大班語(yǔ)言教案。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“【推薦】大班語(yǔ)言教案《大家一起來(lái)植樹(shù)》”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木,知道我們?nèi)祟惖暮粑x不開(kāi)大樹(shù)。
二、材料:
請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片
三、活動(dòng)流程:
欣賞理解--討論
(一)欣賞和理解
1.教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2.提出問(wèn)題:小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?
3.小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么留住小鳥(niǎo)了?你們有什么好辦法留住小鳥(niǎo)嗎?。教案來(lái).自:屈;老師,小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢?你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?(幫助幼兒理解樹(shù)呼出氧氣,供給我們?nèi)祟惡粑?
(二)討論
1.師:我們來(lái)看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹(shù)的資料。
2.教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
3.教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。(為人類調(diào)節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環(huán)境、能防風(fēng)固沙,防暑降溫,減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。
4.教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法與途徑。(不亂刻、亂畫、澆水等)
附:兒歌《留住小鳥(niǎo)》
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),為它搭了一間漂亮的積木房子,小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里,小貓想留住小鳥(niǎo),為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里,小兔想留住小鳥(niǎo),為它栽了一棵小樹(shù)苗。
小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉。 小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō):"謝謝!謝謝!"小狗和小貓明白了:樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。
瞧,他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!
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常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“大家一起來(lái)分享大班教案”,希望能為您提供更多的參考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在分享玩具和食物的同時(shí),能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
活動(dòng)一:小熊讓路
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人,別人才會(huì)關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:操作卡片《小熊讓路》
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒看卡片,教師講述故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人,才會(huì)使別人快樂(lè),才能讓別人也關(guān)心你。提問(wèn):
A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?
B、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?
C、如果你是小熊,你會(huì)怎么做?為什么?
2、繼續(xù)講述故事,幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后,別人對(duì)自己的關(guān)心。
提問(wèn):
A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?
B、小熊心里又是怎樣想的?小結(jié):在地方小的情況下,應(yīng)該與他人分享空間,這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助,自己才會(huì)感到快樂(lè)。
活動(dòng)二:分享好處多
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學(xué)會(huì)正確分享空間?;顒?dòng)準(zhǔn)備:時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看錄像,了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問(wèn):
A、為什么一班的小朋友玩游戲了,而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?
B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?
C、你怎么做的呢?
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象,詢問(wèn)原因,討論解決方法。
教學(xué)反思:
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易,難得是體驗(yàn),只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè),這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子,可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、品嘗蘿卜的不同味道,了解蘿卜制品的加工過(guò)程。
2、萌發(fā)對(duì)蘿卜的好感,愿意嘗試吃蘿卜。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):喜歡品嘗各種不同味道的蘿卜食品。
難點(diǎn):大膽表達(dá)各種蘿卜食品的不同味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜食品,如腌蘿卜、蘿卜條、蘿卜骨頭湯、蘿卜絲餅、蘿卜燒肉、涼拌蘿卜絲、糖水蘿卜等,知道可以把蘿卜加工成各種各樣的美食。
娃娃家游戲材料。
幼兒用書第5冊(cè)第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、美味蘿卜宴。
一為了感謝小朋友幫助我(教師扮演老爺爺)拔蘿卜,今天我特通過(guò)故事角色導(dǎo)入地舉辦了蘿卜宴會(huì),歡迎大家到我家品嘗各種美味的蘿卜。蘿卜宴會(huì),自然地將故事
?品嘗蘿卜食品,交流品嘗體驗(yàn)。
—一你吃的是什么?味道怎么樣?
一你最喜歡吃哪一種蘿卜,為什么?
二、美味蘿卜湯。
觀看視頻(或者現(xiàn)場(chǎng)減示),用白蘿卜和肉背頭做食材,了解蘿下
骨頭湯的做法。
一含天,我還要和小朋友一起燒一鍋好吃的蘿卜骨頭湯,看香
蘿卜骨頭湯是怎么做出來(lái)的。
觀察烹任過(guò)程中蘿卜發(fā)生的變化,如軟硬度、顏色和味道等。
一我們發(fā)現(xiàn)蘿卜有變化:從白的變成了半透明的、從硬的變成
了軟的、從辣甜的變成了成香的。
三、能干小廚師。
?說(shuō)說(shuō)自己的各種想法。
——假如你是能干的小廚師,你想用蘿卜燒出什么菜?
