幼兒教師隨筆：不喜歡，請(qǐng)離開

幼兒教師隨筆。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒教師隨筆：不喜歡，請(qǐng)離開》，僅供參考，希望能為您提供參考！

**幼兒園因孩子不聽話吵鬧就對(duì)其進(jìn)行喂食芥末，過程殘忍到“半小時(shí)喂食了半管芥末”。大家對(duì)于芥末是不陌生的，成人況且都對(duì)之敬而遠(yuǎn)之，**幼兒園老師竟然用它來當(dāng)管束控制孩子的工具。簡(jiǎn)直令人發(fā)指。每每出現(xiàn)類似的新聞，我其實(shí)都不曾點(diǎn)進(jìn)去閱讀，因?yàn)槲抑览锩婷枋龅那楣?jié)會(huì)讓我聯(lián)想翩翩。我想象著，如果其中被加以實(shí)施的孩子是王周沫——我的孩子。我會(huì)怎么辦？最后我想到的后果是嚇人的。我不說“能理解這些孩子的家長(zhǎng)的處理方式”這一類話，因?yàn)樯頌槟赣H的我，不敢想象家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)這樣情況之后的內(nèi)心是怎樣的憎恨，怎樣的激動(dòng)，嗯~應(yīng)該是一種無法用言語表達(dá)的傷心。

潘園長(zhǎng)有句話我非常贊同“沒有耐心、愛心接受這份工作，就請(qǐng)你離開?！?/p>

沒錯(cuò)，這些老師一味的用“孩子多”“不聽話””工資低“等等這類接口給自己加以開脫。這樣更讓人發(fā)指。如果這份工作讓你壓力大到用孩子來發(fā)泄的話，請(qǐng)你離開，走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

我接觸這份工作已經(jīng)有8年了，激情到倦怠，倦怠到否定自己，最后到肯定自我價(jià)值。這是一個(gè)痛苦的過程。因?yàn)橛變簣@工作是快節(jié)奏的，反復(fù)的，清貧的職業(yè)。如果不能把心態(tài)和現(xiàn)實(shí)和自我定位三者很好的融合的話，這份工作也許不適合自己。

其實(shí)，孩子們很簡(jiǎn)單的。每個(gè)孩子都十分在乎老師對(duì)自己的態(tài)度，不管是不聽話的孩子還是內(nèi)向的孩子，有時(shí)候老師的一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱都會(huì)讓孩子很高興，而且還會(huì)收到意想不到的效果，就像我曾經(jīng)看到的一句古話中說的：“親其師則信其道?！苯處熯€應(yīng)該把幼兒當(dāng)作自己的朋友，容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒，控制自己的情緒，始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子，熱愛每一個(gè)孩子。與此同時(shí)老師還應(yīng)該像陳鶴琴所說的那樣：“公平地對(duì)待兒童，將使教師在兒童心目中建立很好的威信，如果教師不能公平的處置日常生活上的某些問題或是對(duì)兒童有所偏愛，便將失去威信，同時(shí)又會(huì)影響兒童心理的發(fā)展?！边€有教師在把同樣的愛分給不同的孩子的同時(shí)，還要發(fā)覺孩子的長(zhǎng)處，我們要相信每個(gè)孩子都有聰明的火花。在孩子的日常生活中，我們教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并幫助幼兒把他的閃光點(diǎn)放大，讓所有的人都看到，這就是我們幼兒教師應(yīng)該做的事情，也是必須要做的事情。

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教育隨筆：不喜歡喝這個(gè)粥，我要吃肉

給孩子們盛好飯菜后，我在教室里巡視起來，走到糖糖旁邊時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的碗旁邊都是米粒，連地上都是。我蹲下來輕聲說：“糖糖，吃飯的時(shí)候不能把米飯弄到地上和桌上哦?！碧翘桥读艘宦?，又繼續(xù)吃了起來，可是他又把飯菜弄到了桌上。糖糖很快吃完了自己的飯菜，開始喝起了湯，只見他用勺子將湯里面的菜葉子挑出來，放到盤子里，喝了一口后，又用勺子把湯里的平菇挑出來，放到旁邊小朋友的湯碗里，“我不要吃這個(gè)，給你吃吧！”旁邊的小朋友轉(zhuǎn)過頭來看我，于是我走過去說：“糖糖，要多吃蔬菜哦，蔬菜可有營(yíng)養(yǎng)啦。不吃的東西可不能放到別人碗里。”糖糖聽后，點(diǎn)了點(diǎn)頭?！袄蠋煟职炎雷优K了！”陽陽喊道。我走過去一看，徐胤賢把碗里的粥弄得滿桌子都是，連衣服上都有。“糖糖，你為什么要這么做呢？多不干凈??！”

“老師，我不喜歡喝這個(gè)粥，一點(diǎn)都不好喝?！碧翘青街煺f。

“為什么不喜歡喝這個(gè)粥呢？里面還有甜甜的小圓子呢，小朋友可喜歡吃這個(gè)了?！?/p>

“可是我就是不喜歡喝這個(gè)粥，我要吃肉！”

