教育隨筆：清清海底心

教育隨筆。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“教育隨筆：清清海底心”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教育隨筆：清清海底心

人們常說，孩子就像清清的海底那樣清澈透明，孩子的心靈是純真的，孩子的眼睛是純潔無暇的，孩子的語言是不加任何修飾的。世界上的任何事情，如果能用孩子的心靈來觸動(dòng)，如果能用孩子的眼光來觀摩，如果能用孩子的思維方式來思考，如果能用孩子的處事方法來處事，那世界將是多么的美好！

前幾天，讓孩子們到戶外去活動(dòng)，天天小朋友和東東小朋友之間發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，結(jié)果他們?cè)诖笮屯婢哌叺牟萜荷吓ぴ诹艘黄?，天天的鼻子被碰的流血了。?dāng)時(shí)我的心里是又生氣又緊張，將他們?nèi)w帶回了教室，將兩個(gè)人分別訓(xùn)了一頓，并問他們，為什么不好好玩，還打架？天天委屈地說：“我是和東東好好玩的，我們想來警察抓小偷的游戲，可是在草坪上不小心被拌倒了?！睎|東說：“對(duì)，都是那個(gè)草坪不好，硬硬的把天天的鼻子都弄破了?！甭牭竭@里，我又覺得好笑了，是啊，孩子們并沒因?yàn)楸亲拥膯栴}而不高興，他們還沉浸在警察抓小偷游戲的樂趣中，警察抓小偷游戲所帶來的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鼻子被碰破這點(diǎn)兒小事；更何況孩子在成長的過程中，是難免遇到這樣或那樣諸如此類的挫折的，俗語說；吃一塹長一智。孩子們都這樣想了，我干嗎還要訓(xùn)他們呢？我要做的事就是告誡他們，以后玩耍的時(shí)候要注意安全，不要調(diào)皮了。

多么天真可愛的孩子啊！在他們的眼里，世界上的一切事情都那樣簡單無比，世界上的一切事物也皆美麗無比！我要永遠(yuǎn)擁有一顆天真的童心！

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教育隨筆：不要心太軟

又是午睡時(shí)間了，小朋友們?cè)诶蠋煹膸椭乱来屋喠餍”?，然后陸續(xù)到午睡室午睡了。周可昕小朋友也和其他小朋友一樣安靜地上床睡覺，一會(huì)兒就進(jìn)人了夢(mèng)香，看著她熟睡的可愛笑臉，不僅使我想起了剛開學(xué)時(shí)的情景。

人園初，她爸爸就告訴我們，由于家人的寵愛，使她養(yǎng)成了一個(gè)不太好的習(xí)慣，就是每天睡覺必須吸著奶瓶入睡。第一次進(jìn)寢室，由于好奇心，小朋友們都自愿上床了，她也跟著上了床并很快睡下了，可一會(huì)兒就爬起來叫道：“我要吃奶，我要吃奶”，沒達(dá)到目的就開始哭了，看著她那乞求的目光，我很想把奶瓶拿出來讓她喝一點(diǎn)（上午入園時(shí)，她放在小書包里背來的），可轉(zhuǎn)念一想，不行，要是今天讓她喝了，那明天、后天``````怎么辦？在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣不能讓她在幼兒園再繼續(xù)下去，現(xiàn)在正是一個(gè)關(guān)健的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一定要狠一狠心幫助她改掉這個(gè)壞習(xí)慣。為了不影響其他小朋友午睡，我就抱著她到另一間房里，和她說一些其他事情分散他的注意力，并抱著她邊來回走動(dòng)邊哼著小曲，很快地她就在我的肩上睡著了。后來的幾天，雖然每天午睡前她都會(huì)說：“我要吃奶，我要吃奶”，但一天比一天有好轉(zhuǎn)，她不再哭鬧，只是嘴里說說，我就用各種方法引導(dǎo)她想一些別的事情，放學(xué)時(shí)及時(shí)與家長溝通，表揚(yáng)并鼓勵(lì)她的進(jìn)步。就這樣，經(jīng)過兩周的磨煉，她改掉了這個(gè)吃奶睡覺的壞習(xí)慣。