案例背景:
左左小朋友爸爸媽媽非常忙,很少有時(shí)間陪孩子,孩子從小就和爺爺生活在一起,爺爺也很少和孩子交流,導(dǎo)致孩子性格比較孤僻,內(nèi)向,不太愛(ài)說(shuō)話。
案例描述:
今天的角色游戲活動(dòng)中,我跟左左一起在"圖書館"里看了一個(gè)有趣的繪本,游戲點(diǎn)評(píng)時(shí),大家都興高采烈地把自己今天游戲中開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)跟大家一起分享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家,于是請(qǐng)左左站起來(lái)跟大家分享今天開(kāi)心的事情,但沒(méi)想到他扭扭捏捏不肯站起來(lái),我問(wèn)他:"左左,你忘記這個(gè)故事了嗎?"他搖搖頭。"那就大聲地給小朋友們說(shuō)說(shuō)吧",雖然我再三鼓勵(lì),左左的聲音還是非常小,小朋友們都不停地抱怨:"聲音太小了!我們聽(tīng)不見(jiàn)……"解決方法:
像左左這樣的孩子我們班不只一個(gè),有的幼兒自己玩的時(shí)候非常興奮,一旦讓他分享就不積極了。為了鼓勵(lì)孩子分享自己的快樂(lè),我提議:誰(shuí)愿意跟大家分享并且聲音大,我就把他的聲音用手機(jī)錄下來(lái),放給大家聽(tīng)。聽(tīng)的我的提議后,左左等很多幼兒都舉起來(lái)手,我請(qǐng)他再講一次故事,這他的聲音響亮多了。
評(píng)析:
這個(gè)方法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較有"意思",到現(xiàn)在我也經(jīng)常利用這個(gè)方法鼓勵(lì)幼兒念兒歌、講故事,效果非常好。當(dāng)幼兒聽(tīng)到手機(jī)里傳出自己的聲音時(shí)都非常興奮,有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在輕松愉快的氛圍中,幼兒真正地體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
2、學(xué)具:超市售貨員(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等),給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片),一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)?,了解游戲玩法?/p>
(1)出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
(3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。
(4)出示3—5的數(shù)卡,教師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動(dòng)。
(1)介紹各組活動(dòng)(有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)
(2)小組活動(dòng)與規(guī)則。
第一、二組:超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)
第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)
第五、六組:一樣多的放一起(能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)
(3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動(dòng)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái),介紹玩具的玩法。
2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。
3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:分享玩具。
1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來(lái)玩一玩呢?
那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?
2、幼兒回答3、師:玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放,注意不要把玩具弄壞,出了這些,我們還要學(xué)會(huì)與朋友分享自己的玩具呢,你們?cè)敢夂团笥逊窒硗婢邌幔?/p>
3、師:那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時(shí)候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜,請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個(gè)三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個(gè)別幼兒不會(huì)玩的,請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié):今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。
玩具分類。
師:這么多玩具放在一起,他們覺(jué)得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個(gè)柜子有三層,我們可以把它變成三個(gè)家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰(shuí)的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。
師:請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查,將錯(cuò)誤的玩具糾正。
5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們?cè)陂_(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢!
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極參與分享活動(dòng),體驗(yàn)玩具大家玩的快樂(lè)。
2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):滲透分享的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)方面:幼兒自帶玩具,布置成“玩具城”;
心理方面:會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、參觀玩具城。老師:今天我們來(lái)到了玩具城,這里有許多好玩的玩具,讓我們開(kāi)上汽車,邊走邊看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出發(fā)嘍!
