小班奧爾夫音樂教案：米奇的音樂盒

奧爾夫音樂教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，課堂離不開我們準備的說課稿，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師們通常會準備一份完整的說課稿，有了說課稿，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園說課稿的準備，需要重點寫哪些方面呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班奧爾夫音樂教案：米奇的音樂盒”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

下面是《小班奧爾夫音樂教案：米奇的音樂盒》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【教案目的】

1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。

2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒。

【教案準備】

多媒體課件、背景音樂等

【活動流程】

一.引發(fā)興趣

看看他是誰？米奇說了什么？（出示PPT）

米奇帶著我們來到了什么地方？

二.米奇的音樂盒

●和蝴蝶游戲（音樂一）

1.欣賞蝴蝶飛音樂

——聽一聽，我們好像來到了哪里？為什么？

教師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。

2.看看什么地方到啦？(花園、蝴蝶家……)

——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎？

3.幼兒再次欣賞音樂。

——它是怎么飛的？他們在玩什么好玩的游戲呀？

4.幼兒嘗試用動作表現(xiàn)，教師簡單剖析動作。

5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲

——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧！

●和小兔游戲（音樂二）

1.傾聽音樂二

——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了？

——你覺得和剛才的地方一樣嗎？

教師小結(jié)：這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。

2.再次聽音樂

——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀？

3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。（重點分析小兔的動作和節(jié)奏）

——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。

4.小兔一起游戲

三.小兔和蝴蝶的游戲

嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂。

音樂欣賞活動是園所實施音樂教育的一種重要形式，是提高藝術(shù)修養(yǎng)、審美認知和審美情感的重要途徑。觀看完《米奇的音樂盒》這節(jié)音樂活動，大家對音樂欣賞的教學(xué)活動是否有了更深一層次的認識呢？那么，不妨以下面兩個話題一起來交流吧！期待老師們的積極參與！

拋問：

1、小班欣賞活動有哪些特點？小班欣賞活動素材的選擇有哪些要求？

2、你覺得要增強本活動的挑戰(zhàn)度可以有哪些方面的思考？

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奧爾夫音樂教學(xué)：《夢幻溪》

網(wǎng)站小編為你編輯《奧爾夫音樂教學(xué)：《夢幻溪》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

奧爾夫音樂教學(xué)：《夢幻溪》

【教案目的】

1、感應(yīng)AB曲式和樂句。

2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。

【教案準備】

掛圖、彩帶、水彩筆。

【教案流程】

一、出示圖片P2，以故事的情境引入。

二、聆聽音樂。

1、老師播放音樂磁帶，幼兒靜靜聆聽。

2、手之舞

A段：手臂飄點出旋律的高低。

B段：在空中畫出4個樂句。

3、飄帶之舞

A段：聆聽老師哼唱唱名旋律。

B段：在四周的空中劃出4個樂句的線條。

三、律動感應(yīng)AB曲式。

1、全體圍圈

A段：模唱唱名旋律。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組

A段：面對面模唱。

B段：兩人一根彩段劃船。

四、出示圖片P3，講故事。

感應(yīng)兩個小節(jié)的樂句：二個6拍

每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向。

五、音樂與舞蹈。

1、分組進行表演。

A段：打擊樂器伴奏。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組，拿一根彩帶。

A段：左右搖晃。

B段：兩人一前一后隨樂句劃船。

六、游戲書。

A段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名。

B段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

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奧爾夫音樂 七式音階

聆聽了2個同課異構(gòu)的音樂活動，相同的內(nèi)容在不同理念下的活動設(shè)計引發(fā)了我對小班音樂教學(xué)活動組織的更多思考。

本次2個音樂活動都選取了奧爾夫音樂中的《七式音階》。該樂曲的旋律輕快活潑，具有一定的重復(fù)性，是典型的ABAB循環(huán)的樂曲?；顒拥念}材適合小班幼兒的年齡特點，能夠激發(fā)孩子們對音樂活動的參與性。在2個活動中2位教師分別以兩種不同的教學(xué)形式呈現(xiàn)了2堂音樂活動。

《3—6歲兒童發(fā)展指南》解讀中指出：藝術(shù)教育就應(yīng)該從“感受和欣賞”入手，在此基礎(chǔ)上進行“表現(xiàn)和創(chuàng)造”。在小班音樂游戲《生日蠟燭》活動中，教師將音樂的變化部分賦予“吹生日蠟燭”的有趣情境，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解音樂，想象并用身體動作表達自己的感受。通過游戲化的教學(xué)活動，支持孩子們的自發(fā)表現(xiàn)，給予孩子充分想象與表現(xiàn)的機會。

