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怎樣教育孩子才是正確的方法

發(fā)布時(shí)間:2021-07-13

怎樣教育孩子。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的,而不是選擇壓抑孩子!教師有樹立正確的家長觀,及時(shí)注意孩子情況,幫助孩子積極健康地成長!那么,家園共育工作中是否存在一些不足呢?小編特地為大家精心收集和整理了“怎樣教育孩子才是正確的方法”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

在商場里,一個(gè)戴著超人面具的小男孩在自動(dòng)扶梯上跳來跳去。

過了一會孩子爸爸過來了,把他拉到一邊教訓(xùn)了好一會兒。小男孩不服氣,摘下面具大喊:“英雄是不怕死的!”

他爸聽完一愣,然后把他拉到身邊坐下,語重心長地說:“兒子你確實(shí)很勇敢,不過英雄是不會將性命斷送在玩樂上的,真正的英雄只有在保護(hù)重要的人時(shí)才會豁出性命?!?/p>

小男孩想了想,用力點(diǎn)點(diǎn)頭,然后他們手牽著手走遠(yuǎn)了……

我想這就是教育孩子的正確方法吧。

如果換做是我,在那種情境下,脫口而出的話一定是:小兔崽子你再鬧削你啊……

回來后不由地思考一個(gè)問題:賞識教育一定比棍棒教育好嗎?

答案是肯定的: 好!

01

我們多久沒有用賞識的目光凝視自己的孩子了。(這正是每個(gè)孩子心靈深處強(qiáng)烈的需求)

一個(gè)男孩高興地沖回家告訴媽媽:我英語得了一百分。媽媽說:隔壁的小姐姐得了雙百,你才一門一百就驕傲成這樣。聽了這話小男孩的歡樂頓時(shí)煙消云散。

要知道,在孩子的世界里沒有驚天動(dòng)地的事,在成人眼里所謂的“小事”往往是促使孩子健康成長的良機(jī)。

這就需要賞識教育(Appreciative Teaching)了,它不是簡單地表揚(yáng)加鼓勵(lì)。而是賞識孩子的行為結(jié)果,以強(qiáng)化孩子的行為;賞識孩子的行為過程,以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī);創(chuàng)造環(huán)境,以指明孩子發(fā)展方向;適當(dāng)提醒,增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn),糾正孩子的不良行為。

賞識教育糾正了以往教育中的誤區(qū):打罵能糾正孩子的錯(cuò)誤。相反,它提倡讓孩子自己做行為抉擇,家長只在側(cè)面給予相應(yīng)的刺激。

不過值得注意的是,孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,恰恰是教育的良機(jī),因?yàn)閮?nèi)疚和不安會使他急于求助,而此時(shí)明白的道理可能使他刻骨銘心。

孩子犯錯(cuò)誤時(shí),家長一定要冷靜,不能打孩子,如果家長打了孩子,恰恰讓孩子又增加了一個(gè)不好的模仿對象。家長應(yīng)該心平氣和地引導(dǎo)孩子,讓孩子向好的方向發(fā)展。

02

很多人以為賞識教育就是無條件地夸孩子,不管孩子做了什么都是:“孩子,你真棒!”

漸漸地父母發(fā)現(xiàn)這樣稱贊孩子,孩子變得不能接受任何糾正和批評,有了錯(cuò)誤說不得,更別提改正錯(cuò)誤了;也有的孩子變得膽怯了,沒有百分之百把握的事情堅(jiān)決不做,不能接受挑戰(zhàn),提高自己。

很多父母對賞識教育產(chǎn)生了疑問:是不是不應(yīng)該實(shí)行賞識教育?

想起了《史記》一個(gè)關(guān)于孔子教育弟子的故事:

冉求問孔子:“事情一聽到就行動(dòng)嗎?”孔子說:“聽到了就行動(dòng)?!?/p>

子路問孔子:“事情一聽到就行動(dòng)嗎?”孔子說:“有父親兄長健在,怎么能一聽到就行動(dòng)呢?”

子華對此感到奇怪,說:“我冒昧地提個(gè)問題,為什么他們倆提的問題一樣,而您的回答卻完全不同呢?”

孔子說:“冉求呀,退縮拘謹(jǐn),所以我鼓勵(lì)他;仲由呢,好勝爭強(qiáng),所以我抑制他。”

這才明白人!如果孔子見誰都來一通鼓勵(lì),以子路那個(gè)火爆脾氣,不知道要惹出多少亂子。

孩子需要贊揚(yáng),現(xiàn)在要搞明白的是,什么是真正的賞識教育?

真正的賞識教育應(yīng)該是我們能認(rèn)清孩子的優(yōu)缺點(diǎn),激發(fā)他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī),對他們產(chǎn)生持續(xù)的影響,而且通過我們的評價(jià)方式,讓孩子自己逐步學(xué)會恰當(dāng)評價(jià)自己。

03

我們該怎么稱贊孩子,方式很重要!

? 1. 稱贊要具體而真誠

具體的稱贊是父母用贊賞的語氣來描述自己所看到的和所感受到的,而不是泛泛的、無差別的一句:你真棒!

比如孩子畫了一幅畫,高興地拿給媽媽看,媽媽說:啊,你畫得真棒!這樣孩子可能會覺得媽媽在敷衍他,并沒有好好地欣賞他的畫。

如果媽媽說:哇,你這幅畫畫的是昨天我們一起讀過的書里的場景啊,我太喜歡這個(gè)場景了!你居然沒忘記在遠(yuǎn)處畫上那個(gè)山坡和湖,簡直太仔細(xì)了!媽媽能看出來你花了很多心思,而且你的記性也很不錯(cuò)喲。

媽媽通過這樣具體的評價(jià),孩子會覺得,他付出的努力被認(rèn)可了,從而有一種成就感。

? 2. 稱贊將關(guān)注點(diǎn)引向過程

比如說,孩子一次考試考得好,如果我們稱贊他:你這次考得不錯(cuò),因?yàn)槟阒皽?zhǔn)備地很充分,而且很仔細(xì),一些容易馬虎的地方你都做對了!這些因素都是孩子可以控制的。

這樣的方式,心理學(xué)稱之為“成長型心理定向”,讓孩子把原因歸自己的努力、仔細(xì)等等可以控制的因素。孩子會更注重過程,愿意接受挑戰(zhàn)。

如果稱贊他:考得真不錯(cuò),我就知道你很聰明!這些因素都是孩子無法控制的。

這種方式,心理學(xué)家稱之為“固定型心理定向”,促使孩子把結(jié)果歸因?yàn)樘旆帧⑦\(yùn)氣等無法控制的因素。孩子更加注重事情的結(jié)果,不愿意挑戰(zhàn)自己。

? 3. 那是不是一定不能稱贊孩子聰明?

