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大班數學認識加號、等號教案

發(fā)布時間:2021-07-17

大班數學教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?小編特地為大家精心收集和整理了“大班數學認識加號、等號教案”,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數學認識加號、等號教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,知道加法的含義,初步理解加號,等號和數字在算式中的意義,在游戲中積累加法運算的經驗,感知加法的有用性,適合幼兒園老師們上大班數學活動課,快來看看認識加號、等號教案吧。

活動目標:

1、知道加法的含義,初步理解加號,等號和數字在算式中的意義。zqmbj.cn

2、在游戲中積累加法運算的經驗,感知加法的有用性。

3、積極主動和同伴合作,培養(yǎng)幼兒團結合作的精神。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

教具 實物:廢舊報紙。學具 幼兒用書、鉛筆和材料紙若干

活動過程:

一、復習5以內的組成。

教師:今天我們來玩“碰球”的游戲,我先報一個數,你們再報一個數,我們的數合起來要是我出的數字。比如我出數字3,說:“嗨嗨,我的1球碰幾球?”你們就邊拍手邊回答:“嗨嗨,你的1球碰2球。”(教師出示2345數字,帶著幼兒一起復習5以內的組成)

二、看圖學習2的加法并認識加號與等號。

1、出示教學圖示。(圖上有一只鳥,又飛來一只鳥,最后第三幅圖上有三只鳥)

教師:看看這三幅圖,講的是一件事情,請小朋友仔細看看,看完后誰來說一說?(幼兒個別講述)

教師(帶著全班幼兒一起講述):樹上有一只鳥,后來又飛來了一只鳥,一共有兩只鳥。

教師:我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢?樹上的一只鳥怎樣表示?又來了一只鳥怎么表示?一共有兩只鳥怎么表示呢?(教師請幼兒回答,老師在黑板上用數字記錄)

2、認識加號與等號。

教師:這樣表示清楚了嗎?我們今天用算式來表示,用什么符號表示又來了?(教師出示加號)用什么符號表示一共有呢?(教師出示等號)怎么讀呢?我們一起把這個加法算式讀一讀。

教師(帶著幼兒一起讀一讀):1加上1等于2.

三、看圖學習3的加法。

1、出示第二幅圖,引導幼兒說出圖意并進行記錄。

教師:瞧,這里還有三幅圖,小朋友仔細看看,圖上的講的是什么呢?(引導幼兒一起講解圖意)誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢?

教師(教師帶著幼兒一起讀算式):Xx記錄的對嗎?我們一起來讀一讀,1加2等于3.

2、出示第三幅圖,引導幼兒說出圖意并進行相應的記錄。

教師:這里還有一幅圖,誰能夠來讀出圖上講的是什么事情,先講一講,然后再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄)

請個別幼兒來讀一讀這個算式。

教師小結:原來又來了我們可以用加號表示,一共幼兒多少我們可以用等號表示。

四、打開幼兒用書,完成練習。

1、教師講解題目意思與做題方法,并指導幼兒答題。

2、答完題請幼兒讀一讀算式,并說出每個算式中各部分的含義。

教師:請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

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大班數學活動教案《認識梯形》


活動目標:

1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

活動準備:

課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

活動分析:

在幼兒認識平面圖形的過程中,一直本著循序漸進的原則。幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形、長方形,在此基礎上來認識梯形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動過程:

一、播放課件導入 情景導入:圖形王國要舉行聚會,我們一起去看一看吧。(出示課件)

二、展開

1、簡單復習學過的圖形。

2、由正方形引出梯形 ,讓幼兒認識梯形,記住名字。

3、請幼兒進行操作,比較正方形和梯形的異同點。 要求:請幼兒比較邊和角的不同。 提問:正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線,進行復習鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運用在我們的生活中,并出示課件欣賞。

三、結束 延伸活動:繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

大班數學活動教案《認識“>”和“<”》


【活動目標】

1、認識>和<,理解不等式的含義,理解大小的相對性。

2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性,鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

【活動準備】

1、7只蜜蜂,9只蝴蝶的圖片。

2、6條小魚、8只小蝌蚪的圖片。猴子圖片

3、數字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

4、數字頭飾兩套,幼兒操作材料每人一套。數字一套

【活動過程】

一、導入活動。

師:小朋友,我們來做一個手指游戲,小手準備好了嗎?(準備好了)。

幼兒:一個手指點點,兩個手指點點,三個手指彎彎,四個手指叉叉,五個手指開花,六個手指打電話,七個手指捏捏,八個手指叭叭,九個手指勾勾,十個手指拍拍手。

二、認識大于號“>”。

1、小朋友,現在是什么季節(jié)了?(春季)。春天來了,花兒都開了。蜜蜂蝴蝶都飛來了,你們看,飛來了幾只蝴蝶?(出示蝴蝶圖片)。我們一起來數一數。9只蝴蝶用數字幾來表示?