教師從活動的一開始就創(chuàng)設(shè)了一個孩子們喜歡的“幫小熊慶祝生日”的有趣情境，并讓孩子們通過對事物蠟燭的觀察，引導(dǎo)幼兒自然地去模仿蠟燭的擺動。但在這個引導(dǎo)過程中教師可以更加針對性地進行提問，為接下去的律動做好鋪墊。比如：“孩子們，當(dāng)我輕輕地吹一下，蠟燭有什么變化？當(dāng)我用力地吹一下，蠟燭又有了什么變化？”這樣有效的提問可以幫助幼兒在之后的活動中更加大膽地進行表現(xiàn)。在活動中，教師始終將幼兒作為活動的主體，在孩子們喜歡的音樂游戲過程中，支持他們自發(fā)地表現(xiàn)。

同樣是該音樂，教師借助音樂的特性并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，設(shè)計了一連串早上起床要做的事情。活動中通過刷牙、洗臉和吃早餐一系列的律動激發(fā)幼兒的積極表現(xiàn)，在這個過程中幼兒通過反復(fù)體驗樂曲的變化，感受音樂的節(jié)奏，使他們體驗到了音樂活動帶來的快樂。同樣是年輕教師，有時候仍然是避免不了相對高控制的教學(xué)課堂，但是在這樣的音樂課堂中孩子們也能從中獲得游戲的快樂和體驗。

在本次音樂活動的觀摩活動中，，讓我對音樂活動的教學(xué)和組織有了更多的思考，學(xué)到了很多東西，意識到了自己的不足，對自己是一個很大的提升，更堅定了自己要不斷學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)的決心，正如許卓婭老師所說過的一句話，站在巨人的肩膀上可以看得更遠，但是如果我們自己都是矮子，又怎樣給孩子搭建成長的平臺呢？所以我還要努力完善自己，讓自己變優(yōu)秀，只有這樣才能做一名合格的幼兒教師。

小班音樂

下面是《小班音樂》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：1、在音樂游戲中感覺小兔子和狐貍的音樂形象。

運動預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、灌音機、磁帶

重點難點：對“快跑”作出靈敏的反響

運動所在：運動室

運動情勢：團體運動

運動歷程：1、觀賞樂曲

請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模擬這兩種動物的行動，引誘幼兒做出小兔子玩耍時的開心、快活的心情及狐貍在做壞事時的調(diào)皮、機靈的心情。

2、玩游戲

由先生飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍蹲在一個比力秘密的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部門小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍逐步站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子立刻跑回座位大概原地不動。幼兒園教育隨筆狐貍隨音樂邊走邊做預(yù)備捕獲的行動，看到哪個兔子動了，就把它抓住。

3、也可以讓幼兒本身飾演狐貍。

小兔和狐貍2

運動目的：1、感覺小兔子和狐貍的音樂形象。

2、勉勵幼兒用身材行動及心情來表示他們。

運動預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、灌音機、磁帶

重點難點：用身材行動及心情來表示小兔子和狐貍

運動所在：運動室

運動情勢：團體運動

運動歷程：

(一)、觀賞樂曲

1、請幼兒聽音樂料想音樂中蘊涵的動物形象，讓幼兒模擬動物的行動。

2、引誘幼兒表示出小兔子玩耍時的開心、快活的心情及其狐貍在做壞事時的調(diào)皮、機靈的心情。

(二)、玩游戲

由先生飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍躲在一個角落里，幼兒手工制作小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部門小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍逐步站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子立刻跑回座位背面躲起來。狐貍隨音樂邊走邊做預(yù)備捕獲的行動。

(三)、勉勵幼兒本身飾演狐貍腳色，勇敢表示。

(四)、竣事運動：小兔和狐貍都累了，喝些水，蘇息一下吧。

關(guān)于小班音樂的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

音樂的色彩（音樂）

下面是《音樂的色彩（音樂）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、感覺差別性子的天下名曲，勇敢地用符合的詞語來描畫對音樂的感覺。