從這件事情上使我認(rèn)識(shí)到：在處理有些事情時(shí)，不能心太軟。記得上學(xué)期也有一個(gè)吃奶瓶睡覺的小朋友，由于我沒能堅(jiān)持“恨狠心”，使他在兩個(gè)月后離園時(shí)還吃著奶瓶睡覺。平時(shí)我總認(rèn)為我們托班的孩子太小，應(yīng)多給他們照顧，多為他們著想，他們提出的要求基本都能得到滿足，有時(shí)連批評(píng)他們都覺得不忍心。通過這件小事，證實(shí)了在工作中，一定要做到該批評(píng)時(shí)就批評(píng)，該“狠心”時(shí)就“狠心”，不過要注意方式方法。只有這樣，才能使小朋友在幼兒園這個(gè)大家庭里，在各方面得到發(fā)展和提高，使他們能夠健康快樂地成長。

教育隨筆：孩子的心

孩子的心

這幾天我感冒了，并有點(diǎn)咳嗽，也沒當(dāng)回事，今天下午五點(diǎn)吃蘋果是，徐湘婷突然跑到我面前，我剛責(zé)怪她不遵守紀(jì)律，誰知徐湘婷小朋友一把蘋果舉到我嘴邊，說“老師你感冒了，吃個(gè)蘋果就會(huì)好起來，這個(gè)蘋果很甜的老師，真的！”看著孩子認(rèn)真的樣子，聽著那感人的話語，我不由自主地抱起孩子，“你吃吧！好孩子，謝謝你?！薄安豢蜌猓蠋煛！睂?duì)于小班的孩子能做到這一點(diǎn)，真的不錯(cuò)。

我打掃衛(wèi)生的時(shí)候，徐嘉汝小朋友從我手中奪過笤帚，說“老師我掃，你感冒了?！闭f完，拿著笤帚賣力的掃起來，雖然，她干的活會(huì)讓我重返工，但孩子這一舉動(dòng)，這實(shí)在讓人感動(dòng)，最調(diào)皮的高福龍小朋友像小大人似的，把手放在我的額頭上，有摸了摸自己的額頭。高福龍說：“老師你又：點(diǎn)發(fā)燒。”孩子們又擦桌子，整理桌子，雖然干得不理想，但是卻很懂事，孩子們說：“老師，你休息吧！我們能行。”看來這群孩子是懂事的，我心里有種酸酸的感覺，老師是孩子最好的榜樣。

因?yàn)槲医?jīng)常用手摸一下孩子的額頭，衣領(lǐng)沒彎好的，我?guī)秃⒆訌澓?，為孩子們穿外套，教孩子們?nèi)绾未┬樱ㄐ“啵?，老師真誠溫暖的愛，平時(shí)感染著幼兒，這不他們以童稚、天真活潑的方式回敬老師的老師的愛，多么懂事的一群孩子們，面對(duì)細(xì)心的孩子，我越來越堅(jiān)定自己的事業(yè)，我愛你們孩子。

教育隨筆：渴望長大的心

孩子們天真活潑，喜歡粘著大人，幫大人做事，都有一顆渴望長大的心，更希望得到大人的認(rèn)可，這是培養(yǎng)孩子自信心的好時(shí)機(jī)。

有次活動(dòng)課上問孩子們想變大還是變小，變后想干什么。夢(mèng)琪說：“我想變大，然后幫媽媽洗菜?！蔽覇枺骸皨寢尣蛔屇銕兔ο床藛幔俊焙⒆訜o辜的搖搖頭。卓琳說：“我想變大，我要幫媽媽刷碗?！毖┬f：“我想變大，我要幫媽媽洗衣服。”很多很多，孩子們都想變大，希望大了后家人可以讓他們幫忙做事，不會(huì)再說，還小，不能做的話。

現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女,在家也都是小皇帝,許多事情都是由家長來代勞,有時(shí)孩子想幫忙做事，家長也總以為小，干不好，這樣使孩子缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),以后遇到困難就有了依賴性。如果在幼兒園老師也都無限制的幫助他們,在這里也有了依靠，他們的惰性會(huì)更強(qiáng)烈，所以我們決定讓他們自己來。首先和家長溝通在家里為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì),在幼兒園讓孩子們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，一邊教一邊鼓勵(lì),他們學(xué)的很認(rèn)真,所以孩子們自理能力逐步提高，讓孩子們渴望長大的心愿得以實(shí)現(xiàn)。

2、蹲下來和孩子說話

老師能在幼兒園中創(chuàng)造一種平等民主的空氣，是孩子的幸運(yùn)。在這樣的幼兒園，孩子會(huì)覺得老師是自己的朋友，而不是高高在上的權(quán)威。

我們知道，只有兩頭高度差不多，水才有可能在中間的管道里來回流動(dòng)，如果一頭高，一頭低，水就只能往一個(gè)方向流了。孩子與老師的交流也是相同的道理。蹲下來和孩子說話，老師與孩子才有可能平等地交流。