“我告訴你哦，喝粥對(duì)胃可好了，我們的胃最喜歡這個(gè)了，喝米粥可以讓胃很舒服哦，小朋友光吃肉可不行?！痹谖业膭裾f下，糖糖慢慢吞吞的喝完了碗里的粥。

臭美老師不喜歡小孩

近期我們班來了一位新的老師——宗老師。一天中午，跟宗老師聊天談起班上孩子的情況，宗老師跟我說，中午用餐的時(shí)候，因?yàn)閺埼跹笮∨笥褯]有安靜用餐，吃飯的時(shí)候打鬧了，老師提醒了他幾句，然后洋洋反駁她：“你很臭美，是臭美老師，臭美老師都不喜歡小孩，不喜歡我們。”我感覺到了宗老師跟我說的時(shí)候很委屈，宗老師平時(shí)對(duì)孩子很耐心，也很有愛心，并沒有出現(xiàn)洋洋口中的臭美表現(xiàn)，聽到這兒，我很納悶，了解到宗老師是在側(cè)面的請(qǐng)求我的幫助，于是，我安撫她，孩子們的性格不一樣，表達(dá)的方式也不同，也許你們之間是有什么誤會(huì)，一會(huì)兒我找機(jī)會(huì)問問洋洋之后，給你答復(fù)吧，這時(shí)，洋洋起床了，回到了教室，我眼神示意宗老師，先回睡室，后面的我來解決。我來到洋洋的身邊，跟洋洋說：“寶貝，你睡醒了？睡得可好？”洋洋回答好：“好”。于是我伸出手說：“那我們握握手交個(gè)好朋友吧？”結(jié)果洋洋笑瞇瞇的說：“老師怎么和小朋友會(huì)是好朋友呢？”我說：“會(huì)呀，你看我跟某某小朋友就是好朋友，”某某小朋友說：“對(duì)，曹老師和我是好朋友，跟某某也是好朋友。”洋洋聽到這兒才把小手伸給我，同時(shí)我要求和洋洋進(jìn)行了一個(gè)大大的擁抱，以此拉近我們的距離，好進(jìn)行下面的談話。談話進(jìn)行的很順利，知道了因?yàn)樽诶蠋焺⒑ＬL(zhǎng)，習(xí)慣摸頭發(fā)，洋洋誤以為老師在臭美，加上自己豐富的想象力，就出來了之前的經(jīng)典臺(tái)詞，哈哈，好在問題不大，于是我就對(duì)洋洋進(jìn)行了引導(dǎo)，其實(shí)宗老師是很喜歡洋洋的，那天宗老師還跟我說：“她很喜歡洋洋，洋洋很聰明，很懂事呢，老師摸頭發(fā)只是一個(gè)性慣性的動(dòng)作，沒有不喜歡你?！毖笱舐牭竭@兒，美得不行了，估計(jì)心里都樂開花了，趁熱打鐵，于是我說：你說宗老師很臭美，她可傷心了。”你去抱抱她，跟她說聲：“我也喜歡你吧”，于是洋洋很接受我的建議并積極的行動(dòng)了。就這樣寶貝跟宗老間的誤會(huì)解除了，當(dāng)看到他們臉上洋溢著開心的笑容時(shí)，我也欣慰的笑了。

幼兒教師教育隨筆：“老師喜歡你”的重要性

我們工作在一線上的幼兒教師們一定對(duì)這句話很熟悉：平時(shí)要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)孩子?？墒窃谖覀兊膶?shí)際工作中，如果真正做到這一點(diǎn)并不是一件特別容易的事情。因?yàn)榘嘀杏幸蝗汉⒆有枰覀兛醋o(hù)好，而且每個(gè)班級(jí)中總是有幾個(gè)特別調(diào)皮好動(dòng)的孩子，老師們?cè)谌粘９ぷ髦羞€要處理很多的雜事，所以有時(shí)難免會(huì)精力不足或者是心情不好，有時(shí)對(duì)孩子們的耐心度就會(huì)大大降低，偶爾還有可能說出傷害孩子的話。如果晚上靜下心來，仔細(xì)回想一下白天在幼兒園里和孩子們說的話語，有時(shí)真的感到很慚愧，感覺真是不應(yīng)該。