2、實驗用差別的行動、顏色、線條、圖形等表示本身對音樂的明白。

3、能平靜地觀賞和諦聽音樂，樂意勇敢感覺、表示音樂的美。

重點：感覺差別性子的名曲氣勢派頭，并用說話、行動來形貌。

難點：實驗用符合的顏色、圖形、線條來表達音樂的氣勢派頭。

預(yù)備：樂曲CD；CD播放機；色調(diào)圖2張、線條圖2張、圖形圖2張；樂曲曲名卡。

每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個；顏料、抹布、報紙多少。課前熟悉過冷暖色。

歷程：一、聽音樂，學(xué)高人、矮人走進運動室。

二、引誘幼兒觀賞音樂

1、平靜諦聽樂曲1

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來是怎么樣的？幼兒手工制作（再動一動）請你來隨著音樂舞蹈，留意行動的感受要和你適才聽到的感受一樣（行動和音樂要吻和）。

2、平靜諦聽樂曲2

提問：（先說一說）這首樂曲聽起來和適才的樂曲1有什么紛歧樣？（再動一動）請你再來隨著音樂舞蹈。

你們跳地異常好。那么，我們除了用好聽的詞語、悅目的行動來表示音樂之外，還可以用什么要領(lǐng)來表示音樂？胡先生還用幾張

三、引誘幼兒感覺音樂與顏色、圖形及線條的干系

一一出示色調(diào)圖、圖形圖、線條圖。

四、幼兒聽音樂勇敢作畫，表示音樂

1、相識樂曲名稱和作者

你想用你的小畫筆來表示美好的音樂嗎？那好，本日，我們先來用畫筆畫一畫第二首樂曲，那你知道第二首樂曲的標題和作曲者嗎？（出示標題卡，簡樸先容作者）。另有第一首樂曲我們下次課再來熟悉和表示。

2、幼兒園教案解說難點。

適才小朋儕都說了，這首藍色的多瑙河可以用冷色來表示，可以用柔嫩的海浪線、光滑油滑的弧線、圈形等來表示（邊說邊樹模一點），你可以自由來選擇顏色和圖形線條，把這美好的音樂畫出來。但要留意畫的時間差別的色彩只管即便不重疊。并只管即便堅持衣服、地面的潔凈。好如今就請你聽著美好的音樂開端去畫吧！

3、幼兒操縱。

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音樂接龍（音樂）

下面給大家提供的是《音樂接龍（音樂）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1．勇敢到場游戲，愿意與搭檔配合領(lǐng)會游戲的興趣。

2．喜好觀賞天下名曲，感覺高興的4/4節(jié)拍。

二、重點和難點

1．幼兒觀賞天下名曲，感覺快活的4/4節(jié)拍是重點。

2．與搭檔互助，配合表示節(jié)拍是難點。

三、計劃思緒

大班幼兒跟著年事的增加，社會性漸漸生長，在各項運動中與搭檔互助相玩能領(lǐng)會游戲興趣。音樂游戲“音樂接龍”便是在此思緒上計劃而成的。同時讓大班的幼兒打仗一些天下名曲，也能賜與幼兒美的薰陶。

四、質(zhì)料預(yù)備

1．維也納新年音樂會“拉德茨基舉行曲”錄像。

2．“拉德茨基舉行曲”磁帶一盤。

五、流程

感覺、摸索（角落運動）--觀賞、領(lǐng)會（團體游戲）--表達、表示（角落運動）

1．角落游戲中自由觀賞曲子、感覺節(jié)拍，摸索樂曲的特色。

①在角落里讓幼兒重復(fù)旁觀“維也納新年音樂會拉德茨基舉行曲”錄像，讓幼兒知道這是天下名曲，感覺樂曲的高興，可讓幼兒自由施展翩翩起舞。

播放錄像可連續(xù)二個禮拜，讓每個幼兒到場感覺過。

②在角落里可以讓幼兒實驗接納有多種節(jié)拍表示樂曲。幼兒園教育隨筆好比|XXXXX|；好比|XXXXXX|；好比|XXXXXX|；還好比|XXXXXX|。幼兒在種種節(jié)拍型的后拍奏中，領(lǐng)會樂曲的高興。

可讓幼兒在角落里以小樂隊的情勢來勇敢實驗，感覺4/4節(jié)拍。

注：在角落游戲中的摸索是輕松的，愉悅的，擺設(shè)目標是為了讓

幼兒重復(fù)熟習(xí)，到達耳熟能詳?shù)慕Y(jié)果。

③在體育游戲中玩“伐鼓接龍”的游戲，熟習(xí)“接龍”游戲的弄法和法則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒伐鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒伐鼓四下再拍第三個幼兒四動手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊角逐誰最快。法則伐鼓和擊背面一位幼兒的手均四下。

