幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教案：豆豆總動員

幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫說課稿是少不了的，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師們通常會在授課前準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教案：豆豆總動員”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變嚎茖W(xué)實(shí)驗(yàn)操作教案：豆豆總動員》！

幼兒園小班科學(xué)教案：豆豆總動員

豆豆總動員設(shè)計(jì)意圖：最近我們正在進(jìn)行“蔬菜樂園”主題下的一個小主題“可愛的豆寶寶”，通過近兩周的資料收集、觀察、比較及討論，孩子們對各種豆寶寶的外形特征及名稱有了一定的認(rèn)識和了解，但是幼兒對于豆豆的認(rèn)識和理解僅僅停留在表面上，很多挑食的孩子對于各種豆豆及豆豆制品仍然不愛吃，他們有的不愛吃豆沙饅頭，有的不愛吃素雞，還有兩三個孩子不愛吃豆腐，針對孩子的這種現(xiàn)象及主題的進(jìn)展?fàn)顩r，我設(shè)計(jì)了今天的活動。前一部分是復(fù)習(xí)鞏固幼兒對豆豆名稱和外形特征的認(rèn)識，第二部分設(shè)計(jì)了對號入坐的游戲，發(fā)展幼兒的觀察力。第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了豆豆和我們捉迷藏的游戲，第一層次直接從透明的外包裝上看見里面裝的豆豆，第二層次是從外包裝上所畫的圖案發(fā)現(xiàn)里面可能裝著什么，第三層次是從文字上辨認(rèn)里面裝著什么東西，到最后，老師拆開一包已經(jīng)變了樣的豆豆制品，請幼兒找找豆豆藏哪里了，然后提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)是許多豆豆還會變變樣子，和其他東西抱在一起，變成很好吃的豆豆制品，雖然我們看不到豆豆的樣子，但是用小嘴巴嘗一嘗，還是可以嘗到豆豆的味道的，最后讓幼兒嘗一嘗各種豆豆及豆豆制品，在這樣一個看看，講講、找找，嘗嘗的過程中，幫助幼兒感知豆豆不僅有營養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的激情。教案目標(biāo)：在找找、說說、嘗嘗豆制品的過程中感受豆制品的有趣和好吃，從而喜歡吃豆豆。重難點(diǎn)：根據(jù)外包裝上圖案、文字等信息，發(fā)現(xiàn)豆豆的秘密，并能用比較完整的語言表達(dá)。

教案準(zhǔn)備：

前期認(rèn)識過各種常見的豆豆，知道它們的名稱和外形特征；各種豆制品；豆豆的圖案；禮物。

活動流程：

啟發(fā)談話——對號入座——尋找豆寶寶——送禮物、

教案過程：

（一）啟發(fā)談話，引起幼兒活動的興趣。

1、叮鈴鈴……電話鈴響了：喂，你是誰呀？什么事？

2、豆寶寶打電話來，請我們到它家去做客，你們?nèi)ゲ蝗パ剑?/p>

3、它給我們送來了請貼，告訴我們這張請貼等一會兒到它家里的時候要用的

4、幼兒貼好請貼到豆豆家里。

（二）對號入座

1、看看，豆豆家的椅子和平時有什么不一樣？他為什么要貼上這些圖案？

2、看看我們身上的請貼，想一想：它們有什么用呢？

3、幼兒對號入座。

（三）尋找豆寶寶

1、豆豆寶寶請我們來做客，他們自己到哪兒去了呢？我們輕輕的叫叫豆寶寶。

2、出示豆寶寶動畫：小朋友，我想和你們玩?zhèn)€捉迷藏游戲，我躲起來了，躲在前面這些東西里，你們找的到我嗎？

3、幼兒找豆寶寶。

4、交流討論：你找到豆寶寶了嗎？你是從哪里看出來的？請小朋友一起看看，他說得對嗎？

5、提升：有些豆寶寶變了樣子，變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品，可好吃啦，你們吃過嗎？

6、品嘗豆豆食品。指導(dǎo)：你吃到了什么？是哪個豆寶寶做成的呢？

（四）送禮物鼓勵幼兒兩人一組到豆寶寶那里領(lǐng)取禮物。

區(qū)域活動名稱：娃娃家；小菜場；小舞臺；豆豆屋等。

目標(biāo)：

1、在游戲中嘗試進(jìn)行簡單的交往，并使用一些簡單的禮貌用語。

2、幼兒在游戲中能有序、輕輕的取放物品。

準(zhǔn)備

：各區(qū)域材料。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1）觀察重點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能玩好一樣放好后再換另一個游戲玩。

2）指導(dǎo)重點(diǎn)：娃娃家中的幼兒能有禮貌的與小菜場、小醫(yī)院、小舞臺進(jìn)行簡單的交往。并使用“你好”“請”“謝謝”等一些禮貌用語.