其實(shí),關(guān)鍵不在于是否稱贊孩子聰明,而在于改變孩子的心理定向。

我們不能稱贊一個(gè)有“固定型心理定向”的孩子聰明,但我們可以稱贊一個(gè)有“成長型心理定向”的孩子聰明,因?yàn)楹⒆右睬宄?,即使聰明,我也得付出努力才行?/p>

所以,真正的賞識教育,應(yīng)該建立在父母和孩子都具備“成長型心理定向”基礎(chǔ)上,孩子感受到的來自父母的鼓勵(lì)和欣賞,從而被激發(fā)和進(jìn)步。

04

美國教育學(xué)家Anita Woolfolk有一個(gè)獎(jiǎng)懲理論:當(dāng)你需要一個(gè)孩子加強(qiáng)某種行為時(shí),只要在該行為出現(xiàn)的時(shí)候表揚(yáng)孩子,慢慢地,孩子就會養(yǎng)成這個(gè)良好的行為,這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施也稱為Positive reinforcement。

比如,美國老師常用的玻璃球罐子——孩子每次有好的表現(xiàn),就往罐子里加入一個(gè)玻璃球,以表示獎(jiǎng)勵(lì)。之后孩子就會為了獲得玻璃球而努力表現(xiàn),慢慢地,你就會發(fā)現(xiàn)這個(gè)行為已經(jīng)變成孩子的習(xí)慣之一!

再比如,美國老師在寫作課時(shí),會用各種各樣的溢美之詞來表揚(yáng)孩子的寫作。

One strategy you are trying is…This strategy is helping you get better at…(看看,我覺得你用了一個(gè)很棒的技巧……)

One thing you are doing as a writer that is fantastic is…

(你做得很棒,是一個(gè)非常棒的小作家,因?yàn)椤?/p>

I’m noticing that you’re the kind of writer who… (哇,太贊了,發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)……的作家?。?/p>

來自各學(xué)校的美國本土老師,他們會夸張地表演和模仿。有位美國老師聲稱她開學(xué)一星期的寫作課上,除了表揚(yáng),什么都不做!還有老師認(rèn)為表揚(yáng)一個(gè)星期太短,至少要一個(gè)月來表揚(yáng)孩子……

在表揚(yáng)以后美國老師們會再加上下一步——把知識神不知鬼不覺地教給孩子!

Another thing I want to teach you that writers do is…

(另外一個(gè)我想教你們的方法是……)

Another way writers…is to…(小作者們還可以這樣寫……)

在美國,無論是給父母發(fā)郵件還是平時(shí)說話,老師們也很注意語言的藝術(shù)。例如在學(xué)校孩子表現(xiàn)不好,郵件開頭一定是先表揚(yáng):XX has demonstrated very good progress this year, but…(XX有很大的進(jìn)步,但是……)

作為父母,我們想要留住孩子的耳朵,讓他們聽得進(jìn)去我們的建議,就得學(xué)會耐下性子來調(diào)整心態(tài),尋求有效的切入點(diǎn)和表達(dá)方式。

不管我們愿不愿意,養(yǎng)孩子都是個(gè)慢工出細(xì)活的過程,越急越?jīng)]有效果。

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怎樣正確的教育孩子


三流的父母做保姆,二流的父母做教練,一流的父母什么樣?

姑且不討論這句話的對與錯(cuò),無論是怎樣的父母,“榜樣”也好、“教練”也好,“保姆”也罷,都有一個(gè)共同問題要面對,就是如何處理自己的情緒問題。

對父親來說,父親拿什么去教育孩子,就是用自己的風(fēng)度。父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種質(zhì)量,在什么時(shí)候表現(xiàn)風(fēng)度,尤其要在遇到逆境,遇到自己接受不了的人,遇到別人犯錯(cuò)誤的時(shí)候,父親如何表現(xiàn)風(fēng)度,這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量,也是帶給孩子的一個(gè)空間。母親的情緒對于孩子來說意義更為重要。媽媽的性格與脾氣,會直接影響孩子的心理發(fā)育。媽媽性格溫和,孩子性情也趨于平和,內(nèi)心世界穩(wěn)定;媽媽如果性格暴躁、喜怒無常,孩子也心浮氣躁,遇事情緒化,做事容易諸多不成。所以,控制情緒是做現(xiàn)代媽媽需要學(xué)習(xí)的重要一課。

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媽媽要學(xué)的第一個(gè)字是“虛”

很多媽媽很精明,一眼就能看出孩子的問題,而且忍不住很快就要指出來,這不是母親的內(nèi)涵。在看到自己孩子優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候,做母親的都不要立即就反應(yīng)出來。為什么不要?jiǎng)?,因?yàn)楹⒆有枰臻g去自己成長,母親隨意而過多的評價(jià),往往使孩子喪失內(nèi)在的動(dòng)力,而更多在意母親的反應(yīng)。有的家長很納悶,孩子在別人面前都很好,一回到家,一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的,變得急躁又不可理解。為什么這樣,可能就是這個(gè)“虛”沒做好。做不到不露聲色、不能夠虛下來的母親,無法給孩子的情緒提供一個(gè)空間。孩子的情緒得不到母親情緒的包容,要么變得謹(jǐn)小慎微,要么對抗性強(qiáng),親子關(guān)系難以順暢。

2

媽媽要學(xué)的第二個(gè)字是:“弱”

母親在孩子面前要學(xué)會示“弱”。強(qiáng)勢媽媽的孩子很難自信,孩子的自信會在媽媽一直強(qiáng)勢的狀態(tài)里一點(diǎn)點(diǎn)削弱。能夠在孩子面前示弱的母親,實(shí)際上是通過示弱實(shí)現(xiàn)對孩子的托舉,孩子的內(nèi)心會因此逐漸自信而堅(jiān)強(qiáng)。所以,如果希望自己的孩子自信,就要學(xué)會在孩子面前示弱。凡是對孩子一直強(qiáng)勢的父母,實(shí)際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。

3

媽媽要學(xué)的第三個(gè)字是:“柔”

在孩子的成長過程中,一個(gè)母親真正的教育力量在于“柔和”。你會發(fā)現(xiàn),越柔和的母親,有時(shí)候帶動(dòng)孩子的能力越強(qiáng),越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親,則往往難以勝任真正引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子的重?fù)?dān)。

每位家長都重視孩子的學(xué)習(xí),但是,家長的心態(tài)應(yīng)該放在哪?請千萬不要急著報(bào)班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決孩子的學(xué)習(xí)問題。

家庭教育重在養(yǎng),而非在教。我們需要特別解讀以下兩個(gè)字:一是心,二是情。教育需要有情有禮,這是家長們在教育孩子時(shí)必須遵守的原則。教無定法,對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段,需要的方法肯定是不同的。但是有一個(gè)共同的原則需要注意,那就是要有情有禮,情在禮的前面。

現(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢,有情無禮。家長愛孩子的時(shí)候愛得沒邊,關(guān)心孩子的時(shí)候,連孩子的襪子都要給他穿、給他洗(已經(jīng)足夠大的孩子)。這叫愛嗎?這個(gè)情已經(jīng)失去了教育的價(jià)值。

另一個(gè)現(xiàn)狀是有禮無情,尤其是家長給孩子講道理的時(shí)候,沒有感情鋪墊。任何層面的教育,首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實(shí)的內(nèi)在情感。感情做足了,等到孩子渴望我們講一些東西的時(shí)候,家長再把道理點(diǎn)出來。一定是情感交流到一定程度的時(shí)候,孩子才會主動(dòng)說:“媽媽,那我該怎么呢?”這個(gè)時(shí)候一個(gè)小道理過去,才有可能實(shí)現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力。