2、又飛來了幾只蜜蜂?(出示蜜蜂圖片)。和幼兒一起數數有幾只蜜蜂,7只蜜蜂用數字幾來表示?

3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪個多?哪個少?9和7比哪個大哪個???怎樣才能讓人一看就知道呢?今天我們來認識一個新的符號,出示大于號“>”幼兒跟讀大于號。你看大于號像什么?引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑,它表示前邊的數字大,齊讀9大于7。

4、小朋友你們看,老師身上也有大于號,教師用身體動作表現大于號,幼兒跟做。

三、認識小于號“<”。

1、春天來了,蜜蜂蝴蝶都飛來了,小河里的冰融化了,小蝌蚪也出來和小魚做游戲了,你們看有幾只小蝌蚪游來了?(出示小蝌蚪圖片)和幼兒一起數一數。8只小蝌蚪用數字幾來表示?

2、(出示小魚的圖片)有幾條小魚來和小蝌蚪做游戲了?我們一起來數一數。6條小魚用數字幾來表示?

3、小蝌蚪和小魚相比誰多誰少?8和6比誰大誰?。吭鯓硬拍芤豢淳椭滥??我們在它中間也放一個符號,出示“<”,它就是小于號,齊讀小于號,引導幼兒觀察小于號尖尖的屁股對著小的數字,它表示前面的數字比后面的小,6小于8,幼兒齊讀。

4、你們看老師身上也有一個小于號,老師用身體動作表示小于號,幼兒跟做。

四、啟發(fā)幼兒找出“>”、“<”、內在規(guī)律。

1、大于號和小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣才能記住它們呢?你們有什么好的辦法?(幼兒討論)。

2、你們看無論“>”還是“<”它們的開口都對著哪個數?(大數)。尖尖的角對著那個數?(小數)。有一首好聽的兒歌,我們一起來學一學,學習兒歌:大于號,開口朝著大數笑,小于號,屁股尖給小數看。

五、表演游戲。

1、請兩名幼兒挑個數字,一個幼兒站在兩個數字用肢體表現。

2、我們再來和數字娃娃玩?zhèn)€游戲,請你挑一個數字拿在手里,挺好老師的口令舉卡片。

六、學習變不等式為等式。

小朋友真棒,認識了大于號和小于號,心里可開心了,可是有一個符號不開心了,它說我們小朋友認識了新符號就把它忘記了,它是誰呢?出示“=”,它也要來和我們做游戲了,它要考考我們小朋友,要讓兩邊的小猴子變得一樣多。(出示猴子圖片),你有什么辦法,怎樣才能在它們中間放上等于號,變得一樣多呢?8+1=9 9-1=8

七、幼兒作業(yè),鞏固練習。

接下來老師也要來考考你們了,看你們學會了沒有。

1、教師交代要求;

2、幼兒操作;

3、集體檢查。

大班數學教案《認識方位》


活動目標:

1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發(fā)展空間方位知覺。

2.活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。

3.感受圣誕聚會的快樂,體驗數學活動的樂趣。

4.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

活動準備:

1.白板課件《森林Party》。

2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3.自制儲物柜及圣誕禮物。

活動過程:

(一)參加森林Party,激發(fā)興趣。

師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個快樂Party吧。

(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。

1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復習上下。

師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎么辦呀?

2.探索另外一種分房間方式,復習左右。

(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。

1.引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

師:"有四個小動物來參加我們的Party了,它們想每人住一個房間,怎么辦?"2.幼兒第一次操作。

3.認識左上、左下、右上、右下。

師:你們的房間都分好了嗎?這個是哪個小朋友分的?你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間?[教案來自:.]和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的??墒莿偛胚@個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候,說的是這個、那個的,有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢?我們先來看看小貓住哪個房間?先看看它住在左邊還是右邊,上面還是下面呢?那我們就給它一個好聽的名字,叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢?

4.根據動物要求進行第二次操作。

(四)舉行森林Party,鞏固左上、左下、右上、右下。

1.根據指令找尋神秘圣誕禮物師:小朋友們真聰明,我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數到123,你們把坐的地墊翻過來,這就是你們的舞伴??纯茨愕奈璋槭裁礃?

2.Party游戲:跳舞毯。

(1)結合課件先進行方位的練習。

(2)跟著音樂跳舞。

活動延伸:

日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。

大班數學教案《認識時鐘》


活動目標

1.初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。

2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3.培養(yǎng)幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習慣。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備

1.課件PPT(反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.空白的鐘面每位幼兒一份

活動過程

一、謎語引出課題

小小圓形運動場,三個選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時間一個樣。

這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

二、觀察活動

教師:今天我們一起來認識時鐘

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

提問:

1.每只鐘面上都有什么?

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)

2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現告訴大家。(教師課件操作)

4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。

四、認識整點,尋找和發(fā)現它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

1.教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上

五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系

1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?<文章.出自.>(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。

2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

延伸活動

1.認識半點

2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘

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