不知道本文幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教案：豆豆總動員是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

yJS21.com更多精選幼兒園說課稿閱讀

幼兒科學(xué)教案托班：水的流動

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒科學(xué)教案托班：水的流動》一文，希望為你人工作帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1、感受水的流動，對水的流動現(xiàn)象感興趣

2、學(xué)說“流啊流”

活動準(zhǔn)備：

各種顏色的水;

透明塑料管一根;

水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干

活動過程：

1、復(fù)習(xí)前一次學(xué)的內(nèi)容：水是無色、無味的

2、請幼兒講講：你知道哪些地方有水?

3、給幼兒一個問題：小河里的水可以到哪里去?是怎么去的?

4、觀看水在畫紙上的流動：教師用筆蘸上藍(lán)色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫紙上，引導(dǎo)幼兒觀看水從畫紙一流到下面

5、換一種顏料(有意用畫筆多蘸點(diǎn)水)

6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動

7、幼兒也嘗試一下

8、觀看水在瓶子中的流動：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導(dǎo)幼兒觀看在瓶子中的流動

9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說“流啊流”

不知道本文幼兒科學(xué)教案托班：水的流動是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班幼兒科學(xué)活動：說課稿《彩色的陽光》

說活動目標(biāo)： 基于以上教材的特點(diǎn)及幼兒的年齡特點(diǎn)，我從以下三方面來制定本次活動的目標(biāo)： 1、通過自主觀察、探索、發(fā)現(xiàn)太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。 2、借助各種材料學(xué)習(xí)探索發(fā)現(xiàn)太陽光的方法，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊事物本質(zhì)的興趣。 3、初步嘗試分格對應(yīng)記錄實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)協(xié)商交往能力。 說教材： 1、活動背景 我從兩方面來分析： 《新綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。本次活動《彩色的陽光》就是取材于我們身邊最熟悉的一種現(xiàn)象：陽光。陽光雖然在我們身邊，給我們的生活帶來了很多方便，但很多幼兒都不知道陽光原來是多彩的！另外基于陽光的不可見性，我決定通過各種材料，讓幼兒在動手探索中去產(chǎn)生疑問，調(diào)節(jié)認(rèn)識。 2、幼兒的年齡特點(diǎn)： 大班幼兒對自然界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們已有一些動手操作的經(jīng)驗(yàn)，但他們對物質(zhì)世界的認(rèn)識還必須以具體材料為中介和強(qiáng)梁，在很大程度上借助于對物體的直接操作。所以我為幼兒準(zhǔn)備了一些常見的材料，我根據(jù)陳鶴琴“玩中學(xué)、玩中教”的思想，讓幼兒通過玩一玩、看一看、說一說、填一填，認(rèn)識太陽光的七種色彩。從玩一種材料→玩多種材料，從填簡單的記錄表→填復(fù)雜的記錄表，我的每一個過程都是從幼兒的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)。 說活動準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 只有在了解幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，所以以下兩經(jīng)驗(yàn)是幼兒必有的： （1）已經(jīng)接觸過簡單的記錄表。 （2）認(rèn)識三棱鏡，知道它的玩法。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 根據(jù)《綱要》中指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，我做了以下三項(xiàng)物質(zhì)準(zhǔn)備。 （1）三棱鏡人手一面。 （2）兩類記錄表《彩色的陽光》（含紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）彩色筆四組加教師一張大記錄表（上面沒有材料的圖片），及一份與大表大小匹配的材料圖片。 （3）實(shí)驗(yàn)用品；肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。 天氣要求：晴朗的天氣。 說活動重、難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：利用各種材料發(fā)現(xiàn)七色光。 活動難點(diǎn)：分層次記錄實(shí)驗(yàn)過程。 說活動過程 這次活動我分為以下幾個環(huán)節(jié)來實(shí)施： 初玩材料，感知多彩→再玩材料，加深認(rèn)識→課后延伸，鞏固經(jīng)驗(yàn)。 一、玩三棱鏡，初步感知陽光的多彩。 1、引發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)陽光的色彩。 師幼人手一面三棱鏡 師：“把三棱鏡對著陽光看一看，你看到了什么？” （我采用直接導(dǎo)入法，通過我自身的演示引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)陽光的奧秘，在幼兒發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)入下一小環(huán)節(jié)。） 2、記錄簡單的記錄表。 教師出示記錄表：“請你再用三棱鏡對著陽光看一看，看到什么顏色就在顏色下的格子里打√”。 幼兒自由運(yùn)用三棱鏡觀察記錄。 （這里我請幼兒記錄簡單的記錄表，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為下面記錄復(fù)雜的記錄表打下基礎(chǔ)。） 3、反饋記錄表。 請幼兒邊說邊展示自己的記錄表。 4、小結(jié)。 師：“這是誰的顏色？” 共同小結(jié)：“原來陽光不是無色的，它是多彩的?！?（這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過玩三棱鏡這一種材料，發(fā)現(xiàn)了陽光的多彩。幼兒通過操作記錄法，使這一問題在腦中變得更清晰，“那陽光到底有哪些顏色呢？”通過這一提問，自然過渡到第二環(huán)節(jié)。） 二、加深認(rèn)識，尋找運(yùn)用多種材料探索的方法。 1、介紹材料，引發(fā)探究欲望。 師：“老師也準(zhǔn)備了一些材料，讓我們一起來認(rèn)識一下。” 師出示材料，并根據(jù)幼兒的回答在大記錄表上貼上材料圖片。 2、認(rèn)識記錄表。 （1）出示先前簡單的記錄表 師：“這張記錄表和剛才的有什么不一樣？” （2）師介紹記錄法。 師：“我們先選一種材料對著陽光看一看，再在這種材料后面的格子里用‘√’表示出你所看到的顏色。 （3）游戲：“你說我指”。 （幼兒是具體形象思維，所以在這一下環(huán)節(jié)中，我利用前記錄表和新記錄表比較，讓他們通過直觀的對比，認(rèn)識新記錄表。另外這一環(huán)節(jié)我利用游戲解決了分層次記錄這一難點(diǎn)，為下面的操作打好基礎(chǔ)。） 3、自主探究活動。 （1）布置任務(wù)： A、每個人選其中的兩種材料玩一玩。 B、填寫記錄表。 （2）幼兒自由分組活動。 教師個別巡視。 （3）反饋活動結(jié)果。 師：“你用了什么材料？” “你看到了什么顏色？” 請幼兒上臺邊回答邊展示自己的記錄表。（請四位選擇不同材料的幼兒） 同伴互相檢查記錄表。 4、驗(yàn)證展示記錄表。 （在這一環(huán)節(jié)紅，我為幼兒提供了豐富的材料，但同時我又明確提出了要求：只能玩兩種材料，這是根據(jù)幼兒的實(shí)際情況出發(fā)的，一下子要求幼兒操作四種材料，違背了幼兒的操作水平，選兩種材料，不僅滿足了幼兒的操作需求，而且在選材料中，當(dāng)兩個人發(fā)生碰撞，就需要協(xié)商解決，能力目標(biāo)在這時得到了體現(xiàn)。同時，幼兒的操作水平具有個體差異性，教師的巡視指導(dǎo)兼顧了這些幼兒，保證了活動的順利實(shí)施。在反饋展示環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓幼兒自主回答展示記錄表，通過同伴間的體驗(yàn)交流讓他們驗(yàn)證自己的操作。） 總結(jié)延伸，區(qū)角玩一玩，鞏固經(jīng)驗(yàn) 1、總結(jié) 師：“太陽光到底有哪些顏色呢？” 請幼兒根據(jù)記錄表總結(jié)：“陽光是由紅、橙、黃、綠、請、藍(lán)、紫組成的。” 2、延伸： 把材料投放到區(qū)角，請幼兒玩一玩自己沒有玩過的材料。 （衡量一次科學(xué)教育活動是否成功的核心在與它的教育價值是否具有可持續(xù)性，而我的最后一環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。另外區(qū)角活動在現(xiàn)代科學(xué)教育中起到了主流作用，一次活動只是一個科學(xué)旅程的開始，區(qū)角活動是它的延續(xù)與發(fā)展。）