2、將幼兒集中到身邊。老師:你看到了什么玩具
二、展開(kāi)
1、幼兒介紹玩具。
老師提問(wèn):
(1)這個(gè)小火車很特別,是誰(shuí)帶來(lái)的
(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的
2、表達(dá)“分享”。
(1)個(gè)別表述老師:玩具城里還有誰(shuí)的玩具
(2)群體的表述老師:還有誰(shuí)的玩具
3、幼兒玩玩具,教師指導(dǎo),助教拍照(5、6張)。保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。
拍照:拍孩子的快樂(lè)、專注,(一張?jiān)S多孩子一起玩的,一張老師和孩子一起玩的照片)
老師:孩子們,你們玩得高興嗎
4、通過(guò)照片,分享快樂(lè)。
老師:剛才,我看到大家玩得可高興了,老師都給你們拍下來(lái)了,我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè)吧!
提問(wèn):這是誰(shuí)
小結(jié):好玩的玩具讓小朋友玩得多認(rèn)真啊,我想他的心里一定很快樂(lè)!這么多人玩一個(gè)玩具,沒(méi)有爭(zhēng)搶,還玩得這么高興,我覺(jué)得應(yīng)該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了,看我們玩得多高興啊!
三、延伸
1、分享教師的玩具。老師:今天,我也把自己最喜歡的玩具也帶來(lái)了,到底是什么呢
2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。
(1)輪流玩。提問(wèn):誰(shuí)還想玩
(2)滲透“謙讓”教育。提問(wèn):如果玩著玩著,兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了,你搶我也搶,行不行
(3)一起玩。大家還可以一起玩,一個(gè)小朋友開(kāi)汽車,其他小朋友可以輕輕地扶著車,或者慢慢地幫他推一推這樣這有意思。正真實(shí)現(xiàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具展開(kāi),通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話,親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng),通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)名稱:大家一起來(lái)植樹(shù)
活動(dòng)前言:我們都知道目前我國(guó)的森林面積正在大幅度的減少,3月12日是植樹(shù)節(jié),在這一時(shí)期小到幼兒園大到大學(xué)都會(huì)安排學(xué)生植樹(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)樹(shù)木的精神,以下就讓我們來(lái)具體的看看吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng),讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié),加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.制作好樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。
3.植樹(shù)的工具,在幼兒園內(nèi)開(kāi)辟種植角,備好柳樹(shù)枝段。
設(shè)計(jì)思路:
從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物,了解自然與人類的關(guān)系,頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然,通過(guò)觀看樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中,讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界,運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講樹(shù)1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件,配以音樂(lè)解說(shuō),制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”,多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。
2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
二、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類的益處)觀看樹(shù)木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。
植樹(shù)對(duì)人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹(shù)牌幼兒每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒自由結(jié)伴,兩人一組玩樹(shù)牌。
玩法:雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名,二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯(cuò)了,就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì),就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹(shù)1.激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角,讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”
(1)種植工具(2)種植方法2.幼兒種植,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。
3.插上小標(biāo)志,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
小編總結(jié):小孩子們的愛(ài)心需要從小開(kāi)始培養(yǎng),保護(hù)我們的綠色家園需要大家共同的努力,但愿在這一天,小孩子們都能夠貢獻(xiàn)自己的一份力量,也能夠玩的開(kāi)心,希望幼兒園能夠更多的開(kāi)展這種公益的活動(dòng)!
一、活動(dòng)主題:
大手牽小手,一起來(lái)加油!
二、活動(dòng)目的:
1、動(dòng)力目標(biāo):體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣以及規(guī)則意識(shí)及協(xié)作精神;
2.能力目標(biāo):在與父母游戲中發(fā)展幼兒的走、投擲和跑的能力;
三、活動(dòng)形式:
體操表演、親子體能比賽。
四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):
4、5月份幼兒園大操場(chǎng)或體育館
五、活動(dòng)原則:
1、安全第一。不管在園里舉行還是在外面租場(chǎng)地舉行,必須保證每一個(gè)孩子的安全。
2、家長(zhǎng)和孩子齊參與。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參與到我們活動(dòng)中來(lái),家長(zhǎng)不再是單純的觀眾和欣賞者,要積極參與做一個(gè)讓孩子自豪驕傲的爸爸媽媽!