這個(gè)學(xué)期從一開始，我就給自己定下一個(gè)目標(biāo)：平時(shí)盡量多地和孩子們拉近距離，盡量多地鼓勵(lì)和表揚(yáng)班中的每個(gè)孩子。即使面對(duì)調(diào)皮的孩子也要多尋找他身上的閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)馬上在全班小朋友面前進(jìn)行表揚(yáng)。而且這個(gè)學(xué)期以來，我對(duì)每個(gè)孩子說的最多的一句話就是“老師喜歡你”。大家不要小瞧這句話在孩子們心中的分量，每個(gè)人包括我們大人在內(nèi)，都特別喜歡和希望得到別人的肯定和贊揚(yáng)，小孩子也是這樣的。就拿我們班的鵬鵬來說吧，他是個(gè)特別調(diào)皮的孩子，而且好動(dòng)，喜歡給別人搶玩具，而且還喜歡打小朋友。上個(gè)學(xué)期我和同班的老師幾乎每天都要批評(píng)他，因?yàn)樗刻於荚谧鲋e(cuò)事情。反思上學(xué)期的工作，對(duì)于我們教育鵬鵬的這種方法，效果并不好，鵬鵬根本沒有改進(jìn)和提高。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來，每當(dāng)他上課認(rèn)真聽講時(shí)，我都會(huì)對(duì)他說：“鵬鵬上課聽講真認(rèn)真，表現(xiàn)特別棒！老師喜歡你”?？赡苁沁@句話他以前聽的太少了，呵呵，所以每次老師對(duì)他說這句話的時(shí)候，他特別開心，聽講更加認(rèn)真了。這個(gè)學(xué)期以來，我們班的鵬鵬的變化真是特別大。他現(xiàn)在也經(jīng)常對(duì)我說：“陳老師，我喜歡你。”每當(dāng)我對(duì)他說“鵬鵬，你真是個(gè)好孩子，讓小朋友們向你學(xué)習(xí)”的時(shí)候，他不但表現(xiàn)更好了，而且還對(duì)我說“陳老師，你真是好老師，我喜歡你?！痹谟變簣@的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我都會(huì)盡量發(fā)現(xiàn)和尋找他的優(yōu)點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)好的地方，我絕對(duì)不會(huì)吝嗇我的這句話“老師喜歡你”?，F(xiàn)在這句話就像是我的法寶一樣，在其他孩子的身上同樣發(fā)揮著這樣的作用，可見這句話的重要性。

不妨放開孩子、我不喜歡你

不妨放開孩子“東西南北”這四個(gè)方位詞，幼兒不易理解。為了順利達(dá)到教學(xué)目的，我努力組織課堂教學(xué)，讓孩子盡可能把精力轉(zhuǎn)移到我的教學(xué)講述中。但是，在孩子們指方位時(shí)，仍然是稀里糊涂，胡猜一通，實(shí)在想不出什么高招，索性讓孩子們?cè)谙旅娲蟀l(fā)議論，過了一會(huì)兒，韓偉強(qiáng)小朋友把手舉得高高的，一副迫不及待的樣子。

“韓偉強(qiáng)，什么事?”我問。

“老師，東是指太陽升起的方向”由于聲音較高，教室里馬上安靜下來。

“你肯定太陽升起在東方嗎?”我緊接著問。

“不是有首歌么，唱的就是東方紅

，太陽升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東。”這一絕妙的回答真使我震驚。孩子的聯(lián)想超出了我的估計(jì)。也許是在韓偉強(qiáng)的帶動(dòng)下，剩下的幾個(gè)方位詞，在孩子歡樂，興奮地情緒中很快就掌握了。

我想，我們不妨避開“安靜、請(qǐng)不要說話、做做、好”等等這些傳統(tǒng)的教學(xué)要求，試著放開孩子，可能會(huì)有意想不到的收獲。

我不喜歡你

韓逸飛一個(gè)小精靈鬼，他有問不完的問題，也有干不完的小搗亂活動(dòng)，一會(huì)兒扔碎紙片，一會(huì)兒揪幾個(gè)樹葉。為此他沒少挨批評(píng)。

一次自由談話時(shí)，我和他聊天：“逸飛，你喜歡誰？”他的小眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，沒有說話。我笑了，“說吧，不要緊?！笨吹轿宜坪鯖]有“惡意”，他使勁閉了閉嘴，大聲說：“我不喜歡你”我很不是滋味地問：“為什么？”“你老愛批評(píng)我”“可是你老愛做壞事，我不批評(píng)你，您能該嗎？”“我媽媽也說，老師是愛我才批評(píng)我。我知道你愛我，可是還是不喜歡你。”小臉上滿是天真和倔強(qiáng)。

我知道，是我采取的教育方法不對(duì)，傷了孩子的自尊。時(shí)候，我及時(shí)表揚(yáng)了韓逸飛小朋友。

一句“我不喜歡你”，使我沉思許多，看來對(duì)逸飛這樣的孩子一味批評(píng)不僅絲毫沒有結(jié)果，還會(huì)引起抵觸心理。我是得變變我以前生硬單調(diào)的教育方法了。

老師，我不喜歡過周末

孩子和老師都是期盼周末的，孩子們喜歡周末是因?yàn)橹苣┯凶约鹤钣H的人的陪伴。老師們喜歡周末，是因?yàn)樽约嚎梢詮木o張的工作狀態(tài)中解脫出來，真正的身心放松?？墒牵衣牭桨嗌掀てふf：“老師，我不喜歡過周末?！?/p>

在我的追問下才知道，皮皮的爸爸媽媽沒有周末的休息，爺爺奶奶遠(yuǎn)在河南的老家，所以，他的周末是被媽媽鎖到家里的。聽到這里，眼淚都在打轉(zhuǎn)。一個(gè)不滿六歲的孩子，獨(dú)自面對(duì)著空空的大房子，沒有一個(gè)人陪他游戲，沒有一個(gè)人陪他說話。皮皮餓的時(shí)候就吃媽媽提前買的零食。皮皮一個(gè)人在家的時(shí)間是早上八點(diǎn)半到下午五點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間皮皮是怎么熬的過去的。怎樣才能幫幫皮皮呢?