幼兒科學(xué)教案評課稿：紙飛鏢飛起來

下面給大家提供的是《幼兒科學(xué)教案評課稿：紙飛鏢飛起來》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、活動題目

紙飛鏢飛起來

二、教案目標(biāo)

幼兒在嘗試探究中，知道紙的大小與投擲方法的不同會影響紙飛鏢的飛行距離激發(fā)幼兒對探究的興趣。

三、適用對象

3～4歲幼兒。

四、活動所需資源

大小不同的紙若干張。

五、教案過程

探究活動一

探究的問題：同樣材料的紙飛鏢，哪種投擲方法飛得遠(yuǎn)。

幼兒討論。

(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠(yuǎn)。

(2)向上投紙飛鏢飛得遠(yuǎn)。

(3)向下投紙飛鏢飛得近。

做一做。幼兒用相同的紙、相同的方法，每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不同的投擲方法投擲飛鏢。

(1)向上投紙飛鏢。

(2)向下投紙飛鏢。

記錄實(shí)驗(yàn)過程。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠(yuǎn)。

(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠(yuǎn)。

探究活動二

解決的問題：用相同材料、大小不一的兩張紙折出同一形狀的紙飛鏢，比一比大飛鏢和小飛鏢哪個飛得遠(yuǎn)。

幼兒討論。

(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。

(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠(yuǎn)。

用大、小紙各折一只相同形狀的飛鏢。

用同一種投擲方法分別投擲大小不同的飛鏢。

記錄實(shí)驗(yàn)過程。

說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

大飛鏢比小飛鏢飛得遠(yuǎn)。

六、注意事項(xiàng)

1．教師要注意自然因素對飛鏢飛行距離的影響，如風(fēng)力及用力大小等。

多次嘗試。

2．3～4歲幼兒的手部小肌肉動作不夠準(zhǔn)確、細(xì)致，在折飛鏢時，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果較為準(zhǔn)確，教師對幼兒折飛鏢的過程可進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。

關(guān)于幼兒科學(xué)教案評課稿：紙飛鏢飛起來的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

健康總動員（體育）

下面是《健康總動員（體育）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天在網(wǎng)上看到《健康總動員（體育）》，感覺不錯，把錯別字改掉了，看完如果覺得有用請記得收藏。

游戲目的：1、引發(fā)幼兒到場體育運(yùn)動的愛好，造就幼兒的自力意識，體驗(yàn)樂成的高興。2、生長幼兒身材行動的和諧性，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。3、經(jīng)由過程游戲引誘幼兒走過均衡木、度過攀巖墻，生長幼兒均衡、攀爬、和諧等根基行動。游戲預(yù)備：攀巖墻一壁、均衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球多少。游戲弄法：1、小班："過小橋"。從出發(fā)點(diǎn)開端本身自力走過均衡木，達(dá)到盡頭后一連拍球20下，幼兒園教育隨筆即可得到獎品。2、中班："過蕩橋"。從出發(fā)點(diǎn)開端本身自力走過"蕩橋"，達(dá)到盡頭后一連跳繩10下，即可得到獎品。3、大班："過攀巖"。從出發(fā)點(diǎn)開端本身自力走過"攀巖"，達(dá)到盡頭后一連跳繩20下，即可得到獎品。游戲法則：1、幼兒必需按規(guī)定命量完成游戲。2、統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)動都要幼兒本身自力完成，家長可以提示，弗成以資助。

關(guān)于《健康總動員（體育）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班幼兒科學(xué)活動教案：有意思的兩面鏡

網(wǎng)站小編為你編輯《大班幼兒科學(xué)活動教案：有意思的兩面鏡》一文，希望為你人工作帶來幫助！

有心的家長為查找幼兒教案的朋友們整理了，《大班幼兒科學(xué)活動教案：有意思的兩面鏡》這篇獲得過很多贊揚(yáng)的教案，投稿來自以下2所幼兒園，南穗幼兒園，高縣慶符鎮(zhèn)幼兒園，精選教案應(yīng)該推薦給更多的老師們，寫的反思非常精準(zhǔn)，適合幼兒園教員學(xué)習(xí)，重新編輯了一下發(fā)到，希望對廣老師們有用。

