大班科學(xué)活動小小配音師

大班科學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班科學(xué)活動小小配音師”，希望能對您有所幫助，請收藏。

這是大班科學(xué)活動小小配音師教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教材簡析：

《小小配音師》這是一則關(guān)于聲音替代方面的科學(xué)活動，對大班而言充滿著趣味性和創(chuàng)造性，活動中通過欣賞兩段不同聲音效果的動畫來發(fā)現(xiàn)問題，引出幼兒探索的話題?；顒又校柚變鹤陨淼钠鞴俸推渌锲纷鳛樘剿髂７侣曇舻脑牧?，借助有關(guān)聲音模仿的經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，在大膽地自由探索過程中發(fā)現(xiàn)模仿聲音的技能，并從中提優(yōu)，為配音游戲做好了充分的準備。本次活動，能充分滿足幼兒的好奇心和探索欲，是孩子們喜歡的科學(xué)活動內(nèi)容。

活動目標：

1、積極探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并愿意與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。

2、根據(jù)生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱變化。

3、體驗一起合作完成表演任務(wù)的愉悅。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動重點：

探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音活動難點：

根據(jù)生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱變化。

活動準備：

1、簡短的動畫片一段，背景聲音一段。

2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥、雨點、響雷標記各一。

3、"口技表演"視頻一段，錄音機。 【幼兒園PPT課件制作】

設(shè)計理念：

通過在活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)幼兒探索的熱情。活動中，通過兩段不同的動畫讓幼兒感受有聲和無聲形成的對比，在嘗試探索中發(fā)現(xiàn)，模仿聲音的技能?；顒又袘?yīng)盡量創(chuàng)造條件，鼓勵每一個幼兒大膽嘗試，發(fā)表不同意見，學(xué)習(xí)尊重別人的觀點與經(jīng)驗，體驗發(fā)現(xiàn)和獲得成功的樂趣和喜悅。

設(shè)計思路：

聲音無時無刻不存在于我們的生活中，而幼兒的感官是非常敏感的，生活中各種各樣的聲音都會吸引他們的注意，《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。而活動"小小配音師"，利用豐富的可操作性材料為幼兒搭建了開放式的活動表演舞臺，幫助他們利用各種材料造性進行的相互作用，形象模擬生活中的各種聲音，在自由探索中感受聲音的奇妙。

活動過程：

一、欣賞動畫，引出主題。

1、激發(fā)興趣指導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？幼：喜歡！

指導(dǎo)語：那好，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段好看的動畫片吧！

請幼兒欣賞動畫片《大森林的早晨》，隨動畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來了，忽然，響起了一陣雷聲，接著下起雨來了，大象急忙往回趕，小馬飛快地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來，不一會兒，雨停了，大森林的景色更美了！

指導(dǎo)語：小朋友，你們覺得這個動畫片好看嗎？想不想再看一遍？幼：想！

2、再次欣賞請幼兒再次欣賞動畫片（沒有聲效），欣賞完后與幼兒進行討論。

指導(dǎo)語：小朋友，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個效果好？幼：第一次好，有聲音！第二次沒聲音，不好！

二、發(fā)現(xiàn)問題，探索方法1、發(fā)現(xiàn)問題：聲音沒有了怎么辦？

指導(dǎo)語：動畫片沒有聲音了，怎么辦呢？（可以配上聲音！可以重新配音！再加上聲音?。┲笇?dǎo)語：那你想給動畫片中的什么配音呢？請幼兒發(fā)表見解（教師同時在記錄卡上粘貼標識）如：我想給大象走路配音、雷聲、配小鳥的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲……2、自由探討：怎樣進行配音？

指導(dǎo)語：剛才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么辦法來幫他們配音呢？（這時幼兒僅是根據(jù)原有經(jīng)驗來探討，大多局限于用身體的動作發(fā)出聲音，如拍手、跺腳、拍腿……）三、豐富經(jīng)驗，嘗試模擬1、豐富經(jīng)驗（1）欣賞口技表演，了解方法指導(dǎo)語："現(xiàn)在請小朋友欣賞一段洛桑叔叔的表演?。ㄐ∑贰堵迳W(xué)藝》片斷，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏）指導(dǎo)語：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發(fā)出來的？（用嘴巴發(fā)出來的、用嘴學(xué)的）指導(dǎo)語 ：這種用嘴巴模仿聲音的方法叫做口技表演！

教學(xué)反思

本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內(nèi)容表達清楚，再一個就是性格內(nèi)向，言語少。

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大班綜合大家來做配音師教案

這是大班綜合大家來做配音師教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1．利用敲、拍、打、劃等動作使紙盒發(fā)出不同的音響，模仿日常生活中聽到的音響節(jié)奏，并運用于故事配音中。