家長內(nèi)心焦慮與浮躁,比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕

孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題并不可怕,可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的干擾源。也就是說,孩子內(nèi)在基礎(chǔ)層面的支撐亂了,才是最可怕的事。家長必須擁有情緒自控的能力,孩子出現(xiàn)問題時(shí),你先不要急躁,先平靜下來,把自己的情緒調(diào)整好,然后再面對問題。

如何實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理,這是對家長提出的一個(gè)深層次的問題。“只有平靜的內(nèi)心,才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”。只有我們家長的內(nèi)心平靜下來,才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面,沉淀為自己的一種狀態(tài)。如果沒有這一種過程,無法把它內(nèi)化為自己的一種狀態(tài),你讀任何教育理念都是無效的。因?yàn)椴荒軆?nèi)化和沉淀,你就無法擁有實(shí)施教育的資本,無法拿著教育專家的東西在自己家庭里去實(shí)現(xiàn)。

家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要想做好,應(yīng)該下功夫做的事在兩頭,一頭是父親,一頭是母親,中間這一段,任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的,這個(gè)空間要留給孩子,不要管它。

一流的家長靠放,不懂教育的家長靠管,管孩子是百分之百的失敗,放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯(cuò)誤的空間里來了,這個(gè)空間是每個(gè)孩子自己獨(dú)立完成的,但是很多家長參與到這個(gè)空間里面盯著不放,拔不出來,不讓他管不行,不讓他管就沒有別的事可管了。

有的家長說,你讓我放就不管了嗎?讓你放不是不管,讓你站到你的角色里面。要對孩子的情緒做養(yǎng)護(hù),而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯(cuò)誤。

家長的教育能量釋放出來,足以點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情

當(dāng)一個(gè)人對學(xué)習(xí)失去熱情之后,再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長說孩子表現(xiàn)不好,不好好學(xué)習(xí)。事實(shí)上,“求人不如求己,求己不如求學(xué)”。中國文化最大的特點(diǎn)就是內(nèi)視,《大學(xué)》里講“正心、然后誠意”,正誰的心?正家長的心,然后再正孩子的心。

其實(shí),氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習(xí)差異,孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì),就像我們的職業(yè)習(xí)慣一樣。如果一個(gè)家長的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài),任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了,孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。

啟動(dòng)家庭教育的能量,首先要啟動(dòng)家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量,要達(dá)到“熾”的程度。熾就是熱,熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈,塑造孩子的氣質(zhì),就是拿我們父母恰當(dāng)?shù)那椤?/p>

今天很多孩子不是才能上的欠缺,而是情的不足,義的模糊。家長是孩子情和義最大的啟蒙者,如果你們這一塊的啟蒙力量失去了,對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個(gè)遺憾。

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承,家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來折騰了,應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視。

所有的父母都是文化的載體,不同的家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)是不同的。文化是教育的旗幟,教育做到最高點(diǎn)就是文化,文而化之,不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了,同時(shí)產(chǎn)生另外一種生命力。

家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升,僅僅是實(shí)現(xiàn)家庭教育功能的開始。孩子們內(nèi)心的邏輯,和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的,需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對、指導(dǎo)。我們要反問的是:我們的教育儲備夠不夠,我們的家庭教育能量夠不夠,我們的教育修養(yǎng)夠不夠。

養(yǎng)魚重在養(yǎng)水,養(yǎng)樹重在養(yǎng)根,養(yǎng)人重在養(yǎng)心

在教育上,方法的力量是有限的,家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢,真正欠缺的不是方法,是狀態(tài),是父母的教育狀態(tài)。現(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕,在談及孩子的時(shí)候,缺乏情感的基礎(chǔ),缺乏情感的支撐。母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的,有距離不可怕,但父親要表明在家庭教育這個(gè)空間里的位置,要表達(dá)清楚在家里對孩子的精神導(dǎo)向是什么。

教育的最佳狀態(tài)在于一個(gè)“養(yǎng)”字。家庭教育重在養(yǎng),而不在教?,F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)上的問題,各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足,心里面對學(xué)習(xí)熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水,養(yǎng)樹重在養(yǎng)根,養(yǎng)人重在養(yǎng)心。

如果一個(gè)孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù),得不到有效的滋養(yǎng),天賦的聰明就沒有基礎(chǔ);智商再高,沒有恰當(dāng)?shù)?、相?yīng)的心態(tài)支撐,天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何,先看看養(yǎng)孩子心的人,也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子,或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。

如何點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)燃需要一定的溫度,需要一定的狀態(tài)才能點(diǎn)燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的,我們很難去點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時(shí)候,請記住,作為一名母親,保證自己情緒的平和,這是您對孩子最偉大的教育!

父母正確教育孩子的方法


在過去,父母扮演的常常是嚴(yán)肅、不可侵犯的角色,有時(shí)候教育孩子語氣難免會重了許多,而且,這還是大多數(shù)。當(dāng)然這也能理解。沒有那個(gè)家長不是望子成龍望女成鳳。而且,在很多家長看來,還是“玉不琢,不成器”。誤以為棍棒教育和打罵教育是正常的。

其實(shí),家庭教育最忌諱的就是打和罵。有時(shí)候更加溫和的語氣往往能收獲更加好的效果。

在教育孩子的時(shí)候,咱們一定要了解孩子,甚至可以卻學(xué)習(xí)一下教育心理學(xué)。咱們要從孩子的語言及行為中了解他們的想法、喜好和內(nèi)在需要。

不要小看與孩子溝通這個(gè)環(huán)節(jié),這也是教育孩子很關(guān)鍵的一步。因此,溝通一個(gè)很重要的方法就是父母所用的語氣。

尊重孩子的語氣

雖然咱們是孩子的父母,但是每一個(gè)孩子,都是一個(gè)個(gè)體!咱們對孩子,只有生育權(quán)和養(yǎng)育權(quán),但并不是孩子所有的一切都是咱們的。

當(dāng)孩子提出自己不同的看法和要求時(shí),不要認(rèn)為是他不聽你的話,跟你對著干,而粗暴地反對他。如你要求孩子學(xué)英語,可他還想再跟小伙伴們玩一下,你不能發(fā)脾氣:“越大越不聽話了,不好好學(xué)習(xí),看你長大了能干什么?!边@樣做只會讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣:“那你再玩一會兒,不過,玩完了,可一定要學(xué)英語?!焙⒆泳蜆酚诮邮芰?。

信任孩子的語氣

我們讓孩子來到了這個(gè)世界上,作為他們最親的人,我們一定要給夠他足夠的信任!

尤其是,孩子希望得到大人特別是父母的信任,所以對孩子說話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。

比如,孩子想學(xué)打羽毛球,你用信賴的語氣說:“只要努力學(xué),認(rèn)真學(xué),一定能學(xué)會打球的。”這無形中就給了孩子一份自信,并讓他明白,只有堅(jiān)持才能獲得成功。

假如用的是挖苦的語氣:“就你這樣三分鐘熱情還想打球?。俊本蜁o孩子的自尊心帶來傷害,令他對自己的能力產(chǎn)生不自信。

與孩子商量的語氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情,可用商量的語氣,讓他明白,他跟你是平等的,你是尊重他的。比如,你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下,可以這么說:“玩具亂丟,多不好的習(xí)慣啊,你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎?”