教育孩子最重要的，是要把孩子當(dāng)成與自己人格平等的人，給他們以無限的關(guān)愛。無數(shù)事實(shí)也表明，老師以居高臨下的姿態(tài)來關(guān)心孩子，反而會(huì)使孩子沒有自己的個(gè)性，更有可能產(chǎn)生不良的心理反應(yīng)。只有老師轉(zhuǎn)變姿態(tài)，像對(duì)待朋友那樣去關(guān)愛孩子，才有可能讓孩子感受到平等。

孩子本身就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想，自己的人格和尊嚴(yán)，他們都希望父母和老師能夠給予他們尊重和平等。老師只有和孩子站在同一水平線上，孩子才有可能感受到平等。

蹲下來和孩子說話，是增強(qiáng)孩子獨(dú)立意識(shí)的有效方式。給孩子更多的主動(dòng)權(quán)，讓他感受到他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他也能得到老師的尊重。這樣，不但能增進(jìn)老師與孩子的感情，還能增強(qiáng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，使孩子健康成長。

3、玩是孩子的天性和權(quán)利

當(dāng)今社會(huì)突飛猛進(jìn)，各種競爭非常激烈，我們生怕孩子落后于人，又是請(qǐng)家教，又是讓他們參加各種各樣的培訓(xùn)班。培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班讓人眼花繚亂，孩子們?cè)谶@樣的壓力下艱難的成長著。有的孩子每天晚上十一點(diǎn)前別想睡覺，連雙休日也被安排得滿滿的，這樣的孩子已經(jīng)被無情地打磨成了一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器。

事實(shí)上，玩是孩子的天性，是孩子的權(quán)利?！豆s》規(guī)定：“兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動(dòng)，以及自由參加文化生活和藝術(shù)生活。”由此可見，玩對(duì)孩子是多么重要。玩是孩子的天性。我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)中融入娛樂，必然會(huì)事半功倍。孩子在快樂的時(shí)候，最易于開放思維，接受新事物。

玩是緩解孩子壓力的最佳途徑?，F(xiàn)代社會(huì)的競爭越來越激烈，孩子的學(xué)習(xí)壓力也越來越大。如果不會(huì)休息和放松，孩子精神上的弦繃得太緊，就可能造成各種心理障礙和心理疾病。玩對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的，它同時(shí)也是孩子認(rèn)識(shí)世界、了解世界的一種重要方式，更重要的，它是孩子的天性，就像孩子們要吃飯穿衣一樣，他們也需要玩，我們應(yīng)該尊重孩子玩的天性，讓孩子在玩中快樂的成長、進(jìn)步。

4、愛的力量是無窮的

小時(shí)候我常自己拿著寫字的小黑板，放在院子里，下面放幾個(gè)小娃娃坐好，自己在上面當(dāng)小老師，認(rèn)真的教著，教的一板一眼。如今，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名幼兒教師，我才知道肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價(jià)。

當(dāng)有生病的孩子時(shí)，母愛的本性使我無微不至的關(guān)懷付出；遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，積極引導(dǎo)、耐心等待；面對(duì)淘氣孩子的無理取鬧，真誠的理解和寬容，讓他慢慢改正……愛的付出是有回報(bào)的，在真心的愛的滋潤下，孩子們也真心的愛我。天冷了問我冷不冷，多穿衣；看我在干活抓緊跑來幫忙；當(dāng)我生病了會(huì)懂事的不打鬧，讓我安心養(yǎng)病；當(dāng)我有事不在班里時(shí)會(huì)不住的問我哪去了，孩子們的心是真誠的。

教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最光輝的事業(yè)，還有什么比看到自己的孩子在自己的教育下飛得更高、更遠(yuǎn)，更讓我們感到欣慰的呢。

教育因愛而生，我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛的力量是無窮的。

5、讓每個(gè)孩子都感到被關(guān)愛

夢(mèng)瑤是個(gè)活潑大方的小朋友，入園以來一直表現(xiàn)的很好，什么事情都想做到做好，但有點(diǎn)敏感，特別在意老師對(duì)她的態(tài)度。

一天她媽媽找到我說孩子不愿來上學(xué)，每天早上都找出不想來上學(xué)的一大堆理由來。我經(jīng)過和家長的溝通，終于知道了她不想來上學(xué)的緣由。原來是前幾天，夢(mèng)瑤小朋友早上高高興興的來上學(xué)，看到我后主動(dòng)跟我打招呼，但由于當(dāng)時(shí)我正在忙著收拾東西，加上孩子們的吵鬧聲響成一片，根本沒聽到她在跟我打招呼，她看到這種情況后以為老師不喜歡她，故意不理她，所以很傷心，并且告訴了媽媽。