2．幼兒能較準確地利用紙盒為動畫片配上音響效果。

3．幼兒在創(chuàng)作中為自己的成功而感到滿足。

活動準備：

1．故事磁帶《十個好朋友》《冬冬和亮亮》。

2．日常生活聲音磁帶。

3．動畫片《貓和老鼠》片段。

4．紙盒若干與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、感知紙盒能發(fā)出不同音響的特點。

1．出示紙盒：提問：這是什么？你能讓它發(fā)出聲音嗎？

2．幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)

3．提問：你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？它發(fā)出了什么樣的聲音？個別幼兒回答并演示（動詞：拍、敲、打、劃 像聲詞：咚、嘩、嗒、彭等）

二、模仿故事中及日常生活中的音響。

1．這個紙盒可以發(fā)出不同的聲音，我們可以用它來干什么呢？

2．聽故事磁帶，教師現(xiàn)場配音。

3．提問：老師，用紙盒在故事里模仿了哪些聲音？蹦蹦跳跳的聲音節(jié)奏怎樣？老師怎么模仿的？我們學(xué)一學(xué)。掃地呢？走路呢？抹桌子呢？

4．模仿日常生活中的一些聲音。

教師："小朋友真能干，一下都學(xué)會了，你們會模仿別的聲音嗎？聽，這是什么聲音？" 在聽聲音的基礎(chǔ)上模仿各種聲音。

提問：

（1）它的聲音是什么樣的？節(jié)奏呢？

（2）我們怎么模仿呢？試試看（依次模仿：敲門、鬧鐘、馬蹄、關(guān)門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）

5．學(xué)習(xí)給故事配音。

教師："小朋友真了不起，會模仿這么多聲音了？你們想給故事配音嗎？我們來聽一個故事，聽聽可以給哪些聲音？"

（1）聽故事。

（2）討論可以配些什么聲音。

提問：冬冬做了些什么？我們怎么給他配上聲音呢？

亮亮做了些什么？我們怎么配上聲音呢？

（3）放故事磁帶，師生共同配音。

四、為動畫片《貓和老鼠》配音。

教師："它們是誰？你們想給這些動畫明星配音嗎？我們一起來看看它們干了些什么？"

（1）播放動畫片《貓和老鼠》，教師提示人物的動作。

（2）討論配音內(nèi)容及方法：

杰瑞做了什么？怎樣配音呢？（跑、撞墻、被摔）湯姆做了些什么？怎樣配音呢（跑、灑水、被砸）

（3）練習(xí)幼兒快速反應(yīng)，做游戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。

（4）配音，一半為杰瑞配音，一半為湯姆配音，然后再交換配音。

五、結(jié)束。

今天小朋友都為動畫明星配音了，成了"小小配音師"，你們想不想為其他的動畫明星配音呢？我們下次再為其他明星配音好嗎？

活動延伸：

1．區(qū)域游戲：在語言區(qū)提供一些動畫片的插圖，讓幼兒通過觀看、回憶，并模仿里面的語言。

2．游戲活動：在表演區(qū)讓幼兒聲形并貌地表演，感受配音表演帶來的快樂和自信。

3．家園共育：家長和孩子一起欣賞動畫片，并進行模仿。

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大班科學(xué)活動撲克建筑師

這是大班科學(xué)活動撲克建筑師教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。

2、通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來造高樓。

3、學(xué)習(xí)記錄操作結(jié)果并樂意在集體面前表達自己的想法。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動重難點：

嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，了解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面增強結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性。

活動準備：

廢舊撲克牌若干、塑料筐、操作臺、大記錄、小記錄紙、課件。 【幼兒園PPT課件制作】

活動過程：

一、探索一張撲克牌站立1.探索一張牌站立的方法。

（1）出示撲克牌。

指導(dǎo)語：瞧！老師手上的是什么？（撲克牌）今天，這張撲克牌想站立在桌上，你有什么辦法？那請你拿一張撲克牌大膽試一試吧！

（2）幼兒自由探索。

教師巡回觀察。

教師和幼兒討論交流：你是用什么方法讓撲克牌站起來的？

討論：為什么撲克牌能站起來？（幼兒討論其原因并演示撲克牌及課件）（3）教師小結(jié)。

2．改變撲克牌形狀的方式自由探索并記錄操作結(jié)果。

（1）幼兒探索多種方法使撲克牌站立。（幼兒記錄）（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師和幼兒討論交流，總結(jié)經(jīng)驗。

討論：想出了哪些好辦法？

二、探索建構(gòu)一幢穩(wěn)固的房子1．4張牌搭建房子，要求"穩(wěn)"。

（1）幼兒動手搭建，教師巡回指導(dǎo)。

（2）幼兒操作完，教師將幼兒作品展示并總結(jié)穩(wěn)的方法。（教師選有對比性的作品拍下來進行評價）（3）討論：如何讓你的房子更穩(wěn)呢？（幼兒回答）（4）師小結(jié)（結(jié)合圖片）：房子的支撐面越大，房子越穩(wěn)固。