千萬不要用命令的語氣:“你怎么搞的,玩具亂丟,快點(diǎn)去收拾好!”否則,孩子聽你責(zé)備,心里就會產(chǎn)生反感,即使按你的要求去做,也是不開心的。

贊賞的語氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),都有表現(xiàn)欲,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞,會讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫,也許畫得不是很好,可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。

當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí),不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句:“畫得一般,好好練。”這樣會讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品:“想不到我的寶寶畫得這么好,繼續(xù)努力,一定會畫得更好。”孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足,有了快樂的情緒體驗(yàn),對畫畫就會更有興趣。

贊賞的語氣

這四種語氣,如果咱們的家長學(xué)會了,而且在日常生活中多加運(yùn)用,相信咱們的孩子,一定不會讓咱們失望的!

只要給到了孩子:尊重,信任,鼓勵(lì),當(dāng)做朋友一樣平等對待,孩子一定會還咱們一個(gè)奇跡!

因?yàn)椋恳粋€(gè)孩子,都是最優(yōu)秀的!

家長正確教育孩子的方法


所謂三歲看大,七歲看老。從3歲的孩子的心理特點(diǎn)、個(gè)性傾向,就能看到這個(gè)孩子青少年時(shí)期的心理與個(gè)性形象的雛形;而從7歲的孩子身上,你能看到他中年以后的成就和功業(yè)。所以對小孩子幼年教育是很重要的,現(xiàn)在小編就來為大家推薦六個(gè)教育方法。

1.要給孩子樹立正確的三觀,從小就要讓他知道什么是對的什么是錯(cuò)的,什么是該做的什么是不該做。

2.要培養(yǎng)孩子的興趣愛好。重要的是避免孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理,小時(shí)候起就鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè),用欣賞和鼓勵(lì)的態(tài)度陪伴她。孩子因?yàn)樽砸言趯W(xué)習(xí)而收獲了知識的積累,和學(xué)業(yè)的進(jìn)步,產(chǎn)生的喜悅也是引發(fā)興趣的一個(gè)因素。

3.要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,比如說衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的習(xí)慣才能讓孩子在以后的日子會有很大的幫助。

4.要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)不要一昧地指責(zé)孩子,小孩子做錯(cuò)的事情要先聽清楚他的原因和解釋再做出判斷,不要他一做錯(cuò)事就開始指責(zé)他,只會讓孩子心理上會有更大的創(chuàng)傷。

5.家長也要做一個(gè)誠信的家長,當(dāng)你答應(yīng)了他們某一件事情的時(shí)候就一定要做到不要去欺騙他們,也要告訴他們?nèi)绻麄兇饝?yīng)別人什么事情你必須要做到,那么他們以后也將會成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。

6.多多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓右恍敉獾幕顒?dòng)不要限制孩子的自由。讓他們在外面建立社交關(guān)系,多交交朋友,他的性格會更加的活潑開朗。還可以讓他們學(xué)會如何合理運(yùn)用時(shí)間,什么時(shí)候應(yīng)該學(xué)習(xí)什么時(shí)候應(yīng)該玩耍。

其實(shí)更好的方法還是靠家長朋友們在平常的生活中多多的探究和摸索。

父母怎樣正確教育孩子


1.每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

2.和孩子在家也要使用文明用語,“早上好,請,謝謝,晚安”等等。

3.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.多聽聽孩子的聲音!——用耐心、用愛心、用開心,心是長著眼睛的!

5.不要為了提醒孩子,而總是揭孩子的傷疤。

6.嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤!

7.不要總對孩子一本正經(jīng),要多和孩子一起歡笑:因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵睿灰龑?dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8.給孩子講故事,要有耐心,故事有一定的教育意義。

9.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上,想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

10.關(guān)愛孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的,不要護(hù)孩子的短。

11.教育并不一定只是講道理,有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

12.結(jié)合孩子的表現(xiàn),每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長的問題。

13.對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育,培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣,注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識,在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn),是非常有益的。

14.對于幼兒時(shí)期的孩子,不要讓他們長時(shí)間地和自己的父母住在一起,隔代更親,不利于教育。也許沒有科學(xué)道理,但絕對適用。

15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云:勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

16.教會孩子微笑,微笑面對生活的一切,微笑面對人生。

17.對孩子不要亂許愿,承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18.要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應(yīng)常換位思考,假如我是孩子的話,我將會怎樣?

19.給孩子一定的空間和自由,同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任!

20.向孩子說明,他本身已經(jīng)很可愛了,不用再表現(xiàn)自己。

21.從來不說孩子比別的孩子差。

23.在孩子干的事情中,不斷尋找值得贊許的東西。

24.不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25.不要當(dāng)眾批評和嘲笑孩子,以免造成心理畸形,失去自信心等。

26.不要對孩子過分嚴(yán)厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成面善心惡的性格。

27.不要過分夸獎(jiǎng)孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。

29.讓孩子正確樹立心目中的偶像。

家長教育孩子的正確方法


1、 切忌用攻擊的語言侮辱孩子。

孩子的天性是活潑、好動(dòng)的,有時(shí)有些淘氣、撒嬌、哭鬧也是不可避免的,可能會讓父母無技可施,更甚者會讓父母動(dòng)怒。

父母在被氣極了情況下,可能會口不擇言,說出一些過激的話語來,比如說:“再不聽話就給我有多遠(yuǎn)滾多遠(yuǎn)!”、“看把東西都給弄壞了,真是個(gè)敗家孩子,隨你爹!”。

我有一位朋友在看到孩子頑皮淘氣時(shí),總會特別生氣,總是愛說:“給我滾出去,永遠(yuǎn)不要再回來!”其實(shí)這句話也是無心之失;但卻嚴(yán)重傷了孩子的自尊;等到了十六歲時(shí),她的孩子真的“滾”出去了,離家出走三年未歸,父母千方百計(jì)的打聽到孩子的下落,孩子也表示不想回家,也不肯說為什么不想回家,甚至把家里的鑰匙都丟掉了;著實(shí)讓我的朋友苦惱了多年。

在孩子的心目中,父母是他們最信賴、最值得依靠的人;如果經(jīng)常說一些有損孩子自尊的話,時(shí)間久了,孩子會真的覺得父母想讓自己滾,覺得自己真的很敗家;到那時(shí),在孩子心里:家就不再是溫暖的了。

父母教育孩子的幾種好方法

2、 切忌重男輕女、偏心

曾經(jīng)有一位父母生了一對雙胞胎,一兒一女很是可愛;可是這位母親重男輕女的觀念有些偏重,有好吃的都給兒子留著,女兒只能看著;和兒子一張床睡覺,并在床上和自己的兒子嘻哈打鬧,讓女兒自己獨(dú)睡;也許是媽媽和弟弟嬉笑的聲音刺痛了女兒的心;久而久之,女兒識趣的遠(yuǎn)離了媽媽,也疏遠(yuǎn)了弟弟。

后來爸爸不經(jīng)意間看到了女兒的日記:上面寫的全是“我感覺我不是媽媽親生的,她從來沒有抱過我,她只愛弟弟;”“長大后我要尋找自己的親生父母,親口叫他們一聲爸媽;”等諸如此類的話語,真真讓爸爸嚇了一大跳。

孩子的心靈是無暇的、脆弱的,當(dāng)自己沒有犯錯(cuò),而最信任的父母卻在有意疏遠(yuǎn)自己時(shí),自尊心會大受傷害的。所以父母要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化,及時(shí)改正自己的行為,才能讓孩子擁有一個(gè)健康、快樂、自信的童年。