了解到情況后我主動(dòng)向夢(mèng)瑤小朋友說明了情況，并向家長作了解釋，希望家長和孩子能諒解。幸運(yùn)的是孩子和家長都很理解我。事后夢(mèng)瑤小朋友又恢復(fù)了往日的活潑和開朗。

通過這件事我認(rèn)識(shí)到當(dāng)老師一定要細(xì)心和認(rèn)真，要考慮到每個(gè)孩子和家長的心情，他們都希望被關(guān)注，不能忽視他們的感受。

教育隨筆：孩子的好奇心

中班的幼兒最喜歡問的一句話就是“為什么”，他們現(xiàn)在好奇心非常重，他們通過觀察身邊的人或事來積攢自己的經(jīng)驗(yàn)，但是我們班有一個(gè)孩子并不喜歡問為什么。他每天早上來了后是非常茫然的狀態(tài)，上課時(shí)注意力也不在老師那里，只是呆呆的坐在那里，目光沒有焦距。

跟他的媽媽交談后，媽媽告訴我們孩子在家時(shí)也是這個(gè)樣子，孩子很少張口，只有在看奧特曼或者光頭強(qiáng)時(shí)才能活躍一些，媽媽說她也很無奈。再我們一天一天的觀察下我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子再繪畫課上興趣不是很大，能讓他有興趣的事情并不多。但是在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)平面的迷宮是非常感興趣的，他的注意力一直專注再找迷宮出口，我通過我的觀察我給益智區(qū)添加了一個(gè)小球大冒險(xiǎn)的迷宮游戲，小朋友都很開心，在第二次區(qū)域活動(dòng)時(shí)我觀察他果真選擇了小球大冒險(xiǎn)。但是他好像不太會(huì)玩，又不好意思開口求助于其他小朋友，這時(shí)我主動(dòng)上前告訴他要不要我教他怎么玩，他的頭使勁的點(diǎn)了點(diǎn)。在我教他的過程中他一直再看著我手里的玩具記住了我說的話，那天他非常的開心。經(jīng)過這件事我明白了每一個(gè)孩子都有他的好奇心，再遇到自己好奇的事情都會(huì)去提出問題，在這個(gè)時(shí)候我們就要鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們讓他們大膽的說出來，運(yùn)用不同的教學(xué)方法使幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣這樣才能達(dá)到我們教學(xué)目的。

教育隨筆：小小的自尊心

到了中班，很多孩子都開始萌發(fā)自尊心，以前感覺沒臉沒皮的一些小朋友，現(xiàn)在也都開始會(huì)害羞，會(huì)反省了，對(duì)于這些剛剛萌發(fā)的自尊心，我們應(yīng)該如何守護(hù)呢？

一、蹲下來和孩子說話

有些時(shí)候，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們都會(huì)有一種怒吼的沖動(dòng)，可是如果被情緒所控制，而說出一些傷人的話，那無意中肯定會(huì)傷害到孩子的心，所以我們可以換一種說話方式，嚴(yán)厲但不冷酷。

二、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)

隨著孩子逐漸長大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他會(huì)說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣服是，他會(huì)說“我自己穿”，雖然他可能會(huì)弄得一塌糊涂，但是我們應(yīng)該要放手給他們練習(xí)的機(jī)會(huì)，寧愿等他們弄得一團(tuán)糟的時(shí)候再去補(bǔ)救，也不能剝奪他們練習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、多和孩子們聊聊天

正所謂語言是溝通的橋梁，如果總是把班級(jí)變成老師的一言堂，對(duì)孩子的成長其實(shí)也是不利的，我們應(yīng)該善于運(yùn)用一些碎片化的時(shí)間，和孩子們說明接下來我們要做些什么事情，為什么要這么做，這樣他們能夠更清楚的明白老師的意圖，才能更配合你，否則只有老師一個(gè)人為了趕時(shí)間去上課，而小朋友們卻還優(yōu)哉游哉的。

而且對(duì)孩子們敞開心扉的話，小朋友也會(huì)感受到你對(duì)他們的尊重，也會(huì)用同樣的方式對(duì)待你，我們也可以更清楚的告訴他們，老師希望他們努力的方向等等，這樣老師和孩子們之間有了默契，對(duì)孩子們的成長也是有益的。