【教案圖片】

有意思的兩面鏡

【設(shè)計(jì)思路】

朋友出差回來，送我一面精致的兩面鏡，我?guī)У浇淌依铮l(fā)班上孩子的濃厚興趣。單面鏡是日常生活中常見的，孩子們非常熟悉它、喜歡它；而對兩面鏡孩子們則見得較少，但它非常有趣，它所照的物體成像有不少的變化，有趣、易觀察又好操作，是科學(xué)活動的好素材。興趣是幼兒自覺學(xué)習(xí)和發(fā)展的動機(jī)力量，鑒于此，我生成并設(shè)計(jì)了《有趣的兩面鏡》這一教學(xué)活動，旨在通過對兩面鏡的成像操作，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，發(fā)展探索、觀察、思維以及表達(dá)的能力。

【教案目的】

1、觀察兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化。

2、嘗試記錄兩面鏡成像的現(xiàn)象。

3、樂意表述自己的探索過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

【教案準(zhǔn)備】

1、一面大的兩面鏡；每人一面單面鏡、兩面鏡、各種立體小玩具。

2、記錄紙、筆若干。

【教案流程】

1、幼兒了解單面鏡的成像現(xiàn)象。

（1）教師組織幼兒自由地照小鏡子。

師：“小朋友們長得真可愛！老師今天特意為每一位小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子，讓朋友照一照自己可愛的樣子?？匆豢?，你在小鏡子里面能看到你自己的什么呢？”

（2）幼兒同伴間相互交流。

師：“你發(fā)現(xiàn)鏡子里有幾個自己？”

2、探索兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。

（1）認(rèn)識兩面鏡，激發(fā)幼兒的探索欲望。

師：“今天老師除了給小朋友們準(zhǔn)備了一面小鏡子外，還給小朋友們帶來了另一種鏡子，你們看，它像什么？它是怎樣做成的？”（出示特大的兩面鏡）

（2）師：“這種鏡子就叫兩面鏡。它非常好玩！可以慢慢地打開，還可以。慢慢地合起來?！保ɡ蠋熯呏v邊演示）接著老師邊看邊作驚訝狀說：“咦！這兩面鏡真好玩！還可以看到一些有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么有趣的現(xiàn)象呢？”

（3）師：“那我究竟看到了什么呢？小朋友們想知道嗎？請小朋友把你們桌子上的兩面鏡拿起來玩一玩，看一看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？”

3、幼兒第一次探索，初步感知兩面鏡成像的有趣現(xiàn)象。

（1）幼兒照兩面鏡，老師觀察指導(dǎo)。

（2）組織幼兒相互交流。

師：“小朋友，你們剛才在兩面鏡里發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？和一面鏡子里照出來有什么不一樣？為什么會這樣呢？”

4、幼兒第二次探索，進(jìn)一步感知兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。

（1）幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩，進(jìn)行探索，教師注意觀察和指導(dǎo)，并鼓勵幼兒相互交流。

師：“剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣在現(xiàn)象。其實(shí)，兩面鏡還會變更多的戲法呢！看，老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多小玩具，請小朋友用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么更有趣的現(xiàn)象？”

（2）組織幼兒交流探索的結(jié)果。

師：“剛才，小朋友用小玩具和兩面鏡一起玩了玩，又發(fā)現(xiàn)了什么更有趣的現(xiàn)象呢？”

5、幼兒第三次探索，感知兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化并記錄結(jié)果。

（1）教師鼓勵幼兒繼續(xù)探索并記錄，教師注意觀察和指導(dǎo)。

師：“我們的小朋友可真能干，又發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，老師想請小朋友把這些有趣的發(fā)現(xiàn)給記錄下來。那么，該怎么記，記在哪呢？請小朋友看黑板上的這張記錄表?！?/p>

（2）教師介紹記錄表格：“第一行是兩面鏡的標(biāo)記。第一個圖是兩面鏡完全打開時的標(biāo)記（邊講邊演示）；第二個圖是兩面鏡合攏時，張口大一點(diǎn)兒的標(biāo)記；第三個圖是兩面鏡再慢慢合攏，張口小一點(diǎn)兒的標(biāo)記。這第二行、第三行是空格，是給小朋友記錄用的。如果，你是用小魚跟兩面鏡玩的，你就在第二行的第一個空格里面畫上小魚的標(biāo)記，然后根據(jù)上面的標(biāo)記，看看小魚在這種情況下（指第一標(biāo)記）小魚像的數(shù)量是多少，在這種情況下（分別指第二、第三標(biāo)記）小魚像的數(shù)量又是多少？然后，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以用數(shù)字表示，也可以用畫圖來表示。下面，請小朋友去試一試，邊玩邊記錄吧?！?/p>