父母教育孩子的幾種好方法

3、 切忌打罵孩子

孩子是自己的心頭肉、心肝寶貝,還忍心動(dòng)輒打罵的父母恐怕也是很少了。但部分性格急切、少有耐心的父母反而會覺得打罵是制服孩子最簡單的方法。

我曾見過一位粗心的母親因?yàn)榕畠和靛X氣得不行,沒有問及原因就動(dòng)手打了她,女兒嚇得跑出了家門一夜未歸。后來才知道:女兒在學(xué)??匆娡瑢W(xué)們都買一些好吃的,自己也饞,就回家向母親伸手要錢,被無情拒絕后,便想到了偷。

多多深入孩子的內(nèi)心,知道他在想什么?了解他需要什么?等父母讀懂了孩子的心,也就會覺得孩子的一些無知的舉動(dòng)也是情理之中、無可厚非的;孩子不會刻意惹父母生氣、讓父母傷心,他們的一切舉動(dòng)其實(shí)都是天性。

教育孩子真的是需要一定的耐心的,孩子的淘氣和頑皮并不是有心想讓父母生氣,而是孩子本身的天性,這種天性雖然可能會讓父母很煩、很生氣,但是盡量不要用太過惡劣的語言攻擊,更不要任意打罵;如果有一天孩子真的如你所愿老老實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩了,恐怕到那時(shí)父母就真的要擔(dān)心了。

父母教育孩子的幾種好方法

4、 讓孩子學(xué)會自己吃飯

有一次去朋友家做客,看到孩子不肯吃飯,媽媽端著碗、追在孩子屁股后面說:“吃一口,一口就好。”結(jié)果孩子還是淘氣的把碗打翻了……。

其實(shí)從六個(gè)月時(shí)就可以鍛煉孩子自己吃飯了,為他準(zhǔn)備一個(gè)屬于自己的小餐桌,不要一口一口的喂,把好吃的放到碗里之后,你會神奇的發(fā)現(xiàn)他自己就能用小手拿著東西送到嘴里去了,久而久之,你會發(fā)現(xiàn):孩子吃飯根本就不需要,你只要觀察他是否吃飽就可以了;等到一歲左右的時(shí)候,他就可以自己拿著香蕉、小勺、嬰兒水杯“自己動(dòng)手、豐衣足食”了。

父母教育孩子的幾種好方法

5、 怎樣教孩子早說話

你知道嗎?其實(shí)從孩子出生第二個(gè)月開始就可以教他說話了。那個(gè)時(shí)候他還不能翻身、也不會練習(xí)爬爬,躺在那里不睡覺的時(shí)候就是教他說話的最好時(shí)機(jī)。

盡管聽不懂他說的是什么,但是當(dāng)見到別人張嘴時(shí),他就已經(jīng)能跟著你“說話”了,媽媽可以利用這個(gè)時(shí)期和孩子進(jìn)行對話,說什么都可以。有很多父母表示孩子四、五個(gè)月時(shí)就能叫“媽”了,就是這個(gè)道理在其中。但如果錯(cuò)過了這個(gè)培訓(xùn)期,可能要再到八個(gè)月以后孩子才會開口說話,有些靦腆的孩子甚至要等到一歲以后。

父母教育孩子的幾種好方法

6、 不要阻止孩子的好動(dòng)天性

等到孩子一歲以后,就會變得特別好動(dòng),要么就非要大人帶著出去玩,要么就把家里弄得亂七八糟“幫倒忙”。有些父母就生氣的打罵孩子不聽話,也不肯帶孩子出去玩,就關(guān)在家里讓孩子吃、喝、睡。

其實(shí)這樣的話,會影響孩子的智力開發(fā),更嚴(yán)重者會導(dǎo)致孩子自閉。還是那句話,孩子的活潑好動(dòng)不是想惹你生氣,這是他的天性;在“玩?!迸c“幫倒忙”中孩子能學(xué)到很多新鮮事物和開朗外向的性格,進(jìn)而從中發(fā)現(xiàn)孩子的許多特長。所以建議準(zhǔn)媽媽們不但不要阻止,應(yīng)該更加支持才對。

家長正確教育孩子方法


每當(dāng)提到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說,雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請教了許多同事……。孩子一天天長大,成績也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家經(jīng)??梢钥吹竭@樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機(jī)會就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?,有時(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長的種種表現(xiàn),我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過多的說教,都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說:“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長時(shí)間,眼睛也要看壞的?!泵鎸⒆拥馁|(zhì)問,我只有自己先改正,用自己的行為來影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會欣然的接受你的建議。

為了開闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪??吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了快樂,我從心底里感到欣慰。

此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來就愛跑愛跳,讓他多鍛煉,既強(qiáng)身健體,又愉悅心情,何樂而不為呢?

總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣,是一個(gè)熱愛生活的人。

教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購置了MP3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中,然后通過功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時(shí),借助MP3隨身聽的功能,也會加速我對古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長,我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見,也曾為此苦惱過,過后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后,我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。

文字和語言有著不同的特點(diǎn),語言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看,而且每看一次,感覺都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長,紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚(yáng)啊、批評之類,逐漸會擴(kuò)展到推薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問題啊,甚至包括對某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開始五花八門,這對于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

在孩子的教育中怎么做才是對的,怎么做才是最好的,我也說不好,但對孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問他一些問題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會覺得不開心,但是,我們不會因此去嚴(yán)厲的批評他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來不會因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長。

教育專家徐國靜老師說,如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長大,你將會和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長,用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長,你會發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書,走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來越近了。

怎樣教育好孩子才是優(yōu)秀家長


家庭教育是孩子最好的老師。好父母都是學(xué)出來的,沒有天生就成功的父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。那么,優(yōu)秀父母是如何教育孩子的呢?下面就來分享一下育孩妙招。

1

避免“破壞性”的批評

孩子童年時(shí)期的心靈是極度敞開的,父母如果用諷刺挖苦的語言批評孩子,容易使孩子產(chǎn)生消極的自我暗示,不利于孩子的心理健康。

2

吸收教育知識

社會在變化,孩子的成長環(huán)境也在變化,那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長,就要責(zé)無旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中,多半是父母用權(quán)威來教育孩子,而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。

3

不要用“比較”來刺激孩子

經(jīng)常拿親戚朋友家的孩子跟自己的孩子做比較,看似是在“激勵(lì)”孩子,其實(shí)會傷害孩子的自尊心,別讓孩子生活在“別人家孩子”的陰影之下。

4

給孩子無條件的愛

孩子的自信從根本上講,是來自父母無條件的愛。小時(shí)候得到的愛越是有條件,孩子長大后自我的價(jià)值感就越低。

5

允許孩子自己做決定

即使孩子的決定很奇怪,有時(shí)也要允許孩子自己做決定。實(shí)踐之后,孩子會得出自己的結(jié)論,這是很好的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。

6

家長要克制幫孩子快速完成的沖動(dòng)

在孩子完成自己的任務(wù)前,家長要有耐心等孩子慢慢做、獨(dú)立完成。雖然這樣更耗時(shí),但與你幫助孩子快速做完相比,孩子會更有成就感。

7

幫助孩子調(diào)整心態(tài)