3、公平、博愛(ài)原則?;顒?dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng),公平比賽原則,讓孩子們樹(shù)立良好的競(jìng)賽風(fēng)格,體驗(yàn)成功的快樂(lè),同時(shí)要給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)勵(lì)孩子和家長(zhǎng)們的全心投入。
六、物品準(zhǔn)備
1.主席臺(tái)布置
2.沖氣拱形門、條幅
3.音響(國(guó)歌、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂(lè))
4.照相機(jī)、攝像機(jī)
5.飲水處、醫(yī)療處、領(lǐng)獎(jiǎng)處
6.活躍氣氛的小喇叭,哨子
7.各個(gè)方隊(duì)的班級(jí)牌和手持物(購(gòu)買塑料花若干、制作三角小彩旗若干、綢帕若干)。
8、國(guó)旗、園旗
9、游戲道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗若干、小黃旗若干)、號(hào)碼牌。
10、獎(jiǎng)品(冠軍獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)品若干)
七、人員安排表
總指揮:負(fù)責(zé)人員和物資的總協(xié)調(diào)、流程總把控、意外事情處理、授獎(jiǎng)等。
副總指揮:協(xié)助總指揮檢查人員和物資準(zhǔn)時(shí)到位,推進(jìn)活動(dòng)的順利進(jìn)行,組織授獎(jiǎng)。
年紀(jì)組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本年紀(jì)組展示活動(dòng)和游戲的組織、評(píng)判、人員分工、道具準(zhǔn)備。
主持人:主持活動(dòng)流程,把每個(gè)環(huán)節(jié)流暢串聯(lián)在一起。
音響師:負(fù)責(zé)音響設(shè)備及所有音樂(lè)的播放
攝像師:負(fù)責(zé)攝錄這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景,有重點(diǎn)有全面。
保健醫(yī):負(fù)責(zé)活動(dòng)中出現(xiàn)的意外小事故小傷口的處理。
門衛(wèi):防止活動(dòng)中孩子單獨(dú)出園,不是本園家長(zhǎng)擅自出入幼兒園。
宣傳員:負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)氐膱?bào)社、電視臺(tái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道,并協(xié)助報(bào)社、電視臺(tái)完成報(bào)道稿子
領(lǐng)獎(jiǎng)處:給每個(gè)家庭發(fā)一份小獎(jiǎng)品。
八、活動(dòng)內(nèi)容
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、宣傳準(zhǔn)備
(1)每個(gè)班級(jí)提前兩周在班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)
a、介紹活動(dòng)時(shí)間和流程,公布運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目和比賽規(guī)則,家長(zhǎng)和孩子可以提前聯(lián)系。
b、要求家長(zhǎng)理解自己孩子的表現(xiàn),相信自己的孩子是最棒的,為孩子加油、助威,積極肯定孩子的表現(xiàn);別的家長(zhǎng)和孩子比賽的時(shí)候也要熱烈鼓掌加油;提示孩子要遵守游戲規(guī)則。做到友誼第一、比賽第二。
C、遵守會(huì)場(chǎng)秩序,不丟垃圾,不到處走動(dòng),不跑到前面照相或錄像,告知家長(zhǎng)幼兒園已為孩子們請(qǐng)了專業(yè)照相和錄象人員。
(2)制作海報(bào),張貼在幼兒園的大門口或者告示欄。
(3)在幼兒園門口或者幼兒園外街道懸掛條幅
(4)邀請(qǐng)市電視臺(tái)安排采訪。
2、體能比賽內(nèi)容和規(guī)則
(1)小班——黃金搭檔:
目標(biāo):鍛煉孩子與家長(zhǎng)相互配合的協(xié)調(diào)性;養(yǎng)成孩子和家長(zhǎng)的規(guī)則意識(shí);加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的親情。