經(jīng)過和皮皮媽的交流，皮皮媽同意把他送到興趣班里，但是考慮到費(fèi)用問題，他也只能在興趣班度過一天，那皮皮的另一天會(huì)由誰陪他呢?皮皮說：“媽媽，有人陪我說話就好?！睂?duì)，可以讓皮皮想說話的時(shí)候給自己的媽媽打電話。電話就成為陪伴皮皮的另一位伙伴了。這周末，我也接到好幾個(gè)了皮皮的電話，他只是簡(jiǎn)單的問我：“老師，你在哪里呀?我什么時(shí)候能見到你?”他總是認(rèn)真的聽著，一個(gè)電話就要打好久，也許他真的不在乎我在說什么，他只想聽到熟悉的聲音罷了。

周末沒人照看的孩子有多少我不清楚，但我知道，他們渴望陪伴，他們渴望訴說，他們渴望傾聽。請(qǐng)忙碌的成人們，留一點(diǎn)時(shí)間給孩子吧，他們的童年很短暫，請(qǐng)你給他留下一個(gè)快樂地充實(shí)的周末吧。

幼教隨筆：幼兒教師寫隨筆

寫得好的隨筆,這樣既鼓勵(lì)了寫作者,又推廣了教師身邊的經(jīng)驗(yàn),讓教師覺得更實(shí)際、更具可操作性,同時(shí)也營(yíng)造了全國(guó)教師互相學(xué)習(xí)的氛圍。

許多幼兒園都要求幼兒教師寫教育隨筆,并將它作為幼兒園教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作來抓。然而許多幼兒教師并沒有認(rèn)識(shí)到寫教育隨筆的重要性,她們寫隨筆僅僅是為了應(yīng)付園領(lǐng)導(dǎo)的檢查,因此在寫作時(shí),要么是記流水帳似地簡(jiǎn)單敘述某件事情,要么是查找有關(guān)幼教資料,從中東抄一句,西摘一段,揉合在一起完事。這種走過場(chǎng)的做法使寫教育隨筆喪失了它應(yīng)有的作用和價(jià)值。我認(rèn)為幼兒教師要寫好教育隨筆,首先應(yīng)充分認(rèn)識(shí)寫教育隨筆的重要性,其次還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

一是述而且作。我們一些教師常把寫教育隨筆認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān),一聽說要寫教育隨筆,她們就說:“我們平時(shí)忙得不得了,哪有時(shí)間寫東西!”每當(dāng)教師有這種想法時(shí),園領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)在組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章,讓教師認(rèn)識(shí)到“述而且作”的重要意義,讓教師明白教育教學(xué)與寫好隨筆是相輔相成、相互促進(jìn)的。因?yàn)橹挥薪?jīng)常寫,才容易發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中的不足與欠缺,才能對(duì)各種紛繁的教育教學(xué)現(xiàn)象、問題進(jìn)行去粗取精、去偽存真的理性思考。我們不難發(fā)現(xiàn),一個(gè)經(jīng)常認(rèn)真寫隨筆的教師,她總是時(shí)時(shí)留心有關(guān)教育教學(xué)問題,并有針對(duì)性地去研究和分析發(fā)生在自己身邊的教育案例,能自覺地、創(chuàng)造性地把自己或他人的教育教學(xué)成果、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中,使自己的工作不斷地有新的起色和突破。只要教師有心,我想教師作文的時(shí)間,總是有的。

二是有感而寫。一些教師知道寫教育隨筆的重要性,也想寫,可一旦寫起來,卻又不知從何著手。也許一些教師會(huì)說,自己每天帶孩子,事小又繁瑣,總覺得沒什么好寫的。其實(shí)寫作應(yīng)該是有感而作,這樣寫的東西才有血有肉,才有價(jià)值。因此,教師在寫隨筆時(shí)只要是自己的真實(shí)感受,哪怕是點(diǎn)滴體會(huì),將它寫出來,也比東抄西摘來的東西有價(jià)值得多。教師要寫出真情實(shí)感,也須要做一個(gè)有心人,從幼兒生活瑣事到活動(dòng)組織過程,從幼兒園教育到幼兒家庭教育,教師都應(yīng)注意觀察、分析,不斷地拓展教育隨筆的內(nèi)容。

三是為用而寫。教師要對(duì)自己做的事,進(jìn)行認(rèn)真分析和思考,不斷總結(jié),不斷更新轉(zhuǎn)變觀念,把新知識(shí)、新方法運(yùn)用到自己的工作中去,以提高自己的教育教學(xué)水平,提高自己的工作效率,這是寫隨筆的最終目的。當(dāng)整個(gè)幼兒園的教師都形成一種樂寫、會(huì)寫隨筆的氣氛后,園領(lǐng)導(dǎo)就要引導(dǎo)教師朝寫的終極目標(biāo)方向去努力,即便寫隨筆為教育教學(xué)服務(wù)。為了幫助教師更新教育觀念,提高教育教學(xué)技能,達(dá)到為用而寫的目的,我采取的做法:一是在教師的每一篇隨筆上寫批語,要么肯定優(yōu)點(diǎn),要么直言不足,以幫助教師提高寫作水平;二是和教師一起探討隨筆的寫作技巧;三是在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)那些