此游戲的玩需可以資助幼兒到場“音樂角”的游戲。

2．團體游戲中配合觀賞，互助相玩，領(lǐng)會游戲的興趣。

①播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感覺。

②交接游戲名稱、弄法、法則，引發(fā)幼兒游戲興趣。

第一遍全部幼兒構(gòu)成一條龍（弄法如體育游戲“伐鼓接龍”，幼兒園教案幼兒先本身鼓掌四下再拍第二個小朋儕手四下釀成龍尾，再由第二個幼兒本身鼓掌四下再拍第二個小朋儕手四下再釀成龍尾，依次接龍，直至音樂竣事）法則是聽好音樂節(jié)拍。

第二遍將幼兒分成二組釀成二條龍，舉行角逐，哪一組接龍準確又節(jié)拍合拍為贏，勉勵幼兒勇敢到場，切準節(jié)拍。

第三遍將幼兒分成四組釀成四條龍，舉行角逐，哪一組接龍準確又節(jié)拍合拍并能表示出高興情感的為贏，勉勵幼兒勇敢表示。

③發(fā)音樂，幼兒自由表示：可以轉(zhuǎn)變節(jié)拍接龍、可以用其他肢體說話表示樂曲。

注：幼兒在團體運動中感覺高興的4/4節(jié)拍根本上要引誘幼兒領(lǐng)會和搭檔互助相玩、配合表示的興趣。

3．角落里的延長運動，進一步感覺節(jié)拍、觀賞曲子，而且種種方法表示與表達。

引誘幼兒在角落里可以繼承應(yīng)用自編跳舞以及其他節(jié)拍表示樂曲，還可以應(yīng)用“小舞臺”的情勢讓幼兒勇敢表示。

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山上的音樂家（音樂）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄渡缴系囊魳芳遥ㄒ魳罚罚?/p>

喜好音樂是孩子們的本性，在內(nèi)容多樣的音樂運動中，孩子們努力到場，生動快活，他們的身心獲得精良的熏陶和生長。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目標。

目標之一：幼兒自己就對種種百般的樂器懷著好奇，但平常他們沒有時機能親身摸一摸，親眼看一看，更不消說吹奏種種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把種種樂器和可愛的小動物接洽在一路，更使孩子們感愛好。

目標之二：這首歌詞簡樸易懂，特殊是富厚的象聲詞，幽默形象，孩子們特殊輕易擔(dān)當(dāng)，樂意擔(dān)當(dāng)。在運動計劃歷程中，我思索著怎樣使幼兒努力到場音樂運動，使他們有"想一想"，"試一試"的愿望。在第一部門，我立刻以風(fēng)趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一路到場"吹奏"。第二部門是第一部門的模擬，為的是讓幼兒繼承熟習(xí)曲調(diào)，為背面的編唱打下根本。第三部門請個體本領(lǐng)強的，膽大的幼兒上來實驗，同時也是對其他孩子的一種樹模，使他們探求到紀律進入編唱的狀況。第四部門在痛快的情感中，孩子們天然而然就能舉行編唱，演出，他們的努力性也就更高了。

運動目標

1、開導(dǎo)幼兒能用形象的行動表示歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，開端仿編歌曲。進修弱起節(jié)拍。

2、開端熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

運動預(yù)備

1、幼兒園教案小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及什物。

3、音樂磁帶。

重點難點重點：

1、引誘幼兒，用形象的行動和聲音來表示樂器。

2、節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

難點：

1、進修弱起節(jié)拍的歌曲。

2、開端嘗仿編歌曲。

運動流程

團體律動觀賞感覺個體樹模表示歌曲引發(fā)情感學(xué)唱歌曲開導(dǎo)仿編團體律動

一、溫習(xí)歌曲《騎小車》本日我要帶你們到山上去，熟悉幾位新朋儕，讓我們騎上小車預(yù)備動身。

二、觀賞并學(xué)唱歌曲《山上的音樂家》，熟悉樂器

（一）觀賞第一段并學(xué)唱，熟悉小提琴。

1、看一看第一位好朋儕是誰？（戴上小松鼠頭飾）我要向你們先容一下我的本事。（清唱第一遍）提問：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示圖片