玩法:孩子的雙腳分別踩在家長(zhǎng)的雙腳上,家長(zhǎng)雙手握住孩子的雙手,聽(tīng)號(hào)令邁步前進(jìn)。
規(guī)則:途中孩子的腳不能落地,不能凌空,家長(zhǎng)雙手不能架起孩子,違規(guī)者不算分,先到達(dá)的獲勝。初賽每次5組,每小組獲勝者得一面小紅旗,再參加決賽,決出最后獲勝者得一面小黃旗。
(2)中班——投籃高手:
目標(biāo):學(xué)會(huì)投準(zhǔn)發(fā)展幼兒的投擲能力以及提升家長(zhǎng)與孩子之間配合的默契性
玩法:孩子和家長(zhǎng)之間2米的間距,孩子一邊準(zhǔn)備若干沙包,家長(zhǎng)一邊準(zhǔn)備一個(gè)小籃筐(干凈的塑料垃圾桶),在規(guī)定時(shí)間1分鐘內(nèi),孩子把手里的沙包投到家長(zhǎng)的籃筐里。
規(guī)則:家長(zhǎng)可以自由調(diào)節(jié)籃筐,但雙腳不能越線。初賽每次5組,每小組獲勝者得一面小紅旗,再參加決賽,決出最后獲勝者得一面小黃旗。
(3)大班——跨欄飛人:
目標(biāo): 發(fā)展幼兒助跑跨欄的基本動(dòng)作以親子接力的形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣提升幼兒的助跑跨欄的能力
玩法:家長(zhǎng)和孩子跨欄接力,跑道50米,準(zhǔn)備10根4米長(zhǎng)的皮筋,每根皮筋兩頭接在一起,兩個(gè)家長(zhǎng)用腿撐起來(lái),20個(gè)家長(zhǎng)撐起10根,前5根高度在膝蓋,屬于孩子跨越部分;后5根高度在大腿,屬于家長(zhǎng)跨越部分。孩子在起跑線處等待,家長(zhǎng)跑道中間等待,聽(tīng)號(hào)令,孩子手持接力棒跨越到家長(zhǎng)處,家長(zhǎng)接過(guò)。來(lái).源,接力棒跑向終點(diǎn),先到達(dá)者獲勝。
規(guī)則:初賽每次5組,每小組獲勝者得一面小紅旗,再參加決賽,決出最后獲勝者得一面小黃旗。
3、道具準(zhǔn)備
(1)號(hào)碼牌:用不同的顏色區(qū)別不同的班級(jí),小班綠色、中班紅色、大班黃色。用彩色即時(shí)貼裁出統(tǒng)一的圓片,用記號(hào)筆在圓片上寫上數(shù)字,每個(gè)數(shù)字兩份,孩子和家長(zhǎng)每人一份,活動(dòng)時(shí)貼在衣服的前胸。用號(hào)碼給家庭命名。
(2)獲獎(jiǎng)彩旗:用紅色和黃色的電光紙或者其他彩紙,剪裁出等腰三角型做旗面,顏色要雙面。吸管做旗柄,用膠水把旗面和旗柄粘在一起。
(3)班牌:一個(gè)班級(jí)制作一個(gè)班牌,例如:大班方隊(duì),用KT板制作。
(4)其他道具:塑料花,小彩綢旗,綢帕、皮筋,塑料筐等購(gòu)買。
4、入場(chǎng)式準(zhǔn)備
(1)國(guó)旗隊(duì)、園旗隊(duì):從大班中選出9名孩子做旗手,一名領(lǐng)隊(duì),四名國(guó)旗護(hù)衛(wèi),四名園旗護(hù)衛(wèi),提前練習(xí)護(hù)旗和升旗儀式。
(2)大班方隊(duì):教師創(chuàng)編動(dòng)作帶領(lǐng)下幼兒和家長(zhǎng)一起揮舞鮮花或彩球,(可以用彩色包裝繩做花,每個(gè)家庭做二朵)家長(zhǎng)高聲喊出方隊(duì)口號(hào):勇于拼搏、爭(zhēng)拿第一、鍛煉身體、友誼萬(wàn)歲!隊(duì)形要求:整齊、統(tǒng)一。
(3)中班方隊(duì):教師創(chuàng)編動(dòng)作帶領(lǐng)下幼兒和家長(zhǎng)一起揮舞彩旗,高聲喊出方隊(duì)口號(hào):我們最棒、我們最強(qiáng)、不怕困難、勇往直前!隊(duì)形要求:整齊、統(tǒng)一。
(4)小班方隊(duì):教師創(chuàng)編動(dòng)作帶領(lǐng)下幼兒和家長(zhǎng)一起揮舞綢帕,大聲喊出方隊(duì)口號(hào):我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)!隊(duì)形要求:有明顯隊(duì)形,沒(méi)有掉隊(duì)。
(二)活動(dòng)流程
1、主持人開(kāi)場(chǎng)
2、噴射禮花、祝賀活動(dòng)開(kāi)始。
3、護(hù)旗隊(duì)入場(chǎng)
4、各方隊(duì)入場(chǎng)
5、升旗儀式
6、園長(zhǎng)致辭、家長(zhǎng)致辭、小朋友致辭。
7、新學(xué)期早操展示(以年段為單位)
8、體能親子比賽(每班級(jí)組分散進(jìn)行,每組一塊場(chǎng)地)