教育隨筆：隨機(jī)教育——保護(hù)孩子的好奇心

下課后帶領(lǐng)孩子們到樓下的草地上去進(jìn)行攀爬活動(dòng)，想起來上次試教還留了一些教具在活動(dòng)室沒有拿上去，于是就讓石鴻睿和季施毓兩個(gè)小朋友去幫忙拿過來，有孩子叫起來：“長管子，大象鼻子！”你別說，還真是很像，那是我上次為科學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備的一根油煙機(jī)的排氣管，已經(jīng)上過好幾次了，管子被拉伸到了極限。剛剛我們?cè)诮淌依锊艑W(xué)習(xí)了兒歌《鼻子》：大象鼻子長管子，老鼠鼻子紅豆子，小豬鼻子圓插座，鯨魚鼻子噴水孔，我的鼻子一個(gè)蒜頭兩個(gè)洞。小家伙真是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。“還有好多的球呢！”孩子的眼睛還真的很尖，簍子里裝著大大小小顏色不同的塑料球和乒乓球?！扒驎?huì)從管子里滾過去的?！庇腥说吐曊f了一句。我的心動(dòng)了一下，看來，他們對(duì)這些材料還是挺有興趣的，何不順著他們的心意呢？于是我領(lǐng)著他們到操場上圍成了一個(gè)圓，這樣可以讓每個(gè)孩子都能夠看清楚。我拿起粗粗的管子，將簍子里的球一個(gè)一個(gè)都倒了進(jìn)去，然后問：“現(xiàn)在我把簍子放哪里比較合適呢？”徐薛媛的反應(yīng)最快，“放到管子的那一頭！”這個(gè)任務(wù)自然落到了她的身上，我把管子豎起來，彩色的球很快像玩滑滑梯一樣落在簍子里，孩子們興奮地拍起了手。接下來我又請(qǐng)了幾個(gè)孩子來玩，把球從管子里倒進(jìn)紙箱，再從紙箱倒進(jìn)簍子，被喊到的孩子感覺自己好幸福，因?yàn)榕赃叺娜硕际且桓焙昧w慕的模樣?！翱纯催@些球一樣嗎？”我的問題引起了孩子們?cè)僖淮蔚臒崆椋瓉砬虻念伾?、大小都不一樣呀！“這次我請(qǐng)來的小朋友只能選一種你喜歡的顏色的球送進(jìn)管子，其他的小朋友來看看他喜歡什么球，幫忙數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？”孩子們爭先恐后地想過來，不一會(huì)，紅球、綠球、黃球、藍(lán)球、紫球、白球又一次從紙箱里被請(qǐng)進(jìn)了管子，圓圈上的孩子大聲地?cái)?shù)著數(shù)，“什么顏色的球最多？什么顏色的球最少？”還沒等我說完，孩子們已經(jīng)說出了準(zhǔn)確的答案?！拔蚁矚g紅球！”“我喜歡綠球！”“乒乓球可以拍，彩色球不好拍?！庇腥擞辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)?！笆沁@樣嗎？我們來試一試？為什么呢？”不知不覺一節(jié)課的時(shí)間過去了，雖然這節(jié)課我們一直站著，但我發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)孩子覺得累，沒有一個(gè)孩子注意力不急中，個(gè)個(gè)意猶未盡，等進(jìn)了教室才覺得真的好像有點(diǎn)累了。

幼兒在接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中具有明顯的情緒性的特點(diǎn)，他們的注意、記憶、思維和想象有著很大的隨意性，受情緒的支配，當(dāng)他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時(shí)候，他的思維便異?；钴S，頭腦里的問號(hào)就特別多，語言表達(dá)也生動(dòng)，容易接受成人對(duì)他們的教育。隨機(jī)教育所抓住的事例往往具有極強(qiáng)的情境性、直觀性，容易被幼兒理解和接受。為了促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展，在幼兒園一日活動(dòng)的教育過程中，我們要重視有計(jì)劃、有系統(tǒng)的教學(xué)，也要重視日?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的隨機(jī)教育。

在進(jìn)行隨機(jī)教育時(shí)，要把握時(shí)機(jī)，催發(fā)幼兒積極向上、愿意學(xué)習(xí)的欲望，另外要注意啟蒙的特點(diǎn)，要防止忽視幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而無限拔高，要注意保持幼兒受教育或?qū)W習(xí)的最佳狀態(tài)和興奮點(diǎn)，適可而止，見好就收，從而給幼兒留下一種探索、學(xué)習(xí)的向往，一個(gè)思考回味的過程。孩子們對(duì)周圍的事物充滿了好奇,無數(shù)的為什么都希望找到答案。我們老師一定要控制住自己的情緒，靈活地把握時(shí)機(jī)，切忌傷了孩子們的熱情，他們對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛，對(duì)身邊事物的關(guān)心，這種探索世界的心態(tài)對(duì)他們未來的一生都有影響。