2．任選撲克牌搭建，要求"又穩(wěn)又高"（1）幼兒動手搭建，教師巡回指導(dǎo)。

（2）幼兒操作完，教師帶領(lǐng)幼兒饒一圈參觀，進一步感受穩(wěn)的方法。

討論：誰搭的高樓又穩(wěn)又高？（請幼兒介紹自己的經(jīng)驗）小結(jié)：原來，我們通過改變了撲克牌的形狀，同時使房子的支撐面變大，這樣我們的房子就會蓋得又穩(wěn)又高。

（3）幫助個別幼兒重建房子，便房子更穩(wěn)更高。

三、欣賞著名撲克建筑出示美國人布萊恩搭建了世界上最大最高的撲克樓房。

提出要求：下一次我們用更多的撲克牌搭建更高更大的房子，好嗎？（好）好！我們一起再來欣賞一下我們建造的小區(qū)吧。

活動延伸1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多"用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)"的方法。

2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

【活動反思】

數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

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幼兒園小班科學(xué)活動：我是小小魔術(shù)師

設(shè)計背景：

小班幼兒看到各種鮮艷的顏色總是很好奇，而顏色對幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動《我是小小魔術(shù)師》就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)等幼兒喜歡的活動，采用讓幼兒自己探索和與老師一起探索、圖譜結(jié)合等方式加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅、黃、藍三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，從而使幼兒明白色彩不僅僅在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。

活動目標：

1、通過讓幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒體驗混色變化帶來的快樂。

2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。

活動重難點：

幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果，并嘗試說兒歌。

活動準備：

1、紅黃藍圖片

2、紅黃藍及其他顏色水粉顏料若干

活動過程：

一、情景：教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題

1、今天，我是一個小小魔術(shù)師，你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀？我?guī)砹祟伾珜殞?，我今天要用他們給大家表演一個魔術(shù)。

2、師幼認識顏色（主要認識紅黃藍）。

二、幼兒自由探索顏色，初步感受顏色。

請小朋友們自己使用水粉顏料自由涂鴉，問：你們有什么發(fā)現(xiàn)。

三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀察顏色，初步感知混色。

1、將紅、藍倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、為什么會變成紫色（在里面加了藍色）。紫色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。

3、用圖片（紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶）將實驗過程表示出來。

四、請幼兒與老師一起實驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。

1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看變化。

2、為什么會變成橘色（在里面加了黃色）。橘色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。

3、同樣也用圖片表示出來。

五、幼兒自己操作黃色和藍色寶寶拉手的實驗，師指導(dǎo)。并用圖片表示。

六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，并以游戲"猜出下一句"結(jié)束活動。

自我評析：

我結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點，因此我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《我是小小魔術(shù)師》。這節(jié)課的目標是1、通過讓幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒體驗混色變化帶來的快樂。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。

本次活動的導(dǎo)入部分，我通過讓孩子自由探索來發(fā)現(xiàn)顏色的奧秘，來激發(fā)幼兒的探索欲望，相比較前一次老師直接示范試驗，幼兒更喜歡自由探索，也充分滿足了幼兒的成就感。

整節(jié)活動，我安排了三個環(huán)節(jié)：首先老師的"變魔術(shù)"的形式吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的玩色興趣。老師通過紅色加藍色變成紫色這個魔術(shù)，充分調(diào)動幼兒的多方面感官，使幼兒興趣高昂。第二個環(huán)節(jié)就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色，感知體驗顏色的變化。再次以變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。第三個環(huán)節(jié)我便徹底放手，讓幼兒自己完成了整個實驗，層層遞進，幼兒真正感受了一次做魔術(shù)師的快樂。最后都通過圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的變化。這次，我將圖片做的擬人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在兩種顏色混色之后的顏色像什么這個環(huán)節(jié)，我留給孩子更大的空間去想象、表述，孩子們很高興。真正讓孩子做到在做中玩，玩中學(xué)，將一節(jié)原本枯燥無味的科學(xué)活動變得讓孩子感興趣并且喜歡。但是，上完課之后我發(fā)現(xiàn)依舊存在的不足是教師的語言不夠精煉，表情在生動一點就更好了。作為年輕教師的我，需要學(xué)習(xí)的地方有很多，在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教科研，認真上好每一節(jié)活動課。

大班科學(xué)課：小小橋梁設(shè)計師教案

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綜合活動：小小橋梁設(shè)計師

教學(xué)目標：

1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)準備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學(xué)過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。

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