（3）展示個別幼兒的記錄單，組織幼兒講述記錄結(jié)果。

師：“你是用什么跟兩面鏡玩的？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”

6、將幼兒作業(yè)記錄裝訂成冊，結(jié)束活動。

師：“今天，小朋友玩兩面鏡發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，探索出當(dāng)兩面鏡完全打開的時候，物體像的數(shù)量最少，只有一個，當(dāng)兩面鏡慢慢合攏的時候，物體像的數(shù)量就越來越多，并把它記錄下來。現(xiàn)在，老師把小朋友的記錄裝訂成一本書，取名叫“我們的發(fā)現(xiàn)”，在教室掛起來，好嗎？”

【活動評析】

幼兒對日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)問題有著天生的好奇和探究欲望，《有趣的兩面鏡》就是因幼兒的興趣生發(fā)出來的。在教學(xué)活動中，我先誘發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，鼓勵他們大膽提問和猜想。幼兒有了猜想和問題，并產(chǎn)生想尋求答案的愿望，主動探究才會進(jìn)入真正的準(zhǔn)備狀態(tài)。接著在幼兒探究的過程中，我指導(dǎo)他們通過自身的探索，對兩面鏡進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案。其間，我尊重接納每個幼兒的觀點(diǎn)，積極正確評價每一個幼兒的探究行為，對認(rèn)真探索、積極動腦的幼兒加以肯定和表揚(yáng)；對能力差的、依賴性較強(qiáng)的幼兒總是給予鼓勵的支持，幫助孩子樹立自信心，從而進(jìn)一步調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，使他們的探究活動真正做到自主，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力在探索中得以充分發(fā)揮，目標(biāo)大成度高。

關(guān)于大班幼兒科學(xué)活動教案：有意思的兩面鏡的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班幼兒科學(xué)活動：說課稿《會跳舞的罐寶寶》

設(shè)計(jì)意圖 我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此活動，發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 說教材 1、本活動的目標(biāo)是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 2、活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。 3、分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機(jī)會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。 說教法 1、操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當(dāng)?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。 2、游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。 ［活動準(zhǔn)備］ 前期知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備──幼兒會聽一些獨(dú)特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂。幼兒活動準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。 說學(xué)法 1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。 2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。 說教學(xué)程序 首先，通過認(rèn)識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動興趣；其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計(jì)，幼兒沒有心理壓力和負(fù)擔(dān)，使每位幼兒都有了動手機(jī)會和表現(xiàn)，在猜想活動中，鼓勵幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去猜測、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶外活動中，深化主題，愉快的結(jié)束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。 ［活動目的］ 1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。 2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。 ［活動重點(diǎn)］知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 ［活動難點(diǎn)］將相同聲音的響罐配對。 ［活動準(zhǔn)備］ 1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。 2、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。 3、錄音機(jī)、舞曲音樂磁帶。 ［活動過程］ 一、開始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。 2.出示并認(rèn)識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。 二、基本部分：操作活動引發(fā)幼兒探究。 1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。 2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。 3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞） 三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。 延伸活動：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。 四、活動后的反思： 在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

小班體育活動《坦克總動員》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎“囿w育活動《坦克總動員》》！

小班體育活動《坦克總動員》

【活動設(shè)計(jì)】

《坦克總動員》以自制“紙箱坦克”為活動材料，取材于幼兒生活中易得的廢舊材料，既安全又環(huán)保，且成本低下，裝飾簡易，更能通過滾一滾、推一推等方式實(shí)現(xiàn)材料的一物多玩，小班幼兒特別是男孩子對會動的坦克有著強(qiáng)烈的興趣，都樂于和同伴一起探索“坦克”的各種玩法，想辦法讓它動起來。在此過程中不僅充分鍛煉幼兒滾、爬、推、手腳協(xié)調(diào)走等身體技能，且發(fā)展了幼兒在活動中的合作能力。此外，手腳協(xié)調(diào)走是小班幼兒較容易完成的動作，在該基礎(chǔ)上讓坦克動起來是本節(jié)課要突破的重難點(diǎn)，也是孩子在原來基礎(chǔ)上“踮起腳尖”能“夠”到的，教師通過活動中的有效引導(dǎo)給孩子腳手架，以此來促進(jìn)其最近發(fā)展區(qū)的形成。