教育隨筆：以心換心、以愛博愛

教育隨筆：以心換心、以愛博愛

不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然堅(jiān)持我的夢(mèng)想。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。

在這里能跟這么多的孩子玩耍，我們也能體會(huì)到孩子們的童真，最幸福的莫過于孩子們跟我們一起分享他們的開心、快樂、難過、生氣等等的事情，這樣我們就跟孩子們一樣，就像回到了我們的童年。

曾經(jīng)有過那么幾個(gè)孩子跟我分享過他們?cè)诩依锏囊恍┠敲吹默嵥榈男∈?，那個(gè)時(shí)候我問過他們?yōu)槭裁丛敢飧曳窒砟亍Ｓ袀€(gè)孩子就說：“黎老師，我好喜歡你，你每天都跟我們玩耍，還給我們講一些好有趣的事，所以我也想給你說一些有趣的事”當(dāng)時(shí)我感到很驚訝，那時(shí)候跟這些孩子認(rèn)識(shí)不到一個(gè)月，他們會(huì)如此的讓我感到驚喜和驚訝，有時(shí)候聽他們講那些有趣的好玩的事時(shí)，自己也會(huì)想去跟他們一起去經(jīng)歷那樣。感覺能得到孩子們的信任你自己會(huì)感到很有成就感的樣子。

深刻的認(rèn)識(shí)到教師的工作是那么的神圣的，也是艱苦的，清貧的。這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感為基礎(chǔ)的，教師要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

今年我第一次帶新小班，開始我以為帶中大班的我來說，帶小班我是綽綽有余的。開學(xué)第一天，我們?cè)缭绲臏?zhǔn)備好了迎接孩子們的準(zhǔn)備，開始家長和孩子們一起活動(dòng)，孩子們對(duì)教室里的環(huán)境和各種玩具充滿了好奇性，當(dāng)家長陸續(xù)離開時(shí)，不知是誰先哭了一聲，這下教室里像開了鍋似的，先是一個(gè)小女孩哭著要找媽媽，有兩個(gè)倆個(gè)孩子干脆爬到我身上讓我抱著找媽媽。我在反思著孩子們第一天的行為，分析原因是他們第一次離開爸爸媽媽，來到了陌生的環(huán)境，他們恐懼害怕。于是我們調(diào)整了教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)，選擇在教室里顯眼處，尤其跟孩子視線平的地方設(shè)計(jì)貼上孩子們的照片，他們也許會(huì)忘記陌生。第二天，果然有了一定的效果，老師還在高高興興來幼兒園的孩子照片旁貼上了笑臉。由于老師的耐心和愛，許多孩子開始投入到活動(dòng)中去了。可見，教師的觀察是多么的重要。

只有注意觀察孩子的言行，才能滿足不同孩子的需求。影片中有一段孩子們由于爭奪玩具，開始打鬧，老師忙著處理解決問題。我聯(lián)想到小班孩子剛從家庭進(jìn)入新的集體他們不會(huì)交往，也不會(huì)用語言進(jìn)行溝通，看到別人好玩的東西就要搶，還有小班孩子注意力集中的時(shí)間短，我們考慮到他們的思維具體形象，所以在每次集體活動(dòng)前我們作好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)提供的材料和工具要滿足不同層次幼兒的需求，在活動(dòng)室里，我們開設(shè)了吸引孩子們的游戲娃娃家，可是開學(xué)不久，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有三四名幼兒對(duì)音樂節(jié)奏非常敏感，音樂一響，他們會(huì)跟著音樂一起拍手，有節(jié)奏的扭動(dòng)身體，放置了小樂器，這下吸引了一群孩子，為了讓孩子們有節(jié)奏的敲打樂器，滿足小班孩子的欲望，目前在二期課改的引領(lǐng)下，教師更關(guān)注于孩子，一切為了孩子的發(fā)展，讓我在教育行為上有了轉(zhuǎn)變，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用激勵(lì)和愛的語言，引導(dǎo)和啟發(fā)孩子，讓他們能愉快的投入到活動(dòng)中去。

我還深深的體會(huì)到，要學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的每個(gè)孩子——用自己的愛，傾聽孩子心靈的呼喚。