當(dāng)孩子陷入痛苦或憂慮時(shí),家長要幫忙找一些擺脫的方法。聽音樂、閱讀或與朋友交談等,可能會有助于讓孩子從失望中重新振作,調(diào)整心情。

8

限制過分的“物質(zhì)占有欲”

過分給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),容易使孩子產(chǎn)生“物質(zhì)就是幸福源泉”的錯(cuò)覺。要知道,基于物質(zhì)滿足的愉快往往難以持久。

9

父母的性格要樂觀

父母的行為對孩子有潛移默化的影響,當(dāng)家長積極面對困難時(shí),孩子就會感染這種樂觀情緒。不要整天唉聲嘆氣,這樣會給孩子一種“無法承受”的感覺。

10

營造幸福的家庭氛圍

一個(gè)和諧、健康、溫馨的家庭環(huán)境是孩子快樂的源泉。如果家長整天吵架,不僅會讓孩子悶悶不樂,還會對孩子今后的生活產(chǎn)生負(fù)面影響。

孩子闖禍后的正確教育方法


孩子闖禍后的正確教育方法

孩子闖了禍,家長難免會氣急敗壞地冒出一連串質(zhì)問。

但孩子大腦發(fā)育還不完善,信息量太大,反而會讓他們無所適從,再加上看到父母憤怒的臉色心里害怕,更說不出話來。孩子闖禍后,不妨先問他8個(gè)問題。

1.“發(fā)生什么事情了”

遇到問題,家長不要立刻下判斷,應(yīng)先問孩子事情的前因后果,并換位思考。這樣即使是孩子錯(cuò)了,他也會因?yàn)橛袡C(jī)會辯解而甘心認(rèn)錯(cuò)。

2.“你的感覺如何”

孩子犯錯(cuò)后,家長要做的第一件事,是關(guān)注他的內(nèi)心感受。

孩子有時(shí)不是故意的,往往內(nèi)心已經(jīng)受到?jīng)_擊,他或許早已心懷內(nèi)疚,只是不好意思表達(dá)出來。

而心理學(xué)研究表明,當(dāng)一個(gè)人情緒激動(dòng)時(shí),很難接收外界信息,別人說什么他都聽不進(jìn)去。

此時(shí),家長不妨問問孩子的感受,并引導(dǎo)他說出來,孩子的情緒會平復(fù)許多,才有可能冷靜思考,并吸取教訓(xùn)。

3.“你想要怎樣”

孩子的內(nèi)心沒有那么復(fù)雜,如果他認(rèn)識到錯(cuò)誤,最多會不好意思認(rèn)錯(cuò)。而拒不認(rèn)錯(cuò)或大哭大鬧,往往代表他有某種目的沒有實(shí)現(xiàn)。家長直截了當(dāng)?shù)貑柍鰜?,效果更好?/p>

4.“你覺得我該怎么做”

當(dāng)孩子說出自己的目的或真實(shí)想法時(shí),不論是什么,家長都不要立刻評判。不管孩子的要求是否合理,都冷靜地問他:“你覺得我該怎么做?”。

5.“這樣做有用嗎”

不管孩子提出什么意見,都要讓他自己審視這樣做是否有意義。

其實(shí),大多數(shù)孩子都知道事情的意義。

假如孩子的認(rèn)知有誤區(qū),家長也可借機(jī)與他談?wù)劊鲞M(jìn)溝通,但要避免說教,只陳述事實(shí)即可。

6.“你決定這樣做嗎”

跟孩子確認(rèn)是否真的要這樣做。

孩子多半會選擇自己認(rèn)為最合理的方式。

但即使孩子的選擇不是大人所期望的,也要尊重孩子的決定。

言而有信的家長才能給孩子樹立好榜樣。

7.“結(jié)果有沒有如你所愿”

孩子達(dá)到目的后,往往就能冷靜思考。這也是一個(gè)教育的好時(shí)機(jī)。

8.“下次碰見相似的情形,你會怎么做”

孩子此時(shí)一般能做到自省,比如孩子會保證,以后會勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,而不是找人一起分擔(dān),努力做個(gè)男子漢,教育的目的也就實(shí)現(xiàn)了。

教育孩子的正確方法,避開誤區(qū)


教育孩子的正確方法,避開誤區(qū)

我認(rèn)為,孩子存在問題,百分之百是家長的教育存在問題。這個(gè)道理是非常淺顯易懂的,但是,有相當(dāng)多的家長沒有真正明白這句話的內(nèi)在含義。有些家長在教育孩子成長的過程中,錯(cuò)誤地把自己的價(jià)值觀、經(jīng)驗(yàn)以及方法強(qiáng)加給了孩子,最終導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了厭學(xué)、逆反、迷戀網(wǎng)吧、早戀、自閉、抑郁等心理與行為方面的偏差。

■家長應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的八大“精神軟件”:動(dòng)手能力、理財(cái)能力、人際溝通能力、時(shí)間自我管理能力、行為自我管理能力、選擇的能力、行動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力。

要想教育好自己的孩子,家長首先要走出家庭教育觀念上的誤區(qū),要把孩子當(dāng)成“真正的人來培養(yǎng)”。什么叫做“真正的人”呢?所謂“真正的人”,就是擁有正確的人生價(jià)值觀,擁有全面發(fā)展的能力,擁有健康的心理和身體的人。而要把孩子培養(yǎng)成“真正的人”,家長就必須做到“在人格上尊重孩子,在能力上幫助孩子”。

我們成年人必須知道,人是環(huán)境的產(chǎn)物,你給孩子提供什么樣的生存和發(fā)展環(huán)境,孩子就會成為什么樣的人。這里就可以看出來,家長的責(zé)任是很大的。

首先,家長應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子成為有自信、自尊、上進(jìn)、有責(zé)任感、熱愛學(xué)習(xí)、有良好的習(xí)慣的人。其次,家長要在八大綜合能力方面重點(diǎn)培養(yǎng)孩子。這八大綜合能力包括:動(dòng)手能力、理財(cái)能力、人際溝通能力、時(shí)間自我管理能力、行為自我管理能力、選擇的能力、行動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力。這八大“精神軟件”是孩子學(xué)會做人的根本;這八大能力是孩子學(xué)會做事,將來適應(yīng)社會、存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

怎么培養(yǎng)這八大綜合能力呢?家長要讓孩子多參與家務(wù)勞動(dòng),多主動(dòng)承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的東西。現(xiàn)在不少家長怕孩子干家務(wù)活耽誤學(xué)習(xí),家長承擔(dān)了全部的家務(wù)勞動(dòng),不讓孩子做任何一項(xiàng)。其實(shí),這樣的家長可能不知道,你這么做是在害孩子。因?yàn)閯趧?dòng)是孩子成長過程中必不可少的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),就像學(xué)習(xí)是他的成長中重要的環(huán)節(jié)一樣,他如果連勞動(dòng)都不會,這樣的孩子將來走上社會是不可思議的。