2、展現(xiàn)小提琴，聽灌音唱第二遍。

提問：小松鼠是奈何拉小提琴的？幼兒園教育隨筆節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼兒試著表示歌曲內(nèi)容。

（二）觀賞第二段并

學(xué)唱，熟悉鋼琴

1、接下來一位好朋儕是誰？（戴上小白兔頭飾）清唱一遍提問：小白兔的本事是什么？（彈鋼琴）出示圖片

2、展現(xiàn)鋼琴，聽灌音唱第二遍提問：小白兔是怎么先容本身的？

3、幼兒用好聽的歌聲和純熟的行動來表示歌曲的內(nèi)容。

（三）請個體幼兒編唱第三段

1、另有一位好朋儕是一只小鳥，（出示長笛）它的本事是吹長笛（熟悉長笛）誰樂意來做這只小小鳥，向各人先容一下它的本事。（請個體幼兒上來編唱）

2、全部幼兒訓(xùn)練（四）末了一位好朋儕是小狐貍，它的本事是什么？（出示大鼓，熟悉大鼓）3、小狐貍要請你們幫助，把它的本事也用最好聽的歌頌出來，（幼兒評論辯論）

（五）訓(xùn)練歌曲《山上的音樂家》讓我們一邊吹奏，一邊下山吧。

運動評析：整堂課以孩子們所熟習(xí)的律動《騎小車》開端了"山上的觀光"第一段小松鼠向小朋儕展現(xiàn)了拉小提琴的本事，可愛的動物、形象的行動、風(fēng)趣的聲音立即引起了孩子的愛好，再連系什物加深印象。清唱第二遍時，孩子們就已經(jīng)如饑似渴的隨著一路做行動，一路學(xué)唱。第二段的涌現(xiàn)，讓孩子們對歌曲越發(fā)熟習(xí)。同時，因為孩子們自己就對鋼琴非常熟習(xí)，以是他們表示這段音樂顯得非常天然，非常傳神。有了前兩段的根本，幼兒手工制作孩子們不但對旋律和節(jié)拍已熟習(xí)，部門本領(lǐng)強的幼兒已找到了紀律。在第三段中，請了兩位幼兒舉行仿編，同時也是對別的幼兒做了樹模。第四段是整堂課的熱潮，供給了頭飾、樂器，孩子們就伎癢，想來做這位"音樂家"。評論辯論歷程中，孩子們個個很自大，很有愛好。兩分鐘今后，孩子們劃一、自滿、高興的唱出了第四段。固然這只是開端的仿編，但孩子們已學(xué)會了探求紀律，學(xué)會了表示音樂、表示本身?？偟膩碚f，整堂課循規(guī)蹈矩，面向全部，切合幼兒年事特色，從頭到尾，孩子們愛好不減。

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音樂教案小班：小胖鴨子捉迷藏

下面是《音樂教案小班：小胖鴨子捉迷藏》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

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《小胖鴨子捉迷藏》教案流程內(nèi)容：

一、活動目標1.能較合拍地做鴨走，游水等動作。2.借助日常觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編小鴨子不同的躲藏動作。3.學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。二、活動準備1.幼兒已學(xué)會歌曲《小胖鴨子捉迷藏》2.鴨子布偶、鴨子頭飾三、活動過程1、情境引入律動、發(fā)聲練習(xí)2、復(fù)習(xí)歌曲《小胖鴨子捉迷藏》3、引導(dǎo)幼兒用身體模仿鴨子的造型和躲藏的動作。（1）教師提問，引導(dǎo)幼兒模仿鴨子的造型。（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子捉迷藏的動作。（3）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)有節(jié)奏的做鴨走、游水、躲藏的動作。（4）幼兒完整的隨音樂進行表演。四．幼兒學(xué)習(xí)對應(yīng)的游戲玩法和規(guī)則（1）教師交代游戲規(guī)則（2）帶領(lǐng)幼兒完整的玩游戲五．結(jié)束我的鴨寶寶們現(xiàn)在玩累了，肚子也餓了，快跟鴨媽媽回家吃東西吧。

《小胖鴨子捉迷藏》教案反思：

本次活動的設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。

1、動靜交替

小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學(xué)習(xí)胖鴨子走路，接著就“躲藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動作，在躲藏的時候就要一動不動，否則就會被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時又體現(xiàn)了動靜交替的原則，避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。

2、循序漸進

本目標“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當(dāng)“媽媽”來到你身邊的時候，就要躲起來，一動不動，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡單到復(fù)雜，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現(xiàn)的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動的興致很高。