寫得好的隨筆,這樣既鼓勵(lì)了寫作者,又推廣了教師身邊的經(jīng)驗(yàn),讓教師覺得更實(shí)際、更具可操作性,同時(shí)也營(yíng)造了全國(guó)教師互相學(xué)習(xí)的氛圍。

寶寶“不喜歡”的九種媽媽

一、“不好玩的媽媽”――讓寶寶感覺無聊

寶寶：我喜歡唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、捏泥巴，可媽媽這些都不會(huì)。媽媽早出晚歸，對(duì)我的愛好根本不感興趣，而且對(duì)我的提問也從不熱情回答，還說我的問題很奇怪，說“寶寶的話為什么這么多”。每一次媽媽對(duì)我的問題簡(jiǎn)單敷衍的時(shí)候，其實(shí)我都知道的，而且我覺得很不開心，多么希望媽媽可以跟我一起做我喜歡的事情??！

點(diǎn)評(píng)：寶寶的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，他們想從媽媽那里了解很多事情，以滿足自己的好奇心和求知欲?？扇绻麐寢尶偸且粏柸恢銜?huì)讓寶寶感到很失望。很容易使寶寶失去對(duì)一些事情的興趣，同時(shí)也會(huì)影響媽媽在寶寶心中的形象，影響親子關(guān)系的發(fā)展，同時(shí)對(duì)寶寶早期語言能力的發(fā)展也很不利。

建議：為做一個(gè)令寶寶喜歡和自豪的媽媽，讀書學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。但同時(shí)，也要盡可能抽時(shí)間多陪寶寶一起玩，多和寶寶言語交流。畢竟媽媽不是完美的，總有些事情是媽媽不會(huì)的，也沒必要為了寶寶而去學(xué)這學(xué)那，要告訴寶寶知識(shí)是無涯的，媽媽會(huì)不斷地充實(shí)自己，就像寶寶現(xiàn)在做的一樣。要讓寶寶自己去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新的東西。面對(duì)一些媽媽不知道的東西或者回答不了的問題，媽媽可以和寶寶一起去尋找答案，這樣不僅僅可以滿足寶寶的好奇心和求知欲，還能讓寶寶養(yǎng)成一種好學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以及促進(jìn)寶寶與媽媽之間的良好的親子感情。

二、“電視媽媽”――造就冷淡寶寶

寶寶：媽媽一有空就坐在電視機(jī)前，電視連續(xù)劇一集不落，把我擱在一旁。我想看電視的時(shí)候，媽媽就會(huì)說很多很多的道理，不讓我看，而且，我想和媽媽玩一會(huì)，媽媽都會(huì)叫我自己去玩，每當(dāng)這時(shí)候，我都覺得很不開心，為什么媽媽都不陪我玩，電視真的有那么好看嗎？

點(diǎn)評(píng)：如果媽媽一直與電視機(jī)為伍，就會(huì)缺乏和寶寶一起做游戲、看書和帶寶寶到大自然中開展親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這不僅會(huì)失去許多和寶寶溝通的機(jī)會(huì)，而且也影響寶寶，使得他也從小喜歡看電視，不善于和人交流、溝通。

建議：童年很珍貴，媽媽有時(shí)間的話，應(yīng)該多和寶寶一起活動(dòng)。多帶寶寶到外面去玩一下，就算媽媽真的沒時(shí)間帶寶寶到外面玩，那么，在家里的時(shí)候也應(yīng)該每天都花一定的時(shí)間和寶寶玩一玩，聽聽寶寶說說幼兒園里面的事情，聽聽寶寶的心聲和想法，并且，多花一些時(shí)間和寶寶進(jìn)行一些親子游戲，增強(qiáng)親子間的感情，另外，如果媽媽真的想看電視，也可以選擇一些寶寶也可以一起看的節(jié)目，陪寶寶一起看，并且邊看還可以邊教寶寶一些知識(shí)。

三、“苛刻媽媽”――束縛寶寶

寶寶：媽媽總對(duì)我不滿意，一心想把我當(dāng)成一個(gè)“全能小神童”，鋼琴、舞蹈、美術(shù)、體操和電腦，我學(xué)了好多，可是她還總覺得我這樣沒做好，那樣沒學(xué)好。其實(shí)我已經(jīng)很努力了，為什么媽媽總是看不到我的努力呢？我真的覺得很累啊，媽媽可不可以讓我歇一會(huì)。

點(diǎn)評(píng)：寶寶一般都不喜歡過于苛刻的媽媽，這樣的媽媽對(duì)寶寶過于嚴(yán)厲，且總是說“不”，這讓寶寶經(jīng)常處于一種不自由、被束縛的狀態(tài)。而寶寶天性喜歡無拘無束、自由自在，誰剝奪了他們這種基本需要，必然不受歡迎。