我曾聽到一位教師嘆息到，現(xiàn)在孩子自尊心也太強(qiáng)了，不能批評(píng)，不能責(zé)備。那怕畫得一塌糊涂，老師說一聲就哭，老師怎樣當(dāng)?面對(duì)孩子的一張所謂一塌糊涂的畫，你傾聽過孩子的心聲嗎?同樣我也遇到過這樣的事，學(xué)會(huì)贊賞和關(guān)愛每位孩子，學(xué)會(huì)耐心傾聽孩子的心靈，這就是愛。只有了解了孩子的心靈，你就不會(huì)隨意的批評(píng)和指責(zé)。給予孩子鼓勵(lì)和贊賞，你就會(huì)讓孩子感到有百倍的愛和信心。

在幼小的孩子心目中，教師的言行和愛是孩子們最信賴，最崇敬的。孩子渴望老師對(duì)他們的愛，渴望得到尊重，我努力做到……并不斷反思。愛應(yīng)從尊重開始，從傾聽開始。

愛每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子快樂的成長，是做一名教師的職責(zé)，我要讓歡樂的笑聲，充滿孩子們的每一天。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L中具有舉足輕重、不可替代的作用。但是，教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。

師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

教育隨筆：目光交流打動(dòng)孩子的心

萱萱是個(gè)早產(chǎn)兒，剛?cè)雸@時(shí)家長很擔(dān)心她適應(yīng)不了幼兒園的新生活，每一次和孩子離別時(shí)，都再三交代老師要多多幫助萱萱，那難舍難分不放心的模樣，讓我們感受到了家長對(duì)孩子的愛，也感到自己肩上有著沉甸甸的責(zé)任。

萱萱很怕小朋友靠近自己，一旦覺得有人靠近，她都會(huì)立刻停下手中的事情望向我，大大的眼睛好像在說：“老師，有人要侵犯我，你快來幫幫我。”繪畫活動(dòng)時(shí)，萱萱的小手怎么也不聽使喚，畫一條線都很困難，我只好握著她的小手一點(diǎn)點(diǎn)幫助她；戶外活動(dòng)中，孩子們開心地游戲，萱萱卻只跟在我身后，眼睛里無時(shí)不透露出擔(dān)心與害怕，我只好充當(dāng)她臨時(shí)的玩伴。慢慢地，只要萱萱遇到困難或麻煩時(shí)，她總是習(xí)慣看向我，期待我去幫助她。

雖然獲得孩子的信任是好事，但是過多的依賴卻不利于萱萱的成長。如何讓萱萱學(xué)會(huì)獨(dú)立自主、合作樂群？我不禁想到，萱萱已經(jīng)習(xí)慣了用目光向我求助，我何不利用目光來回應(yīng)，以此促進(jìn)萱萱的成長和進(jìn)步呢。

溫和的目光給孩子安全感

安全感是幼兒健康成長的重要條件之一，嬰幼兒的安全感主要通過和諧的家庭氛圍以及充分的親情陪伴而建立起來。但有些孩子由于家人的過度保護(hù)和溺愛，無形中剝奪了孩子體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，慢慢地養(yǎng)成了遇到困難就膽怯退縮、缺乏自主能動(dòng)性等習(xí)慣。

萱萱在家里不僅受到爺爺奶奶的寵愛，爸爸媽媽也對(duì)她呵護(hù)至極，因此萱萱剛?cè)雸@時(shí)經(jīng)?？摁[，情緒很不穩(wěn)定。為了安慰她，我常常牽著她的小手，幫她擦去眼淚。萱萱雖然不能立刻停止哭鬧，不過也會(huì)乖乖地回到自己的位置上。為了使萱萱盡快適應(yīng)幼兒園生活，我決定盡量讓萱萱學(xué)習(xí)其他小朋友那樣，自己的事情自己做。

剛開始時(shí)，萱萱并不像其他孩子那樣積極主動(dòng)，無論做什么事情都會(huì)落在最后，說話聲音也非常小。例如大家排隊(duì)準(zhǔn)備到戶外去活動(dòng)，萱萱的行動(dòng)明顯有些緩慢，還像往常一樣等待我牽著她的手，但我只是微笑地看著她，并耐心說服她站到隊(duì)伍里去；有小朋友邀請(qǐng)萱萱一起做游戲，她驚恐地望向我，我也微笑地看著她，用溫和的目光鼓勵(lì)她和小朋友一起做游戲。

無論萱萱做出什么決定，我都不再干涉，而是選擇用目光給她鼓勵(lì)。慢慢地，萱萱活動(dòng)的空間在不斷擴(kuò)大，交際圈也發(fā)生了變化，甚至有了自己喜歡的玩伴。