【教案目的】

1、探索多種讓“坦克”動起來的方法。

2、發(fā)展幼兒在籠罩物下手腳協(xié)調(diào)向前走的動作技能。

3、喜歡和同伴一起探索、游戲，樂于表達(dá)自己的感受。

【教案準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、自制紙箱“坦克”若干。

2、改編音樂《我是小士兵》、《頒獎進(jìn)行曲曲》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能手腳協(xié)調(diào)向前走。

【教案流程】

一、熱身活動。

教師扮演士兵統(tǒng)領(lǐng)帶著小士兵跟音樂做熱身操。

二、探索活動。

1、第一次探索：幼兒和同伴合作自由探索讓坦克動起來的方法。

提問：

（1）你們組的坦克動起來了嗎？用了什么辦法讓坦克動起來了？請你和你的同伴給大家表演下（幼兒用身體動作展示讓坦克動起來的方法，鼓勵幼兒用語言表述）

（2）教師根據(jù)幼兒示范，第一次總結(jié)幼兒探索出來的讓坦克動起來的方法（如：兩人同時在坦克里朝前爬、向前滾等方法）。

2、第二次探索：幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探索爬行。

提問：

（1）哪一組士兵又想出了和剛才不同的讓坦克動起來的方法？請你們給大家表演一下。（幼兒動作示范，鼓勵語言表述）

（2）剛才這么多辦法里，哪種辦法能讓坦克開的最高？（小士兵站起來走的時候坦克最高。）

（3）教師小結(jié)。

3、兩人多次合作練習(xí)站著手腳協(xié)調(diào)向前推動坦克。

三、游戲：坦克總動員。

1、游戲場地布置。

2、游戲玩法。

四、放松活動：士兵表彰。

教師播放音樂《頒獎進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)孩子一起做放松整理運(yùn)動。

不知道本文小班體育活動《坦克總動員》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動 水娃娃的魔術(shù)說課稿

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動“水娃娃的魔術(shù)”說課稿

一、設(shè)計(jì)意圖：

玩水是每個孩子都喜歡的，但對于小班孩子來說，了解水的特性是不容易的。應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)、操作，借助某些材料，設(shè)法使水的特性一一顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理解水、認(rèn)識水。

物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動旨在通過體驗(yàn)水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采用變魔術(shù)的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的；讓幼兒在探索后通過標(biāo)記記錄兩種“變”的方法，實(shí)際上是對科學(xué)探索方法的隱性引導(dǎo)，激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果。孩子們在活動中始終充滿好奇，積極探索，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、活動目標(biāo)

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中提出：引導(dǎo)幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律感興趣，有好奇心和求知欲；提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。為此我制訂了以下三個目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會變味。

2．通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

3．愿意參加實(shí)驗(yàn)活動，對實(shí)驗(yàn)操作有興趣。

三、活動重難點(diǎn)

本次活動的重點(diǎn)是運(yùn)用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會變味。

活動難點(diǎn)是通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

四、教法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、

講述法和提問法。

五、學(xué)法

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒將運(yùn)用觀察法、操作法、實(shí)驗(yàn)法、討論法的學(xué)習(xí)方法。

六、活動過程

一、觀察、嘗試活動，導(dǎo)入主題。

讓小朋友品嘗白開水，讓小朋友品嘗白開水，發(fā)現(xiàn)淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

二、幼兒探索：變甜甜的水

幼兒自己操作發(fā)現(xiàn)淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

三、再次探索：變不同味道的水

幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)，淡淡的水中加入不同的溶劑會變成什么味道。

四、活動延伸

提供食鹽、咖啡、豆奶粉等，讓幼兒品嘗變成各種味道的水。也可以嘗試把兩種飲料粉

同時加入水中，觀察水會變成什么顏色，品嘗一下水的味道。

相信《幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教案：豆豆總動員》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園說課稿，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案專題，希望您能喜歡！