9、集合隊(duì)伍、為每組獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)狀
10、噴射禮花,祝賀活動(dòng)圓滿結(jié)束
11、活動(dòng)結(jié)束,家長(zhǎng)接孩子。
12、家長(zhǎng)領(lǐng)孩子領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
13、各負(fù)責(zé)人整理物品,打掃場(chǎng)地衛(wèi)生。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)故事來(lái)理解一座好橋的意義
2、嘗試制作簡(jiǎn)單的橋,并探索加固的各種辦法
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感
5、樂(lè)于探索、交流與分享
活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn):理解一座好橋的意義
2、難點(diǎn):探索加固的各種辦法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料
2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
(一)教師講述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p>
“今天,老師帶來(lái)一個(gè)造橋大王的故事,一起來(lái)聽(tīng)!”引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰(shuí)?你覺(jué)得茅以升爺爺是個(gè)怎樣的人?他為什么成了造橋的專家呢?
總結(jié):茅以升爺爺是個(gè)善良,有智慧和責(zé)任心的人,因?yàn)樗麑?duì)橋產(chǎn)生了興趣,他想讓橋更加的牢固,可以承受更多的力量,造福百姓。
(二)出示掛圖,引導(dǎo)思考
教師展示掛圖《塌陷的橋梁》,提問(wèn):你覺(jué)得橋?yàn)槭裁磿?huì)塌?橋塌了之后橋上的人會(huì)發(fā)生什么事情呢?要是你看到這樣的情景,你心里會(huì)有什么感受?那會(huì)怎么辦呢?
總結(jié):早一座牢固的好橋非常非常重要,因?yàn)樗麜?huì)關(guān)系到很多人的生命。
(三)欣賞各種橋的圖片,特別介紹梁氏橋
引題:接下來(lái),我請(qǐng)小朋友來(lái)看看各種各樣橋,看看小朋友認(rèn)識(shí)那些橋。突出梁氏橋,總結(jié):這些橋的設(shè)計(jì)都很漂亮,沒(méi)座橋的橋墩作用非常大,能起到一個(gè)支撐的作用,承重能力相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較好,可以讓更多的人,更多的車子在橋上通行。
(四)師幼共同實(shí)驗(yàn)
1、自由造橋
我為每組幼兒提供了輔助材料以后,出示卡紙條,提問(wèn):你能用這張卡紙做橋面,造一座橋嗎?然后,小朋友就進(jìn)行了嘗試操作活動(dòng),我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙,就造成了一座“拱橋”,有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上,造了一座“梁式橋”,而有的小朋友則造成了“支柱橋”。
2、探索加固的各種辦法
提問(wèn):接下來(lái),我們來(lái)比一比,誰(shuí)的橋最牢固,可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探索嘗試,使他們相處加固橋的各種辦法,例:修成拱橋,固定住兩頭,在中間點(diǎn)上橋墩等。
總結(jié):橋的中間如果用東西撐住,他的承重能力會(huì)增加很多,就像梁氏橋一樣。
活動(dòng)結(jié)束
展示幼兒成果:小朋友們真棒,都成了造橋大王了。
幼兒百科:橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說(shuō)是用來(lái)將交通路線(如道路、鐵路、水道等)或者其他設(shè)施(如管道、電纜等)跨越天然障礙(如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙(高速公路、鐵路線)的構(gòu)造物。
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