在這八大能力中,我結(jié)合自己教育女兒的方法講一講對孩子“選擇能力”的培養(yǎng)。記得有一次,我的女兒想要買一雙鞋,我和她在出發(fā)前,就為她圈定了一個(gè)價(jià)格范圍:不超過60塊錢。只要在這個(gè)價(jià)格范圍內(nèi)的鞋,女兒都可以自己選擇。我和她到了商場之后,我看中了一雙鞋,她也看中了一雙鞋。女兒就問我的意見,我說,我看中了那雙藍(lán)色的了,但我會尊重你的意見,讓你來選擇。最后,女兒買了她挑中的那雙。說句實(shí)在話,我女兒自己選擇的那雙鞋真的不怎么好看,但你一定要尊重孩子的選擇,不能把自己的意見強(qiáng)加給她。付了款之后,我對女兒說,你選的這雙鞋不錯(cuò)。

以我多年的家庭教育經(jīng)驗(yàn),那些急功近利,只把關(guān)注的目光放在孩子的學(xué)習(xí)上,百般溺愛和嬌生慣養(yǎng)孩子的家長,是不可能培養(yǎng)出“真正的人”來的,這樣的家長一定會誤導(dǎo)孩子的。

打個(gè)比方,孩子就像一棵樹,樹冠是知識體系,樹干是身體部分,樹根是心靈,如果沒有正確的心靈教育,這棵樹是不可能成為參天大樹的。小樹在長成參天大樹的過程中,是要經(jīng)歷風(fēng)雨寒冷等考驗(yàn)的,而且它也渴望這些考驗(yàn)。如果把這棵小樹苗種在溫室中,它只會成為供別人欣賞的苗,永遠(yuǎn)成不了大樹。

■90%以上的孩子認(rèn)為“父母無休無止地嘮叨”和“空洞地講道理”,是最讓他們頭疼和煩惱的事情。

家長要教育好孩子,必須走出教育方法上的誤區(qū)。

第一個(gè)誤區(qū)是要通過講道理的方式去教育孩子。家長朋友們必須明白一個(gè)道理,孩子最不愛聽家長們講道理,孩子們不是不明白道理,而是經(jīng)歷和體驗(yàn)太少,沒有按照道理去做的強(qiáng)烈愿望。家長不停地講道理,只是一種枯燥、機(jī)械的說教,不但達(dá)不到教育孩子的目的,反而疏遠(yuǎn)了父母和孩子之間的關(guān)系,傷害了親情,使孩子變得麻木不仁,甚至逆反。

我經(jīng)常在講課的時(shí)候問孩子一個(gè)問題,“在你們成長的過程中,最讓你們頭疼和煩惱的事情是什么?”大家可能不知道,90%以上的孩子回答是“父母無休無止地嘮叨”和“空洞地講道理”。這給孩子們造成的精神上的痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了生活中物質(zhì)上的不滿足,以及學(xué)習(xí)成績不理想帶來的痛苦。

試問一下家長朋友們,如果我們教育孩子的方法,不但不能幫助孩子解決問題,減輕壓力,學(xué)會積極快樂的面對人生,反而使孩子很痛苦,壓力大增,甚至逆反加重,親情疏遠(yuǎn),您還把那些空洞的道理掛在嘴上嗎?有些家長朋友告訴我說,“自己忍不住想說”。那么,請問您作為成人都無法改掉自己的不足,難道孩子就能做到嗎?

家長朋友請記住,無論孩子的現(xiàn)狀怎樣,我們都應(yīng)該停止說教,思索兩個(gè)問題。一個(gè)是為什么孩子會出現(xiàn)這樣的想法和行為,自己的教育哪里出現(xiàn)了問題;一個(gè)是如何幫助孩子戰(zhàn)勝困難,走出困境。家長朋友們想清楚這兩個(gè)問題再行動(dòng)也不遲。教育孩子是一輩子的事情,千萬別沖動(dòng)、意氣用事。

■專注能力差、自制力差、學(xué)習(xí)動(dòng)力也不足、不會做學(xué)習(xí)計(jì)劃、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)等這些問題出現(xiàn)在孩子身上,根卻在家長身上。

第二個(gè)誤區(qū)是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。

很多孩子學(xué)習(xí)成績不理想,父母非常著急,這是人之常情。但是,父母們一定要知道,每個(gè)孩子都有一顆上進(jìn)的心,不是他們不想成績好,是因?yàn)樗麄儾恢缿?yīng)該怎樣去解決這些問題。

許多孩子專注能力差、自制力差、學(xué)習(xí)動(dòng)力也不足、不會做學(xué)習(xí)計(jì)劃、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)等等。其實(shí),這些問題出現(xiàn)在孩子身上,根卻在家長身上,是因?yàn)槲覀兗议L不懂得如何去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,如何幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,如何克服學(xué)習(xí)障礙等。這里我要說明一點(diǎn),學(xué)習(xí)障礙包括多種,比如書寫障礙、表述障礙、思維障礙等。

許多家長因?yàn)楹⒆映煽儾焕硐刖徒o孩子報(bào)了許多補(bǔ)課班,看著孩子學(xué)習(xí),幾乎把孩子所有的時(shí)間都擠滿了。但是這種方法只治標(biāo)根本不治本,不可能真正的從根本上解決問題,最終反而會使孩子的學(xué)習(xí)效率下降,出現(xiàn)厭學(xué)的傾向。

造成孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因主要有以下八個(gè)方面:1.自我觀念有局限;2.基礎(chǔ)知識不牢固;3.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足;4.缺乏學(xué)習(xí)興趣;5.沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;6.情緒問題困擾孩子;7.存在學(xué)習(xí)障礙;8.學(xué)習(xí)不努力。

每個(gè)學(xué)習(xí)成績不理想的孩子可能原因略有不同,家長只要認(rèn)真去研究,發(fā)現(xiàn)造成孩子成績不好的真正原因,才能針對問題去尋找解決的方法。

這里我想告訴家長,補(bǔ)課不是學(xué)習(xí)的好辦法。補(bǔ)課是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的聽課以及自主學(xué)習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題。我想問問家長朋友們,難道孩子在學(xué)校聽不懂,補(bǔ)課就能聽懂了?孩子在學(xué)校不想學(xué),補(bǔ)課的時(shí)候就想學(xué)了?在學(xué)校不會學(xué),補(bǔ)課的時(shí)候就會學(xué)了?適量的補(bǔ)課,把孩子落下的知識學(xué)一學(xué),或者適當(dāng)超前學(xué)一點(diǎn),這是無可厚非的,但是要想真正解決問題,教會孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)會自主學(xué)習(xí),克服學(xué)習(xí)障礙等等,這才是真正解決問題的方法。

我在教育自己女兒的時(shí)候,始終強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):一是書寫工整。這是學(xué)習(xí)態(tài)度問題,是解決馬虎、提高糾錯(cuò)能力八大要領(lǐng)中的第一條。二是按時(shí)完成。這是學(xué)習(xí)效率問題。至于對錯(cuò),暫時(shí)可以放在一邊,不重要。因?yàn)殄e(cuò)了可以改,不會可以學(xué),但不認(rèn)真則是給將來的學(xué)習(xí)留下了嚴(yán)重的問題。