建議：切記不要過分嘮叨和干預(yù)寶寶，要大膽放手，讓寶寶適當(dāng)自由和放縱。平時(shí)對(duì)待寶寶也不要總是以高標(biāo)準(zhǔn)來要求寶寶，寶寶還小，很多時(shí)候做事情都會(huì)存在一些問題，給寶寶犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓寶寶自己在錯(cuò)誤當(dāng)中汲取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)寶寶的成長(zhǎng)才是最為有利的。

四、“謙虛媽媽”——壓抑寶寶

寶寶：我平時(shí)很努力的學(xué)習(xí)一些東西，因?yàn)槲液芟矚g在別人面前表現(xiàn)，尤其是每一次家里來了客人的時(shí)候，在客人面前，我總喜歡表現(xiàn)自己最拿手的長(zhǎng)項(xiàng)，但媽媽總當(dāng)著他人的面說我做得不好。我真的好傷心啊，我真的很努力的做好了，而且媽媽平時(shí)也經(jīng)常表揚(yáng)我的，為什么在客人面前總是說我這樣不好那樣不好呢？

點(diǎn)評(píng)：在外人面前，寶寶往往比較興奮，喜歡表現(xiàn)，同時(shí)也不免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，這是正常的。可媽媽卻認(rèn)為寶寶的“人來瘋”讓家長(zhǎng)丟面子，或?yàn)榱孙@示自己的教子有方，當(dāng)著眾人面指責(zé)寶寶。寶寶的自尊心有時(shí)候比大人還強(qiáng)，且心靈也比較脆弱，上述做法會(huì)引起他們的強(qiáng)烈反感，喪失自信心，甚至出現(xiàn)反叛情緒。

建議：當(dāng)寶寶滿懷熱情的想要在客人面前表現(xiàn)自己的時(shí)候，媽媽應(yīng)該積極的鼓勵(lì)寶寶，讓寶寶更加有信心的表現(xiàn)自己才對(duì)，這樣對(duì)寶寶的心理方面的發(fā)展是一個(gè)很好的鍛煉，經(jīng)常在外人面前表現(xiàn)自己的寶寶將來會(huì)更加容易與人交流溝通，對(duì)寶寶的人際交往能力的發(fā)展是一個(gè)很好的鍛煉的機(jī)會(huì)。媽媽們不應(yīng)該剝奪寶寶表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，另外，如果媽媽經(jīng)常打擊寶寶，這對(duì)寶寶自信心的發(fā)展也是很不利的，會(huì)讓寶寶形成一種對(duì)自己消極的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。

五、“攀比媽媽”——讓人厭煩

寶寶：“你看某某多能干，你再看看你自己?！边@是媽媽經(jīng)常對(duì)我說的一句話。在大家面前，媽媽總喜歡把我和別的寶寶相比，她不是說我不好，就是表揚(yáng)同事或鄰居的寶寶比我強(qiáng)。其實(shí)，我覺得我自己做得也不錯(cuò)。為什么媽媽就不能表揚(yáng)我一下呢？難道我真的很差嗎？

點(diǎn)評(píng)：總是拿自己寶寶的缺點(diǎn)與別的寶寶的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比，對(duì)寶寶進(jìn)行責(zé)備，會(huì)使寶寶不服氣，甚至反感，對(duì)寶寶的獨(dú)特個(gè)性和自信心也不利。久而久之，就會(huì)令寶寶失去自信，覺得自己什么都不如別人，進(jìn)而消減了寶寶的自信心，另外，如果媽媽經(jīng)常批評(píng)寶寶而贊揚(yáng)別人的小孩，還會(huì)令寶寶對(duì)同伴產(chǎn)生一種不良的情緒，覺得媽媽根本就不愛我，會(huì)給寶寶一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，媽媽很討厭我，她一點(diǎn)都不喜歡我。

建議：每個(gè)寶寶都是特別的，每個(gè)寶寶都有她自己的特點(diǎn)，媽媽應(yīng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)寶寶都有獨(dú)特的能力和興趣，絕不能按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們。讓寶寶成為他自己，幫助他一起開發(fā)潛能，這才是媽媽應(yīng)該給予寶寶的。而且，平時(shí)還應(yīng)該多一點(diǎn)鼓勵(lì)寶寶，而不是批評(píng)寶寶這里不好那里不好，多一點(diǎn)鼓勵(lì)會(huì)使寶寶更加的自信，從而使寶寶增強(qiáng)做好一件事情的動(dòng)機(jī)，這樣寶寶才會(huì)更好的發(fā)展。

六、“說話不算數(shù)媽媽”——叫寶寶如何相信你

寶寶：“媽媽總是說話不算數(shù)。她曾答應(yīng)馬上給我買一個(gè)芭比娃娃，但至今仍沒有買。她還保證在外婆生日那天帶我上外婆家，但后來又說不去了。還有許許多多事情她都說得到卻做不到。最后我已不相信她的話了。這樣的媽媽真叫人掃興！”

點(diǎn)評(píng)：連五六歲的孩子也會(huì)尖銳地指出媽媽不守信用，那么，孩子為什么要守信用？假若媽媽總是為自己的爽約尋找客觀理由，那么，孩子將來也會(huì)為自己做不到的事尋找各種借口，而不從自身尋找原因，從不道歉及反省自我。這是一種什么樣的后果？

