽車、小飛機、娃娃等，一次一位小朋友帶來了一個球引起了孩子們的注意，小小的球可以滾動，又可以隨意收放，覺得好玩，從此也引起了孩子們對球的探索，《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。于是我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供相應(yīng)的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學習為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學、探索的興趣的情感。

說目標

（1） 樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作中的樂趣。

（2） 引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球站穩(wěn)。

（3） 能積極動腦筋想辦法，解決問題。

說重點、難點：

重點：

引導幼兒利用各種各樣的方法使小球站穩(wěn)

難點：

讓孩子知道小球在光滑的地方站不穩(wěn)，在粗糙、褶皺的地方可以使小球站穩(wěn)

說教法：

針對這次教學活動的教學目標、教學設(shè)計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用講述法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。在科學教育活動中，他們是主動的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進行實際操作，這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣。

說學法：

1、在活動中通過玩球激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗與新的經(jīng)驗實現(xiàn)完美的整合。

2、觀察發(fā)現(xiàn)法：通過小球放到桌子上面要休息了讓孩子發(fā)現(xiàn)小球掉了，從而引出“為什么小球會掉下來？”引起孩子們探索的欲望。

3、討論談話法：孩子們在活動中經(jīng)老師的引導，無拘無束地說出自己創(chuàng)造的各種玩法，體現(xiàn)了《綱要》中“創(chuàng)造寬松自由、積極主動的語言交往環(huán)境，使幼兒想說、敢說、喜歡說，體驗語言交流的樂趣”。

4、動手操作法：讓幼兒在動手、創(chuàng)造、思維中各項能力得到升華，經(jīng)過與廢報紙的相互接觸，獲得了新經(jīng)驗。

組織教學程序：

集體游戲——提出問題、動手嘗試——自主探索——活動延伸

1、集體游戲——玩球

1）、出示球讓孩子們討論球的玩法，請幼兒自由玩球

2）、幼兒將球放在桌上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象

2、提出問題，幼兒動手嘗試，實踐想法

1）、師提問：小朋友，剛才小球在桌上怎么啦？你們有什么辦法可以讓小球站穩(wěn)嗎？

2）、幼兒動腦筋，幼兒表述自己的想法。(可以把它放在瓶子上面，可以放在蓋子上面，可以包在紙里面等)

3、引導幼兒探索利用多種材料讓小球站穩(wěn)

1）、請幼兒看一看、試試哪些材料能讓小球站穩(wěn)了？

2)、引導幼兒互相交流自己的方法 ，個別幼兒講述自己的做法，展示成果。

3)、幼兒操作，師觀察。鼓勵幼兒動腦筋，想辦法。

現(xiàn)在老師要加深難度如果是紙張或者是毛線，你們還有沒有辦法讓小球站穩(wěn)了呢？小朋友再去試一試吧。

4、活動延伸

我們身邊還有很多東西可以讓球站穩(wěn)了，我們一起去尋找吧！

滾小球－－幼兒親子游戲

滾小球－－幼兒親子游戲

適合幼兒年齡:3歲

活動目的:

1,練習用兩個手指捏小球的動作，幼兒能積極動腦筋想辦法，解決問題。

2,能用拇指,食指,中指抓物品塞入小洞中,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)發(fā)展能力.

活動準備:紙杯(裝飾)小球

活動過程:1,向家長介紹活動名稱:今天我們要玩?zhèn)€游戲,名字叫"滾小球",此游戲能使幼兒的手指動作發(fā)展由粗到細,特別是2歲至1歲半的幼兒,手部的抓握力已有一定的基礎(chǔ),通過此次活動能得到很大的提高.

2,教師先變魔術(shù).教師手中拿一顏色鮮艷的球,另一只手拿紙杯."變,變,我變變變,小球不見了,跑到哪里去了(紙杯里)

3,在演示的同時,告訴幼兒,用你的拇指,食指,中指抓住小球,輕輕地塞入小洞.

家長指導:家長可根據(jù)幼兒的能力和特點對幼兒進行一些幫助,但不宜太多。

活動總結(jié)：

1.引導幼兒相互交流自己的做法.

2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果。

3、此幼兒親子游戲可以增加幼兒和家長的感情，提高親子關(guān)系，加強親子溝通。

小班語言兒歌活動反思：兒歌小雪花

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教案目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

教案準備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示貼圖一張3、兒歌《小雪花》（附后）教案過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語："小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。"二、提問幫助幼兒理解回憶提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《小雪花》

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

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出錯的兒歌

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活動目的：

1、能夠熟練的朗誦兒歌，學會創(chuàng)編正確的兒歌。

2、掌握詞語：游泳和快樂。

3、提高幼兒觀察能力，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

活動重點：能夠熟練的朗誦兒歌。

活動難點：學習創(chuàng)編兒歌。

活動準備：教學課件

活動過程：

一、開始

1、在背景音樂下，師生開火車進入教室。

2、談話引入主題。

老師：小朋友們，今天我們開著小火車來到了“出錯王國”。

二、基礎(chǔ)