鼓勵(lì)的目光給孩子勇敢的力量

每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)各不相同，有的孩子調(diào)皮好動(dòng)，常常會(huì)制造出一些小麻煩來，所以老師不得不用嚴(yán)厲的目光提醒；有的孩子自律性很強(qiáng)，老師只要用目光微微掃視，就心領(lǐng)神會(huì)。萱萱與兩者都不同。

在戶外活動(dòng)中，孩子們喜歡玩闖關(guān)游戲，大家一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)輪流挑戰(zhàn)游戲難度。每當(dāng)快輪到萱萱時(shí)，她都會(huì)從隊(duì)伍里走出來站到最后，漸漸地，孩子們都知道萱萱膽小不敢玩闖關(guān)游戲，甚至有些調(diào)皮的孩子還專門到萱萱前面插隊(duì)。

我不希望萱萱和往常一樣要我陪著才能玩游戲，所以當(dāng)看到快要輪到她闖關(guān)時(shí)，我朝著她做了一個(gè)加油的動(dòng)作，目光也牢牢地定格在她的身上。也許是因?yàn)槲业淖⒁?，萱萱沒像以往那樣再換到隊(duì)伍的最后，盡管她在游戲中不時(shí)地向我投來求助的目光，我依然未將手伸出去。萬事開頭難，萱萱小心翼翼地通過了前面的障礙物，也慢慢地、第一次獨(dú)立地通過了所有的游戲障礙，當(dāng)她再回到隊(duì)伍中排隊(duì)時(shí)，眼神里明顯多了一些自信。

從此后，幼兒園的每一項(xiàng)游戲活動(dòng)，無論萱萱的完成情況是怎樣的，只要她能參與，我都會(huì)給她一份鼓勵(lì)的目光，不需要太多的言語鼓勵(lì)，萱萱都會(huì)盡自己最大的努力去完成。在一次次體驗(yàn)到參與游戲的快樂之后，萱萱的主動(dòng)性也得到了提高。

信任的目光讓孩子學(xué)會(huì)自立

成長不是一蹴而就的，孩子是在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)和理解事物的，給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)，他們才能學(xué)會(huì)生活的技能。

萱萱很多時(shí)候都是被大家?guī)椭膶?duì)象，午睡起來后，她常常會(huì)把鞋子穿反，同伴會(huì)幫她糾正過來；進(jìn)餐時(shí)小朋友會(huì)把萱萱的飯菜移到她的面前；在一日生活中，需要孩子們協(xié)助老師完成的事情，一般老師也都不會(huì)找萱萱來幫忙。

剛開始萱萱很愿意接受大家的幫助，還會(huì)對(duì)大家表示感謝，可是當(dāng)萱萱學(xué)會(huì)主動(dòng)參與游戲后，改變也開始了。她開始拒絕大家的幫助，寧愿自己穿錯(cuò)鞋子，也不讓同伴幫助她重新穿。吃飯時(shí)，萱萱也會(huì)告訴旁邊的小朋友：“你們別動(dòng)我的飯菜?！焙唵蔚膸讉€(gè)字，讓我既意外又期待?？粗孑嫘⌒囊硪淼匕驯P子端到自己的位置上，孩子們?yōu)檩孑嫔斐隽舜竽粗?，萱萱的臉上也露出了甜甜的笑容?/p>

萱萱并不是每一次都能順利地完成自己想做的事情，她遇到困難還是習(xí)慣性地看向我。隨著我一個(gè)肯定的點(diǎn)頭或一個(gè)溫暖的微笑，萱萱漸漸能做好自己的事情了，不僅學(xué)會(huì)了疊衣服、穿鞋子，還學(xué)會(huì)整理自己的活動(dòng)材料，自理能力和動(dòng)手能力慢慢都提高了。大家眼中的那個(gè)什么都干不好的萱萱不見了，取而代之的是充滿自信、活潑、友善的萱萱。

眼睛是心靈的窗戶，目光是心靈的語言。尤其是幼兒階段，由于認(rèn)知能力的局限與表達(dá)能力的欠缺，目光往往是他們表達(dá)內(nèi)心世界的一種重要手段。教師可以合理地運(yùn)用這種非言語交流形式，發(fā)現(xiàn)幼兒目光中隱含的心理活動(dòng)，同時(shí)把溫暖、關(guān)心、鼓勵(lì)等積極的情感通過目光傳遞給孩子，用無聲的言語，打動(dòng)孩子的心靈，用智慧與愛，陪伴孩子健康成長。

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