建議：“說話不算數(shù)”的媽媽缺失的是誠(chéng)信。誠(chéng)信并非與生俱來，而是后天培養(yǎng)的。其實(shí)，“誠(chéng)信教育”，往往始于牙牙學(xué)語之時(shí)，而且貫穿于整個(gè)童年時(shí)期。在孩子剛剛懂事起就應(yīng)幫助他們?cè)谛闹袠淞⑵稹耙哉\(chéng)信為本”。遺憾的是，“說話不算數(shù)”的媽媽，為孩子提供的恰恰是反面教材，起的負(fù)面影響可想而知！

七、“脾氣暴躁媽媽”——讓寶寶害怕

寶寶：“我的媽媽非常愛發(fā)脾氣。她經(jīng)常為一點(diǎn)小事就大發(fā)雷霆，不僅對(duì)爸爸大聲嚷嚷，也對(duì)我大吼大叫。有時(shí)甚至還亂扔?xùn)|西撒氣。每次媽媽發(fā)脾氣，我心里都好害怕。我不知道怎樣做才能讓她消氣……”

點(diǎn)評(píng)：媽媽經(jīng)常發(fā)脾氣，會(huì)讓寶寶無所適從，性格扭曲。因?yàn)閷殞毜睦斫饽芰τ邢?，他不能明白媽媽為何生氣。有些媽媽明明惹他生氣的不是寶寶，也?jīng)常把寶寶當(dāng)出氣筒。這種情況下，寶寶會(huì)產(chǎn)生自責(zé)的心理，他會(huì)認(rèn)為媽媽不高興都是他引起的。長(zhǎng)此以往，寶寶長(zhǎng)大后會(huì)自卑，膽怯，不能樂觀地面對(duì)一切。

建議：每天把微笑當(dāng)成一種習(xí)慣。

性格決定命運(yùn)，寶寶性格的好壞直接關(guān)系到他的將來，一個(gè)健康的寶寶首先是心理健康。媽媽先從微笑做起，每天都給寶寶一個(gè)陽光、愉悅的心情。每天微笑確實(shí)很難做到，但為了寶寶，媽媽要學(xué)會(huì)克制的自己的情緒。夫妻雙方在寶寶面前不吵架，不說重話，彼此尊重，給他創(chuàng)造一個(gè)平和的環(huán)境。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的寶寶，特別愛笑，性格很平和，對(duì)陌生人不怕生，也不畏懼陌生的環(huán)境。

八、“得理不饒人的媽媽"——斤斤計(jì)較，讓寶寶都覺得好丟臉

寶寶：“幼兒園的活動(dòng)課上，我被后面的小語從滑梯上推下，擦破了額頭。事后，老師們輪番找小語談了話，又令他對(duì)我道歉。其實(shí)我摔的并不重，只是擦破點(diǎn)皮，貼了一片創(chuàng)可貼，已經(jīng)不流血了?？墒堑诙欤瑡寢尫且胰メt(yī)院檢查。我被媽媽拉著，去兒童醫(yī)院轉(zhuǎn)了半個(gè)樓，開了一大堆化驗(yàn)檢查的單子。我不禁問媽媽：我只是擦破頭，為什么要檢查這么多項(xiàng)目？媽媽教育我說：你懂什么？這些都是小語的爸爸媽媽出錢，你不檢查白不查。”

點(diǎn)評(píng)：在我們抱怨現(xiàn)在的孩子越來越以自我為中心、越來越不懂得寬忍二字的時(shí)候，我們先要檢討自己：作為媽媽，我們給予孩子有容為大的身教了嗎？很多媽媽，從小教育孩子要寸土不讓，要得理不饒人，從根本上說，是將敢于競(jìng)爭(zhēng)與利益上的爭(zhēng)搶相混淆了，這樣教育出來的孩子，很可能是缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的孩子，將來即便有一技之長(zhǎng)，因?yàn)槿说目瘫∽运?，也很難獲得團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，最終也難有大的出息。

建議：為何不對(duì)孩子間的些微摩擦一笑了之？放手由孩子自己去處理伙伴間的矛盾，對(duì)其未來的人際交往能力，將有莫大的益處。

九、“不尊重寶寶隱私的媽媽”——讓寶寶很受傷

寶寶：我的媽媽很喜歡朋友、鄰居聊天時(shí)，把我的隱私公布于眾。有一次，她們聊天時(shí)，我聽到媽媽說：“我家佳佳呀，都7歲了，前幾天還讓我們房間‘發(fā)大水’了?！苯Y(jié)果很多阿姨都哈哈大笑，這事后來成了小朋友取笑我的把柄，讓我好長(zhǎng)時(shí)間都心里不舒服。

點(diǎn)評(píng)：如果你與鄰居私下談?wù)撃?歲的兒子夜晚睡覺還離不開奶嘴，孩子知道后自尊心就會(huì)大受傷害；如果爸爸在熟人面前訴說他8歲的孩子還尿床，這種揭短行為也會(huì)使兒子對(duì)父親失去好感和信任。