我記得女兒剛上學(xué)前班的時(shí)候,有一次她寫完作業(yè)后,高興地說:“爸爸,我的作業(yè)寫完了,你檢查一下吧”。我拿過作業(yè)一看,整個(gè)作業(yè)有十幾個(gè)小墨點(diǎn),就是寫錯(cuò)了拿橡皮擦掉的地方。我把作業(yè)本輕輕地遞給女兒,告訴她:“這樣的作業(yè)爸爸不檢查,對錯(cuò)不重要,但這么多墨點(diǎn)真的很難看,我女兒的作業(yè)不應(yīng)該是這樣的?!迸畠厚R上臉紅了,眼淚也掉下來了,說“爸爸,我錯(cuò)了。”我說:“姑娘,你沒有錯(cuò),你還是孩子,正是學(xué)習(xí)如何做事的年齡,爸爸小時(shí)候作業(yè)比你差遠(yuǎn)了,爸爸只是認(rèn)為你有能力做得更好”。很快,女兒又主動(dòng)重新抄了一遍,卷面干干凈凈,我連對錯(cuò)也沒有檢查,就在作業(yè)本上大大地寫了一個(gè)“100分”。知錯(cuò)馬上改配得上這個(gè)“100分”,從此,我女兒的作業(yè)卷面幾乎再也找不到小墨點(diǎn)了。

家長朋友們,教育孩子是件系統(tǒng)工程,需要智慧和方法,合理的給孩子安排學(xué)習(xí)時(shí)間,讓學(xué)習(xí)時(shí)間和玩的時(shí)間合理分配。因?yàn)閷⒆觽儊碚f,學(xué)習(xí)和玩同樣重要,只有這樣孩子才會心服口服地學(xué)習(xí),才有可能真正的提高學(xué)習(xí)效率,成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的孩子。

■父母使用正確的確認(rèn)、鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方式,讓孩子自尊心得到滿足的同時(shí),做人的自信心也得到提升。

第三個(gè)誤區(qū)是用批評的方式幫助孩子改正缺點(diǎn)。

很多家長認(rèn)為孩子做了錯(cuò)事就應(yīng)該批評,否則會養(yǎng)成壞習(xí)慣。家長的目的是好的,但方法出現(xiàn)了偏差。用批評的方式幫助孩子改正缺點(diǎn),是不可能真正達(dá)到目的的。

教育孩子,批評是一種方式,但一定要把握分寸,破壞性的批評只會毀掉孩子的自尊心,把孩子的自我價(jià)值否定了,把孩子的潛能埋沒了。許多家長看到孩子出現(xiàn)問題,心里非常著急,常??诓粨裱裕氲侥恼f到哪,全然不顧效果及后果,結(jié)果,孩子一開始還能默默接受,后來就會發(fā)展到頂嘴,甚至爭吵。這樣的批評方式不但解決不了問題,反而使矛盾轉(zhuǎn)移并激化。

真正幫助孩子改掉缺點(diǎn)的方式是“亮點(diǎn)原則”。也就是學(xué)會看到孩子的優(yōu)點(diǎn),給他們做積極的肯定和認(rèn)同,使孩子做人的價(jià)值得到升華,積極的因素得到提升,進(jìn)而產(chǎn)生一種想改變自己的強(qiáng)烈愿望。

因?yàn)槊總€(gè)人都想在別人面前展示自己好的一面,都想得到別人的認(rèn)同,而父母使用正確的確認(rèn)、鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方式,就是讓孩子自尊心得到滿足的同時(shí),做人的自信心也得到提升。這樣他看到自己的缺點(diǎn)都不順眼,孩子會努力“偽裝”自己,最后,形成良好的習(xí)慣,改掉自己的不足。

我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一個(gè)案例。一個(gè)女孩子和她的母親到我在長春的工作室里來,一進(jìn)門,母女倆就坐到相距很遠(yuǎn)的兩把椅子上,從臉上我就能看出來,母女倆是在生氣。母親毫不顧及女兒就在她身邊的事實(shí),大聲地?cái)?shù)落孩子的各種缺點(diǎn),說到激動(dòng)的地方,眼淚也流了出來。而這名女孩子則一副滿不在乎的神態(tài),偶爾用非常憤怒的眼神盯母親一下。我打斷了母親的話,對那名女孩子說:“孩子,你過來一下?!蔽易屇概畟z面對面坐在我的左右兩側(cè),然后給她們每人一張紙和一支筆,并且給她們布置了一個(gè)任務(wù)——讓她們每個(gè)人寫出對方的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)或者十件讓自己感動(dòng)的事。

起初,母女倆靜靜地坐著,誰也不動(dòng)筆,能看出來,她們都在極力地想著對方的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槊刻於枷胫鴮Ψ降牟蛔悖枚弥?,對方的好、對方的?yōu)點(diǎn)已經(jīng)遠(yuǎn)離了自己。最終,在我啟發(fā)和引導(dǎo)下,母親開始寫了,接著,女兒也開始寫。等兩人寫完之后,把答案交給我時(shí),我發(fā)現(xiàn)她們彼此之間已經(jīng)平靜了許多。當(dāng)我開始讀母親寫的對女兒優(yōu)點(diǎn)的評價(jià)時(shí),女兒瞪大了眼睛,她沒有想到自己在媽媽的眼里還有這么多優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)我讀到女兒給媽媽的優(yōu)點(diǎn)評價(jià)時(shí),母女倆已經(jīng)淚流滿面,泣不成聲了。女兒主動(dòng)繞過桌子,和自己的母親緊緊擁抱在一起。

愛是偉大的武器,如果你真的愛你的孩子,那么,你就多一些耐心,不要輕易地傷害孩子。

■沒有教育不好的孩子,只有不懂教育方法的家長。

第四個(gè)誤區(qū)是拿自己的孩子和別人的孩子比較。

幾乎絕大多數(shù)的家長都喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比較,家長的本意是想告訴孩子,“你還需要加油、努力”,想讓孩子產(chǎn)生一些危機(jī)感。但是,孩子接受到的信息卻是家長愛別的孩子,不愛他了;家長信任別的孩子,不信任他了;別的孩子行,自己卻不行等等相反的信息。

舉個(gè)例子。有個(gè)父親問孩子:“你看人家小明,學(xué)習(xí)多好,每次考試都90多分,你每次都七八十分;小明是班干部,你卻不是。你怎么什么都不如小明呢?”孩子起初會很難過,默不作聲,后來孩子眼睛一亮,反問父親,“爸爸,你看小明的爸爸是局長,你卻是個(gè)科長,你怎么什么都比不上小明的爸爸呢?”俗話說“人比人氣死人”,道理很簡單,但為什么我們成人在對孩子教育時(shí)總犯這樣低級的錯(cuò)誤呢?這是因?yàn)槲覀儧]有認(rèn)真考慮比較之后的后果,只是想通過比較,發(fā)泄自己對孩子現(xiàn)狀的不滿。

家長朋友們,這樣的比較對孩子成長不利,還有可能讓孩子產(chǎn)生挫敗感,失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

親愛的家長朋友們,請記住這樣的話——沒有教育不好的孩子,只有不懂的教育方法的家長。如果您真的下定決心,一定要把自己的孩子教育成優(yōu)秀的孩子,那么,請您用心來做好“優(yōu)秀家長的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”:1.保持平和的心態(tài);2.和孩子建立朋友式的溝通渠道;3.把選擇權(quán)交給孩子;4.家長熱愛學(xué)習(xí);5.學(xué)會陪伴孩子一起成長;6.轉(zhuǎn)移自己的注意力,不要一切以孩子為主;7.幫助孩子學(xué)會自己照顧自己;8.制定做事的規(guī)劃,并堅(jiān)持原則;9.學(xué)會鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子;10.以身作則。

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