在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我及時鼓勵幼兒，讓幼兒進行個性化的表現(xiàn)，這對幼兒來說是一個很好的鍛煉機會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點，在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識的同時，又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的機會。

整個活動上下來之后，自己也意識到其中的不足：

1、用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間用得很多。

2、在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區(qū)分。在練習(xí)時，也要有趣味性一點，比如練習(xí)游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。

3、在捉迷藏游戲部分，時間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進行得比較順利。但是在導(dǎo)入游戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時間，就更加緊湊了。

《小胖鴨子捉迷藏》兒歌簡譜

《小胖鴨子捉迷藏》兒歌歌詞

1=D2/4

（曲一）

1234，55，6666，5-，4445，33，

許多小胖鴨子，河里捉迷藏。頭兒鉆到水里，

鴨子媽媽高聲叫，呷呷呷呷呷，我可愛的寶寶，

2255，1-，，

尾巴在水上。

跟我回家吧。

1=D2/4

（曲二）

5333，443，5222，2-，5333，443，5222，2-，34，5-，23，4-，3455，2344，32，1-，，

曲一：第一段，全體小鴨子邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作。

曲二：小鴨子游水，鴨媽媽邊游邊捉小鴨子。當(dāng)小鴨子快要被鴨媽媽捉住時，就蹲下或頭低下屁股翹起，鴨媽媽就捉不到了，另捉別的鴨子。

曲一：第二段，鴨媽媽提著小籃子，邊唱邊表演。唱完后，鴨媽媽說：“小胖鴨子快來呀！”小鴨子們一邊“呷呷呷”地叫，一邊游向鴨媽媽，吃鴨媽媽從籃子里拿出的小魚。

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大班音樂教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳方贪浮罚?/p>

運動目的

1、觀賞樂曲《跑馬》，憑據(jù)音樂形象和情感，用筷子隨節(jié)奏較投入地舉行演出。

2、幼兒憑據(jù)已有履歷和供給的質(zhì)料，努力摸索實驗用筷子差別的敲擊方法，并商量其他樂器怎樣舉行公道的匹配。締造性的表示自身對音樂的感知。

3、造就幼兒對觀賞樂曲的愛好及對平易近族音樂的喜好。

運動歷程

一、景象導(dǎo)入

先生：在跑馬場上涌現(xiàn)四匹嗎，看----它們來啦！幼兒邊聽樂曲，邊觀賞演出。

二、闡發(fā)音樂，將音樂情境化。

1.師幼評論辯論：適才的音樂聽了有什么感受？你們看到它們在干什么？

幼兒回想適才的景象演出，評論辯論音樂情節(jié)。

小結(jié)：對，適才小朋儕看得很細致，聽得很賣力。

這首音樂聽上去很高興、曠達，表示了一望無際的大草原上群馬飛馳，你追我該的感人局面。

2.再次觀賞音樂憑據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、影象行動次序。

：四匹馬是怎樣你追我趕的？幼兒評論辯論。

小結(jié)：樂曲開端，幼兒手工制作四匹馬一同快速奔馳→慢跑→紅馬初次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→

白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又高出了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又配合領(lǐng)先→

一路奔馳沖刺→重復(fù)一次→達到盡頭，拉住韁繩“吁—”（全曲竣事）

3.幼兒憑據(jù)音樂情節(jié)勇敢表示音樂。

（1）樹模隨樂敲大節(jié)拍。

（2）幼兒憑據(jù)色彩分組用身材行動表示音樂。

：你應(yīng)當(dāng)演出什么色彩的馬？為什么？

:你奈何演出馬在奔馳？

（3）幼兒聽音樂，分組吹奏。

看批示吹奏：一路走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走

（兩組輪番敲奏）→一路奔向盡頭沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲竣事

：奈何使你的筷子敲得好聽？

（4）商量其他樂器的匹配。

師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

提問：適才四匹馬奔馳時，那里發(fā)作聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）

加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（團體）；

哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（零?。?/p>

各請兩位幼兒分離加奏串鈴和圓舞板，全部幼兒配合吹奏。

三、幼兒園教案竣事

：本日我們各人配合觀賞了我國聞名的平易近樂樂曲《跑馬》，它是由弦樂器二胡吹奏的，好聽嗎？

下次先生再次領(lǐng)導(dǎo)你們觀賞美好的二胡曲！

（出示二胡什物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

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