建議：每一個(gè)人，即使他還完全是一個(gè)小孩子，也需要有他的私人領(lǐng)域，即使是他的父母也不能隨意干涉。因此，兒童心理學(xué)家指出，孩子某一方面如果牽涉其個(gè)人私事或隱私，大人應(yīng)予以尊重，千萬別向外人揭短。

幼兒教師教育隨筆：因?yàn)槲沂怯變航處?/h2>

伴隨著孩子們的那一聲"老師好"，讓我高興得一夜未眠。

那時(shí)還不知道自己肩上的重?fù)?dān)與責(zé)任，只知道自己將成為人們眼中的"孩子王"，每天同孩子們快樂的游戲，盡情的歡笑。

我想，這也是不熟悉幼師這個(gè)行業(yè)的人們的想法，如同剛畢業(yè)的我，那么單純，那么純粹的想法。

后來，當(dāng)我漸漸融入到教師這個(gè)角色中時(shí)，當(dāng)初的想法讓我不禁莞爾一笑！

作為一名幼兒園教師，更需要的是對(duì)孩子們的真心與摯愛。

在孩子們那樣強(qiáng)烈的、對(duì)世界充滿好奇與未知的目光中，我開始在各個(gè)方面提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。

這是我的使命，更是我的責(zé)任。

彈指一揮間，四年過去了，當(dāng)初的小女孩已成長(zhǎng)為幼兒園的“老教師”。

當(dāng)出去聚會(huì)被問到什么職業(yè)，對(duì)方得知是幼師時(shí)，便不禁會(huì)心一笑說："一看就是幼兒園老師，那活潑勁兒，那年輕勁兒，那幼稚勁兒，那、、、、、、"等等的一些話，我不知道他的話是在贊揚(yáng)還是在諷刺。

如果是贊揚(yáng)，我想是被孩子們所洗禮，崇尚一種樂觀向上，純真樸實(shí)，回歸自然的心態(tài)。

如果是在諷刺，我想也許是因?yàn)橛變簣@教師所固有的單純，幼稚，缺少了一些職場(chǎng)中人的圓滑與戾氣。

但不管是贊揚(yáng)或是諷刺，只要讓自己對(duì)幼教這個(gè)行業(yè)有價(jià)值，將"幼師"這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，堅(jiān)持自己的人生信條，才不至于在喧囂的花花世界中迷失自己。

當(dāng)從家長(zhǎng)手里接過一雙雙肉嘟嘟的小手時(shí)，那一刻我便知道我的責(zé)任有多重，我要像我的媽媽愛我那樣來愛護(hù)他們，呵護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們。

但有些又是媽媽無法做到的，那就是作為教師的責(zé)任，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣；教他們?cè)鯓幼鋈?；怎樣生活；引?dǎo)他們講道理；以及適應(yīng)幼兒園這個(gè)大集體。

因?yàn)槲沂怯變航處煛?/p>

每天早上整理好心情，帶著笑臉迎接每一位小朋友的到來，換來孩子們稚嫩的一聲"老師，早上好"，那種滿足感溢于言表。

你把微笑帶給孩子，同樣換來孩子那爽朗的笑聲；你把擁抱帶給孩子，同樣換來孩子大大的擁抱；你把愛心帶給孩子，同樣換來孩子泛濫的愛心。

因?yàn)槲沂怯變航處煟伊私?，我知道，那是從心底里散發(fā)出來的真心。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我在關(guān)愛孩子的同時(shí)也同孩子們一起慢慢成長(zhǎng)著，是他們教會(huì)我用真心去面對(duì)所有的人，是他們教會(huì)我用真心去愛每一個(gè)人。

我感謝我的孩子們，是他們純凈的心靈，凈化了我的心靈；我感謝我的孩子們，是他們天真的眼神，讓我回歸平和與沉靜；我感謝我的孩子們，是他們稚嫩的笑臉，讓我感知快樂與幸福。

我對(duì)自己說：輕聲說吧，微微笑吧，求知?jiǎng)?chuàng)新吧，給他們無盡的愛吧。

于是，我付出了，看著孩子們一天天進(jìn)步，從一張白紙變得五彩斑斕的時(shí)候，這些付出，值了。

于是，也收獲了，孩子們的收獲便是我最大的收獲，那一刻，似乎滿足。

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開?！毙凶咴谟捉讨飞?，我辛勤播種的同時(shí)，也看到了朵朵花開。

我快樂的工作著，用心的生活著，無意中我卻發(fā)現(xiàn)，這樣的我對(duì)未來充滿了希望。

幼師的一生中，不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，用平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去面對(duì)每一個(gè)孩子，一片一片地開啟孩子們那淳樸的心靈，這意味著我們沒有理由不去全力以赴。

雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！?/p>

讓我們把關(guān)愛變成一種習(xí)慣，把無私變成一種享受，把工作變成一種幸福。

幼教之路，任重而道遠(yuǎn)。

既然選擇，就讓我們一起來珍惜這個(gè)崇高的機(jī)會(huì)吧；既然選擇，就讓我們風(fēng)雨兼程。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒教師隨筆：不喜歡，請(qǐng)離開》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒教師隨筆專題，希望您能喜歡！