1、播放課件，幼兒觀看并提出問題。

（1）這首兒歌的名字是什么？

（2）“出錯王國”里都有誰？

2、聽老師朗誦兒歌

（1）提出問題：兒歌里說的對嗎？哪里不對？為什么呢？

（2）掌握詞語：游泳、快樂，并學會運用詞語。

3、幼兒朗誦兒歌，要求發(fā)音準確，吐字清楚。

4、給兒歌改錯

幼兒觀看課件，說一說什么地方出錯了？如何改正？

5、創(chuàng)編兒歌

改出錯的內(nèi)容，請幼兒用原兒歌的句式說出來，創(chuàng)編一首正確的兒歌。

6、朗誦原來的和創(chuàng)編后的兒歌。

三、結(jié)束

1、幼兒學會明辨是非。

2、幼兒表演兒歌。

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親子游戲－找寶貝和小球入洞

親子游戲－找寶貝

活動名稱：找寶貝

適合年齡：1歲至1.5歲

活動目標：發(fā)展寶寶手腕、手指的靈活性及力度。

活動準備：帶蓋的礦泉水瓶；寶寶喜歡的小玩具，如小鈴鐺等。

活動過程：

一、開始部分:導入

教師講解關(guān)于鍛煉孩子手腕、手指靈活性的益處

9個月孩子的手指已經(jīng)相當靈活了，他會抓起想要的玩具，也會撒手扔掉不想要的玩具。別看簡單的抓和扔，這代表著孩子雙手的精細動作發(fā)展的兩個重要環(huán)節(jié)。

“手巧心靈”是有科學根據(jù)的。有人說“一個拇指在大腦中所占的位置相當于10條大腿”，更何況整個手有那么多肌肉、關(guān)節(jié)、神經(jīng)末梢呢？它們所傳遞的大量信息必然會促進孩子的腦發(fā)育。

既然手指靈活那么重要，家長必然關(guān)心用什么方法可以增加孩子的手指的靈活性。

(1)積木游戲：雙手抓積木對敲，積木倒手，把積木從盒子中拿出來都是最簡單的第一步。之后就可進行第二步練習——將積木排成蛇陣，將2～3塊積木堆起來，將積木搭成“橋”，搭成“火車”等等不同的形狀。其方法是大人先要擺給孩子看，然后讓他模仿。大人要給孩子充分的練習機會，不要一看沒搭成就著急，就想去替代孩子。那樣的話，豈不是變成你練習搭積木了嗎？

(2)拿筆涂鴉：給孩子紙和筆，讓他隨意涂鴉。也可以你和孩子各執(zhí)一筆，你在前邊畫，讓他的筆來“追”你。這樣先畫一條道，再畫一個圓，慢慢地孩子就會用筆了。對手指運動來說，用筆應(yīng)該說是較復雜的一種運動。除了拿住筆之外，還必須掌握不同手指的用筆力度，才能畫出線條和圖案來。家長千萬不要給孩子一張紙和一堆蠟筆就走開去做別的事，因為孩子如果咬蠟筆和吃蠟筆都會造成鉛污染，不利于他的生長。

(3)家庭用具是最好的玩具：媽媽常用的家庭用具都是孩子最好的玩具，鍋、碗、瓢、盆、杯、盤、勺、碟、抹布、拖把、枕頭、椅墊、剛買來的菜和水果、正揉著的面團等等，讓孩子的游戲融于日常生活，讓生活用具成為鍛煉孩子手指靈活的最佳道具。下面我們開始活動

二、基本部分:家長開始和孩子做游戲

1．教師向家長介紹活動目標，并出示裝有小鈴鐺的礦泉水瓶，隨意搖搖瓶子使其發(fā)出聲響，引起寶寶注意；

2．教師告訴寶寶瓶子里面的小鈴鐺拿不出來了，請寶寶們想想辦法，把小鈴鐺從瓶子里取出來，然后教師發(fā)給寶寶每人一個裝有小鈴鐺的瓶子；

3．請寶寶說一說鈴鐺是用什么辦法拿出來的；

4．最后請寶寶把瓶子送回教師那里。

活動指導：

1．家長先鼓勵寶寶自己想辦法將瓶子里的小鈴鐺取出來；

2．寶寶焦急想打開瓶蓋時，家長一定要耐心鼓勵寶寶；　

3．家長啟發(fā)寶寶擰開瓶蓋，在寶寶需要時可給予適當幫助，最后將鈴鐺取出。

三、結(jié)束部分:教師總結(jié)這節(jié)課。

謝謝家長們的大力支持使得我們的活動得以順利進行。還為我們提供了大量的物質(zhì)和精神方面的資源，為孩子做了充分的知識準備，使幼兒在活動中有說、敢說、能說。在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的今天，家園的合作是一種必然的趨勢。在一年的實踐中，我們爭取到越來越多的家長給予我們的支持與協(xié)作，使得我們的各項工作得以順利開展。當然，在親子活動中，我們還有許多想法，還有一些工作想做。如：家委會成員參與班級管理、家長會的形式、家庭與家庭之間的互動，還有社區(qū)的更有效的利用。在今后的工作中，我們還將繼續(xù)努力。

北孫幼兒園

鄭清梅古城街道北孫幼兒園

活動名稱:小球入洞

主要目標：1、能用拇指、食指、中指抓物品塞人小洞中，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)節(jié)奏感、韻律感，通過感知發(fā)展身體的平衡性。

3、在體驗親子情感的同時，發(fā)展寶寶的肢體動作。

活動準備：1、手紙筒、彈力球等。

2、配有兒歌的音樂、較大的場地。

活動過程：

一、開始部分:

向家長介紹活動名稱。寶寶的動作發(fā)展由粗到細，l歲至1歲半的寶寶，手部的抓握力已有很大的提高。提供給寶寶較小的物品，可發(fā)展寶寶手部精細動作，這是本次活動的設(shè)計意圖。使孩子在反復操作中體驗到擺弄的樂趣。

具體活動內(nèi)容和活動目標。教師以變魔術(shù)的方式演示玩法，引起寶寶的興趣。在演示第二遍的同時，向家長介紹游戲目標。家長可根據(jù)寶寶的能力和特點對寶寶進行一些幫助，但不宜太多。家長可示范，但不要包辦代替。

二、基本部分

1、親子操

活動過程：向家長介紹活動名稱和目標：此年齡段的寶寶喜歡模仿成人的動作在與成人互動的過程中感受快樂。在家長的幫助下做操，還能促使寶寶肢體動作得到充分發(fā)展。

活動進行與注意事項：教師示范，講解操節(jié)的動作，家長與寶寶在一起做操：準備姿勢：家長與寶寶面對面站立。

兒歌

上肢運動：拉拉手，拉拉手，舉起來，轉(zhuǎn)圈走。

彎腰運動：彎彎腰，彎彎腰，舉起來，抱一抱。

踢腳運動：小寶寶，本領(lǐng)大，抬腳丫，踢幾下。

一二一，一二一。

材料準備：手紙筒和彈力球人手一份，寶寶用這兩樣玩具任意玩耍。家長觀察寶寶做戲并做觀察記錄，具體如下：

興趣：有?沒有?(用“／”表示)

小球人洞：會?不會?(用“／”表示)’

成人幫助：需要?不需要?(用“／”表示)

獨特表現(xiàn)：(用文字記錄)

三、結(jié)束部分:謝謝各位家長參加今天的活動，希望你們多參加親子活動，提出寶貴的意見，使我們的工作有大的提高。

開設(shè)親子班的主要目的是，讓寶寶在良好的育人環(huán)境中得到快樂和發(fā)展。親子班的每一項活動都應(yīng)有明確的目的性。在這個活動設(shè)計中，“小球入洞。游戲的目標主要為“能用拇指、食指、中指抓物品塞入小洞中，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力”；“培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感、韻律感，通過感知發(fā)展寶寶身體的平衡性?；親子操的目標主要為“在體驗親子情感的同時，發(fā)展寶寶的肢體動作”等。說明教師安排親子班活動的目的性較強。

大小肌肉的練習是寶寶一生運動發(fā)展的基礎(chǔ)。對于年齡小的寶寶來說，肢體的運動和發(fā)展尤為重要。這一階段恰恰是寶寶肢體運動的大好時機，因此要給予足夠重視?；顒诱腔谶@個出發(fā)點來設(shè)計和安排的。如：“小球入洞”游戲是發(fā)展寶寶小肌肉運動能力，是發(fā)展寶寶大肌肉運動能力，“親子操，，是發(fā)展寶寶的大肢體運動能力。這些活動的安排符合寶寶此階段的年齡特點。

在這個活動設(shè)計中，不難看到教師非常重視對家長的指導，而且指導比較具體而不空泛。通過一個又一個的指導，滲透教育思想和教育理念。例如，在每一個活動中，首先使家長明確寶寶發(fā)展的特點和發(fā)展規(guī)律，并介紹本次活動的主要意圖，讓家長明確做什么和為什么這樣做，使家長在指導寶寶的活動中目的性更強。

親子活動不僅僅是家長與寶寶的親情活動，更重要的是通過親子活動，引起家長關(guān)注寶寶的全面發(fā)展。在本次活動中，教師設(shè)計了“家長觀察記錄”，引導家長通過觀察寶寶的活動情況，關(guān)注寶寶的發(fā)展狀況，進而通過觀察和分析，調(diào)整家長的教育行為。

洗手絹兒歌教案

網(wǎng)站小編為你編輯《洗手絹兒歌教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

洗手絹兒歌教案圖片

【教案準備】

手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

【教案過程】

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入教案室。

引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？

二、分組討論，感受歌曲旋律。

分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？

請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導媽媽教幼兒洗手絹。

請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。

引導語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂的心情。

引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！

洗手絹兒歌：

紅太陽,白云彩,媽媽洗衣裳,我也來,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.

白手絹,花手絹,天天洗來,天天曬,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂.

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